好干部标准心得体会。
针对同一件事，同一部作品，每一个人的感受都不一样，心得体会可以把自己当做书中的「主角」来写。无论是在学习还是在工作中，我们经常都会遇到写心得体会，写心得体会可以记录我们的思想活动。心得体会的内容具体要怎样写呢？相信你应该喜欢小编整理的好干部标准心得体会，相信你能从中找到需要的内容！
总书记在全国组织工作会议上指出，好干部要做到信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁，这是党中央从实际出发，对新时期好干部的基本要求。那么，怎样才能成为五好干部?
信念坚定，做有志气的干部。对是与非、真与假、善与恶、美与丑、荣与辱要泾渭分明，择善而从，任何情况下都要做到理想信念不动摇，立场观点不模糊，党的宗旨 不淡忘。坚定理想信念，要突出一个学字。必须始终做到紧跟党的创新理论步伐，始终保持思想上的与时俱进，始终做到勤奋学习，坚持用发展着的马克思主义 指导客观世界和主观世界改造，以深入的学习铸就坚强的党性，不断提高政治理论素质和政治敏锐性，升华思想境界。坚定理想信念，要突出一个用字。要在深 入学习的基础上，掌握精神实质和科学内涵，并运用到工作中去。要在工作中做党创新理论的热心传播者，以饱满的政治热情和高昂的工作激情传播党的创新理论， 做到知行统一。要在改革开放和现代化建设的实践中，在破解工作的重点、难点问题中增强能力，努力使自己的综合素质得到提高。坚定理想信念，要突出一个 行字。自觉用社会主义核心价值体系规范自己的言行，讲操守、重品行，树正气，始终保持健康的生活情趣和高尚的精神追求，坚决抑制拜金主义、享乐主义和 极端个人主义等消极思想的侵蚀，时刻警惕权力、金钱、美色的诱惑，始终做到脚踏实地、兢兢业业、埋头苦干、积极进取、忘我拼搏、敢为人先、事争一流，为党 的事业努力奋斗。
为民服务，做接地气的干部。群众观点是马克思主义唯物史观的一个基本观点。一切为了群众、一切依靠群众，从群众中来、到 群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动，自觉践行党的群众路线、加强党的群众工作，是党和国家事业发展进步的根本保证，是我们迎接挑战、开创未来的 法宝。只有根植人民、造福人民，我们才能始终立于不败之地。党的十八大报告指出，为人民服务是党的根本宗旨，以人为本、执政为民是检验党一切执政活动的最 高标准。任何时候都要把人民利益放在第一位，始终与人民心连心、同呼吸、共命运，始终依靠人民推动历史前进。所以，我们的党员干部必须始终与地气相 接， 时刻心里装着群众，一切为了群众，这样我们的干部队伍才更有生机，我们党的事业才会更加兴旺。只有始终接地气，党员干部才能从群众中汲取营养，健康成 长。党的事业根基在群众，力量在群众，出发点和落脚点也在群众。只有扎根基层、深入群众、接上地气，才能更好地向群众学习、向实践学习，促进党员干部 的健康成长。始终接地气，党员干部才能知群众冷暖，更好地为群众服务。知屋漏者在宇下，知政失者在草野，只有接地气，才能了解基层群众遇到的 困难和问题，发现工作中的不足，有针对性地改进工作方式方法，提高为人民服务的能力。始终接地气，党员干部才能更加求真务实，保持纯洁性。深入基层、 深入群众，把群众放在心上、当成亲人，这样的感情、思想最纯洁。在接地气过程中感受领悟到的是生活的真谛、朴素的真理、人间的真情，做人做事就会自然 而然地体现出求真务实的基本要求，真正出实招、办实事、求实效。
勤政务实，做有才气的干部。党员干部为群众做好事、办实事、解难事，是人 民赋予的使命，也是群众的期盼。一是要有干事的激情。有没有事业心，是不是入痴入迷地工作，决定着党员干部能不能干好事情、干成事情。要自觉地把党的事业 当作个人的不懈追求，时刻保持一种重任在肩、寝食难安的责任意识，始终保持一种开拓创新、志在一流的锐气，以只争朝夕、时不我待的精神，创造性地做好工 作。二是要有干事的本领。要勤于学习，勤于思考，不断提升理论素养，把握事物发展规律，增强做好事情的能力。要勇于实践，大胆探索，在实际工作中磨炼意 志，增长才干。三是要有干事的办法。要用心、用情、用智、用谋去做事，讲究做事的方法和艺术，坚持要事急干，急事早办，注意轻重缓急，扭住中心办大事，突 出重点办要事，解决热点办难事。
