常见的酸教案人教版
01
大家好,我是一个刚刚入行的动画师,还没脱离菜这个级别,所以新人们不要见外,咱们都是一样的。
经常望见有新人提出一些常遇见的问题,也走过许多相似的弯路,和我自己学习时候遇到的问题很类似,
所以才有了想发一些常见问题小结的想法,[由整理]
期望能对需要的朋友有帮忙吧。
问题嘛,从小球到表演,系统的来。
这天是小球,我先挑一些最常见的部分:
1:为什么一开始学动画要做小球?
2:小球如何做出轻重感
3:关键帧中间帧到底该怎样找?
4:在动画制作过程中是不是务必遵循老师或者教程上的做法?
5:动画中的非绝对性
我估计你们也很少去思考这五个问题,但是个人推荐,
先思考一下再继续往下看~
先说一句,这只是我个人的理解和小结,
如有雷同,纯属巧合,如有不同,欢迎探讨。
1:为什么一开始要学小球?
先说一下动画是由什么组成的,
生存手册上说动画的一切在于时间和空间幅度,
我更喜欢称之为:节奏和pose,或者是:时间和姿态
而小球弹跳最容易训练这两个东西。
小球在弹跳的时候,它每一帧时候所显示的位置都是一个pose。
它的最高和最低点的那一帧就是关键pose,关键pose加上合理的节奏,就组成了动画。
小球能够相当于主角的胯部重心,我们都有过这种体验,当胯部受到外力的作用,我们整
整个人都不好了就会极易失去平衡,其它部位就不会这么轻易让整个身体失衡。
还有2个因素那就是质地和性格。
不同的小球质量、材质、表面光滑度等都会有所不同,而这些不同就必然导致弹跳方式的不同,比如乒乓球和保龄球,脑补一下都明白不同,而这正对应主角性格,我们每个人都是独一无二的,所以,每个人的运动方式也不尽相同,这一点,在小球上,个性是在做性格小球的时候,会体现的更明显,所以!做好了小球,你就基本能够掌握动画的规律,在后面的学习中也会更加得心应手,小球就是动画师的达芬奇鸡蛋。
2:小球的重量感怎样体现。
其实这个问题不难,加快下落的时间,
加长上升的时间,构成上慢下快,
为什么?因为越重的物体它受到的引力越大,越重的物体越不容易脱离地球引力,所以上去会慢,到达最高点之后,向上的能量释放完毕,随之而来就是快速下落,因为引力嘛。
我们都学过基本的力学,排除空气阻力的状况下,上升和下落就应是相同的时间,而且不论轻重之分。但是请注意,我们做的是动画,是最终给人看的,而不是为了特殊状况下科学的论证,所以一切
查看全文>>>教学目标 1.熟记ph和溶液酸碱度、酸碱性的关系; 2.会使用ph试纸测溶液的ph; 3.了解溶液的酸碱度在实际中有重要的意义。 教学重难点 【教学重点】 用ph试纸检验溶液的酸碱性。 【教学难点】 区分溶液的酸碱性与酸碱度。 教学过程 学习指导一:溶液的酸碱度的表示法——ph 【自主练习】 阅读书本61-62页的有关内容,完成下列问题: 1.溶液的酸碱性强弱程度,即溶液的酸碱度。指示剂只能检测溶液的酸碱性,而不能检测溶液的酸碱度。溶液的酸碱度常用ph来表示,ph的范围通常在0~14之间。 2.酸性溶液的ph7;中性溶液的ph=7。 当ph7时,ph越大,碱性越强。 【跟踪练习】 1.以小组为单位,在组与组之间展开竞赛,看谁能很快记住酸碱度与ph之间的关系。 2.某溶液的ph=3,则该溶液呈酸性。苹果汁的ph在2.9-3.3,在苹果汁中滴入石蕊试液,显示的颜色是红色。 3.下列各ph表示溶液酸性的是(d) a.ph=14 b.ph=7 c.ph=1 d.ph=0 4.将二氧化碳、氧化钙和氯化钠分别溶于水后,再滴入紫色石蕊试液。 (1)氧化钙溶于水所形成的溶液ph>7,滴入紫色石蕊试液显蓝色。 (2)二氧化碳溶于水所形成的溶液ph 查看全文>>>
03
