教育教学培训心得体会感悟简短

教育教学培训心得体会感悟简短11篇。

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教育教学培训心得体会感悟简短(篇1)

小学数学教学培训心得体会

中岭镇官寨小学 李礼

为期三天的小学数学培训结束了，这三天中，听了郭勰老师、肖成显老师和黄云龙专家的示范课，且听了黄云龙专家的讲座。如果要说学习体会的话，那就是学习到了许多教学的方法，解决了一些在教学中的困惑，受到了较大的启发。学习到的不仅仅是专业知识，同时也是上了一堂很好的人生课，感觉受益匪浅，收获颇丰。

1.要懂得欣赏与爱的艺术。作为一名教师只有会欣赏孩子、爱孩子，才会赢得孩子们的爱与尊敬，“亲其师才能信其道”。轻松、活泼的课堂气氛，生动、幽默的讲解，新颖、独特的教学方式。孩子们那发自内心的笑声，亮晶晶闪烁着求知欲的眼睛，下课后意犹未尽、恋恋不舍的表情，就是对教学最好的评价。要让孩子们真正的喜欢，真正地想要学习，真正的想要跟随老师进入那奇妙的知识殿堂。

2.营造具有吸引力的学习背景。《数学课程标准》指出，数学教学中，要创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情境。让学生在观察、操作、猜测、交流、反思等活动中，逐步体会数学知识的产生，形成与发展的过程，获得积极的情感体验。数学教学情景的创设是激发学生学习兴趣的有力形式，能充分调动学生学数学的“情商”，激发他们的学习动机和好奇心，培养他们的求知欲望，促使他们的思维进入最佳状态，并在学习数学的过程中体验数学内容中的情感，使他们的数学学习变得有趣、有效、自信、成功。

3.给学生提供探索与交流的空间。这样才能培养学生养成良好的学习习惯，也有利于学习能力的提高。每节课的教学力求做到：先尝试后讲解，先猜想后验证，先独立思考，再小组合作交流。用数学的眼光去思考、去倾听、交流、归纳，从而使学生获得良好的学习动力，获得可持续性的发展。数学老师应着眼于方法能力、逻辑思维能力培养等各方面的训练，而不能只盯着眼前，如果真正在教学中关注了、注重了学生的可持续发展性，将会取得事半功倍的成效。

培训结束了，我感到自己身上的压力变大了，因为小学数学教师应具备数学思想、数学意识、数学精神和数学美感等品质，才能将数学知识生动形象地传授给学生，以达到教学的高效率。而要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。篇五：小学数学骨干教师培训心得体会。

教育教学培训心得体会感悟简短(篇2)

义务教育均衡发展心得体会

朱宗云

根据上级教育主管部门的要求，我校组织教师观看了义务教育均衡发展的成果展播。通过观看专题片，使我受益匪浅。

我校义务教育发展不平衡的表现具体体现在以下几方面：

1、学校办学条件不平衡

目前，我们学校由于所处地方的地理环境和经济发展的不平衡，导致城乡学校的办学条件有较大的差距。2、学校师资队伍不平衡

由于不同学校的办学条件不平衡，一些能力强、经验丰富的教师，普遍受到欢迎，这些教师常常选择办学条件较好的学校，这样一来，势必有的学校（主要是办学条件较好的）集中了一批较优秀的教师，而一些能力稍差一点的教师也会集中在条件较差的学校。3、教育质量不平衡

由于以上原因，学校教育质量肯定会有较大的差距，甚至在这种恶性循环条件下还有可能导致教师和学生积极性下降，既然无法与其他学校相比，成绩也没办法赶上去，不如就得过且过，过一天算一天。

我认为要最终实现义务教育均衡发展需要满足以下几点：

一、在法律上要给予公平保障，确保每一位适龄儿童都平等享有接受教育的权利。

二、国家财政的投入给予了发展的根本保障。没有钱怎么谈发展，怎么谈均衡，城区生均一台电脑，而乡村学校连提供学生课外读物的图书室都不能够保障，何谈均衡发展。

三、我国教育体制的不健全也在很大程度上制约着教育的均衡发展，教育评价机制不彻底改革，教育就很难均衡发展。国家必须制定出合理的评价体系，对促进学生的全面发展奠定基础。

四、把尊师重教真正落到实处，改变对农村教师的看法，不断提高教师队伍素质，保证教育力量的强大专业。

五、合理规划布局，让更多的财政投入落到实处，认真花好每一分钱，让祖国的未来花朵得到实惠。

总之，教育的均衡发展利国利民，功在当代，利在千秋。我们期待人人都能得到公平的教育。

教育教学培训心得体会感悟简短(篇3)

小学教师素质提升小学数学培训心得体会

------黄飘中心小学：雷成英 我有幸参加了，在黔东南广播电视大学举行的黔东南州2012年农村小学数学教师素质提升培训，培训时间从2012年6月10日到6月20日。经过学习，使我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜！非常感谢各级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：

一、专家引领，思想振荡

本次培训，安排了多位名师、数学专家等，给我们学员做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨。在这些专家的引领下，我的思想深深受到震撼：作为一个普通农村小学的数学教师，我们思考得太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑得并不多，甚至于忽视这一方面。听了各位专家的讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学。

二、要加强专业文化学习，做一专多能的教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一个水库。辅导教师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。

