国家义务教育质量监测工作总结。
时光匆匆，从来不会回头看，这一阶段的工作接近尾声，画上了句号，在新工作阶段来临之际，让我们先总结一下最近的工作吧。从工作总结中我们可以发现自己的进步。你也在寻找工作总结范文吗？小编特意收集和整理了国家义务教育质量监测工作总结，希望能帮助到你的学习和工作！
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国家义务教育质量监测工作总结
上级通知，说我校被国家教育部质量监测中心抽中，抽为样本校，要进行英语与体育的测试，让我作好相关的准备工作，接到这个通知，我是既紧张又兴奋，国家基础教育质量监测样本校工作总结。紧张的是担心这么重要的抽测，怕考不好，也怕学校工作做得不到位出现差错，从而影响整个袁州区的形象。兴奋的是，这么大规模的抽考，居然被抽中了，是挑战更是一次难得的展示我校的机会，也是对自己工作的一次检测。我心里暗下决心，一定要把这次工作做好。
参加培训时，乐主任的说话时，我竖起耳朵来听，生怕有什么没有听清楚，落下什么事从而影响整体工作，拿到资料后，我又仔细的清点，回到家认真地学习了光碟和《国家基础教育质量监测2011年实施办法》，基本上明确了这次监测的意义和操作的程序。第二天我就组织所有老师学习，把自己的想法与监测实施办法结合起来，首先让老师高度重视这次监测，特别工作人员，要明确自己的责任与工作，没有安排工作的老师也要尽力协助，准备工作不允许出现半点的纰漏，我要求老师加强对学生文明礼貌，卫生保洁方面的教育，从老师到学生，从礼仪到卫生，一点一滴绝不懈怠。同时我跟老师们讲，考得好不好是其次，重要的是我们一定要给监测的领导和客人一种精诚团结，乐观向上，文明好客的良好形象。
为了让石下村的人都知道我们学校的幸运，我特意做了条2011年国家基础教育质量监测样本样的横幅。不管做操还是升旗，我不断地重复强调文明礼貌与卫生保洁工作。我要借这次国家监测的东风，重整我校的校风。
临近检查时，我和陈诗波，陈建军，黄斌几位班子成员更是加班加点地做公示栏，写欢迎标语，搞卫生。做公示栏和门牌时，我不仅注重清楚明了同时又要美观大方。红纸，我要最好的红纸，号码和公示栏，我怕容易弄烂，选用了硬彩纸。卫生工作也是毫不松懈，从厕所到水沟，从操场到走廊，从墙壁到天花板都要彻底打扫，绝不留任何的卫生死角。我不求校园有多美丽，但一定要整洁干净;我不求学生有多么能干聪明，但一定要文明向上;不求老师有多厉害，但一定要热情大方;接待工作不求奢华，但一定要有礼有节，服务周到。
这就是我校针对这次国家质量监测的态度和所做的准备工作，如有纰漏，望上级领导多多指教。
国家义务教育质量监测工作总结
作为20xx年国家义务教育质量监测点样本校，我校于20xx年6月18日参加了国家义务教育质量监测，我校高度重视此项工作，积极组织，精心安排布置，认真贯彻实施，使质量监测工作客观、有序地顺利推进，现将此项工作总结如下：
一、成立领导机构，制定方案预案。
为了确保质量监测工作顺利实施，学校成立了以张磊校长为组长的监测工作领导小组，领导小组下设办公室，由教导主任担任负责，各领导小组成员分工明确。学校按区动员、培训会的要求制定了《培育小学20xx年国家义务教育质量监测实施方案》，确保各项工作严格按要求执行。
二、广泛宣传，统一思想。
我校被确立为20xx年国家义务教育质量监测样本校后，学校采用了教师会、宣传栏等多种形式对质量监测工作进行了宣传报道，引导家长、教师、学生和社会树立正确的教育质量观，使全体师生认识到国家教育质量监测是关系到未来教育发展、国计民生的大事。通过监测全面把握国家基础教育的质量状况，科学诊断国家基础教育存在的问题及原因，为教育决策提供科学依据和支撑。这个过程，特别突出了教育科研的意识、态度、方法、工具，其严密性、真实性必然会带来全社会对监测数据和结果的高度重视，从而有利于形成社会、学校、家庭全面关注孩子健康成长、全面推进素质教育的导向，有利于提升教育的宽度、厚度和深度，有利于培养民主开放、个性丰满、富有创见、精神健壮的现代公民。
三、周密安排，行动到位。
学校按照上级要求，集大家之力，汇群体智慧，认真组织，全面落实。落实专人负责购置参加质量监测所需工具，并在参加区级培训后，组织监测工作人员和接受监测人员的进行培训。由体育教师对学生进行训练，使学生掌握监测项目规则，确保了监测质量的有效性。监测前，由指定人员负责三室两场地一柜的布置，校长亲自带领领导小组成员对照要求进行检查，并接受了区督学高老师的检查，确保了质量监测工作的顺利进行。
四、过程规范。
我校按照区培训会会议精神，做好各阶段信息数据统计上报工作;协调各部门，切实做好了监测工具的接收、保管、分发、回收、回邮等过程的保密工作。
总之，我校高度负责、力尽所能、扎实认真、严格规范地抓好本次质量监测的各项工作，每个环节都能按时地高质量完成，实现了国家实施义务教育质量监测的目的。
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县义务教育阶段教育教学工作总结
县义务教育阶段教育教学工作总结
县义务教育阶段教育教学工作总结——狠抓义务教育阶段教育质量努力办好人民满意的教育**县辖28个乡镇，现有各类学校491所，其中省级示范性普通高中1所、职业高中1所，市级示范性普通高中4所，市级示范性幼儿园1所。全县义务教育阶段学校475所，在校生13.1万人。义务教育是全县教育工作的主体，抓好义务教育阶段的教育教学工作，对推动全县教育事业改革和发展起着全局性和基础性的作用。根据这次会议安排，下面重点就我县义务教育阶段教育教学情况交流汇报如下。一、抓常规管理，做到教育教学规范化加强教育教学常规管理是提高教育教学质量的基本要求。我们要求义务教育阶段的中小学校严格按照国家教学大纲的要求，开齐课程，开足课时，精心设计学科教学，在备课、授课、作业辅导、考核等各个环节中讲规范，讲效果，讲素质教育意识，进行分层次教学和分类辅导。我们还要求全县义务教育阶段学校要建立和完善一整套规章制度，对教育质量要制定切合实际的目标和要求，要求初中、小学每学期开展教学检查不少于两次，各学科教师公开课教学每学期一至两次，评教活动每学期至少两次。加强教师队伍建设是学校常规管理的核心内容。义务教育阶段教师学历合格率达到99.8，校长培训率达100。在抓好全县小学、初中专任教师纯学历合格率的同时，我们还重点做了以下几点工作。一是充实教师队伍。经县政府同意，从20xx年起，我县从未分配的师范类大中专毕业生和乡镇机构改革分流人员中分别选招了中小学教师305名，每年从师范类大中专应届毕业生中签约教师30名，充实了薄弱学校教师队伍。二是加强师德师风建设。20xx年以来，全县组织了教职工师德演讲比赛，开展了“十佳中青年教师”、“师德标兵”和“师德先进个人”评选表彰活动，不断推进师德行风建设。几年来，全县共有3名教师获得国家级表彰，16名教师获得省部级表彰，31名教师获得市级表彰。特别是20xx年我们在全县中小学开展了教育思想大讨论和师德师风教育活动，召开了全县所有中小学校校长和部分教师代表的千人大会，对14名长期离岗未归的教师给予自动离职处理，通报了两起教师严重违犯师德的案件，制定和印发了《关于加强全县教师职业道德建设意见》（试行），从坚定政治信仰、热爱教育事业、关爱全体学生、尊重学生家长、诚信对待同志、注重人格修养、关爱学生生命、自觉遵纪守法、树立高尚情操等九个方面，对广大教师提出了明确的要求。