实习教师学习班主任工作艺术心得体会。
你有你的想法，我有我的想法，每一个人的想法都不一样，阅读或观看过程中的感悟把它记下来就成了心得体会。写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，写心得体会能够培养人思考的习惯。心得体会的内容要写些什么更好呢？下面是小编精心整理的"实习教师学习班主任工作艺术心得体会",建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
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细雨湿衣不见，闲花落地无声
河北师范大学学院刘铭莅临隆化县，为隆化县教育行业的教师们做了题为《学校管理理论与实践》和《》的学术讲座。当天，县教育局成员及相关股室全体人员、各学区及直属校领导教师及全体实习教师共500余人聆听了刘教授的讲座。
在《学校管理理论与实践》的讲座中，刘教授从学校管理的基本理论、管理者与被管理者、管理学的意义等方面分专题进行了讲解;《班主任工作艺术》学术讲座中，刘教授深刻讲解了什么是班主任工作艺术、班主任工作艺术的基石及班级管理三方面的内容，刘教授以真实的例子：任小艾一则、二感、三言、四通、五心、六法、魏书生小编 民主与科学和李萍激励、唤醒、鼓舞对班主任工作艺术进行了解读，诠释了班主任工作艺术是班主任教育思想、教育能力、教育素养、教育风格和教育机智等方面素质的综合反映与体现。
身为一名正在实习的实习教师，刘教授在讲授《班主任工作艺术》板块中就如何进行新课堂理念下的课堂教学令我受益匪浅。刘老师说课堂是教师亮相的舞台，怎样在舞台上更好的展示自己，要从德、才、学、识四个方面做好充足的准备;就如何体现新的教学理念这一问题，刘老师告诉我们要做到教学目标三位一体、教学内容联系实际、精心创设教学情境、发挥学生主体作用，同时还要做好多元化评价。
教师职业在于育人，各种日常写作指导,教您怎样写范文 怎样育好学生是每个教育工作者共同的追求。我个人的理解教书育人就像细雨湿衣看不见、闲花落地无声、潜移默化的影响着学生。爱学生，爱这份职业，收获与感动不言而喻，不论是自己还是他人，亦如此。
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学习任小艾班主任工作艺术的心得体会
学习任小艾班主任工作艺术的心得体会
一、班主任要坦诚对待班中学生的差异
一个班几十个学生，存在差异是正常的，作为班主任或教师你不可能要求班级学生都达到某种程度或某种境界。任小艾说：班主任和老师容易犯两个错误。第一个错误，违背教育的规律。因为教育的规律是承认差异，承认教育的差异。你老师讲一节课，讲几节课。学生不同的家庭环境，不同的智商，不同的成长环境，不同的接受能力，怎么可能最后考出一个结果呢？有差异是正常的，你要求你讲完课所有的学生都能理解和接受，这是不可能的。第二个错误是推卸责任。我该讲得都讲了，学不好是你的问题，于是老师夹着包走人了，明天继续这么讲，继续这么考，继续这么说，恶性循环，几年下来，班里好的永远是好的，差的永远是差的。作为班主任你不可能要求自己的学生都能按班规校纪来完成一天的学习，他们或多或少都会出现一些与班规校纪不符的行为。我认为作为班主任应该相信人之初，性本善，人的本性是善良的，是要求积极进取的，我相信没有学生愿意别人把他看作坏蛋，也相信没有学生愿意他的老师把他看作差生。
在听报告时听到这样一个例子：某个小学一位一年级的班主任，在开学的第三周召开家长会，并在家长会上当众宣布了其中五个学生是班中的差生。并希望那五位家长配合他教育。我佩服这位班主任：因为他能这么快就发现并总结出班中五个学生的不足；我又为那五个小朋友感到悲哀：才六七岁就被戴上差生的帽子，这辈子有可能就这样了差下去了。所以从一定意义上，所谓的差生，后进生，是我们的教育，我们的学校，我们的老师造就的。反思一下我们镇某些学校的帮扶教育，学生进校才几个星期，就要求班主任确定帮扶对象，这真有一种异曲同功之感。
二、班主任在班级管理上应以正面教育为主
