如何提高政治能力心得体会

语文老师教学心得：如何提高学生的写作能力。

每个人对事情，对作品的理解是不一样的，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。写心得体会是我们在工作和学习中经常遇到的事情，通过写心得体会可以很好地提升我们的思考水平，你是否会写相关心得体会呢？以下为小编为你收集整理的语文老师教学心得：如何提高学生的写作能力，还请你收藏本页以便后续阅读。

在语文教学中，一直存在着两个问题，一是学生怕写作文，提到写作文便愁眉不展，唉声叹气；另一是教师怕改作文，改作文犹如“移山”，费时费力，效果并不明显。所以作文教学中写作质量是困扰语文教师的难题。
究其原因，不外乎以下两点：
一、教师作文训练的要求面面俱到。
一般来讲，每个教师在作文训练时总的出发点是写出一篇成功的作文。因此，作文训练时从文体、立意、谋篇到遣词造句面面俱到，而且字数不得少于600字。大多数学生完成这样一篇作文，要花费很多的心思和很多时间，能够当堂完成作文的人物寥寥无几。毕竟，学生的水平是有限的，还属于写作的练习阶段。在写作过程中，还存在诸多问题。这些问题束缚学生的手脚，限制学生的思路。要求学生作文面面俱到，往往使学生顾此失彼，难以兼顾。达不到良好的效果，学生很难取得成功。作文不成功，得不到老师表扬，长此以往，在多次失败的打击下，学生就会对作文产生厌倦害怕，甚至对抗心理，在这种消极情绪的支配下，不能写出好作文。
二、写作训练少。
中学语文教学，每学期仅6—8次作文。写作次数的有限，学生作文时满有“应官差”心理，凑合写一篇作文，够字数为目的，字数凑够，就算大功告成。这种心理循环反复，加之作文训练的重点不突出，缺乏针对性，学生的作文水平自然难以提高。
面对作文教学的现状，要想提高学生的作文能力，应从以下几方面入手：
（一）正确认识“作文”概念。
要走出作文教学的困境，必须重新认识“作文”这一概念。作文不是简单地写文章，而是语言表达能力、想象能力、思维能力等多种因素综合而成。故此，作文并不是单纯写一篇文字，而是学生综合素质的体现。从这一角度看，写作能力的提高并非一朝一夕之事，必须经过有针对性的长期实践，反复练习。

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如何提高应对媒体的能力

如何提高应对媒体的能力内容显示中文章标题：如何提高应对媒体的能力
如何提高应对媒体的能力首先推荐几本书：1、美国著名的新闻记者莫理斯，《从容面对媒体》，这本书从微观里如何与媒体打交道，如何了解和把握媒体、如何接受媒体采访，包括电子媒体、网络媒体等等。这本书语言风格深入浅出，通俗易懂。

2、加拿大的新闻策划人，麦克米兰，《如何来应对媒体》。3、新华社的记者李荣虎，《如何与媒体打交道》。作为地球村的村民，没有办法不被信息所包围。每天无时无刻都在接受着信息的洗礼和熏陶，不管你喜欢也好，不喜欢也罢，没有办法不可能不与媒体发生某种联系或是某种交道。无论你是微观的接受过媒体采访，还是没有接受过，但是都离不开媒体这条途径。在这种情况下，如何提高我们驾驭、把握、了解、应对媒体的能力已经成为党政领导干部执政能力高低与否的一个标志，是个人和团队的能力的一个象征。因此，无论在什么岗位，提高能力和阅历是非常重要的。随着信息社会，市场经济等发展，把握这方面的能力，凸显重要。一、媒体素养的有关问题：什么是媒介？指以图、文、声、像为载体的媒介物，包括电视媒介，网络媒介，书报媒介，广播媒介，手机等。它只是信息传播的物质形态。什么是媒体?就是指依托上述物资媒介，把图、文、声、像的信息进行有效的组合，进行传播和应用，并拥有管理权和营运权的单位机构。什么是传媒？有两种含义：一种含义是作为名词的传媒，与媒体是一个概念；另一种作为动词的传媒，是一种传播活动，是媒体对信息的传播，因此我们认为传媒是媒体传播者借助媒介及动用信息传播、反馈及交流的活动。可以说传媒是一种信息流动的过程。什么是媒体素养？媒体素养也叫媒介素养、大众传媒素养，现在多半是用媒介素养这个词来做论述和阐述。是人们认识、把握、驾驭、应对媒体的素质和能力，简单的说就是人们应该具备的基本能力和素养。为什么要谈这个问题，因为既不能放到至高无上位置，又不能置之不理。讲课者认为应该从以下几条共同探讨交流：1、地球村庄很小，信息很多，每天被信息包围，没有办法不去从容，不去面对，只是从容和不从容而以。2、现代社会，已经进入社会主义市场经济建设过程，市场经济与计划经济不同，很多事情都是自由自主的，可以说打开自家的大门就已经进入世界大门。在市场经济条件下所有的个人和你所在的团队，就有一个如何认识和了解别人和被别人认识和了解的一个良性互动的过程。3、我们中国共产党的执政理念是以人为本，以人为本就是把党的路线、方针、政策交给群众，思想上把你所在的团队班子的所思、所想能够让广大的群众所周知、所了解、所认同、最后所允许，自觉地成为我们思路和想法的支撑者。因此，归纳起来说媒体无所不在，喜欢也好，不喜欢也罢，与其被动挨打，不如主动出击。我们现在的媒体素养的大体情况：随着时代的历史发展进步，我们的干部队伍结构发生了巨大变化，现在的青年干部有学识，有教养，有阅历，有经验，在媒体素养方面上有基础，在现实生活当中能明显的感觉到很多领导干部在镜头面前表现的有教养，有学识，有水平，看问题有深度，接受媒体、驾驭媒体的能力很高。在目前的条件下，中国的开放度越来越高，世界大家庭经济全球化的特色越来越浓，我们与各方面交往的频率和机会与日俱增，这方面的能力也应该同步俱增。应注意几个方面：一是在认识上有片面性；二是在沟通上有功利性；三是在应对上有随意性；四是在驾驭上有局限性。二、关于提高应对媒体的能力（一）对媒体的认识媒体是我们现实生活中缺一不可离开的信息承载的载体，打个比方说，媒体就像日常生活中的阳光、空气等，我们每天都离不开，已经成为很自然的事情，我们对此不会有什么强烈的感受。感受最强烈的时候一是采访本地的负面信息问题，二是本地方生了突发事件。在这样的场合，希望大家把日常不经意感受到的东西，能够理性固化为一种素养，重视、驾驭和把握媒体是我们工作的一个基本功，如果处理不好可能地就会事与愿违，事倍功半。新闻不是现实生活的临摹和翻版，它是经过记者采访，加工处理和提高的事实。现实生活中确实也有把现实真事丑化的。因此，我们领导干部在接触媒体时，要有一个主动的理念，你的言谈举止，举手投足，通过传播树立个人的良好形象，同时来放大树立单位团队的形象乃至树立国人的形象。国外认为媒体是立法、司法、行政的第四权力。而我国的媒体是党和政府与人民连接的纽带桥梁。一个媒体之所以有威望、有影响，关键在于传播的信息是否有力量，播发的新闻是否很深入地进入了生活，解决了问题，推动了社会进步。因此说媒体真正的权力和威望来自于它所传播的信息，如何提高应对媒体的能力

