当代世界经济与政治课堂心得体会。
你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，写心得体会我们可以养成良好的总结方法。心得体会书要如何规范的书写呢？以下是小编为大家收集的“当代世界经济与政治课堂心得体会”希望对你有所帮助，动动手指请收藏一下！
一、经济全球化的特征与发展趋势
“经济全球化”这个术语，至今还没有一个公认的定义。目前，学术界普遍认同的观点是指世界各国经济在生产、分配、消费诸环节趋于全球一体化，各国经济相互交织、相互影响、相互融合，并在全球建立起规范的经济行为和运行机制。
经济全球化是生产社会化和经济国际化发展的新阶段。
1.推动经济全球化发展的动因
(1)经济体制障碍逐渐清除。随着世界经济一体化的不断发展，开放的市场机制得到了世界多数国家的认同，各国政府对经济管制逐步放松，国际贸易中的关税和非关税壁垒不断减少，“无疆界市场”正在形成。
(2)科学技术不断进步。随着科技进步和信息技术的广泛应用，大大缩短了经济活动的空间距离，消除了不同资本市场的时间差和地域差，传统“原产地”与“消费者”之间的地理界限已失去意义，商品、服务、资金和信息的流通将比过去更加快捷，“地球村”经济逐渐成为现实。
(3)跨国公司快速发展。凭借其独有的资金优势、技术优势和管理优势，跨国公司在全球范围内设置生产基地和销售机构，建立国际商务信息网络，构建全球研究开发体系，参与国际经济合作与竞争，成为了经济全球化发展的重要推动力量。
2.经济全球化的特征
(1)生产国际化。经济全球化使生产要素在全球范围内自由流动，各国经济形成了“你中有我、我中有你”的局面。在较完善的市场经济体制下，跨国公司日益成为世界经济活动的主宰力量，商品生产环节分布于不同国家，各国间的经济依存性明显加强。
(2)贸易自由化。1995年，世界贸易组织（WTO）成立，奠定了自由贸易的基础，国际贸易障碍逐步消除，贸易量迅速增长；同时，WTO多边贸易体制框架使得世界贸易进一步规范和公平，极大地促进了全球贸易自由化的发展。
(3)金融全球化。金融是现代经济的核心，经济全球化必然导致金融全球化。金融全球化的突出表现是各国放宽了外资金融机构进入本国金融市场的限制，自觉推进金融自由化，国际资本大规模流动，国际金融市场蓬勃发展，金融活动在全球范围内不断扩展和深化。
3.经济全球化的发展趋势
(1)随着高科技产业和全球信息网络的迅猛发展，经济一体化步伐加快，国际间资本流动加速，各国经济的相互依赖关系将更为密切。
(2)跨国公司的全球化经营战略更为普遍，企业间的竞争与兼并日趋激烈。
(3)自由贸易成为世界贸易的发展方向，全球性商品市场逐渐形成与完善。
(4)发展中国家与发达国家的国民财富日益增长，但经济的不均衡发展加剧，国家间的贫富差距扩大。
(5)国际间的协调和合作进一步加强，相关的国际契约和国际组织应运而生。
二、经济全球化对我国经济发展的利弊分析
经济全球化是一把“双刃剑”，既有积极有利的一面，也有消极不利的一面；既是新的发展机遇，也面临严峻的挑战。我国作为一个发展中国家，要清醒地认识到，经济全球化的发展趋势是不可阻挡的，回避经济全球化只能带来更大程度上的落后。我们应正确把握经济全球化带来的机遇，最大限度地避其不利和风险，使中国经济在新世纪继续保持稳步快速发展。
1.经济全球化对我国经济发展的有利因素
(1)有利于利用外资。随着我国对外开放的扩大，我国已成为发展中国家中吸引外资最多的国家。2000年我国利用外资407亿美元，20xx年增长到603亿美元，到20xx年底累计利用外资6224亿美元（张强莉等，20xx），极大地解决了我国经济发展中的资金瓶颈，实现了由对外借款到外商直接投资的转换，有效地促进了我国经济的快速增长。
(2)有利于扩大对外贸易。我国的对外经济贸易已成为国民经济的重要增长点。上世纪90年代，中国的外贸出口以年均14.9%的速度增长，到20xx年进出口总额达到11548亿美元，占世界出口总额的6.2%（赵华等，20xx），成为了世界第三贸易大国。
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政治课学习心得体会
篇一：政治学习心得体会
作为教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性；就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境；就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。
作为教育工作者，学习科学发展观，就要深入研究我们要怎样办教育、办什么样的教育，无论是在思想上还是在行动上都有着重大的影响。那么作为一名教师，如何学习和实践科学发展观使它在自己的工作岗位上体现出来呢？我认为应从以下几个方面入手：
一、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，不断提高自身的教学素养
要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”
科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主题要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。学习就是如此，只有让学生动起来，才能摒弃其他的坏习惯，把精力投入到学习中去。
三、要不断的学习和提高自己
学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。现在社会是知识爆炸的年代，我们不能满足现状，而要勇于探索勇于创新勇于在教学过程中实践，争做教学改革的领导者和示范者。
四、教育发展，德育先行
学生的一言一行都反映了学生的心理特征。教书育人的我们要教会学生学习，更要教会学生怎样做人。他们最终要走向社会，要为社会主义现代化建设出力，思想是最主要的因素。我们要加强知识中渗透德育，要努力成为教学与德育并举的多功能型教师。德育需要教师不断的总结经验，不断地探索，还要不断地创新，只有这样才能成为学生心目中的成功的教师。才能成为创新型教师。
五、要为人师表，以身作则
教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。
总之，作为教师，通过学习，要进一步坚定共产主义的信念，明确努力学习提高的方向，感受到时代和社会赋予我们的重任。我们要紧紧抓住和充分用好这一难得机遇，在更高层次上进一步解放思想、创新观念、开拓思路，努力推动科学发展观在我校的深入贯彻落实，推进我校教育事业的又好又快发展。
篇二：学习政治课的一些心得体会
这学期有幸听到徐老师您的政治课，感到非常荣幸。开始看到政治课的名字“中国马克思主义与当代”，觉得这课一定很枯燥无趣，但是老师从始至终并没有讲很枯燥的理论，都是结合一些热点问题，如北大校长周其凤的“化学歌”，名人的报告，如李敖在北大的演讲，自己的一些经历和感触，以及好的文章来阐述一些道理和哲学观点。徐老师讲的很多、很杂，初始听来，很多事觉得好笑，自己细细的品会，又觉得发人深省。
