大班语言工作计划8篇。
制定下一步的工作计划要综合考虑各种因素，我们要预先准备工作规划了。工作计划能够帮助我们更加全面地对下一阶段的工作进行思考。经过我们长期的筛选和精心编辑我们呈现了最新的“大班语言工作计划”，请认真查看以下资料！
大班语言工作计划 篇1
引言：
大班语言教学是幼儿园教育中至关重要的一环。对于幼儿的语言能力的培养和提升，大班阶段是一个关键时期。在这个阶段，孩子们已经具备了一定的语言基础，他们的语言能力和表达能力也在不断发展中。因此，制定一个切实有效的大班语言教学工作计划，对于指导教学和促进孩子们的全面发展具有重要意义。
一、教学目标：
1. 培养幼儿的听力理解能力：通过丰富多样的听说活动，培养幼儿对话题的理解和主题信息的获取能力。
2. 提升幼儿的口语表达能力：通过游戏、角色扮演和小组合作等形式，鼓励幼儿运用所学语言进行表达和交流。
3. 增加幼儿的词汇量和语言运用能力：通过课堂中的词汇拓展活动、绘本阅读和语言游戏，帮助幼儿掌握并灵活运用更多的词汇和表达方式。
4. 帮助幼儿培养书面语的写作能力：通过书写练习、故事搭建和绘本创作，引导幼儿产生语言书写的兴趣，提升他们的写作能力。
二、教学内容：
1. 听说：通过有趣的故事、歌曲和听力练习，培养幼儿的听力理解能力和口语表达能力。
2. 词汇拓展：通过各种课堂活动和游戏，扩展幼儿的词汇量并提高他们的语言运用能力。
3. 读书：通过课堂上的绘本阅读和图书角的活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
4. 写作：通过书写练习和绘本创作等形式，培养幼儿的书面语写作能力。
三、教学方法：
1. 游戏化教学：通过设置各种有趣的游戏环节，激发幼儿学习语言的兴趣，提高他们的参与性和积极性。
2. 合作学习：通过小组活动和合作项目，鼓励幼儿在语言教学中相互交流，增强他们的合作意识和团队意识。
3. 情景教学：通过创设真实的情景，让幼儿在真实环境中使用所学的语言，并将其应用到实际生活中。
四、教学评估：
1. 个案记录：教师在课堂上观察幼儿的表现并进行个案记录，帮助幼儿发现自己在语言学习上的问题和不足之处。
2. 作品展示：通过展示幼儿的书面作品、绘本创作和口头表达，在班级和家长之间建立有效的沟通和交流。
五、教学资源：
1. 丰富的绘本：为了激发幼儿的阅读兴趣和提高阅读能力，教室里需要准备各式各样的绘本。
2. 游戏道具：在活动中使用一些游戏道具，如卡片、贴纸等，以增加幼儿的参与度和兴趣。
六、教学安排：
1. 周一至周三：重点以听说和词汇拓展为主，通过故事、歌曲和课堂游戏的形式，培养幼儿的听力理解能力和口语表达能力。
2. 周四：重点进行绘本阅读和读书角活动，培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3. 周五：重点进行书写练习和绘本创作等活动，帮助幼儿培养书面语的写作能力。
结语：
一个切实有效的大班语言教学工作计划，对于促进幼儿的语言发展意义重大。通过多种形式和方法的有效结合，激发幼儿的学习兴趣和积极性，提高他们的听力理解能力、口语表达能力、语言运用能力和书写能力。在这个过程中，教师的角色是引导者和启发者，为幼儿提供一个良好的语言学习环境，使他们能够充分展示自己的语言才能，迈向更高的语言水平。
大班语言工作计划 篇2
为了丰富孩子们的文化生活，增加他们对音乐的兴趣，现对音乐教学进行改进。希望新的内容能给孩子们带来无限的快乐。
学音乐最好的办法是从唱歌入手。我国近代的音乐教育是由学堂乐歌演变而来，并沿用至今。通过上学期的音乐课，幼儿已经初步掌握了一些歌曲的演唱，并对音乐产生了兴趣。但是，随着他们对音乐学习欲望的高涨，单纯的唱歌已经远不能满足上课的需求。
