大学英语技能辩论赛策划书。
行是知之始，知是行之成。为了让自己在演讲时更为游刃有余，我们应提前写好并熟悉自己的演讲稿，演讲稿可以使听众信服并在思想感情上产生共鸣。你知道写好演讲稿要注意哪些技巧吗？小编花时间专门编辑了大学英语技能辩论赛策划书，请阅读后分享你的朋友！
这篇大学英语技能辩论赛策划书由小编整理提供，希望对大家有所启发！！！
一、 活动名称
重庆邮电大学第二届英语技能大奖赛之英语辩论赛
二、活动背景
为丰富校园文化，增强同学们对英语学习的热情并提高同学们学习英语的积极性，外国语学院、国际学院特地举办第二届英语技能大奖赛，为同学们提供一个施展才华、展现风采的舞台。在此前相继举办的英语听力、笔译、口译、书法大赛中，广大同学热情参与、积极展示，使得重邮校园英语学习的热情高涨、氛围浓厚，而本次英语辩论赛正是以辩论的形式充分展现同学们对英语的表达、运用能力。
三、活动目的
此次英语辩论赛的举办对于以后开展各项英语系列活动至关重要，能够积累一定的经验，同时让同学们在英语辩论这样一种富于挑战性和趣味性的活动中锻炼自我，展现各自的口语水平和思辨能力，从而达到提高全校同学英语学习兴趣、浓厚校园英语学习氛围的目的。
四、主办单位
重庆邮电大学团委、教务处、学生处 、重庆邮电大学外国语学院、国际学院
五、承办单位
重庆邮电大学外国语学院、国际学院团总支、学生会
六、活动对象
重庆邮电大学全体在校学生（包括研究生）
七、赛程
（一）培训
在所有报名工作结束后，承办方将于11月13日（第十周周五）晚面向所有参赛队员举行一次关于英语辩论的培训。
（二）初赛
初赛将于11月15日（第十周周日）晚分四个赛场同时进行。承办方将提前4天让所有参赛队抽取赛场、对手和所持立场，初赛时于四个不同的赛场进行辩论，每个赛场的辩题相同，最终依据评委的打分每个赛场晋级前两名。初赛完成以后将有8支参赛队进入复赛。
（三） 复赛
复赛将于11月22日（第十一周周日）晚进行。初赛晋级的8支参赛队会在初赛结束时立即抽取复赛的辩题及所持立场。每个辩题的胜方晋级决赛，即复赛完成后将有4支参赛队进入决赛。
（四）决赛
决赛将于11月29日（第十二周周日）晚进行。4支参赛队所用辩题相同，并会在复赛结束后立即抽取对手及所持立场。最终依据评委打分决出第三名即本届英语辩论赛的季军。得分为前两名的参赛队将现场进行加时赛决出本届英语辩论赛的冠、亚军。
八、赛制
（一）比赛提前一周抽取辩题，确定正、反双方立场。
（二）主席开场，介绍评委、比赛规则、辩题和正反双方。
（三）正方开场白及辨手自我介绍，1分钟。
（四）反方开场白及辨手自我介绍，1分钟。
（五）立论：双方一辩做立论陈词，从正方开始，每方发言时间各为2分钟。
（六）自由辩论：双方展开自由辩论，从正方开始，每方发言时间各为3分钟。
1．在自由辩论时间里，每一位辩手的发言次序、时间、次数不限，但是整队的发言时间不得超过3分钟。
2．自由辩论时间开始时，正方的任意一位队员先起立发言。在其结束发言后，反方的任意一位队员应立即发言，双方依此程序轮流发言，直到发言时间结束。
3．两位计时员将分别为两队计时。当一方队员发言完毕，另一方的计时立即开始，所以双方辩论队员应尽量争取时间，在对方队员发言完毕后，立即起立发言。
4．当一队的发言时间只剩下一分钟时，计时员将举牌提示，第二次举牌表示总发言时间已到，应结束发言。
