做一名聪明型班主任——参加班主任培训班领会。
一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。相信每一个人在小学和中学都写过不少心得体会，心得体会能够给人努力向前的动力。知道怎么写具体的心得体会内容吗？小编推荐你不妨读一下做一名聪明型班主任——参加班主任培训班领会，如果对这个话题感兴趣的话，请关注本站。
经由过程教导我们发明我们黉舍的学生固然文明礼貌、遵守规律，但也存在着许很多多的问题：校内文明，校外粗野；不爱护公物，以茄兹弱，以大年夜欺小，仅是课间晃荡有序这一条，我们是想方设法但效不雅仍不明显。如何才能改变学生的精力面孔呢？
记得一个优良班主任在做经验申报的时说：：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优良的班主任；班主任在，学生仍不克不及做好，则是一个掉败的班主任。
第二点冲破就是要在学生精力面孔方面有所冲破。
记得在一本书上看到，师长教师分四种类型：聪明爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心敷衍型，本文转自[教导文稿网] 转载请注明出处。
两点冲破。一是冲破本身，把做一名聪明型的班主任当成我们寻求的目标。如何才能做一名聪明型的班主任呢？王局长就做聪明型的教师讲了三点，他说教师的聪明是思出来的，曲直出来的，是交换出来的。我想这对于做聪明型的班主任是一样实用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做聪明型的班主任再弥补两点，起首是每小我都要建立全人的教导、周全的教导、全部的教导的思想。用如许的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角必定会更广，起点必定会更高，效不雅必定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大年夜教导家孔子，有学生三千，贤者七十二。他把学生称为学生。学生的弟，是兄弟的弟。就是说师长教师应当把学生当成本身的兄弟，当成平辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去对待学生和学生出现的问题。必定要有一颗学生心，把学生当成本身的平辈同伙。在教导学生过程中，我们要懂得换位思虑，善于大年夜学生的角度去思虑学生的一些问题，大年夜学生的角度推敲怎么解决问题，要懂灯揭捉生的心理，真正明白学生须要的到底是什么。只要成为了学生的同伙，学生才能大年夜情感上真正的承认你，才能承认你对他的教导。我信赖，如不雅我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们对待学生的眼光就不会再抉剔，教导学生的办法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔阂。
起首是大年夜教师自身做起。教师要以本身积极向上、文来岁夜方的精力面孔去带动班内的学生。要肄业生做到的本身必定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在个中自发地形成文明守纪的习惯。
多年以来，我一向积极思虑若何做好班主任工作，欲望本身成为一名聪明爱心型的优良班主任。
一个保持即保持进修。我们要向书本进修，更新本身的常识构造，文学经典、教导名著、大年夜家思想、专业常识、时事消息等等，都是我们应当懂得和控制的内容。我们要向收集进修，经由过程收集，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教导不雅点。我们还要向他人进修，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教导大年夜家的教导办法我们都可以借鉴，魏墨客的自立治理模式、李镇西的同伙式治理模式、洪建斌的社会化治理模式、于漪的亲情式治理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，很多优良的班主任的做法我们也可以汲取。只要保持进修，信赖我们必定会学有所获。