音乐课还是以唱歌课为主，加入奥尔夫音乐的内容。一堂音乐课会涉及到声乐、表演、即兴创作、说唱音乐等内容。这样可以避免上课过于单一，也可以引起幼儿的兴趣，使一堂课更加丰富多彩。
教学内容适当脱离教材。在原教材的基础上增加幼儿经典歌曲和流行音乐。原因在于教材上的歌曲年代过于久远，已跟不上时代潮流，提不起幼儿的兴趣。
教学内容由任课教师安排。过去上课内容是由各班教师临时提出的，这样并没有计划性。现在，各班教师只需把教材上这学期要学的歌曲全部列出来，上交到教研室，由任课教师进行整理，并制定教学内容。
在大班适当增加欣赏课。通过欣赏中外经典作品，可以扩大幼儿的音乐视野，陶冶思想情操，增强音乐感染力。
课时安排。教学分大、中、小三个班。每周各班两次课，每月八次课。每月前三周为学习周，即学习新课。第四周为复习周，即复习前三周的内容。各班上课时间由教研室统一安排。
各班教师一定要维持好课堂纪律，可以不用参与教学内容。希望在各班教师的努力配合下，音乐教学更加丰富多彩。
大班教育工作计划篇二
九月份：
每一个“我”，不仅是一个独特的“我”，而切是一个不断成长发展的“我”。对幼儿来说，发现自己的变化，知道自己长大了，可以帮助他们增强自信心，还可以让他们更好的认识自己和周围的人。所以在“特别的我”的主题课程里，我们让幼儿从多元的角度展示自己与众不同的特点，表现自己作为幼儿园里的“大哥哥”“大姐姐”的角色，同时也借助回顾自己的成长变化。让他们体会“我长大了”是一件神奇和高兴的事，让幼儿有一个展示自己童年的舞台;让教师发现和欣赏每个独特的孩子，让幼儿、教师和家长合作形成的学习共同体一起成长。
数学：
1.认识与正确书写数字”1-----5”;
2.排序----十二生肖排排队;
3.认识左右;
4.认识圆柱体;
5.找相同，辨别照镜子的数字;
6.比较大小;
阅读识字：
1.学习字宝宝乐园第一单元﹙1----5课﹚;
2.情景识字：燕子、鲜花、风筝、垂柳、发芽、山坡、景色、美丽、电风扇、空调、救生圈、凉快、打水仗、高兴、雷阵雨、哗啦啦、秋高气爽、中秋节、讲故事、大雁、丰收、欣赏、风俗习惯、帖对联、滑雪、冰雕、压岁钱、狗熊、冬眠、鞭炮、恭喜发财、猜谜语、少数民族、糖葫芦、团圆、汉族、饺子、灯笼。
英语：
howdoyoudo
howareyou
学习第一单元2---7页(礼貌用语)
十月份：
洞在哪里?洞可以做什么?没有洞的话，会怎么样呢?人的身上就有许多洞：眼睛是“洞洞”;鼻孔、嘴巴是“洞洞”;耳朵、肚脐是“洞洞”;拿放大镜看我们的皮肤，上面有很多很多小小的“洞洞”。人每天还要吃许多有洞洞的蔬菜、水果、点心和零食。“洞洞”是多么神奇的东西!所以，在“神秘洞”的主题题课程里，我将带孩子们认识身上的洞，找找有洞的东西。发现自然界的洞，玩玩钻洞游戏，进行“洞”的想象和创作，一同来探索“洞”的奥秘。
数学：
1.认识与正确书写数字5----30;
2.学习测量;
3.找规律，变化的数字;
4.图形游戏，游戏与练习
5.学习四等分。
阅读识字：
1.学习字宝宝乐园第二单元，6---12课;
2.情景识字：最聪明、沙滩、辽阔、果实、椰子树、波涛、航行、海豚、梅花鹿、、小溪、松鼠、住在、降落伞、采集、准备、可爱、内蒙古、奔驰、羊群、保护、牧羊犬、火焰、升起、烧烤、昏暗、世界、昆仑山、喜玛拉雅山、仙人掌骡驼、刮台风、沙尘暴、光芒万丈、东方、早晨、傍晚、朝霞、晴朗、休息、深更半夜。
英语：
学习英语第二单元﹙8—13页﹚
Thisismy...
heisa...
Weare...
sheisa...
