国宝大熊猫教案-2024国宝大熊猫教案精选

教人者，成人之长，去人之短也。教师每次教授重点内容时，都会提前做好教案梳理教学方式，一份教案中蕴藏着教师教学的动机。一篇好的教案应该怎么写才会更好呢？范文资讯网小编特意为大家收集整理了“国宝大熊猫教案”，有需要的朋友就来看看吧！

国宝大熊猫教案 篇1

一、教学目标：

认知目标：1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。

技能目标：2、积累品味文中准确、生动形象的语言。

情感目标：3、关注大熊猫中的特殊群体，给这些熊猫更多关怀。

二、教学重点：

1、了解大熊猫的特点和习性及成为国宝的原因。

2、积累品味文中准确、生动形象的语言。

三、教学难点：

1、积累品味文中准确、生动形象的语言。

四、课前学习：

1、收集有关大熊猫的资料。

2、查阅工具书，能够舒畅地熟读课文。

教学过程：

一、《教我如何不想它》字词学习导入：

今天，老师想带领同学们去认识一个动物，但凡见过这个动物，你就会对它一见钟情，时而发出这样的感叹：“教我如何不想它”。

它出生在人烟稀少、海拔三千的秦岭 （nán lù），拒做“酒肉和尚”。 它隐逸在云雾缭绕、烟波（浩瀚、浩繁）的山林间，成了“竹林隐士”。 它喜爱四处流浪，没有固定的 （栖息、居住）场所。

它喜爱独来独往，养成

它是计划生育的标兵，一般每胎 （fen miǎn）一仔。

它是世上最负盛名的 （bīn weī）物种。

它是一颗 （cuǐ càn ）的东方明珠。

啊!教我如何不想它!

“它”是谁呢？今天我们就跟随叶永烈先生，与大熊猫来一次秋天里的约会。请同学们看到课文《国宝——大熊猫》。

二、鉴宝

问题情境：作者叶永烈把大熊猫称为“国宝”，他有什么依据吗？就请我们同学做一次民间鉴宝人，走进《鉴宝》系列节目之“魅力熊猫”，来共辨真伪，判断价值。

要求：（1）仔细阅读课文，努力获取有关大熊猫的有效信息；

（2）根据鉴定书上的条目，直接在书中划出相关的语句。

（3）小组交流学案后派代表发言。

宝物学名

宝物现用名: 熊猫 外号: 獏

宝物外在特征: 可爱、俊俏、温驯

宝物来历: 我国四川、甘肃、陕西海拔20xx-3500米的崇山峻岭

鉴定结论: 国宝

鉴定依据: 我国特有、最富盛名、数量稀少、活化石

三、秀宝

问题情境：我们的民间鉴宝人下了比较权威的结论：大熊猫是当之无愧的国宝，它身上有太多的东西吸引我们去挖掘、去了解。

下面就请同学们扣住课文内容

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作文是用文字反映时代背景和社会风尚的一种途径，写作有助于我们更好地认识和理解自己的身份认同。一篇优秀的作文往往少不了自己的努力，写作文是否需要从优秀作文来借鉴呢？在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

小学作文国宝大熊猫【篇1】

大熊猫是我国的珍惜动物，被称为国宝，下面我就来给大家介绍一下吧！

大熊猫憨厚可掬，非常可爱。它们的身体胖乎乎的，像穿上了皮袄。大熊猫有毛茸茸的黑耳朵，黑黑的眼圈，像戴了一副墨镜，又像经常熬夜的黑眼圈。

大熊猫是哺乳动物，爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉。大熊猫是一个大胃王，每天要吃20千克竹叶、竹笋，而且zhi吃新鲜的竹叶和竹笋。大熊猫一拿到竹子，就把褐色的外皮剥下来，就像小朋友们吃甘蔗一样。