在全县中小学引起了很大的震动和反响。三是开展教师培养培训工作。与南师大、安师大联合举办了两期研究生课程进修班，全县160名中小学校长、骨干都是和教育行政管理人员参加了学习。全县已经有3520名中小学教师完成了第二轮职务培训。近两年来，全县推荐了45名中小学教师参加省级骨干教师培训。与此同时，继续推进教育分配制度改革，30活工资以校发放、绩效挂钩，进行评聘分开试点工作，以充分调动广大教师的教育教学积极性和主动性。二、抓基础建设，做到办学条件优质化为保障义务教育的健康发展，我县首先保障对教育的投入。特别是税费改革以来，我县从20xx年起每年安排专项教育事业费800万元，确保了农村义务教育的正常运转和城区中小学校基础设施建设。其次是努力改善办学条件。全县小学校舍建筑总面积为36.7万平方米，生均建筑面积5.0平方米；全县初中校舍建筑总面积为31万平方米，生均建筑面积5.4平方米。全县中小学共有学科实验室172个，阅览室148个，藏书室220个，资料室89个，图书183万册，仪器设备价值800多万元。在加强基础设施设备建设的同时，我们着重抓信息技术教育，目前，全县已有微机3000多台，其中初中、小学共有计算机1200台，义务教育阶段教育信息化水平有了进一步提高。第三，狠抓中小学危房改造。中小学危房改造是确保义务教育阶段办学条件的重要工程。本着突出重点，先急后缓，实事求是，统筹兼顾的原则，我县扎扎实实抓中小学危房改造工程。从20xx年实施中小学危房改造工程以来，全县义务教育阶段学校危改工程共投入资金5845万元，改造D类危房11万平方米，危房改造工作多次受到上级表彰和奖励。三、抓质量检测，做到教育效果优良化加强教学视导对提高中小学教学质量起着有力的推动作用。近几年来，我县积极组织教研人员深入中小学校进行教学视导活动，拟定教学视导提纲，查计划、查备课、查作业、听讲课，召开教师和学生座谈会，全面深入了解学校教学工作真实情况，及时反馈信息，帮助改进提高。两年来，我们对全县62所初中、30所中心小学和21所村小进行了视导活动，对教学质量的提高产生了积极推动作用。加强质量检测对提高中小学教学质量有很好的促进作用。几年来，我县小学毕业班以县统一命题，以乡镇组织，初中毕业班按照市统一命题，以县组织，进行严格的质量检测或抽检。仅20xx年秋学期，我县共对51所小学进行了质量抽检，及时对抽检结果拟写了分析报告。质县义务教育阶段教育教学工作总结第2页
量检测和抽检结果显示，我县义务教育阶段教育教学质量呈逐年上升趋势。四、抓教育改革，做到教育教学科学化全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面实施素质教育的决定》，以局制定了《**县中小学素质教育目标管理督评估方案》，实行分类指导，狠抓义务教育阶段的素质教育。一是加强德育和法制教育。与全县爱国主义教育读书活动办公室配合，组织全县中小学生参加爱国主义教育读书活动；与县交警大队、地税局、环保局等部门共同组织了道路交通安全、依法诚信纳税、消防在我身边、建立生态家园等为主题的征文、演讲和巡回展览等活动，下发了加强诚信教育等一系列文件，大力宣传并贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。在加强思想道德教育的同时，不断增强中小学生的法制知识和遵纪守法意识。二是实施新课程改革。首先抓课改队伍建设。我县成立了义务教育课程改革专家指导组，负责对全县新课程改革业务进行指导。学校也相应成立指导组，负责本地本校教师培训、校本培训及教学研究、评价、指导等工作。其次抓课改学习培训。20xx年暑期，组织全县义务教育阶段所有学校领导班子成员、小学和初中一年级的各学科教师共20xx多人参加了通识培训。市教育局派8名专家，作了为期3天的集中培训。我们还选派800人次的中小学教师参加省、市组织的初中英语、生物等七个学科培训。新课程改革进一步推进了中小学向素质教育转化。三是加强教育科研。去年教研室组织承担省级课题34项，已结题3项。教研员研究发表学科论文12篇，6篇获省市级奖。四次派教研员参加全国性学术研讨会，两次召开提高中小学教育质量学科研讨会。我们选派了15名教师参加省市优质课评选活动，共有13人次获得了市级二等奖以上的奖项。小学语文成功地举办了新课程优质课观摩活动，四次组织全县骨干教师参加市组织的小学语文、数学优质课观摩活动。四是开展送教下乡和观摩课活动。我们充分发挥城镇学校人才资源优势，开展送教下乡活动，先后组织城区的一小、二小、三小、舒师附小等学校送教到山区、库区和教育教学工作相对落后的地区和学校；我们还充分发挥城区中学教育教学设备优势，向全县农村初中开展观摩课活动，仅20xx年，我县开展中小学观摩课活动开课26节，观摩教师达3400人次。送教下乡和观摩课活动的开展，有力地带动了全县义务教育阶段的教育教学工作。五是组织学科等各种竞赛。20xx年我们组织了初中语、数、外、理、化学科竞赛，初中数学获省一等奖1人，三等奖7人；初中物理获省二等奖1人，三等奖2人。在全国中小学生电脑制作，绘画、动画、电子报刊、网页四大项竞赛活动中，有99篇在市评中获奖，其中城关三小洪国欣同学的作品《旋风足球网》网页，获得省级一等奖，国家级三等奖，是我市唯一的国家级奖项获得者。五、抓法规制度，做到普九工作法制化为进一步提高九年义务教育的普及程度，提高义务教育教学质量，我县一直坚持实行党政一把手抓教育制度，实行“两基”评估制度，实行教育工作报告制度和“两基”监测制度。县教育局还实行工作人员联系乡镇教育和党组成员分片联系教育制度，负责对所联系乡镇教育各项工作的督查和指导。农村义务教育管理体制改革以后，我县各乡镇还成立了教育工作领导组，强化对农村中小学的管理和指导。在加强制度建设的同时，我们重点推进依法治教的进程。一是大力宣传义务教育法。把每年的2月和9月定为义务教育宣传月，全县各地采用不同形式，广泛宣传教育法、义务教育法等法律法规，在全县营造了依法实施义务教育的良好氛围。二是依法强化控流措施。我县一直采取学校包教学、乡村包动员的双线承包责任制来控制流生，部分乡镇还成立了义务教育执法队，确保了义务教育的各项指标不滑坡。由于制度健全，同时注重义务教育法律法规宣传，采取措施得力，在全县广大人民群众的心目中已经形成了送子女上完初中是家长的义务更是家长的法律责任的共识，这几年来，我县小学辍学率为0，初中辍学率始终控制在2以下。六、抓多方协作，做到教育环境和谐化党政领导高度重视教育。县委、县政府一向重视教育工作。早在20xx年，县委、县政府就转发了《**县教育发展十年规划》和《**县继续教育五年规划》，对全县教育改革与发展作了全面的规划与指导。20xx年以来，县委、县政府分别召开了全县教育工作会议、全县基础教育工作会议、全县中小学危房改造工作会议和全县农村教育工作会议，有力地推动了全县教育事业的健康持续发展。县直有关部门大力支持教育。县成立了县直有关部门联系乡镇学校制度，积极主动为学校办实事，解难题。