二是在教导学生的过程中遵守学生的成长规律。不要一昧逝世板地说教和训斥，要抓住孩子的心理，经由过程创造孩子们爱好的、常新常变的一些晃荡来达到教导的效不雅。孩子们爱好收集，那我们就可以建立班级博客，绕揭捉生们撰写班级日记，师长教师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接收的方法来规范他们的认知，来教导他们。我们还可以仿效魏墨客，绕揭捉生介入到班级治理中，经由过程“一日班长体验”“快活当家人”等晃荡去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评选形成班级的治理特点，把如许的评选搞成各类晃荡，像什么“明星脸晃荡”、“一周之星评选晃荡”等，每周每月进行专项的评选，调动起学生介入和表示的积极性。
周六校本培训教导局王局长的讲话我想必定会给所有的师长教师留下最深刻的印象，也必定会引起大年夜家最深刻的思虑。我听了之后也想到了很多，更觉点缀变我们的教导思想、改变我们的治理方法已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大年夜家一路尽力，争夺做到：一个保持，两个冲破，三点思虑。
三点思虑。教师的聪明是思考的结不雅。带着思虑工作，我们就会发明工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在如许的过程中我们会寻找到教导的规律，逐渐的积聚教导的聪明。这三个问题是：若何把本身大年夜劳碌和劳顿中摆脱出来？如安在工作中建立优胜的师生情感？如安在威严和宽容间行走自如？师长教师们，让我们带着这三个问题在教导的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们必定会成为快活而聪明的班主任。
社会、家长、黉舍、学生对我们班主任集团充斥了等待，就让我们一路尽力，做一名聪明、快活而又充斥幸福的班主任吧！
每学期读一本好书。这学期我预备读一读魏墨客的《班主任工作座谈》，然后把本身读书的感触感染随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感触感染。
要拥有教导聪明，须要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做聪明型班主任进步的脚步。我们班主任要以器更生命、爱护学生、酷爱事业为基点，充分应用本身的聪明，那么学生的纷纷复杂和工作的轮回来去不再是班主任望而兴叹的生命感触感染，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更重视爱的聪明，拥有了教导聪明，我们才能达到最佳的教导效不雅，让我们的事业伴跟着情感，更要让我们的事业伴跟着聪明。
选择一种模式进行班级治理。刚才我们提到了那些教导名家的班级治理模式，那么你在读书的时刻可以根据所教授教化生的年纪特点和年级特点有针对性有选择性地遴选一种或两种合适你的治理模式进行体系地进修，然后应用在本身的班级治理中。
为了更好的实现以上目标，黉舍要对班主任塘一皓更具体的请求。那就是要做到五个一：
一周选择四逻辑学生交心。那么一学期下来，我会和班内的每个孩子都进行了比较深切的交换。这个工作我们随时都可以做，交心的手段也很多，上彀谈，课间谈，写信谈都可以。经由过程交心我们会加倍懂灯揭捉生的需求。并且还会为我们的德育研究工作积聚素材。
一学期上传起码五篇漫笔。可所以好书推荐，可所以教导故事，可所以生活感悟，也可以经验交换，读书感触感染、与孩子交心的感触感染等等。内容不限，只为了让大年夜家笔耕不辍。
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做一名“心”型班主任
做一名心型班主任
班级工作千头万绪，班主任工作劳心劳力，但有苦也有乐。作为新时期的班主任，应该用心去做好自己的工作，一是要学会为学生喝彩；二是要做孩子们的知心朋友；三是要学会激励学生；四是要构建宽松和谐的班集体。
班级工作千头万绪，劳心又劳力，但每每看到一张张单纯稚嫩的脸庞露出欣慰的笑容就会感觉到自己的工作快乐无比；班主任忙里忙外，淘气受累，但每当看见孩子们一点点进步顿时心花怒放，这就是我们班主任的真实写照。班主任辛苦，但只有站在学生的角度看问题，了解学生，尊重学生，让每一个学生都生活在希望之中就会体验到辛苦之后的甘甜。雨果曾经说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。如何做好班主任工作，我就自己的经历谈一些个人的体会。