听徐老师的课，很难听到直接的说教，都是从一些事情中得到启示。在人生之初，我们听到很多说教，以至今日，也会有很多人会对我们说教，年幼时我们容易接受，但是大了，尤其读博士的我们厌倦了，觉得这些道理都懂，不用你来指指点点，即使不懂，心里上也抵触别人的说教。记得大学时第一次听乔布什在史坦福大学的演讲，觉得他说的很好，因为他没有说教，而是与我们交流故事。今年听徐老师的课，也有同样的感受，感觉是一个好朋友在和自己交流自己的一些观点、见解，再加上徐老师用极具幽默的语言娓娓道来，总能让集中注意力去听。
听徐老师的课，让我懂得学而无涯，不能懂一点知识就拿来卖弄，时时要有一颗谦卑的心。不能轻易的去否决别人，更不能动不动就摆出一个天子骄子的架势来对别人说教，要善于聆听别人的意见。同时要具有辩证的思维，任何事物都有两面性，要懂得取其精华，去其糟粕。
徐老师就唐人街的问题和老外说的一番话让我知道学习传统文化的重要性。中国作为一个传统文明古国，有着悠久的历史和很深的文化底蕴。作为一个工科学生，业余时间我很少学习中国古典文学，总觉得那些离自己很遥远，但现在细细想来，我们以后出国的机会很多，见到外国人的机会也很多，扪心自问，我能否介绍好自己的国家呢答案是不能。不懂得历史，不懂得孔孟之道，怎么能介绍好呢，怎么能让世界了解中国呢出去以后，想想自己就是一个窗口，世界看中国的一个窗口，我又怎么能让老外深刻的了解中国，而不是歪曲事实，贬低中国和中国人呢徐老师给了我一个启示，我们可以去看古典文学，看中国历史，看孔孟之道。徐老师也谈到绣花鞋，我们中国虽然近代落后于欧美国家，但也要看到，我们是一个自强不息的民族，正因为我们的文化底蕴，让中国成为唯一一个没有没落的文明古国。我们既要看到欧美在某些方面确实比我们强大，迎头赶上，也要懂得我们也有很多值得骄傲的地方，不能崇洋媚外。
最后一堂课，徐老师给我们读了一篇文章—张晓风的《不朽的失眠》。在外人看来，我没有经历过什么大的挫折，我自己有时也这么认为。正因为如此，我才觉得自己更加脆弱，害怕失败。记得大学时，我因为平舌卷舌不分，受到同学四年的嘲笑;同时大一时我C语言挂科了，当时觉得自己在C语言这门课上下功夫最多，但是怎么也学不会，从没有过的挫败感让自己觉得自己很没用，很沮丧;再加上自己内向、自卑的心理，自己过得一直不是很开心，但是后来看到的多了，学习的多了，特别是工作以后，尤其是结婚以后，觉得很多事没有想象的那么夸张，工作中很多大学好的不一定工作能力就强，工作能力强的不一定会幸福，任何事都有正反面，觉得大学挂科、普通话不标准实在没什么大不了的。不过也正因为大学四年，让我懂得珍惜，珍惜那些一直鼓励我的家人和好朋友;学会了包容，包容那些曾经嘲笑、讽刺和恶意中伤我的人，在她们的嘲笑中，我成长了很多。如果我能在大一时就听到徐老师这节课，我就不会痛苦那么多年，但我也庆幸现在能听到徐老师的课，以后的人生还很长，也许我会遇到很多的挫折，我相信，如果我有扒开自己伤口审视伤痛的勇气，我就有站起来的信心。
最后，我觉得我最大的收获是在无聊的时候有了学习的目标，比如听一听名人的讲座，看一些古典书籍、文学著作，欣赏中外音乐等等，既可以提升自己，又可以在浮躁的世界里寻求自己的一片宁静，谢谢徐老师的教诲!
篇三：政治学习心得体会
努力实践‘三个代表’重要思想，切实做到“为民、务实、清廉”，是切实搞好本次两个《条例》专题纪律教育活动的指导思想和目的。通过近一段时间来对两个《条例》原文逐字逐句的认真学习，使我们再一次受到了深刻的教育。
作为一名党员领导干部，要提高拒腐防变能力，必须做到三个自觉。首先，自觉改造自己，逐步树立正确的世界观、人生观、价值观，在世界观方面，要有坚定的社会主义理想信念，明确三个基本定位；在人生观方面，要有坚定的人生目标和追求，安全度过“功成”与“身退”两个危险期，不要自毁人生；在价值观方面，要正确体现人的社会价值，牢记“取一文则官不值一文”的道理。其次，自觉警醒自己，在权、钱、色方面不伸手，不纵欲，不侥幸，时时把自己置身于监督之中，想到“手莫伸，伸手必被提，党与人民在监督，万目睽睽难逃脱”。勿忘司马迁的“有而不知足，失其所以有”。善于处理与家庭、后代的关系，记住林则徐祠的对联“子孙若如有，留钱做什么？贤而多财则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财增其过”。第三，自觉充实自己，有正确的追求，健康的心态和实在的寄托。善于学习，不让头脑空虚；善于“倒骑毛驴看人生”，想想“人家骑马我骑驴，细细思量我不如，回头看见推车汉，比上不足下有余”，时时保持平衡的心态，在名誉、职位、报酬、个人利益等方面知足常乐。善于尽力服务社会服务他人。
立党为公，执政为民，廉洁从政不仅是一个重大的理论问题，更是一个现实问题”。要立党为公，执政为民，就不仅要有愿望和热情，更要有过硬的本领。我们必须把自己担负的任务使命联系起来，以强烈的使命感、责任感，积极进取，求真务实，奋发有为，在具体岗位上切实提高执政为民的本领。
认真学习，努力实践“三个代表”重要思想，贯彻落实胡锦涛同志提出的“为民、务实、清廉”要求。这不仅是个人行为，个人需要，更是社会责任；不仅关系到个人的成长进步，更关系到党、国家建设事业的兴衰成败。因此我们必须努力学好党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，以“三个代表”重要思想武装头脑，努力提高领导和创新能力，并以此为依据进行科学决策，认真做好本职工作，才不会偏离执政为民的轨道。当前最根本的就是要扎扎实实做好工作，以实际行为去实践“三个代表”的重要思想，才能切实做到“为民、务实、清廉”。把维护群众利益作为提高科学决策能力的根本目的。作为一名党员干部，作出任何决策，都要把实现和维护群众利益作为根本出发点和落脚点。必须时刻牢记，我们的权力是人民赋予的，我们的每一项决策都与人民群众的利益息息相关。决策的范围越来越宽，面临的情况就越来越复杂，这就要求我们必须树立高度的责任意识，防止盲目决策。要以改革促进发展，要坚持科学的发展观，统筹兼顾，妥善处理各方面的利益。要抓大局、抓大事、抓主要矛盾，把群众关注的热点、难点、重点内容牢记心中，努力保证我们的决策符合群众的根本利益，多办利民之事，做名副其实的人民利益代表者。要做到这一点，就必须密切联系群众，深入到群众中去，向能者求教，向智者问策，使决策充分体现民意，充分集中民智，决策中要依靠群众，调动群众广泛参与，虚心听取群众意见，决策后要回到群众中去，广泛听取群众意见，对群众不满意的要及时进行改进，对群众反对的要坚决予以纠正。
为民就必须为群众解决实际问题。群众是最讲实际的，他们往往从身边最细小的事来审视我们的工作，体验我们的政策，观察我们的干部，这就要求我们必须有务实的精神，必须要有切合实际的意识，加大办实事的力度，提高办实事的能力。尤其要切实解决好那些群众迫切需要解决的急事，增强解决实际问题的主动性。胡锦涛同志指出：“领导干部必须深入基层，深入群众，到困难的地方去，到群众意见多的地方去，到工作推不开的地方去，同那里的干部和群众一道，努力排忧解难，打开工作局面”。作为领导干部，一定要主动把群众最难办的事挂在心上，抓在手里，以非凡的力气，极大的毅力予以解决。要敢于到困难最大、矛盾最集中、群众意见最多的地方去，与人民群众打成一片，听取群众的意见和建议，共同研究解决困难的办法。
