幼儿园画画评价范文500字,2024幼儿园画画评价范文500字

这篇《幼儿园大班画画教案：丝瓜》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班画画教案设计：丝瓜

活动目标 1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。 2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。 3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

活动准备 1、幼儿认识过丝瓜。 2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。 3、国画工具材料。

活动过程 1、引导幼儿回忆已有经验。 教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉） 2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。 教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）

3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。 (1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？ (2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

4、幼儿创作，教师指导。 鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

5集体欣赏、交流幼儿作品。 教师：你喜欢哪幅作品？为什么？ ●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。

这篇《幼儿园大班画画教案：咏鹅》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班画画教案设计：咏鹅

活动目标 1、通过欣赏画面、表演、吟唱等多通道理解古诗《咏鹅》的内容。 2、能用国画形式再现古诗中盼情境，感受诗画一体、诗情画意的优美意境。 3、激发热爱大自然的情感，体会创作的快乐。

活动准备 1、幼儿已经有画鹅的基础。 2、表演道具，配乐古诗课件，背景音乐。 3国画工具材料。

活动过程 1、欣赏诗歌，珥解古诗内容，体会鹅戏春水的美景，感受古诗意境。 (l)幼儿完整欣赏古诗，理解古诗含义。 (2)教师播放课件，幼儿听配乐朗诵的古诗，进一步感受古诗的优美意境。 教师：说一说，你有什么感觉？ (3)教师播放音乐，引导幼儿通过优美的旋律再次感受古诗的意境，鼓励幼儿通过自己的理解大胆表演古诗《咏鹅》。

2、师幼共同讨论如何用国画形式表现古诗内容。 (1)鹅的基本画法：用中锋画鹅的头和颈，用按的方法画鹅身和鹅尾。 (2)根据古诗内容，大胆想象、添画。 3、幼儿作面，教师指导，再现古诗情境。 引导幼儿围绕古诗内容大胆创作，表达自己对古诗的理解。 4、作品展示，集体朗诵，感受和体会古诗中诗画一体、诗情画意的优美意境。

【评析】 “诗画一律”是中国画的重要特点之一。中国的古诗词中不乏一些生动浅显的经典古诗，画面感强，易于幼儿理解。

在大班阶段开展古诗配画的系列国画活动，能够更好地让幼儿感受中国画“诗画一律”的特点，深人体会中国优秀的传统文化。古诗配画系列活动一般以主题活动的形式开展，通过围绕某一诗歌开展语言、音乐、律动、表演等活动，深化幼儿的体验和感受，最后引导幼儿用国画形式表现自己对诗歌的理解。教师也可以为幼儿作品题上诗歌内容，让幼儿更直观地感受中国画诗词人画、书法入画的特点。

教学材料 [古诗]咏鹅

（唐）骆宾王

鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拔清波。

这篇《幼儿园大班画画教案：藤蔓植物》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、欣赏多幅藤蔓植物作品，感受画面的意境。 2、用讨论、归纳的方法，探索藤蔓植物的画法，并尝试用国画的形式表现出来。 3、体验合作绘画的乐趣。

活动准备 1、幼儿接触过藤蔓植物，认识这些植物。 2、课件：藤蔓植物国画作品多幅。 3、国画工具材料。

活动过程 1、欣赏课件，感受画面的内容与意境。 教师：今天老师给小朋友们带来了一些好看的国画。我们一起来看看，画上画了什么？你最喜欢哪一幅？ (1)欣赏齐白石的一组小鸡图。 教师：画上有什么？是什么样子的？小鸡在干什么？它们的心情怎样？ (2)欣赏《鸭趣》。 教师：这是什么植物？紫藤下有什么？它们可能在干什么？ (3)欣赏《葡萄架下的猫蝶》。 教师：这幅画表现的是什么季节？你是怎么看出来的？在葡萄架下有什么？你觉得它在干什么？

2、师幼共同归纳这一类藤蔓植物的独特结构，讨论画法。 (1)教师：现在我们仔细地观察这几幅画上的植物，它们都有哪些相同的地方。 (2)教师：这些花和果实可以用什么方法画？叶子怎么画？怎样才能画出细细的藤呢？ （引导幼儿看丝瓜图，隐去叶子和其他，只留藤，重点感知藤蔓的走势）