敢于担当，做有勇气的干部。要增强敢于担当的勇气。担当意味着付出、奉献甚至牺牲，这种勇气和力量，只能 来源于坚定的理想信念。中国特色社会主义是实现国家富强、民族复兴的唯一选择，献身这样的事业是有价值、有意义的;我们党是带领中华民族全面建设小康社会 的唯一领导核心力量，忠诚于这样的政党是崇高的;人民群众是历史的创造者、国家的主人、我们的衣食父母，为了群众的利益和幸福而奋发工作、勇于付出，是先 进和优秀的。有了这样的正确认识，我们才能充满自信和勇气，自觉自愿地为党分忧、为国尽责、为民奉献。要提高敢于担当的能力。敢于担当，担当需要勇气，也 需要能力。要着力提高科学思维的能力。要结合理论学习，着重掌握科学的世界观和方法论，学会运用马克思主义的立场、观点和方法来观察事物、分析问题，充分 发挥科学思维对提高能力水平的根本性作用。要努力掌握科学的工作方法。要真正了解群众的疾苦冷暖，倾听群众对哪些问题最关心、最着急、最不满意，并且善于 从群众中汲取经验、智慧和力量，找到解决问题的办法。要有敢于担当的胸怀。做到敢于担当，要正确看待个人得失。要出于公心，自觉站在党和人民的立场上看待 得失。一事当前，首先要以党的事业为重，以人民群众的利益为重，而不能计较个人的名利、前途。要正确对待失误和挫折。干事难免出错，在荣誉面前不争功、在 失误面前不推过，是领导干部应有的觉悟和境界。群众的眼睛是雪亮的，组织上对干部的评价是客观公正的。只要我们一心为了工作和事业，即使一时遇到一些干扰 和非议，但最终会得到公正的评价和群众的口碑。
清正廉洁，做有底气的干部。无私才能无畏，自身不干净、不纯洁就没有当干部的资格和底气。 保持党的纯洁性，一方面要求每一个党员干部都要讲党性、讲原则，坚决和不正之风作斗争;另一方面，关键是自身要清正廉洁，到什么时候都能肩膀硬、腰杆直。 如果在廉洁自律上放松了警惕，很容易出问题。搞一次特殊就丢一份威信，破一次规矩就留一个污点，谋一次私利就失一片民心。我们要自觉加强党性锻炼，坚决抵 制拜金主义、享乐主义和极端个人主义的侵蚀，始终保持高尚的精神追求。要坚持严自律、善治家、慎交友，坚决克服侥幸心理、从众心理、不平衡心理，任何情况 下都稳得住心神、管得住行为、守得住家园，堂堂正正做人，清清白白做官，干干净净做事，始终保持共产党人的政治本色。
总书记强调，好干部不会自然而然产生。成长为一个好干部，一靠自身努力，二靠组织培养。作为党的干部，要始终用党章、用共产党员标准要求自己，时刻自重自省自警自励，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官，用自己的实际行动来诠释新时期五好干部的真谛。
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贯彻落实“好干部”标准心得
认真贯彻执行《党政领导干部选拔任用工作条例》，积极推进干部人事制度改革，不断加强各级领导班子和干部队伍建设，为推动全县社会经济转型跨越、科学发展提供了坚强保证。
一是着眼于怎样是好干部，用正确的导向任用干部。坚持德才兼备、以德为先的用人标准，把干部德的考评作为领导班子成员考核和提拔干部考察的必经环节，确保把那些靠得住、敢负责、肯实干、口碑好、自律严的干部选拔到领导岗位上来。坚持以科学发展选人，注重干部在急难险重任务、重大问题面前和关键时刻的表现，对在510、722抢险救灾中表现突出的22名干部予以提拔重用，20名转任到重要岗位任职。坚持以群众公认选人，切实落实四权，对民主推荐不过半的坚决不予提拔，群众意见大的干部坚决不任用，真正让群众评判、识别和选拔干部。坚持以工作实绩选人，把基层一线作为培养造就干部的主渠道，注重选拔苦干实干型干部，10名长期在基层一线工作、任科级职务时间较长的干部优先得到使用。
