小学教师远程研修磨课作业。
生活是多元的，一个阶段有一个阶段的想法，先发表自己的意见或感想，然后引用读过的文章来做印证。在日常的生活中，说到心得体会，大家肯定都不陌生吧，心得体会有利于我们不断提升自我。那么如何写好我们需要的心得体会呢？或许你正在查找类似"小学教师远程研修磨课作业"这样的内容，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
——《角的认识》磨课总结
我们本研修组主要研究议题是：如何让学生通过动手操作提高学生动手和观察能力。在本次课例打磨活动中，本人承担《角的认识》这节课的执教任务，在各位老师的互帮互助下，圆满的完成了任务，非常感谢各位老师的支持与帮助。
平角和周角是两种特殊的角，学生理解起来比较抽象，为突破重难点，在团队老师们的帮助下，从两次备课到上课，然后进行第三次备课，我感觉本节课在课的教学设计上主要采取了以下措施：
一、在生活化的课堂中用数学
从繁忙的工地上，挖掘机工作时铲斗臂形成的各种角入题，较好的激发了学生到生活中找角的欲望和用数学的眼光观察生活的积极性。在唤起学生已有经验的基础上，通过动态的过程把这些角抽象出来，学生通过仔细观察，感知数学上的“角”的形象。
二、在活动化的课堂中做数学
弗赖登塔尔曾经说过：“学一个活动的最好方法是做。”心理学家皮亚杰认为：“儿童的思维是从动作开始的，切断动作与思维的联系，思维就不能得到发展。”本节课充分利用旋转这一已有的知识经验，进行知识迁移，首先借助学具“活动角”， 让学生先固定角的一边，旋转角的另一边，观察旋转过程中形成中的各种角，让学生在“玩”学具中建立角的概念。
三、共同观察讨论，建立角的正确表象
通过一系列活动，学生已经建立了角的初步形象，接着我们安排了及时的观察、对比与发现，组织学生讨论质疑：“这是角吗？” 这一认知冲突，让学生去质疑，从角的定义出发分析问题，力图在学生质疑的过程中，在学生的思维碰撞中认识平角、周角。
四、寻找生活中的角，巩固对角的认识。
由于学生已经形成了角的正确表象，为了加深对角的特点的认识，我们在课末又让学生找身边的各种类型的角，然后演示各种生活中角的例子，让他们在身边寻找角，既能加深对角的特征的认识，还能让学生把学到的数学知识运用到生活实际中，体验到数学与生活密切联系性。
总的来说，整课的设计，通过联系学生的生活经验和活动经验，引导学生主动参与、经历知识的形成和探究过程。注重为学生创设自主探索的空间，学生通过各种活动，在多种感官协调参与下初步认识角，学生在学习的过程中体会到了解决问题策略的多样性，既发展了求异思维，又在交流中深化了各自的认识。
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远程研修作业：观课之我见
作为一名在数学课堂成长了xx年的教师，对数学课堂有着深深的眷恋。除了喜欢自己站在三尺讲台，与孩子们共同经历“质疑——自我思考——交流碰撞——达成共识（或新的质疑）”这样一个过程，也非常喜欢走进他人的课堂，感受另一个舞台的精彩。下面就我观课时的一些角度与大家交流。
我认为不同教龄的教师观课的角度也是不同的。比如，初入职的教师应关注：
１.执教教师对课堂的组织和对学生的评价及引导；
２.执教教师对教学重点的突破；
３.学生具备哪些良好的学习习惯以及教师是如何在课堂上进行习惯养成训练的。
而对于有一定教学经验的教师则应关注：
１.教师是如何激发学生进行思考推进课堂教学的；
２.教师是如何对学生课堂生成的资源进行因势利导，让课堂的生成成为课堂的亮点；
３.学生是如何与教师与同伴进行互动交流的。
4.学生课堂学习效果。
5.教师课堂提问的有效度及学生回答的准确度。
我在实际的观课过程中更加关注教师对课堂中学生生成的处理，但是在观课之前要做如下工作：
1. 了解教师执教课题，研读教材及教参。
2. 通过对教材及教参的研读形成自己对教材的构想，尤其是对教学的难点和重点形成自己的突破方案。
3. 以上两个准备工作结束之后，跟执教教师要教学设计（教案）。
观课过程中：
１.关注学生的理解和回答，尤其是教师意料之外的学生答案。
２.教师对学生的回答是如何处理的，做好记录。
３.对学生突发的思考、疑问、生生之间的互动以及教师的评价以引导进行详细的记录。
观课后：
与执教教师共同回顾课堂中对课堂生成的处理。总结处理得当的地方，对于不恰当的评价和引导寻找解决办法。
7月中小学教师远程研修体会
XX年7月8日是本学期的最后一天，也是我省中xx小学教师远程研修集中学习的第一天。
这一天，令我难忘。一边是学校安排的任务；一边是学生期末试卷的讲评与分析；