教学目标 知识与技能 1.了解复分解反应发生的条件。学习使用酸、碱、盐溶解性规律判断某些复分解反应能否发生。 2.掌握碳酸根离子的检验方法。 过程与方法 会观察实验现象,并能通过讨论、分析、归纳,整理实验现象。 情感、态度与价值观 了解前人的事迹,激发学习兴趣,进一步增强学好化学的信心。 教学重难点 重点 对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。 难点 复分解反应发生条件的判断。 教学工具 1.多媒体课件、投影仪。 2.[实验11—1]与[实验11—2]:试管、带导管的单孔橡皮塞、碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。 3.增加的演示实验:碳酸钙与盐酸的反应。 教学过程 一、导入新课 *前的华表、人民大会堂前的柱子、豪华酒店的地面等都是用什么材料做成的? 生:大理石。 二、新课教学 师:碳酸钠在工业上广泛用于玻璃、造纸、纺织和洗涤剂的生产等。碳酸钙大量用于建筑业,天然存在的石灰石、大理石的主要成分都是碳酸钙,它们都是重要的建筑材料。*前的华表、人民大会堂的许多柱子就是用大理石做的。碳酸钙还用作补钙剂。碳酸氢钠是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一;在医疗上,它是治疗胃酸过多症的一种药剂。 你们能写出这三种物质的化学式,说出它们的俗称吗? 生:碳酸钠:na2co3,俗称纯碱、苏打;碳酸氢钠:nahco3,俗称小苏打;碳酸钙:caco3,俗称石灰石。 师:我们知道,纯碱在化工生产中具有重要的用途,那我国是不是最早生产纯碱的国家呢? [投影]我国制碱工业的先驱——侯德榜 纯碱工业始创于18世纪,在很长一段时间内制碱技术把持在英、法、德、美等西方发达国家手中。1921年正在美国留学的侯德榜先生为了发展我国的民族工业,应爱国实业家范旭东先生之邀毅然回国,潜心研究制碱技术,成功地摸索和改进了西方的制碱方法,发明了将制碱与制氨结合起来的联合制碱法(又称侯氏制碱法)。侯德榜为纯碱和氮肥工业技术的发展作出了杰出的贡献。 师:侯德榜先生凭借自己对科学的一片赤诚,怀着一颗爱国的心,为我国的制碱工业作出了巨大贡献,发展了我国的民族工业。希望大家也能利用自己的所学为祖国、为社会做点事情。 师:写出实验室制备二氧化碳的化学方程式。 生:caco3+2hcl===cacl2
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老师是雾海中的航标灯,课堂质量对于好的老师是至关重要的,教案也是如此。教案凝结着教师刻苦钻研教材和充分吸收各方信息资料的全部心血,你知道怎么写教案才能收到表扬吗?我们的范文资讯网编辑特意搜集并整理了酸的和甜的教案及反思,强烈建议你能收藏本页以方便阅读!
酸的和甜的教案及反思 篇1教学目标
1、认识6个生字,会写14个生字。能正确读写课文词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,深刻感受老汉危急时刻把生的希望让给别人,把死的危险自己扛起来的人格与精神。
4、领悟课文在表达上的特点。
教学重点
引导学生抓住课文中令人感动的地方,感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神,体会课文在表达上的特点。
教学难点
理解题目所蕴含的深意。
课时安排
二课时。
教学过程
第一课时
一、板书课题,质疑
1、同学们,说到“桥”,让你想到了什么?
2、读课题,课文为什么以桥命题,究竟这是一座什么样子的桥呢?
二、初步理解课文
1、自由朗读课文,想想,文中的“桥”是一座怎样的桥?
2、全班交流:
窄窄的木桥、不结实的木桥、又窄又不结实的木桥。
3、我们说到这里,再来读课题,你的心情是怎样的?