每个学校都有自己的校规校纪，每个班级也有自己的班规。但是听了任小艾的报告，我总感觉到制度越多，管理难度就越大。如果说学生的每个行为都有一个制度相对应地制约着，表面上看的确非常的到位，但教育学生是一项潜移默化的工作，而不是制度化的工作。学生犯错误违纪是不可避免的，作为班主任或教师应该做的是认真细致的思想教育工作，而不是用制度去制约。学生长期在制度的制约下，只能机械地适应制度化的学习，会失去他的个性发展空间。例如：任小艾在批改学生日记时发现了一张账单，她并没有责怪学生也没有状告家长，而是从正面入手，组织了班级学生生日会，给学生以想像空间，让学生展望未来。再如任小艾的七彩阳光活动，使学生从星期一到星期日都有学习活动的内容。从她的报告中，几乎没有听到是用制度去约束管理学生的，一个个事例，一个个实践，都是从正面着手，培养学生的自信，留空间让学生展示个性，这就是她班主任工作艺术的特征。（班主任工作 ）对学生进行正面教育让学生的自尊心不受伤害，循循善诱，与其进行心与心的交换，让他们感觉到你是在真心的帮助认识和改进缺点；帮他分析是非，跟他们聊天、沟通，学生们比较容易接受这种教育，你不用担心学生感觉不到，其实他们很聪明。这样的效果远比用制度去约束他们要好。对学生进行正面教育应该关注每个学生的个性的发展，并以此为核心，努力为学生提供多种、多次奋进的机会，让学生在自已的最好发展区中积极、自主、生动地学习发展，让他们真正拥有自已的希望又能展示自已的风采，确保学生的个性有更多发展空间。
三、对我校班主任工作现实的思考
我校某篇科研论文中，有这样几句话在我校很少教师主动提出要做班主任，因为你幸运地带上一个好班，不用负出多少，却收获良多；如果你不幸地带上一个差班，就意味着你将会身败名裂。这虽然说的是一些表面现象，但职中班主任的许多工作内容、形式、方法是需要我们去思考和研究的。
下面是我听报告后的几点思考：
1、听完报告回来，把班规拿出来看看，这也不准那也不准，自已也觉得太缺乏人性化了，难怪学生会阳奉阴违，时不时的给我点难堪，使自已下不了台。因此，要更新的理念之一就是：在讲事理的前提下，多点尊重学生的人权，以人为本，多进行些人性化的管理。
2、对帮扶生跟得太紧，抱怨太多，对他们缺少了宽容与体谅，导致他们自由发挥的空间太小了。所以有些帮扶生就跟我对着干。难怪专家建议要用赏识的态度去对待帮扶生，就算你不喜欢他，但必须要去赏识他。
3、谈化利益，强化效益。当我把学校的各种奖扣分制度等同地注入班级管理上时，效果并不理想，上二个月连文明班都达不到，那是因为学生用麻木的心态对待我的发号施令。看来还是多做些实实在在的工作，别管它奖扣多少分。
4、善待差异。一个班几十个学生，差异的存在是肯定的。只要坚持自我比较善待自已存在的差异，少些埋怨问题与困难，就能不断改进，不断得高。
5、学会赏识。舍不得赏识别人的人，永远也得不到别人的赏识；舍不得赏识学生的老师，永远得不到学生的赏识；我不一定会喜欢我所赏识的人，我一定会喜欢赏识我的人；我不一定能做到喜欢每一个学生，但一定要做到赏识每一个学生。
班主任工作艺术
班主任工作艺术
做班主任已经16个年头，谈起班主任艺术，仍然感到汗颜。许多人认为我做班主任很成功，一直走在学校的前列，威望也很高。可是，有时候，真的想把我过去的学生都找来，就给他们说一句话：对不起，老师做得很不够；如果让我重来，我会做得更好。但教育是遗憾的艺术，永远不可重来。
今天把这些工作中的点点滴滴呈现给大家，希望对年轻的教师有所帮助。
一、鼓励、表扬永远比打击、批评有效。
网络上流行这样的一个故事：
一位母亲第一次参加家长会。幼儿园的老师说:你的儿子有多动症,在板凳上三分钟都坐不了。你最好带他去医院看看。回家的路上,儿子问她,老师都说了些什么?她鼻子一酸,差点流下泪来。然而,她还是告诉儿子:老师表扬你了,说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟,现在能坐三分钟了。别的家长都非常羡慕妈妈,因为全班只有宝宝进步了。那天晚上,她儿子破天荒地吃了两碗米饭,并且没让她喂。
在第二次家长会上,老师说:全班50名同学,这次数学考试,你儿子排第49名,我们怀疑他智力上有些障碍.您最好能带他去医院查一查。回去的路上,她流下了眼泪.然而,当回到家里,看到诚惶诚恐的儿子,她又振作起精神说:老师对你充满信心。认为你并不是一个笨孩子,只要能细心些,会超过你的同桌。这次你的同桌排在21名。说这话时,她发现,儿子暗淡的眼神一下子充满了光亮,沮丧的脸也一下子舒展开来。第二天上学,儿子比平时都要早。
孩子上了初中,又一次家长会。老师告诉她:按你儿子现在的成绩,考重点中学有点危险。她怀着惊喜的心情走出校门,她告诉儿子:班主任对你非常满意,他说了,只要你努力,很有希望考上重点中学。
高中毕业,儿子把清华大学的录取通知书交到母亲手里,边哭边说:妈妈,我一直都知道我不是个聪明的孩子,可是，这个世界上只有你能欣赏我......这时,母亲悲喜交加,再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水,任它打在手中的那封清华大学的录取通知书上。
这个故事令我们做教师的如芒刺在背。我们平时都给学生带来了什么？我们扮演了什么角色？我们应该如何去做?
