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责任是个人的担当,对于高中的教师来说更应该承担起自身的责任,对学生认真负责,下面是由范文资讯网小编为大家整理的“高中教师责任担当演讲稿”,仅供参考,欢迎大家阅读。
高中教师责任担当演讲稿(一)尊敬的各位领导,同事们:
大家好!
很荣幸能够站在这里为大家带来关于作为一个教师的责任于担当演讲,希望在接下来的日子里,能够将自己的精力都投入到教育事业当中去。只有爱才是畅想教育唯一的主旋律,而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红,我甘当绿叶,为了让绿色带给人间大地,我甘愿当小草,为了为了那无悔的选择,为了那一片纯净的天空,奉献自己,永无止境!
五年前我怀着对幼儿的喜爱,带着对幼教的憧憬,选择了幼教专业,曾有人问过我:当个幼儿园教师好不好,我毫不犹豫的回答道:好,因为我整天和一群可爱的孩子在一起,看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长,自己决定特别的自豪。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。
不经意间,将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去,没留下什么骄人的成绩,也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中,用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时,我会及时来到他们身边,询问病情,轻轻的抚摸他们,让他们不再无助;当孩子应为问题迷惑不解时,我会给他一个小小的提示,鼓励他你是最棒的,知道他舒展眉头。这一切的举动,不是因为我要从孩子哪里索取什么,只是因为我是他们的老师、这是我的责任。
多少次,下班时间过去了,望着正在哭泣还未被接走的孩子,我为他擦干眼泪,给他讲故事,唱儿歌,陪她做游戏,因为我知道此刻我就是他的妈妈。一位称职的教师,首先就要对自己班上的孩子了如指掌,这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现,而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。
针对孩子的这种情况,她都逐一提出不同的要求,帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时,一边还能用眼睛来帮忙,那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小,可他们的内心是丰富和敏感的,谁对他们好,他们都很明白。我不光要留心观察,更要注意对他们的态度和方法。
成为一名真正的教师,每次听到这样的话,我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称
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尊敬的各位老师: 大家好! 六年前,带着几许幼稚与几许梦想,欣喜若狂的站上了三尺讲台。那时,我不禁自我庆幸,曾以为找到一份教师的工作对一个女孩子来说是多么惬意的生活,有寒暑假、有周末。从此,用语言播种,用粉笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,真正开始了老师的劳动。作为老师工作在今朝,却建设着祖国的明天;教学在课堂,成就却在祖国的四面八方。老师在三尺讲台见证了旅程的辛苦,洁白的粉笔书写了教师平凡的一生。老师,为人类服务,孕育着未来和明天的希望;老师是良母,向学生敞开爱的胸怀,让他们吮吸知识的乳汁。老师的爱,比父爱更严厉,比母爱更细腻、更耐心、比友爱更纯洁:老师,是托起理想之帆。多少年季节的轮回,多少个春夏秋冬,燃烧着亮丽的生命,奉献着血和汗,不求青史留英名,用真情传播着智慧的火种。多少个不眼之夜,多少次灯光长明,在漫漫的长夜里最后熄灯的是那老师。就这样青丝之间添了缕缕白发,默默奉献着无私的心灵。 当学生已经能自由翱翔,又谁会为您拂去双肩的粉笔灰?蓦然回首,几道皱纹早已深深的印在了脸上。一名小学教师,对于教师的职业,并不是日久生厌,而是对于做教师有种恐慌,有种会“溺毙”的感觉。从最初的茫然到熟识老师的职业,我在职业的成长中感受到“教师”的职业与想象的相去甚远,也是从那一刻开始对工作产生了一种恐慌,整天想着赶快逃离。 每天,我快步甚至小跑赶往学校去,当踏进校门的那一刻几乎是要落泪了……这样的心境也许太多的老师都有感触,直到自认为已经是个成熟的教师为止,好像渐入佳境,逐渐麻木。于是周而复始这样的工作,直到现在……突然,我又象从沉睡中清醒了一般,对我的工作、我的职业深恶痛绝,就像善于游泳却害怕水的人,总也上不了岸。因为这是我谋身的手段,缺少了它我的生活将会产生极大的*,这又是我不想也不敢尝试的…… 在一些人的眼里,我们的职业是令人羡慕的,但我却不那么看,这是发自内心的一种不适。有人说那么为什么不尝试一下新的职业,有些事是试过才知道的。这句话对我的触动很大,可我依然迈不出那一步。其实有时我也在想大概是对于其他不了解的职业有着一种更大的恐慌,不知哪种更合适自己,就象刚开始当老师时那样。 一个个日子升起又降落,一届届学生迎进来又送出去,不变的是我们深沉的爱和灿烂的笑容。备课的低吟送走了月亮,钢笔的沙沙声迎来了曦微的晨光,当表上的秒针一次次把黑夜划破,我们正托起了
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小编为大家收集整理了《教师师生演讲稿范文:爱心,责任》供大家参考,希望对大家有所帮助!!!