如何提高应对媒体的能力内容显示中信息的价值决定媒体的价值，并决定了权力和威望，离开信息，媒体什么都不是。如何了解媒体的特性：1、竞争性。我国的媒体政治门槛很高，不能社会团体办媒体，不能民营私营办主体，绝大多数媒体是党和政府的喉舌或是党和政府喉舌的延伸和发展，如所办的子报、子刊等等。媒体的大小用开篇的篇幅，开办的规模来界定，并不科学，其实媒体的大小主要应该看他的影响力，重点看他是否达到传播信息、干预社会及推动社会进步的作用。过去考量媒体的标准就一个，就是只要党和政府满意，这个媒体的功能就实现了。因为在理论上党性和人民性是一致的，只要党和政府满意，人民群众自然会满意。2、经营性。我们在理论上认为广告和新闻的内容是物理断开的，现在从事的文化体制改革和新闻改革上要求把媒体的经营和媒体的新闻分开。其中：具有经营的部分逐渐市场化、企业化，如广告及其他的多种经营等等，另一块纯新闻、纯消息部分作为党和政府的喉舌由国家关起来。但是在现实生活中，媒体的经营和新闻这两部分很难分开，原因是一些经营行为已经介入媒体。3、新闻性。媒体新闻或编辑留出了时间或空间。4、计算机网络化。现代信息的传播速度很快，不管发生新闻的地方的地理位置如何闭塞，所发生的信息都会很快的被传递。5、媒体的市场导向。6、降低成本。是媒体的最大的取向。为了降低成本，就不能保证新闻的质量，出现篇幅长，内涵小现象。（二）如何认识记者记者是记录生活，反映生活，记录社会事件的人，也可以认为是专门记录社会生活事件变迁的人。记者的神圣的职能是不择手段地完成他所承担的报道任务，这是记者天职的精神。无论是采用什么方式和方法，有时甚至有点过激。曾有人说过记者非敌非友，记者是我们的伙伴或合作者。（三）什么是新闻新闻，本质上就是经过包装的故事。通常情况下一条新闻应符和以下特性：一是新颖性。二是重要性。三是不寻常，出乎意料，具有争议性。四是必要性。五是趣味性。六是关联性。（四）与媒体的联系和沟通在一条新闻产生之前，相关人与媒体建立联系的六点原则：1、开放；2、及时；3、诚实；4、手头要有足够的信息；5、能够提供有用的帮助；6、可靠。（五）媒体应对的abc讲课者体会较深的是一个中心和三个基本点。一个中心就是以维护和树立个人乃至团队形象，提高团队和个人的知名度和美誉度。三个基本点：1、时刻准备着。不能现上轿现扎耳朵眼，要不断提高自己的素养和水平，全方位提升自己的能力（政策能力、理论能力，文化素养、法律素养等等），同时还要熟悉和了解媒体的特征和规律。采访法则：任何没有为尖锐问题准备的人，都会被那些问题所累。2、来的都是客。不要以老大自居，不要老虎屁股摸不得，尤其是面对突发事件、危机事件和来采访负面影响的记者。世界上没有绝对的正，也没有绝对的负，事物都是变更的。一个突发事件，表面上看给我们带来很多不便，也给人民生命财产带来大的威胁。危机事件，危机事件，一个是危，一个是机，他是相辅相乘的两方面，之所以把一件事情变成了危机，不是由于事情本身，而是在于我们后期处理，处理好了，完全能成为一次历史性机遇，一个普通的企业，面对危机，能够化险为夷，一个能力欠佳的企业，在危机面前万古不迭，一个伟大的企业能够通过危机，寻找新的空间，创造新的活力。有人说危机事件之所以变成危机不是本身的危机，而是传播成了危机，主要是事件发生后没及时处理好造成的。不管我们面队什么样的记者，都一定要避免官本位，对内外的媒体都要认真对待，开诚不公，不要眼中无人，哀兵必胜。3.我却知道你为了谁。当面对记者时，实际是面对的是读者，面对的是大众。记者为了背后的大众，代表的是公众的利益。因此不要难为记者，其实记者本身说的也不算，他也是奉命而为的。三大禁忌：谈吐上。尽量用白话，一定要注意不要过多地使用术语和更多的抽象数据；尽量把一些数据变成一些形象的话语；不要用长的句子，尽量直奔主题；一定要言之有物，讲真话，要做到诚实守信，不要拖泥带水、画蛇添足，兜圈子打瓜皮，官话，套话，从上到下一般粗；语速要适中，口齿清晰，语调富于变化；接收广播电视采访时，尤其是电视采访时，应该视同在聊天，你是和记者在同一间屋子里谈话，不是在作报告，不要大喊大叫。举止上。首先坐姿要端正，自然，放松，再放松。不能心不在焉，也不能过于低调。眼神对着镜头，不要故作姿态过于放松。站立时要自然站立，不要背着手或遮挡隐私处。恰当地使用手势，要生动活泼，不要呆若木鸡。面部表情要因题而议，恰如其分，不要千篇一律。要恰当地注视，要诚恳，切忌扑簌迷离，要自然亲切，切忌摇曳不定。也可适当与采访者的适当交谈。着装上。接受采访或出席重要活动时切忌浅色、黑色和褐色西服，比较适合的是蓝色和灰色西服；切忌正装白袜子；切忌西服正装套头羊毛衫；切忌皮带上有东西，如钥匙、手机等；尽量不要佩戴水晶眼镜，特别是有色眼镜和变色眼镜；衬衣尽量是浅色的或宽纹的，不要穿窄纹的，窄纹的衬衣在电视面前乱着着；不要穿深于领带的衬衣，领口要恰到好处，领带要系到腰带下面一点正好。女士切忌穿面料过于花哨的服装，而且首饰挂件不要佩戴太多。

