县高中教研工作总结
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今年以来，县教研室以科学发展观为指导，以推进基础教育课程改革为中心，以提高教学质量、办人民满意的教育为总体目标，以促进学校落实国家课程方案，提升课程实施水平为重点，以深入开展构建“和谐课堂”和“现代教育技术应用年”两大“工程”为突破口，坚持“科研兴教”，开展“有效教研”，全面提高课堂效率，努力促进教师专业化成长、学生实践能力和创新能力提高、学校内涵高质量发展，全面肩负起全县教育教学研究、教学管理、指导和服务的职责，推动全县教育教学工作又好又快发展。 一、一年来工作情况 1、素质教育深入实施，课程实施水平不断提高。一是组织召开了全县教学工作调度会议、教科研工作会议，教学工作会议和高中教学工作会议，总结了经验，找出了存在的问题，进一步明确了工作思路和发展方向，促进了教学研究的深入开展。二是以规范办学行为为抓手，严格执行国家《课程设置方案》，开全课程、开足课时，课程实施水平得到普遍提高。11月份，利津二中代表东营市迎接了全省第二轮课程实施水平评估，得到了省评估组的高度评价；12月中旬，实验一校、利津镇一中等学校迎接了全市评估检查，得到了市评估组的好评。三是强化德育工作，做到育人为本、德育为先。充分发挥班主任在德育管理中的重要作用，组织了班主任工作论坛和市优秀班主任的推荐工作，提高了班主任管理水平。四是积极探索评价改革，促进了学校工作的整体提高。出台了《利津县义务教育段学校教学工作评估标准（试行）》，对全县义务教育段教学工作进行了全面评估；各学校也以教师成长记录袋和学生成长记录袋建设为依托，积极探索和落实教师过程性评价、学生综合素质评价的有效措施，促进了学校工作整体提高。五是扎实开展各项文体活动。成功举办了全县大课间展评、中学生篮球比赛、中小学生田径运动会、乒乓球比赛、阳光体育冬季长跑、经典诗文诵读、艺术展演、小发明、小制作等活动，学生综合素质不断提高。六是以改革学生作业管理为突破口，切实减轻学生的课业负担。出台了《利津县中小学生作业规范管理要求》（修订稿）对学生的作业进行了规范管理和改革。 2、“教师素质提高工程”有效开展，教师专业化水平逐步提高。一是落实有效教学和教研制度。出台了《关于在全县中小学深入开展有效教学活动的意见》和《关于提高全县校本教研有效性的指导意见》，对课堂教学、教研活动、课题研究、教师成长、集体备课等提出
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xx年天河区学校艺术教育工作，仍要认真贯彻《全国学校艺术教育总体规划》，以全面推进素质教育为中心，以培育学生的创新精神与实践能力为重点，以抓好师资队伍建设为关键的音乐艺术课堂教学改革，进一步完善教学环境和教学设施建设，使天河区学校艺术教育工作能上一个新的台阶。
根据教育部精神和市教研室对本学年教研工作的要求，我们开展了以下几方面 ，并收到了可喜的成绩。
一、坚持以教师的培训作为工作中心点
1、举办音乐教师课堂教学技能培训班。有计划地、扎实地培养中青年教学骨干，更新观念，凝聚一批音乐特色教师、优秀教师、名教师。
a.3月份我区邀请了日本音乐博士生为音乐教师介绍国外的音乐教改情况。80多人参加。
b.3月还输送了50名骨干参加市的音乐教师培训班。学习新教材新标准。
c.5月份组织了课型模式的研讨交流。
d.10月份由教研室教研员带领6位骨干赴上海音乐学院，参加音乐高级研修班的学习，收获盛大。
e.11月底组织了36位各教办的骨干，参加来自北京教育基础司音教委李丹娜组织的关于奥尔夫音乐教学法的培训学习，教师反映良好。
f.12月15我又组织了62名志愿参加学习 的教师到市少年宫学习。内容：音乐、美术、戏剧、舞蹈统整教学讲座。
g.其他的小型学习交流不断，中小学中心组学习一月一次，观念更新。
二、开展丰富多彩的教学、教研活动，推动我区艺术工作的发展。
1、不断加强教师的业务水平和教研能力
在去年进行的中小学音乐教师器乐培训的基础上 ，大多数的学校都将器乐引入音乐课堂教学。 此项活动目的是推动学生的动手实践能力及音乐的迁移再创造能力，抓好课堂器乐教学薄弱学校的扶持、指导工作。选送五个优秀器乐班际教学创新课参加市的"德灵杯班际器乐调演"。