二是着眼于成长为好干部，用科学的方法培养干部。注重储备力量聚人才，综合运用实绩考察、民主推荐、差额比选等方式，推荐选拔科级后备干部451人，分层、分类、分年龄段进行管理，为培养好干部储备力量。注重理论武装强素质，以县委党校为主阵地，通过举办主体班和其他班次培训干部每年培训干部6000多人次;制订了《县委党校学员管理制度》和《干部教育培训联席会议制度》，落实办班申报审批和领导干部上台授课制度，选聘13名县直部门单位领导干部兼职授课。注重急难险重提能力，先后选派1060多名党员干部深入重灾村和双联村开展抢险救灾工作。注重挂职锻炼接地气，积极选派年轻干部到乡镇、村(社区)和信访部门挂职锻炼，积累工作经验，提高服务能力。
三是着眼于把好干部用起来，用完善的机制选拔干部。制定下发了《关于进一步了解掌握领导班子运行和领导干部表现情况的通知》，建立定期约谈、分片联系、定期征询意见、沟通协调、定期汇报等制度;派出工作组赴53个市直单位征求对我县对口单位领导班子建设、工作开展情况的意见建议，形成了平时了解、年度考核和任职考察相结合的评价体系。注重各年龄段干部的选拔与交流，推进干部跨领域、跨行业、跨乡镇交流，30名在边远、艰苦乡镇工作多年的科级干部进入县直机关或县城附近乡镇工作，109名行政事业单位科级干部进行了轮岗交流，6名县直部门(单位)35岁以下优秀年轻干部到乡镇任职，增强了干部队伍活力。积极探索初始提名的有效方式，结合乡镇站所空缺岗位和食品药品系统机构改革等工作，面向全县公开推荐了73名提名人选，拓宽了视野，扩大了民主。
四是着眼于从严管理干部，用严格的措施监督干部。完善工作机制，印发了《关于进一步严肃干部人事纪律的通知》、《岷县干部选拔任用工作全程记实制度》、《岷县县管干部征求县纪委意见办法》等文件制度，严肃了各单位中层干部选拔任用工作纪律、加强了对选人用人工作的监督，健全了干部考核评价体系，有效提升了全县干部工作水平。畅通监督渠道，完善了电话、网络、媒体三位一体的举报监督平台，进一步加大信访举报的受理办理力度;定期召开干部监督工作联席会议，通报交流工作，分析存在问题，提出改进措施，实现了信息共享。规范基础资料，全面完成了干部档案改版工作和公务员信息库建设，实现了干部基本情况信息化管理，提高了服务干部选拔任用工作的水平。强化考核监督，对排名靠后的5个班子主要领导进行了约谈，进一步激发广大干部干事创业的积极性。
学习好干部五条标准心得体会
篇一：学习好干部五条标准
近日，习近平总书记在全国组织工作会议上提出要建设一支宏大的高素质干部队伍，并就什么是“好干部”提出了“五条标准”:即信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁。标准已经明确，就必须全力以赴，尽快达到这一标准，时刻践行这一标准。
加强，坚定信念。要成为一名好干部，必须不断改造主观世界、加强党性修养、加强品格陶冶，时刻用党章、用共产党员标准要求自己，树立正确的世界观、人生观、价值观，坚定共产主义远大理想、真诚信仰马克思主义、矢志不渝为中国特色社会主义而奋斗。
密切联系群众，为民服务。要成为一名好干部，必须深入基层、深入实际、深入群众，想问题、做决策、干工作，都要以人民群众为导向，时刻践行全心全意为人民服务的宗旨，并以此为标准衡量自己所作所为的价值所在。“基层一年功，胜读十年书”,要坚决避免“眼高手低”和“坐等伯乐”心态，真正的深入一线，扎根基层，在改革发展的主战场、维护稳定的第一线、服务群众的最前沿砥砺品质、提高本领。
提升工作能力，勤政务实。要成为一名好干部，必须勤于学、敏于思，认真学习马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系，丰富知识储备，完善知识结构，打牢履职尽责的知识基础；必须求真务实、真抓实干，以民本为先，着力解决群众最关心、反映最强烈的问题，以改善民生、为民谋福利的实际成效保持党同人民群众的血肉联系。