在工作中，我们总是爱找学生的缺点，而对他们的优势视而不见。过去我们都知道著名的短板原理。说的是一个有木版组成的水桶盛水的多少决定于那个最短的木版。现在有人提出了相反的道理：认为一只木桶起决定作用的是那些长板。优秀源于强项。这就是著名的长板原理。
我每个教师回想一下，在我们的求学过程中，有多少教师给你留下了美好的记忆，你永远感激他怀念他？如果真的数一数，恐怕很难超过十个人。而我脑海中排在第一位的是我小学四年级的数学教师孙老师，因为她送给我一个绰号：铁一百，其实也就是在关键的两次考试中都考了满分，可是这个绰号给了我极大的信心，促使我每次都力争考一百分。
所以，在工作中，和学生谈话的时候，特别是中下游的同学，我总是先表扬一下学生最出色的那两门学科。肯定他的能力，智商，然后才谈到他的薄弱学科。
在批作业时，我尽量在每一个学生本子上都写上评语。久而久之，学生每次发作业总是先看我给他们写的用黑色钢笔书写的充满鼓励、关切的批语。有的学生甚至把我写的那句话剪下来贴在课桌上，当作名人名言。
我想告诉大家：鼓励办不到的事，打击和训斥更难办到。在学生遇到困难的时候，多鼓励学生吧，让孩子们在我们的赞扬声中成长。
二、用名人名言激励学生，榜样的力量是无穷的。
教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。-----卢梭
老师要变着法的教给学生东西。要精炼、深奥，有哲理。其中，记诵名人名言是让学生变得崇高和美好的一项简便又有效的措施。
大家先听一听两个学生写给我的信，看看其中有多少是我教给他们的名言。
2003届的一位特殊的学生：
司老师：
您好！
最近您的工作一定很忙吧？听说，您现在是新一届高一的班主任，这个班在您的带领下，一定又是一个最出色的班级。
老师，您一定猜不出也想不到给您写信的人是谁吧？我是您的班里学习最差的同学：高考时，唯一低于400分的学生，给您丢丑了。老师，记得您说过：高考一天不考，一切不成定数，我现在觉得高考考过，也一切不成定数，因为高考不是独木桥，您说对吗？
司老师，我最愿意听您给我们开班会，班会上，您激发我们学习的动力，悟出做人的道理，让我们受到心灵的洗礼。
一心向着目标前进的人，整个世界都给他让路。这是您给我们鼓劲的话，我记忆犹新。
您是一位好老师，现在我已在另一个环境中，可我做事时，仍时常想起您教导我们的话语，人生没有彩排，天天都是现场直播。我竭力去做好每天的事情，不让自己后悔，我已走出了高中的自卑，谢谢您的教导，有您这样的好老师，真得很荣幸。
刘桂芹
2006届的一位学生教师节写得贺卡：
致敬爱的司老师：
如果前世的五百次回眸，才能换来今生的擦肩而过，我们真的不知道是前世的何种缘分，才让我们开始了两年半的师生关系。
是您教给我们自信，我能行的豪迈每天气冲云霄；是您教我们前行，一心向着自己目标前行的人，整个世界都会给他让路。我们永远铭记心中；是您教我们拼搏，人生最怕是停留激励我们在人生道路上打拼；是您教我们完善自己，要想有船来，先要修建好自己的码头，提醒我们求人不如求己
成为您的学生，是幸运，更是自豪。您不只传授我们知识，更让我们学会做人。诚实、友善、勤劳、尊老爱幼。。。是您给我们做人的基本准则。
我相信，有您的教诲，至少我们已成为一个人，在最后的日子里，我们会配合您，跟从您，让自己成材！
老师，您辛苦了！
何静
三、永远传播希望，歌颂美好。
一个班主任就是一个希望经销商，班主任的最终工作就是传播希望。如果你歌颂美好，即使在沙漠的中心，也会有听众。
营造美好，建立精神特区。现在的中学生受到的诱惑太多。电影、电视、网络、广告扑面而来，一开始无所适从，渐渐开始接受并模仿。那我们班主任就要在学生和这些不健康的东西建立一个壁垒，营造一个精神特区。教育他们养成良好的习惯。比如放假前，给学生讲孝道。教育孩子们到家要为家庭做点力所能及的事情，扫扫院子、拖拖地，主动为父母盛饭、陪同父母到地里干干农活等。许多家长就说，老师，我的孩子跟你学习，真的懂事了，好象变成一个大人了。能为父母着想了，感谢你！其实，我们改变的是一个学生的意识和责任感。