各位领导,各位老师:
大家晚上好。
今天我演讲的题目是《爱心,责任》!
世上有很多东西,给予他人时,往往是越分越少。而有一样东西却是越分越多,您也许会惊奇地问;“那是什么呢?”我会毫不迟疑的回答:“那就是爱!”
爱,不是索取。不是等价交换,而是付出。是给予。是自我牺牲。孩子爱我,我爱他。教师只有热爱孩子,才能去精心地培养孩子,只有爱的深,才能更认真,更耐心。更细心地对待孩子。
有人说:“教师是天底下最光荣的职业!”有人说:“教师是自我幸福的把握者,是学生幸福的引路人。”在每个孩子的心目中,老师是一个最亲切,最智慧,最伟大的形象。我们也曾说,作为一名教师,只有履行自己的师德责任和义务,才能实现自己的人生价值,谋求人生的幸福。
看到那么多老师的付出后我明白了陶行知先生的一句话:“老师是捧着一颗心来,不带半根草去的。”那么教师职业是苦,是乐?它能给我们教师带来幸福的体验吗?现在请大家把你的右手放在胸口,静静的闭上眼睛。感觉到了吗?砰砰的心跳正是我们为教育事业奉献后,收到的快乐的回音,教育工作是辛苦的,那么,是什么构成了无数教师兢兢业业,勤于奉献,淡泊名利,默默耕耘的内动力呢?我想那一定是教师对教育事业的满腔的热爱,是这种爱岗敬业的精神让他们义务反顾地投身于教育事业,在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值的满足。
除了师德,我们不得不提到师爱。作家冰心曾经说过:“有了爱,便有了一切,有了爱,才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石,师德要求教师公平合理的善待每一个孩子,教师的爱心就是成功教育的原动力。所有的孩子,无论是家庭条件好的还是家庭条件差的,无论是安静听话的还是调皮的,都十分需要教师的爱,教师的爱能照亮孩子的内心世界,教师的爱能使犯了错误的孩子振作起来,教师的爱能使孩子们健康地成长,人们常说:“没有梦想的人生是乏味的,没有创造的人生是平庸的”。
教师职业,有其苦,也有其乐,让我们身在校园,心怀天下吧!以人类灵魂工程师的身份,以人名教师的名义,默默耕耘,共同托起明天的太阳!谢谢!我的演讲完毕。
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教师演讲稿:爱与责任
尊敬的各位领导、老师,大家好!
我是来自**小学的教师xxx,能够鼓起勇气站在这里,跟大家分享我的小故事,备感荣幸。我的演讲题目是《爱与责任》。
我是一个简单、安静、热爱生活的人。我的人生追求是:努力让自己幸福,努力给身边的人带来幸福。2018年9月我通过县教师招聘考试,有幸成为一名人民教师,被分配到了xxx联合小学。
当我怀着对新工作的好奇与期待来到学校时,学校的安排令我大吃一惊,任二(1)班班主任兼语文老师,让我一个美术专业、没有教学经验的新手担此重任,我的内心是恐惧和排斥的。恐惧的是低年级的孩子会认可我吗?语文是一门主课,我能教好吗?我害怕辜负领导的信任,更害怕耽误了这群天真的孩子。听完我的诉说,领导和新同事给了我许多鼓励,带着一丝忐忑,我接受了这项挑战。
第一堂课至关重要为了让孩子们尽快认可我、接纳我,我费尽心思准备教案,调查学情,调整心态,在一次次的历练中,我再讲课时没有那么紧张了。
班级管理不容忽视,当我第一次走进教室时,我发现学生纪律散漫,不守铃声,作业完不成,卫生不过关。。。面对这群孩子我有点不知所措。为了让孩子们养成良好的习惯,我全身心倾注到班里。我相信班主任言传身教的力量,要求学生做到的,自己首先做到。上课前,我会陪孩子们一起打扫卫生,课间里,我们一起做广播操,放学后我们一起排队诵读。
还记得一次上课铃响后,我快步走进教室,发现一堆零散的纸屑躺在讲台上,我当时有点愤怒,整个班级竟没有一个同学发现。我走到讲台、放下书,捡起垃圾,走向垃圾桶时,此时学生们还在闲聊,无视我的行为。第二次,当我捡起学生课桌旁的垃圾时,孩子们开始安静下来,随后,有学生开始捡起自己桌子底下的垃圾。此刻,我内心一股暖流。
就在前些天,李安俊肚子疼得厉害,我扶他到班办公室,给他倒上热水,充上暖宝,他害羞地说:老师,谢谢你。
我相信爱是相互的,只有我真心爱他们,他们才会真正接受我并喜欢我。
昨天早上我来到学校,发现办公桌上放着学生亲手的画的一幅画,我心中暗喜,因为爱已经生根发芽了,所以,我会更加认真对待这群孩子,不放弃每一个学生。
我不在乎自己付出了多少,因为我更看重付出后的收获。自入职以来,我非常感谢领导和同事们给予的关怀与帮助。未来日子里,我会用爱去点燃每个孩子心中的火种,我会用责任去浇灌每个孩子心中的希望。愿每个孩子来时一张白纸,归途色彩绚丽。
我的演讲
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各位同学们、老师们: 你们好! 爱,是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校,广大教师每天都是“随车潜入校,润物细无声”般的工作,这是因为: 1、我们深知:教师的爱一种“一日为师,终生为父”尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部的心血,关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。 2、我们深知:教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中,无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草,挤的奶和血”的无私的爱。 3、我们深知:教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。 所以,我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长。 教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作。 然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。用*的词来说就是:“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待