是啊,又窄又不结实的木桥,平日里极不起眼的桥,可在洪水来临时却成了──生死桥、逃命桥、生命桥、救命桥、希望桥。
三、精读课文,感受洪水肆虐下的桥
师:就是这样一座又窄又不够结实的桥,成了洪水突然袭击时的唯一的逃命桥。那么它是否真的能那么轻易地救村民的性命呢?当时的情况又是怎样的呢?划出描写大雨和洪水的句子,选择其中感受最深的一句,并作批注。
1、交流。
2、“像泼。像倒。”为什么独立成句?
(两字却字字千钧,更突出了雨非同寻常的大,致使洪水泛滥成灾。)
3、朗读,感受洪水的疯狂:洪水咆哮着,像──,从山谷里──。洪水已有近──,这近一米高的洪水已经在路面上──
4、感悟“跳舞”一词的表达:当时的情形是──(无比紧张的,令人恐惧的)就是这样一种状况,作者怎么用了“跳舞”这个词语?是不是太不合适了?
5、学生交流。
(这洪水简直是一群魔鬼在跳舞,让我不由地想到了──“群魔乱舞”这个词)
6、这与下文的哪个词语是呼应的?“狞笑”,洪水在跳舞,死亡在狞笑,此时你什么感觉?你想?甚至想?看,文中的人们也是如此──
7、请划出此时此刻人们的反应的句子。读一读,你感受到了什么?
查看全文>>>活动目标: 1、初步认识汉字:;甜、酸:培养幼儿对汉字的兴趣。 2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
活动准备: 1、课件《认识酸甜》 2、2、甜、酸卡片;苹果、香蕉、桔子卡片 3、苹果、桔子、香蕉若干 4、歌曲《大耳朵图图》
活动过程: 一、观看动画片,引起幼儿兴趣。 1、播放音乐《大耳朵图图》,进入教师,师幼律动。 师:小朋友们,刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊?(大耳朵图图)那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。 2、幼儿观看动画。 二、谈话导入甜-酸。 1、谁来讲一讲动画里演了什么? (鼓励幼儿大胆讲述:图图喜欢吃水果。) 2、图图的梦里出现了哪些水果? (苹果、香蕉、桔子、山楂) 3、你们吃过这些水果吗?你能说说它们是什么味道的吗? (引导幼儿说出:甜,酸。) 三、认识汉字:甜、酸 课件:认识酸甜 1、图片上是什么?(苹果)苹果是什么味道的?(甜) (出示甜字)幼儿跟读。 2、桔子是什么味道的?(酸) (出示酸字)幼儿跟读。 3、香蕉又是什么味道的呢?(甜) (出示甜字)幼儿跟读。 4、谁喜欢吃山楂呀?山楂是什么味道的?(酸) (出示酸字)幼儿跟读。 5、幼儿看图片一起读读上面的字:酸、甜 四、品尝食物,利用味觉理解酸甜两子的含义。 1、师:今天,老师给小朋友准备了很多好吃的东西,我们看看有什么? (有香蕉、苹果、桔子、山楂。) 2、请幼儿品尝。 3、教师:你想品尝哪一种水果?你要先告诉我,这种水果的味道,再尝一尝,看看和你说的是不是一样好吗? 4、幼儿分别品尝水果,感知理解酸、甜的含义。 五、生活经验讲述 1、你还吃过什么水果是甜甜的? 2、你还吃过什么水果是酸酸的? 3、师:回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧!(结束活动)
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幼儿园大班健康教案:常见的安全标记
健康:认识常见的安全标记
活动目标:
1、认识生活中的安全标志,分析标记图的图案,了解这些标记的实际意义。
2、通过寻找生活中的安全标记,了解生活中的安全标记和人的生命安全有着密切的联系。
3、在制作安全标记的过程中,加强对安全标记的认识,培养一定的安全意识。
活动准备:
1、常见的安全标记图;红、绿灯;禁止吸烟;禁止攀爬;禁止通行等。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程:
1、教师出示红、绿灯的安全标记图,引导幼儿观察:这是什么,你在什么地方见到过这些标记?这个标记告诉我们什么?然后分别出示其它标记,引导幼儿认识具体方法同上。
2、结合日常生活,组织幼儿分组讨论,扩大对各种标记的认识。
-提问:生活中,你还在什么地方见到过什么标记?它们是什么样子的?你知道它表示什么意思吗?用笔画下来。
-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记,全班交流小朋友见过的标记。
3、请幼儿打开幼儿用书,读一读书上的安全标记,请幼儿在幼儿用书的两个框子中自己设计或见过的两个安全标记。
4、讨论:
-生活中,为什么要有那么多的标记?标记有什么用?