3、进一步欣赏其他藤蔓植物的画，再次感受这类藤蔓植物的结构特点，并发挥想象。 (l)教师：我们发现这些植物都有藤、叶子和果实。老师这里还有几张画，我们一起来看看这些植物的藤又是什么样子的。 (2)教师：在这些植物下面会有哪些小动物呢？在十什么？会不会有小朋友呢？如果你就在这些植物下面，你会干什么呢？

4、合作、欣赏、评价。 (l)幼儿合作创作。 教师引导幼儿进行分工，发挥想象完成作品。 (2)欣赏、评价。 教师：你先画的什么？后画的什么？还可以怎么画？画上的小动物在干什么？你们是怎么合作的？ (3)教师小结：今天我们看了不少藤蔓植物作品，有主藤和缠绕藤。藤蔓植物还有很多其他的种类，下一次我们再去试着画一画，好吗？

【评析】 该活动是“藤蔓植物”主题活动的总结，是建立在此前一系列活动的基础之上的。通过欣赏齐白石等名家的这些系列藤蔓作品，幼儿感受到“藤蔓”在画面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本画法。 活动中幼儿兴致很高，画面也非常丰富，但对于藤蔓的走势还不太了解，初步尝试绘画

这篇《幼儿园大班画画教案：葫芦天牛》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、欣赏国画《葫芦天牛》，了解葫芦的基本形状，感受中国画独特的韵味。 2、继续尝试简单的构图方式，表现出疏密、浓淡的变化。 3、保持良好的绘画常规。 活动准备 1、幼儿已认识过葫芦。 2、课件：各种葫芦连着藤蔓的照片和国画作品，葫芦图片。 3、国画工具材料。 活动过程 1、教师播放课件，师幼一起欣赏各种葫芦的照片和国画作品。 (1)教师：图上有什么？是什么样子的？什么颜色的？照片上除了有葫芦，还有什么？是什么样子的？藤是什么样子的？有几个葫芦？是怎么构图的？ (2)教师小结：葫芦是长在藤上面的，藤上有叶子，叶子像手掌一样。藤是相互缠绕的，有的粗，有的细。葫芦和叶子的布局有疏有密，有高有低。 2、师幼共同讨论葫芦的创作方法。 (1)教师：今天我们要画葫芦。你知道先画什么？藤怎么画？叶子又怎么画？葫芦呢？用什么毛笔比较合适？ (2)教师小结：可先画叶子，再画葫芦。用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用提斗按着转两笔画一个圆（上面的圆小，下面的圆大），上下两圆累加即成一个葫芦；用小号笔浓墨、中锋勾叶脉，画藤。 3、幼儿创作，教师巡视，鼓励幼儿先想好构图方法再动手绘画。 创作重点：先画叶子，注意叶子的大小、浓淡、重叠变化；再画葫芦，有大小、高低、颜色深浅变化；最后再点蒂，勾叶脉，画藤。 4、展示幼儿作品，鼓励幼儿发表自己的见解。 教师：你喜欢哪幅葫芦图？为什么？你是先勾叶脉还是先画叶子的？ ●欣赏、评价应侧重于葫芦的造型和整幅画的构图。 【评析】 丝瓜、葫芦是“藤蔓植物”主题活动的代表。这两个活动着重让幼儿了解藤蔓植物的长势和疏密的构图方法。教师可引导幼儿迁移此经验，继续尝试绘画葡萄、黄瓜、紫藤这些植物，为下一节活动的开展做好铺垫。 参考资料 葫芦天牛 以工笔画虫，粗笔写花草，一般称之为“工虫花卉”。作品中普通的天牛和葫芦在白石老人的笔下显得那么生动、可爱，富有生活气息，饱含着老人对生活的理解和热爱。 大班幼儿在欣赏这幅作品时，可由葫声引入，再结合天牛充分发挥想象。欣赏重点是葫芦的造型，特别是那个被挡住了一半的葫芦；枯笔画的叶子可作为幼儿学画的参照。

这篇《幼儿园大班画画教案设计：梅花》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班画画教案设计：梅花

活动目标 1、通过观察、讨论、归纳，初步感受梅花的外形特征和色彩的丰富。 2、在“点”的基础上学习“点转”的技能，尝试运用点转法画梅花。 3、能综合运用各种色彩表现梅花的美。