5．当一队的发言时间已用尽，另一队还有剩余时间，则该队的一名或多名队员可继续发言，直到该队时间用完为止。
（七）总结陈词：双方三辩做总结陈词，从反方开始，每方发言时间各为3分钟。
当每位辩手陈词时间剩下一分钟时，将有同学举牌提示，第二次举牌表示发言时间已用尽，辩手需立即停止发言。
（八）评委打分。
（九）主席宣布两队分数，宣读比赛结果。
九、宣传
（一）展板宣传
制作展板一块，于11月2日至11月12日摆放于中心食堂处。
（二）海报宣传
制作海报四张，于11月2日别张贴于二教、移通、兴业苑以及中心食堂处。
（三）楼栋宣传
印制楼栋宣传单若干，分别张贴于学校各学生公寓楼一楼。
（四）外国语学院、国际学院网站宣传
将此次英语辩论赛的宣传资料及报名表上传于外国语学院、国际学院网站。
（五）电子海报宣传
将本届英语辩论赛的宣传资料上传到红岩网站的电子海报。
（六）英语广场网站宣传
将此次英语辩论赛宣传资料于上传于英语广场。
（七）bbs宣传
（八）bt down铺宣传
在bt down铺上上传电影《伟大的辩手》，并在其后附上对此次辩论赛的宣传文字。
（九）红岩网校浮标宣传
（十）校广播站宣传
将此次英语辩论赛的宣传稿于送到“阳光校广”进行宣传。
（十一）现场宣传
11月2日、11月6日分别在中心食堂展板摆放处设置咨询点宣传。
十、组队方式
3人组成一队，可跨班级、年级、专业、学院组队。
十一、报名方式及时间
（一）、电子档：自11月2日起从外国语学院、国际学院网站
资料下载”上下载报名表填写完整后于11月11日之前发送到以下邮箱：
（二）、纸质档：自11月2日起从外国语学院、国际学院网站“资料下载上”下载报名表填写完整后将纸质档在每日下午16：00-17：40交到外国语学院、国际学院教学楼（原移通教学楼）四楼外国语学院、国际学院团总支、学生会学生办公室。
（三）、11月2日、11月6日分别在中心食堂咨询点处接受现场报名。
注：电子档和纸质档任选一种方式
十二、奖励办法
本届英语辩论赛设有英语专业组与非英语专业组冠军、亚军、季军，“优秀辩手”、“辩手”（为决赛的“优秀辩手”）等奖项；另外晋级复赛的参赛队荣获“优胜奖”，从半决赛起每场评选出一位“优秀辨手”。同时根据比赛进行情况，主办方将考虑设立一些特别奖项以扩大授奖面积，如“风度奖”“幽默奖”等等。
十三、经费预算
（一）、打印费用：楼栋宣传单30张 3元
报名表60份 3元
传单1000张 100元
签到、打分、登分纸张100张 10元 56张奖状打印 28元
（二）、现场布置：彩带、气球 100元
（三）、评委饮水：40×1=40元
（四）、奖品 冠军队每人一本书共6本 120元
亚军队每人一个笔记本共6本 60元
季军队每人一支钢笔共6支 48元
共228元
合计：482元
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辩论赛辩词
辩论赛辩词
一、A请问对方辩友在购买一件物品时，更注重的是广告还是质量？
B（1）广告，您是觉得广告重于质量，那么您是否决心在被骗的路上马不停蹄的狂奔呢？开个玩笑，不过我想大部分人还是会选择质量的，毕竟不是谁都有您这种气魄和胆量的。那我请问您您敢喝毒酒吗，如果他有广告的话？
不敢，这么说来您还是看产品本身的，所以您还是承认了您更注重产品的质量而不是广告、
（2）质量，对方您也承认吸引消费者的主要是商品的质量，那么您是否承认广告竞争在企业产品销售中及经济发展中起一个辅助作用？
