指导教师带教工作总结1000字
为了加快师资队伍建设，响应学院“一帮一”互相学习、共同进步的号召，弘扬学院“传帮带”的优良传统，充分发挥老教师的带教作用，提升教师队伍整体素质，实现“带教”双赢，本学年我有幸带教年轻、优秀的郭老师，通过一年的“传帮带”，我深刻到，“传帮带”是我院的优良传统，开展“传帮带”有利于促进学院教育教学改革和科研工作的开展，是一项奠基性工程。
1、对新教师与青年教师进行“传帮带”，能帮助他们增强事业心与责任感，树立求真务实、努力向上、乐于奉献的教育事业精神，培养他们在教育教学、科研诸方面富有进取精神，力争快速成为教学骨干。
2、对新教师与青年教师进行“传帮带”，能帮助青年教师确立现代教育意识和素质教育理念，努力使他们养成不断学习教育理论的好习惯，为课程改革的全面实施奠定良好的基础。
3、对新教师与青年教师进行“传帮带”，能规范青年教师教学行为，树立良好的师德师风。
通过一年的“传帮带”，郭老师教育教学水平有了较大的进步，教育教学方法更为科学，课堂教学深受学生欢迎。主要表现在：规范了教案，尤其在教学目标的确立上，经过多次探讨，使得教学目标更加符合新的理念，更加符合学生的实际情况。突出了备课，加强了对教材的研究，加深了对教材的理解，课堂上能运用自如。
这一年，通过对郭老师的“传帮带”，我本人也有不少的提高。经常深入课堂听郭老师的课，指出她课堂上存在的问题与不足，帮助她改进教学方法，使她的课堂变得更加生动，而自己也从中获益。
一年来，在我们双方的不断努力下，无论是从专业理论知识，还是业务水平，郭玉娇老师都得到了提高。我也在“传帮带”中收益颇多，真正做到了双赢。
总之，通过一年对新教师“传帮带”，我体会很深，收获很大，我将继续努力工作，发挥自身的潜能，实现自身的价值。
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做好这项工作是每个带教老师义不容辞的责任。要在临床实践中不断补充知识，培养实事求是的科学态度，养成严谨的科学作风和勇于开拓进取的素质，才能成为国家教育部所要求的护理人才。
培养学生的创新意识
创新意识是创新素质培养的前提。因为创新素质表现为善于发现问题，求新求变，积极探索的趋向。创新意识包括强烈的创新激情、探索欲、求知欲、好奇心、进取心、自信心等心理品质，也包括具有远大的理想，不畏艰险的勇气，锲而不舍的意志等非智力因素。在临床实践教学中，教师要善于激发学生对自己教学的兴趣，确立自己教学内容的吸引力。在教学中注意根据所授内容设疑、提问和求新，激发学生向上进取的精神和创造力。
注意理论联系实际，培养学生综合能力
必须从护理的实际工作出发，树立高的标准，并将该标准加以细化，以便执行。此后，根据树立的标准落实具体的要求，以求实、严谨的态度，贯穿带教工作的始终。在要求明确，讲解清晰，确认学生能胜任的情况下，鼓励、督促学生大胆操作，放开手脚，给她们独立锻炼的机会;同时，要注意对其操作进行评价与总结，对操作中出现的问题及时指出，及时加以解决。护理临床教学最忌脱离临床实际照本宣科。要结合临床实践典型病例，还要更新知识，掌握国内、外新的学术动态，介绍新技术、新疗法，继承和发扬并重，讲授每一堂课，都应把新概念交代清楚，深入浅出，有重点、有步骤地讲解，并着重讲解与其他几个疾病的鉴别。这样，学生记忆起来比较深刻。
注重教学实践，选择适当的教学方法
采取晨会交接班、护理查房、业务学习、操作训练等多种形式进行临床教学，随时提问和检查，如出现差错，带教老师及时进行分析和总结。实习结束后，按各科室的特点，带教老师对护生进行操作及理论测试、签好实习生鉴定;护生将实习生鉴定和每月的实习情况写1篇心得或总结交护理部，同时按优、良、中、差对带教老师进行评价，护理部根据护生对带教老师的带教方法、反馈的意见，作为对科室和带 教老师年终的考核内容之一;以便针对性地指导带教工作，建立真正的个性化、人性化的师生沟通。在教学实践中，老师还要善于运用丰富有趣的逻辑性、系统性很强的教学内容和生动的教学方法激发学生的求知欲和兴趣，使学生热爱自己讲授的课程。如在讲授总论部分时，对于病因病机，因为学生已在校对中医基础、中医内外妇儿的常见病、多发病系统学习过，所以对重要内容一带而过，重点讲解中医的辨证施护、病因病机，治则治法，
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根据杨浦区教育的安排，从去年9月份开始，我作为区学科带头人、辽阳中学副校长陈奕的师傅，开展了为期一年的带教工作。现根据教育局的要求对本年度上半年的带教工作作一简要的回顾：
1．学科素养和课堂教学