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如何提高应对媒体的能力

如何提高你的解题能力

岳飞习武的故事公元11XX年，岳飞出生在河南省汤阴县。他自幼饱读诗书，立志成为有用之才。因为外敌连年入侵，岳飞深感诗书无以救国，遂拜武术家周侗为师，弃文从武。周侗师傅严格要求，悉心教诲，他让岳飞先蹲马步、打沙包、倒立等基本功，及至基本功到家，再逐一教会岳飞各路拳法和各种兵器的用法。三年下来，岳飞不但掌握了拳法套路和兵器使用，做到十八般武艺样样精通，还结合自己的心得体会，独创一套四十四式枪法。这套枪法罕逢对手，人称“岳家枪”。后来岳飞凭借天下无敌的“岳家枪”、“撼山易撼岳家军难”的从严治军以及卓越的军事领导才能，成为南宋时期的抗金英雄。解题与习武同属一理抛开岳飞的治军有方和用兵如神，我们先来谈谈岳飞是如何习得“岳家枪”的。岳飞练就的一身好武艺，与老师善教，自己善学有直接关系。如何教是善教？如何学是善学？遵循学习基本规律而进行教和学才是善教和善学。岳飞就是在初期先打好基础，然后逐渐提高，最后融会贯通，并加以创新。我们提高解题也必须循序渐进。解题过程涉及审题和解题两方面，同学们由浅入深，在打好基础的情况下，逐步加强更高层次的练习，也能练成自己的“岳家枪”。下面我将分别说明如何提高这两方面的。审题能力四重天解题的首要步骤是审题，审题能力有四重境界。第一重：读懂。读懂是指能够完整、正确解题意，做到不忽略中部分信息，不误解题意。这是审题最、最基本的要求，如果连题目都没能读懂，解题就无从谈起。同学们在这个层面出错往往是因为两方面的原因：第一是缺乏相应背景，比如基础太差而无法理解试题，读了半天不知所云；第二是粗心，读题太马虎，题目读了一半就凭自己主观想法认为后面部分的内容一定是什么什么，便不再认真读题，从而导致审题错误。如果你是由于前一种原因造成错误，不妨加强基础学习，如果是第二种原因，比较有效的办法就是要养成良好的读题习惯，比如可以规定自己必须读完题目两遍才能动笔解题，克制急于解题的冲动。第二重：明确试题的知识范围。在明白试题已知条件和要求的情况下，我们要进一步确定试题所涉及相关知识范围。比如，一道考题，你需要明白解这道题将涉及到哪些方面的知识，集合与简易逻辑、函数、数列、还是不等式？许多同学回答问题时跑题偏题，往往都是这个环节上出了错。明明是要求你用经济学知识回答的问题，你却用哲学知识回答，自然劳而无功了。解决这种失误的办法是对所学知识有一个全面的掌握，审题时要仔细分析题目的知识范围。如果暂时不能确定试题的知识范围，就先将试题的内容与所学知识逐个进行比较，用相对而言更匹配的知识来解答。 第三重：明确题型。确定试题所涉及的知识范围后，你可能会发现解题并不唯一，究竟采取哪种呢？这又需要我们对试题类型进行分析和判断，根据试题的特征确定试题类型，再初步确定解决。比如，当你确定这是一道求函数最值的问题时，你是采用判别式法、不等式法、换元法、数形结合法还是函数的单调性法？许多时候解题不顺就是因为你没有判断题型就用自己最熟悉的方法解题，结果事倍功半，或者因题型判断失误而使思路陷入误区。