大熊猫也很喜欢玩。它们有时会抱成一团从山坡上滑下来，有时会爬到树上呼呼大睡，有时还喜欢用熊猫掌玩水。

野生大熊猫寿命很短，只能活18－20岁，圈养的有时能超过30岁。大熊猫体重一般在80到120千克，是一个庞然大物。虽然刚出生的熊猫只有50克左右，但是只需要2年时间，小熊猫就变成成年熊猫了。

大熊猫已经在地球生活了800多万年了，是我国的国宝，所以我们要爱护大熊猫。

小学作文国宝大熊猫【篇2】

我是一只可爱的大熊猫。

我的耳朵黑黑的，眼睛周围有两个大大的黑眼圈。四肢也都是黑乎乎的，但是我的身体和脑袋是白色的。

其实，我刚生出来的时候并不是黑白两色的，先是淡淡的粉红色，而后再慢慢变成了黑白色。渐渐的，我长大了，会自己玩了。我一会儿往上跳，一会儿往下跳，跳得大汗淋漓，毛都竖到一边去了。大家都觉得我既有趣又可爱。

人们经常在书上、影视中或动物园里看到熊猫吃竹子。是的，我们熊猫最喜爱吃嫩嫩的竹子。我先把竹子掰下一段，然后用锋利的爪子从中间劈开，吃里面的汁。如果太饿了，就直接拿起竹子咬。吃完后，管理员会帮我们清理，再放进新的竹子。为了使我们更强壮，他们也会把竹子放在秋千上或是石头坡下、玩具木架中间的盒子里。这都是为了引导我们多加运动，锻炼身体。我们玩累了，就可以拿到竹子放进嘴里，香香地吃一通，心满意足。

有时候，管理员还会教我们吹笛子，真的很欢乐啊！我们可以跟着音乐跳舞！我们在动物园里是最受欢迎的，游人们都喜欢和我们拍照，他们都亲切地叫我“国宝”。

我觉得作为一个大熊猫，生活在中国这样的国度，是非常开心、幸福的！

小学作文国宝大熊猫【篇3 查看全文>>>

活动目标：

1. 知道有关大熊猫的知识。

2.简单的画出大熊猫的体态。

3.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

活动准备：

大熊猫图片、油画棒、绘画纸，勾线笔。

活动过程：

一、导入部分。

谈话导入：教师：小朋友们你们见过大熊猫吗?谁来说一说大熊猫长得什么样子?

【设计意图：以谈话导入的方式进行导入，一是激发幼儿的兴趣;二是给孩子创设一种自由、宽松的语言环境，鼓励幼儿大胆讲述熊猫的外形特征。】

二、基本部分。

(1)出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

教师：小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊?(.教案.出自：.教案网.)(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的)教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

(2)老师在投影仪下示范并讲解大熊猫的画法。

①大熊猫圆圆的大脑袋。

②画出大熊猫椭圆形的白色身体。

③画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

④给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

⑤给大熊猫进行着色。

(3)幼儿在绘画纸进行绘画。

①自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

②画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。

③为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

④给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

【设计意图：鼓励幼儿能用笔来记录熊猫的外形特征。】

三、结束部分 。

对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

【设计意图：让幼儿感受绘画活动的乐趣并发展孩子们的语言表达能力和组合能力。】二次修改：

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描写大熊猫的句子

一、第二个看到的是国宝熊猫，熊猫毛茸茸的，面孔上嵌着一双乌黑发亮的眼睛再加上一身墨黑墨黑的毛，更显得美丽可爱。熊猫吃饱了竹子，还得喝水润润喉咙，它来到水池边，伏下身子，双爪靠着池边，低着头咕咚咕咚地喝起来，看它那副模样，真是另人发笑。

二、一听说熊猫，大家可能就乐翻天了。那笨拙的身躯，滑稽的样子，真是惹人喜爱。

三、熊猫睡醒了就翻身起来，用前爪揉揉惺忪的眼情，好奇地望望游人，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边坐下来，好像想清醒一下头脑似的。