三、同行交流，教学相长

本次培训，汇聚了我们剑河县各个小数数学骨干教师，每位培训教师都有丰富的数学教学经验，教学的外部条件也非常相似，因此，我们之间的互动交流成为每位培训人员提高自己数学教学业务水平的一条捷径。在培训过程中，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各个学校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在培训中，我们不断地交流，真正做到彼此之间的相长。

四、要有善于反思的习惯，做一名反思型的教师。

反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗？”“我的教学能更有效吗？”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展；教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得.反思的方式有很多，如撰写教学随笔就是一种行之有效的反思方式；还有教育博客，不仅仅是一个知识管理器，它更是一个个人反思工具，是一个多向人际互动的装置，它为促进教师的专业化发展营造了良好的氛围。

五、这次培训使我感受到了压力，也增强了信心。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。 令我欣慰的是，培训班里有许多优秀的老师，我们有很多的话题可以一同交流和探讨。我们有很多的观点可以一起抒发和碰撞。每一次的聆听讲座和课后交流，我们都能踊跃发言，大胆地陈述自己的观点想法，提出自己感到疑惑的难以解决的问题。我在学习中始终信奉“他山之石，可以攻玉”的信条，坚持和其他学员保持密切联系，使自己能博采众长、开阔视野。

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教育教学培训心得体会感悟简短(篇4)

运用远程教育技术手段进行在线远程培训，可以不受教学时空的限制，最大限度地提升培训规模和效率，有效降低教师培训成本，减轻教师、学校、政府的负担，参加远程培训是最便捷的学习与交流，下面是带来的参加远程培训的心得体会，欢迎查看。参加远程教育培训心得体会1

参加这次网上培训最想说的话是：受益匪浅！感触颇深！有这样的培训机会对我来说太需要了，所以在这次培训中我十分投入，学到了很多的知识和方法，通过这次学习不但让我开阔了眼界，更让我对教学理论的内涵有了更深刻的理解和认识，从而提高了自己的认识水平和理论水平，进一步增强了自己抓好教学和提高自己本身业务水平的信心和决心。以下我谈几点自己的学习体会。

1、培训让我更新了教学理念

教师是新课改的具体执行者，执行者的意识和素质是很关键的，所以在进行教学的过程中，教师必须要具备较高的专业水平，并自觉进行教学反思，发扬继承优秀的教学传统，更新教学理念和教学思想，努力实践、探索，提高自己的课堂教学水平。在培训中研讨了很多问题，让我反思再不能用老一套的教学方式了，在课堂上教师要更多的引导学生参与教师设计的课堂和问题探究中。

视频讲座中我学到教师要具有无限的爱生之心，教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才，对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。

2、积极学习，深刻感悟。

作为教师，我体会到要终身学习，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。只有及时地充实自己，提高自己。面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。同时还要学会以“诚”待人。良好的师生关系是要靠自己用心经营的，和家长真诚地沟通，懂得顾及家长的感受，有责任心、公平心，这样家长就会慢慢地信任你，对待学生要公平、平等、不高高在上，要有威严、言出必行，做孩子的表率，还要学会“容”纳一切。比如学生的表现、成绩、来源等。我想这是作为教师应该做到的非常重要的一点。每一个学生都有属于他们自己的天地、成长于不同的环境，拥有不同的个性，这是要成为优秀教师必须知道的非常重要的基石，永远不要看到一个侧面就觉得了解一个人的全部，而对学生做出不客观的评价。我们应尽量多关心他们，从而达到进一步的了解，以实现了如指掌的境界。有的孩子在学校非常内向，在家里却活泼外向，老师就要不厌其烦的引导学生在学校也走向活泼开朗。同时我们也要充满爱心，要懂得原谅，要学会用另一种眼光看待学生，尽量发现他们的闪光点，多表扬、少批评。

3、课后及时反思，积累教学经验。

教学反思不简单是教学经验的总结，它是伴随整个教学过程的观察、发现、分析和解决问题的活动。简单的说，反思，是一个认知的过程，是对教学结果的总结和探究过程，是对出现的问题的进一步解决的活动。有效反思是有效教学的保证，有效教学是通过有效的反思来实现的，以反思教学促进有效教学的进行。

由于课堂教学的许多临时生成性因素，致使事先设计好的教学同实施之间有一定的落差，所以每一堂课后要及时反思，及时写下心得体会，总结“成功亮点”，考虑“失误不足”，思考“创意闪光点”，不仅要善待“生成的问题”，还要会鼓励、期待甚至帮助学生去“生成”问题，不要害怕自己解决不好这些问题，只要培养自己有足够的教学机智，就可能将这些问题变成新的教学资源，把原先可能成为难点的问题转化成教学的亮点。在以后的教学中我要积极写出教学心得，用以反思自己的教学，结合课堂上的细节和同事们的交流，来积累自己的教学经验。

这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，我体会到新课程教学应该是：学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解、纠正。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。

继续教育远程培训这个无形的课堂给我们更广阔的学习天地，大家有很多的话题在一起探讨，有很多的观点在一起交流。通过交流和探讨，我们互相了解了各个学校发展的状况，获得了教学改革、课程设置等许多方面很多好的成功经验。