作为一名初中物理教师，需要站在更高的层面上理解学科知识，提升课堂教学的有效性。根据这样的一种想法，我和陈奕老师约定，每周到杨浦高级中学听我自己任教的两节高中物理课，这一听课活动一直持续了一个学期。在听课之后我还会将本节课的教学设计、对学科知识的理解等想法告诉陈老师，和她进行具体的交流。我们感到，这是一种非常有效的指导形式，对陈老师明确初中、高中物理学科知识的衔接，对更好地把握学科教学的重点起到了很好的促进作用。
我们师徒的这种课堂交流和研讨，也吸引了其他学校的一些教师参加。在上一学期，每当我上课的时候，都要8～12位教师坐在教室中参与听课，和陈奕一道就学科知识的理解、课堂教学的设计等环节展开研讨，这样的听课也给了我很大的压力，使我每一节课都要反复的思量和准备，无形中自己也获得了新的认识和提升。我还经常将大家在讨论中碰到的问题通过“教学记事”的方式，写成文章放在自己的博客之中，引领大家在课后进一步思考，也促进了相互之间的教学反思。
2．积极开展课题研究
通过教育科研课题，引导陈奕老师关注教育理论新课程的理念，学会用新的教育理念指导自己的教育教学活动，是我一直坚持的。从我们师徒结对之初，我就意识到教育科研是陈老师相对薄弱的一个环节，下决心要在这个方面让她有所突破。我先从教学论文的指导入手，从她自己撰写的教学经验中提炼出一些比较有价值的观点，撰写了论文“dis实验系统在初中物理教学中的作用”，推荐给中学物理教学领域的权威杂志《物理教学》，这篇文章已经发表于该杂志的8月刊上。
陈奕老师撰写的论文是关于新课程物理实验方面的，这是一个新的领域，也是很多教师目前比较困惑的地方。我们抓住这个话题不放，提出了“初中物理新教材的实验教学研究”这一课题。由于这个课题非常切合当前的课改实际，因此被上海市教育学会物理教学专业委员会立项为重点课题。在此基础上，我又邀请了张主方、刘齐煌等上海市中学物理界知名的特级教师对陈奕的这一课题进行完善、修改，并通过市物理专业委员会举荐，使得这一课题在中国教育学会物理教学专业委员会20xx～20xx年全国物理教育科研课题立项评选中，被确定为全国重点课题。本周三，我们
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医院实习带教工作总结
目的：探讨药学本科生在医院临床药学实习的带教方法。方法：将临床药师在医院临床药学实习的带教中遇到的各种问题进行分析研究、经验总结，并提出对策。结果：我院临床药学实习带教中存在的很多问题，得到了一定解决。结论：临床药学实习带教工作还需要进一步规范，为社会培养更多合格的药学人才。
【关键词】临床药学；实习；带教
进入医院实习是学生从学校走向工作岗位的过渡时期，也是理论与实际相结合的重要阶段。我院药剂科多年来接受药学专业本科实习生，先后有多所医学院校学生在科室实习，其实习内容主要包括以下几个部门：药房(调配处方)、制荆室(配制医院制剂)、药库(采购供应)、药检室、血药浓度监测室，还有近年发展起来的临床药学等。到我院实习的学生大多数并非临床药学专业，其临床药学方面的知识相对欠缺，而为了顺应时代发展要求和医院药学工作模式变化与结构调整，临床药学又成为实习中最重要的内容。按照能够满足一线临床服务需要的专业水平来衡量，达到此标准的合格临床药师目前尚为数不多口j。药学本科生很大一部分毕业后都是从事医院临床药学工作，实习质量很大程度上决定了学生走上工作岗位后能否胜任。因此，如何提高医院临床药学的实习质量是每一位药学带教老师积极思考和探索的焦点。下面笔者浅谈带教中的一些做法和体会。
1 主要问题表现
1．1 专业目标不清楚：现在毕业的药学本科生就业主要有两个方向：一是制药企业或医药公司，二是医院。前者自然就不太重视医院临床药学的实习，而后者虽然很想学点真正实用的临床药学知识，但也未体现出他们应有的l临床药学专业意识，对i临床药学了解甚少，由此可以反映出学员的专业目标培养还远远不够。一旦进入工作岗位，就不可能很快从事实际工作，增加用人单位的培训负担和时间。
1．2 药学和医学基础知识薄弱：临床药学实践工作对药学和医学基础知识同时具有较高的要求，而对于药学专业的学生来说，医学基础知识很薄弱。到临床之后，有的学生对人体组织器官专业名称不熟悉、常见病多发病的诊断名称也没有初步了解、病历医嘱也看不懂，又何谈完成药物治疗信息的分析、判断和制定工作。这种现象普遍存在，造成即使有经验的药师进行知识传授也无法完成。我们在实习带教中发现学员的药学基础知识也比较薄弱。如处方中药品名称不熟悉、药理作用不清楚、基本的药物化学反应原则也没有初步了解，常常需要带教药师从基本知识开始进行讲解，而
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一年来，在外一科科长和护士长的领导下，我严格按照护理带教的有关要求，圆满完成了红河卫校、昆明骨伤科学校等12名医学院校护理实习生的带教工作任务。一起来看看年终护理带教工作总结吧!