第四重：明确出题者意图。这是审题的最高境界，如果你洞悉了出题人的用心，明白试题的考点，就没有什么能够难住你了。为了提高这方面的能力，你可以在一章内容学习完成后，根据所学知识点，尝试自行命题，寻找命题的感觉，还可以将自己命的题和试卷上的题进行比较，摸索规律。解题能力四重天审题的目的在于明白如何解题，提高解题能力也有四重境界：第一重：规范答题。这是解题最基本的要求。答题时，书写不规范或者步骤不完整可能导致被阅卷老师冤枉扣分，因此养成规范书写和步骤完整的好习惯是很必要的。第二重：按照既定方法正确解题。当确定解题方法后，就要求同学们能够演算出正确答案。比如前面我们提到的函数最值问题，如果确定使用判别式法解题，你就需要具备判别式法解最值问题的技能。解题技能，应该在平时掌握，如果你尚有欠缺，那就抓紧弥补吧。第三重：完全掌握同类问题的各种解法。掌握部分解题方法不足以对付各种各样的考题，要成为常胜将军，十八般武艺样样都要精通。如函数最值的计算，我们不仅要会判别式法，还要会配方法、不等式法、换元法等。学会的方法越多，解题能力自然就强。第四重：灵活运用各种解题方法。如果你能够深入分析同类问题的各种解法的特点，明白各种解法的适用范围，解题时能根据具体情况，选择最适当的方法解决问题，就达到了解题的至高境界。要做到这一点，需要你经常归纳整理和总结同类问题的各种解法。多看（不只是多做）《题解》之类的书籍，从他人的解题分析中获取思路。我们刚才从审题和解题两个方面谈到了提高解题能力的方法，归纳起来，提高解题能力的原则是六个字“多做题、多总结”。

如何提高小学生的数学计算能力

作为小学数学教学的一线教师，如何落实新课标理念，完成“为学生今后的生存、学习与发展奠定良好的基础”的任务呢？下面，就数学课中数感的培养谈一谈我们高段数学组在实际教学中的几点体会：

在当前的义务教育数学改革中，笔算是被削弱的内容。降低了笔算的复杂性和熟练程度，这不是说计算能力的培养不重要了，其实正相反。《标准》中明确指出要“提倡算法的多样化，避免程式化的机械计算和叙述算理”。既然这样，我们怎样提高全体学生的计算能力和良好的数感呢？

1、依据教学内容，精心设计“口算”题。“口算”是一个人最基本的计算能力，也是一种最生活化的基本技能。而在教学中，有的教师为了片面提高课堂效率而忽视了这种基本能力的培养，以致不少学生在许多需要计算的地方出现不该有的错误。例如：如果学生个位数加减法的口算能力不达标，那将直接影响到今后多位数加减法的学习；而个位数的乘法也即“乘法口诀”训练不到位，就直接影响到今后多位数乘除法的学习；同理，每一个内容口算能力的培养都直接影响到今后相关内容的学习。也就是说如果连口算能力都得不到很好培养的话，那么，就说明我们的数学教育是失败的，这将给学生今后的学习、生活和发展留下极大的隐患。因此，教师要针对每个教学内容精心设计“口算”题，严把每个数学学习内容的入门关。我们数学组有老师还采用了课前2分钟交换出题解答的方式来提高“口算”能力，我感觉比较好。

2、不用固定的语言文字来概括计算法则，让学生在自主的探索中获得对计算过程与算理的理解。总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情景中理解概念和法则，避免机械记忆。因此，在笔算教学中，教师应该用知识的迁移“拾级而上”，学生可以用各种算法进行计算，只要是合理的算法，我们都要鼓励，这样，既减轻了学生记忆的负担，也与算法多样化的教学理念相吻合，培养学生多角度思考问题、灵活解决问题的能力。