参加远程教育培训心得体会2

通过这次新课改中小学教师远程培训的学习，我从中学到很多东西。这次培训使我发现了教学中存在的一系列问题并且使我对其有深刻理解。远程培训是新课程的沟通交流平台。学习是教师专业成长的“保鲜剂”。我们只有不断的学习，充分为自己“充电”、“蓄能”、“补能量”，才能不断接受源头活水的补给。通过学习实践，结合自身实际，或体验成功，或反思失败。我们与课改为友，与知识为友，用静心的学习来绘就自己比天空更为广阔的心灵。这段时间来，我每天坚持抽时间聆听教育专家们的精彩讲座，感到既有辛苦，又有收获。既有付出，也有所得。这次远程培训让我全面提升了自己的基本素质，对于今后的发展起到了积极的促进作用。真是让我受益匪浅呀！现将我参加此次远程培训的心得如下：

一、培训让我们学会了学习。

从知识的传播者到知识的学习者，角色的转换让我们重新审视自己的知识储备，精神食粮是否足够，我们是否还有“一桶水”。新课程理念下，教师不仅是教学活动的引导着，还应该是学生学习的参与者、组织者、促进者、合作者。所以我们应加强自身的专业素养。“要给学生一杯水，教师首先自己要有一桶水”这句话很好地印证了日趋严格和完善的教育对教师的要求。教师除了其人格魅力能影响学生的情感态度和为人处事外，能给学生最直接、最有用的东西就是知识了。我们只有不断学习，加强自身的专业素养，提高教学技巧和技能，才能教给学生全面、系统、有用的知识。于是研修使我的教学观念得到了很好的改变。

二、培训让我们学会合作。

我们身边的每个人都是一本读不完的书，一个极为丰富的世界，每个人都有自己独特的过人之处。正所谓“三人行，必有我师”，我们身边的每个人对自己来讲，都是宝贵的学习资源。在学习过程中，我们相互探讨、相互学习，资源共享。

三、培训让我们学会反思。

通过看视频、完成作业、阅读同行之间的文章、同行之间的相互探讨以及在线研讨，我深刻反思平常教学如何备课，在备课教学中存在的问题和难点，使我的教学思路越来越清晰。

总之，通过这次远程培训，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高，看得远，培训使我补了氧气，添了灵气，去了骄气，使我们的教学生命焕发新的生机，愿这次培训的知识，帮助我重塑自我，成为本人成长的新起点。培训是短暂的，终身学习是永恒的。在今后的教学中，我将致力于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，提高自己的专业知识水平，做一个合格的小学教师。人无完人，这就要求我们教师在教育教学的过程中，不断进行反思，才能提高自己的教育教学水平。反思是一种思考，一种意识，一种能力，一种习惯。通过反思，教师不断超越经验，创造性的解决教学实际问题，促进教师创新能力的提高，促进教师师德水平的提高。

参加远程教育培训心得体会3

我有幸参加了这次中小学教师远程培训项目。在我参加过的培训中，只有这次给我的感受最深，这次的培训组织新颖，有专家的引领，自学的支持，群体的智慧，丰富的案例，媒体的整合，多样的评价，更难得可贵的是有着优秀的团队。透过本次培训学习，我认为有以下几方面的收获。

首先在这次远程培训学习中我对自己的职业有了正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，就应以教师这一职业为荣，我自身也感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，我用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能用心主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于我来说，是值得珍惜的充电机会，应对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研潜质，是摆在我们每个教师面前的最现实问题；这次教师远程培训也给我们带给了再学习再提高的机会，让我们能聚集在一齐，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。

其次精心钻研、打造高效课堂。课堂教学是教师战斗的阵地，课堂教学教学的生命线。教师只有深入钻研教材，从备教材、备学生、备教学方法、精心设计课堂教学。认真上课，发奋营造课堂氛围，发奋使课堂充满活力，让学生在教师设计的环节引导下，调动他们的用心性、主动性，培养学生的想象力、创造力，发展他们思维，出色完成教学任务，提升学生潜质。高效课堂的实现，还务必认真辅导学生才能取得良好的教学效果。

第三提高了教学技能。课堂教学始终是我们教学最重要的部分，因此教学技能的提高势在必行。听了专家的讲座我深深体会到这一点。为了提高专业水平，我们务必在课外超多地读书，认真思考；为了改善教学技能，我们务必在备课时仔细推敲，精益求精；为了在课堂上到达“师生互动”的效果，我们在课外就就应花更多的时刻和学生交流，放下架子和学生真正成为朋友。专业知识是根基，务必扎实牢靠，并不断更新；教学技能是手段，务必生动活泼，直观形象；师生互动是平台，务必师生双方融洽和谐，学习期间拜读了各位优秀教师的文章，进行交流。我的业务水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。让差距和不足成为自己的动力，不断反思，不断研究，促进自己成长。以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。

在今后的教学中，我要扬长避短，汲取专家们的精华。将这次学习的新理念落实到课堂教学中在实践中获得成长。

参加远程教育培训心得体会4

通过教师远程继续教育，我有下列心得体会：

一、树立终身学习意识

学习本来就是终生学习。时代在发展，社会在进步，教师也要树立终身学习意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。“教师要想给学生一碗水，自己必须得有一桶水，甚至是源源不断的源头水”。一个善于自我更新知识的学习者才能打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，才能建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系。作为教师，必须与时俱进。永不知足，再度杨帆。提高自己、发展自己、更新自己。

二、要有创新精神

教师要有创新精神，就要敢于尝试。好的教师既要脚踏实地又要敢于创新。只要你对教学用心，就一定会有创新！教育既是科学，也是艺术。教师从事的是创造性的工作，没有创新精神的教师，不可能培养出创新型人才。创新是人类特有的认识能力和实践能力，是人类主观能动性的高级表现形式，是推动社会发展的不竭动力。一个民族、一个国家要想走在时代前列，就一刻也不能停止创新。教师要成为学生的创新榜样