年终护理带教工作总结
临床实习是护士教育的重要阶段，是一个从理论到实践的过程，是踏入医疗护理活动的第一步。如何使护士成为技术过硬、医德过硬、理论过硬的新时代合格的护理人才，是医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题，现就如何带教提出自己的体会。
1 、带教老师的定位
带教老师首先必须具有良好的医德医风，有丰富的临床护理专业知识和经验，护理操作技术规范、熟练，法制观念强，同时还要有一定的人文社会科知识和技能。
2、科学安排带教计划
实习护生在每个科室轮流实习的时间不长，在比较短的时间内要完成学习任务，达到教学大纲的要求，获得预期的效果，就必须有一个周密的切实可行的带教实习计划。
3、要严格言传身教，规范护理操作规则
带教老师的劳动具有示范性特点，带教老师一言一行所表现出的知识水平、专业素质直接影响到护生身心发展和教学效果。作为带教老师应该认真反复对护士实施如下带教内容：
(1)、熟悉环境、规范礼仪
对新来的护生首先介绍本科室的环境及工作特性、物品摆放与存放处、医院的规章制度、工作的时间顺序安排等。严格护生着装仪表规范，遵守院规科规，严格遵守劳动纪律，按时上下班。操作时做到“四轻”――操作轻、开关门轻、说话轻、走路轻。说话温和、尊重患者、微笑服务，树立法制观念，加强责任心。
(2)、要理论结合实际，巩固专业知识
带教老师可采用老师问、护生答的方式或师生互问互学的方法，使双方对患者的病情护理问题有全程了解和掌握，提出护理问题及时解决。真正实现以病人为中心的宗旨，也达到师生对专业理论知识和护理技术不断提高的目的。
(3)、要掌握技术操作规程
带教老师必须熟练掌握技术操作，严格遵守操作规程，以身作则，严格要求学生、严格带教，做到放手不放眼。
(4)、要严格轮科出科考核
每实习一个科室，带教老师应根据科室制定的计划对护生在科室实习期进行一次阶段性考评，包括基本技能操作、理论等。对照标准严格评分，带教老师给护生一个正确的评价，诚恳地指出不足。
4、要加强护生各种能力培养：
(1)、培养护生动手能力
培养护生动手能力是一个长期的过程，也是一个循序渐进的过程。作为带教老师应将一些复杂的操作技术分成简单
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一个人的品质往往能够从平时生活中的点点滴滴中折射出来。我的学科带教师傅x萍老师在教学工作中的兢兢业业，勤恳踏实，在全校师生中有很好的口碑。她的工作态度以及效率在日常教学工作中都是有目共睹的。令我印象较深的有这么几件事情：
第一件事情是一次早自修，班级课代表没有及时将听力资料发下去，给早读造成了不良影响，由于时间原因，赵老师没有完成原定的听力练习任务，事后赵老师对课代表进行了严厉地批评，让他们认识到了作为一名合格课代表应该起到的作用和负有的职责，她动之以情，晓之以理，从那次以后，她班上的课代表做事既认真又负责，效率也很高，成为了她教学上的好帮手。第二件事情就是在本学期中期的时候，随着中级职称会和高级职称会的开展，赵老师忙得不可开交，但她总是协调好各方面工作，使得教学工作能井井有条地进行。有时她要外出听课，一听就是一天，她总能提前联系带课老师，交接好上课内容。但是只要时间允许，她总能本着对全体学生负责的态度，尽可能赶回来为同学们上课。这使得同学们看到了她身上那种很强的责任心，同学们更爱她的课堂了，这些都是我们年轻老师应该要努力学习的地方。
对于同事，她总是平易近人，协调组内各种关系，做好各位老师的思想工作，印象最深的一次就是在校庆60周年之际，我们组内开课的老师遇到了身体不适，赵老师能率先嘘寒问暖，免除开课老师的后顾之忧，在开课内容的讨论上，赵老师也能掌握大局，对设计不合理之处，提出了自己的宝贵意见，帮助开课老师进行改正，使得这几节展示课开得很成功，获得了同行的好评。赵老师也关心组内老师业务素质的提高，她倡导了英语读报活动，带头做榜样，现在我们组内每位老师在她的带领下每天都抽一定时间进行英语阅读，扩大了自己的词汇量。