提高责任意识，敢于担当。要成为一名好干部，必须坚持原则、认真负责，在风浪考验面前无所畏惧，在诱惑面前立场坚定，敢于担负重任，大刀阔斧地进行改革创新，加快发展速度、提升发展质量；敢于冲锋在前，身先士卒、率先垂范，为了人民群众的利益不惜牺牲一切。
恪守为政底线，清正廉洁。要成为一名好干部，必须时刻自重自省自警自励，老老实实做人，踏踏实实干事，清清白白为官，常思贪欲之害，常怀律己之心，敬畏权力、慎用权力，保持拒腐蚀、永不沾的政治本色，做到高压线不碰、红线不越、底线不丢。
打铁还需自身硬。一个好干部的产生与成长，既需要组织培养，更需要自身努力。我们每一名党员干部，要时刻牢记“五条标准”,终生努力，将自己锻造为时代“好干部”,创造出经得起实践、人民、历史检验的实绩。
篇二：学习好干部五条标准心得体会
习近平总书记在全国组织工作会上提出的好干部“五条标准”,为我们明确了什么样的干部是好干部。“信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁”这二十个字所描绘的好干部形象，为新时期党员干部的德、能、勤、绩、廉树立了新标杆，指出了新方向。践行好“五条标准”是破除存在于干部队伍中“五个不行”现象的有力武器。
好干部要强服务，只有笑脸可不行。笑容是待人处事的基础，来有迎声，走有送声，叫有应声，笑脸相迎是接待办事群众的第一步，好干部应用坚定的理想信念来为人民群众服务。群众是水，党政是船，党员干部就是船上的水手。要开好船就必须让水手的技术过硬，要行好舟就必须让水手的信念坚定，干部要达到“五好”标准，就应当具备“五有”素质，即脸上有笑容、心中有群众、脑中有思想、眼中有问题、手上有工作。具备素质是提高为人民服务的前提，但只有坚定理想信念才能持之以恒地去为人民事业不懈奋斗。
好干部要办实事，只动嘴巴可不行。“为民服务”不是一句，更不是一幅，做一个为人民群众办实事、办好事的好干部，光说不练可不行。俗话说实践才能出真知，行动才是硬道理，能经得住人民群众考验的好干部，应体现在能否做到“五最”,即办事效率最高、办事程序最少、办事态度最好、办事方式最简、办事成本最低。群众需要能说能干的好干部，干部队伍中更需要敢说敢做的好同志，作为好干部要秉承想做事、敢做事、能做成事的意志，摈弃“多做多错、少做少错、不做不错”的思想，才是为五好干部正名。
好干部要接地气，只迈腿脚可不行。党员干部要做到勤政务实，就要下基层，深入群众，但到了基层，不代表就接到了地气。接地气是指广泛接触老百姓，与最广大的人民群众打成一片。好干部要做到接地气，一要切身了解基层干部的工作状态和环境，能与基层干部一起聊、一起想，一起干；二要用心倾听人民群众的呼声和愿望，能够了解和感受群众的喜怒哀乐，真诚回应人民群众的期盼。考察调研是一部分，更应该做到能与群众促膝谈心，谋划好、解决好影响群众切身利益的突出问题，为基层干部做表率，让人民群众得实惠。
好干部要有所为，只抡膀子可不行。好干部要有所为就必须敢于担当，因为拥有权力，就要担起正义，更要担起对群众、对社会、对国家的责任。社会就像一个大家庭，不会一帆风顺，不会永久和睦，会因为各种问题产生很多矛盾，形成很多困难，党员干部就要做到在矛盾面前不躲避，在困难面前不绕行。面对矛盾和困难只有冲劲也不行，还需具备直面困难的勇气，解决问题的智慧，待人以善的胸怀，把握局面的能力。面对大事和急事不仅能第一时间冲出去，最后一个退出来，还要有谋有略，能保持冷静、清醒。
好干部要获满意，只填表格可不行。当下群众满意程度的体现，多是通过填写各种测评调查表的方式，笔者认为不能单纯地通过一份表格来替代人民群众的满意指数。能力可以培养，态度也能转变，但能让群众真心满意的好干部，先决条件就是能否保证清正廉洁。近年来，某些领导干部不顾当地现实需求和条件，以“政绩工程”、“形象工程”来牟取个人利益，损害了群众利益和党群干群关系。从改革初期的焦裕禄、孔繁森，到新时期的杨善洲、李林森，无一不是清廉清正，这些让群众满意的好干部，他们都不需用测评表来证明，因为他们一直在默默践行的实质。