3、笔算与估算结合，加大估算的教学力度。估算在现实生活中具有重要的实用价值，对学生的数感培养也具有重要意义。所以，要把估算作为现代数学基础教育的重要内容来抓，这既能为学生数学的发展奠定良好基础，也符合学生今后的生活需要。当然估算中我们也有困惑：记得自己在读小学的时候,我们的课本上根本没有估算这个词,更谈不上估算教学了,但我清楚的记得自己五六年级,在做完题目后,能够根据题目里的数据大概估计一下自己结果的合理性，那么这可能就是现在的估算.也许我是在不自觉的情况下感受到了估算的意义和价值,进而应用。而现在,在老师反复的讲解下,我们的学生反而对估算无所适从,在我们的过度教学和刻板的评价下,使估算教学偏离了它的初衷。由于教师精确计算的意识远远强于估算，教学时，不能重视让学生感悟估算的意义、体验估算的价值，只是按教材程序让学生蜻蜓点水式讨论一下估算的方法和结果，很快就将主要精力放在了指导学生如何精确计算上，使估算成了“鸡肋”，教之无味，弃之不能。悟性高的学生或许能掌握估算的方法，并能正确估算，而一大部分学生也就意识到只要估计的结果与精确计算的结果较接近就是估算。另外，检测学生学习水平的试卷中，也是以精确计算为主，即使偶尔出现估算的内容，一般也不考估算的过程，只要求填估算的结果，且评分时，只要估算的值在一定范围内一般都能给分。很多学生为了保险起见，干脆先算出精确结果，再靠船下篙，写个与精确值接近的数值，这就是试卷中很多估算值的由来。为了让学生估算题不失分，我们的老师在考试前竭力向班上的学生推荐这“聪明”之法。估算的意义何在？

数学课上，我们看到采用课件的地方多了,似乎不用课件就违背了新课程理念。我们的个别老师还依然坚持着曾经最重要的教学工具：小黑板。我们在教学的实践中确实感受到教学多媒体的优点，但也看到了小黑板的优点，我们应该在小黑板很难解决难点的时候才考虑用多媒体课件，而平时不妨多用一用我们的小黑板。

如何提高公文写作质量的体会

一、注意积累资料，是提高公文写作质量的“奠基石”
广泛占有资料是写好公文的基础，是提高公文写作质量的前提。占有资料要日积月累。积累资料有两种途径：一种是从工作和生活中收集“第一手资料”；另一种是从文件和有关材料中获取“第二手资料”。收集、获取资料，要立足于本部门、本单位，着眼于本行业、本系统，关注社会有关情况，遵循适度、有用原则，广泛采集感性与理性资料、现实与历史资料、直接与间接资料、正面与反面资料。收集资料的方法，就是要用好“两把刀、一支笔”。所谓两把刀：一把是“机械剪刀”，剪贴报刊等资料；一把是“电子剪刀”，剪辑网上资料。所谓一支笔：就是采取摘录、提要、心得式的笔记方法，摘录文电资料，记录会议讲话等。积累资料的诀窍：一是多读伟人传。从伟人传中认识伟人、领悟伟人的处事招术，从中得到启迪，提高观察问题、分析问题、处理问题和解决问题的能力。二是多看上级机关文件。从上级机关的文件中学习公文写作知识，熟悉公文写作规范，提高思维层次。三是多学本职业务知识和有关政策法规。通过持之以恒的学习，不断丰富业务知识，提高政策法规水平，熟练掌握有关标准制度。四是注意留心身边素材，参加集中学习、开会，日常工作交流，参与有关活动等，要注意留心听记领导的讲话、同志的发言，善于对比分析和思考归纳。只要能持之以恒做到上述“三多一注意”，久而久之，写作公文时就能达到运用自如、“信手拈来”的熟练程度，制作的公文质量也就可以不断提高了。
二、正确理解意图，是提高公文写作质量的“定位键”
正确理解意图，包括了解熟悉上级领导机关意图，准确把握本级领导意图。上级领导机关和本级领导意图，是指上级机关和本级领导关于某项工作的指导方针、总体部署、基本要求和大致思路，是各级机关履行职能、开展工作的基本依据。起草公文要完整准确地体现领导意图，必须注意以下三点：一是要完整准确地把握领导意图。要做到这一点，平时就要注意学习领会上级机关的有关指示精神，熟悉有关工作部署和要求，善于站在上级、领导和全局的角度观察问题、分析问题、思考问题。二是要创造性地体现领导意图。由于上级机关的指示精神有时是指导性、原则性的，加之领导在考虑成熟某个问题前，其意见想法有时还不连贯、不集中、不清晰，因此，起草公文时要善于把握领导意图的精神实质，进行必要的提炼、概括、完善、拓展、创新，做到融会贯通。三是要善于拾遗补缺。“拾遗补缺”是指在起草公文和整理领导讲话时，要完整准确地归纳整理领导意图。尤其是整理领导的即席讲话，有的没有明确的标题，有的只是要点，这类讲话往往有的是“半截子话”。这就需要整理者提炼标题，调整结构，补充内容，修正语句，规范口语，做到既不偏离领导讲话的主旨，又要高于领导即席讲话的“水平”，这才是写作者的高招。
三、重视写好提纲，是提高公文写作质量的“关节点”
公文的构成与写作通常包括“四大要素”、“五大步骤”。“四大要素”，即公文的主旨、材料、结构、语言；“五大步骤”，即精心设计提纲-认真拟制标题-划好层次段落-巧设过渡照应-斟酌开头结尾。其中最重要的是“精心设计提纲”。写提纲，就是搭建公文构成中的“骨骼框架”，是公文作者思路要点的文字体现形式，是公文的间架结构和思想内容的“蓝图”。提高公文写作质量，强调重在写好提纲，目的是便于在写作时按“纲”行文，一气呵成，形成逻辑性较强的文脉。写提纲好比“修房子”，只要把框架搭好，再砌砖和装饰就不难了。写好提纲犹如“编筐与装粮”，只要把“筐编好”，按顺序摆放整齐，再往里面“装大米、小麦”就很方便了。根据不同的时限和文种要求，公文写作提纲可分为三类：（1）粗纲，只简略标出公文的层次段落和各部分之间的大致关系。（2）细纲，除粗纲所标内容外，还要标出开头结尾、过渡照应、层次段落的安排与处理；（3）粗细纲，就是两者的结合，将某些部分详细列明，有些部分只用简略语句加以概括。公文提纲写作方法：可采用“纲目设计法”，即首先使用序码标识的方法，将全文分成若干部分，标出每一部分要写的主要内容；然后采取划分逻辑层次的方法，把各部分要叙述的具体内容用序码标注出来。公文提纲写作步骤：一是确定主旨，即要反映的主要问题。这一步实际就是写主标题，是写好提纲的关键。二是全面罗列素材，从素材中精心归纳提炼各层次的标题。精心提炼标题，既可大题小做，也可小题大做。无论采取哪种方式，都要注意标题必须涵盖所要表达的内容。对标题的提炼，尽量采取“对称”和“排比”等写作手法，尽量使用短语，使其便于记忆。三是细分写作层次。公文提纲越细，往往写作质量就越高。写作公文提纲时，尽量具体到一、二、三级标题以下各层次的内容，并对每一级标题下所要表述的内容都作相应的注明。
四、把握时质关系，是提高公文写作质量的“调节器”
准确把握公文写作时间与质量的关系，是提高公文写作质量，充分发挥其有效性的重要环节。公文写作尤其是机关公文写作，有时是“上午交任务、下午要稿子”。这就要求公文作者必须注意把握时间与质量的关系。当时间比较充足时，要以公文写作质量为主，在质量上多下功夫，多作修改，做到“该出手时才出手”。当时间比较仓促时，要以文章的完整性为主，采取赶写“急就篇”的方法，以最快的速度写出一份提纲挈领式的草稿，尔后如有时间再回头充实材料、修改语句。当时间特别紧急时，可采取压缩内容结构（如改“三段式”结构为“两段式”结构等、巧设过渡方式紧急收尾等措施，尽量做到在规定的时限内拿出一份完整的文字材料，不能交“半篇文章”。特别是写作时效性较强的请示和新闻性、动态性简报等，更要注意公文写作的时效性，避免错失解决问题、反映情况的良机和新闻变“旧闻”的现象。