综上所述，都是我用我的眼睛观察到的，其实赵老师平时生活中的很多方面都还没有完全提到，但是我们也可以窥一斑而知全豹了。我希望我们年轻老师都可以以这样的好老师作为自己的榜样，不断进取，尽快实现自己的成长。
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时光如电一般的飞驰，在新的阶段到来之前，让我们对这一阶段的工作做一个总结，又到了写总结报告的时候了，总结是对某个特定时间段内的学习和工作等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，你会借鉴别人的工作总结吗？也许"幼教工作总结范文"就是你要找的，强烈建议你能收藏本页以方便阅读！
幼教工作总结范文【篇1】“滴答滴答……”随着那时钟的转动，转眼间一个学期的工作又结束了，回顾这学期的点点滴滴，真是有喜有忧。孩子们的每一点提高都倾注了我们每位教师的心血，当然更离不开家长对我们工作的支持和配合。看着孩子们一张张活泼，可爱的笑脸我觉得自我的付出并没有白费。现将这学期的工作总结如下：
一、思想方面
作为一名优秀的幼儿园教师，仅有反复的，不断地学习进取，才能更加提高。在这一个学期里，为了让自我的思想更上了一个新的台阶，我们教师一齐学习了《纲要》。并在生活中实践：根据幼儿不一样年龄阶段的兴趣、爱好、以及个性特征来采用不一样的教育方法，坚持正面教育，提倡以鼓励表扬的方式去引导幼儿。提高依法从教的水平，并认真履行岗位职责，关心、爱护每一位幼儿，严格遵守幼儿园的规章制度。
二、保教工作
在工作中虚心向主班教师和从事幼儿教育经验丰富的教师学习，观摩其他教师上课。以新《纲要》为指导，贴近幼儿的生活和年龄特征来选取幼儿感兴趣的事物和问题和他们一齐探讨。
透过一学期的活动，许多小朋友在上课时都能集中注意力了，孩子们也养成了良好的活动常规与动手潜力，想象力、创造力也大大提高了。但在合作、分享的方面还需加强。，很多小朋友刚开始对教师组织的活动表现比较被动，并且人数比较多，在合作中常常闹矛盾，出现一些不和谐的声音。所以，在每一次的活中，我们都尽量设计一些活动让幼儿多操作，增加幼儿的实践操作活动，并让幼儿明白互相协作的关系。
让他们凡事自我尝试动手，在行动中体验动手的欢乐，改变他们的依靠思想。并给幼儿安排一些他们力所能及的“小任务”让他们去完成，使幼儿能够更有信心，更用心地做好事情，完成任务。
在学习方面幼儿更是在原先的基础上有了不一样程度的提高，个性是念儿歌，有了很好的成绩。在上课时能认真听录音并跟随着朗读，模仿录音中的语气有感情的去朗读儿歌，做到手划指到行。幼儿在身心愉快的气氛中，生长也个性好，出勤率较高。
三、家园工作
家长工作也是我们教育的一个重要部分。经过一个学期的努力，我们和每个孩子的家长由
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时间过得真快啊，马上迎来最后的工作时光了，一眨眼这一阶段的工作已经进入尾声，工作总结可以帮助我们查漏补缺，写好工作总结可以分配我们的工作精力，使我们更加高效率完成任务，我们怎么动笔去写总结呢？下面是范文资讯网精心收集整理，为你带来的带教老师工作总结，希望能对你有所帮助，请收藏。
带教老师工作总结【篇1】各位老师：
下午好。
首先感谢校领导给我这 个机会，能和大家一起探讨关于师徒结对的问题。二中新老教师之间能形成这种教学关系，这是我们每个二中人的幸事。我接触到的很多学校都没有这种关系。对新同志而言，刚工作不知如何上讲台，如坠五里雾中（即使曾经实习过，有很多工作也是初次接触，更何况有些同志是非师范专业毕业，就更有必要结对）；对老同志而言是一种优秀资源的浪费、流失。所以我们师徒双方都应感到自豪和荣幸。