我们应该相信，好干部“五条标准”的树立，为党员干部支起了一面“明镜”,有了对照和衡量，才能有改善和提高，也代表着新时期党员干部将从理想、意识、态度、勇气、作风上做出改变和突破，更是为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”提供了人才保障。
学习新课程标准心得体会
我认真地学习了新课标之后，再结合自己具体的教学实践，我有以下几点心得体会：
一 、教师要成为终身学习者
教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个学习者。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。其次，通过报刊，杂志等收集有关的教育教学资料，充实知识。总而言之，教师一定要通过学习后以最新的教育理念构建课程目标。
3、教师要在掌握扎实的专业知识上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为一桶水，而应当被比喻为一条不断流动的河流，装满一桶水，享用一辈子的思想已不适应现代社会的发展。
二、师生之间和教师之间要积极主动合作
1、师生合作
在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的学习共同体，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生对话的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。
2、教师与教师之间的合作
要求教师从个体走向合作，从仅仅关注本学科走向关注其它相关学科，从独立完成教学任务到和其他同志合作完成对学生的活动课指导。在教育学生学会合作的同时，教师首先学会合作。
三、教师要成为学生的促进者
教师作为学生学习的促进者有五大内涵：知识体系的构建者，学习活动的指导者，学习过程的激励者，学习能力的培养者和人生的引路人。新课程理念告诉我们：教育的本质回归到立人上。教师的角色转变到促进人的发展上，一切为了每位学生的发展。所以教师成为学生学习的促进者是与新课程的理念相适应的。
1、在课堂上，当学生在观察、讨论时，教师并不是清闲的，而是积极地看，积极地听，真实地感受学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。同时教师还应给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用各种适当的方式，给学生以心理上的安全和精神上的鼓舞，使学生的思维更加活跃，热情更加高涨。
2、在教学过程中，教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其是智力发育低下的学生、学业成绩不良的学生、被孤立和拒绝的学生、有过错的学生、有严重缺点和生理缺陷的学生，教师不仅要尊重每一位学生，还要学会激励每一位学生。同时还特别应处理好和自己意见不一致的学生，赞赏每一位学生对学习内容中的知识的质疑和对老师的超越。这样，学生始终处于被激励的气氛中，能够激发他们的求知欲，让学生焕发出生命的活力。
3、新的课程标准更加关注学生学习的过程和方法，尤其是伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。因此，教师在使用新课程标准的过程中，主要也应关注，如何利用各门学科所特有的优势促进每一个学生的健康发展，而不是仅仅关心学生对某个结论是否记住，记得是否准确?不是仅仅关心学生对某项技能是否形成，并且运用起来是否得心应手?