特别是对教育投入、教育人事制度改革、中小学危房改造、维护学校周边环境和各类考试秩序、资助特困学生等方面给予大力支持，全县共有32所村小因得到县直有关部门的支持而彻底改善了办学条件。20xx年到20xx年，县扶贫办支持助学资金共计65万多元，救助小学、初中各年级段特困学生20xx多人。社会各界真心拥护教育。县人寿保险公司出资10万元资助134名学生读完初中。上海和益集团**籍人士褚进权先生捐资30万元兴建褚河小学教学楼；**籍人士贾正余先生在我县设立了贾正余奖学基金；另外如上海汇华汽车出租有限公司、合肥华泰公司、香港人士李进发先生等踊跃捐资助学。社会各界对我县教育的大力支持，营造了全社会拥护支持教育的和谐环境，极大地鼓舞了我们办好人民满意的教育的热情。虽然我们在义务教育管理与狠抓教学质量方面做了一些工作，取得了一些成绩，但我们清醒地认识到，我们的工作离人民群众满意还有一定差距。今后我们将继续以“三个代表”重要思想为指导，紧紧抓住保持共产党员先进性教育活动的契机，切实增强服务意识，努力办好人民满意的教育。义务教育阶段阳光分班工作总结参考范文
20xx年暑期开学前，区教育局转发了市教育局《关于切实做好义务教育阶段阳光分班工作的紧急通知》。xx中学校长组织校领导班子进行了认真学习，领会《通知》精神，严格按照《通知》要求开展新生入学分班工作。
一、新生入学分班工作由校长亲自组织，政教处、教务处实施。分班前组织全体教师学习《通知》，做好教育宣传工作，并制定分班方案。分班时间定于8月27日上午。
二、坚持平行分班原则。新生入学登记后，根据区教育局组织的小学六年级毕业成绩，在学校操场组织男女生按考试成绩分别排队；按七年级设置的班级数，将全体新生按照蛇形编班，确保班级在学生人数、男女比例、学业水平等方面保持相对均衡。
三、实行阳光操作。学校在班级学生组成、任课教师搭配、班主任确定等重要工作程序中要坚持公平、公正、公开的原则。
学校根据新生入学登记人数，七年级共设置三个班级。在现场，首先进行的是班主任抓阄确定七年级各班级的班主任。抓阄后，学校向在场的各界人士和学生公布并介绍各班级班主任，三名班主任站到自己班级的位置上。紧接着是按照编班规则女生依次按1、2、3、3、2、1……、男生依次按3、2、1、1、2、3……进行点名分班，点到名的学生站到自己的班主任队伍中。分班结束后班主任将学生带回教室。
在分班现场有区教育局领导，学校领导和老师，学校还邀请了楼房镇政府有关领导和社会各界人士代表到分班现场，他们共同见证了xx中学新生入学分班的全过程。
四、严格控制班额。学校根据新生入学登记人数、师资和教室情况，七年级共设置三个班级。班额不超过50人，同一年级中最大班额和最小班额之差一不多于2人。没有一人担任两个或两个以上班级的班主任。
五、严格控制学生非正常流动。坚决执行《通知》要求，分班后不允许校内私自调班，不允许通过校际间借读等方式择班。未经批准而借读的学生升高中时不享受原校和借读校高中指标到校待遇和参加自主招生考试资格。对分班后的学生流动由校长亲自负责审批。后转入的学生一律按照阳光分班的程序进行分班。
Xx中学20xx年新生入学分班工作，在区教育局领导下，做到工作规范化、程序化、透明化。保证各班级学生学业水平、男女比例等方面保持相对均衡。新生分班工作于8月27日上午顺利结束。阳光分班体现了教育公平，这项工作的开展在学校及社会上都产生了较好的影响。
[义务教育阶段阳光分班参考范文]
1.内勤工作总结参考范文
2.小学少先队工作总结参考范文
3.部队半年工作总结范文参考
4.大学教师工作总结参考范文
5.工作总结范文参考
6.中学安全工作总结参考范文
7.党支部工作总结参考范文
8.党支部工作总结范文参考
9.班长工作总结参考范文
10.文员转正工作总结参考范文
全县农村义务教育普九化债工作总结
根据中央“普九”化债有关文件精神和全省的统一部署和省审计厅、省财政厅、省教育厅、省综改办下达我县化解农村义务教育“普九”债务额为1052万元，20xx年化解审计界定债务余额的60％，20xx年化解审计界定债务余额的40％，有条件的地方可以加快化债进度，提前完成化债目标的要求，县委、县政府高度重视，及时安排部署，并决定我县20xx年全部完成化解农村义务教育“普九”债务任务。经过一个多月的紧张工作，截止09年12月18日，全县437笔普九债务全部化解完毕。
强化组织领导，周密组织实施
一是成立了领导小组。县政府成立了由县委常委、县政府副县长**同志为组长，分管教育的副县长**同志为副组长，县政府办副主任、县教育、财政、纪委监察、审计局等单位“一把手”为成员的化解农村义务教育“普九”债务工作领导小组。
二是成立了化债办公室。“普九”化债办公室与县综改办合署办公，具体负责“普九”化债日常工作。
三是组建了认定工作专班。从教育、财政、审计部门抽调10名工作人员，组建了两个“普九”债务审核认定工作专班，逐校核实认定债务，现场签订偿还协议。各乡镇人民政府、财政所、中小学相应成立了化债工作专班。
四是召开了动员大会。10月24日，县政府召开了全县农村义务教育“普九”债务化债部署动员、培训大会，全县“普九”化债相关单位负责人共计60多人参加了会议，县委常委、副县长**同志就全县“普九”化债工作进行了全面动员和总体部署，副县长**同志就“普九”化债工作做了具体安排。县化债办对学校财务人员、校长、财政所长及工作专班人员进行了业务培训。
五是出台了实施方案。县政府出台并下发了《**县化解农村义务教育“普九”债务实施方案》；县化债办制定了《**县化解农村义务教育“普九”债务工作方案》，明确了工作步骤及任务、工作专班及日程安排、偿债规划和工作进度、落实了责任。从11月27日起至12月1日全部完成债务认定工作，12月20日以前完成省核定的1052万元债务的兑付。
明确目标职责，严格工作程序
为了真实、准确、按时、稳妥地做好全县中小学“普九”债务核实、化解工作，对各单位职责进行了明确。
一是明确学校责任。由各学校负责收集债务审核认定所需的相关资料（如账簿、决算报告（协议）、合同等），通知债权人当面核实债务，主动与财政所等相关单位核实债权人的债务支付情况。在签订偿还协议后，将“普九”债务信息录入“农村义务教育债务监管系统”，并上报县教育局汇总。
二是明确财政所责任。各乡镇财政所等相关单位负责清查债权人工程建设等款项的支付情况，将清查情况通知学校，以核对此笔领款是否在学校账上反映，是否抵减了债权人的债务，让债务审核认定工作专班能正确认定债务余额。对现仍保管有学校账务资料的，要及时提供给债务审核认定工作专班。
三是明确政府责任。各乡镇政府负责财政所、学校和债务审核认定工作专班的协调工作，处理债权债务双方的意见分歧，确保审核认定工作平稳顺利完成。
四是明确教育局责任。县教育局负责指导学校进行债务自查清理，收集汇总债务审核认定及签约的相关信息，及时上报县化债领导小组。对清理过程中出现的问题及时汇报请示，并将情况反馈给学校和工作专班。
五是明确审计局责任。县审计局负责指导债务审核认定工作专班对债权人及债务额的审核认定，对债务核实实施全过程审计监督。