三、要善于沟通和交流

语言是一门艺术，沟通更是一门语言的艺术。暖人话语，滋润心田。温暖的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他们心中的感受。教师对学生的积极聆听的态度，可以是学生觉得受到重视并肯定自己的价值。每个人都追求别人对自己的尊重，希望得到别人的肯定、赞扬和欣赏。往往学生只需要老师一句暖人的话语，一个赞许的目光，就能使他们从失败走向成功。“良言一句三冬暖。”教师的赞美和鼓励就如阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料，教师的赞美就如一座桥，能沟通师生间的心灵之河，增强学生的自尊、自信和自强学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。

参加远程教育培训心得体会5

我今年参加了市教育局举办的“全市中小学校级干部‘规范办学’远程专题培训”班的学习，受益匪浅，顿觉耳目一新。各位专家学者的讲座令我大开眼界，各位有建树校长的经验报告及文献资料令我思路顺畅，让我找到了自身的不足，找到了努力的方向。通过一个月的学习，联系自身工作实际，我感到压力很大的同时，也受到很大的启发，我真正领悟到作为一名新时期的校长应有的基本素质，尤其在规范办学方面明确了新理念、新思想。下面就我的学习和认识谈几点心得体会。

一、做好工作、当好校长的前提是修身做人，做一个品行端正，作风正派，对社会、对别人有用的人。

修身、齐家、治国、平天下；正人首先正己；己所不欲，勿施于人；其身正，不令而行，其身不正，虽令不从等智慧言语验证着一代代成功之人。作为新提拔的副校长，我更是深有体会，参加工作十几年来，自己受到领导重视，同志们好评，正是由于自己努力修身的结果。但自己正还处于成长期，必须不断提高自身修养，才不会在和平崛起的中国这个和谐社会里落伍。退一步讲，即使不当校长，好的品行也是我安身立命的根本，因此，通过这次培训，我更坚信了做事要先做人的思想。也许自己注定平凡一生，但起码自己是个好人，在自己平凡的工作岗位上发挥了应有的作用。能做大事就做大事，不能做大事就做小事，小事也做不了就做好事，最起码不做坏事。我要继续学习各项制度，提高文明素养，堂堂正正做人，对待领导真诚、忠诚、仁义，报答知遇之恩；对待同志宽宏大量、想人所想，换位思考，报合作共事、同进共取之恩；对待学生爱如己出，倾尽所能，让他们茁壮成长，报给我欢乐、促我成长之恩；对待家人一往情深，感谢父母养育之恩，感谢妻儿陪伴之恩。锤炼自己的品行，提升人格魅力，做一个有益于社会的好人。

二、善于学习，刻苦努力，勤于钻研，依法治校，规范办学，做一个有头脑、有智慧、学者型的人。

沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春；学如逆水行舟，不进则退。在这个信息瞬息万变的社会，必须时刻保持清醒的积极的头脑，不断学习，不断获取新的知识，才能不落伍。事实上，在工作中，在解决实际问题的过程中，有许多困惑，不知所措，自己的能力还不足以胜任目前的工作，所以必须全力以赴，在积极锻炼的同时，努力学习，向有经验的领导学习，向书本学习。我知道，只有不断学习政治理论知识，专业业务知识和管理知识，才能工作顺利；只有拥有丰富的知识，超前的意识，才不会在激烈的社会竞争中被淘汰，也才会尽快成长起来。学习首先要读书，我计划读：

1、前沿性理论之书。如《理论与战略：国际视野中的学校发展》、《学会生存》、《第五项修炼》等大量国内外人文，科学的论著。

2、精读一些名著，如：《苏霍姆林斯基选集》、赞科夫的《和教师的谈话》、《中外教育史》

3、读名师大师的教育文章：如李吉林，斯霞，魏书生等人的文章。

4、读好书，读各类不同的书。正如培根说的：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

我要认真学习党的大政方针和相关的教育法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新。只有注意学习、勤于学习，不断提高自身素质，工作、讲话才有感召力，通过学习，才能不断掌握教育教学管理和教育法律法规，才能做到思想为先导。

还要学习专业理论知识，现在我读的河南科技大学机械工程在职研究生马上就要毕业，计划在学好专业理论知识，夯实基础的同时，下一步重点学习教育理论，教育管理方面的知识。同时，在这个开放的社会，必须解决好语言交流问题，所以还要经常练习普通话以及英语，这都是我必须面对尽快解决的。

三、以身作则，勤奋工作，无私奉献，做一个对职业教育有贡献的人。

自己是副校长，有许多问题必须亲自解决，有许多实际工作必须身先士卒，不能只指挥，动嘴皮，更多时要动手，就是战场上带领尖刀连突击的连长，冲锋在前，享受在后。在工作中，要突出一个“勤”字，在分管工作中以及整体工作中，不怕苦不怕累，做过细工作。不只把教育当成职业，而是自己为之奋斗一生的事业，是我赖以存在的生命。身教重于言教，团结带领广大教职员工，围绕学校的工作目标狠抓落实，为四职高的持续健康发展做出贡献。