4、学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趋等都会受教师潜移默化的影响。
学习化学新课程标准心得体会
通过这段时间的学习和教学实践活动，使我对新课程标准有了更全面的认识。化学新课程标准的基本理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通过学习《新课程标准准》，下面谈一谈我自己的一点体会：
1、创设情境，发挥最佳效果。
通过学习《化学课程标准》可知，在以后的教学中，应该试图从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习化学、理解化学，同时把学习到的化学知识应用到生活实际，使学生亲近化学，感到学习化学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
2、努力提高学习化学积极性。
在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。如：说得真好！你懂得真不光少！你想象力非常丰富！真聪明等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
面对新课程，教师应确定更高层次的教学目标。
要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师；教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心理，使学生能够与老师发生共鸣。化学学科与社会生活紧密相联，和生活，生产密切相关。因此，在教学中教师要善于引导学生从熟悉的事物，现象出发，根据学生掌握的情况，创设情境提出问题，激励学生共同参与，发挥想象，积极思维来解决问题的意向。
对于教学课而言，不能光是知识的传授，而是包括知识与技能、思考、解决问题、情感与态度等几个方面。那种追求能够教好一节课或教出了几个能考高分的学生为目的的教学已经不符合课改精神了。教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和生存的能力应成为所有教师的职业追求。
3、灵活使用挖掘教材
教师要深入挖掘教材，把教材与实际联系起来。在教学过程中应根据学生的认知规律和现有水平，在认真领会教材编写意图的同时，学会灵活、能动地运用教材，根据学生实际进行必要的增删、调整，这样才能从有限的教材中无限延伸。
4、努力使学生应成为课堂学习的主人
在新课程下，教师应当成为学生学习的组织者、引导者和合作者，激发学生的学习积极性、创造性，为学生提供从事活动的机会，构建开展研究的平台，让学生成为学习的主人。
5、追求教学形式和效果统一的课堂
在教学过程中，教师设计组织有效的、科学的活动应从以下几个方面入手：首先问题情境必须贴近学生的实际生活，活动内容必须与学生已有的知识结构和认知水平同步；其次要让学生有一个独立思考的过程，让他们带着自己的观点去充分地讨论研究，发现自己的不足，构建完整全面的知识体系；还有对不同层次的学生要有不同的要求，允许学生有不同的方法和观点，让学生在交流、探究、比较的过程中将知识优化组合，完成筛选，做出正确判断。
刘晶
20xx年10月28日
学习科学课程标准心得体会
小学科学课程的基本理念是小学科学课程改革总的思想和原则。它以邓小平同志三个面向、xx同志的三个代表的思想为指导，全面贯彻党的教育方针的体现：是现代科学、现代教育的新思想和新观念的反应，是课程标准其他部分的总纲。全面认识和理解课程的基本理念，就能从整体上把握课程标准的精神实质，这对于学习、掌握、实施课程标准其它部分的内容有着重要的指导意义。
科学三至六年级的课程标准提出：探究既是科学学习的目标又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。这表明《标准》强调的不仅仅是掌握科学知识，更重要的是要让孩子们学会科学探究，强调的是做科学懂科学，而不是读科学听科学看科学。
怎样改变君子动口不动手的做法，突出科学探究呢?我认为应从三个方面努力。
一、更新观念，提高认识
教师教育观念的更新是这场课程改革取得成功的关键。我首先认识到自身在基础教育课程改革中的作用。明确新课程的内容和基本框架，了解教材的编写思路，对新课标有更深的理解。我在这种方式的指导下，也不断反思自己的教学行为，在深入把握科学课程标准的基础上，对照自身的实际情况，提高教学水平。在教学过程中，我努力做到灵活的、创造性的使用教材，积极探索、刻苦钻研、开拓科学课程改革的新局面。
二、兴趣是最好的老师