一、班主任要学会为学生喝彩。
能给别人喝彩，自己才会生活精彩；长期给别人鼓掌的人，心情才会舒畅。这是全国十佳班主任段惠民说的。作为班主任，面对7、8岁的孩子，淘气难免，关键是看我们如何对待？回忆我们自己的经历，淘气的孩子可爱，调皮的学生也惹人爱。作为小学班主任，我们应该学会用自己满腔的爱去关心学生、指导学生、信任、理解、宽容和接纳学生，重视和欣赏学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦
去年，学校举行经典诵读比赛，全校共15个班级参加，我所带的班级是第十个上台比赛的。由于一年级学生年龄小，之前从未参加过此类的活动，加之那天的天气不太正常，学生的表演服装也有些厚。轮到我班表演时，大部分学生化的妆已经花了。作为班主任的我，只好一再鼓励学生，擦干汗水，集中精力，好好表现，等表演完了给大家买水喝。虽然汗水冲掉了妆容，浸湿了手套，孩子们脸上的表情也失去了之前的喜悦和兴奋。但是，都看得出来，每一个孩子都是那么的卖力，连年龄最小的那个小女孩也一样，拍手的声音依然那么有力，朗诵的声音依然那么洪亮终于坚持到表演结束，孩子们一下子累倒了，坐在凳子上一言不发。而我，也由于忙碌着帮孩子们记录这一刻，拍下他们活动的场景，留下那个短暂的一瞬间而累坏了，于是擦擦汗水坐下来休息。这时，我们班长得憨头憨脑的那个小男孩跑过来，拉拉我的衣袖说：老师，吃个雪糕吧！
我转过身，小男孩手里拿着一块雪糕，亮晶晶的大眼睛看着我，一丝感动、一股自豪的情绪涌上心头。是啊，一个简单的动作，一句充满稚气的话语，一颗幼小的心灵，让我在这炎炎夏日真切的感受到月亮般的光辉，那一丝甜蜜是任何优质饮品所无法替代的！一个雪糕，代表着孩子们的心意，代表着他们对我这个老师的认可！
二、班主任要学会做一名大孩子。
班主任的一言一行，都会对学生会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任对教育对象实施影响的同时，必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任要学会做一名大孩子，要走进学生中间，和他们一起学习，一起玩耍。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼、开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。我平时对学生要求严格，作业课保持安静，上课不迟到下课后便和学生们一起运动、聊天、做游戏，和学生们拉近距离，彼此了解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要严格要求，有些学生要真诚关心因为在潜移默化中，班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象，为人师表为首位。班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
为此，我认为班主任最重要的是要坚持以身作则，要求学生做到的自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生；其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，学生是不买账的，更何况现在提倡新的教育观，以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。班主任在处理问题、管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学生的信任和尊敬。
三、班主任应学会激励学生
苏霍姆林斯基曾经说过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展。