六是明确财政局责任。县财政局负责接管债务，建立台账，开设“普九”债务化解特设专户，筹集资金按约付款，及时将相关信息审核上报省财政厅。
严格政策范围，清理核实债务
为杜绝出现“糊涂债”、“水份债”和“人情债”， 20xx年署期，县财政局和教育局组织专班，结合省审计厅XX年审计锁定的债务对每所学校的债务的进行了核对，从债务形成的时间、债务总额、已偿还数、账面数、凭证号进行逐笔登记，为此次债务认定和一次性化解工作打下了坚实基础，确保了债务真实。
一是以事实为依据。为避免修建学校与村级投入形成的债务而混淆，在认定过程中，对由村级投入债权人并且未签订合同的债务全部作为村级债务，对部分工程在普九期间由学校与债权人形成的债务纳入了普九债务范围。同时，对每笔债务以债务形成原始合同、工程决算以及原学校、教办、乡镇政府决定的事项为依据确定原债务范围及总额，学校和财政所、原经管站支付的款项票据和现实往来款项为依据，确保了每笔债权债务范围和学校债务余额相符。
二是建立健全了债权债务资料。对每位债权人每笔债务的原始资料进行复印，建立了从债务的形成——往来款项——多头付款——实际欠款余额等一系列完备的债务资料，并由债权人对已支付的款项进行确认，由所属乡镇政府、财政所、经管站对已付款项进行确认，避免了多头付款而造成债务不实的事例发生，确保了学校债务与债权人债务余额相符，所有债务资料由县教育局归档。如：债权人赵佰元在修建黄粮小学时，政府在当事人没有办理小学工程决算时，由于学校财务管理体制经历了教办管理、零户统管、乡镇合并等多种行政和财务管理的改革，清理时，仅黄粮小学镇政府多付给工程款10万元，为此，认定专班对此人在已撤消的火石岭乡和已合并到榛子乡的因普九而产生债务进行了查实，对其债务进行了冲减，确保了债务的真实，避免了套取偿债资金的行为发生。
三是妥善处理了“三角债”。普九期间，由于资金短缺，许多工程原材料都是由工程承包商在当地赊欠，有的达四五家，形成了“三角债”或“多角债”。为此，召集各债权人一同到场确认，与原工程承包商达成协议，对所有债权人的债务进行分割，在认定专班的协调下，从第一债权人中分离债权人38户。完善债权转移手续，维护了所有债权人的利益。如：南阳小学债权人吴方汉因修建学生宿舍楼共计102万元，认定尚欠28万元，当准备签订合同时，当地共17个人在第一债权人手中做工、购买原材料、信用社贷款共计债务37万元，并要求将款直接划到本人帐户。为此，先对总债务进行认定，在教办的主持下召集17个债权人协商，均按其余额的70%直接兑付到了17人账户，避免了群体事件的发生。
四是妥善处理了债务利息及白条。针对当时学校与个人签订的不合法的利息协议，给债权人做好耐心的政策解释，得到了债权人理解和认可，对因“普九”向金融机构贷款而形成的利息，与金融机构协商，全部按当时基本利率计算，全县所有债权人没有出现一例因利息问题而拒签合同。对白条债务，以当时形成债务事实为基础，以学校、教办、乡镇政府形成的会议决议为依据，确保了债务的真实性。
五是慎重签订偿还协议。首先对每笔债务由学校和认定专班按政策具实认定，对债务关系清楚，人账相符，账据相符，且双方对债务余额又无异议的，出具本人机构代码证（身份证）、开户行及银行账号与县政府签订《**县中小学债务偿还协议》。若当事人不能到现场的，必须由当事人的书面委托书并附委托人的身份证及相关证明方可办理。债权关系和债务余额不明确的，双方意见不一致的，进行重点清查，充分协商一致，审核认定工作专班对债务审核认定签订协议后，填写《**县“普九”债务审核认定偿还协议情况公示表》，在学校公示不少于5天。公示后对债权关系或债务余额又出现异议的，审核认定工作专班重新审计认定，重新签订协议，再次公示，直至债务无疑义后录入监管系统。
六是妥善处理债务遗留。由于债务形成较长，在清理核实债务中，有39万元属普九债务范围，但是因债权人欠外债太多无法联系和“三角债”无法核实，为确保债权人的合法利益，维护社会稳定，县政府将这类债务进行了初步认定，并筹措了资金，待事实清楚后给予兑付。
七是严肃了财经和税收纪律。对核对无误的债务，签订未还款协议时，收回债权人所有欠条。同时对未取得合法票据的工程款项，必须有合法票据后入账，再签订还款协议，维护了财务手续的合法性。经审计认定后，全县共计应开未开工程结算发票2460多万元，入库税收达120多万元。
资金封闭运行，偿还债务无差错
一是设立偿债专户，积极筹措资金。省认定我县普九债务共计1052万元，为此，县政府年初从教育附加费中已安排化债资金285万元，在省级补助资金未到位之前，县财政局调度资金767万元，共计1052全部划入偿债专户。同时，从地方教育发展费中安排资金40万元，用于解决遗留问题。
二是资金封闭运行，兑付直达债权人。由于债权人的不在同一银行开户，有的在外地，为确保每位债权人资金及时、准确、无误的达到个人账户，与各商业银行协商一致，采取了四种方式：一种是属县财政局国库集中支付授权的代理银行（工行、农行、建行和信用社）的，将全县属同一个银行的债权人的资金由财政直达银行，银行直达个人账户；另一种是债权人在外地，按其本人的银行账号由财政局贴手续费汇款；再一种是对在邮政储蓄所开户不属于县财政局国库集中支付授权的代理银行的债权人，由县邮政储蓄中心按债权人的总额通过其它商业银行转到邮政储蓄，再直达个人账户。最后采取抽查方式，对437个债权人的债务落实情况，通过电话随机抽查债权人的债务是否到账进行核查，通过抽查部分债权人，没有发现任何差错，并说：“政府真是没骗人，协议签了，没想到还在核实是不是到了账，说话算数”。
义务教育经费全额保障，遏止了新增债务
一是义务教育经费保障得到进一步完善。全面落实了农村义务教育经费保障机制改革的各项政策，按照“上进下不退”的要求，生均公用经费按人平30元、校舍维修资金、两免一补贫困生寄宿生活补助等严格按照中央、省、县级分担比例足额预算。按照“校财局管”的要求，XX年年6月全县20个核算点财务实现了网络联通。建立健全农村中小学财务管理制度，加强预算管理，对学校代收费全额缴入财政专户，对学校公用经费根据时间进度由县财政按照财政四项改革要求核拨，设备购置实行集中采购，真正实现了校长专心办学、教师安心教书，努力办人民满意的教育，确保了学校正常的教学秩序，确保义务教育经费保障新机制持续健康的运行。
二是学校基础设施得到进一步改善。对校舍维修和新建项目严格按照项目申报立项、资金预算合理、工程实施四制要求进行。在资金分配上，按照轻重缓急和量入为出的原则，避免了“撒胡椒面”的现象。对公用经费按照生均标准和实际在校人数并对贫困薄弱学校倾斜的前提下，集中资金由县财政局、县教育集中采购解决学校部分教学设备设施。20xx年，共集中资金346万元，其中：县政府预算安排80万元，解决学生课桌凳6050 套，中心小学“班班通”88 套，校舍维修13811平方米。
三是债务控管机制得到进一步健全。为落实责任，确保在规定时间内完成化债目标，县政府与县教育局、县教育局与学校签订化债控债目标责任状，在规定的时间内完成认定和兑现工作。建立了农村义务教育新债责任追究制度，对乡（镇）、村、学校领导干部实行离任审计和任期经济责任审计，将农村义务教育举借新债和清理化解旧债情况作为审计的重要内容。对盲目搞建设、上项目、借新债的学校和部门，追究有关单位领导和相关人员的责任，视情节轻重和数额大小，给予相应的纪律处分，并依法追究其经济和行政责任。