活动准备 1、课件：各种形态、颜色的梅花图片多幅。 2、国画工具材料（提供不同底色的宣纸）。

活动过程 1、引导幼儿迁移已有经验，激发幼儿的学习兴趣。 教师：你们去过梅花山吗？漫山遍野的梅花给你什么感觉？ 2、教师播放课件，引导幼儿欣赏梅花图片。 (1)欣赏、交流梅花的色彩和外形特征。 教师：今天老师带来了一些梅花的图片，我们一起来看一看。梅花有哪些颜色？是什么样子的？（五瓣，嗣起来像一个圆，中间有花蕊） 教师：梅花都开了吗？它们长在树的什么地方？ (2)欣赏、感受国画大师的梅花图。 教师：我们一起来欣赏国画大师画的梅花图，看一看它们有什么特别的地方？你觉得什么地方最美？（用色、布局、添画……）

3、幼儿尝试探索、学习梅花的画法，教师示范小结。 (1)教师：梅花可以怎幺画呢？ (2)教师小结：用大白云点转画出花瓣，用小勾线笔浓墨丽花蕊。

4、幼儿创作，教师巡回指导。 教师：你想画一幅怎样的梅花图？怎么才能把梅花画得更好看？看看老师给你们准备了什么？这些纸有什么特别之处？ 5、集体欣赏，引导幼儿侧重从画面的色彩、造型以及细节添画等方面来评价。

这篇《幼儿园小班画画教案：百变太阳》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园小班画画教案设计：百变太阳

活动目标 1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。 2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。 3、感受自由创作的快乐。

活动准备 1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条；有水粉笔绘画的经验。 2、范画：三幅彩色太阳的图片。 3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。

活动过程 1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。 (1)以《小兔子找太阳》的故事导入。 ①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗?小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。 ②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗? (2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。 ①教师：这三个太阳什么地方不一样? ②教师：它们的光芒是什么样子的?像什么呢? ③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢? (3)教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！

2、教师交代作画要求。 (1)用语言激发幼儿作画的兴趣。 教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳? (2)引导幼儿思考。 ①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么? ②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢? ③教师：你想用什么样的点点(线线)呢? ●教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。

3、幼儿绘画，教师指导。 (1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。 (2)关注个别需要帮助的幼儿。

4、幼儿自由欣赏同伴的作品。 教师：你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?

活动建议 ☆区角活动 ①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。 ☆环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。 ☆家园共育 ①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太

这篇《幼儿园大班画画教案：下雨天》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

活动目标 1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态 2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。

活动准备 1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条；幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。 2、各种雨具（雨伞、雨披、雨鞋）。 3、国画工具材料。

活动过程 1、幼儿表演避雨的情景。 教师：下雨天，你会怎么办？ 2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。 (1)教师：人们在下雨天怎样让自己不淋湿？打伞时是什么样子的？人们穿上雨披时，我们能看见的是哪些部位？ (2)教师：雨从天上落下来时像什么？ （像一根根的线）想一想下雨的时候，天空是什么颜色？ （灰白色） (3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋，有的两人共撑一把伞，有的在屋檐下躲雨的情景。

3、师幼共同讨论创作方法，尝试画出下雨天的景象。 (1)教师：要画出下雨天人们在干什么，他们脸上的表情怎幺样，天空是什么颜色。 (2)教师：穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画，天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。

4、幼儿作画，教师指导。 5、集体欣赏、交流幼儿作品。 (1)教师：你喜欢哪幅作品？为什么？你是怎么看出是下雨天的？ (2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。

【评析】 “下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面，方法各异：有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人；有的用勾线的方法画出人物头部，用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓，简洁、形象、生动；很多幼儿画了打雨伞的人，但也各不相同，有一人打伞的，有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时，有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空，用较粗的线表现雨和闪电，说“这是个雷电交加的下雨天”；有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条，说“这是和风细雨的下雨天”。

【活动目标】 1、引导幼儿运用已有的经验，模仿动物的姿势。 2、鼓励幼儿讲述简短的句子，感受活动的乐趣。 【活动准备】笔、画好的动物若干、盒子。 【活动过程】 一、谈话导入 1、这是什么？有什么用？（幼儿讲述） 2、老师就拿这支笔来画画小动物 二、画画、学学 1、（画小兔）老师画画，画个什么？小兔怎么来？（跳） 老师画画，画个小兔，小兔跳跳，宝宝跳跳 2、(画小鸟)老师现在会画什么呢？（学小鸟叫） 老师画画，画只什么？小鸟怎么来？（飞） 老师画画，画只小鸟，小鸟飞飞，宝宝飞飞 3、(画小鱼)老师现在会画什么呢？（猜谜语） 老师画画，画个什么？小鱼怎么来？（游） 老师画画，画条小鱼，小鱼游游，宝宝游游 三、想想、分分 1、小兔会跳，还有哪些动物会跳呢? 2、小鸟会飞，还有哪些动物会飞呢? 3、小鱼会游，还有哪些动物会游呢? 4、我们把这些动物宝宝送进盒子里好吗？ 四、学学、说说 1、老师摸盒子里的卡片，请幼儿学说儿歌 2、个别宝宝或几个宝宝摸盒子里的卡片，请幼儿叙述儿歌。