林格也曾说：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。心理学研究表明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反如果一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛顿；你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究表明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就能够成为很大的教育力量。所以一个优秀的班集体就能激励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。参加工作后，首次接了一年级的班。开学第一天，班上就来了58个小活宝，平均年龄不足7岁，搞卫生不会，站队不会，甚至连鞋带开了都来找我的，一天下来，吵得我头晕脑胀。静下心来，我认真翻阅各种资料，寻求班级管理的各种方法，一次次在组织课堂教学的小意外中倒下去，在处理每一个突发事件中成长，孩子们在经过一年的成长，逐渐养成了良好的学习习惯。
今年，他们都长高了，也渐渐懂事了。可是，班上仍然有几个学生书写极差、反应迟钝，而且也不好好学习，家庭作业从来不做。记得那个腼腆又内向的小男孩惠鹏博，一年级整整一年，他从来没有好好写过一个字，每节课上，只要到了写字练习时间，他总是端坐着一言不发的盯着我看，当我走到他跟前问原因时，他总不是哭就是没带铅笔，要不就铅笔丢了，诸如此类的事情，多得数不胜数。有时候，真的受不了。但是，任凭我百方子用遍，他的习惯总是改不了。可是，在这学期上，我发
现他在悄悄的改变着自己。有一次公开课，，他竟然举起了小手，抓住这一时机，我及时表扬了他，并在所有听课的师生面前，为他竖起了大拇指，他含羞了鞠了一躬，并说谢谢老师、谢谢同学！这时，班里的同学为他热烈的鼓掌，他的小脸更红了。在此之后，他每节课上都表现的非常积极，回答问题也异常准确，做作业的速度也一次比一次快，家庭作业从来没有拖欠过。在中期考试中，由上学期的全班倒数五名前进到第十名。在班级中期小结时，我再次为他发了奖，并鼓励他，如果把字写得更工整些，老师就更高兴了。在中考后的家长会，我把全班同学的特长和进步写成小纸条发给了家长，并提议家长对学生的家庭作业一定要起到监督、检查的作用。家长会后，我发现惠鹏博的家庭作业比以前更整齐了，每一次家庭作业，家长都能认真批阅，并且能及时督促孩子把写错的字认真写几遍，而他在班上的表现也屈指可数。令我欣喜的是，许多小朋友也在我的表扬和鼓励中不断进步，明显的感觉到，曾经一度迷恋数学课的小鬼们也开始喜欢上了我的课堂，他们总能带给我许多意外。仔细回味，其实孩子们潜力的开发是一个长期的过程，就像是一个幼苗的成长，这个过程，离不开阳光雨露的滋润。而差生的进步，更离不开无数次的表扬和鼓励，那怕是一个眼神、一个手势、一句赞美的话、一个温柔的微笑！
学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐,从而树立学生正确的人生观。
四、班主任应学会营造宽松和谐的班级氛围。
班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。记得那年我刚从学校毕业，分配到一所乡村小学任教，强忍着满肚子委屈到了单位，他们给我分的班居然是全校无人敢接的六年级，代数学的竟然也是和我一起分配的这个学校的一位姑娘，后来从其他老师的闪烁其词中我才知道，这个班从三年级起就被一名老师一直应付着往上推，年年会考都是全乡倒数第一。而且三门课没有一门能跳出倒数第三的。
为了迅速摸清学情，了解班情，我建议学生在周记上给我反映自己在班级所看到的和听到的，没想到，在中考后的作业检查中，我的周记被同事单科另列，他的理由很简单：一名学生的周记自拟题目是《发生在班里的事情》，学生书写的内容是班干部在班上搞特权，工作缺乏公平原则。这件事情写得根本就没有记叙文的六要素，也没有任何遣词造句和优美的语言。教师的评语不光对学生的文笔没有任何评价，并且还写了一句无关写作指导的话语是：班上发生这样的事情，你应该及时和班主任交流，这样才能避免班干部的工作出现偏失。