同时要让学生多看看社会的阳光一面，不要老是盯着社会的阴暗面。要对将来充满信心和期待。一个人如果背对太阳，看到的永远是自己的影子。爱国永远是最好的教育角度。你给学生讲我国的国力，我国的军事力量，我国的落后局面，我国的体育项目等等。激发他们的斗志，吾养吾浩然之气。
四、指导学生读课外书。
班主任要注意图书馆对学生的巨大作用。要指导学生读好的书籍，可以推荐名人传记、成功学图书、文学类书籍，最好是和学生一起读，共同探讨名人的成功史，探讨成功的秘密，讨论文学上各类人物的命运。将会起到无法预料的成功。去年来我们这实习的语文老师曾对我说，他之所以在高中能够坚持下来，并由中游感到上游，最后被山师录取，重要是在高二读了美国钢铁大王、成功学代表人物卡耐基的书籍，而且性格也由忧郁沉默变成了开朗大方。
爱因斯坦说：人与人的差别在于业余时间。
所以我提议对健康的课外书籍，不论是教哪一科的班主任，课外提倡学生读书，文摘、读者、特别关注等很好的书籍，班主任不要收缴这些书籍。学生的许多知识不是来自课堂，而是来自课外。我每周都要让学生交读书摘记，上面是学生阅读的精华。我就从上面摘记下来，特别出色的我再教给学生，从而达到资源共享。
另外，教师更要多读书，不断充实自己。交给学生一滴水，自己要有一桶水，而是长流水。学生崇拜知识渊博、有真才实学的老师。
五、关注后进生。
教育工作是一门艺术，我们所要面对的是最为独特、最为复杂、最具魅力、最富有变化、最具可塑性的人。
在人生的牌戏中,拿到一手好牌不算成功,能把一手坏牌打好才是成功!
当我们观察某一个人，或要考验某一个人时，不能只论他目前的程度，或成就，而更要看他是否还在力求进步。那些一直在把握机会充实自己的人，才是前途不可限量的人。
我们老师的伟大之处是：不仅把优秀的学生送进大学，更把后进的学生也同样送进大学。而后者更彰显老师的特殊魅力。这才是我们独特的作用。学生也才能挂念着我们，感激我们。
你创造了一个奇迹，同时这个奇迹也创造了你。我们在成就别人的同时，也成就了自己。
有人这样说：有的人一辈子教书，却没有一个学生。有的人只教了一节课，却让人终生难忘。教师的最高境界是做一位学生爱戴的、德高望重的好教师、好班主任。
六、找准激发角度，营造良好班风。
良好的班风才能产生真正的良好的效果。
沙子和水泥都是建筑材料，他们没有凝结在一起，永远是沙子和水泥。永远是一盘散沙。加上一定量的水，就会凝结，就会变得坚硬无比，就会建成摩天大楼。
团队意识、责任感就是这其中的水。班主任就是这工程师。
各种体育比赛、学校活动等是激发学生团队意识的最好机会。要将永争第一的精神灌输到学生身上，教育学生为别人喝彩，为班级喝彩，为班级取得的荣誉而欢呼雀跃。
学校缴费的时候，老师一布置，往往听到的是一片叹息声，又交钱了，怎么这么多阿。如果教师置之不理，长期下去，就形成很不好的影响。在这个时候，我就这样说：同学们，我要布置给同学们一个任务，每个学生在向家长要钱的时候，一定要当面向家长下个保证，表示自己肯定好好学，让家长放心，下次成绩一定进步！一定给家长一个好的交代，让他们拿钱拿的放心、安心。说到这，学生静了下来。本来一件看来容易发牢骚的事情，变成了一个发人深省的教育。（班主任工作 ）回来收钱的时候，我就问学生落实的情况。有的学生说：说了，父母很高兴。一直夸我懂事了。有的同学说：没说，但我心里有，看着父母手中那皱巴巴的钱票，差点掉出了眼泪。我想，如论如何，教育意义达到了。
七、崇拜我们的学生，营造心中的神班主任工作是繁重的、琐碎的，如果我们找不到我们心中的崇高点，这个工作将会是繁重不堪的。
我在担任班主任期间，总是找寻班级中最正派、最好学、最懂事的学生作为我心目中的神来培养，我要他们作为我的衣钵传人，作为我今后的掌门人。
大家看过《倚天屠龙记》。武当山掌门张三丰晚年有七个徒弟号称武当七侠，都各怀绝技。其中张三丰最喜爱的是五侠张翠山，悟性过人。竟然跟着师傅学成了一套书法武功。张三丰也把他作为将来的掌门人来培养。武林至尊，宝刀屠龙。号令天下，莫敢不从。倚天不出，谁与争锋？这套武功和这些字的气势一样有巨大威力。
天下的掌门人都希望找寻最聪明的徒弟来接班，因为只有后代掌门人超过自己，才能把本派武术发扬光大。