努力化解矛盾，维护了社会稳定
由于**县属移民县，在债务认定和偿还债务过程中，坚持先非移民学校后移民学校和普九债务全部由县政府负责的原则，严格按照中央和省规定的普九债务范围，实行“四个优先”，即优先偿还农村“普九”债务，优先偿还农村“普九”债务本金，优先偿还对教师和学生家长的欠债，优先偿还工程施工单位的欠款，实现了债务人、债权人双方满意，全县没有出任何上访和群体事件发生，确保了社会稳定。
一是各级各部门思想得到高度统一。各乡镇政府、各学校从“因多筹资已还了债而致使现在欠债少的乡镇（或学校）亏了；因少筹资还债而到现在欠债还多的乡镇（或学校）赚了”的思想解脱出来，积极配合，通力协作，真正做到了把好事办好，实事办实。
二是取得了所有债权人的配合支持和信任。由于清理化债工作经过多次清理审计，一直没有兑现，有的债权人还存在不相信等待观望，有的坚持要按当时贷款利率付息，有的因欠当地其他债务不愿意见面，有的因没有办理工程结算所欠债务不够交税而放弃。为此，各学校通过各种渠道与每个债权人联系，并约定签订协议时间，对化债的每项政策进行解释，既方便了债权人，又取得了债权人的理解支持
义务教育初三班主任工作总结
本学期我担任初三(x)班的班主任。班级工作的重点是继续做好班级常规的管理工作，同时，抓好学生的考试成绩,本着一切从学校工作和学生实际出发，从加强学生思想政治教育的实效性入手，切实抓好了班级的管理工作，提高了学生道德素质，帮助学生改变了许多不良的习惯，树立了正确的学习理想。我重点着手抓住了以下几个方面的工作：
1.进一步完善了班级管理制度，建立良好班级集体，形成学生思想进步，相互团结友爱，树立良好的班风，班貌，真正成为理想的班集体。
2、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
3、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。多和学生进行心理沟通，经常家访，和家长保持及时紧密的联系，和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开小灶。
4.加强对学生心理素质的教育。
(1)九年义务教育工作的任务是要培养学生、德、智、体、美等方面的全面发展，这就必须加强对学生素质教育，而素质教育的基础是心理素质教育。由于九年级学生的学习负担加重了，面对社会的挑战、家长的压力、老师的要求，从而产生了不同程度的心理障碍，我经常和学生进行谈心,放松学生心里压力，缓解学生紧张的心态。
(2)为了让学生懂得同学间要团结互助，不能只顾自己，不顾别人。在这方面我也下了一些功夫, 并取得了可喜的成绩。从前,我们班有几位同学总是以自我为中心,自己会的题从不告诉别人,这样自己的成绩提不上去,别人也得不到帮助。针对这个问题,我们开了一个专题班会关注自己，从我做起。里面有一个环节就是帮助他人,提高自身的素养。
5.重视体育锻炼，提高身体素质。毕业班学生的学习压力很大，所以我配合体育老师抓好体育课的质量，同时和家长的联系，让家长也配合我们多给学生增加有营养的食品,重视对学生的健康教育。
6.考勤管理：主要由副班长做,他主要负责监督学生日常考勤情况，协助班主任做好每月操行评定考核工作。
7、利用活动课时间组织全班或班与班之间文体活动，使学生做到劳逸结合，促进身心健康发展，同时，以此增进班集体凝聚力，使全班学生在德、智、体、美、劳等方面全面发展。
8、积极开展转化后进生工作，在班级里, 后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是 二合一的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱后进生也是一个主要问题,我主要是找他们来谈话,分析原因，然后鼓励帮助他们，使其不甘落后，奋起直追，进而在全班形成良好的竞争机制，使全班学生共同进步。
9、在安全工作方面,主要是上学放学途中骑车、晚自习上下楼梯、防火和用电安全等方面。
作为九年级的一位班主任, 我尽心做着班主任的各项工作，考虑到责任的重大真是不敢有半点马虎,只怕给学生考虑的不周全, 不能将所有的情况都考虑进去,而耽误了他们的一生。可是有时会出现一些突发问题,还是不可避免的.所以有很多方面可能还存在问题,希望大家能给我指出宝贵意见。
乡九年义务教育学校工作总结
一学年来，学校各项工作在各级党委、政府的领导下，在各级教育行政主管部门的指导下，以“中特理论”和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻县委县府提出的“发展三大经济，构建和谐南江”的新举措，紧紧围绕“教育质量提升”这一中心，巩固“双基”成果，坚持“三个面向”，切实加强师德师风建设，全面提高学校管理，圆满完成了全年的各项任务。
一、以“先教”活动为契机，狠抓学校思想政治教育。
1、以党支部为核心，深入开展“先教”活动。利用例会和大型集会，采取集中和自学相结合的办法，认真学习“中特理论”和“三个代表”重要思想，及时传达各级会议精神，加强政治理论和法律法规学习，提高依法治校，依法执教的法律意识，自觉遵守党纪国法，不断提高教职工的政治修养和思想道德素质，师德师风建设认真落到实处。
2、强化团队活动阵地，加强《中小学生守则》和《日常行为规范》的学习，切实加强师生语言文明和行为文明教育，以县委县府在庙梁至茶园一线扶贫开发项目建设为契机，教育学生热爱祖国，热爱家乡，自觉投身家乡建设，以实际行动展现学校特色和自身风貌，通过“我与小树同成长”少队活动和共青团“植活一棵树，管护一片林”活动的开展，不断提高全体学生的责任意识和团队合作精神，充分发挥校园广播的宣传导向作用，让全体学生学有榜样，追有目标，自觉投身“争做优秀学生”洪流，推动学校精神文明建设，本期先后表彰“三好学生”60名。县级“三好学生”、“优干”3名，校表彰优秀少先队员、团员200多名。
3、以民主生活会为重点，认真开展领导班子自身建设，坚持开展“四好”活动，认真践行“三个代表”，不断提高民主、科学管理水平，工作上分工协作，团结一致，大力倡导吃苦在先，奉献在前的精神，树立服务意识，努力做到勤政、廉洁、务实、高效。
4、继续深入开展“三满意”创评活动，强化教师继续教育，广泛开展创名校、名师活动， 在师生、家长、社会各界开展评师德活动，公开学校举报电话，多种形式收集对学校、老师的意见和要求，坚持在工作岗位高要求、重落实，不断优化育人理念。一年来，无一例上访上告案件，也无违纪违法案件发生，确保了正常、稳定的工作局面。
二、深化教育改革，强化学校管理，确保各项工作的落实。
1、改革学校内部管理体制，全员聘任教职工，坚持“对岗申报，绩效轮岗”工作制。做到校长抓决策，中层干部抓管理，全体教师抓落实，分线运作，责任到岗，任务到人，坚持调查研究，广泛听取各方面意见，坚持民主集中制。