四、团结协作，务实工作；积极思考，主动工作，做校长的最佳搭档。

学校工作千头万序，校长在有些问题上可能考虑欠妥，作为副校长，自己必须参谋到位，补台到位并且落实到位。要积极去思考工作中的问题，及时提出来给校长做参考，在实行的过程中，还要以身作则，带头行动，保证实施的效果。站好位，负好责，干实事，出成果。副校长既是配角，又是主角。我争取在干好本职工作的同时，主动帮校长分忧解难，把学校的工作搞好，让学生满意，家长满意，让领导放心。

总而言之，通过这次培训，我提高了认识，明确了职责。在市教体局工作目标做大做强职业教育的今天，在全市上下特别关注职业教育的今天，我们有了一个很好的外部发展环境，我一定要加倍努力，珍惜领导给自己的机会，做好自己的本职工作，营造和谐、进取的校园氛围，使学校工作再上新台阶，为我市的经济发展做出应有的贡献。

教育教学培训心得体会感悟简短(篇5)

参加英语教学培训的感受

这么多的快乐，这么多的收获，这么多的不舍，培训结束了。

这个时候，如果用一句话来表达我的感受，我想说：山还在天上，风景就在眼前！下面，我想从三个方面谈谈我的感受。 ? 1.听同事讲话，受益匪浅。

作为一个农村中学的英语老师，我曾经觉得自己是井底之蛙。有时我很认真、很勤奋地完成了教育教学工作，但我觉得还有很多方面需要加强和改进。感觉有时候不能及时学到一些先进的教育技能和先进的教育理念。

本次培训，聆听了两位老师的精彩讲座，观看了两位老师的课件展示，见证了两位老师的教学设计，聆听了精彩的点评和课外活动两位老师的教诲。指导。受益匪浅。不值得。

? 2.收获友情，体验深厚真情！

培训期间，认识了很多同事，也进行了很多英语科目的交流，感触良多。体验友情的美好，体验深刻的真情！

通过这次培训，我收获了很多。在回家的路上，我一点也不觉得累，而是不断回忆这次训练的收获，不禁感慨万千。数千，是的！我们的中学英语老师一定要严于律己，积极主动，做一个知识渊博、思维敏捷、充满爱心、有幽默感、有控制能力的好老师。课堂自由。教学不仅是一门复杂的科学，更是一门需要我们不断探索的艺术。

教育教学培训心得体会感悟简短(篇6)

“高效教学，高效课堂”远程培训

培训经历 3月下旬至5月下旬，我有幸参加了国家培训计划——“高效教学，高效课堂”远程培训。虽然本期已经教了两个毕业班的英语，课余时间比较少，但我还是坚持看视频，做笔记，认真完成作业，顺利完成学习任务。

这次培训不仅全面，而且细致。有专家对教材的精彩解读和分析；课堂记录；和有趣的经历。本次培训为我们搭建了一个网络交流平台，也为我提供了一个很好的充电机会。我从这次培训中学到了很多！

专家们对教育科学理论进行了简明扼要的阐述，为我们的教学实践起到了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了活水的源泉。多位著名教育家的讲座，给我们带来了心灵的启蒙、情感的熏陶和心灵的享受，让我们享受了一场高水准的“文化盛宴”。让我摆脱以往对口语交际教学的误区，也让我明白：口语交际教学不仅要激发学生的交际兴趣，选择合适的交际话题，营造交际氛围，还要让学生“能够”交流并创造交流情境。模拟真实场景，提供典型案例，设计问题场景等，为我以后的交际教学指明了方向。

在本次培训中，每位培训师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，我们不仅聆听专家的讲座和对工作的点评，学生之间的互动也成为每位培训师提高教学水平的捷径。在培训期间，我积极尝试与其他学生交流。在交流中，我了解了各个学校新课程的发展情况，注意到他们如何处理新课程中遇到的各种困惑，以及他们如何应对新课程。新课程材料的掌握与处理。在培训过程中，我们不断交流，真正实现了相互“学习”，对我们以后的教学产生了积极的影响。我认为这次培训非常有效。这是对我们“教育潜意识结构”的深刻改造。它使我们能够不断提高我们的业务水平。训练虽然结束了，但思想还没有结束，行动还没有结束。我们将带来收获、洞察力、信念和热情。在以后的教学中，我会吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中成长。教学水平和教学能力更上一层楼。第二部分：有效课堂教学的经验与体会

构建有效的课堂学习体验

陈新华，在山家镇中心读完小学 这段时间，学习《有效教学》让我深受感动。课堂教学是一个双边活动的过程，要营造轻松、和谐、有趣的学习氛围。教与学要有一个和谐的课堂步骤，形成一个完整的教学步骤，实施素质教育，让学生主动学习，真正成为课堂学习的主人。实现有效教学，创设情境，形成问题，使学生乐于学习。创设情境的关键在于情感，以情感和激情，将最好的环境和最强烈的情感引入新班级，形成问题。提出的问题要击中思维的点火点，这样不仅可以快速唤醒所有学生的认知系统，从而提高单位时间的学习效率。由于情境的巧妙刺激，学生的学习热情被激发，学习兴趣萌发，认知系统开始运作。

我认为教师在课堂教学过程中至少应该做到以下几个方面才能有效：

1．认真学习教材。 对教材的透彻理解是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点和难点外，教师还应考虑教材的重组和延伸

2．仔细检查教学方法。 随着互联网的普及，教师可以使用的资源越来越多，教师交流教学方法的渠道也越来越广。我们可以发现，对于同样的教学内容，往往会有很多不同的教学方法。 , 如何选择适合自己班级学生的教学方法在教学中起着重要的作用。