浅谈新任法官如何提高庭审能力

浅谈新任法官如何提高庭审能力

所谓的庭审能力又叫庭审驾驭能力是法官在法庭上根据自己掌握的法律知识和经验依据法律、运用程序规则主持整个庭审过程，指挥和控制当事人及诉讼参与人行使诉讼权利和履行诉讼义务以查明案件事实、分清责任、作出裁判的能力。庭审能力是法官依法行使审判职能所应具备的最基本能力之一，它是法官政治素质、业务素质、心理素质等综合素质在法庭上的集中反映。而要提高庭审能力，就应当做到如下几个方面：
第一，要不断提高自身的各种素质。法官的素质除具有一般人的素质特征外还应具有从事审判工作相适应的专业素质，具体表现为道德素质、专业素质、经验素质三个方面。
1、道德素质。法官在道德方面的素质是指法官的职业道德。它是基于法官这种职业特殊性要求而提出的从事法官职业者所必须遵守的一种行为准则。我国法官法、法官职业道德基本准则都对法官的职业道德进行了明确、严格的规范，这些都充分说明法官的道德素质的提高可以促进庭审能力的提高。
2、专业素质。是指从事法官这一职业所应当掌握的知识。法官适用法律并非是对法律执行机械的操作，因为法律不只是简单的法律条文，它有着坚实的理论基础，法官审判案件也不是简单的事实要素规程，它有着复杂的社会背景。所以法官道德应当具有广博而精深的法律知识，在审理疑难复杂的案件时法官不仅要在浩瀚的法律海洋中寻找到应当适用的法律，而且对所选择的法律应该有一个全面、深刻的认识，这就要求法官即要掌握应用法学，也要通晓理论法学；即要熟悉实体法、也要熟悉程序法；即要了解中国法、也要了解外国法。
3、经验素质。法官是一个十分特殊的职业，经验在职业生涯中的作用尤为重要，一个优秀的法官不仅要学会和掌握法律知识，更重要的是理解和正确把握法律精神；不仅要了解和懂得法律的含义，更重要的是具有积极进步的价值观念；不仅要把法律妥当的适用于具体案件，更重要的是能够意识到适用法律的社会影响及其后果；不仅要保持义正言辞、行为果断的作风，更要谙熟调和折中、平衡协调的方法；不仅要有正义临然、刚正不阿的风格，更要具备宠辱不惊、贫富不移的品质，而这一切都是在个人复杂的人生阅历、丰富的社会经验的基础上形成的，美国著名法学家霍姆斯说过：“法律的生命一直并非逻辑，法律的生命一直是经验。”
第二，要充分做好庭前准备。庭前准备的目的在于集中解决庭审前的各项准备活动，使庭审一次性解决问题，从而实现司法公正和效率的协调。庭前准备工作的中心内容是争议焦点和证据的整理，并在这过程中促成当事人的和解。因此庭前准备工作做得好不好，直接关系到庭审的效率与质量。法官们在庭审前要认真审阅当事人的诉讼材料（如起诉状、答辩状、陈述意见），当事人之诉是法官审理案件的基础和条件，没有诉就没有审，审是针对当事人之诉进行审。因此审之初必须了解当事人之间的争议焦点。同时，拟一个庭审提纲，让我们庭审时有个思路与路标，保证庭审围绕当事人的争执的主要问题进行审理，可以避免双方当事人在庭审过程中陈述与案件讼争焦点无关的其它内容，节约庭审时间，及时审理查明案件事实，分清双方的是非责任，提高庭审效率。另外要注意，庭审前还要熟悉相关的法律、法规，在明确当事人的争议焦点的基础上要根据案件的性质和当事人的争议焦点来学习相关该类案件的法律、法规。只有明确当事人的争论焦点又熟悉了法律规定，才能既有目标又有效果。因此法官绝不可轻视庭前准备工作，一定要做好庭前准备工作。
第三，要逐步培养归纳能力和引导能力。归纳、引导是法官的一项基本技能。归纳是指许多的事例概括出一般的原理，法官的善于归纳一是善于归纳当事人诉辩主张，各自的主要观念；二是善于归纳双方当事人的焦点；三是善于归纳本案庭审的重点。庭审中主要是归纳双方当事人争议的焦点和无争议的事实，争议焦点归纳的好能增强双方的对抗，凸现法官集中裁决中立者的地位；无争议的事实归纳的好，可以大大提高庭审效率，减少庭审的无用功。
引导是指法官开庭审理的法庭调查和法庭辨论过程中引导诉讼，避免无意争讼，突出问题的焦点，提高质证的质量和辩论的效率，实践中法官主要在举证、质证和辩论阶段做好引导。在举证阶段，法官要根据举证证明义务的分配原则进行引导，具体可采取宣讲性引导、提示性引导，针对性引导和限制性引导等方式来进行。引导的过程中尽量不要用纠问式的方式，而要采取诉辩式的庭审方式，引导当事人自行举证，来体现争议焦点和查明的事实；在质证阶段，法官要根据诉讼请求的范围，引导当事人围绕证据的客观性、合法性和关联性进行质证；对庭审辩论阶段引导，要确定辩论范围、审定辩论的内容、限定辩论的时间，决定辩论的开始和结束，掌握整个庭审节奏。使辩论紧扣争议焦点、内容具体充实。过程完整明细，动作规范有序，时间紧凑合理。使辩论具有针对性、充分性、完整性。
综上所述，提高庭审能力是目前新任法官迫切需要解决的问题，但是，这也决非一朝一夕可以解决的问题，这需要新任法官们认真的思考提高庭审能力规律、总结老法官庭审能力的经验教训、提炼提高庭审能力的捷径。因此，作为新任法官们必须不断的去思考、总结、提炼，从而尽快的提高自己的庭审能力，确保实现个案的最佳效果。