2、坚持严要求，强管理，细考核，重奖惩的过程管理。努力做到五个坚持，即：坚持以正确的思想引导人，坚持以科学的制度约束人，坚持优秀的榜样影响人，坚持以认真诚挚的情感感化人，坚持以必要的物质激励人。经过长期的探索和总结，制定和完善了一套适合九义校特点的管理制度，且逗硬落实，在制度面前人人平等，通过严格的制度管理，教职工的集体荣誉感倍增，工作责任心更强，教师的“不计得失的奉献精神，不甘落后的拼搏精神， 以人为本的园丁精神，一丝不苟的敬业精神”得以弘扬，有力地激发了教师教书育人的责任心和积极性。
3、坚持“质量兴校，全面育人”的观点，狠抓学校教育质量的提升，全校以初中、小学毕业班为龙头，深入开展教学研究，以课堂为中心，提高教学实效，做到知识传授，方法讲解与能力培养相结合，注重揭示知识的形成过程，以训练为主线，逐步提高学生应知技能，在坚持月考制度的基础上，对每次考试结果进行详细分析总结，结合信息反馈调整教学的进度、难度和深度，以学生为主体，落实分类指导，充分发扬团结协作精神，各学科互助互谅，紧密配合，确保苗子过关，质量升位。经过一年的努力，本届初中毕业班在会考中，上600分2人，4人获得全片区前4名，400分以上86人，460分以上47人，预计可超额完成县教育文化体育局给我校下达的升学任务。
4、以课改培训为载体，狠抓教师队伍建设。通过全员聘任和绩效分配，增强教师勤奋上进的积极性、责任心和危机意识，大力推行全员赛课活动，加强教师继续教育，通过课改培训学习、逐步更新育人理念，优化教学方法，关心爱护年轻教师，切实给他们压担子，搭台子，找路子，让他们放手大胆开展工作，充分发挥高、中级教师和中青年骨干教师的指导作用，搞好传、帮、带，不断提高年轻教师的教学业务能力，同时，加大教师学历本科化力度，注重现代教育手段在教学中的作用，努力构建一支素质高、业务能力强，能拼善战的教师队伍。
5、建立健全24小时警示制度，值周教师和值周行政按时段对全校住校生进行24小时封闭式管理，确保师生的人身财产安全，同时，成立安全保卫领导小组，原副校长杨新江调入八庙后，由工会主席岳杰同志具体负责学校安全管理、协调工作，制定学校安全公约和处罚条例，层层签定目标责任书，随时加强对学生的防火、防溺水、防盗、防电、防中毒等安全常识教育，确保无安全责任事故发生，加强对各村校舍以及其它设施的拉网式排查，拆除危房，消除一切安全隐患，配合当地治安部门，加强校园周边环境整治，及时邀请派出所干警到校上法制教育课，逐步提高青少年的法律意识，一年来，全校无一例安全责任事故发生。
三、乘文明新村建设的东风，勤俭建校优化育人环境。
文明新村建设是党的“三农政策”在基层的具体体现，我乡由于辐员广，学校建设早，使用时间长，造成校舍危情严重，自去年以来，乘着县委县府在我乡实行农村产业结构调整，扶贫开发果、药、牧集约发展项目建设的东风，多方筹集资金30多万元，整修庙梁、大垭、空山三所村校，粉刷了墙壁，砌了围墙，建好了花台，绿化、美化了学校环境，确保了学校更实用，布局更合理。同时组织资金，在中心校粉房座脊300多米,建校园文化墙面，大大提高了学校的文化氛围，添置了部分办公设备，购置了部分实验、体育器材，完善了“两基”资料。
尽管学校债务沉重，学校工作举步维艰，学校正面临着师资力量、办学条件不能适应新课改需要的困难，但我们坚信，在党的“十六大”精神指引下，在各级党委、政府和教育主管部门的领导下，继续扎扎实实搞好学校全面工作的具体落实，学校的明天会更美好，学校的成绩会更辉煌。
农村义务教育学生营养改善计划工作总结
—高度重视 精心组织 规范管理 安全实施
青少年营养健康状况关系个人成长发育和全面发展，关系国家未来和民族兴旺。实施农村义务教育学生营养改善计划，是党和政府坚持以人为本、执政为民的具体体现，是人民群众的热切期盼，营养改善计划对于切实改善农村义务教育学生营养状况，提高农村学生健康水平具有重大意义。自农村义务教育学生营养改善计划实施以来，我县高度重视，迅速行动，精心组织，规范管理，切实做好学生营养改善计划工作，现将工作情况总结如下：
一、成立组织，制定方案，切实加强学生营养改善计划工作领导
根据《xx省人民政府关于印发xx省农村义务教育学生营养改善计划试点工作实施方案》（x政[XX]18号）的通知精神，成立了以常务副县长为组长、相关局委领导为成员的“xx县实施农村义务教育学生营养改善计划工作领导小组”，制定了《xx县农村义务教育学生营养改善计划试点工作实施方案》；教体局先后印发了《关于落实学生营养改善计划的工作意见》（潢教体[XX]44号）和《关于印发xx县学生营养餐管理规范的通知》（潢教体[XX]61号）。为我县学生营养改善工作提供了组织保证和工作机制，确保了我县学生营养改善计划工作的顺利实施。
二、精心组织，严格程序，切实保证优秀的学生营养餐企业中标
领导小组多次召开会议，研究决定对学生营养餐工作实施招标。教体局、政府采购办、纪委三家联合选定具有甲级资质、注册资金二千多万的招投标代理机构—xx中建公司，并对投标企业提出要求。一是必须是国家大型企业，大品牌；二是注册资金必须在2亿元以上且信誉好。通过招标公告有四家投标企业报名参加，然后在信阳市公共资源交易平台，由xx县检察院、纪委、教体局、政府采购办等四家对招标程序进行严格监督，xx中建公司严格按程序进行招投标，最终信阳康乐乳业有限公司脱颖而出，成为xx县学生营养餐中标企业。按照上级要求，结合我县实际，从省定四种供餐模式中选定两种：一是课间餐，提供牛奶＋x（火腿肠、面包、饼干）；二是学校食堂供餐。
三、规范管理，多措并举，切实保障学生营养餐工作的安全实施
（一）硬件建设
中学、中心校必须建立学生营养餐储存室，储存室原则上设在一楼，便于收发。
1、标准：供餐人数在x人以下，为一间面积不少于x平方米；供餐人数在x人以上，为二至三间，面积不少于x平方米。
2、要求：
①要达到“五防”要求：安装防盗门、防盗窗进行防盗；安装纱窗、门帘进行防蚊蝇；房门要安装50厘米高的防鼠板、内设防鼠台（隔墙30-40厘米，高50-60厘米，坡度25-30度）进行防鼠；无防鼠台的，要有离地离墙10厘米以上的平台或货架，要有通风设施进行防潮；要有专人管理，专人开锁房门，防止人为事件地发生。
②要干净、卫生、整洁，仓库内不准存放有毒有害物品和非食品以外的物品，包括分发后产生的废品和垃圾等。
③室外要有“营养餐储存室”室牌；室内要有上墙的各种制度、领导小组、各校（班）营养餐责任人（中心校是每所小学校长和两名教师、中学是每班班主任和两名学生），张贴整齐。
④有条件的单位，可安装空调。
（二）软件建设
1、成立领导小组：校长任组长，所有副校级领导为副组长，其他班子成员为成员。
2、成立营养餐管理办公室：校长任办公室主任，分管副校长为副主任，班主任和有关人员为成员。
3、制定各项制度。
4、建立应急机制，制定突发事件应急预案。
5、做好运作流程各环节记录。入库由学校和供餐企业配送人员签接收手续；分发由各校或各班三名责任人中的任一名签字领取；学生请假、生病、不适宜饮用、“问题食品”退换等特殊情况处理记录。
6、建立学生实名制台帐。各学校实名制建好后，中学按级段、班级汇总连同学生名册一并上报；中心校按学校、年级汇总连同学生名册一并上报（汇总表必须由校长签名、加盖公章），每学年开学初上报，学期中有学生流动，要写出报告及时调整。严禁虚报冒领学生营养餐，违者追究校长的责任。