十一月份：
叶子可以用来做什么?有的叶子可以吃，有的叶子可以供人们观赏，叶子还能用来玩游戏呢!在“叶子”的主题课程里，我将带领孩子们观察认识各种形态的叶子，发现叶子的用途，还可以借助叶子的游戏享受自由创作的乐趣，让孩子在探索叶子的用途时，领会大自然中植物与人的密切关系。
数学：
1.认识与书写数字30-----100;
2.默写1---100认识1---10的数与量;
3.认识人民币;
4.找不同;
5.有趣的数字连线1---50
阅读识字：
1.学习字宝宝乐园第三、第四单元﹙13---18课﹚
2.情景识字：宇宙、亿万颗、组成、恒星、北斗星、形状、汤勺、指引、银河系、飞蝶、到达、望远镜、现在、从哪里、真的吗、兴趣、围绕、旋转、时间、分秒、吸入、呼出、氧气、二氧化碳、皱纹、脖子、肩膀、背、胸、胃、肚子、肝。
英语：
What’sthis.
What’sthat.学习英语第三单元﹙14---18页﹚。
十二月份：
生活中充满了奇妙而有用的线条，在“惊奇一线”的主题课程里，我将带孩子们观察千变万化的线条，让孩子们探索我们周围的“惊奇一线”，让幼儿自己找找什么是“线”，发现哪里有“线”，进而转化到抽象的“线条”概念，探索线的种类及用途并欣赏由线条建构的几何图案，更重要的是让幼儿以好奇的眼睛观察，由此展开想象的翅膀，去认识和体验“线”的变化。
数学：
1.10以内的加减法;
2.10比较以内数量大小;
3.10以内数的组成和分解。
阅读识字：
1.学习字宝宝乐园第五、第六、第七单元;
2.情景识字：着凉、感冒、发烧、呕吐、挂号、赶紧、仔细、检查、、化验、病菌、药方、针尖、叫喊.
英语：
学习第四单元﹙19---21页﹚
Thoseare...
Theseare...
Whatarethese...
Whatarethose...
一月份：
孩子们都很喜欢《西游记》里七十二变的孙悟空。红葫芦、芭蕉扇都是中华文化里极有魅力的奇人奇事。在“梦幻西游”的主题课程里，我将用中华文化宝库中的精华，以儿哥、故事的形式激发孩子的想象力，引发孩子对古今发明进行了解并引导孩子利用随手可得的材料装扮成故事中的人物，遨游在故事里。
数学：
1.复习10以内的分解和合成;
2.认识时钟;
3.找不同;
3.有趣的数字连线。
阅读识字：
1.学习字宝宝乐园第八单元﹙26课：梦是什么?27课：聪明的阿凡提﹚;
2.认读与正确书写汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。
3.情景识字：阿姨、新郎新娘、英俊、苗条、结婚、夫妻、、戒指、父母、妇女、怀孕、乖宝宝、喂养、抚摸、乳汁、幸福、家庭。
复习本学期情景识字
英语：
学习第六单元
Ihave...
Ilike...
Ithas...
大班语言工作计划 篇3
愉快的暑假结束了，转眼间我们紧张而有序的开始了新的学期工作，新的学期新的希望，新的学期新的挑战，在园领导的信任和安排下，我担任了大一班班主任，我会鼓足勇气，把压力变成动力，做好本职工作。
我为了积累经验，我努力寻找差距，结合上学期工作，我将把本学期的班务工作计划做了详细的计划如下;
一、班级情况分析
本班现有幼儿xx名，孩子们经过中班的学习生活，都有了不同程度的进步。在班级里，孩子们的自豪感，责任感，荣誉感均较强，各方面的能力也很强，大多数的孩子的思维活跃，接受能力很强，具有一定的语言表达能力，但他们的倾听习惯欠缺，还需加强.孩子们相互学习，自主能力等方面有待进一步培养，注意力及相互之间的情感在教育中还需重点指导。
1、大部分幼儿都可以积极参加体育锻炼，身体素质，等方面都有很明显的提高，只有个别幼儿对老师教的动作记不住，动作不到位。