地方常委如何提高自身执政能力

加强党的执政能力建设，关键在于提高各级领导班子和领导干部的执政能力和领导水平。地方党委书记作为承上启下而又主政一方的一把手，担负着抓一方改革、兴一方经济、促一方发展、建一方文明、保一方平安的重要使命。因此，地方党委书记必须在学习中提高，在实践中创新，在总结中升华，不断提高自身的执政能力和领导水平，努力把自己锤炼成为贯彻“”重要思想的模范实践者和组织推动者。

1、在讲学习中提高科学判断形势的能力。不断提高科学判断形势的能力，是进行科学决策的基本依据，是做好各项工作的首要前提。一要学会用宽广眼界观察形势。一方面要用历史的深远眼光，正确认识古今中外谋求发展的成败得失，注重汲取经验教训，大胆借鉴人类文明的优秀成果，力求在加快发展中不走弯路或少走弯路；另一方面要用世界的全局眼光，清醒地看到激烈的国际国内和区外竞争给我们带来的机遇和挑战，清醒地看到前进道路上的困难和风险，深谋远虑，未雨绸缪，不断增强工作的前瞻性、预见性，牢牢把握发展的主动权。二要学会用理论思维分析形势。要运用马列主义、毛泽东思想、和“三个代表”重要思想的立场、观点和方法分析形势，透过现象看到事物的本质，把外部世界变化与本地发展前景相联系，学会在普遍联系中把握本地发展趋势。三要学会用战略思维判断形势。要立足现本资料权属文秘家园放上鼠标按照提示查看家园实，着眼未来，在国内外发展大背景、大趋势下，从更高的站位、更大的范围、更宽的视野来审视本地的发展空间，按照的要求科学谋划符合本地实际的未来发展方略，把握好本地发展的前进方向。

2、在讲发展中提高驾驭市场经济的能力。不断提高驾驭市场经济的能力，才能更好地适应新形势，把握客观规律，促进社会主义市场经济健康发展，加快全面建设小康社会进程。一要着力把握经济规律。要认真学习和掌握市场经济的基本知识，全面认识市场经济的特点，努力掌握市场经济运行的基本规律，自觉按市场经济规律办事，促进本地经济健康运行和快速发展。二要着力抢抓发展机遇。要积极主动地创造机遇，清醒敏锐地发现机遇，迅速果断地抢抓机遇，千方百计地用好机遇。当前，特别是要全面、正确、积极地理解和贯彻中央宏观调控政策，把宏观调控作为调整结构的机遇，大力推进所有制结构、企业组织结构和区域经济结构调整；把宏观调控作为转变经济增长方式的机遇，不断提高科技创新能力，使经济社会发展走上主要依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道；把宏观调控作为深化改革的机遇，不断推进体制、机制创新，为经济发展增添新的生机和活力。三要着力创新发展方式。要勇于破除一切妨碍经济发展的思想观念，破除一切束缚经济发展的做法和规定，破除一切影响经济发展的体制弊端，实现发展方式从粗放型向集约型转变，从数量扩张向质量提升转变，从追求单纯的经济增长向追求经济发展和人口、资源、环境相协调转变。