我本人从十八岁来到二中，是“众里寻她千百度”般的自己寻找学习的长辈，一直有“走白专道路”“跟着老教师后面闻香风臭气”的美称，我拜师是在85年第一次教师节上，在人民大会堂，向我校语文特级教师常康老师拜的师，。那已是我工作十多年之后的事了。今天的年轻教师不必有这种担心，没有人再会对你听老教师的课指手划脚，评头品足了。
但是师徒究竟是一种怎样的结合形式，分寸、尺度的把握该怎样确定，值得我们大家探讨。我看到有些师傅对徒弟的热心帮助，有板有眼，笔记是一样的，例题是一样的，甚至说话的腔调、语气都如出一辙；还看到一些徒弟，将师父的教案原封不动地拿去照本宣科……在这里我没有权力指责某种做法的对错。但是起码要避免两种倾向或说两个极端：一是大包大揽，管得过碎、过细、过于刻板，束缚了徒弟，使之不能自由释放；二是大撒把，根本不管，使徒弟无任何章法可循。
我只想谈谈我的师徒结对观。我的想法仅限于个人见解，而且语文学科本身的灵活性决定了它的教法的随意性，不那么严谨。所以师徒之间的关系也是松散的。
我想谈两大方面问题。
（一）我做师傅的指导思想是：
就师傅而言：
年轻人思想活跃，接受新事物快，决不要将他们的思想束缚在一定的框式之中。我自己讲课属于心血来潮型的。学生是在不断变化的，教材也在不断变化。在我想到的教法中从没有重样的，我也不去参考别人怎么上这种课，只要自己感到学生的积极性可以调动起来，可以完成自己的教学设想就开始操作，比如20xx年4月上《米
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篇一：20xx学年学校教师支教工作总结
中牟县直第二初中在县教体局的正确领导下，坚持以科学发展观为指导思想，深入贯彻落实县局有关城乡教育均衡发展的总体发展目标，今年继续对张庄中学开展了为期一年的教师交流活动，取得了较为显著的成效。以实际行动有力地支持了乡镇中学教育的快速发展，圆满完成了支教工作任务，现就一年来的交流工作总结如下。
一、提高认识，落实支教的组织工作
我校在20xx年暑期接到继续分派教师到张庄中学开展为期一年的支教任务后，积极行动，认真落实支教筹备工作，切实加强领导，建立支教工作责任制，做到支教工作领导、教师、经费三落实；在选派教师人选工作中，坚决按照上级指示精神在选派人员时重点做到两侧重：即侧重学校重点学科，侧重骨干教师从事支教工作；08至09学年，我校选派一名带队领导和四名任课教师共五名教师到乡中工作。他们学历水平全部在本科及其以上学历。带队领导到由学校支部书记担任，四名教师在学科分配上分别是：数学教师3人，英语教师1人，他们全部是主干学科教师。四位教师中刘书朝、毛洪森、岳振峰三位同志长期在我校担任班主任职务，占支教教师人数的75%比重，是学校教学工作的中坚力量。精心挑选出的年富力强、业务精湛的支教工作人员为学年的支教工作稳步、顺利、卓有成效地开展提供了人员保障和技术保障。
二 加强领导 突出对支教工作的管理
支教的目的是显而易见，是通过输送城市学校的优质教育资源（重点是教师）到乡下学校一段时间，为乡下学校传递新的教学方法、教育理念、教学思路、教学技能。最终缩短城乡教育差距改善城乡二元的发展状况。我们以为：支教工作开展得如何，人是决定性因素。同样，几位教师的工作的开展情况好坏，就直接决定了支教工作完成的情况的好坏。因此，加强对支教工作的领导尤其是加强对支教教师的工作态度，思想管理就显得很关键也很重要。对教师的管理我们主要采用两套的管理途径：一是委托学校带队领导程书记对教师进行直接管理。通过和教师一起工作、生活对教师进行思想疏导、工作指导，并定期对学校校委会汇报工作开展情况，进行阶段性总结。其次，学校领导班子也对支教教师不定期地进行走访、慰问。主要是利用一些节假日等特定的时机，深入乡中学校了解他们存在的困难，解决困难。一年中我校先后利用教师节、中秋节、元旦等时间安排领导多次到张庄中学慰问教师，为他们带去生活的必需品，询问工作进展情况，了解他们生活中存
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