有人说：教师最大的幸福是培养出自己崇拜的学生。也只有这样，学生才更加亲近我们，崇拜我们，就会实现师生的心灵互动，生活工作变得更加有意义。
有一次晚休，我照例去后花园巡视，我的学生看到了我，高兴得在书包中拿出了她包在塑料袋中的一个包子，非要老师尝尝。我怕学生嫌弃咱，就推辞：不尝了，不尝了，谢谢。不行，，您一定尝尝，看看味道好不好？我勉强咬了一口：不行，你还没有咬着陷呢！，非要我再咬一口，无奈，又咬了一口。怎么样，好吃吗？太好吃了！说真的，那包子不是一般意义的食物，那是学生对老师的一片心啊。
又一次，是学生放假回来星期天的晚上，学生见到了我，远远的就跑了过来，对我说：老师，我妈在家给我做了馅食，很好吃，您尝尝。我不好意思的吃了一口，弄得满脸是油，我的第一感觉是：真咸啊！可是，我没说出来：好吃，好吃，你妈做得真好吃。
到现在，那咸咸的馅食，鲜美的包子，一直是我心中最好的美味，我再没尝过比这些还好吃的食物。
我们把学生当作心中的神，谁说学生不把我们当作神来尊敬呢？
八、容忍学生犯错误。
一个只能接受完美的人，他看到的全是残破，而一个会欣赏残破的人，他看到的全是完美。
有些学生的名字就叫犯错误，他犯了错误，你要教育他，让他少犯错误；他又犯了错误，你不要生气，还要教育他；他再次犯了错误，说明我们教育不到，你生气了，说明前两次的教育失败了，你还要不生气，寻找别的教育方法，一直到有所改变而已。
关照别人，就是关照自己。美国石油大王哈默
耐心将会助你走向成功。海纳百川，有容乃大。
学生存在很大的个体差异。犯错误是很正常的事。什么时候，你发现不了错误了，那将是最可怕的情况，说明你这个班主任已经被学生所隔离。
学生在犯错误中成长，老师在处理错误中成熟。
著名学者首都师范大学的教授毛志成先生曾把教师分为五层次，第一层次是大教师，第二层次是好教师，第三层次是教书匠，第四层次是以教谋生者，第五层次是误人子弟者。
我们每个教师，每个班主任都要力争成为优秀教师、优秀班主任，都要力争成为大教师，大班主任。
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班主任工作艺术：“惩罚”的艺术
班主任工作艺术：惩罚的艺术
在赏识教育被越来越多的人接受的今天，谈论惩罚似乎有些不合适宜。然而，对一个人的健康成长而言，光有赏识是不够的。
《孙子兵法》中有一条著名的管理法则：卒未亲附惩之，则不服，不服则难用也；卒已亲附而只不行，则不可用也。心理学认为，人与人之间信息的交流与传授，需要有良好的心理认同作为基础。师生关系融洽，教师实施处罚教育，学生认为是爱护；反之，师生关系不和谐，教师奖赏学生，学生认为是哄人，教师处罚学生，学生认为是整人，甚至会导致师生之间尖锐的冲突。根据《孙子兵法》的思想，学生未亲附而罚之，他会觉得你是站在他的对立面教育他；学生已亲附而后罚之，他才觉得你是站在他的立场上帮助他，正所谓亲其师而信其道。
《孙子兵法》给了我一些启示。同样是批评、处罚，后进生和优等生要区别对待。和自己心理距离疏远的未亲附的后进生，哪怕是一个小小优点，也要激励、奖赏；和自己已亲附的优等生有了过失，更要严格要求，从重处罚，即奖疏罚亲，这样才能凝聚每个学生的心，在他们心里树立起威信。
我们在对学生实施处罚教育时，还要特别坚持把握几点做法：
1、态度诚恳、与人为善。处罚前一定要着眼于疏导，晓之以理、动之以情，让他们明白为什么受处罚，使犯错误的学生对教师的处罚心悦诚服，这样才能达到自我教育的目的。
2、公正客观、寓罚于奖。处罚时要做到：寓处罚于尊重之中，寓处罚于教育之中，寓处罚于关怀之中。（班主任工作 ）例如，处罚学生时要看到其成绩和优点，这样学生会认为老师处理事情公正，从内心更加敬重、信任老师，乐于接受老师的处罚。
3、适可而止，利于身心。如对犯小错误的学生，罚他背诵一首古诗词或抄写几条数学概念；较严重的，罚他以《让我后悔的一件事情》、《一件不该发生的事情》为题目写一篇文章等。让学生在对自己对症下药的过程中，进行自我教育。
惩罚是一门艺术，只要我们在热爱教育事业、热爱学生的思想指导下，采取灵活有效地惩罚方式，对我们的学生、对我们的工作一定大有益处。
班主任工作艺术：班主任与家长沟通的艺术
班主任工作艺术：班主任与家长沟通的艺术
