小班主题教案《我的家庭成员》。
教案课件是老师需要精心准备的,按要求每个老师都应该在准备教案课件。要知道一份好的教案课件,知识点的设计要有轻重层次。如何根据课件写教案呢?或许你正在查找类似"小班主题教案《我的家庭成员》"这样的内容,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
活动目标
1、体会父母对自己的关爱。
2、愿意表达自己对父母的热爱。
3、初步了解自己及别的幼儿的父母的工作。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
活动准备
1、录音机、摄像机。
2、幼儿与全家人的合影或生活录像。
3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
4、彩色皱纹纸若干、橡皮泥及辅助材料。每人一本小册子。
过程建议
1、谈话:我的家人
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或集体观看生活录像。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。如这是我爸爸等。
(2)幼儿大胆表述,教师记录在小册子上。讲讲自己的爸爸、妈妈是干什么工作的?.教案网出处在什么地方工作?如:我爸爸是工程师,在工厂里设计机器。
2、幼儿思考、讨论
(1)家中成员为你们都做了些什么?
(2)爸爸妈妈天天要上班,可辛苦了。如果小朋友们天天跟着爸爸妈妈,那他们会怎么样呢?小朋友不能跟着爸爸妈妈,那到哪里去呢?你喜欢到幼儿园来吗?为什么?
3、为家庭成员送一件礼物
(1)说说自己在幼儿园里学到的本领(说、唱),教师录音记录。
(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制作礼物的愿望。教师引导:爸爸妈妈下班回家一定又累又饿,我们能为他们做些什么呢?(制作面条、点心等)
让幼儿自主选择完成。教师可在幼儿遇到困难时,进行帮助指导。
延伸提示
把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。家人为小册子添加相关的内容(趣事、爱好)。
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幼儿园小班英语公开课教案《家庭成员》
英语教案
一、 教学内容学习
mommy, daddy, me, sister, brother。
二、 教具准备
围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车
三、 教学游戏
1. 找朋友
2.Follow me
3. Guessing game
四、 教学过程
一)warm up[热身]
帮助幼儿认识教师和其他幼儿,慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随教师张嘴大声地读:Hello, Miss Joyce! 并与周围幼儿进行问侯。
二)resection[呈现主题]
复习COCO。教师戴上COCO的头饰,扮演两个角色(COCO, JOYCE)的对话。
1、学习问侯语:T: What's your name? S: My name is Coco. 看看她是谁,她是我们的好朋友,她叫COCO.
教师:Who can say hello to Coco? 幼儿:Hello, Coco. 教师:Great! Come here, a hug for you.
如果幼儿勇敢地与COCO打招呼,可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。以同样的方式复习:JOYCE, NICK.
2、学习单词:daddy教师戴上COCO的指偶,并戴上表示爸爸的领带,学习爸爸粗阔的声音,扮演双重角色。
COCO: Hello, daddy. I'm Coco, I'm happy. Daddy: Hello, Coco!
指着带领带的自己,神秘地请幼儿猜猜这是谁? 然后指偶COCO说出:Daddy, Daddy. 这时再从身后神秘地出示daddy的图片。
3、以同样的方式学习单词:mommy, sister, brother. 最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。
最后请幼儿观看DVD并跟读
五、游戏
1. 找朋友将卡片摆好,教师读出单词,请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师,带领大家读词卡。
2. Follow me幼儿完全摩仿教师,教师变换音量或变换声调(男、女、童声),(教案出自:)幼儿也照做,教师读几遍,幼儿也读几遍。
3. 猜猜看 guessing game随意抽出一张词卡,只给幼儿看背面,做动作,摩仿声音,请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。
最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。
课程结束。
幼儿园小班英语教案设计:家庭成员
一、 教学内容学习mommy, daddy, me, sister, brother。
二、 教具准备围裙或梳子、领带、胡子、COCO指偶、单词图卡、DVD、COCO头饰、洋娃娃、玩具车三、 教学游戏1. 找朋友 2.Follow me 3. Guessing game四、 教学过程一)warm up[热身]
帮助幼儿认识教师和其他幼儿,慢慢学会自己与其他幼儿的英文名。让幼儿能跟随教师张嘴大声地读:Hello, Miss Joyce! 并与周围幼儿进行问侯。
二)resection[呈现主题]
复习COCO。教师戴上COCO的头饰,扮演两个角色(COCO, JOYCE)的对话。
1、学习问侯语:T: What's your name? S: My name is Coco. 看看她是谁,她是我们的好朋友,她叫COCO.