3.有针对性地设计课堂练习。 学生吸收知识的第一印象往往非常重要，课堂上老师设计的各种听、说、读、写练习往往直接影响到学生课后练习的准确性。

4.营造轻松和谐的课堂氛围，良好的心态更有利于学生专心学习，提高学习效率。

具体来说，应该从以下几个方面入手：

1．不要伤害孩子的自尊心。

有的学生因为自尊心受到伤害，比如被嘲笑、讽刺；他们受到不应有的干预，与父母、同学和老师发生冲突，尤其是与老师发生冲突时。发生冲突时，他更不可能专心学习。

2.不要对学生期望过高

有些学生是因为老师和家长对学生的期望太高，而孩子是因为没有达到期望而产生的内疚和内疚是因为目标而产生的厌学感，以至于无法听老师讲授的课程。

3.真正走进学生的精神世界

有些学生是因为我们的老师没有适应人文教育，没有纠正自己的教育观念和习惯的教学方法和教学行为。同时，不能以身作则，对学生的爱不够，不能真正进入学生的精神世界，与学生建立和谐的师生关系。

4.老师要幽默

2 有的课太死板，气氛太沉闷，不能激发学生的学习兴趣，所以不会去学。学生喜欢幽默的老师

5.教师要注意评价学生的方法

评价很重要，无论是课堂评价，还是学生的自我评价和相互评价，都必须准确。课堂上要多鼓励，鼓励及时，正面评价多于负面评价；学生要把握好评价，不要让学生的自我评价和相互评价变成自我赞美、自我贬低，或者互相攻击、互相刺伤。 ，评价要中肯、切合实际。只有这样，学生才能更加专注于学习。

6.老师是学生学习活动的组织者、合作者、促进者和鼓励者学生是学习活动的主体

这段时间，我通过对《有效教学》的学习，深有感触.课堂教学是一个双边活动的过程，要营造轻松、和谐、有趣的学习氛围。教与学要有一个和谐的课堂步骤，形成一个完整的教学步骤，实施素质教育，让学生主动学习，真正成为课堂学习的主人。实现有效教学，创设情境，形成问题，使学生乐于学习。创设情境的关键在于情感，以情感和激情，将最好的环境和最强烈的情感引入新班级，形成问题。提出的问题要击中思维的点火点，这样不仅可以快速唤醒所有学生的认知系统，从而提高单位时间的学习效率。由于情境的巧妙刺激，学生的学习热情被激发，学习兴趣萌发，认知系统开始运作。

我认为教师至少应该做到以下三个方面，才能有效地进行课堂教学：

1．仔细研究课本。 对教材的透彻理解是教师进行有效课堂教学的立足点。除了教学的重点和难点，教师还应该考虑教材的重组和延伸

2。仔细检查教学方法。 随着互联网的普及，教师可以使用的资源越来越多，教师交流教学方法的渠道也越来越广。我们可以发现，对于同样的教学内容，往往会有很多不同的教学方法。 , 如何选择适合自己班级学生的教学方法在教学中起着重要的作用。

3.有针对性地设计课堂练习。 学生吸收知识的第一印象往往很重要，课堂上教师设计的听、说、读、写、写的各种练习情境往往直接影响学生课后练习的正确率。

4.营造轻松和谐的课堂氛围，良好的心态更有利于学生专心学习，提高学习效率。

具体来说，应该从以下几个方面入手：

1．不要伤害孩子的自尊心。

有的学生因为自尊心受到伤害，比如被嘲笑、讽刺；他们受到不应有的干预，与父母、同学和老师发生冲突，尤其是与老师发生冲突时。发生冲突时，他更不可能专心学习。

2.不要对学生期望太高

有些学生因为老师和家长对学生的期望太高而感到愧疚和愧疚，而孩子因为没有取得成就而产生愧疚和愧疚感预期的目标。听老师讲授的课程。

3.真正走进学生的精神世界

有些学生是因为我们的老师没有适应人文教育，没有纠正自己的教育观念和习惯的教学方法和教学行为。同时，不能以身作则，对学生的爱不够，不能真正进入学生的精神世界，与学生建立和谐的师生关系。

4.老师要幽默

有些课太死板，气氛太沉闷，不能激发学生的学习兴趣，所以学不会。学生们非常喜欢幽默风趣的老师

5.教师要注意评价学生的方法

评价很重要，无论是课堂评价还是学生自我评价，相互评价一定要准确。课堂上要多鼓励，鼓励及时，正面评价多于负面评价；学生要把握好评价，不要让学生的自我评价和相互评价变成自我赞美、自我贬低，或者互相攻击、互相刺伤。 ，评价要中肯、切合实际。只有这样，学生才能更加专注于学习。

6.教师是学生学习活动的组织者、合作者、促进者和鼓励者

学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。在教学中，尽可能根据教学内容和学生的实际情况，准备好填写5篇3：有效的教学经验和经验