在他认为，周记就不应该是这样改的，一篇文章，首先要考虑的是文章的精美词句和优美的文笔。习作批改就应该针对学生这篇文章的文笔、用词、意境等等进行讲评。当时年轻不服输的我也毫不示弱，也针锋相对的发表我的意见。我严正的申明，文章固然要讲求悠远的意境和精美的文笔，但是，周记和作文不一样。周记就是学生记录自己的思想、看法、愿望和自己的所见所闻的平台，亦是班主任了解学生思想动态、班级内况和教师平常不易了解到的许多来龙去脉，以便于针对学生个人及班级整体有的放矢，实施管理措施的窗口。周记可以像书信一样，用平实、简短的语言和老师交流，而这些，可以不必有优美的遣词造句。这就像写家书，难道给父母兄弟姐妹写封信我们还要考虑半天的优美语句和语法修辞吗？首先，班主任通过周记可以对班级实地存在但教师无法深入了解的事实进行取证，从而为班主任了解班级情况发挥信息窗口的作用。其次，一些平常不善言谈或者不愿再师生面前表达思想的学生可以通过周记向班主任提一些对于班级管理、班级建设及教师的教学有用的建议和意见，使班主任的工作能够弥补缺漏，从而为学生参与班级管理提供平台。再次，周记可以为班主任和学生的交流搭建桥梁，成为沟通的枢纽，也可以为师生交流提供宽阔的舞台，从而使班级剧的演出更加完满，更加通畅。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任老师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课老师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，老师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的教会学生学会在社会中生存。成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。
天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，所以高山雄壮无比；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无边；我们用真情容纳每一个学生，不论其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行，做好班主任工作，真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。
新时代聪明型班主任培训领会
这三位师长教师每个都说本身是平常的人，但他们其实都在教师这个岗亭上做了很多我们很难想象的工作。荣誉的背后是辛苦的垦植。学生是自力的个别，只要你平等的对待每一个学生，赐与学生足够的空间。那么他们便会给你一个竟椴ⅲ让我们以师的人格去唤醒学生的人格，让我们以师的言行却竽暌拱响学生的言行，尽力做一个新时代的合格师长教师！
台上一分钟，台下十年功
都说教师是辛苦的花匠，是常识的传递者。在教师的身上，被付与了很多神圣的职责。我在这小小的三尺讲台上，挥洒着我的芳华与热血。我期望本身的每一个学生都能大年夜我的教导中有所收成,我期望本身与学生间的互动是密切的。但幻想与实际老是有所距离。在工作中，我开端逐渐迷茫。到底什么是教导？我该若何让德育渗入渗出在教授教化中？若何绕揭捉生爱上进修？我想，经由过程这两天的培训，我已经找到了谜底。
“静静聆听孩子童心的┞焚唤。”“教师一手是孩子一手是种子。
在这两天的培训中，三位全国优良班主任分别大年夜自立教授教化、学会聆听和内涵师德三个不合的范畴，给我打开一扇全新的大年夜门。他们每一位都是有着几十年教龄的老师长教师，他们向我们分享了本身在教授教化中的所思、所得、所做。他们的讲课中都有一个雷同的核心，那就是对学生的爱。这种爱是发自心坎的。在教授教化中我们老是不自发地用爱束缚学生，绕揭捉生按照本身说的话去做。这种爱就变质了。爱不是过多的请求，爱同样不克不及成为绑架学生的来由。在郑师长教师的班级自立治理讲课中，我最大年夜的收成就是，治理就是要赓续的立异。他将他的班级打造成一个小黉舍，让每一个学生都去主动寻找本身的地位、他的班级经由过程情感、轨制、文化三块打造。环球无双的班规创造了环球无双的学生。
”“小小一粒米，粒粒都很重，粒粒能生万粒米。”这是万师长教师给我们说的话。她用诗一般的说话，将她和学生的故事渐渐向我们道来。这些故事每个都那么真实，让人听了不聚会想，如不雅这件工作产生在我身上，我会怎么办，能做到像她一样棒吗、？她碰到的学生远远比我来的更难更特别，但她用她独特的方法，用本身的耐烦和细心让孩子回头。大年夜她的身上让我看到了一个好师长教师的标准，让每个孩子因你而改变、进步、有力量；不忽视每一个孩子；公平对待每一个孩子。
而大年夜李师长教师的课中，我明白了，办法来源竽暌冠理念。有了对的理念，才能有精确的办法。照搬办法只能是学葫芦画瓢，碰到新的就只能挠腮抓痒。李师长教师告诉我们，爱是教导最核心的内容，师者必备大年夜爱之心。师德是教师的魂魄，要拥有一个纯净的魂魄就要做到人道化的教养。李师长教师的课充斥了实践邮攀理论的结合。她和学生的互动是平等的，她教导学生并不是来源盖脸的一顿大年夜骂。而是一步一步地接近学生的心。她真正做到了换位思虑。她将德育渗入渗出到了每一句话，每一个行动傍边。她是学生的同伙，她也是师长教师的导师。