2、幼儿均能安静地进餐，就只有几个小朋友有挑食现象，如;周书畅，周定然等。大部分幼儿食量随着年龄的增长也随之增大，但个别幼儿进餐速度很慢。个别孩子午睡还没形成习惯，还待加强，孩子们的自理能力都有所提高，个别能力强的幼儿还经常帮助同伴。3、大部分幼儿能用普通话进行日常对话，乐意与人交谈，对美术，音乐，故事，游戏等活动很感兴趣，但有几位幼儿在教学活动中思想不太集中。
我在《纲要》精神和《园务计划》的引领下，根据本班现有的实际情况，着重列出了这学期教育教学工作及常规工作的重点和方向。
二、教育教学目标
1、继续进行安全教育，增强孩子的安全意识，不安全的地方不去，不安全的事情不做。
2、培养孩子主动跟老师反映身体情况的习惯，不舒服时要及时告知老师。
3、在一日活动的各个环节中，幼儿自己能完成的，老师不代劳完成，让孩子在自己动手操作中，提高自理能力。
4、体验人与人相互交往，合作的重要和快乐，形成良好的协调意识，遵守规则，学习评价自己。
5、积极认真参加班级劳动，并能持之以恒，爱护公物，爱护周围环境。
6、在老师和家长的提醒下，保持穿戴整齐，基本能分清左右鞋，有正确的坐姿和握笔姿势，会使用剪刀，手眼配合协调。
三、常规工作目标
1、在日常生活中培养幼儿良好的生活习惯，如;进餐，洗手。咳嗽，喷嚏，仪表，坐姿，饭前，饭后的活动量等。
2、培养良好的学习习惯：主动性，积极性，倾听习惯，认真完成作业等。
3、对幼儿进行礼仪教育，培养良好的礼貌行为，参加社会活动落落大方。
4、能听音乐进行各项活动，培养良好的，有秩序的常规。
四、工作与措施
1、建立良好的师幼及同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感，信赖感。
2、开学初，提供机会让幼儿自领保洁任务，如;擦学具柜，擦玩具，学习做保洁区的清洁工作。体会为班级做好事的乐趣并形成良好的劳动习惯。
3、注意保护视力，每个月换一次坐位，经常与家长联系，控制幼儿看电视的时间，注意纠正不正确的书写姿势及坐姿。
4、在老师的指导下，能独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁，会将衣服，手套围巾等整齐地放在固定的地方。
5、根据大班幼儿的年龄特点，抓好教育.认真观察幼儿的表现，加强随机教育。
五、家长工作
1、家长成为老师密切的合作伙伴，共同承担教育的重任，让孩子健康成长。
2、继续办好家长园地，每月向家长汇报孩子在园情况。
六、日常生活中渗透品德教育
幼儿园的品德教育工作不是单独的说教，它是渗透在幼儿一日生活的各个环节之中的。我们每时每刻都在对他们进行教育。
晨间活动：我们让早到的幼儿园，为小朋友们整理桌椅、然后迎接小朋友。让幼儿学习礼貌用语，增强文明意识。
我们改变了传统的点名方法，让幼儿自己来点名，使幼儿学会关心自己的同伴，热爱班级体。
课间活动：在这时，我们教育孩子要相互关心、照顾学习差一点的孩子，帮助他们复习课上所学的内容;要学会谦让，好玩的玩具大家一起玩。
进餐：进餐时，我们培养幼儿良好的进餐习惯，吃饭时不掉米粒、不剩饭菜，吃完后能自觉地将餐具收拾好，让幼儿克服“饭来张口、衣来生手”的不良习惯。
午睡：教育幼儿睡前将脱下的衣服叠整齐，并迅速入睡。
离园活动：要求幼儿不追逐、不吵闹，将自己的东西整理好，等父母。
总之我们应当把品德教育寓于幼儿各项实践活动中，要以身作则，言行一致，在情绪上感染幼儿。同班的两位老师协调配合，对幼儿提出一致的要求，同时，我们也要不断加强家园联系，共同努力来培养孩子良好的品德行为习惯。为把孩子培养成为讲文明，懂礼貌的好孩子而努力奋斗!