2、现代教学技术和策略在课堂教学上的应用观摩会。各中学、教 办 音乐中心组须将近年来教学改革的成果吸收、集中起来，进行筛选、评审和推介，（包括学术论文、个案研究、录像或软件制作、典型问题和重点课题的总结等）为第二阶段教学设计与实施活动的优秀成果结集出版做好准备。（6月——10月）
3、组织校本教研，蹲点的学校有吉山、五山、长板、先烈东、同仁小学、47中、113中、东圃中学、天秀中学、不少教师在校本教研中提高了教学教研能力。
三、开展丰富多彩、形式多样的艺术活动 ，培养学生的创新精神和实践能力
1、利用"五四"、"六一"节日、迎新送旧元旦节
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县教研室教研培训总结
为了进一步提高我县研培人员的整体素质，努力打造一支思想品质良好，职业道德高尚，业务水平精湛，高素质、专业化，工作作风过硬的研培队伍，稳步推进教育教学改革和发展。我们开展以研培工作为中心，以提高研培能力为目标研培建设活动。结合本县师资队伍状况，采取坚持工作重心下移，构建研培网络体系的有效措施，积极探索研培的新模式，使我县研培工作登上新的台阶。
一，走进基层，实现工作重心下移，构建研培网络体系。
今天的课程改革正催生着课堂教学的种种变化，在课堂上，教师每天面临着意想不到的新情况，新问题和新困惑，教师每天在寻求解决问题，摆脱困惑的方法和策略。我校的研培人员虽然是由各校的优秀教师选拔而来，而踏上研培之路，受传统教研方式束缚，就渐渐地无望了讲台，脱离课堂，越脱越远，而今早已不上课，却对教师大谈如何上课，收效甚微，而新课改以其“新”的特点决定不论是研培人员，还是实验教师参与起点相同，面对的是全新的形势，时代特点也决定了不会有现成的前置理论可以拿来套用，大家都是在一种“摸着石头过河”的状态跃入课改的洪流，这就意昧着研培人员不能站在岸上“光说不练”，必须在三尺讲台的亲身试教中，亲自体验课改的温热冷暖。
教研员是“老师的老师”，对一线老师教研活动具有引领、示范积极的指导作用。可惜很多研培人员“只研不教”，研培人员不上讲台，不讲课，致使指导脱离了教学实际，构建了理想课堂理论性太强，研究对象太空，不贴近学校、教师、学生和教学实际，导致教研活动脱离了教研需要，偏离了教研本身的出发点，对基层教师往往口头指导，优点谈一点，问题指一堆，理论来一条，教研员与教师距离越来越远，对课改的进展指导缺乏针对性和实效性。同时，我县校际之间教师素质发展不均衡，参差不齐，城乡强弱差距大，乡与乡之间，城镇与城镇之间也有差距，针对这些实际情况，我们采取了“蹲点式”包校，“下水式”投入课堂，“内需式”储存理论等措施。坚持工作重点下移，努力构建联姻结对子，学科研培网络以基地校为龙头的区域联合体等研培网络体系。
二、充分发挥研培网络体系作用，解决基层学校中教学的实际问题，全面提高教育教学质量。按照教育局的要求，我们对全县中小学进行了研培体系的重建。采取“强强联合、强弱合作、重点扶弱、整体提高”的原则，组织构建了新的研培网络，做到了研培工作的组织落实。具体做法：一是对全县城乡初中和小学领导班子工作业绩
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县教研室xx年教师教导工作总结及xx年工作筹划
跟着中小学课程改革的周全推动，教师专业成长已成为当前教导改革和教师部队扶植的中间义务。根据xx年省、市中小学教师持续教导工作的目标义务请求，在岁首年代教研师训办就结合本县教师教导工作实际卖力制订了《xx县xx年教师教导工作筹划》，并按筹划卖力组织开展好了各项工作。本着为进步全县广大年夜教师的师德水平和营业本质，促进教师专业成长，为全县教师办事这办事主旨，在教导局党委、行政得精确引导下，在全县各中小黉舍（幼儿园）引导班子的积极调和合营、在全县广大年夜教师的积极支撑下，我县xx年教师教导工作按筹划、保质、保量地完成了各项工作义务。现特对一年来所开展的教师教导工作做出如下总结：
一、卖力做好中小学教师持续教导，为教师履职晋级供给办事。