一、以诚相待，和家长以心换心。
为了让家长知道你对他的孩子特别重视，事前要充分了解学生，包括学习成绩、性格特点、优点和缺点、家庭基本情况以及你为这个孩子做了哪些工作等，最好拟一个简单的提纲。这样在与家长交流时，就能让他产生老师对他的孩子特别重视的感觉以及班主任工作细致、认真负责的好印象。这样从情感上就更容易沟通。让家长表达他的意见很重要，谦虚诚恳，专心倾听，会让家长感到自己很受重视。即使是一个牢骚满腹、怨气冲天，甚至最不容易对付的家长，在一个具有耐心具有同情心的善于倾听的班主任面前，常会被软化得通情达理。要认真耐心地听家长倾述，同时要辅以眼神、动作，间或插以对或是这样的短语呼应，最好是动笔记一下要点；同时要表现出对家长心情的理解，坦诚地与家长交流，这样可以对学生情况有更全面的了解。
二、讲求艺术，巧妙应对不同类型家长。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质、修养不同，各个家长对学校教育的配合程度自然存在很大的差异性，有时我们甚至会遇到一些粗鲁的家长，那就要求我们接待不同类型的家长时必须讲究语言的艺术。
1、对于知识型的家长：一般如实向家长反映情况，主动请他们先提出教育的措施和处理的意见，认真倾听。这些家长一般来讲比较注重对孩子的教育，他们观察自己孩子的表现经常比老师还要深入、细致、具体，作为班主任应虚心听取他们的建议。当然，班主任在听取家长意见的同时还要具有自己的判断力，要冷静地分析。每个班级都会有这样的一批家长，他们有一定的知识、修养，在教育孩子这方面有独到的见解，与这类学生家长交谈后通常都能达到预期的效果。
2、对于溺爱型的家长：一般见面都要先肯定学生的长处，对学生好的一面给予肯定，再调皮捣蛋的孩子身上都会有一些闪光点，抓住他们身上的积极品质，那些溺爱型的家长更是希望听到班主任对自己孩子的肯定。要充分尊重学生家长的感情，肯定家长热爱子女的正确性，这样家长才会从心理上接受班主任。同时，也要用恳切的语言向家长反映情况，指出学生存在的问题。对于这样的家长，班主任要在肯定中提出要求，在要求中透着婉转。班主任的主要目的是要家长全面的了解孩子，从而主动地与班主任共同商讨教育孩子的方法，主动配合学校的教育工作。
3、对于脾气暴躁型的家长：这样的家长往往文化程度不太高，恨铁不成钢，学生一出现毛病，他们也不加分析就拳脚相向。与这样的家长沟通要特别讲究方式方法，谨慎行事。要以柔风细雨式的交谈方式，要让家长知道：老师请家长到学校来并不是希望给自己的学生招来一顿皮肉之苦，而是为了帮助学生尽快认识和改正自己的缺点错误，希望得到家长的配合，齐抓共管，共同教育学生。如果家长不分青红皂白，把孩子打一顿，既没使孩子认识到错在哪里怎样改正，也可能加深师生间的隔阂，使孩子对班主任极为反感，感到老师很可怕，很可恶。前苏联教育家马卡连柯曾说过：用殴打来教育孩子不过和类人猿教养它的后代相类似。（班主任工作 ）父母不知道在打骂孩子的同时，他们也犯下了新的错误，与其惩罚孩子，不如做个榜样。要使家长理解所有这一切，首先就要以情服人，取得家长的信任。使他们相信，老师来家访不是为了给孩子以惩罚，而是争取家长的协助，共同帮助学生。对于这样的家长一定要声明：既不能打骂孩子，还要起到教育作用。
4、对放任不管型的家长：多报一点喜，少报一点忧，决不夸大问题，使家长认识到孩子的发展前途，激发家长对孩子的爱心和期望心理，主动参与到孩子的教育活动中来。使家长明白，没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。家长与子女间的感情一定要加强，为学生的发展创造一个良好的家庭环境。
5、对于后进生的家长，我们要让家长对自己的孩子充满信心。班主任最感头痛的是面对后进生的家长。面对孩子可怜的分数，无话可说；面对家长失望的叹息，无言以对。对于后进生，我们不能用成绩这一个标准来否定学生，要尽量发掘其闪光点，要让家长看到孩子的长处，看到孩子的进步，看到希望。对孩子的缺点，不能不说，不要一次说得太多，不能言过其实，更不能用这孩子很笨这样的话。在说到学生的优点时要热情、有力度，而在说学生缺点，语气要舒缓婉转，这样就会让家长感到对他的孩子充满信心。只有家长对自己的孩子有了信心，他才会更主动地与老师交流，配合老师的工作。相反的，基础差的学生还更需要我们老师、家长的关心，希望我们能加强沟通与交流，能让你的孩子早日养成好的学习习惯，把成绩赶上去。从此那些家长来学校和我交流的机会明显多了。