立足自身，增强解决实际问题的创造性，就要重视人民群众的监督，充分发挥人民群众的监督作用。在我国，人民群众是权力的主人，也是权力监督的主体。人民群众对权力是否正确运用，对领导干部是否真正做到权力为民所用，是最关心和最有感受的，也是最有发言权的。反腐败斗争的实践充分证明，群众的眼睛是雪亮的，一个人是否“为民、务实、清廉”群众是最好的评判者。
通过这次两个条例专题纪律教育活动，认真学习了《江泽民论党风廉政建设和反腐败斗争》和“两个条例”，受到了深刻的教育，为了贯彻落实胡锦涛同志提出的“为民、务实、清廉”要求和中纪委、省纪委三次全会精神，我们必须以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真做好自己的本职工作，努力去实践“三个代表”的重要思想。作为一名企业的一把手，一定要牢记自己的责任感和使命感，从“我”做起，千万不能放松自身的努力和学习，从而淡忘了“公仆”意识，一定要牢固树立起正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，筑严筑牢思想政治防线，提高反腐倡廉的自觉性，做到不愿腐败，不敢腐败，廉洁奉公。努力使自己成为“三个代表”的忠实实践者，就一定能够切实做到“为民、务实、清廉”，永葆共产党人的浩然正气。
篇四：思想政治课学习心得
本人在这次的新课程培训当中获益良多，特别是对于新课程的设计、教学方法建议、教学内容的改革等等作了深入的剖析。在这次的学习中，体会是深刻的，也为我们政治教师在教学上的交流提供了一个良好的平台，现就学习后自己的一些体会作一个总结。
1、以培养学生的学习能力为备课的出发点
备课是第一环节，教师在设计教法、编写教案时，在注重学生思想情况、识记能力的同时，鼓励学生大胆质疑、创新的勇气，调动学生分析问题、解决问题的主动性，贯穿在教学生活中，精心设计每个问题、学习方法、课内课外的每项活动。
2、创设生动、有趣的教学情境激发学生学习灵感
灵感是创新能力发展的必要条件。没有浓厚的兴趣，不能达到入迷的程度，便不会有灵感出现。苏霍姆林斯基说得好：“兴趣就是学生带着一种高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的真理感到惊奇和震惊，在学习中意识和感觉到自己的力量，体验到创造的欢乐，为人类的智慧和意志的伟大感到骄傲”。
精心裁选生动、恰当、时代性强、贴近学生生活的例子，要用丰富、鲜活的事例吸引学生。
3、安排课后练习培养学生的创新能力
精选题目，多维训练，创新题型，对学生进行思维发散多角度训练。试题内容涉及到的材料也要体现新意，留给学生想象空间大，充分发挥创新潜力，释放创新激情。
4、引导学生关注现实生活中的热点问题
理论联系实际是思想政治课的重要任务，学生走出课堂，在平时生活中关心时事新闻，寻找知识与实际的结合点，学以致用，善于发现问题、分析问题，培养学生的实践能力。
综上所述，思想政治课从教学从备课到常规课堂教学再到课外活动，各个环节都必须贯彻新课程要求，逐步培养和提高学生的创新精神和实践能力
篇五：政治课新课标学习心得体会
经过对"政治新课程标准"的学习,让我深刻的体会到过去的教学大纲存在的种种问题.过去的教学大纲要求的太死,对政治的模式、知识点以及知识面都被一个框框僵化了，而且每节课所教的内容死板，必须在当节课完成。老师还必须将完成规定的知识范围，并不重视学生是否能接受、是否能理解，学生完全是被动的听课，留给学生讨论、自己调研的空间极为有限。对学生的评价过分强调甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能；评价单一，基本以书本知识为核心，采用纸笔考试，统一标准。这种评价方式严重制约了素质教育的推进，影响了青少年身心健康的发展，用这种方式培养出的人，是难以适应未来社会发展的需要。我认真地学习了这个新课标，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：
一、教师要成为终身学习者
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、师生之间和教师之间要积极主动合作
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。
1、师生合作
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。
2、教师与教师之间的合作
例如，在新的课程中要开设思品综合实践活动课，由于综合实践活动课包括的知识的内容很广，有信息技术、各种专业知识、科研方法等。因此，对绝大多数教师而言，是不能包打天下的，几乎很难独自一人很好地完成该课程的教学指导工作。这就要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。
三、教师要成为学生的促进者
教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到“立人”上。教师的角色转变到“促进人的发展”上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
1、在思想品德课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生，面对学生的活动成果，教师应喜出望外、赞叹不已：“科学的发现总是属于孜孜不倦、顽强探索的人”;面对学生的创新想法，教师应不耻下问：“这么新奇的想法你是怎么想出来的”面对学生的暂时失败，教师应热情引导：“换个角度想想，说不定会柳暗花明呢。”同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。
3、新的课程标准完全改变了以往课标“知识——能力——情感”的梯级认知目标体系，而是以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标。更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手
4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。作为思品教师的言传身教，决定了其人格对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求思想品德课教师按公民的道德原则和规范去塑造自我，实现“超我”。
思想政治课心得体会
上思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课的教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。为此，就要求老师必须具备较高的教育技巧灵活。思想政治课的改革与素质的实施，教学方法的探索与创新，学校德育工作的加强等等，都与教师的才能与素养的提高分不开的。?