-想一想,在我们班上、在我们幼儿园,那些地方也需要有安全标记呢?
5、小组制作标记。
每组选择一个标记主题,自由分配任务,合作完成。
查看全文>>>老师每一堂上一般都需要一份教案课件,大家可以开始写自己课堂教案课件了。老师的上课要按照教案课件来实施。范文资讯网小编的辛勤付出制作出了这份令人满意的“什么酸什么甜小班教案”,不妨参考一下本文,希望你喜欢!
什么酸什么甜小班教案(篇1)活动目标
1.萌发吃好早餐的意识。
2.知道吃好早餐很重要。
3.学念儿歌《早餐你喜欢吃什么》。
活动准备
课件准备:《早餐你喜欢吃什么》儿歌音频及伴奏;《早餐你喜欢吃什么》组图。
活动过程
一谈话导入联系幼儿生活经验激发活动兴趣
——你们今天早餐吃了什么?
——最喜欢吃的早餐是什么?
二引导幼儿学说句式初步感受儿歌内容
——小动物早餐可能喜欢吃什么呢?看看图片上有什么?
——如果你早餐喜欢吃鱼/骨头/花生/胡萝卜/桃子/青草/牛奶、鸡蛋、面包,那么你可能是谁?
三播放音频/伴奏及图片鼓励幼儿学念儿歌
1.播放儿歌音频及图片第一遍,请幼儿聆听儿歌。
2.播放儿歌音频及图片第二遍,鼓励幼儿小声跟读儿歌。
3.播放儿歌伴奏及图片第三至四遍,鼓励幼儿朗读儿歌。
四了解更多早餐的种类知道吃好早餐很重要
——除了面包、牛奶、鸡蛋,早餐我们还可以吃些什么?
——如果不吃早餐我们会怎么样?
什么酸什么甜小班教案(篇2)教学目标:
1、锻炼幼儿运用味觉来对食物进行辨别的能力。
2、丰富幼儿有关食物味道的感知及形容词,丰富词:酸的、甜的、香的。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学准备:
布娃娃一个,录音机、音乐磁带,有关甜味、酸味、香味的食物若干。
教学过程:
1、出示各种味道的食物,通过给凡凡小朋友过生日,来引出课题:尝尝味道。
今天是我们班凡凡小朋友的生日,我们一起给他庆祝生日好不好?他今天给我们带来了许多好吃的东西。小朋友吃的时候,看看你吃的是什么东西?它是什么味道的?小朋友边吃边告诉旁边的小朋友。
2、讨论食物的味道:
(1)请小朋友说说,你刚才吃的是什么?它是什么味道的?你还吃过哪些东西像糖果味一样是甜的?你还吃过哪些东西像杨梅味一样是酸的?你还吃过哪些东西像花生味一样是香
查看全文>>>08
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爱生如爱己,教生如教子。教师在讲授课程时,一般都会准备教案。教案是教师认真反思,提升潜力的阶梯,那么一篇好的教案要怎么才能写好呢?经过收集并整理,小编为你呈上人教版分数的意义教案,还请多多关注我们网站!
人教版分数的意义教案【篇1】学习内容:
课本第95、96页练习十三4鈥?0题。
学习目标:
1.我能理解通分的意义,掌握通分的方法,并能正确的把两个数进行通分。
2.我能运用通分的方法,比较异分母分数的大小。
学习重难点:
我能理解通分的意义,掌握通分的方法。
学习过程:
一、导入新课
二、合作探究、检查独学
1.小组内检查独学完成情况,质疑探讨。
2、小组合作交流,汇报独学完成情况。
3、小组代表展示、汇报
4、总结升华
人教版分数的意义教案【篇2】学习内容:
课本第62、64页内容,练习十一第5鈥?题。
学习目标:
1.我能进一步理解分数的意义及分数单位,并能正确应用。
2.我能用自己的话正确表述一个具体分数的具体含义。
学习重点:
我能理解分数单位。
学习难点:
我能理解分数的具体含义。
学习过程:
一、复习导入
二、合作探究、检查独学
1.小组内检查独学部分的题目完成情况,质疑探讨。
2.小组内探讨:什么是分数单位?