三、要善于与学生家长交朋友
如果我们每一位老师对孩子们关心，去细心地呵护每一位孩子，并把这些工作中孩子们所取得的成绩和家长一起快乐地分享，我们就会与家长做朋友，家长也就会和每一位老师亲近乎。一旦老师与家长成了朋友，家长就会成为我们老师们的朋友，成为我们的左右臂，那我们的工作就会更轻松，更顺利。
四、要充分利用家访的机会，寻找机会从各个方面宣传学校的教学亮点，吸纳更多的优秀学生到优质的学校读书，为学校招生服务。家庭教育是学校教育重要的互补因素，两者配合得越默契，产生的教育合力就越大，效果就越显著。要使家长的教育配合学校教育，保持一致性，关键在于班主任与家长的沟通，形成学校与家庭的德育工作统一战线，最终赢得家长对我们班级工作的认同，对学校优生更优，差生变优，家长无忧的办学目标的广为宣传，那我们的学校将越来越兴旺。各位同仁，无论运用何种方式、何种技巧与家长沟通，最为关键的是要以诚待人，以心换心，同时努力提高自己的道德修养和理论水平，这样才可以架起心与心。
班主任管理艺术培训心得体会
班主任管理艺术培训心得体会
9月24日，我有幸在49中聆听了教育专家陈纪英老师的讲座。通过学习，我深切感受到教育专家先进的教育理念和崇高的人格魅力。65岁的她结合自己多年的工作经验，结合大量案例，深入浅出的阐明了当好教师特别是班主任以及学校心理健康教育的重要性、必要性及相应的一些做法。
陈纪英老师讲座的内容可以用一个字来概括，那就是爱，对学生的爱。她说百年大计，教育为本而教育就要以人为本，其实质就是以心为本。作为教师特别是班主任，其职责不仅仅在于传授知识，更重要的是在于怎样呵护学生，用爱与学生进行心灵的沟通，教育学生的心灵。除了充满对学生的爱，还应该有良好的心理健康状况。教师的心里健康直接影响学生的心理健康。心理健康的教师能很好地设计促进学生身心健康发展的良好心理环境，反之，教师的心理不健康反而导致学生害怕说谎、违抗等不良表现。
十年树人，百年树木一个合格的学生，仅以对课本知识的掌握程度与应用能力作为衡量标准是远远不够的，他们的心理健康也是一个重要的参照。教师应学会心理调适，保持良好的心态，才能为学生创造和谐、健康的成长环境。
通过这次培训，我不仅学到了宝贵的班主任工作经验和方法，还让我认真地调整了自己的心态。我深知班主任要有一付健康人格的身；有一颗爱生如子的心；有一双用发展的眼光善待学生的眼；有一个易于换位思考的脑，让自已的笑声与学生的笑声和在一起；让自已的心与学生的心连在一起。我会将这次学到的经验、方法运用到自己的班主任工作实践中去，扎实有效地做好班主任工作，力争做一个有爱心、快乐、健康的班主任。
班主任工作实习心得体会
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鉴于前几次对他对教师批评的反映，我决定淡化他与同学的矛盾，一方面指导他用更好的方式与同学交往，另一方面鼓励他为班级做好事，树立他的威信。当他下犯错误时，我并没有粗暴地批语他，而是和他进行个别谈心，帮他分析问题告诉他怎样会更好。张阳是个爱洁净的孩子，作业整洁还爱劳动。于是，他成为老师的卫生助手。他打扫卫生可认真了，我看在眼里喜在心头，并以此来表扬激励他。并及时把他的进步反馈给家长，取得了家长的支持与配合。张阳渐渐地合群了，脸上洋溢着快乐的涟漪。
俗话说：知已知彼，百战百殆。教师只有较全面的了解学生，才能有的放矢地把班主任工作开展好。不断与学生交流，尊重学生，理解学生犯错误的心理，用爱相伴循循循善诱，因势利导，班主任工作就会得心应手。
班主任工作实习心得体会二
四个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的认识，深深地明白：做一个好的班主任真不简单。实习期间，虽然充满忙碌与艰辛，但却学到了许多书本上没有的知识，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家分享一下我的实习工作总结及感受。