教育学和教育心理学的研究表明，教育技巧是教师必须具备的一种重要的教育才能和素养，一名教师只有具备较高的教育技巧，才能适应千变万化的条件，随机应变地、创造性地处理各种错综复杂、突如其来的教育、教学问题，否则，即使你有高谈阔论的理论也无法成为实际的好教师。?
在教学的实践中，广大教师对教育的机能都有不同程度的表现，我们在观摩优秀教师的课堂教学时，会发现他们都非常善于把握学生的思想脉搏，恰如其分地把握教育的时机和分寸，方式方法灵活自如，语言通俗、生动，分析精辟入理，富于说服力、吸引力和感染力，充分显示出一名政治教师的聪明才智，即高度的教育技巧。但与此同时，一部分教师由于对教育技巧的含义、表现及其培养途径等缺乏了解，在实际工作中只对提高自己的理论、知识水平比较重视，而对培养自己的教育、教学才能则往往重视不够，认为只要自己有了：“一杯水”，就一定能给学生“一滴水”，殊不知，如果缺乏教育技巧灵活和才能，没有把握学生思想脉搏、把教师的主导作用与学生为主体地有机结合起来，学生则连“半滴水”都得不到。另一部分教师在目前的观念常常把教育的技巧理解为是管理学生，维持秩序的一种应急手段。这些误解，往往影响着广大教师特别是青年教师培养自己教育的智慧才能的自觉性，妨碍了他们教学水平的提高。?
教育机智，即是教师的观察能力、思维能力、应变能力、组织能力和表达能力等多种能力的独特结合和综合表现。技巧有效地发现和处理各种教育、教学中的问题。具体表现有如下几个方面：?
一、善于发现问题，增强思想政治课教学的针对性。?
近年来，“思想政治课”的教材有所变革。如：在初中阶段，原来初二年主要是上“社会发展简史”，而现在是上有关的法律知识，对于这种不同教材，就有不同的要求，要对症下药，才会有的放矢。如果缺乏针对性，就好比射箭没找到靶子，治病没找到病因。只能陷于枯燥无味的空洞说教，有的甚至在朗读教材。如果善于发现问题，并能迅速准确地抓住问题的本质和妥善进行有针对性的教育，这非易得之。所以它要求教师要具有敏锐的观察力，分析力和判断力。?
二、善于因势利导、创造性地贯彻理论联系实际的方针。?
改进思想政治课的教学，关键是要理论联系实际、善于因势利导、创造性地引导学生运用正确的立场、观点和方法去观察社会、理解人生，解决周围各种思想认识问题，从而解开学生思想上的“疙瘩”，因势利导地对其进行教育，更需要教师有高度的教育技巧和智慧。?
三、善于随机应变、灵活机智地处置各种突发问题。
对于课堂上突然出现的问题，这是常见的事，不足为奇。但要能及时地作出正确的反应，机智果断地给以恰如其分地处理，不仅可以使教学收到意想不到的效果，而且表现出教师在巧妙处理问题的聪明才智，还会使学生亲身感受到政治课教学所独具的魅力，从而增强学生对该科学习的兴趣和积极性。?
四、善于把握教育分寸、循循善诱、引导得法。?
“欲速则不达”地进行思想政治教育，切莫急于求成，而应恰如其分地掌握分寸，不仅是教师在教育机智的重要表现，也是取得良好教育效果的必要条件。教学要从学生的实际出发，区分层次，以理服人，讲求实效，以情感人。?
教育的技巧才能不是天生的，而是教师在长期实践的经验积累。那么，政治教师要具有更高的教育机智技巧，主要应通过以下几方面去努力。?
首先，高度的思想道德境界和理论知识修养，是教育机智才能赖以培养和提高的坚实基础。?
教育机智的才能，首先来自于教师本身的道德修养，只有具备较高的道德境界，才能变得耳目聪明、灵活，潜移默化。许多问题连教师自己都没有很好地解决，怎么谈得上机智灵活地去教育学生呢?而丰富的知识；较高的理论修养水平是教育机智的基础，虽然教师有了“一杯水”，并不一定就能保证交给学生“一滴水”，但教师这“一杯水”却是绝对不可缺少的。只有这样，才能居高临下，灵活自如地驾驭教学内容，对学生的各种问题具有准确的分析能力和判断能力，游刃有余地进行处理，否则教学时只能照本宣科，遇到问题就会措手不及，捉襟见肘，教育机智便无从谈起了。?
其次，深刻了解学生的思想、知识和心理特征，是教育机智才能得以发挥和发展的基本前提。?
对学生了解得越透彻，教师的才能也就越能充分地发挥。青少年学生的可塑性大，世界观、人生观、价值观均尚未定形，处在“断乳期”，他们的心理时起时伏，这就需要教师做学生的知心朋友，平常就应以课堂教学作铺垫作用，才能有针对性，使教师教学才能得到发挥。?再次，强烈的事业心和高度的责任感，是教育机智才能不断得到锻炼和提高的内部动力。?国家的兴旺发达，社会的进步，历史车轮的前进，人类文明的发展等都在于教育。作为一名政治教师，只有自觉地意识到自己对社会，对学生所承担的责任，他才能千方百计地努力去追求尽可能完美的教学效果，从而使自己的教学才能得到不断锻炼和提高。?
最后，自己勤奋进取，虚心向他人学习，勇于探索创新，善于积累和总结，是教育机智才能不断提高和发展的关键所在。每个有责任感的教师都想自己能在教学上挥洒自如，教学效果良好，给学生有个好的印象。这并非每人均有办法掌握这种高超的教育艺术才能，在同样起点的条件下，有的教师进步较快，有的停滞不前，关键就在于个人主观努力程度的不同，要能大胆创新，注意总结，借鉴别人的经验，联系自己实际，才能得到启发，才能不断地充实自己，提高自己的教育机智才能。?