C（1）是，恩，谢谢您的回答，请坐。
（2）否，那么您认为广告竞争在产品销售发展中起主导作用了？
D（1）是，那您之前又说买东西更注重质量，是否是自相矛盾呢？
（2）否，那对方辩友您真是拿我开心了，您说到底还是同意广告竞争在产品销售中起辅助作用吗？
二、A您觉得中小型企业发展对经济发展重要吗？
B （1）不重要，那么您觉得经济发展主要靠大型企业的发展？也请你解释一下国家为何对您口中不重要的中小型企业大力扶持？（是您的观点正确还是国家的政策更有说服力）
（2）重要。
C请问您目前所了解并且记忆深刻的广告是那些颇具名气的企业还是初步发展的中小型企业的广告？
D（1）大企业，恩，正如您一样，我记住的也是很多大企业的广告
（2）小企业，那好，既然您记住的是许多小企业广告，那请您列举一二（服装企业也有大企业，这里的大企业是对比的）
（3）接上面（2），那咱们就具体实例话，众所周知，电视是广告传播的一大渠道，您是否承认大企业的广告占据了绝对的主导地位。
三、A您觉得广告有利于宣传产品的吧？
B（1）您不认为广告有利于宣传产品。那您方的广告竞争的优势有何在呢？
（2）恩，您认为中小型企业在完善自身质量后需要进行一定的广告来宣传自己产品，重而发展自己吗？
C（1）不认为，那您是否认广告的作用了？
（2）认为。恩，谢谢对方辩友，
四、A您认为广告竞争有利（载补充两个小问题，时间充裕的话再打，主要把中小型企业这点打情）
小结，首先，对方辩友承认了质量在当今的商品销售中占主体地位，广告竞争只是让人们更好的去认识产品，我方承认它的作用，但是它的作用也只是微乎其微。第二点对方承认了中小型企业在经济发展中举足轻重的作用，也承认大企业在广告竞争中覆盖程度更广，影响程度更深，同时，大企业更易吸引人才，广告创意一般会好于中小型企业，那么在产品认知上大企业是远远优于中小型企业的，对方4辩也承认中小型企业需要广告来发展自己，矛盾的现状与需求使中小型企业成长受阻，降低多元经济发展活力。（根据场上对方的观点再现编一段话）
最新大学生辩论赛技巧
用的，也就是说，更多的
"
移花接木
"
。需要辩手对对方当时的观点和我方立场进
行精当的归纳或演绎。
比如，
在关于
"
治贫比治愚更重要
"
的论辩中，
正方有这样一段陈词：
"…
对方辩
友以迫切性来衡量重要性，
那我倒要告诉您，
我现在肚子饿得很，
十万火急地需
要食物来充饥，但我还是要辩下去，因为我意识到论辩比充饥更重要。
"
话音一
落，掌声四起。这时反方从容辩道：
"
对方辩友，我认为
’
有饭不吃
’
和
’
无饭可吃
’
是两码事
……"
反方的答辩激起了更热烈的掌声。
正方以
"
有饭不吃
"
来论证贫困不
足以畏惧和治愚的相对重要性，反方立即从己方观点中归纳出
"
无饭可吃
"
的旨
要，
鲜明地比较出了两者本质上的天差地别，
有效地扼制了对方偷换概念的倾向。
(三)顺水推舟
表面上认同对方观点，顺应对方的逻辑进行推导，并在推导中根据我方需要，
设置某些符合情理的障碍，
使对方观点在所增设的条件下不能成立，
或得出与对
方观点截然相反的结论。
例如，在
"
愚公应该移山还是应该搬家
"
的论辩中：
反方：
……
我们要请教对方辨友，
愚公搬家解决了困难，
保护了资源，
节省了
人力、
财力，这究竟有什么不应该?
正方：
愚公搬家不失为一种解决问题的好办法，
可愚公所处的地方连门都难出
去，家又怎么搬?