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各位同学们、老师们: 你们好! 爱,是一种情感;所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢?我们认为,教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任,使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校,广大教师每天都是“随车潜入校,润物细无声”般的工作,这是因为: 1、我们深知:教师的爱一种“一日为师,终生为父”尚的爱。教师的爱又完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”,也不是把孩子抱在怀里,而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女,倾注全部的心血,关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向,所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘,不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。 2、我们深知:教师的爱是“捧着一颗心来,不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报,甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中,无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等,他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱,他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草,挤的奶和血”的无私的爱。 3、我们深知:教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的,她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展,他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的的情感是超人的,他们对芸芸众生能够区别对待,因人施教,做到对好学生不溺爱,对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱,教师的爱包含父爱且超越父爱,是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。 所以,我们教师的爱就是遵照胡总书记提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生,用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱,让他们健康成长。 教师工作就是一个社会的平凡岗位,做着貌似“平凡”的工作。 然而,我们都知道“一个孩子的失败,对一个教师来说,只是几十分之一的失败,但对于一个家庭来说,就是的失败。”所以教师的工作就是一种替他人家庭做嫁衣裳的、有高度社会责任性的工作。用*的词来说就是:“风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。俏也不争春,只把春来报。待
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教师爱与责任
作者:卫马利
敬爱的领导、老师,可爱的同学们:
大家早上好,今天我给大家演讲的是 《爱与责任》。
生而为人,我们都在爱与被爱的漩涡中,学会了成长。爱是什么?爱是血浓于水的亲情,爱是一种互相倾慕的眼神,爱更是一种责任。因为爱,我们会让自己变得更加优秀。因为我们不仅要享受爱,更希望自己有能力给予爱。生命的河流中,我们因为爱,所以不再孤单。更因为爱,我们知道了责任的重要。
作为一名教师,我们体验着每天不同的师生之爱,为何不同?因为熊孩子们每天都有不一样的状况,也会让你有不一样的惊喜。等你的屁股刚挨到凳子,会有学生跑来告诉你:"老师,某同学哭了,因为……"解决完后松了一口气,看到桌子上的作业,欣慰于几位孩子的进步,更加懊恼于一些孩子的退步,就这样重复的话再一次回荡在教室"一定要把字写好""书写代表了你的态度".每天看起来都生气学生的错误,其实更加期待于孩子们的进步,这就是每位老师的担忧 烦恼 期待。这是每一位教师对学生的爱,有要求的爱。
学生对教师的爱,从学生渴求老师关注的眼神里,还有想方设法的想要博得教师表扬的细微动作里,都展现的淋漓尽致,这是一种被需要的爱。前几天,就被学生感动了,孩子本身非常的内向,不善于表达,上课举手也不很积极,不是容易被老师关注到,可是孩子却默默的关注着老师的一举一动。因为两次上课需要用彩色粉笔,但是没有。就在写字课上,孩子不声不响的把粉笔放在了讲桌上,因为和学校的粉笔盒不同,一进教室就被我发现了。瞬间被学生默默无闻表现爱的方式所惊讶,也觉得教师对学生有要求的爱,有时比起学生对老师崇拜的爱,太过狭隘。学生再熊,依旧渴望老师的关注;教师再辛苦,也希望学生每天都能进步,都是优秀的好孩子。这大概就是师生彼此间的责任和爱。
教师时刻关注学生,学生又何尝不是呢?爱与责任是互相转换、互相促进的。因为爱,我们更加注重责任,因为责任,我们感受到了爱的沉重与温暖。让我们携手前行,在爱的世界里,感知责任。在责任的重担下享受。
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