七、重点工作及安排
1、做好本班的开学工作，做好班级环境布置，
2、对本班幼儿进行前测工作，观察，了解幼儿情况。并针对本班实际情况制定好各项计划。
3、让幼儿了解中秋节、国庆节、元旦等重要节日的有关知识。
幼儿园大班新学期工作计划20xx(四)
经过两年的幼儿园生活，在很多经意和不经意之中，中班的小朋友成为了幼儿园中的大哥哥和大姐姐，满怀自豪、兴奋的心情来到了大二班。当来到新教室时，他们好似感觉到了什么，又升高了一楼，我们是的，也是最能干的，还是最乖的大班的生活、大班的学习、大班的期望，对老师、对孩子，又提出了新的要求，新的挑战。
一、班级情况分析
本班xx名幼儿，男xx名，女生xx名。
大多数幼儿活泼开朗，在经过两年的幼儿园学习生活，幼儿已养成了良好的生活卫生习惯，生活自理能力及安全保护意识较之也有一定的提高。幼儿能积极参加各项活动，主动与人交往，并正确使用礼貌用语，在各领域也有较好的发展。
在语言方面：幼儿能主动积极地与同伴交流较清楚的说出自己的想法和感受，大多数幼儿语言比较完整流畅用词比较准确.喜欢翻阅图书，对故事，图书的内容感兴趣，会用普通话与人交流;
在科学领域：幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣，并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植，饲养等活动。
在艺术领域：幼儿能运用自己喜欢的方式进行富有个性的艺术表现活动;能初步感受周围生活中美好的人，事，物和艺术的美，并能大胆的在同伴面前表演。
但由于全班幼儿发展不平衡，还存在以下几方面的问题：
1.部分幼儿个性好强，自我为中心，不懂的相互谦让，不能用正确的方法解决与同伴的纠纷。
2、操作常规：有个别幼儿在进行操作活动时不能较好的控制音量及手势操。
3、倾听能力：部分幼儿倾听能力差，在同伴或老师讲述时，注意力不集中。
4、部分幼儿胆小怕生不够自信大胆的表达自己的想法及需求。
二、本班总目标
健康自信、勇敢坚强敢想会想、敢说会说敢看会看、敢做会做为孩子的一生发展打基础。
三、班风追求
和谐平等的氛围，热情、温馨的优雅风格四、教风：教育与生活一体，真实自然的低声化教学。
四、在全面的基础上，本班想突破的新特色
(一)兴趣阅读特色
(二)观察、讲述、绘画特色
五、具体实施措施
更新教育理念，开展好隐性教育幼儿教育有显性教育和隐性教育两种。隐性教育主要指环境教育。本学期在实施主题教育的同时要注重生活教育与环境教育的结合，使幼儿教育不再枯燥。如何开展好环境教育，首先要遵循幼儿参与性原则、安全性原则、启发性原则、需要性原则、特殊性原则、可变化性原则。提供幼儿参与环境布置创设途径，使之达到在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说。提升环境创设所带来的教育价值。
六、树文明班风
开放自信风貌结合本校开展微笑、礼貌服务活动，我们班级将开展说文明话、用礼貌语活动，在班级创设礼貌用语的环境设施，引导幼儿从生活的一点一滴中规范自己的行为。在班级提倡开放式的朋友关系(老师的朋友是幼儿，幼儿的朋友是老师)，进行礼貌式问好活动。具体做法：从老师做起，早上来园两位老师互相问好，幼儿之间互相问好，开设文明礼貌表扬栏。争做文明班级、文明老师、文明孩子。培养幼儿的各种能力，养成良好的学习习惯
1、幼儿语言能力的培养
(1)倾听习惯培养：懂得别人对自己说话时要专注的倾听。具体做法：安排好语言倾听时间，利用吃饭前或中午睡觉前播放故事、儿歌、散文诗等，定期更换。
(2)表述能力的培养：结合中班开展的口语训练活动继续提升孩子的表述能力。开展每天我讲述活动说悄悄话活动设置悄悄话明星栏，组织幼儿进行谈话活动，培养他们在集体面前谈话交往能力。鼓励幼儿随意表达自己的想法和所见所闻。
2、幼儿学习注意力培养
通过阅读活动区的开展，指导幼儿在阅读时用手指着，看完一本书再换另一本书，这样幼儿就能体会到完成某种任务时的成就感。这种成就感能帮助幼儿继续学习、保持注意力。另外用游戏形式训练幼儿注意力、培养兴趣。
3、幼儿学习习惯培养
从新学期开始，注重培养孩子良好的学习习惯。如：指导幼儿绘画姿势、握笔姿势、看书姿势、写字姿势，并将具体的培养目标及时与家长沟通，取得家长的协助配合。到学期末使幼儿能自觉的保持良好的学习习惯，而不是在老师提醒下。
4、寻特色教育新招，用特色教育新法
(1)兴趣阅读特色：结合本班开设的蒙氏特色教学而开展《快乐每周读》活动，鼓励幼儿在家长帮助下，在老师鼓励下，提高自己的阅读能力，能坚持在周内完成课外阅读内容。所达目标：全班幼儿在学期末都能有积极阅读兴趣，在生活中看到短句、文字喜欢尝试阅读。
(2)观察、绘画、讲述特色开设问题发现小明星栏目，引导幼儿主动发现、积极提问。老师设立班级观察记录本，随时记录幼儿活动情况。幼儿每人设置一本小小观察记录本能将自己的观察和发现在说的基础上又能通过绘画去表征，再进行讲述。所达目标：全班幼儿参与活动，善于观察。
七、本学期工作重点
(一)班级管理：
1、每周召开一次班务会，反馈前周工作情况，布置下阶段工作，提出工作的困惑，共同商讨寻求解决方法。对班级的各项工作做到有商量，有计划，三位教师达成一致，共同教育幼儿促进幼儿健康成长。
2、积极组织班级教师配合园部，年段完成上级布置的各项任务，不无故拖延，积极参加业务学习，教研活动.相互交流经验，不断提高自身业务水平。
3、组织班上教师及时整理班上材料，档案，保管好班级财产。
4、根据班上老师家长的反馈每月作好班级阶段小结.