……
可见，搬家姑且可以考虑，也得在移完山之后再搬呀!
神话故事都是夸大其事以显其理的，
其精要不在本身而在寓意，
因而正方绝对
不能让反方迂旋于就事论事之上，否则，反方符合现代价值取向的
"
方法论
"
必占
上手。从上面的辩词来看，反方的就事论事，理据充分，根基扎实，正方先顺势
肯定
"
搬家不失为一种解决问题的好办法
"
，
既而均人
"
愚公所处的地方连门都难出
去
"
这一条件，自然而然地导出
"
家又怎么搬
"
的诘问，最后水到渠成，得出
"
先移
山，后搬家
"
的结论。如此一系列理论环环相扣。节节贯穿，以势不可当的攻击
力把对方的就事论事打得落花流水，真可谓精彩绝伦!
(四)正本清源
所谓正本清源，
本文取其比喻义而言，
就是指出对方论据与论题的关联不紧或
者背道而驰，从根本上矫正对方论据的立足点，把它拉人我方
"
势力范围
"
，使其
恰好为我方观点服务。较之正向推理的
"
顺水推舟
"
法，这种技法恰是反其思路而
行之。
例如，在
"
跳槽是否有利于人才发挥作用
"
的论辩中，有这样一节辩词：
正方：
张勇，
全国乒乓球锦标赛的冠军，
就是从江苏跳槽到陕西，
对方辩友还
说他没有为陕西人民作出贡献，真叫人心寒啊!(掌声)
反方：请问到体工队可能是跳槽去的吗?这恰恰是我们这里提倡的合理流动
啊!
(掌声)对方辨友戴着跳槽眼镜看问题，当然天下乌鸦一般黑，所有的流动
都是跳槽了。(掌声)
正方举张勇为例，
他从江苏到陕西后，
获得了更好地发展自己的空间，
这是事
实。反方马上指出对方具体例证引用失误：张勇到体工队，不可能是通过
"
跳槽
"
这种不规范的人才流动方式去的，而恰恰是在
"
公平、平等、竞争、择优
"
的原则
下
"
合理流动
"
去的，可信度高、说服力强、震撼力大，收到了较为明显的反客为
主的效果。
(五)釜底抽薪
刁钻的选择性提问，
是许多辩手惯用的进攻招式之一。
通常，
这种提问是有预
谋的，它能置人于
"
二难
"
境地，无论对方作哪种选择都于己不利。对法是，从对
方的选择性提问中，
抽出一个预设选项进行强有力的反诘，
从根本上挫败对方的
锐气，这种技法就是釜底抽薪。
例如，在
"
思想道德应该适应(超越)市场经济
"
的论辩中，有如下一轮交锋：
反方：
…
我问雷锋精神到底是无私奉献精神还是等价交换精神?
正方：
…
对方辨友这里错误地理解了等价交换，
等价交换就是说，
所有的交换
都要等价，
但并不是说所有的事情都是在交换，
雷锋还没有想到交换，
当然雷锋
精神谈不上等价了。(全场掌声)
辩论赛演讲稿
小编为大家收集整理了《辩论赛精选演讲稿》供大家参考，希望对大家有所帮助！！！
中国历史就像一部浸在雨水里的黑白片子，从片头到片尾，这场雨从未停过……
我们生活在这个时代，
有人觥筹交错，醉梦在理想乡中;
更有人食不裹腹，游离于生存边缘。
两种人相互猜嫉，相互仇视，似是墙里巨恸墙外笑，
这座墙分开的，更有千百年来的贫富差距……
生命有太多的苦难，
我们难以要求一个家庭经济困难，几乎被迫辍学孩子每天还要呆在教室里算着那些边进水边放水的题目……
我们也做不到让一个信息闭塞，与外隔绝的的人去破除愚昧，去解放思想……
我们更难以想象一个基本营养都跟不上，每天都饥肠辘辘的孩子去谈如何增长智力，去谈如何发奋图强，结果只会适得其反，愚者更愚……
于当今中国，贫穷仍是最严峻的实际，如果连最基本的温饱问题都解决不了，又谈何而来的发展，谈何而来的“治愚”……
读过毕淑敏的《孝心无价》，有一句话印象特别深刻
“我不喜欢一个苦孩求学的故事。家庭十分困难，父亲逝去，弟妹嗷嗷待哺，可他大学毕业后，还要坚持读研究生，母亲只有去卖血……我以为那是一个自私的学子。”
农民进城务工，越来越多的留守儿童缺少的父母关爱又怎能在教育熏陶中弥补
子女外地工作，越来越多的空巢老人如何说服自己给不知何时归来的孩子留盏路灯
贫富差距越来越大，越来越多的仇富心理也岂是三言两语，几句要牺牲奉献精神就能解决的
这种种问题都亟待我们去解决，时不我待啊!!