xx黉舍 温知新
参加班主任长途培训心得领会
寒假时代，我有幸参加了xx省组织的中小学班主任长途培训。它是由国度教导部、财务部于20xx年开端周全实施的“中小学教师国度级培训筹划”的一个项目，是进步中小学教师特别是农村教师部队整体本质的重要举措。
一、多读书
1.建立班级平易近主治理轨制。效仿魏师长教师，实施学生自治，每人值日一天，轮流当班委，不合格者将被镌汰，大年夜而激发学生的权力欲来治理班级。魏墨客曾经说过：“通俗学生能做的工作，班干部不做;班干部能做的工作，师长教师不做……”不懂灯揭捉生的治理是盲目标治理，不尊敬学生的治理是独裁的治理，不信赖学生的治理是缺点的治理。对于学生个别要因材施教，不克不及因“恨铁不成钢”而操之过急，更不克不及离开学生实际而过于逝世板的寻求教条主义。
在这个常识急剧更新的时代，不读书、不进修势必落后。专家们的申报，无不说清楚明了这点。读什么书?教导的、文学的、社会的、心理的……都要读。多读书，多进修，才能博采众长，才能旁征博引。专家们的申报，让我感触感染到了他们身上浓浓的书卷气，让我感到到本身的肤浅，让我自惭形秽。同时，也激发了我读书的兴趣。
参加班主任长途培训，各位专家给我展示了一个令我心驰神往的境界，让我感触感染到了班主任工作的魅力，让我认为本身须要做的太多太多……下面我谈一下本身感触感染最深的几点领会：
3.建立培优转差的档案，绕揭捉生体味成功的甜美。对优等生和学困生进行“因材施教”。使各个层次的学生都乐思好学，不懂就问，博览群书，养成优胜的进修习惯，争夺天天都能进步一点。小组长记录天天的进步情况，作为期末综合本质评定的标准，引导学生本身治理本身，充分展示本身，形成一整套的治理轨制、行动规范，把本班营造成进修氛围浓、规律优胜、师生之间关系调和的优良班集体。
好孩子是表扬出来的。只有爱他们，你才能更多的看到他们的长处，练就一双慧眼，让每个孩子在我们的眼中都是闪闪发光的宝石，多表扬，“让孩子永远生活在欲望之中”，信赖它所起的巨大年夜感化是弗成抵挡的。
此次培训中既有教导专家们睿智的教导思想、前沿的教导理念，又有专家们亲自经历的成功案例，还有来自同业们宝贵而出色的经验交换，以及专家们对教师的网上视频答疑，一个个鲜活的成功案例，让我不只控制了心理学常识、班级治理技能，更给我以启发和思虑，让我从新核阅了本身，发清楚明了本身教导工作上的盲点，理清了我心坎的迷茫邮攀困惑，感触感染到教导的好梦，融合到教导的┞锋谛。
四、绕揭捉生在晃荡中得以砺练
【篇一】
冰心白叟说过，有了爱便有一切，教书育人是教师的本分，而“育人”更是班主任的重要本分，这个中，“爱”就是根本。只有当你全身心肠去爱学生，不时刻刻想着学生，学生心中才有你这个师长教师。爱得深、切、诚，才能唤起他发奋向上的勇气，对生活、进修充斥信念，才能洗涤他们心底的沉淀和污秽。当然，这种爱又有异常具体、艰苦的过程，办法也是因人而异，因势利导。爱不是姑息姑息、没有标准，而是宽严适度、严爱同一、严中注爱、爱中渗严。实践证实，严师出高徒，爱能化解一切。春雨润无声，爱在不言中。
感触感染似乎还有很多，却感到说不完全，因为它在我的脑筋中还比较模糊，须要我去思虑，思虑，直到在我的脑筋中清楚，清楚……
【篇二】
在讲座中，魏墨客师长教师说过：“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心，只有走进学生的心灵世界的教导，才能引起孩子心灵深处的共鸣。”所以师长教师要善待每一个学生，关爱每一个学生，把学生算作本身的孩子，当成本身的同伙，给学生以心灵的自由，多与每一个学生接触，缩短师生间的心理距离，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信赖的领路人。对学生要留意说话分寸，多鼓励学生，建立学生的自负念，如许才能搞好师生关系，治理班级才能取得优胜的效不雅。
班主任培训停止了。回想这一段时光的培训，我真是收成不少，感触颇多。我加倍深刻的熟悉到班主任工作的重要性，明白了班主任不仅须要卖力负责的立场，更须要艺术性和实效性。它将是我班主任生活的一个里程碑，始终指引着我的班主任工作的实施。我要积极地去摸索、去实践，把班主任工作做出本身的特点!
