爱心公益心得体会
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公益,解释为公共利益,有关于社会公众的福祉和利益,公益活动范围广泛,如社区服务、保护环境、爱护动物等等。下面小编整理了爱心公益活动的总结感悟,欢迎阅读。
爱心公益活动总结报告(一)学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。
处于这个时代的我们,大多都是独生子女,对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。这次的活动让我觉得自己是另一个雷峰。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误,正确认识自己。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理,抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀,避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会,增强我们的社会责任感和社会适应能力。更让我们明白了学会独立的重要性。在竞争如此激烈的今天,对于我们这些出生牛犊的中学生们,独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天,如何适应社会也是我们即将面临的困难。
对于现在的我们,越早接触这个日新月异的社会,就意味着我们越能适应它。也同样加强了我们的劳动观念,帮助我们树立正确的人生观、价值观。培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。社区服务不仅能造福社会,而且能陶冶情操,美化心灵。
而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动,因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的服务,就是以不记报酬为前提的;那是根据以公共利益而劳动;我们必须为公共利益而劳动,自觉要求进行劳动。积极为社区服务是为社会尽力,是热爱劳动的表现。
爱心公益活动总结报告(二)课堂是教育教学研究的基地,标志着教学研究的重心要置于具体的课堂教学情境中。我们学校乘上新课程的航船,全体教师继续更新教育思想和教育观念,改革教学方法,各教研组面向学生均有序地组织了一系列教育教学研究活动;在做好课堂教学面向学生的同时,围绕教科处开校工作计划,参加竞赛和教学活动,取得了可喜的成绩。总结如下:
一、有力的领导小组是成功的前提
在开校初的《校本教研工作计划》中,成立了以校长为组长,以教导主任、教科主任为副组长的领导小组,有力的督促和推进了校本教研的工作进程。
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当我们阅读文章或学习时有所理解或感受,我们可以把自己的感受写成一段文字。 实际上,心得体会中沉思是一个重要的过程。这篇文章将帮助您更深入地了解“爱心公益活动心得体会”的内涵和含义,相信本网页内容能为您提供帮助!
爱心公益活动心得体会【篇1】在这个特殊的日子里,一个个孩子的微笑和问候,像一把利剑,将我们一切的一切都打开了。这一个个小小的微笑,就是对我们最真实的爱。
我们是一个特殊的群体,是一个特殊的群体,有人需要我们的帮助和爱护。我们的工作是帮助每一位需要帮助的人,我们的一举一动都会影响周围的每一个人,让这个世界充满温暖。我们是孩子需要我们帮助的人,也是孩子最感恩的人,他们在我们幼小的心中播下无私关爱、无私奉献、无所不能的爱!
我们的爱是无私的!在我们的世界上,人与人之间的爱是无声的,只有爱才能够使人间和睦!爱是世间每一个人都拥有的东西,爱是无私的!爱是一种伟大的精神!在我们心中,爱就是永远的美德!
爱是我们人类永恒的情感!爱是无私的!我们不能去爱他人,爱就应从爱身边每一个人做起!因为我们是孩子需要我们帮助的人,也是孩子的朋友!我们需要帮助,我们需要爱护他们!让那些需要帮助的人们都能有一份爱心,让孩子们在爱的海洋里快乐成长!
爱心公益活动心得体会【篇2】为推动扶贫助残活动机制化常态化,切实重视和关心弱势群体,把温暖送到千家万户,在20xx年广泛组织开展了“送温暖、献爱心”等一系列扶贫助残社会公益活动。现将上半年活动开展情况总结如下:
一、高度重视,加强领导
加强组织领导,充分认识新形势下开展扶贫助残等“送温暖送爱心”活动的重要意义,把支持社会公益事业摆上重要日程,周密安排部署,精心组织实施。成立xx扶贫组残活动领导小组。把公益事业作为一项重大的政治任务,切实安排好各项活动的有关工作。加强领导,积极引导干部广泛开展献爱心送温暖活动,推动扶贫组残活动常态化,促进精神文明建设和良好道德风尚的形成。
二、精心组织,广泛开展
深入开展走访慰问、爱心捐助、义务劳动等志愿服务活动,各尽所能,切实解决困难群众的生产生活问题,确保“送温暖、献爱心”活动取得实效。
1、开展走访慰问活动。
开展走访慰问孤寡老人、贫困失学青少年、困难群众等,送去关怀与温暖。为子女在外地、丧偶又体弱多病的高龄老人和无劳动能力、无法定赡养、无经济来源的“三无”老人提供生活照料、心里抚慰、应急救助、健
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假如人生不曾相遇,我还是那个我,每天穿行在教室食堂与食堂之间,过着三点一线的生活,偶尔跟朋友出去逛逛。然后开始日复一日的瞎忙活,淹没在这喧嚣的学校里。我不会知道这个世界还有几个可爱的孩子会成为我的第一批学生。我不会知道,这个世界还有这么几个淘气的孩子,一声声地叫着老师。