四、在电视里经常可以看到大熊猫憨态可鞠的样子，总让我感到亲切。它是那么的可爱，胖嘟嘟的身体上是黑白相间的毛外衣，这使它即使在严寒的冬天也不会感觉到冷。特别突出的是那双标志性的熊猫眼，仿佛永远也睡不够似的。

五、熊猫是一种活泼可爱的珍贵动物。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛。头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴大而短小，身体圆圆的、胖乎乎的，样子十分憨态可掬。

六、大熊猫的耳朵黑黑的，眼睛也是黑黑的，就像晚上没睡觉一样。那大熊猫头部的其它地方就是白色的了。它们的手和脚都是黑色的，就像好久都没洗过一样。再看它们胖胖的肚子，也是白色的。屁股上还长着一条短短的小尾巴。

七、大熊猫小的时候，喜欢爬上爬下。长大以后不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。它睡觉的时候，你逗它，它睁开眼睛看看你又呼呼地睡了，它睡醒了就摆动着胖胖的身体走来走去找吃的。

八、大熊猫全身毛茸茸的，除了耳朵、眼睛、嘴巴和它的四肢是黑色的外，其他部位都是白色的，真是黑白分明。它有一对圆形的耳朵，圆圆的脸上长着一对黑溜溜的眼睛，眼睛外长着圆圆的黑眼圈，就像戴着一副墨镜一样，看上去真可爱。

九、今天老师在黑板上画了一个熊猫的头，上面有两只圆圆的耳朵，一双大大的眼睛，就是没有嘴巴。游戏开始了，我先看好了嘴的位置，老师给我用围巾蒙住眼镜，我毫不犹豫的走上了讲台，很快就画上了一张嘴，只听见下面哈哈大笑，我马上把围巾摘下，这才发现我把嘴画歪了，我也笑了起来，这节作文课真有趣。

十、今天老师让我们写我和熊猫之间的事，我不知道怎么写，迷迷糊糊中我似乎走近一幢欧式别墅，哇，多么漂亮豪华啊，首先听到的是溪水潺潺之声，放眼望去是一个大院子，竹林环绕，有游泳池，饮水池和松木搭成的活动器具。哟，那边有一只大熊猫在悠闲地散步呢，你瞧它四

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一、教学目的： 1、 学习大熊猫的有关知识； 2、 认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 二、教学重点及难点： 3、 大熊猫的特点和习性及其成为国宝的原因； 4、 形象生动的说明； 三、教学设想： 5、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路； 6、 运用多媒体教学； 7、 教学方式：以学生自主学习为主 8、 课时安排：一教时 四、教学过程： 一、 解释标题，导入新课 1、 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。 2、 课文标题“国宝——大熊猫”中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。 3、 先说“国宝”，再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫”，起着两个方面的作用，一是突出大熊猫的珍贵，二是引起读者的注意：这国宝究竟是什么？ 二、 朗读课文，掌握字词 嬉（xī）戏 憨(hān)态可掬(jǖ) 濒(bīn)危 璀璨(cuǐ càn) 邛崃(qióng lái) 浩瀚(hàn) 栖(qī)息 孤僻(pì) 分娩(miǎn) 翌(yì)日 繁衍(yǎn) 三、 整体感知，研读课文 1、 文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的？ 2、 如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍？ 3、 请你谈一谈大熊猫的生存现状？ 明确： 1、 我国特有 国际公认 暗扣说明中心 古籍记载

体态可爱 数量稀少 直接点明说明中心 活化石 2、 外形特点：可爱 生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多 生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处 活动范围：随季节交替而改变活动范围 繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔 3、大熊猫生活现状:学生可根据有关资料，围绕大熊猫濒临灭绝，阐述自已的观点。 四、 讨论题： 根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝——大熊猫？ 五、布置作业： 根据你现有的知识及参考有关资料，写一篇保护大熊猫的文章。

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【活动目标】 1、学习用各种圆表现熊猫的基本特征，并用黑色和白色给熊猫涂色。 2、观察熊猫的图片，观察熊猫的外形特征，大胆想象画出不同动作姿势的熊猫形象。 3、喜欢熊猫，有保护熊猫的意识。