有效的教学经验和经验

< p> 世界教育改革与发展的核心理念一是“以学生为本”和“以学生为本的发展”。然而今天，很多时候我们的教育让很多学生讨厌学习，不善于学习。一提到学习，我就会焦虑。尤其是考试的指挥棒是牵着师生的鼻子走。使教师难教，学生难学，使教师和学生都无法在精神层面享受学习的乐趣。但现实永远是现实。这个现实不是我们老师现在可以改变的。我们唯一能做的就是改变我们的教学理念、教学方法和教学策略，让我们的教学更轻松、更精彩。最满意，工作更有成效。通过《有效教学》的学习，我知道什么是有效教师？ “有效教师”永远是那些让学生觉得“值得信赖”的教师。 “诚信”有助于营造一个轻松、安全的心理环境，让学生相信老师会帮助他们取得成功。 “教师通过坦诚、诚实的师生互动来建立信任，而不是教师身份或证书，这只有在学生认可时才有效。”

有效的教师不只是传授知识，而是传播信仰生活。有效的教师是被学生喜欢并被他们喜欢的老师所信任的老师。一个老师能否成为这样的人，取决于老师是否具备三个品质：热情；期待;可信度。一个有效率的老师是一个充满激情的老师；期待学生的老师；值得信赖的老师。对于奋战在一线的教师来说，新旧教育理念和模式都是通过教师自身的教育理念来表达的。因此，通过《有效教学》的学习，我的第一个感受就是认清了我们真正的教育理念。我们的教育理念非常重要。也许在演讲中，我们会流利地使用“素质教育”和“以学生为本”，但在实际教学中，我们延续了我们早已习惯的应试教育和以教师为中心的教学行为。通过学习，激发了教师的积极性和创造性，新的教学理念和模式体现在教师能够理解并付诸实践的行为中。

通过对《有效教学》的学习，我知道书中有很多书直接关注教师如何有效备课、讲授、提问、激励等日常教学行为。本书侧重于教师如何有效地提问，如何在课堂教学中有效地激发、唤醒和激发学生的主动学习。这些策略使教师不再需要用物质激励、奖惩来强迫学生学习，课堂成为全人类积极学习的场所，完全符合以人为本的教学理念，他们很容易将所学的知识应用到知识中。它是学校的宝贵财富，不断地形成自己的人生观，培养最好的人生，这些策略使我们的教学没有脱离学校的日常安排，而是让课堂呈现出一种新的、活跃的氛围。我是唯一的，我的学生也是。学校和老师是孩子成长的桥梁，培养自尊，有自信，精力充沛，乐于助人，快速合作，进取，不怕失败，迎接新一代人才的挑战。希望

我们学习所有有效的革命到最后。 Part 4：有效教学的心得体会（共4篇） 有效教学的心得体会

如何正确理解有效教学的“三有（有效、有效、高效）”？

什么是有效教学？我个人认为，有效教学是指在互动教学过程中，师生遵循一定的教学活动规律，尽可能少地投入时间、精力或物力，达到尽可能多的预期教学目标，从而促进教学主体的主动性。开发。它包含三个含义：

有效：是有效教学的直接反映，是对教学活动结果是否达到预期教学目标的反映。因此，课前要充分研读教材，对比课程标准，了解我们的学生，以标准书为依托，从学生的“最近发展区”出发，确定要读什么内容。教，让学生掌握什么知识，培养什么。技能，教什么学习方法，渗透什么思想教育，用什么方法教？？我们必须知道该怎么做。这样，我们可以每一步都教，学生也可以收获很多。有一把尺子可以测量，

它可以防止学生学习难，老师教累。当然，课堂中的生成环节也不容忽视。只要我们根据实际情况筛选和挖掘，有时我们可以在课堂上大放异彩，会有意想不到的收获。

有效性：是有效教学的最终目的。 “学以致用”，但不仅仅是让学生在学完知识后灵活运用，更重要的是引导他们“推论”，引导学生保持学习的兴趣和积极性，并激发他们探索新知识。强烈的愿望。它倾向于传授方法，点燃热情，引导自主学习，为学生今后的学习乃至终身学习奠定基础，具有连续性。

有效性：它是有效教学的衡量标准。是指如何在最短的时间内达到预期的最佳教学目标。但它不仅是对“用最少的时间教最多的内容”的概括理解，它还包含了对学生在单位时间内对学习内容的掌握程度和学习状况的综合衡量，也是对“用最少的时间教最多的内容”的综合衡量。教学智慧。在教学中，如果我们的学生理解了一个问题

卡住了，我们应该如何引导他们在最短的时间内找到答案。

有效的教学并不意味着所有的学生都能出类拔萃，而是我们的学生可以在现有水平的基础上发展，发挥自己的潜能，做到能做的事。的。换言之，我们的教师在最大程度上帮助学生引导学生学习知识，同时掌握技能，使他们对学习过程产生兴趣，激发他们的学习热情，为他们以后的学习和学习打下基础。未来终身学习。当然，在此基础上，如果我们也能反思、探索、提高自己的教育教学水平，真正做到互相学习，那么这种有效的教学会更有意义。

如何根据不同学生的不同需求设计教学目标和教学内容？现代教育教学思想是“教学要从学生的知识做起”，“教学要从学生的需要做起”。这种思维的提出和转变，使教育教学从教师的权威宣讲转变为学生的主动性，认识到学生必然有不同的需求：情感需求、认知需求。情感需求包括：兴趣、爱好、意志等；认知需求包括：知识、能力、方法等；备课和教学不仅可以让学生学习到所需要的知识，还可以让学生在学习中体验学习的乐趣，让学生从“我要学”的内心保持强烈的学习欲望。要达到这样的效果，在备课时，要深入了解学生的实际需求，创造性地处理所要求的教学目标和教学内容：研究课程标准，确保学生有经验、有知识、有技能，情绪，在态度和思维的基础上，确定他们的“最近发展区”，在明确年龄标准要求的基础上，提高和细化教学目标；可做灵活加工，可增可减，部分课外教材可选择性使用。让不同的学生在同一个班级里有自己不同的收获，让学生在进步中体验成就感，激发他们内心的求知欲。