教导是一种慢的艺术，急不得。当孩子出现问题时，我们要积极地想办法解决。解决问题时讲究办法，简单粗暴要不得。科学的、艺术的办法哪里来?进修，再进修。向有经验的人进修，向书本就教，向教导大年夜师们就教，如苏霍姆林斯基、……多思虑，多揣摩，不经意间也许就有懂得决问题的好办法，只要居心。
此次培训是以收集为平台，视听专家道座，进修专家成功经验，并以qq群和论坛的方法进行交换进修。内容涉及到有关班主任工作的理论研究、典范个案分析、以及班主任的经验交换等方面的内容。此次培训对于我们年青教师而言，不仅是营业理论的进修，也是一次思想熟悉的晋升，更是一次心灵的荡涤。使我对班主任工作有了更深的熟悉，教导思路坦荡了很多，对往后的教导教授教化以及构建调和班级都有了新的目标和偏向，对我今后教师生活会起到更大年夜的感化。
三、爱孩子，做好工作的前提
一、对班主任工作的再熟悉
二、教导学生要讲究办法
二、班级治理思想的一次浸礼和豪华
我还熟悉到，班主任的角色也由传统的威望型向对话型转换。传统教导的明显特点之一就是教师为中间。班主任在班级治理中拥有绝对的威望，学生对班主任必须绝对服大年夜。威望型班主任培养出来的学生固然守纪、服从年夜，但他们亦步亦趋，依附性强，自力性差，缺乏主动性、创造性，更谈不上具备时代所请求的立异精力。时代呼唤一种新型的、平易近主平等的、调和的师生关系，这就请求班主任摈弃本来绝对威望的角色形象，代之以“对话者”、“引导者”角色，进步学生在德育过程中的自立性与介入程度。
孩子来自不合的家庭，所受的教化、陶冶不尽雷同，各方面存在差别，如性格、兴趣、意志、情感和念头阜ㄔ示其独特的个性。教师除了广泛接触孩子，还应采取个别交心、班队会、演讲会、小比赛等各类有趣的晃荡来懂得孩子们的心坎晃荡，感触感染他们的情感世界，绕揭捉生极尽描摹地显示其“才干”，发挥一“技”之长，并合时加以鼓励与指导，有时赐与恰当的嘉奖，有时只是一个赞成的眼神，一个会心的微笑。成功也许就孕育在琅绫擎，将来的作家、科学家、创造家或许大年夜此出生了。
经由过程培训，我对班主任工作有了新的熟悉，加倍明白它在黉舍教导中的重要地位：班主任不仅仅是班既胱镱工作的治理者、调和者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生进修效仿的榜样。并且中学班主任工作还面对着很多新的问题、新的挑衅。教导改革的赓续深化、本质教导的实施、中学生成长的新情况、新特点，对中学班主任工作提出了更高的请求，并保障和鼓励班主任有更多的时光和精力懂灯揭捉生、分析学生进修、生活和成长的情况，以真诚的爱心和科学的办法教导、引导和赞助学生的成长及进步。
大年夜几位教导大年夜师那边，我进修到了很多的班级治理的常识。比如魏墨客师长教师的“松静匀乐”的四字体操、关于平易近主和科学的班级治理模式，尤其是魏师长教师绕揭捉生收书费的事宜和成立班级法院的成功案例，都值得我们进修。林丹华师长教师的“中小学生心理行动问题及其教导”，林崇德师长教师的“班主任与心理健康教导”，对我们在学生心理教导方面都赐与了极有力的指导。同时，在进修过程中的班级案例，既是接近学生生活的实际的案例，也使我们在进修班级治理上便于进修和操作。接下来的时光就是要把这些经由过程培训学到的常识应用到新学期的班级治理之中。欲望我能鄙人学期的班级治理方面取得更大年夜的进步。使师生之间的关系更调和，班级进修氛围更浓，学生的进修兴趣获得更好的培养，班级凝集力获得更好的发扬!