(二)家长工作：
1、通过家长会，家访，电访，发放幼儿发展手册及来离园时个别谈话等方式与家长交流幼儿在家，园的表现情况。了解家长的教育观，需求，并针对幼儿具体情况向家长交换意见和建议，帮助家长排忧解难，使家园教育步调一致。
2、隔周更换家园互动窗的内容，开展亲子活动家长开放日创设幼儿重点知识栏等活动，让家长对幼儿园工作有一定的认识，从而促进家园沟通，提高教养水平。
3、充分利用家长资源，收集各种废旧材料，丰富幼儿游戏材料。请家长共同参与活动以增进亲子互动及情感。
(三)环境创设：
为幼儿创设有利身心和谐发展的环境，引导幼儿建立起平等，融洽的同伴关系，合理安排幼儿一日活动。让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展。我们还将根据本班主题，领域教学内容及游戏的需要，幼儿的兴趣，在班上创设丰富的区角内容及相应的主题墙。将教育内容渗透于幼儿一日活动的区角中，及时更换，充实，以提供成品，半成品材料为主。建立合理的活动的规则，鼓励幼儿亲自动手动脑，并运用多种形式，多种感官参加活动。让幼儿在活动中动手操作，自理，交往，表达等方面的能力得以发展。在班级布置幼儿作品栏，让每个幼儿都有展示作品及欣赏作品的机会，以促进自信心与进取心。
大班语言工作计划 篇4
作为孩子们第一阶段的学习，幼儿园大班的语言文字工作显得尤为重要。在语言文字的学习中，既要注重孩子们语言的表达能力，又要关注他们对文字的认知和运用能力。本文将详细阐述幼儿园大班的语言文字工作计划，以期更好地开展语言文字教育，为孩子们打下坚实的语言基础。
一、孩子们语言表达的培养
1. 通过课堂活动提高孩子们的口语表达能力
课堂活动是幼儿园大班最重要的环节之一，教师可以通过课堂活动来引导孩子们进行简单的对话和表达。通过比较形象的角色扮演和动手实践等活动，让孩子们亲身体验到不同的场景中需要采用的语言和表达方式，对其口语表达能力的提升起到了积极的作用。例如，通过设置游戏和角色扮演，让孩子们扮演园长、老师、家长、学生等不同的角色，让他们在扮演中感受一下，不同角色如何用不同的语言或表达方式来交流。同时，教师还要注重对孩子们口语的巩固训练，让他们在课后积极记录和分享自己的学习成果，加深对语言表达的记忆和认知。
2. 发掘孩子们的表达潜能，培养孩子们的表达兴趣
每个孩子都有自己的表达潜能，但有时孩子们缺乏向外界展示自己的机会和平台。教师就需要注意发掘和挖掘孩子们的表达潜能，关注孩子们的特长和兴趣爱好，让他们有机会和平台展示自己的表达才能。比如，教师可以邀请孩子们进行小组讨论和互动，让对口语表达有天赋的孩子引领其他孩子。另外，教师也要注重培养孩子们的表达兴趣，比如举办“喜欢说故事”的比赛，通过互动、奖励等形式慢慢增强孩子们的表达兴趣和信心。
二、提高孩子对文字的认知和运用能力
1. 培养孩子对日常生活中文字的认知
孩子们对文字的认知和理解能力直接影响其学习兴趣和学习成果。因此，教师要尽可能多地为孩子们创造认知文字的机会。比如在游戏中，教师可以放置有字母或数字的拼图，让孩子们进行拼图比赛；在绘画教学中，教师可以让孩子们画出自己喜欢的文字，并介绍文字的含义和用途等。同时，教师也要注重运用身边的生活事物来引导孩子识字，例如在活动室布置拼音拼读活动、自然风光墙壁等拓宽孩子的认知视野，提高他们对文字的理解和运用能力。
2. 相关技巧和训练
除了理解和认识文字，孩子们还需要掌握一些实用的技巧和技能，例如写字、辨别笔画、书写规范等。因此，教师需要针对不同的技能要求进行相应的技能训练。比如，通过“描影法”让孩子学习熟悉笔顺，同时让孩子自由书写，提高他们的书写技巧；同时也可以引导孩子参与绘本阅读，训练他们对文字的认知和理解能力。
以上就是幼儿园大班的语言文字工作计划，旨在通过多方面的方法和手段，重点培养孩子们的语言表达能力和对文字的认知和运用能力，为孩子们打下扎实的语言和文字知识基础，为以后的学习奠定坚实的基础。
大班语言工作计划 篇5
一、基本情况分析