7、学校食堂供餐的学校做好专项资金的使用和管理，分账核算、专款专用，严禁截留、挤占和挪用。
8、档案内容：上级文件、领导小组、制度、预案、各项记录、学生名册、培训和宣传等一切资料。
（三）配送存放
1、配送人员要配带标志，配送车辆要有“学生营养餐专用车”标牌；
2、中学直接配送到校，小学只配送到中心校，由中心校配送到各小学或由各小学到中心校领取。
3、营养餐在存放期间，要按照食品存放要求，分类、分架存放；
4、营养餐分发应当遵循先进先出的原则；
5、定期检查，变质或过期食品应及时清除。
（四）管理责任
学生营养餐安全监督管理必须坚持“预防为主、常抓不懈”的工作方针，按照属地管理和地方政府负总责的要求，教体局、食品药品监督局等部门认真做好学生营养餐监督管理和安全许可工作。
1、实施学生营养餐的乡镇政府对营养餐食品安全负总责；
2、实施学生营养餐的学校、营养餐配送企业对营养餐食品安全负主体责任；
3、实施学生营养餐的学校校长、营养餐配送企业负责人为营养餐食品安全第一责任人。
（五）食餐管理
1、营养餐专管员要求。各校要选调政治思想好，业务能力强，工作认真、负责、细心的同志担任营养餐专管员。专管员必须每年进行一次健康体检；必须参加食品安全法律、法规、规范、标准和食品安全知识培训；必须做好营养餐的接收、分发、保存、管理和各种有关档案资料的完善、归类、入档工作。
2、严把三道关。专管员在分发时，严把第一道关，按照培训要求，认真检查营养餐的生产日期、保质期，胀包、破袋，受潮霉变等等；到班后，班主任严把第二道关，再详细检查；分到学生后，要求学生进行第三次把关，确保无异样后再食用。
3、学生生病、过敏、不适者不用；空腹慎用，建议“先吃后喝”。
4、食用后的包、袋要收集，不得乱扔、乱抛、乱丢；收集后单独存放或处理，不得再进入储存室。
（六）宣传教育
1、各学校要通过各种有效方式和载体，向社会广泛宣传党和政府的这项惠民政策，宣传普及科学营养知识，营造全社会共同支持、共同监督、共同推进学生营养餐工作实施的良好氛围，使此项工作家喻户晓、深入人心。
2、学校要利用校园广播、宣传橱窗、黑板报等宣传阵地，开展营养与健康的宣传教育，将营养知识教育纳入健康教育课中，从正面引导学生食用营养餐，培养科学的营养观念和饮食习惯。
（七）监督监测
1、各校要设立举报箱、公布举报电话，主动接受学生、学生家长和社会的监督；体保站负责日常监督检查和管理工作；局每学期组织一次由体保站、纪委、督导室、普教股等股室组成联合督导组进行工作运行情况和清点学生人数的专项督导检查，督导结果用于年终目标考核。
2、营养餐实施后，要跟踪了解学生营养改善状况，建立学生营养状况和体质健康监测评估制度，为开展营养改善工作绩效评估提供科学依据。
（八）应急处理
学校必须制定食品安全事故应急预案，建立应急处理机制，具体到人员、车辆，并严格执行食物中毒报告制度。一旦发生食物中毒事故或疑似食物中毒事故，应立即向当地政府和教育主管部门报告，并保护现场，封存可疑食品，以便查清原因；立即救治病人，配合卫生行政部门进行调查，如实提供有关材料和样品，采取积极有效的措施，把事态控制在最小范围。
（九）责任追究
对违反本规范，疏于管理，造成学生食物中毒以及造成食物中毒后，隐瞒、谎报、漏报、缓报的学校和责任人，将追究其责任。在监督检查过程中提出的整改意见，学校不整改或整改不到位，造成食物中毒的，追究学校校长和相关责任人的责任。对违反本规范，造成重大食物中毒事件，情节特别严重的，要依法追究相应责任人的法律责任。
四、克服困难，正视问题，切实促进学生营养餐工作的稳步推进
经过一个多月的实际操作，也遇到了一些困难和发现了一些问题。一是村级小学比较分散，不少村级小学人数较少，配送到校十分困难，存在经费问题；二是由于运输保存和3元钱的成本控制等问题存在，配餐方案所实施的空间仍相对有限；三是学生数多的学校，教师又比较紧张，在分发上存在人手不够，加大工作量的困难；尽管问题和困难较多，但我们要正视问题、克服困难，尽最大努力做好学生营养改善计划工作，，切实促进学生营养餐工作稳步推进。
暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训工作总结
为了切实提高我校教师队伍的业务素质，从根本意义上拓展教师的视野、领会新课改的内核，从而提升我校的教育质量和水平，响应教育部办公厅《关于组织实施20xx年暑期中西部农村教师国家级远程培训的通知》的号召，在教委成职教、教研室的指导下，从7月25日至7月30日，我校组织全体语文、数学教师分别参加了语、数两个学科的远程培训，现将六天的学习情况做一个简单的小结。
一、领导高度重视
为保证本次培训工作卓有成效，接到紧急通知后，学校领导马上召开专题会议，制定了一套切实可行，行之有效的方案以确保培训工作的顺利进行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任张永祥为组长，政教处主任游华祥为辅导老师，彭华仿、王亮波为语文、数学班主任的远程培训专班，并决定以学校两个设施完备的电脑室作为培训基地。7月25日，远程培训班如期、顺利的拉开了帷幕。
二、教师积极参与
通知发出之日，全体语文、数学教师踊跃报名参加，至培训班开班，全校语数老师悉数到班。他们牺牲暑期难得的休息，克服炎炎夏日的高温，抛却众多缠身的琐事，将全身心的热情投注到远程培训之中。学员中有中层干部范三周主任、王健龙主任、张云莉主任、胡望林主任、李红兵主任……，他们以身作则，堪为楷模；有已知天命的李树生老师、卢建德老师、郭琴芳老师、叶彦勋老师……，他们率先垂范，行为感人；有初出茅庐的王丹老师、黄玲老师、李平芳老师、倪杰平老师……，他们虚心好学，活力十足。培训六天，学员们总是早到迟退，有效的保证了充裕的培训时间；培训期间，学员们认真观看专家视频讲座，详实记载讲座要点，积极参与网络交流，认真完成网上作业。
三、培训效果明显
短短六天的培训时间，既营造了一个团结、友爱的学习集体，展示了实中教师良好的精神风貌；又在合作、交流的氛围中，增长了老师们的见识，培训效果非常明显。
1、更新了观念。
通过培训，传统、陈旧的教学观点受到了强有力的挑战。虽然新课标已颁布数载，新课改也已实施了四年，但对于其理念精髓的理解，广大教师的认识还比较肤浅。培训的短短六天，给了广大教师梳理反思的空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁交流，利用完成作业的机会思考自己平时教学的得失和学生接受知识的现状，思想观念有了革命性的飞跃。
如针对个性化的阅读，就是摆在所有语文教师面前的客观实际问题，“尊重学生的独特体验，让学生真正成为课堂的主人”的全新理念是对传统教师一言堂的革除。教师们纷纷发表自己的观点：
范三周老师：个性化阅读就是将学习的自主权交还给学生,让学生重新回到文本当中。
王健龙老师：个性化阅读,是落实学生主体地位的体现,是学习规律的具体体现,教师必须在如何落实和指导学生的个性化阅读上下功夫。
彭华仿老师：要实现学生的个性话阅读,教师就必须在指导学生阅读和培养学生阅读习惯上作研究,多有意识地为学生创造自主学习的条件,给学生自主学习的自由.