【活动难点】 自己安排画面，添加相应的背景丰富画面

【活动准备】 1、幼儿的画纸、记号笔、油画棒人手一份。 2、熊猫的头、身体、脚、尾巴各4份 3、幼儿用书人手一册。

【活动过程】 一、以猜谜活动为导引，引发幼儿参与活动的兴趣。 1、教师：脑蛋圆圆的，眼睛黑黑的，身穿黑白衣，爱吃嫩竹子。 2、教师告诉幼儿熊猫是我国的珍稀动物，是国宝，我们人人爱护大熊猫。 二、出示熊猫图片，引导幼儿观察熊猫的外形特征。 1、提问： （1）熊猫长得什么样子的？熊猫哪个部位的毛是黑色的，哪个部位的毛是白色的？ （2）熊猫的头是什么样子、什么颜色的？ （3）熊猫的眼睛是什么样子、什么颜色的？ （4）熊猫的耳朵是什么形状、什么颜色的？ （5）熊猫的身体是什么样子、什么颜色的？ （6）熊猫的四肢是什么样子、什么颜色的？ （7）教师总结：熊猫的头圆圆的，耳朵象半圆，熊猫的身体胖胖的，象个气球，四肢短短的，有点象椭圆形，它的身上有黑色和白色的毛。 2、老师这里有了熊猫头、身体、脚、尾巴，请小朋友上来放一放熊猫会有哪些姿势？ 3、请34个幼儿上来摆放，大家一起学学熊猫姿势。 三、幼儿学习作画。 1、今天我们就要来熊猫。谁来告诉大家，熊猫是怎么画的呢？教师根据幼儿的讲述，在画纸上进行简单示范，让幼儿了解正面熊猫的基本画法。 2、教师引导幼儿想象不同姿态的熊猫。 教师：熊猫乐园的熊猫都在干什么呢？熊猫们会做什么呢？教师根据幼儿讲述绘画出12中不同姿态的熊猫。 四、交代要求，幼儿绘画熊猫，教师巡回指导 要求： 1、鼓励幼儿画出熊猫的不同姿态，并能想象一定的情节，如熊猫爬树、熊猫玩球、熊猫顶伞等。 2、提醒幼儿涂色时，要顺着一个方向轮廓线来回地涂色，保持画面整洁。 五、展示幼儿的作品，进行讲评。 让幼儿烁烁自己画的熊猫在干什么？并选出自己喜欢的图画，说说为什么？

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寻找大熊猫读后感

前几天，我读了一本有趣的书，这本书的名字叫《寻找大熊猫》。

这本书主要就是写在暑假里，爱捣蛋的马小跳，挺着个大肚皮的企鹅唐飞，还有唐飞的舅舅叶朗博士，老外马歇尔先生，马歇尔先生的女儿，当然还有专门请来的翻译中英文的英语老师miss张。到熊猫的故乡藏龙山自然保护区进行一次探察寻找大熊猫的活动。

在这次活动中，他们了解了不少关于熊猫的知识。比如说:熊猫的粪便是绿色的,熊猫还有一个外号叫做食铁怪!这个外号还是马小跳他们取的呢!嘻嘻，因为它们这些憨厚可掬的大熊猫把miss 张带来的所有铁锅全给吃了。在我的心目中，人类是多么的伟大。是我们创造了现在的繁荣，现代的文明思想。可是在《寻找大熊猫》这本书中却让我看到了人类那样的自私，为了自己芝麻大的利益,不惜伤害了那么多昔日曾经帮助过人类的动物们，有会捉害虫青蛙，会捉田鼠的蛇想到这里的时候，我的心不禁一颤，鼻子不禁一酸，手臂上起了鸡皮疙瘩，身体上冒出冷汗，尽管政府三令五申地宣布禁止杀害野生动物，但是人们仍然在疯狂地捕杀着，不得不令人心痛。