一边是全校召开的暑假安全会议； 一边是开家长会。家校联系，学期总结，假期安排；一边是上级部署的的远程集中学习研修。孰重孰轻？都不能轻视。整个人，简直就像一个旋转着的陀螺！
“时间就像海绵里的水，只要挤，总还是会有的。”鲁迅先生的话，犹言在耳。
期盼的假期终于到来了，忙而有序，乐在其中吧！
XX年7月9日 今天是暑假的第一天，终于可以静静的、沉稳地、系统地进行远程学习了。
安安稳稳的坐在电脑前，登陆、进入我的工作室，仿佛一瞬间，就忘记了炎热、疲惫与焦急！
点击了 简报?学习园地，伴随着舒适优美的音乐和歌声，浏览着专家、名人以及教学能手们精心编写的美文和感言，怎能不心潮起伏，信心满满呢？
平台中丰富的学习内容，深深地吸引着我。山东省五十万名不曾相识的学友，个个争先恐后，奋勇争先！熟悉的群组，陌生的名字，还有那每秒钟都在递增的数字，都像催征的战鼓，时刻都在催促着你，敲响着警钟！ 仿佛在说：“快点儿！快点儿！！ 快点儿啊！！！没看见吗？你呀，都落后啦，赶紧地呀！”
“呵呵，可别忙中出错哦，也不能因为自己落后了，就忙三火四地往前冲，弄出一堆笑话啊！”我自嘲着。
“今日得宽余，子在川上曰，逝者如斯夫”。像XXX那样“胜似闲庭信步”吧！
一个个模块，一个个话题，一张张简报，一次次讨论和发言……从手忙脚乱，心急火燎，到渐入佳境。
而今的我，好像置身于神舟九号指挥大厅的航天人，时而一丝不苟；时而焦急企盼；时而按部就班，气定神闲，自豪而又骄傲地圆我神州的飞天梦想。
从教三十年，弹指一挥间。而今的我已年近半百，腰身已不再那么挺拔，面容已不再那么靓丽，眼睛已不再那么清澈，手指已不再那么灵活……唯有这颗好学的心，不曾改变！
这里虽然没有航天科技那么高端的科学含量，没有那么精深的技术，但这里有专家学者，教学能手和我协同作战；有我的群组面对面，手相牵。还有我为之奋斗，为之执着追求的三尺讲台的教学积淀；有我喜爱的教材和学生，还有我青春的美好的回忆和留念！岂能有为难情绪？又怎能轻言放弃呢？
“路漫漫，其修远矣，吾将上下而求索”！
与专家学者亲密接触，与教学相长携手并肩，
“明智征途有艰险，越是艰险越向前”。学贵有恒，贵在坚持，勤能补拙…… 我仍然相信，坚持就是胜利。
而今，我老当益壮，扬帆远航！
xx小学语文学习研修，任重而道远。承前启后，继往开来。我学习、研修，我进步、成长，我幸福并快乐着！
小学教师远程研修培训学习心得体会
小学教师第3批远程研修开始了，自己有幸参加语文远程研修，固然感觉时间紧，也很累，但是收获很大。通过这两天的学习，我对新课程有了全新的熟悉，浅谈一下自己的一点儿心得：
一、使我重新熟悉了自己的责任，树立了科学的教育观。
实施现代远程教育的教师不仅是照亮别人的烛炬，更是不断充电的长明灯。在新课程改革的今天，我们利用现代教育资源，摆正了新课程背景下的教师形象，教师不再只是课程的执行者，而且还是课程的建设者、开发者、创造者，改变了传统的授业、解惑的角色。
教师要给学生一碗水，不能满足于自己的一桶水，更要成为长流水，长流常新，永无止境，教师教书育人的过程是一个不断追求新知的过程。*影音因此，我们要认清自己肩负的历史使命，树立崇高的职业道德信念，为祖国培养出全面素质的创新人材。
二、使我对自己的教学水平和科研水平有了新的熟悉.。
通过学习，首先使我熟悉到了自己的教学水平间隔名优教师还有很大差别。我固然教过不同的年级，对所教教材有了一个初步的了解，但体会尚浅。因此在以后执教的过程中着重加强了教材的分析，利用所学理论往备课、备学生，往认真讲课，往研究课型，逐步在课堂教学中取得好的效果，使学生在课堂四十分钟能充分接收新的信息，减少课业负担，多一些时间往体会，多一些时间发展其他方面的素质。
教师远程研修感悟
刚开始，还有些失望，觉得培训没多长时间，怎么就结束了，当看到以后还可以使用，就多了一份期望。经过这段时间的培训，似乎一切都进入了正规，也习惯了培训生活，累但快乐着，充实着。特别是经过认真思考，做完作业时，就好像一个新的作品又诞生了一样，很高兴。
与去年相比，今年的收获更大，无论是专业知识，还是电脑制图，都学到了很多东西。在完成的作业中，有5篇被指导教师推荐了，又有2篇被课改专家推荐了，在班级的96人中，算是推荐比较多的，自己的努力得到了认可，内心很欣慰。
在工作中，很少有人会给你提出建议，然而在这里，专家和指导老师会给你中肯的点评，因此，我把培训当做是一次检测自己是否进步的机会，看作是一次难得的学习机会。只有一个目的，通过培训提高自己的专业水平，见证自己的成长。这么多作业被推荐，是对我最好的肯定。
其实，无论成人，还是小孩，都希望得到别人的认可。就好像获得什么荣誉一样，光环是次要的，重要的是，那代表着一种肯定，会给人带来更大的动力和热情。
XX年的培训见证了我的进步，也标志着一个新的起点等待着我去前行。