假如人生不曾相遇,我不会相信有一种学生可以百看不厌,有一种人一认识就觉得像我的弟弟妹妹。明知不是亲生的弟弟妹妹,可感觉就是亲切,就是想去关心他们。
假如人生不曾相遇,不曾想过会如此担心你们的学习,担心你们努力学习成绩却依然提不高。为了提高你们的成绩,于是你们成为我爱心家教的对象。我有一个深切愿望,愿你们在我的帮助下成绩稳步上升,能够快乐地学习。
假如人生不曾相遇,我不知道自己有一个习惯,每周四晚上抽时间到办公室为你们辅导数学,2个多小时一遍遍地不耐烦的给你们讲着习题,忙碌着查着各种资料,只是想多找点题,多巩固一下,生怕你们忘了刚学过的知识。
假如人生不曾相遇,我不知道自己还有一个那样的习惯,做同一件事竟然坚持了4个多月了。不知道什么时候,不知道什么时候你们的一切关乎着我的喜怒哀乐。看到第一次月考成绩单时,为你们的成绩而悲伤。殊不知,一天中都闷闷不乐。
假如人生不曾相遇,我不能深刻体会到付出不一定有回报。不能体会到你们玩耍时调皮时天真可爱的样子,不能体会到你们安慰我时莫名的感动,激荡着热泪盈眶的心情入眠。
假如人生不曾相遇,我不会保持着一个人的想象,想象着某一天你们几个数学都及格了,即使这想象难免寂寞无奈,但我仍然坚持着这样的梦想,直到那次期中考试,你们的付出得到了回报,让我脸上有了兴慰的笑容。
假如人生不曾相遇,我怎么能知道有你们的存在的真正意义,因为有你们,我的生活变得充实而快乐。因为有你们我的生活变得更有意义。
时光如流水,转瞬即逝,与你们分别的日子逐渐在靠近,多希望时光可以在此刻停留。顶岗实习在忙碌与充实的生活中即将结束,以后的日子不能给你们辅导了,希望你们依然奋斗,拼搏!我想说遇见你们我很幸福,能为你们辅导数学是我的荣幸,再见我的孩子们!
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这次的公益劳动让我从中学到很多,也得到了许多深刻的为人处世的道理。社区服务启发了我在公益劳动中寻找能使我受到教育,有所感悟的亮点,引导我去了解社会、感受社会。在敬老院中,我体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。为老人服务,令我的心里充满了一股自豪感。而这种自豪感不是平常能够体会得到的。公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动,也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感,塑造自己美好的心灵。
这次的公益劳动,使我亲身体会到了劳动的光荣感。公益劳动也同样加强了我的劳动观念,帮助我们树立正确的人生观、价值观,避免了我形成好逸恶劳的坏习惯。 公益劳动不仅能造福社会,而且能陶冶情操,美化心灵。作为高中生的我们,应该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动。而我们讲的公益劳动,就是以不记报酬为前提的。积极参加公益劳动是为社会尽力,是热爱劳动的表现。 社区服务活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会,增强我们的社会责任感和社会适应能力。在竞争如此激烈的今天,对于我们这些出生牛犊的中学生们,独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个更新速度超快的今天,如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们,越早接触这个日新月异的社会,就意味着我们越能适应它。
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公益急救
艾山
今天,我参加了由公益后勤组与瑞金街道联合举办的急救培训课。两位老师来自上海市红十字会。
急救培训可是我期盼已久的。早就听说市红十字会有急救培训,为期一天,收费100元,有双休日班,我也保存了相关报名号码,一直想参加,可由于找不到一同参加的伙伴等种种原因,始终未能付诸行动。所以当不久前在公益后勤组崇明净滩群里看到有关急救培训的通知时,我第一时间报了名。而今天终于如愿以偿,接受了真真切切的急救培训。
培训为期一整天,有通过ppt演示的知识讲解,也有各种操作,包括老师和一位同学配合进行的动作示范,全体同学分组逐个练习,相互结对的动作演练等,理论结合实务,授课生动有趣,大家在轻松的氛围中听了,记了,练习了,掌握了,收获满满。
此前,一提到急救,我就会想到心肺复苏,我很想学习的也是这项可能挽救生命的技术。确实,心肺复苏术(crp)也是今天上午课程内容——现场救护的核心。心肺复苏是面对骤停的心跳和呼吸,利用人工呼吸和胸外心脏按压,使氧气进入血液,再通过体内的血液循环到达脑部、心脏等人体重要部位,以维持生命的"救命技术".培训现场提供了两个假人,大家分成两组,在老师的指导下依次进行该项技术的操练。看着简单,实际做起来并不轻松。心脏按压时,或者因为身姿不对而使不上力气,没法达到5厘米的按压深度,或者因为按压速度过快或偏慢——正确的频率是100次/分,一旁连接的仪器总是发出警示不达标的声音;人工呼吸时,要么嘴巴没包住假人的嘴而漏气,要么抬假人的脸不到位而气管未打开,怎么吹也不见"胸部有起伏",一时让不少同学着急、紧张,甚至有点懊丧。
我曾以为急救就是指心肺复苏,其实不然。身体的某个部位突然大出血,野外遭毒蛇咬伤等等,都涉及急救。急救也不止甲对乙的施救,也包括甲的自救,如火灾现场的逃生。所以,今天的急救培训内容远超我的预想,下午的课就教大家如何止血、包扎、骨折固定、搬运伤员、逃生等,令我思维大开,也一时有应接不暇之感。
不过,我还是青睐心肺复苏术,同时觉得,除非想成为专业救护人员,一般人没必要学习那么多救护技术,事实上也不太可能在短期内掌握那么多。与其各种技术都蜻蜓点水一般接触一下,还不如专门训练心肺复苏术,把这一项关乎人命的技术练熟,练到孰能生巧,连出必能临场发挥的信心。今后若有心肺复苏术的专项培训,我一定还会积极报名参加。毕竟要在家里配置一个假人以常练习是不太现实的