我读了《寻找大熊猫》这本书后，深有感触：我们应保护野生动物，与它们做朋友。

书的主人公是马小跳、唐飞、叶朗博士等人。这些人到藏龙山寻找大熊猫，途中遇到一个叫卓玛的藏族小女孩，卓玛向他们讲述了，她在公路上看见一只有病的大熊猫，等她回家告诉爸爸又转回公路时，发现大熊猫已不见了。大伙都觉得大熊猫有可能被人抓走了，就一起去寻找大熊猫。他们克服种种困难，终于找到了大熊猫。并把它带到医院进行治疗。他们像照顾婴儿似的照料好大熊猫，与大熊猫结下了不解之缘。

这件事给我感受很深，人们贪图利益捕杀大熊猫，因为大熊猫可卖很多钱。这真是太令人气愤!大熊猫是我国的国宝，到现在为止，大熊猫的数量已非常少。如果人们不爱护它们，大熊猫迟早会像恐龙那样灭绝。所以，我们要加倍珍惜它们，保护它们才行啊!

不仅如此，我们还要爱护一切野生动物，与它们做朋友。有些人喜欢到森林里猎杀野生动物，许多飞禽走兽成了他们的口中美食。他们的野蛮猎杀行为，使一些动物越来越少，连一些可爱的小鸟也害怕我们，不敢为我们歌唱了。

注：内容请关注专题

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【活动目标】

1.能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。

2.增强幼儿爱护大熊猫的情感。

【活动准备】

课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。

【活动过程】

一.开始部分：

随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。

二.基本部分：

1.出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。

小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的)

教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，(教案出自：)皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。

2.朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。

3.老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。

1)大熊猫圆圆的大脑袋。

2)出大熊猫椭圆形的白色身体。

3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。

4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。

5)给大熊猫进行着色。

4.幼儿在绘画纸进行绘画。

1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。

2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。

3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。

4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。

7.对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。

8.小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好?(好!)

老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。

玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。

规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。

注意事项：不能碰倒呼啦圈。

三.活动延伸：

刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。

听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。

四.结束部分：

随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发

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《寻找大熊猫》这本书是由杨红樱阿姨写的，主要内容是：暑假里，唐飞请马小跳去参观大熊猫的故乡，于他们同行的还有温迪、miss张、马歇尔先生和叶朗博士，到了藏龙自然保护区，他们可碰上了不少有趣的事呢！下面是小编为大家收集整理的寻找大熊猫读后感，欢迎阅读。

寻找大熊猫读后感一

最近，我看了一本书，名字叫做《寻找大熊猫》。熊猫是我最爱的动物，所以我也格外喜欢这本书！

这本书的主要内容是：在暑假里，淘气的马小跳、企鹅唐飞、还有唐飞的舅舅叶朗博士、老外马歇尔先生和她的女儿温迪。当然，还有当翻译的英语老师miss张。他们一起来到了熊猫的故乡―臧龙山自然保护区进行一次探察寻找大熊猫的活动。

在这次活动中，他们学到了不少关于熊猫的知识。比如说，他们还知道了熊猫还有一个外号叫食铁兽。因为这些憨态可掬的大熊猫把miss张带来的铁锅都吃了！我想问一句，熊猫们，你们的牙不疼么？除了这些，马小跳和唐飞还悟出了人和动物相互依存的和谐关系。可是，在抢救一只生病的大熊猫的历险中，马小跳亲眼目睹了一些利欲熏心的人犯下的种种罪恶，有的偷猎者竟然把大熊猫的皮扒下来拿去贩卖。读到这里，我气愤极了，恨不得自己是是惩罚这些偷猎者的警察，把他们都绳之于法！