总之，思想政治课教学效果的好坏是与广大教师的教育机智分不开的，而这种才能的培养和发展，则要依靠教师自觉地加强各方面的修养和锻炼，提高自己各方面的素质。只有通过勤奋进取，不断追求，勇于探索，才能登上这座教育艺术之峰。
政治课教师的听课心得体会
无意中在网上看到《政治课教师的听课心得体会》，感觉很有用处，重新编辑了一下发到小编，看完如果觉得有用请记得收藏。
在政治科组长的精心安排下,我们听了高一B12班的政治课。通过这节课，使我受益匪浅。下面是我在听课后的收获和自我反思。
(一)教学收获
1、导入是一节课成败的关键
为什么每位上课的老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢?我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，集趣味性和启发性为一体，不仅能引人入胜，而且能发人深思。而不太成功的则恰好相好。一个好的导入可以能使学生集中注意力，产生学习兴趣，觉得政治课有趣，减少焦虑和恐惧心理，重塑自信。
2、教学资源选用合理
主要表现：一是图及有关标注的使用;二是颜色及背景的合理搭配;三多媒体的有效使用为教学服务，为学习服务，为学生服务。黄漂容老师把听力部分让学生表演并让学生把其录下就是教学资源选用合理的最好表现。最全面的写作网站 四是资源是有利于教学的开展，有利于提高教学效率。
3、教学理念要新颖
她充分体现新的教学理念，主要表现：一是师生情感交流，有较强的亲和力;二是注重学生主体作用的凸显 黄漂容老师让学生自己动手去操作多媒体，既让学生作为活动主体，又让学生在教学成为主导;黄漂容老师让学生的自行阅读也让学生自己学会如何学习。三是注重师生之间学习过程的互动;四是教师是学生学习的指导者，帮助者，而不是灌输者、传授者;五是注重教师形象的感召力，微笑、亲切的表情让学生听不懂也喜欢听;六是三维目标的完满体现，尤其是在过程与方法和情感、态度、价值观的教学目标上得以充分体现，让听课者觉得新课标、新资源的政治课就应该是这样教。
4、教学设计适合学生、贴近生活
在教学设计上体现了继承与发扬、改革与创新的特点。主要表现：一是不以讲为主，以师生对话为主要学习方式;二是注重学生活动的设计，让学生尽可能参与到学习过程之中、三是课堂教学的重要内容。四是贴近学生、贴近社会、贴近生活;五是学习方法的多样性，如看、听、说、议、练、读等;六是创设语言学习环境，为学生学习政治提供有力支持;七是教学目标定位准确，并在教学过程中得到具体落实;八是教学源于课本又不局限于课本，学生学的有趣和轻松。
(二)自我反思
这次听课收获不少，但关键是学而时行之，要将这些运用到自己的课堂教学中。
一、教学目标的合理性，适合每个学生的发展。
从这节课中，我体会到我们的教学应注重对话课与阅读课的内在区别，阅读课文和对话课文是不同的课型，要建立不同的教学模式，使用不同的教学方法和步骤。
二、写作网,教您怎样写范文 教师为学生创了一个轻松的课堂氛围。
轻松的课堂氛围是一节课成败的另一个关键，也是注重学生情感的关键。如果一名教师能始终面带微笑，始终令课堂气氛活跃，可以说他的学生在享受课程，她自己也在享受课程。我在这点做得比较不错，我会保持这一优点
三、运用灵活的教学方法。
教师运用了多种教学方法，会激发学生兴趣。由于学生的程度不同，因此要用不同的方法，有的活动很好，不一定适合所有的学生，这就要求不仅要备课还要备学生。每一个学生都能听懂教师的指令、不同层次的学生都敢于开口敢于交流、都有不同的收获，这是我在自己的教学中比较弱的环节。
这是篇好文章，涉及到学生、教学、教师、注重、自己、不同、学习、老师等方面，希望网友能有所收获。
世界经济概论学习心得(3篇)
篇一：世界经济概论知识点总结
第一章：绪论
掌握：世界经济的内涵、微观主体的界定、发展现状以及相应的假设。尤其是对于当前世界经济的主要发展特点重点掌握。中国融入世界经济的途径。
了解：世界经济的发展历程、对象、方法等
1.世界经济的内涵：是世界各国的经济相互联系和相互依存而构成的世界范围的经济整体。 它是在国际分工和世界市场的基础上，通过商品流通、劳务交换、资本流动、外汇交易、国际经济一体化等多种形式和渠道联接。它把世界范围内各国的生产、生活和其他经济方面联系在一起的有机整体。
2.微观主体的界定发展现状假设：
国家跨国企业国际组织
世界经济发展现状：1 世界经济持续增长
2 国际分工的深刻变化
3 国际贸易迅速发展
4国际资本流动的快速发展
5 科技革命的推动作用日益增强
6 战后世界经济发展不平衡加剧
7 国际协调机制加强
假设：1 经济人假设
2 稀缺性假定
3 国际无政府状态
4 不确定性
3. 1 高科技迅猛发展并成为争夺焦点
2 市场经济体系在全球范围形成和扩大
3 贸易全球化进程加快
4 生产与投资全球化
5 金融全球化
6 科技全球化
7 劳动力流动全球化
8 国际经济一体化向纵深发展
9 世界经济格局走向多极化
10 南北矛盾与贫富差距进一步扩大
4.从中国近20多年的发展实践看，改革和开放是推动中国社会与经济快速发展的两个车轮。 改革开放的不断深入与扩大，中国和世界经济接轨、融合的程度日益加深，促进了中国经济的快速增长。特别是加入wto三年来，中国进出口贸易额翻了一番， 有力地带动了国民经济的增长，同时也带来了人民生活巨大的改善。事实进一步说明，中国的发展离不开世界，在世界经济加快全球化的情况下，中国需要进一步扩大开放，更深更广地融入世界经济全球化的潮流中去。
中国经济稳步增长、市场逐步开放、积极参与世界贸易，为各国带来无限商机，创造了更多的就业机会，推动了全球经济的进一步发展。简而言之，世界的发展更需要中国。这主要表现在以下几个方面——
中国经济稳定增长促进了世界经济的繁荣发展。据世界银行统计，从1986年至2003年，中国商品对世界商品的贡献率达40．7％，而美国和日本仅为14％和6．9％。中国正在成为世界经济增长的发动机。
中国提供了广阔的市场，提高了世界贸易的福利水平。近年来，中国进口额连年以20％至30％的较大幅度增长，2004年已经超过5000亿美元，给世界其他国家提供了巨大的新兴市场和发展机会。同时，中国的对外贸易具有“两头在外”的明显特点，原料大量进口，物美价廉的制成品大量出口，表明中国贸易增长产生的利润分布广泛，使很多国家，包括一些中小发展中国家受益，促进了全球贸易福利水平的提高。
另：1 改革开放以来中国对全球经济增长贡献居世界首位，今后这一贡献作用会越来越大。
2中国出口贸易比重占世界比重大幅上升，??