三、往后班级治理的筹划和偏向
本次班主任培训，我感触颇深，见效颇多。尤其是魏墨客师长教师的平易近主和科学的班级治理模式，使我我对班级治理有了新的熟悉。在新学期，我有如下筹划：
2.应用小组治理的方法。把班级按照学生的实际情况划分成八个小组。使对班级的治理转化为对小组的治理，而小组的治理则落脚到到对小组内部合作合作有效性的调控上。每一组选一名小助手，班主任的角色也由以前的台前治理者变为幕后调和者和小组治理助手，学生的角色也由先前的被治理者转化为治理者，进步了他们的自我治理的积极性，最终实现班级治理的主动化。
班主任培训会讲话稿：做一名智慧型的班主任
班主任培训会讲话稿：做一名智慧型的班主任
各位班主任老师：
大家好。经过了一个假期的修整，又度过了一个愉快的春节，今天看到老师们神采飞扬地坐在这里，感受着你们蓬勃的精神面貌，自己也觉得浑身充满了力量。希望大家能把这样的好心情和好心态一直延伸下去，在新学期中快乐的工作和生活，并把这种快乐带给我们的学生，让他们也能快乐的学习和成长！
又是一个新学期的开始，我们应该如何去规划自己的工作和生活，如何让新学期的工作有所突破呢？我们兴二的班主任团体一直以来都是积极向上、务实进取的，也曾取得很多的成绩，但是我们在回首成绩的同时，更要看到我们的不足。家长和社会对我们的期待值一天天增加，我们应如何面对？学生个性纷呈现，问题不断，我们应如何应对？自己也曾像以前一样兢兢业业、劳心劳力地工作，为什么教育的效果却不明显？这些都是我们需要思考、学习和突破的。
开学第一天校长的讲话我想一定会给所有的老师留下最深刻的印象，也一定会引起大家最深刻的思考。我听了之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个突破，三点思考。
一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识结构，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该了解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，新思考网、K12论坛等等，会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向他人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理模式、李镇西的朋友式管理模式、洪建斌的社会化管理模式、于漪的亲情式管理模式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许多优秀的班主任的做法我们也可以吸取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。
两点突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目标。怎样才能做一名智慧型的班主任呢？校长就做智慧型的教师讲了三点，她说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。校长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说老师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理距离。所以我们为人师者不要用成人的视角去看待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位思考，善于从学生的角度去思考学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，如果我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们看待学生的眼光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。
第二点突破就是要在学生精神面貌方面有所突破。
通过教育我们发现我们学校的学生虽然是聪明活泼、开朗大方，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野；不爱护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是在楼内行走无声这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神面貌呢？
首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神面貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明氛围，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。
二是在教育学生的过程中遵循学生的发展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来达到教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班级博客，让学生们撰写班级日志，老师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于接受的方式来规范他们的认知，来教育他们。（班主任 ）我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过一日班长体验快乐当家人等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么明星脸活动、一周之星评比活动等，每周每月进行专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。
三点思考。教师的智慧是思索的结果。带着思考工作，我们就会发现工作中的不足，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？老师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。
要拥有教育智慧，需要我们班主任学的、做的还有很多很多，但这都阻挡不了一个想做智慧型班主任前进的脚步。我们班主任要以珍视生命、爱护学生、热爱事业为基点，充分运用自己的智慧，那么学生的纷繁复杂和工作的循环往复不再是班主任望而兴叹的生命感受，而是构成成功事业的一砖一瓦，让我们都来记住李镇西说过的话：我爱学生，但我更注重爱的智慧，拥有了教育智慧，我们才能达到最佳的教育效果，让我们的事业伴随着情感，更要让我们的事业伴随着智慧。
为了更好的实现以上目标，学校要对班主任提一些更具体的要求。那就是要做到五个一：
每学期读一本好书。这学期我们所有的班主任都来读魏书生的《班主任工作漫谈》，然后把自己读书的感受随时付诸于笔端，期末每人要上交一篇读书感受。
每个班选择一种模式进行班级管理。刚才我们提到了那些教育名家的班级管理模式，那么你在读书的时候可以根据所教学生的年龄特点和年级特点有针对性有选择性地挑选一种或两种适合你的管理模式进行系统地学习，然后运用在自己的班级管理中。
一周选择四名学生谈心。那么一学期下来，我们会和班内的每个孩子都进行了比较深切的交流。这个工作我们随时都可以做，谈心的手段也很多，上网谈，课间谈，写信谈都可以。通过谈心我们会更加了解学生的需求。而且还会为我们的德育研究工作积累素材。
一学期上传最少八篇随笔。可以是好书推荐，可以是教育故事，可以是生活感悟，也可以经验交流，读书感受、与孩子谈心的感受等等。内容不限，只为了让大家笔耕不辍。
每学期发表一篇报导。一是为了宣传我们学校的亮点工作，二是让社会和更多的人来了解教育，了解我们的学校和老师。上学期有一些班主任像小王平、王辉霞、贾琼、张小霞、侯艳、金晶新他们已经率先做出了表率，那么这学期所有的班主任都要跟上他们的脚步。
老师们，社会、家长、学校、学生对我们班主任团体充满了期待，就让我们一起努力，做一名智慧、快乐而又充满幸福的班主任吧！