北山愚公者，以己力移山，可谓愚乎?何为愚昧?
《现代汉语词典》释义为：“愚蠢，缺乏知识，不明事理!”
西部大开发中，多少祖国儿女毕业后即投身到祖国最需要的地方去，
这种基础设施的完善，进而带动人才的交流，信息的传播，
不正是我们社会发展所需要的吗?
与其苦苦寻觅治愚的途径，不如把握好治贫的基本，从根本上解决问题，
当经济与社会发展相适应的时候，教育等问题也迎刃而解
当然，这不仅是我们的一家之言，更是我们建设全面小康社会的国策要求……
末了，请允许我用三句话重申我方观点
1 仓廪实而知礼节
2 国可一日不知礼节，不可一日仓廪不实
3 仓廪实方能政通人和，进而百姓安居乐业，明礼修身……
治贫?治愚?孰重孰轻?结果不是一眼便知了吗?谢谢!!
辩论赛总结陈词
辩论赛总结陈词（一）
尊敬的主席、评委、对方辩友以及在座的各位同学大家晚上好：
很高兴与对方辩友进行这场友谊辩论赛，下面请允许我代表正方进行总结陈词。
首先，由我进一步阐述我方的论点，我方并不否认外界的要求会对我们产生一些影响，但它只能作为一个产考，它并不能最终决定我们的意志，因为一个人，无论他身在何处，他永远能倾听到的是他内心的声音。在开篇立论时我方一辩就给声音下了一个明确的标准，人要忠于内心的声音，这里的声音指的是“有利于社会发展要求的，不违背道德底线的，与社会达成共性的原则、信念和意识。”
如果一个人想主宰自己的人生，就必须听从自己内心的信念与原则，我们每个人心中都有自己的想法，一件事情，都有自己的思路和观点，什么是正确的，什么是不正确，因此遇到事情，不要因为别人的话而改变自己的想法。爱因斯坦说：“一个人对社会的价值首先取决于他的感情、思想和行动。”
在辩论过程中我方通过大量的事例、道理，例如：屈原为了内心的高洁品质自投汨罗江、钱学深不顾美国的强行要求毅然回国、布鲁渃为了真理失去生命，从古代到现代，从国内到国外，循序渐进，由浅入深的向大家证明了我方的观点，阐述了我方的观点——人要忠于内心的声音。
因此每个人都应有正确的原则，坚定的信念作为自己的精神支柱，不畏艰难困苦，奋勇渐进。
纵观整场辩论赛，我方一不小心攥住了对方辩友的9大问题，但由于时间有限，下面我就只列举其中较为严重的5个问题。
第一个问题，定义的问题：对方辩友在辩论过程中将忠于可以的误解为参考。
2、偷换概念：没有把握这场辩论赛的重心。
3、以偏概全：对方以偏概全实在是盲人摸象，一叶障目。
4、恶意逃避：对方反复对XX避而不谈，屡屡逃避我方问题，是不是对方自认理亏呢？
5、断章取义
6、颠倒主体
战国时期的孟子曾说过一句话“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈此之谓大丈夫”如果一旦你不能坚持自己的意见，不敢坚持自己的想法，太过于在意外在的想法和要求，结果只会在众人的意见面前迷失了自己，不知道自己是谁。
面对忠于外在要求所造成的种种弊端，如果对方同学还能告诉大家人要忠于外在要求的话，我只能用斯迈尔斯的一句话来与对方共勉：一个没有原则和意志的人就像一艘没有舵和罗盘的船一般，他会不断随着风的变化而被迫改变自己前进的方向。
辩论赛总结陈词（二）
谢谢主席！各位评委、同学们大家好！
对方同学是嘈嘈切切错杂谈，大错小错落一盘。下面我将指出对方同学存在的错误。
1、对方同学告诉我旅游可以调节感情，那我如果失恋了，去旅游就可以挽回我心中的她吗？或者是能再带来一个她吗？如果说旅游可以减少生活中的痛苦，这我相信，但减少痛苦的方法又很多，热衷于游戏的人可以通过沉浸在游戏中、热爱读书的人可以沉迷在书的海洋里、工作的人可以投入在工作中。这与旅游相比难道不更直接有效吗？