同学们！大熊猫是稀有动物，也是我们人类的伙伴！所以我们要珍惜大熊猫、爱护大熊猫，让我们与这些动物们和谐的生长在这美丽的地球上！

寻找大熊猫读后感二

暑假早上马小跳接到电话，和外国女孩温嫡，唐飞看大熊猫。他们要去藏龙山，小女孩温嫡热爱大熊猫把自己护身符给了大熊猫，把熊猫粪当成宝贝。

人们把熊猫送到熊猫小屋，它们没在熊猫的角度看问题。熊猫的生活一向自由，而不是荣华富贵。马小跳想到了熊的心情。并把熊猫送到了竹林里，我想看到马小跳一定很热爱动物，我接着望下看，吃饭时马小跳把瓶子扔到了地上，外国女孩把瓶子埋到了地里，不一会他们找到了大熊猫，大熊猫的牙已经坏了，人们立刻出发，把生病的大熊猫送到了医院，熊猫的牙已经好了，他们也走了，继续走一路上发现了小熊猫，也叫红熊猫。吃饭时发现铁锅不见了，大熊猫也叫食铁兽。一转眼一个暑假过去了，马小跳送给了温嫡一个礼物——熊猫粪。

我也要做一个热爱动物的人。

寻找大熊猫读后感三

在这个假期中，我读完了杨红樱的《寻找大熊猫》。

这本书讲了这样一个故事：这个暑假，马小跳和唐飞跟随唐飞的舅舅——一个研究熊猫的博士，还有一个专门拍摄野生动物

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今天是国庆长假的第一天，下午的时候，妈妈带着我和我的好伙伴余心蕊，去新城国际影院观看了电影《大熊猫传奇》。这是一部感人至深，又引人深思的影片。

影片主要讲述的是人和熊猫之间的感人故事。晓青的爸爸作为动物保护专家，去外地救护大熊猫，晓青被姑姑接到了溪耳。一天半夜晓青被奇怪的声音吵醒，第二天发现姑姑家门口的铁锅被神秘物种吃了一部分，晓青的表哥果杉猜想是食铁兽干的，草瓦老爹却猜想是洞尕所为。后来兄妹俩上山玩耍时，偶然发现他们猜想的神秘生物原来是大熊猫。

后来他们知道这对熊猫母子因为家乡的竹子开花，造成食物短缺逃荒到这儿来的。接下来的一段时间，晓青和果杉每天背着食物来喂养熊猫，开始的时候因为对人类缺乏信任，熊猫母子根本不愿吃晓青他们给的食物，晓青便耐心地陪小熊猫玩耍，用心呵护他们，渐渐地赢得了熊猫的信任。

可是，幸福的日子没过多久，熊猫母子的苦难日子便开始了。红狼、独眼豹想吃掉他们，财迷心窍的査修一心想要捉住大熊猫剥皮卖钱，熊猫母子不得不开启了苦难的逃亡之旅。从茂密的丛林逃到荒无人烟的戈壁滩，逃到白雪皑皑的雪山，最终逃到了雪山最高峰的悬崖峭壁边，眼看就要无路可逃了。这时，他们又遇到了独眼豹的追击，于是一场恶战便一触即发了。大熊猫和独眼豹展开了殊死搏斗，由于实力悬殊，加上熊猫长期的饥寒交迫体力不支，最终大熊猫遇难而死。

小熊猫在妈妈的拼死保护下保住了性命，却因为惊吓过度，一路向雪山奔了下去。幸亏晓青和果杉及时赶到，才救了它一命。

经历这么多磨难，遭遇这么多困苦，小熊猫伟伟在好心人的关爱帮助下，成为了一个大明星。它深受世界人民的喜爱，它成为了幸福、快乐、和平、吉祥的象征。小熊猫终于迎来了人生的幸福，达到了人生的巅峰。

影片最让我感动的是：当熊猫母子遭遇四面楚歌的困境时，妈妈依然尽力安慰着小熊猫，并拼尽全力保全了自己的孩子，母爱真是伟大!晓青、果杉、草瓦老爹这些充满爱心的人类，用自己无私的爱，努力和邪恶力量斗争不休，最终为小熊猫撑起了一把保护伞。爱是最美好的情感!人和动物都需要!

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