大班时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期。大班幼儿具备一定的语言基础。但是个别孩子发音不准，胆小，不够自信，缺乏语言学习兴趣。因此教学中要注意培养和发展幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他幼儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，叙述时事件为主，反应幼儿熟悉或需要了解的生活内容，提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材分析
大班语言教材主要是有仿编、续编和扩编的趣味故事、诗歌和图画，要让学生根据自己的生活经验和丰富的想象，创造性地运用语言，大胆而清楚表达自己的预期目标，可以使幼儿的想像力和思维能力得到很好的发展。
三、教学目标
1、引导幼儿乐意与人交流，说话有礼貌。会用礼貌用语。
2、引导幼儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养幼儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养幼儿能听懂和会说普通话的能力5、培养幼儿对日常生活中常见的文字符号的兴趣，能认读一些常见汉字，了解其简单含义。
6、学习掌握基本笔画、笔顺，并用有趣的方法进行书写练习。学习书写日常生活中常用的汉字及自己的姓名。
7、对学生的语言能力进行综合性开发。
8、有感情的背诵古诗。
9、会讲简单的小故事。有语气的朗读诗歌。
四、教学措施
大班幼儿的学习活动经常是无意识的、不自觉的，因而也多是零散的，在学习的方法上，幼儿也有着很大的局限性。只有将幼儿的学习活动转化为有意识的过程，并不断地丰富儿童学习的方法，才能提高幼儿学习的效果，有效地促进学生的身心全面发展。本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织幼儿与他人进行语言交流和沟通，培养幼儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助幼儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励幼儿的语言游戏兴趣，帮助幼儿在不同语境中创造性地运用语言，提高幼儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培养幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展示成熟的语言，提高幼儿对语言多样性的认识。
2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让幼儿怎样地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
大班语言工作计划 篇6
一、指导思想：
21世纪的社会对语言能力的要求将高过以往任何一个时代。在这种形势下，学前全语言创造教育成为了促进学前儿童听、说、读等全面的语言能力发展。 重视儿童语言运用能力的发展，是近年来国际儿童语言教育的一个共同趋向。我国教育部20xx年颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》，也第一次明确地提出了重视儿童语言运用要求。本学期，我们在对教师进行原有的语言教学、培训基础上，深化办园理念，提高教师在语言课堂教学领域的技能与水平，从而促使我园教育教学向特色化、精品化方向发展，有效推动我园园本化课程的改革与实践。
二、工作目标与措施：
1、以理论学习为抓手，促进教师吸纳本领域中的相关知识和经验，促进教师驾驭课堂、驾驭教材、驾驭幼儿等多方面能力的整体提高。
2、以课堂教学为载体，加强课程教材的学习和研讨。组织教师对其内容、组织、实施、评价等方面进行学习和研究，鼓励教师通读新教材，熟读新教材，提高教师灵活运用新教材的能力。通过对实施的主题内容、教案的修改与调整，促进我园园本化课程的建构与完善。
3、继续以提问为突破口，探索、研究语言教学中提问的设计、提问的技巧等有关内容。
4、鼓励每位教研组成员积极加强自身学习，继续以"漂流书"的形式交流学习，收集语言教学中的各种经验、信息，并认真做好学习笔记。另外主动参加其他教研组的活动，取人之长，补己之短。
大班语言工作计划 篇7
一、引言