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学校组织的公益劳动让我从中学到很多,也得到了许多深刻的为人处世的道理。
学校把社会作为实践的场所,让我们参与社会,在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务,启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解社会、感受社会。 在敬老院中,我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心,竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗,但我们很高兴,因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的;公益劳动是忘我的劳动,也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感,塑造自己美好的心灵。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。 处于这个时代的我们,大多都是独生子女,对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动,使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误,正确认识自己。而现在,由于一切向钱看的思想的影响,在一些人的头脑中装满了金钱的利益,干什么事都讲钱,干活不讲报酬认为是傻瓜,甚至有的公益劳动也变相要钱。在这种情况下,学校有意识地组织了我们去参加力所能及的公益劳动,对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理,抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀,避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。公益劳动也同样加强了我们的劳动观念,帮助我们树立正确的人生观、价值观。公益劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。
学校这次组织的公益劳动让我懂得了公益劳动不仅能造福社会,而且能陶冶情操,美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动,因为那是我们中学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们中学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动,就是以不记报酬为前提的;那是根据以公共利益而劳动;我们必须为公共利益而劳动,自觉要求进行劳动。积极参加公益劳动是为社会尽力,是热爱劳动的表现。
社区实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会,增强我们的社会责任感和社会适应能力。而学校组织的劳动,更让我们明白了学会独
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寒假,我捧起了学校下发的《爱心与教育》一书,认真研读,书中的内容深深地吸引着我,李老师运用许多学生的原话真实地写出他怎样地爱学生,学生又是怎样地爱他,真是感动人。
李老师和学生间的一个个故事都体现了他为人师表的尽心,超越了一般父母对子女的爱。他对学生的爱是一种真正的爱。一般的老师是难以做到的,他对学生的爱,不但是爱优秀生,而且更爱差生。尤其我在书中读到他从不忘记学生的生日,还在学生生日时给学生送上一份生日礼物;在课间经常和学生一起活动;在课余时间或假期中带领学生一起走进大自然;对班级中的优生、中等生、差生坚持按号轮流家访等等,李老师在教育岗位上处处闪耀着爱的火花。
李老师在书中这样写道:“当一个好老师最基本的条件是什么?”“是拥有一颗爱学生的心!”他还说:“离开情感,一切教育都无从谈起。”师爱是教育工作中不可缺少的良剂。爱学生,就必须善于走进学生的情感世界,就必须把自己当作学生的朋友,去感受他们的喜怒哀乐。”基础教育阶段的儿童处于生命中最主要的集中学习时期,他们缺乏社会经验,各方面处于形成阶段,有着多方面的需求和发展,充满生命活力和潜力。这段时期的教育影响远远越过该阶段而扩展到终身。因此最需要老师对学生的爱,懂得儿童时期对生命的独特价值,并善于开发其生命潜力。如果一种教育未能触动人的灵魂,无法引起人的共鸣,不足以震撼人的情感,那就不是成功的教育。师爱的最高境界是友情,具有爱心和知识,对学生来说,他们喜欢前者。学生们特别渴求和珍惜教师的关爱,师生间的真挚的情感,必定有着神奇的教育效果。爱学生就让我们走进学生的情感世界吧。
这本书给我一种领悟,一种发现!将心比心,以心换心,用爱去赢得爱,用爱去化解许多的矛盾。爱我们身边的人,无疑是播下爱的种子,让他们也懂得去爱护和关心别人,尤其是当老师的我们,面对的是正在成长,性格还没有定型的孩子,他们最需要的是爱的滋润,我们给予他们的爱心也一定会影响到日后他们对待别人的态度。曾几何时,看到书上有几句话:“不会对别人宽容的人,对自己也不会宽容的;不会爱别人的人,别人也不会爱你的!”总相信你负出的爱越多,你也会获得越多的爱。
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