肖善伟老师：学生的个性化阅读既是学生自主学习的过程，同时也体现老师的教学机智。落实了新的课程改革所倡导的语文教学宗旨，强调阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析，灌输来代替学生的阅读实践。体现了语文教学的人文性。
严莉老师则认为：强调个性的同时，我认为还有个共识。虽然一个读者，一千个哈姆雷特，但是这个人物形象确实都站在了我们认同的一个支点上。
网络平台的热烈讨论，更新了教师陈旧的教学观点，为以后的教学规避了误区，指明了方向。
2、开阔了视野
培训不仅让广大教师的理论水平得到了升华，更通过网络让教师们获得了很多的信息,开阔了视野。教学片段的实录视频，让教师们近距离的体验到“自主、合作、探究”这种新型教学模式的具体做法，他们看完后的讨论交流，让整个培训活动变成了一个“自主、合作、探究”的大课堂。
在进行“如何提高差生学习数学的兴趣”的大讨论中，教师们纷纷跟帖，各抒己见——
李红兵主任：首先必须让这部分学生信任你，他们才会喜欢你所教的学科；其次是作为老师必须对学生以诚相待,多方面激发他们对学习的兴趣。
李树生老师：让学生转换角色当小老师、让教师放低要求做好示范、让欣赏先行发挥加分作用。
卢建德老师：适时表扬差生，让他们增强自信心，循序渐进。
李平芳老师：真心地关心爱护他们，在他们遇到挫折的时候帮助他们，且不可对他们失去信心。差生并不说明他们智商不行，给他们关注和鼓励，引导他们的兴趣。
黄友兰老师：关心学生,尊重学生,上课的内容尽可能做到“深入浅出”，让学生感到上课的内容可以学懂；同时课堂上的语言表达方面不乏带些幽默，调节课堂气氛。
……
网上平台，功能无限，开阔了教师视野，催生了教师的学习热情。
3、看到了不足
通过远程培训，让更多的老师看到了不足，意识到了充电培训的必要性。
就语文教学而言，综合性的实践活动是新课改的亮点，也是老师们平时教学的盲区。在学习中，教师们明显认识到了综合性学习的必要性和教学资源开发的重要性，并且对比自己平时的教学，展开了热烈的讨论。
万梅芳老师：农村多的是鲜活的资源，是上帝的花园，我们有什么理由忽视综合性学习活动？
李书华老师：综合性学习中，教师应该致力于目标的提出和贯彻，致力于学生参与状态、质量的评价，致力于学生能力的提升、认识的深化和感情的升华——这才是真正的平等对话的首席。
娄秋生老师：教师只有为学生体验和情感的宣泄搭设好了最佳的平台，他们纯洁动人的情感才会像黄河之水汩汩而出。
王支华老师：语文的语言本就包括口语和书面语，我们在课堂上过多书面语言了。加强口语教学，尽量结合语文思维而采用生活化的，贴和学生实际的语言教学，也许是我们语文老师努力的方向呢！！
黄小红老师：与现实生活紧密的口语交际情境，能给学生亲近感，使学生顺利进入角色，自由进行交流；与学生生活息息相关的口语交际话题，能给学生真实感，使学生乐于倾吐心声，自由表述心境。
就数学教学而言，教师们也对平时教学中忽略的问题进行了探讨，如“我们常常讲注重数学本质，提高数学素养，到底应该怎样解释呢？”教师们的见解一语中的。
楮小华：在学习中生活，在生活中学习。
黄秋红：把知识和生活实践有机的结合在一起。
王亮波：提高数学的应用意识就是一种数学素养.
别利荣：我也认为学好数学就是学会应用到生活中去.
黄国红：提高一个人的思维程度
张永祥：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，其核心内容是数量关系
倪杰平：我认为数学教学应该注重数学的学习对学生以后的学习和生活的意义，包括知识的运用和数学思维的培养。
李六勇：让学生学会用数学的眼光看世界.
游华祥：让学生用数学知识解决生活中的实际问题。
冯彦平：不仅仅是学"数"的知识,还要从中理解生活
张少平：数学的本质是运用数学知识解决生活中的实际问题．
韩石砚：教学应该和生活紧密结合，让学生学以至用,在生活中学习数学．
吴向明：数学本质，就是用数学思想解决实际问题，用所学的知识解决生活中的实际问题．
通过培训，加强自身科学素养和教育素养的提高成为每位老师的共识。教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水乃至源源不断的溪水，这样才能有准备地给学生一杯水。大家认识到：一个好的老师首先是一个课程工作者，再是一个教学工作者，我们必须要善于学习，善于思考，善于研究。我们的知识要不断更新。这样才能做到与时俱进，才不会被社会所淘汰。教育的意义是让学生得到充分发展。
本次培训，全体语数教师全员参与，保质保量的观看了网络资源，完成了课后作业，网上跟帖300余人次，充分的利用了网络这个无限平台。
总之，通过实施此项培训工作，使我们更深刻地理解了教育部实施远程培训工作的重要意义。相信每一位实中人会以本次培训作为新的起点，重新塑造自己，不断学习提升自己，努力探索完善自己，让自己能拥有足够的知识和能力去胜任中学教学工作。
最后，让我们用叶彦勋老师的培训感言结尾吧：专家讲座灵活细致，学员学习努力认真，网上互动效果特好。不怕苦不怕累不怕热，午间不休熬到小半夜，个个天天都有新收获。国家远程培训有特色，更上层楼览无限风光，尽享学教乐趣与成果。 汉川市实验中学教科处
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