2、我方多次强调利与弊不能仅仅从经济方面衡量，而对方同学好像从开始到结束都是在说经济如何如何。
3、对方同学告诉我去云台山旅游并没有发现旅游给环境带来的影响，那我请问对方同学，你去旅游时是否要担心危险动物的攻击呢？这些动物都去哪了？难道云台山从来就没有毒蛇之类的动物吗？这难道不是旅游带来的影响吗？
下面我将针对我方观点进行总结陈词：
一、旅游业是一种联系广泛的行业，所以它有着严重的依赖性。经济是旅游业的生命咽喉，如果我们都没有钱，甚至在食不果腹的情况下让我们去旅游，这无异于让公鸡下蛋了。旅游业还要拥有稳定的政治局面，如果国家爆发了战争，那就呼吁外国人来旅游吧，能增加外汇，进而为战争提供支持，这样可能吗？我想，来的也只有那些有自杀倾向的人吧！
二、发展旅游业是对文化的亵渎。每一个文化景点都有着它独特的文化，它是国家的精神，如今，在这些地方人满为患，他们是不是带着高尚的心来学习文化呢？我看应该不是吧！对于广大游客来说，他们的目的是无法揣摩的，也许是为了逃避某个事物，又或者是寂寞、无聊、空虚而来此猎艳。从经济上来说，这样的旅游业成功了，因为它带来了持续的经济收入，但我们的文化呢？它还能经历多久的摧残、破坏呢？
三、发展旅游业给治安带来了很大的麻烦。摆在眼前的是交通问题，交通堵塞是每个城市都存在的待解决的问题，在这方面旅游业功不可没啊。相比于交通堵塞交通事故就更令人头疼了，而旅客的身影不时出现在里面。在旅游区治安问题尤为突出，扒手、强盗层出不穷，旅客提心吊胆，保安时时警惕。还有怎么样整治像“天上人间”这样的酒店也是迫在眉睫啊！
四、发展旅游业严重破坏了环境。本是山清水秀的宝地，为了开发旅游区，大量植被被破坏，动物遭受灭绝，生态系统遭到严重破坏！旅游业带入了形形色色的人，形形色色的人产生形形色色的垃圾，形形色色的垃圾导致形形色色的问题，如果再发展下去，后果不堪设想啊！
综上所述，我方认为发展旅游业弊多于利！谢谢！
辩论赛总结陈词（三）
尊敬的评委老师、各位辩友：
综上所述，道德是一种社会意识形态，用以调节人与人之间的利益关系，是人们共同生活及其行为的准则和规范。而制度则是指大家共同遵守的办事规程或行动准则，要求其成员共同遵守并按一定程序办事的规程。
在一个社会中，道德的力量是很强大、很重要的，因为它可以从内在去约束人们的行为，使人们按照公认的标准处事，从而有助于社会的稳定、和谐，它与制度相辅相成，是相互推进的关系。但用道德去治理社会，却存在着明显缺陷，特别是道德对权力的约束是无力的；反过来，权力往往借助制定道德规矩来扩张自身的权势。假设道德能够严厉约束一些人的行为，象陈希同、成克杰、薄熙来这样的蛀虫就不会产生。因此，道德与制度相比，道德的作用就会显得苍白无力，如果没有一个好的制度，光靠道德约束很难持久，尤其是对一个握有权力的人来讲，在今天这个“金钱至上，物欲横流”的时代，个人的道德是靠不住的，这是由人的自私、贪欲的本性所决定的，不建立一个相互制约的制度来约束，单靠当权者道德自律是根本靠不住的。
我们要充分认识人性，对人性保持清醒的认识，时刻警惕人性之恶。不要相信任何自诩高尚的人，不要相信任何美丽的承诺，不要对道德自律抱有太大的希望。如果没有制度约束，任何人，包括你和我，拥有权力都有可能会以权谋私，追求满足自己的私欲。为了大家都不受专制、独裁的侵害，为了大家的利益都得到保障，我们需要建立一整套权力与利益相互制约的制度，对每个人都有约束，包括你我，尤其要限制权力，只有制度才能约束人性的贪欲。