3.引导学生明确分数单位的意义。
我发现:把________平均分成若干份,表示其中________叫做分数单位。
4.小组内检查课本第64页5鈥?题。
(1)小组内展示讨论
(2)小组代表展示、汇报
5.总结升华
人教版分数的意义教案【篇3】教学目标:
巩固分数乘法的意义和计算法则,养成先约分再计算的良好习惯。
教学重点:
巩固分数乘法的意义和计算法则,提高计算能力。
教学难点:
分数乘法的意义和计算法则
处理措施:
练习法
教具准备:
教学过程:
一、计算
出示整数乘以分数或分数乘以整数的题目,学生试做,说说计算方法。
二、巩固练习
练习七:5---12题。
让学生体会、总结。
采取多种多样的形式进行练习。
三、课后自评
学生掌握较好。
人教版分数的意义教案【篇4】教学内容:
课本第25页~66页的例题和做一做,练习七的第1~5题。
教学目的:
1、使学生理解分数除法的意义与整数除法的意义相同。
2、学会分数除以整数的计算方法。
教学重点:
理解分数除法的意义;学会分数除以整数的计算方法。
教学难点:
分数除法的意义。
查看全文>>>10
活动目标: 1、认识四中常见蔬菜的外形特征,按食用部分进行归类。 2、知道蔬菜营养丰富,教育幼儿要多吃蔬菜。 活动重点:知道从蔬菜的食用部分,比较异同点,形成蔬菜概念。 活动准备:与内容有关的课件西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干、展板一张蔬菜图片与幼儿相等活动过程: 1、今天有赵老师与小朋友们一起来上课,小朋友们高兴吗?(高兴)2、刚才老师接到了一个电话,小朋友想不想知道是谁给老师打来的?(想)是蔬菜王国的国王给老师打来的,它告诉老师说他们蔬菜王国给咱们小朋友寄来了许多东西,放在了咱们活动室里,小朋友想不想去看看是什么?(想)那咱们一起去看看吧? 3、展板、实物(各种蔬菜):提问:你看到了什么?有那些蔬菜?你喜欢吃哪一种蔬菜?你知道你是吃它的哪一部分? 4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的?(大屏幕)(根、茎、叶、花、果实、种子)5、小朋友知道了蔬菜都是有那几部分组成,那么小朋友就该回答老师的问题了。 6、猜谜语:又红又圆象苹果,酸酸甜甜营养多,既能做菜吃,又能当水果。(西红柿)谁能说一说西红柿是什么样子的?(颜色、形状、皮是怎样的、还有小坑、味道、可以做菜也可以生吃)那我们应该吃西红柿的哪一部分?(果实)还有什么蔬菜是吃它的果实部分?(茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、胡子)。 7、还有一个谜语猜猜看:一个胖娃娃,埋在地底下,头顶绿巾穿红褂,夏天播种秋天拔,我们人人都爱它。(萝卜)说一说萝卜的样子?(形状、颜色、可以生吃也可以做菜)老师告诉小朋友萝卜还有"土人参"之说。因为萝卜中含有淀粉酶,能助消化,有利于人的身体健康,民间自古就有"萝卜是土人参"之说。我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根? 8、看图中有哪些蔬菜?(白菜、菠菜、油菜)老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分?(叶)还有什么蔬菜我们吃它的叶。 9、这是什么?(土豆也叫地蛋或马铃薯)土豆的样子。土豆发了芽时有毒,不能吃,如果芽很小,可以把芽和周围的肉削干净,才可以吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌:老师说一遍,课下再教小朋友说。 10、考考小朋友:小朋友们,平时吃我的哪一部分(屏幕)11、谁在一拽老师的衣角,摸出来瞧一瞧,哦,是一一封信,看看上面写的什么?是蔬菜王国给小朋友的信:(我想考考小朋友对我们蔬菜的了解,呀,还有小奖
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