教师:Who can say hello to Coco? 幼儿:Hello, Coco. 教师:Great! Come here, a hug for you.
如果幼儿勇敢地与COCO打招呼,可让幼儿摸一摸指偶。适当鼓励幼儿。以同样的方式复习:JOYCE, NICK.
2、学习单词:daddy教师戴上COCO的指偶,并戴上表示爸爸的领带,学习爸爸粗阔的声音,扮演双重角色。
COCO: Hello, daddy. I'm Coco, I'm happy. Daddy: Hello, Coco!
指着带领带的自己,神秘地请幼儿猜猜这是谁? 然后指偶COCO说出:Daddy, Daddy. 这时再从身后神秘地出示daddy的图片。
3、以同样的方式学习单词:mommy, sister, brother. 最后将COCO的照片放在黑板上学习单词me。
最后请幼儿观看DVD并跟读五、游戏1. 找朋友将卡片摆好,教师读出单词,请幼儿找出对应的词卡。找对的幼儿可以当小老师,带领大家读词卡。
2. Follow me幼儿完全摩仿教师,教师变换音量或变换声调(男、女、童声),幼儿也照做,教师读几遍,幼儿也读几遍。
3. 猜猜看 guessing game随意抽出一张词卡,只给幼儿看背面,做动作,摩仿声音,请幼儿猜猜是什么单词。猜对的幼儿击掌表示鼓励。
最后让幼儿从袋子里摸出单词正确读出。
课程结束。
幼儿小班主题教案《我的小脚》
一、活动目的 :
1.在活动中感知自己小脚的特征与特点,产生初步的探索兴趣。
2.知道脚会随着人体的长大而长大,激发幼儿对生活的热爱以及对成长的渴望。
二、活动准备 :
爸爸、妈妈、小朋友、婴儿的图片及脚印、地毯、音乐磁带、录音机、磁性板
三、活动过程 :
1.脚步律动 :
和小脚一起跳舞。(活动小脚,调动幼儿积极性)
2.我们和小脚一起玩好吗?把你的小脚露出来吧!
①脱袜子(儿歌):
缩起小脖子(脱袜筒至脚心)
拉长小鼻子(拉出袜头)
弯弯小身子(对折)
住进小房子(放进鞋子)
②提醒幼儿两只鞋是好朋友亲亲热热在一起。
3.我和小脚 :
脱掉袜子,真舒服,和你的小脚玩玩吧。
①你的脚上有什么?动一动。
②数一数:数一数一只脚上有几只脚趾?(幼儿数脚趾)另一只呢?
小结:每只脚有五只脚趾。
③挠一挠小脚
挠挠自己的脚,挠挠别人的脚,有什么感觉?
④闻一闻气味
脚怎么会有味的?
脚有味有许多原因,那么有什么方法,让脚干干净净,舒舒服服?
小结幼儿讲述。
4.比脚印 :
①瞧!这些是什么?(出示脚印)
②这些脚有什么不一样?
③猜猜这是谁的脚印?( 操作翻卡图片看看你们猜对了吗?)
④我们来给脚印排排队吧?(幼儿给脚印排队)
⑤数数有几对脚印?
⑥爸爸妈妈的脚是不是一出生就这么大?
(爸爸妈妈的脚刚出生是怎样的?然后呢?)
⑦你的脚刚出生时是怎样的?
现在呢?将来呢?猜猜你长大了,脚会有多大?
⑧小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。
⑨游戏:小脚找朋友 (自由结伴玩对脚游戏)
5.摸摸小脚有什么感觉?(有点凉)怎么办?(教案出自:)给小脚找袜子朋友吧?(提醒幼儿袜子别穿反了)
穿袜儿歌:
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)
钻进小洞子(穿进袜尖)
拉起长鼻子(拉袜筒)
穿好小袜子。
6.小脚的本领 :
你的小脚会干什么?我们来试试。
小结:你们的小脚本领真大,希望长大以后你们的脚本领更大。
7.找鞋子的朋友 :
提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。
8.摸过脚、脚上的细菌都到手上了,怎么办?我们一起去洗手吧!