为卖力贯彻履行国度教导筹划纲领的实施，推动本质教导整体改革和成长，加强黉舍人力资本开辟和新课程改革立异力度，进一步进步中小黉舍长和教师的┞符体本质，引领中小黉舍长拓展成功办学思路，推广教导家办学思想。在市教师教导科的组织安排下遴派了5名农村初级中黉舍长参加全国专题培训。8名初级中黉舍善于xx年3月27日——4月4日赴山东济南参加“现代黉舍卓越成长暨教导家型校长成长岑岭论坛”及考察培训。经由过程参不雅杜郎口中学，使各位校长真正懂得、感悟、山东省教导的嬗变，对山东省有名的高中、初中、小学和幼儿园四个基本教导阶段若何周全履行本质教导有了大年夜概的懂得，培训、参不雅既启发和拓宽校长们的文化视野，也将有助于推动我县各级各类黉舍引导组的成长办法。
xx年的教师持续教导培训工作是以党的十七大年夜精力和科学成长不雅为指导；以促进教师专业成长，进步中小学教师部队的┞符体本质为目标；保持“面向全员、凸起骨干、倾斜农村、重视实效”的原则；以聚焦教室为重要内容；以深化教导改革、加强黉舍教导治理、进步教导质量为抓手；以国度、省、市、县各级骨干教师培训为引领；以尽力进步中小学教师持续教导工作的质量和效益为目标。在教研师训办与教师进形而上黉舍的密切合营、互相支撑下进行。一年来具体完成了以下工作目标义务。
（二）以点带面逐渐推动中小学教师全员培训工作
(一)扎实做好中小黉舍长培训工作。
为了贯彻《刚要》精力，中小学教师每年均要全员培训的请求，我们卖力组织开展了以下工作。一是结合本地实际情况卖力组织中小学教师参加全国教师教
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几年来，我们在局党委的正确领导下，以县局教育工作总体思路为指导，以深化课程改革、推进素质教育为主旨，以进一步促进我县基础教育内涵的发展和高中教学质量及高考的全面提高为目标，充分发挥党员的先锋模范作用，努力实践，坚持创新教研方式，使教研工作取得了一定的成效。在省、市均有一定影响。
一、关注新课改，扎实做好高中教学指导工作
2011秋季，我县高中一年级进入新课改。我们我们从思想上、技术上做多方面的准备，全力推进新课改，扎实做好高中教学工作。
1、加强新课程实施策略研究, 促进高中新课程的顺利启动
为了让高中教师准确把握高中学科课程标准的内涵，转变教学观念，改革教学方法,适应高中新课程的教学，我们及时组织了从新课程标准的基本理念、设计思路、课程目标、内容标准，以及教学评价等方面进行了全员、全方位的省级网络培训。
新增加了三名教研员，使综合实践活动、通用技术等新增学科有了专职教研员。各高中学校均建立、充实教科室，明确专职人员具体负责高中课改工作，组建高中课改研究组，开展新课程改革专项研究。修改完善了《校本教研制度》、《高考教学成绩奖励暂行办法》、《学科教学指导意见》等，使县域高中教研制度、措施、计划更加健全，努力探索新的教学管理模式。
组织学习《普通高中学科课程标准（实验）》和解读本及《秦皇岛市高中教育质量年安排意见》，研讨新课程教材的体系特点及教学方法；落实市高中质量年活动，召开校长座谈会4次。在全员培训基础上，把卢中为龙头的中心教研组完善，开齐开全课程。组织38名校长、教师代表赴山东学习。采取导学观摩、经验交流、跟进式教研培训、课例研讨活动等形式，分领域和模块开展县域有效教学研讨活动36科次。两次请人教社专家章建跃等来卢龙讲学。组织参加了市高中课改校长论坛论文评选初选、高中校长优质课评选、课改教师教学反思评比、高中课改项目研究阶段行检查。
2、不断强化高考复习指导
在一定程度上说，对高考质量及高中教学的指导是县域基础教育水平的重要试场。“团队与团队精神”是我们多年高中工作的重点。
（1）加强高考指导，充分发挥高考研究指导小组的作用，加大专题性调研和指导的力度。在2月底基本完成高考第一轮复习，把一些零乱、繁杂的知识系统化、条理化、模块化，找到每科中的宏观线索，提纲挚领，全面到位，做好第一轮复习后学生学习情绪与学习状态的研究与指导，进入第二轮复习。每学期参
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高中英语教研组现有英语教师21人，本期在岗人员18人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在市高考中名列第一。