教师要注意利用种种方法向学生展示科学的奥秘，使学生产生研究问题的兴趣，在探求大自然奥秘的过程中闪耀创造性思维的火花。我在教学《比较水的多少》一课，先让学生设计出各种方案，比如说用秤称、用小杯一杯一杯的量、用尺子量等。设计出方案后教师发给学生器材，让学生按自己的方法进行实验。在这个过程中，学生全身心投入到活动中去、相互合作、相互交流，有的为取得成功而兴奋不已，也有为失败而不知所措，经过一段时间的折腾后，最后认识到量液体方便又准确的仪器量筒。他们带着浓厚的兴趣去钻研更深奥的科学问题。新课程《标准》指出：亲身经历以探究为主的学习活动，是学生学习科学的主要途径。学生经历典型的科学探究活动、经历探究的过程，使学生获得的不仅仅是表面看到的知识，而且在过程，方法、感情、态度、价值观等多方面都得到了发展，真正体现了 重过程，轻结果的理念。
三、鼓励发散思维
教师要注意为学生创造独立的思考情景，让他们体会创造、发现的自豪和愉悦。教师应该把大量的时间留给学生观察、试验、测量、记录、统计，让他们去进行思维加工，自己得出结论，去发现新知。教师应注意对学生进行发散思维的训练，鼓励学生大胆猜想，对一个问题的结果做多种假设和预测，教育学生在着手解决问题前应先思考行动计划，包括制定计划，选择方法和设想安全措施。
课标要求准确把握科学学习，以探究为核心的教学理念，有利于学生形成科学的态度、科学的价值观。我想，只要每个科学教师，从我做起，从每节课做起，从每个孩子身上做起，不断地积累和创造，引领学生走进生机盎然的科学殿堂，点燃孩子们的好奇心，激发他们的求知欲望，让孩子们投入到真实的情景中，在亲自动手操作，动手试验，自行探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，培养对学生的积极态度，必将有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。
最后，我想用一句话来总结我的认识：教育是科学，但更是艺术。
教师专业标准心得体会3篇
开学初，张校组织我们全体教师认真学习了《小学教师专业标准》，通过学习，我感受颇深，下面，谈谈我的学习体会。
一、对基本理念的领悟
时刻对照《专业标准》中的四个基本理念：学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。在这四个基本理念中，把学生为本放在第一位，这就要求我们的工作始终要围绕着学生的发展而开展，我们的教学不能以老师的利益为目标，心中时时刻刻装着学生，让学生健康、快乐的成长。没有把学生放在第一位，就谈不上师德、能力等等。在师德为先中也，充分体现了以学生为本的理念，关爱小学生，尊重小学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心;然后做好自身，为人师表，教书育人，自尊自律，做小学生健康成长的指导者和引路人。在能力为重、终身学习中，结合本人实际情况，最需要做的事情就是多反思，坚持做好反思，作为对自己的一项任务，这样才能提高自己的能力，才能不断提高自身的专业水平。这四个基本理念，更坚定了我们专业信念，从我做起，做一个勤勤恳恳永不停歇的学习者。
二、用要求规范行为
在我仔细阅读和理解《标准》中的专业理念与师德部分后，让我感受到我们肩上的任务是沉甸甸的重，它不光是对我们的职业提出了更高的要求，还规范了我们的教学行为，也为我们专业发展指明了清晰的方向。《标准》提出了指向教师个人修养和行为方面的诸多要求。这些要求更多反映出教师作为平凡的人，哪些心性、品质、行为是适当的，其次才将教师作为教育者特有的心性、品质和行为要求融入进来。在师德中把个人修养和行为专门作为一个领域提出来，更加凸显个人修养和行为的重要性。
基本内容把专业理念与师德要求放在首位，一个师德有问题的教师怎能堪称以德育人的一代师表?只有具备了良好师德和专业理念的教师才有资格学习专业知识和习得专业技能，所以，我们要用又红又专的师德和专业理念，去践行历史赋予教师这个职业的神圣使命。
三、用行动践行理念
今日一学，发现自己还有很长的路要去努力跋涉，俗话说得好：人活到老学到老还有一半没学到。无论是新的教育理念还是师德修炼，无论是专业知识还是专业能力，都是一门永远学不完的学问，教育理念、师德修养是一辈子都要不断修炼的课程，他们没有一个定量的标准，是一门没有定量的教科书;专业知识是与时俱进的，学生不同，时代不同，对我们的教学行为提出的要求不同;专业能力更是一门高技巧的学问，他需要我们在实际教学中，用行动去实践，用智慧去反思，用自己的专业和心智去践行。我相信，只有用心付出，坚定信念，努力学习，我们定能用实际行动践行新的教学理念，服务于学生，服务于社会，不辱历史赋予教师这个职业的使命。
通过学习《标准》，我感觉做一名教师除了不断开拓、创新，更要执着的爱岗、敬业。我要依据《标准》做一个好老师，做一个有成就感老师，做一个享受教育的老师，做一个学生喜欢的老师。一起成就我们的事业，享受我们职业的幸福。
中小学教师专业标准解读的学习心得体会教师专业标准心得体会2篇我认真学习了《中小学教师专业标准解读》，一边学习，一边暗暗结合自身教育教学行为反思，欣喜有之自己做到了很多要求.