3中国为世界减贫事业做了巨大贡献，扭转了50多年来世界贫困人口持续上升的局面 4中国崛起对世界经济影响：通过贸易、金融以及贸易金融产生的动态效应的影响来影响世界
第二章科技革命与世界经济持续增长
掌握：历程中的马尔萨斯陷阱、工业革命以及大分流表现以及原因。重点掌握科技在世界经济增长的作用，科技革命的主要内容和特点以及对世界经济的影响，李约瑟之谜对于中国科学技术发展的借鉴等。
了解：战前的科技革命的内容、全要素生产率等。
1.马尔萨斯陷阱：---人口增长会导致工资水平的下降
1、每个社会的出生率（B）是特定的。出生率由这个社会的生育习俗决定，但会随着社会物质生活水平的提高而上升。
2、各个社会的死亡率（D）会随着社会物质生活水平的提高而降低。
3、社会物质生活水平会随着人口增长而下降。
2.工业革命大分流的表现原因：
工业革命： 1770-1860年 英国人口翻了三番，国内实际收入增加。
大分流：自工业革命以来出现的国民收入和生活水平的分流不断扩大并持续到现在。 工业革命缩小了国内收入差距但是扩大了国家间的差距。
原因：1 与马尔萨斯时代的脱离
2 现代机器技术水平的提高极大地降低了热带非洲等地区的生存工资水平，从而使得人口急剧增长，而人均收入比工业革命前的平均水平低很多。
3 工业革命后引入的新生产技术提高了质量劳动力的收益。
3.科技在世界经济增长的作用：
4.科技革命的主要内容特点对世界经济的影响：
内容：
1945— 1955，以原子能的释放与和平利用为标志，人类开始利用核能的新时代； 1955— 1965，以地球卫星的发射成功为标志，人类开始向外层空间进军；
1965— 1975，以DNA重组实验的成功为标志，人类进入可以控制遗传和生命过程的新阶段； 1975－1985，以微处理器的大量生产和广泛使用为标志,揭开了扩大人脑智慧的新篇章； 1985－1995，以软件开发和大规模信息产业化为标志，人类进入了信息革命的新纪元。” 特点：
影响的全面性（渗透到生产力的各个领域）；
内容的综合性（交叉与融合）；
科学技术应用于生产的周期大为缩短；
科技革命要求大力开发科技人才资源；
科学技术在经济增长中的作用日益突出；
各国政府加强了对科学研究和技术开发的支持和干预 战后科技革命的主要原因
1.对高额利润的争夺和激烈的市场竞争；
2.科技力量的壮大和应用；
3.科技信息量的急剧增加和传递手段的现代化；
4.各国对科技领域的投入增加；
5.战争、军备竞赛以及超级大国争夺世界霸权；
6.国际协作与科技情报交流，先进技术的引进 。 对世界经济的影响：
1 科技革命影响世界经济的范式：影响经济活动的深层规律
2 科技革命与生产力进步：生产力诸要素变革；生产力内在结构变革
3 科技革命与产业结构的变革：产业机构不断走向高级化
发达国家产业结构变化：第一向第二 再向第三产业转变
发展中国家产业结构变化：第一产业产值和就业人口比重缓慢下降；第二产业由上升转为下降；第三产业持续上升
产业结构的融合与软化趋势： 农业产业化；经济服务化；产业结构高级化；产业结构软化 4 科技革命对世界经济的影响：
（一） 对各国经济的发展：
1 科技革命创造了前所未有的强大生产力，提高了劳动生产率，推动了各国经济的发展。2 科技革命引起各国经济结构的变化
3 战后科技革命引起社会关系的变化
（二）科技革命对国际经济关系的影响：
1、科技革命推动了经济国际化。
2、科技革命加剧了各国经济发展的不平衡
3、科技领域的竞争和争夺日益激烈
5.李约瑟之谜对中国科学技术发展的借鉴：
（1）自给自足的农业经济导致缺乏发展动力。
（2）对科学技术的轻视不利于科学发展
（3）封建文化专制主义阻碍了科学进步
（4）中国古代科学在思想和方法上存在缺陷
（5）封建制度日益腐朽 支持中国经济增长的科技战略：
1、基础投入
关于技术获取的争论：市场换技术
（1）技术的购买
（2）技术溢出的门槛效应（技术差距门槛和人力资本门槛）
2、制度支持
（1）科学发明的制度支持：资助制度的完善与效率
（2）科学发明的制度保护：保护知识产权
（3）科学发明的政策支撑：金融的作用
第三章：经济危机与世界周期性波动
重点掌握：经济周期中的若干概念、战后历次世界经济危机的特点及原因、长波理论的内容以及对中国现实发展的借鉴、美国新经济的表现、原因和借鉴等。
了解：经济周期的相关理论，最好能在具体分析中能够用到这些理论，还有美国金融危机这个大背景也需要了解。
1.经济周期：是一个由工商企业占主体的国家的整体经济活动出现波动的现象。
2.波峰和波谷：在某一时期内，经济增长(绝对数或增长率)的最高点就称为该周期经济波动的峰值，也叫做波峰。与此相对，经济增长(绝对数或增长率)的最低点称为谷值或波谷。
3.周期波动的长度：是指每一个具体的经济周期从一个波峰到另一个波峰(或从一个波谷到另一个波谷)所经历的时间长度。
4.周期波动幅度：是指同一个周期内从峰值到谷值的指标差额。
5.平均位势：指某一个周期内所有时间序列指标数值的算术平均值，它可以用来衡量某一个经济周期的整体经济增长状况。
6.周期波动的涨落比：是指该周期内扩张阶段的长度与收缩阶段的长度之比；某一特定时期内周期的平均涨落比，是指该时期内所包含周期的平均扩张长度与平均收缩长度之比。
7.标准差：国民经济实际经济增长率围绕长期趋势上下波动的量值，它是衡量周期波动对历史增长趋势偏离程度的标准化指标。
8.战后历次世界经济危机的特点原因：
第一次： 1948-1952年 ：危机的普遍性