2010年高考又再创辉煌，高一、高二、高三参加市英语统考，英语成绩均达到市教科所教学成绩突出标准，被学校核准上报市教科所。获教学质量优秀奖，本期校级英语教案检查中，我组教师均获全优，全组有95%老师获教学满意度调查100%的满意，教育、教学工作深受学生喜欢。本期召开教学、公开课、研讨课、观摩课5次，听课达90余次，发表教学论文10余篇，教研会8次，备课组活动6次。石增建老师被评为“四川省师德标兵”，文佳秀老师被选为省妇女代表，石冕和石增建老师通过3年的省级骨干教师培训，获省级英语骨干教师称号，林凯、罗志玲、谢重波被评为校级优秀教师，下面对本期工作作个简要回顾：
教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课，把握课改脉搏。以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合；与全面实施素质教育相结合；与学校实际相结合；与教育教学管理相结合。英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。
转化“学困生”，是学校的工作重点，也是摆在英语教师面前最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数是最多的。为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。在做这项工作时，我们意识到：转化“学困生”光靠老师盲目地补、学生盲目的学是不可能收到实效的，到头来只会白白浪费老师的时间和给学生造成更大的学习压力，如何在短时间内有效地捉高他们的成绩呢？经过英语教师的共同探索和实践，我们也总结出几条经验，即：1、及时鼓励学生，运用“赏识教育”培养学生学习的自信心；2、运用形象、直观的教
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近年来，为加快发展步伐，xx县牢固树立人才第一资源和人才优先发展的理念，创新人才工作机制、优化人才政策环境，举全县之力积极推进人才强县战略，人才工作取得了新成效。
一、穷实人才工作基础，谋划人才发展未来
(一)完成人才队伍综合调研工作。成立人才工作联合调研组，历时3个月时间，形成了《明晰现状，谋划才队伍建设新局面》的调研报告，摸清了我县人才队伍现状，找准了人才队伍建设存在的主要问题和原因，并提出优化、强化县人才队伍建设的具体措施，为下一步做好人才工作提供科学依据。
(二)完成人才规划纲要编制工作。认真编制了《xx县中长期人才发展规划纲要(xx――2020年)》，进一步明确了未来xx年全县人才发展战略目标、主要任务和政策措施。同时，制定出台了《xx县加强人才队伍建设的指导意见》等一系列配套措施。
(三)完成人才信息建库工作。将非公有制企业人才和乡土人才纳入县人才管理范畴；同时，结合我县经济和产业发展需求，着手抓好紧缺人才开发目录编制工作。
二、创新人才工作机制，优化人才政策环境
(一)创新人才培养机制。一是大力实施高素质技能人才、专业技术人才、农村实用型人才、基层党支部书记培训等人才素质提升工程。每年选送部分乡镇干部、年青农村能人到对口高等院校学习深造。去年选派了80名机关和乡镇干部到中国人民大学、海南大学进行培训。继续举办“xx讲坛”邀请专家学者和有关领导到xx讲课，去年共举办11期，直接培训各级领导干部4500人次，为广大干部推动跨越发展释疑解惑。二是实施科技人才“ 666” 培训计划，依托省内现代农业培训院校或产业基地，培训 60名县、乡级技术指导员，即每村一名;依托技术指导员，培训600名农业科技示范户;依托农业科技示范户，培训6000名骨干专业农民，通过实施此计划，培养一批具有现代意识的村干部带头人，培育一批种养科技大户。如我县引进王丽娟女士，创办海南皓然生态农业有限公司，建立黎锦花卉园，培养了400多名具有兰花种植技术的新型农民，带动了150多户农户致富。形成了“引进一个人才、办起一个企业、兴起一个产业、聚集一批人才”的链式效应。三是建立政府、个人双方负担的继续教育投入体制(政府负担学费的90%，个人负担10%)，每年引导200名各类人才通过成人教育和函授等途径参加学历教育。四是加大挂职锻炼力度。与广东惠州市签订框架合作协议，每年相
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