当今时弊，就是空谈人性道德，死守中国两千年的道德说教，拒绝制度创新，将一切约束权力肆虐的有效制度，排斥甚至废止。习近平总书记高瞻远瞩，提出了坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风的“四风”，就是在当前形势下，作出的一项英明决策。只要我们各级领导干部以道德修养为基础，以制度约束为准绳，我们的工作就会越做越好，我们的“中国梦”就一定会实现！
我的陈述完了，谢谢大家！
辩论赛主持稿
辩论赛主持稿辩论赛主持稿
第四场比赛——医生的医术和医德哪个更重要
一、开场词：
主席：各位领导、各位同学，欢迎大家回到辩论会现场，我们马上开始今天的第二场辩论赛。今天我们要谈的第二个话题是：医生的医术重要还是医德重要。下面我介绍一下参加第二场辩论赛的选手：正方：02级高职一班，正方一辩_________，二辩_________，三辩_________，四辩_________，他们的立场是“医生的医术比医德更重要”；反方：来自02级临床二班，反方一辩_________，二辩_________，三辩_________，四辩_________，他们的立场是“医生的医德比医术重要”。
二、宣布队员论辩开始：
（1）双方一辩开篇立论，由正方先发言，各自发言时间不超过3分钟；
主席：现在我宣布第二场比赛正式开始。首先将由正方一辩_________同学表明立场和发言，时间为三分钟（掌声）。
主席：感谢_________同学（正方一辩），谢谢！下面有请反方一辩_________同学来陈述观点，时间也是3分钟。
（2）攻辩
主席：感谢_________同学（反方一辩）！接下来要进入的是攻辩环节。在这个环节中，我们首先有请正方的二辩选反方的二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。注意：问方时间是1分30秒，答方时间是2分30秒。好，首先有请正方二辩_________同学提问。（掌声）
主席：好，下面我们有请反方二辩_________同学选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。同样，问方时间是1分30秒，答方时间是2分30秒。
主席：好，下面我们有请正方三辩_________同学选反方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题。问方时间是1分30秒，答方时间是2分30秒。
主席：现在进行到了攻辩的最后一轮。有请反方三辩_________同学选正方二、三、四辩手中任意一位辩手回答问题同样，问方时间是1分30秒，答方时间是2分30秒。
（3）自由辩论阶段：
主席：感谢_________同学（最后一个发言的人）！
好了，下面紧接着要进入辩论会最为精彩的阶段——自由辩论，双方累计用时各为5分钟，双方必须交替发言，一方时间结束，由另一方继续发言。首先从正方开始。请。
（4）双方四辩总结陈词，由反方先发言，各自发言时间不超过4分钟；
主席：时间到！谢谢双方辩论员！（掌声）下面我们首先有请反方四辩_________同学总结反方观点，时间4分钟。
主席：谢谢_________同学（反方四辩）。接下来请正方四辩_________同学进行总结陈词，时间也是4分钟。
主席：请评判团给这些选手们打分。
利用评委紧张评分的机会，我们仍然进行中场答辩，请在座的同学向双方辩手各提两个问题，被提问方可自由决定由一位或几位选手回答，每个问题回答时间不超过40秒。（到观众席让同学们向辩手提问，共4个同学提问）