第二次： 1957-1958年 ：美国首先爆发了经济危机，很快引起了连锁反应，迅速波及到加拿大、日本等其他主要资本主义国家，甚至象比利时、荷兰等国也先后卷入到这次经济危机 第三次： 1969-1971年 ：这次危机结束了战后第二个经济周期，标志着第三个经济周期的开始；危机在各主要资本主义国家大体上呈现出同步性；危机由加拿大拉开序幕，但对美国的经济影响最大；
第四次： 1973-1975年 ：这次危机标志着1969年开始的战后第三个经济周期的结束和第四个周期的开始；危机在各发达资本主义国家呈现出明显的同步性； 这次危机的广泛性、深刻性和持续性都超过了战后前三次世界性经济危机；在危机期间，出现了“滞胀”现象。 第五次： 1979-1982年：这次危机标志着战后第四个经济周期的结束和第五个经济周期的开始；危机使发达资本主义国家的经济滞胀更为严重，资本主义世界的各种矛盾进一步激化； 危机在发达资本主义国家具有同步性；危机期间，各国工业生产指数普遍下降，危机持续时间大大延长；企业大量倒闭；世界贸易严重萎缩，通货膨胀严重，物价急剧上涨。
第六次： 1990-1993年 ：这次危机是一场世界性的经济危机；危机具有一定的同步性； 美国迅速从危机中复苏过来。日本在这次危机中持续的时间最长。
第七次：2000—2002年 ：此次经济危机在西方各国发生的时间有先有后，危机持续的时间也长短不一，危机程度并不严重。
第八次：2008—2009年 ：此次经济危机被认为是第二次世界大战之后整个资本主义世界最为严重的一次，危机的根本原因在于资本主义基本矛盾，但其直接诱因则是由2007年4月开始的美国次贷危机及其引发的“百年一遇”的全球金融危机。
特点：（一）经济周期的阶段性不明显
（二）生产下降幅度较小 ，打击程度较轻
（三）生产过剩危机和财政金融危机交织发生
（四）周期性危机与结构性危机交织发生
（五）“滞胀”一度成为普遍现象
（六）经济周期与科技产业息息相关
原因：
9.长波理论的内容：
康德拉季耶夫利用大量经济和社会发展历史材料证明了长波的存在，并把1780 年至1920 年这140 年中的资本主义经济发展归结为两个半长周期波动： 第一个长波上升期是从18 世纪80 年代末或90 年代初开始，持续到1810－1817 年，下降期从1810－1817 年开始，持续到1844－1851 年； 第二次长波上升期从1844－1851 年持续到1870－1875 年，下降期从1870－1875 年开始直到1890－1896 年； 第三次长波上升期从1890－1896 年持续到1915－1920 年，而下降期大约从1914－1920 年开始。
康德拉季耶夫著书之时正处于第三次长波的衰落期。第一次世界大战以后经济危机频频发作，尤其是1929 年起连续数年的“大萧条”，这些事实都证明了康德拉季耶夫预测的准确性。
10.长波理论对中国发展的借鉴：
历史发展到21世纪，种种迹象表明，随着作为本轮经济长波核心国的美国出现了经济衰退的迹象，资本主义世界经济新的拐点即将到来。即将来临的资本主义经济发展长波中的下降波，对正处于快速发展中的中国来说无疑是一场严峻的挑战。正像康德拉季耶夫当初警告苏维埃经济不能不受国际经济长波的制约一样，尽管中国在这次长波中被许多人确认为世界经济的“火车头”，又是发展最快的国家，但能否把握好世界经济长波的节奏和运行轨迹，规避其负面影响，适时地调整我国的经济发展战略，避免重蹈阿根廷和日本等国的覆辙，防患于未然，对我国政府将是一个严峻的考验。深入研究康德拉季耶夫的理论观点，如何准确判断资本主义发展趋势，特别是对于世界性经济衰退和危机尽早作出预报，及早进行事先防范，是摆在我们面前的一项重要任务。
11.美国新经济的表现原因借鉴：
表现：1 经济持续扩张 2 失业率不断下降
3 财政赤字不断减少 4 劳动生产率大幅提高
原因：1 知识经济的快速发展是新经济的实体基础
2 持续不断的技术创新是其前提条件和重要支撑
3 风险投资是促进新经济最重要的制度创新
4 经济全球化是其重要推动力量
5 有效的宏观经济政策是其重要保障
借鉴：第一，政府必须提供适合新经济生长的制度保证。
从中国的实际情况来看，中国特定的国情在根本上决定了政府在现有的条件下是制度的主要供给者。因此，中国发展新经济的首要工作是政府必须提供适合新经济生长的制度保证。 一是 建立真正开放的竞争性市场制度，支撑新经济的是科技创新，但是科技创新不会自发地产生新经济。美国和前苏联都是世界上的超级科技大国，都拥有许多对新经济生长具有重要意义的科技创新，如电子计算机和网络等，但美国的科技创新直接导致了新经济的生长，而前苏联的科技创新却没有催生出新经济呢？
其中最主要的原因就是:美国具有真正开放的竞争性市场。
对于中国来说，现在还处于从计划经济体制向市场经济体制过渡的阶段，因此建立真正开放的竞争性市场就显得特别重要。
二是 率先建成既符合中国现状又有利于新经济生长的部分制度。
按照中国政府的经济体制改革规划，中国要到2010年才能基本建成市场经济体制。
中国必须有针对性地把率先建成既符合中国现状又有利于新经济生长的部分制度，作为中国发展新经济需要优先解决的重要工作。例如，率先建成政府、企业、大学、科学院、风险投
篇二：世界经济概论 第三版的期末总结 完全是自我总结哟
第一章
国际分工 世界经济
含义: 从狭义上说，世界市场是世界各国相互间进行商品交换的场所或领域； 从广义上说，是指国际流通领域包括商品、资本、技术、劳务等各种交换关系的总和.