这篇《幼儿园大班画画教案设计：丝瓜》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！

幼儿园大班画画教案设计：丝瓜

活动目标 1、通过欣赏画面的构图、设色，提高审美情趣。 2、探索用中锋画丝瓜、侧锋画叶子的方法，尝试表现画面的疏密结构关系。 3、创作结束后能主动清洗国画用具，自觉排队、不拥挤。

活动准备 1、幼儿认识过丝瓜。 2、课件：齐白石的作品《丝瓜》，丝瓜系列作品多幅。 3、国画工具材料。

活动过程 1、引导幼儿回忆已有经验。 教师：你见过的丝瓜是什么样子的？什么颜色？（绿色的，细长条，上面有深色的、细细长长的筋脉） 2、欣赏齐白石的作品《丝瓜》。 教师：画上有什么？有几个丝瓜？除了有丝瓜，还有什么？叶子是什么样的？像什么？弯弯曲曲的线是什么？像什么？（丝瓜有的细一点，有的粗一点，叶子像手掌，藤是弯弯曲曲的，像电话线）

3、师幼共同讨论丝瓜的创作方法。 (1)教师：我们可以先画什么？后画什么？叶子用什么笔来画？可以几笔画成？丝瓜用什么笔来画？大概要几笔？筋脉怎么画？ (2)教师小结：用大白云中锋两笔画丝瓜；用提斗侧锋三五笔画出一片叶子；用大白云中锋画主藤和缠绕藤；用小勾线笔浓墨勾画叶子种丝瓜上的筋脉。

4、幼儿创作，教师指导。 鼓励幼儿运用大小不同的毛笔来绘画，能注意画面的疏密关系。

5集体欣赏、交流幼儿作品。 教师：你喜欢哪幅作品？为什么？ ●侧重从叶子的浓淡变化、丝瓜的形态和构图来评价；知道水多色淡、水少色浓的特点。

时光飞逝，不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了五年，从走出学校校门，踏上工作岗位，我在各位老师的帮助和支持下，在园领导的信任和鼓励下，让我成长、进步、收获了不少。五年里我与教师们团结协作，共同努力，送走又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去，展望未来，以下是我的工作总结：

一、师德修养方面：

德高为师，身正是范。师德是一个教师的灵魂，作为一名幼儿教师要以德治身，培养良好的师德。爱岗敬业，以满腔热情投入幼儿教育，要从“德”中体会到献身幼儿教育事业的无比快乐和自豪。我从事幼教工作已有五年，回顾自己的经历，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是，在理论上使我对爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的幼儿教育工作，又有了新的认识。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，认真查找自己的缺点和不足，从而不断提高自身的素质和修养。工作中从不迟到和早退，坚持100%出勤，准时参加园长组织的各项会议，认真领会会议精神，虚心向有经验的教师请教和学习。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的幼儿教育开始，幼儿教师的一言一行及教育质量，将直接影响到今后小学、中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其幼儿教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。

二、教育教学方面：

我20xx年毕业于湛江市幼儿师范学校，三年的师范生活炼就了我扎实的基本功，进入工作岗位后，成为一名真正的幼教老师，理论和实践的有机结合，不断在教学中积累总结教育教学经验，与同事们交流、探索研究新方法，新方案;生活中，我和孩子们打成一片，成为孩子们的好朋友。在教学中，对自己的工作表现也有满意与不足，但无论怎样，都需要自己踏踏实实的工作，实实在在的做人。作为教学经验尚浅的我，经常向其他老师请教，并观摩她们的教学活动来学以致用，取长补短。为做好教学工作，我认真制定教案，做好每次教师汇报课的工作，并根据孩子们的特点设计教学活动。在教法上，不断反思与总结，努力实践。我每一次的汇报课，园长和各位老师的点评和鼓励，成为我对以后上课的渴望与成功。只有在不断的批评与好评中使我不断进步。

在幼教的工作中，我非常热爱幼教事业，热爱本职工作，热爱每一位幼儿，用爱心、耐 查看全文>>>