三、评判团进行评议和裁决
四、裁决期间，主席主持观众就辩题发表看法
主席：谢谢双方辩手精彩的回答！现在，辩论会已经接近尾声了，下面我们有请_________老师就我们今天第二场辩题发表看法。
五、评决开始
1、评判团代表点评赛况
2、主席宣布比赛结果
主席：谢谢！在宣布成绩之前，先让我邀请评判团代表_________老师给我们分析今晚的赛情。有请！（拿比赛结果）
主席：谢谢_________老师！
下面我宣布比赛结果：本场最佳辩手是_________同学。(掌声)
本场获胜方是______________________。（掌声）
同时我们用掌声对___方同学（败方）表示感谢！（掌声）
六、结束语：
主席：一场辩论赛的成功，不仅是个人风采的体现，更重要的是一种团队精神，是群策群力。比赛中较量的，不仅仅是知识、智慧，还在于我们如何做人，如何与他人很好地合作。
下面我宣布参加半决赛的班级：________________________
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_辩论赛主持稿
辩论赛主持稿_______________________
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好了，我们今天的比赛就到此结束。再见！
辩论赛主持稿
关于网络的英语辩论赛演讲稿
网络的正面影响
1、网络有助于创新青少年思想教育的手段和方法。利用网络进行德育教育工作，教育者可以以网友的身份和青少年 在网上“毫无顾忌”地进行真实心态的平等交流，这对于德育工作者摸清、摸准青少年的思想并开展正面引导和全方位沟通提供了新的快捷的方法。此外，由于网络信息的传播具有实时性和交互性的特点，青少年可以同时和多个教育者或教育信息保持快速互动，从而提高思想互动的频率，提高教育效果;由于网络信息具有可下载性、可储存性等延时性特点，可延长教育者和受教育者思想互动的时间，为青少年提供“全天候”的思想引导和教育。还可以网上相约，网下聚会，实现网上德育工作的滋润和补充，从而及时化解矛盾，起到温暖人心，调动积极性，激发创造力的作用。
2、提供了求知学习的新渠道。目前在我国教育资源不能满足需求的情况下，网络提供了求知学习的广阔校园,学习者在任何时间、任何地点都能接受高等教育，学到在校大学生学习的所有课程、修满学分、获得学位。这对于处在应试教育体制下的青少年来说无疑是一种的解脱，它不但有利于其身心的健康发展，而且有利于家庭乃至于社会的稳定。
3、开拓青少年全球视野，提高青少年综合素质。上网使青少年的政治视野、知识范畴更加开阔，从而有助于他们全球意识的形成。同样，又可提高青少年综合素质。通过上网，可以培养他们和各式各样的人交流的能力;通过在网上阅览各类有益图书，触类旁通，提高自身文化素养。
1, the netplement the municate a wide range of people; through online access all kinds of useful books, comprehend by analogy, to improve their cultural attainment.
看到这里关于“辩论赛演讲稿”的相关内容差不多已经结束了，如果对《大学英语技能辩论赛策划书》还无法解决您的需求，请继续看我们为您准备的“辩论赛演讲稿”专题！