基本特征：统一性 竞争性 扩展性
基本运行机制：国际价格机制 、关税率机制 、资本收益率机制 、汇率机制资源配置机制、传导机制
内 容：国际商品流通领域、国际资本流通领域、国际货币流通领域
世界经济的形成过程
萌芽期: 15世纪末16世纪初— 18世纪中后期
（1）“地理大发现”，为世界市场的形成准备好了地理上的条件。
（2）航路的开辟和新大陆的相继被发现，引起了西欧商业的革命性变化，促进了以分工为特征的工场手工业的发展。
初步形成期：18世纪60年代—19世纪70年代
（1） 以蒸汽机的发明和应用为主要标志的产业革命，社会生产力出现了一次
质的飞跃
（2） 这一时期世界经济的形成是在机器大工业的基础上以国际分工体系的
建立和世界市场的形成为主要标志的。
最终形成期：19世纪70年代开始
（1） 科技革命为自由竞争资本主义过渡到垄断资本主义奠定了物质基础，也
为世界经济的最终形成提供了强大动力
战后世界经济的发展和变化
战后，世界经济首先经历了回复和高速增长阶段，在石油危机的冲击下，发达国家和部分发展中国家先后进入滞胀阶段或债务危机，相应的调整又引发了金融自由化浪潮的兴起。冷战的结束使得市场经济体制向全球扩散，经济全球化时代真正到来。但是，随着金融自由化与全球化的发展，金融危机频发并对世界经济的稳定发展产生了重大影响。
第二章
经济全球化 经济全球化
含义：是世界经济向更高层次发展的一个过程和一种状态，世界范围内市场经济规则的全球一体化。
成因：科技革命的大发展、市场经济体制向全球扩展、西方国家贸易、投资、
金融自由化的发展、跨国公司的大发展。
主要表现：
一、 贸易自由化与全球网络化
1．贸易自由化和信息网络化
2．世界贸易的范围和规模急剧扩大
二、金融、货币、投资市场的全球化
三、人力资源流动的全球化
１.世界性移民数量和范围的扩增
２.人才跨国培养和流动大幅增加
３.人才“隐性跨国流动”趋势增强
四、全球产业链的的形成和国际生产体系的全球化
1.全球工业化的展开和世界范围梯次继起产业链的形成
2.全球生产体系的形成
五、国际经济协调机制逐步形成
意义：
1.经济全球化为后进国家的崛起提供了机遇
2.经济全球化为世界开辟了和平共处的新时代
（1）经济全球化促进了国际经济合作
（2）经济全球化促进了经济主权互让
（3）经济全球化促进了世界多极化
3.经济全球化的负面作用和反全球化运动
负面作用：
发达资本主义国家：工会组织，将国内工人的失业归咎于经济全球化带来的弊害，组织工人群众进行反全球化运动，加剧了社会阶级摩擦。
发展中国家：国家民族利益也受到了不同程度的损害。损害了发展中国家的利益，加剧了南北经济摩擦。
整个世界：这种摩擦有的表现为各国政府之间的矛盾和斗争，有的表现为各国企业之间的明争暗斗，有的表现为人民群众对全球化进程的抵制，并演化为有组织的群众性的反全球化运动。
第五章 国际贸易与多边贸易体制的发展
国际贸易
产生：
两个前提条件：一是有可供交换的剩余产品；
二是国家或政治实体的形成。
基础：社会生产力的发展和社会分工的扩展。
战后变化：——简答题
1.国际贸易规模的增长和变化
战前：国际贸易增长速度缓慢。
战后：（1）1948~1973，国际贸易迅速扩张
（2）20世纪至今，国际贸易的发展处于动荡不稳状态。
2.国际贸易商品结构的变化及原因
其趋势是初级产品比重下降，工业制成品比重上升。
3.国际贸易地区分布的变化
（1）国际贸易格局从发达资本主义国家的一统天下，变为不同类型国家相互合作和相互竞争；
（2）各种类型国家的对外贸易都有所增长；
（3）在发达国家中，日本和欧洲的贸易地位上升较快；
（4）在发展中国家中，新兴工业化国家和地区的对外贸易增长率处于领先地位；
（5）经济贸易集团内部各成员间的贸易发展十分迅速，成为战后国际贸易发展的一个重要特征。
4.国际贸易内容的变化
（1）国际贸易的内容在比例、结构上发生了重大变化：服务贸易和技术贸易的比重相对于货物贸易快速上升；
（2）多边贸易的内容和范围大大扩展；
（3）商品贸易、服务贸易、技术贸易及与贸易有关的投资四位一体迅速发展，互相促进；
（4）军火贸易不断增长。
5.国际贸易方式的变化
一些新型贸易方式不断出现，如加工贸易、补偿贸易、招标投标和租赁贸易等。
新贸易保护主义
特点：
1．新贸易保护主义的起源、动机和目的
（1）起源上：随着发展中国家国际贸易地位的提高以及在制成品出口中与发达国家竞争的加剧，发达国家针对来自发展中国家的劳动密集型产品开始实行严格的保护。
不仅运用传统的贸易手段，而且利用发达国家在技术方面的优势和发展中国家
在环境保护和劳动条件方面的弱势，限制发展中国家产品的出口。
（2）动机和目的：在传统的贸易保护框架下，保护幼稚产业政策主要是发展中国家通过关税壁垒建立起本国产业保护的防线，战略性贸易政策主要是发达国家通过关税和补贴等实现规模经济效益、扩大市场份额、提高本国产业的国际竞争力。
2.新贸易保护主义关注的焦点、实施的手段和方式
（1）焦点：其关注的焦点已由经济问题扩展到社会问题，由产业发展转向人本身。其中，保护就业论关注的是人的劳动权力，保护环境论关注的是人的生存环境，绿色壁垒关注的是人的健康和安全。
（2）实施的手段：
第一，以保护公平交易为由，滥用WTO反倾销、反补贴和保障措施条款，通过征收高额的反倾销税或者激励企业实行反倾销的方式，达到限制对方国家出口的目的。
第二，以保护消费者的安全和健康为由，通过建立新的动植物检验检疫措施、环境技术标准等削弱对方优势产业的国际竞争力。
第三，以维护劳动者的基本权利为由，通过建立新的社会责任国际标准认证，削弱发展中国家在劳动密集型产品上的国际竞争力。
（3）方式上：
第一，通过出口补贴、保护国内市场等方式实现规模经济效益，由限制进口转向扩大出口。
第二，通过多边贸易谈判将发达国家比较优势产业纳入WTO框架，迫使其他国家开放市场，以扩大出口。
第三，通过确立劳工标准、技术标准等达到全面禁止对方国家出口的目的。
篇三：世界经济概论观大国崛起有感
《世界经济概论》课程作业
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大学生 听政治课心得体会
可以毫无恭维的说，徐飞老师的政治课是我所有政治课中最生动，最精彩，听的最认真的。他的课使我对政治课有了很大的改观，原来政治课也这么有趣，政治课也可以讲成这样。以前老师上政治课非常的枯燥乏味，只会喊一些空洞的恐怕连自己都不会做的，讲的学生们都很麻木，对政治课非常的反感。
当我第一次走进徐飞老师的政治课，我就被惊呆了，简直不敢相信政治课还可以这样讲啊，上这样的课我会讨厌时间的飞轮转的太快，上这样的课我会讨厌周三来的太迟，上这样的课我会讨厌课时安排的太少了。
徐飞老师的政治课优点很多，我只能简单的概括几点：
一.语言通俗幽默
二.内容不拘泥于书本，结合比较流行的实例
三.个人魅力很强，具有扎实的文学基本功
四.不吹捧权贵，敢于抨击
五.教学素养高，认真准备上课内容
六.平易近人，不摆架子
至于缺点么，我觉得课时有点少，上课风格推广的不够。
朱玉威