小班主题教案《我喜欢的食物》
活动目标:
1、 说出自己喜欢吃的食物,了解自己的饮食习惯。
2、 有意识克服自己不良的饮食习惯。
3、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、 培养幼儿敏锐的观察能力。
5、 愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
活动准备:
小卡片、笔。
活动过程:
1、 以游戏形式请幼儿说出自己喜欢吃的食物,幼儿围成圆圈,[文.章出自教.案网]教师指定一个幼儿说:我喜欢吃,然后这个幼儿再指一个幼儿说:我喜欢吃,以此类推。
2、 每个人都将自己喜欢吃的食物列举出来,并按食物四大类分类。
3、 分析自己喜欢吃的食物都有哪些,属于四大类中的哪一类,还缺少什么。自己不爱吃的食物有哪些,说出简单理由。
4、 小结:让幼儿懂得不同食物有不同的营养,要吃各种食物,不挑食,爱吃的食物不应暴食暴饮,从小形成良好的饮食习惯。
陕旅版小学英语五年级上册教案:家庭成员
课题1 Lesson1:Fathers Mothers Brothers and Sisters
课时 1课时
教学目标 孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语,
培养学生对家庭的感情,增进对父母的爱。
教学重点
难点 能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三”
练习。并能运用重点句型: I have … I don’t have … She is younger than me .
过程与方法 通过游戏、示范等环节进行教学活动。
教学准备 录音机 单词卡
通案 个案
Step 1:导入新课
Greet the students with the familiar phrases .
Sing the song “ I love you ,you love me .”
Step 2:新授
1、grandmother (奶奶或姥姥)、grandfather (爷爷或姥爷)学生拿出准备好的自己家庭的照片,解释这两个词都有双重的意思。用“吹气球”方式(声音由小到大)领读单词数遍。叫学生自己读最后告诉学生:Everyone has two grandfathers and grandmothers .
2、重点句
认真看自己的照片,然后教师引出句子:I have father and mother. I don’t have sisters and brothers . 此时可以让学生很容易的猜出意思。 I have … (我有…)I don’t have … (我没有…)
3 、游戏环节
让学生尽可能多的用第二部分的重点句做练习,以家庭成员为主,同时拓展为其他单词的操练。此环节可以把孩子们分为Boy Team and Girl team ! 最后获胜组得到奖励,展示才艺。必要时可采取语言激励评价或肢体评价。
4、自由寻宝。
让学生一起读课文第二部分,从而自己发现重点句。Bob is 20 years old . Lynn is 8 . She is younger than Bob . 同桌为一组自由练习比较级的句子。例如:I am taller than you. I am shorter than you .
Step 3:跟读。Follow the tape sentence by sentence .
Step 4:结束课程。
布置给学生开放性作业,介绍自己的家庭,用学会的句型,写一个小短文,增进对父母的爱。
简短的英语歌曲亲切,引发学习兴趣。
对于自己的家庭照片小学生最感兴趣,易于学生接受。
学生猜出自己感兴趣的事情,很容易投入学习状态。
游戏更近一步激发兴趣,易于巩固新知。
利用已有的知识,进一步深化学习内容,达到再巩固。课堂新知当堂消化。
课堂检测 一 孩子们掌握并能充分运用家庭成员的词语
二 能运用older younger 并在原有基础上做“举一反三”练习。并能运用重点句型: I have …
I don’t have … She is younger than me .
教学反思
(本环节为下课前的最后一个活动,充分考虑到了学生的个性特点,让学生自主选择喜欢的活动,将本节课从课上延伸到了课下,给学生以充分的自由空间,使学生意犹未尽。)
三、Use the activity book.
四、Class closing.
板书设计:
Lesson 5: What do they like to do?
What do you like to do?
I like to .
Do you like to ?
Yes, I like to .
No, I don’t like .
课后练习:
1、连线题:
下跳棋 go for a walk
去散步 play checkers
用电脑 work on the computer
打乒乓球 watch TV
看电视 read the newspaper
读报纸 play ping-pong
2、回答问题:
What do you like to do? (以“打电脑”回答)
Do you like to read books? (肯定回答)
Does your cousin like to skip? (否定回答)
What does your mother like to do? (以“读报纸”回答)
3、连词组句:
my uncle, work, on the computer, likes to,
go for a work, they, in the evening, like to
课后反思:
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