在幼儿园教育中，语言教学是至关重要的一环。通过言语的交流和表达，幼儿能够建立起与他人的良好关系，提高自己的思维能力和创造力。因此，为了提高幼儿园大班儿童的语言能力，我们制定了以下的语言教研工作计划。
二、目标
1. 提高幼儿的听说能力：通过多种形式的听力训练，培养幼儿对语言的敏感度和理解能力。通过讲故事和角色扮演等活动，提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力。
2. 培养幼儿的阅读兴趣：通过图书角和绘本馆的建设，为幼儿提供丰富多样的图书资源，激发他们的阅读兴趣和爱好。
3. 开发幼儿的写作能力：通过绘画、写字和创作等活动，培养幼儿的写作能力和创造力，提高他们的表达能力和观察力。
三、具体计划
1. 语言环境的打造
在每个班级中，我们将营造一个丰富多样的语言环境，例如悬挂字母拼图、绘本墙和语言游戏等，让幼儿在愉悦的氛围下接触到语言游戏，并逐渐培养他们对语言的兴趣。
2. 听说能力的训练
每周安排一至两次的听力训练活动，通过听故事、听音乐和听声音等活动，培养幼儿对语言的理解和反应能力。同时，通过角色扮演和小组讨论等活动，提高幼儿的口头表达和语言组织能力。
3. 阅读兴趣的培养
建设图书角和绘本馆，为幼儿提供丰富的图书资源。每周安排一次小组或个别阅读活动，引导幼儿逐渐培养起阅读的习惯和兴趣。同时，在家长会和活动中，鼓励家长和幼儿一起分享阅读的快乐。
4. 写作能力的开发
每周安排一次绘画活动，引导幼儿用画画的方式表达自己的想法和感受。同时，进行有关字母、文字和造句的培训，激发幼儿对写作的兴趣和乐趣。鼓励幼儿在绘本上自主创作，并通过展示和交流活动，提高他们的表达能力和观察力。
四、评估和总结
我们将定期对幼儿的语言能力进行评估，包括听说能力、阅读兴趣和写作能力等方面。根据评估结果，我们将及时调整教学策略和活动安排，提高幼儿的学习效果和满意度。同时，我们将定期总结和分享教学经验，不断优化语言教学工作计划。
五、结论
通过以上的语言教研工作计划，我们旨在提高幼儿园大班儿童的语言能力，培养他们对语言的敏感度和理解能力。我们相信，通过创造丰富多样的语言环境，进行听说能力的训练，培养阅读兴趣和开发写作能力，幼儿们的语言能力将得到全面的提升，为他们未来学习和社交打下坚实的基础。
大班语言工作计划 篇8
随着时间的飞逝，我校大班学生们进入了下学期的学习生活。为了更好地提高学生的语言能力和表达能力，我们设计了一份全新的语言工作计划。
首先，我们将继续加强课堂口语训练。在教学过程中，我们会放慢语速，使用简单清晰的语言与学生进行交流。通过各种口语练习与游戏，提高学生的听说能力，培养他们的自信心，让他们在学习中积极主动发言。
其次，我们将注重培养学生的阅读习惯。每周都会有精心挑选的英语绘本，让学生们在放松的氛围中愉快地阅读。我们会鼓励学生们独立思考和解读故事，提高他们的理解能力和阅读水平。同时，我们还会精心安排每周的课外阅读时间，引导学生多读书、多想象、多思考。
此外，我们将进行大量的语言游戏和角色扮演活动。通过这些活动，学生们可以在实践中学习和运用语言，提高他们的语言运用能力和表达能力。比如，我们将组织学生们模拟开庭审判，让他们扮演法官、律师和证人等角色，通过互动交流，训练他们的言语表达和辩论能力。
此外，我们还将举办各类主题班会和演讲比赛。每个月都会围绕一个主题展开讨论，激发学生们的思维，提高他们的表达能力。在演讲比赛中，学生们将有机会展示自己的才华和能力，培养自信心，同时也为他人树立了一个学习的榜样。
我们还将鼓励学生们参与校内外的语言竞赛。比如，英语演讲比赛、朗诵比赛等。这些竞赛不仅能让学生们锻炼自己的语言能力，还能培养他们的合作意识和团队精神。我们会鼓励学生勇敢地表现自己，相信他们的表现会让人们刮目相看。
最后，我们还将强化家校沟通。每周我们会将学生的学习情况和进展以及语言活动的计划和安排发送给家长。我们还将定期召开家长会，与家长面对面交流学生的学习情况。通过与家长的密切合作，我们相信学生们的语言能力将得到更好的发展。
大班学生们，我校新学期的语言工作计划已经为大家准备好了。让我们一起努力，用积极的心态和努力的汗水，提高自己的语言能力和表达能力。相信在不久的将来，我们将能够用流利的英语与世界各地的人交流，成为真正的语言高手！
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