《标准》确立了四条基本理念学生为本、师德为先、能力为重、终身学习。四大理念与课程纲要相吻合，与新课改理念相符，实实在在地立足于教师的教育教学工作中。《标准》从专业理念与师德、专业知识、专业能力对教师做出了详细要求。细细阅读每一条要求，无不体现着对学生的爱，对每一个学生全面发展的深切关怀，教师的职业理念、个人修养、工作态度，学科知识、教育知识、通识知识、对学生发展的了解，教育教学的设计、组织、实施能力，激励与评价学生的能力，沟通与合作的能力，反思与发展的能力所有对教师的高要求都是为了给学生们提供最好的教育环境，由最好的老师为他们的人生做最好的启蒙，为他们创造最好的成长机会。亲其师，信其道，小学生的心理特点决定了老师的重要作用，对教师的严格要求正是对学生的负责;少年智则国智，少年强则国强，对教师的严格要求也是对国家、对民族未来的负责。
这次学习让我感觉到为人师者，要努力消除自己视野中的盲区，把师爱洒向班级的每一个角落.在很多班级都有这样的学生，他们或者因为性格内向，或者因为没有表现出自己的特长，于是各种表扬、奖励轮不到他们，课堂提问也很少光顾他们，甚至老师的目光也极少投向他们。于是他们成为班级中被遗忘的人群。但是正如阴影中的草木特别渴望阳光照耀一样，这些学生希望得到老师关注的愿望尤为强烈，在愿望被忽视的情况下就会常常出现一些诸如不愿回答问题等的不合常规的行为。
理解他们的要求，关心他们的成长，开发他们的潜能，帮助他们融入班集体之中，是我们教师义不容辞的责任。我们每一个教师都应检查一下，自己班上有没有这样的被自己遗忘的学生，努力消除自己视野中的盲区，把师爱洒向班级的每一个角落。既爱中意的白马王子，更爱看不惯的丑小鸭，对丑小鸭尤其要爱得真，爱得切。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验。
通过学习，让我明白了只有不断的学习、实践与反思，我才能在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的优秀教师!
《幼儿园教师专业标准》学习心得体会教师专业标准心得体会3篇非常有幸聆听了广西师范大学侯莉敏老师的讲座，侯老师从专业标准制定的背景、指导思想、内容构成以及从专业标准出发促进教师的专业发展等方面对《幼儿教师的专业标准》进行了科学、细致的解读，使我对幼儿教师及幼儿园教育工作有了全新的认识，下面我来谈谈自己的一些心得体会：
1、将促进幼儿身心健康和保护幼儿生命安全放在工作首位。
幼儿园的孩子正处于一种似懂非懂的阶段，他们对生命的认识是模糊的、潜在的、本能的，处于生命意识的萌芽状态。所以老师必须抓住这个时机，了解孩子内在的生命发展需要，并据此开展孩子生命成长的教育，从而在孩子成长的历程中不断激发其生命意识的觉醒。让孩子能够辨别危险，掌握自救方法，学会自我保护。
2、尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益。
教师要尊重信任幼儿，与幼儿平等交往，关注幼儿不同的需要，及时给予应答，由居高临下的权威者转化为幼儿学习活动的合作者。我们要扮演好幼儿学习活动的合作者，首先应该尊重幼儿，从心底去关怀、接纳每一位幼儿，尊重他们的生存权、发展权，把幼儿看成是真正意义上的“人”，与自己平等的“人”；其次是教师要倾听幼儿的心灵之音，了解幼儿的需要，及时地给予应答；另外我们要作为一个合作者参与幼儿的学习活动，和幼儿一起去探索，一起去体验，师生共同为完成学习任务而努力。
3、制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。
幼儿教师专业化发展是一个漫长的，永无止境的完善过程，我认为，提高自身专业素质的主要途径是对幼儿教育教学实践进行不断的反思。找出自己工作中的优缺点，发扬优点，改正缺点，多思考自己该怎样做更好。树立反思的意识，养成反思的习惯，使自己的工作做得更好。
我要把《幼儿园教师专业标准》转换为具体的奋斗目标，通过努力学习，不断提高保教能力，成为一个品德高尚、业务精良的专业幼儿园教师。