3、在讲创新中提高应对复杂局面的能力。不断提高应对复杂局面的能力，才能经得起来自政治的、经济的、社会的、文化的以及自然界的挑战和考验，化解前进中的矛盾和困难。一要注重分析研究新情况。要高度关注新形势下经济社会生活中的热点、难点、焦点问题，从全局的高度，认真分析研究人民内部矛盾新的表现形式、特点和发展趋势，使我们的政策和各项工作兼顾不同阶层、不同方面群众的利益，始终把改革的力度、发展的速度和社会可承受的程度统一起来，进一步集聚促进发展的强大合力。二要注重建立工作新机制。要以开展建设“平安xx”活动为契机，通过建立健全“严打”长效机制、社会治安防控机制、预警工作机制、突发事件应急机制、综治领导责任机制，切实维护社会安定稳定，确保人民群众安居乐业。要善于发现苗头性、倾向性问题，不断提高见微知著、高瞻远瞩的洞察力，并整合各种资源，调动各方面的力量，妥善处置各种突发事件，努力把矛盾和问题解决在基层和萌芽状态。三要注重运用工作新方法。要坚持以最大多数人的利益为重，学会综合运用经济、法律、行政和思想政治工作的手段来化解新时期人民内部矛盾，把群众的呼声作为第一信号，高度重视群众来信来访，入情入理地做思想政治工作，诚心诚意地为群众办实事，化解矛盾，理顺情绪，从而为加快发展减少阻力、增加助力、集聚合力。

4、在讲法制中提高依法执政的能力。不断提高依法执政的能力，才能更好地依照和法律的规定，管理国家事务，管理经济和文化事业、管理社会事务，逐步实现社会主义民主的制度化、法制化。一要自觉增强法制观念。要带头学法、懂法、用法，牢固树立法律至上的观念，在法律面前人人平等的观念，依法行使权力的观念，权力必须接受人民和法律的监督的观念，做遵守法律、执行法律、维护法律的模范。二要自觉严格依法办事。要进一步改进执政方式，正确认识和妥善处理党的方针政策与法律的关系，既坚定不移地贯彻执行党的方针政策，又善于运用法律手段处理问题，严格按照法律规定的范围、程序、内容和手段来行使执政权力。特别是要全力支持人大、政府、政协和各人民团体，依照法律和各自章程独立负责地开展工作。三要自觉接受各方监督。要充分认识到自己的权力是人民赋予的本资料权属文秘家园放上鼠标按照提示查看家园，必须带头和自觉接受人民和法律的监督与制约，有自觉接受监督的胸怀和虚心接受监督的诚意，真正把来自组织的、法律的、群众的、舆论的监督，看作是对自己的关心和爱护，常思监督之

利，常省失监之弊，从而自觉增强自律意识和接受监督意识，作自觉接受监督的表率，经常检查和规范自己的言行，找出不足之处，及时加以改进，真正做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。

5、在讲原则中提高总揽全局的能力。不断提高总揽全局的能力，才能做到把方向、议大事、管全局，牢牢把握正确的前进方向和工作的主动权。一要善于总揽全局。要立足于工作全局，集中精力抓全局性、战略性、前瞻性的重大问题，在管全局、把方向、议大事、用干部、抓落实上下功夫，保证党的路线、方针、政策在本地的正确贯彻落实。特别是要自觉做到扭住中心不放松，抓住机遇不放手，遇到困难不低头，加快发展不停步。二要善于协调各方。要从整体推进全局工作的要求出发，统筹协调好同人大、政府、政协和人民团体以及其他方面的关系，安排好各方面工作；特别是要处理好与政府一把手的关系，平时要多通气、多沟通，决定重大问题时主动听取意见，决策实施中全力支持，使之大胆放手、务实高效开展工作；要更多地关心、支持纪检和组织、宣传、统战、政法等职能部门的工作，充分发挥他们的作用，努力形成思想上合心、工作上合力、行动上合拍的良好工作局面。三要善于创造性地开展工作。要善于把本地经济社会发展放到国内外宏观形势和全国、全省工作的大局中去思考、去谋划，创造性地开展工作。当前，既要认清和把握福建省提出的建设海峡西岸经济区发展战略的实施给我们带来的机遇，更要科学清醒地认识本地的发展基础、优势条件、制约因素等，找准海峡西岸经济区建设与本地经济社会发展的最佳结合点，在“走出去”中打造主动融入的观念，在“把方向”中谋划主动融入的定位，在“强优势”中积累主动融入的资本，在“巧承接”中选准主动融入的手段，推动本地经济社会更快更好地发展，为建设海峡西岸经济区、为加快全面建设小康社会进程做出新的更大的贡献。