本学期我担任了07343班和09321班的实习班主任工作,在这短短的数月里,我学到了很多的东西,这里面包括我的指导老师贾老师和路老师给了我很大的帮助。在他们的关心和帮助下，我认真做好每一个工作，对待学生不敢有丝毫马虎，真正地做到互相关心、互相帮助。在这个过程中,我发现了班主任工作的琐碎,当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级,并帮助这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现：
一、了解学生、交流沟通
作为一个班主任，一定要了解班上的每一个学生，才能更好地管理班级。在实习的一周里，我通过找班主任贾老师了解情况，参加班会活动，找学生个别谈心，悉心观察等方式，来了解学生的基本情况，包括学生的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深入班级，广泛接触学生，进一步了解学生，记住每一个学生的名字以及大体性格特征。
校运会上，我积极参加，与贾老师和两名学生一起参加托球跑项
目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了学生的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。
二、抓好常规工作
我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些必到：每天早上来督促学生进行早读;及时管理相关的卫生工作;在两操时间我也能及时到场积极配合班主任工作;晚自习时间管理班级自习纪律;在班会与行为养成课，也能积极参与。除了以上几个必到之外我还主动去了解学生的相关情况，走到学生中间，和他们谈心交流。
三、具体工作
1.德育方面：做好德育工作.五育并举,德育为首. 班会课是德育工作的主阵地,我能积极参加班级中开展的多次班会，在班会中我从一个侧面认识到很多学生，他们有着多才多艺的一面，有着很多平时学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的认识。要走进学生的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的交流胜过一切!平时更是要利用一切机会渗透德育教育.
2.学习方面：作为实习班主任，了解学生的学习情况也是非常重要的，我在贾老师那里学到了非常重要的一点：互相监督，互相学习。在班级中不乏有一些学生，平时学习懒散，贾老师运用集体的力量来感化他，促进他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为07343班的实习班主任，在班主任贾老师的带领下，能积极配合班级开展各类活动，关心班内的各项事务，认真塌实地干好每一次交给的任务，在班内还积极开展主题班会。在各类活动中，我时刻注重向老班主任学习，平时仔细观察，及时记录下来;课余还积极看相关的班主任学习的书籍，在思维共振中不断进步。
3.卫生方面：贾老师是一个工作非常认真负责的老师，她不但能督促学生认真积极的进行值日，而且在卫生工作上还有一套自己的方法。比如说当面对班中有同学没有认真做值日，她没有严厉的批评，而是用自己实际的行动来给学生示范，给他们最好的榜样，我想在实施班级各项制度时，不仅要有相关的班级班规，而且还要实际的实施策略。从卫生方面我觉得要做到落实到位，奖罚分明，细心仔细，教学生如何去做卫生的方法，而不是一味地去做。
以上便是我在实习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些不足之处，比如在教育管理学生上有时会有些情绪化的东西在里面，往往追求速效，不够有耐心，这些都是我以后工作中需要改正的，真正做到有恒心，有爱心，有能力的好老师。努力在今后的工作中及时总结经验教训，学会做一名称职的班主任，争取取得辉煌的成绩。