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工欲善其事,必先利其器，教师应当要在工作中对后面的课堂做好教案准备。教师可通过教案调整教学内容，编辑为您搜集整理了《ie üe er》教学反思简短的相关资讯希望对您有所启发，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！

《ie üe er》教学反思简短 篇1

《ie üe er》一课有一幅插图，中秋夜的晚上，月亮特别的皎洁，妈妈和孩儿一边赏月一边讲故事。正好我们也刚刚过完中秋，我就问孩子们，中秋节的晚上你们是怎么度过的，一些孩子说是和亲人们一起愉快地度过的，一个孩子说中秋节的晚上和爸爸妈妈一起去东洲公园看灯展，很多孩子听了都说到，我也去的，我也去的，于是孩子们都说起在灯展上的所见所闻，孩子们的脸上洋溢着灿烂的笑容。我觉得这样的课堂不仅培养了孩子们的语言表达能力，而且使我们的拼音教学和生活也紧密地联系起来了。

今天教学整体认读音节ye时我采用了讲故事的方法，故事是这样的：复韵母ie非常想成音节，于是e就对小i说：“小i弟弟，你快想想办法吧！”于是小i弟弟来到花果山请求孙大圣帮忙，孙大圣答应只帮小i这一次，于是孙大圣把小i变成了大y，这样大y和e就组成了整体认读音节ye。这样的教学孩子们印象比较深刻，易于接受。

《ie üe er》教学反思简短 篇2

设计理念

一年级的汉语拼音要差不多两个月时间来学习，是“授之以鱼”，还是“授之以渔”？答案显然是后者。通过媒体创设情境，引导学生积极参与小组学习活动，通过“看插图-──读准音──记清形──拼音节──想汉字”的步骤，让学生在生动、愉悦的氛围中学习汉语拼音，掌握一定的学习方法，真正成为课堂学习的主人。

教学目标

1、让学生在游戏活动中认识3个复韵母ieüeer，读准音，记清形，熟练拼读音节。

2、能根据图画正确拼读双音节词，进一步掌握汉语拼音的拼读方法。

3、继续运用“看、读、记、拼、想”的方法学习本课，初步培养学生自主学习的能力。

教学准备

自制多媒体课件。

教学过程

一、创设情境，复习导入

1、谈话导入小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？瞧，拼音乐园里有好多气球。（课件显示拼音乐园的上空飘着不同颜色、图案的气球，背面写有学过的声母、韵母、音节。）

2、生摘气球

师你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个老师就点击哪个，不过，气球背后都有一个小秘密，你得把它读给大家听，读对了，才会有掌声送给你哟。

这一环节通过课件创设出“拼音乐园

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