为了让不同的学生有不同的发展，我认为可以采取以下方法：

1.开展学习目的教育，形成正确的学习动机。 学习动机是直接驱动人们学习的内在动机。它与学习效果密切相关。一般来说，如果学习动机正确且强烈，并且指向学习活动本身，那么学习效果好，表现也好。通过呈现事实和推理，使学生明确学习数学的目的和意义，旨在使学生明确学习的社会意义和个人意义，增强学生的学习责任感。同时，多鼓励少批评。为学生比较新颖简洁的答案添加一两条评论；表扬取得一定进步的中低年级学生；给说得更好的学生一个会心的微笑等，这可能成为学生学习进步的动力。 . 2.设计新颖的教学内容和灵活的教学方法，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师。通过创造合适的“情境”，激发丰富的想象力，欣赏语言文字之美，提高学生的学习积极性。在教学过程中，要遵循“低起点、小步骤、中等容量、经常反馈、及时补充”的原则，第五章：学习有效教学的经验

学习有效教学的经验

郑美云

有效教学的思想起源于20世纪上半叶西方的科学教学运动。全世界教育工作者的关注。

有效的教学，通俗的讲，就是让学生通过课堂教学活动，在学习中获得、提高和进步。具体表现为：认知上，从不知到懂，从少知到多知，从不参加会议；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣，从无聊到学习。

那么，我们怎样才能让学生快乐而富有成效呢？首先，教师要“用”教材来教学。解读课本要有课程意识和教材意识，写作要有目标意识和年龄意识，课堂要有学生意识和培养意识。教师应该从动态生成的角度看待课堂教学，教科书不再是神圣不可侵犯的。教师可根据教与学的实际情况，对教材进行补充、扩充、拓宽、重组、增删，灵活运用教材，使教材更开放，内容更贴近学生'生活，并符合学生的生理和生理需要。心理特征。还怕学生这样用教材不开心吗？

其次，教师要学会换位思考。众所周知，教学既是“教”又是“学”的活动。要进行有效的教学，在思考如何向学生传授知识时，更重要的是思考如何向学生传授知识。

考虑学生能否接受、掌握和应用。这就要求教师在充分了解学生的认知发展需要和学生的认知规律的基础上，采取移情的方法，充分、充分地考虑学生在课堂上可能的发言和可能遇到的可能遭遇。难度大，对班级来说足够可预测。有备而来，有备而来，这样可以有效防止教师为了实现课堂教学预设而越级起泡。第三，在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，用自己的话去打动学生，让师生之间产生精神共鸣。教师应抓住机会及时向学生传达积极的态度，以达到感染学生的目的。教师的语言要迷人、幽默、理性。这样的语言能使学生愿意接受并达到教育的目的。正所谓“亲其师，信其道”，温暖人心，滋养人心。温暖的话语能让学生深深感受到老师的真挚关怀，从而拉近了师生之间的距离。学生只有感受到老师真挚的爱，才会愿意听老师的教导。

远程培训心得体会

远程培训心得体会

远程培训心得体会

远程培训心得体会

远程培训心得

教育教学培训心得体会感悟简短(篇7)

“高效教学，高效课堂”远程培训

培训心得

3月下旬至5月下旬，有幸参加了国家培训计划——“高效教学， “高效课堂”远程培训。虽然本期已经教了两个毕业班英语，业余时间比较少，但我还是坚持看视频，做笔记，认真完成作业，顺利完成学习任务。

本次培训不仅全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读分析，课堂记录，有趣的经历。本次培训为我们搭建了一个网络交流平台，也为我提供了一个充电的好机会。这次培训让我学到了很多！

专家们带领了教育科学理论简明扼要的阐述，为我们的教学实践起到提纲挈领的作用，注入了把活水的源头纳入我们的教育科学理论。多位著名教育家的讲座，给我们带来了心灵的启蒙、情感的熏陶和心灵的享受，让我们享受了一场高水准的“文化盛宴”。让我摆脱以往对口语交际教学的误区，也让我明白：口语交际教学不仅要激发学生的交际兴趣，选择合适的交际话题，营造交际氛围，还要让学生“能够”交流并创造交流情境。模拟真实场景，提供典型案例，设计问题场景等，为我以后的交际教学指明了方向。

在本次培训中，每位培训师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似。因此，我们不仅聆听专家的讲座和对工作的点评，学生之间的互动也成为每位培训师提高教学水平的捷径。在培训期间，我积极尝试与其他学生交流。在交流中，我了解了各个学校新课程的发展情况，注意到他们如何处理新课程中遇到的各种困惑，以及他们如何应对新课程。新课程材料的掌握与处理。在培训过程中，我们不断交流，真正实现了相互“学习”，对我们以后的教学产生了积极的影响。

我觉得这个培训很有效。这是对我们“教育潜意识结构”的深刻改造。不断提升我们的业务水平。虽然训练结束了，但思考还没有结束。行动还没有结束。我们将带来收获、洞察力、信念和热情。在以后的教学中，我会吸取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中成长。教学水平和教学能力更上一层楼。

教育教学培训心得体会感悟简短(篇8)

感受均衡发展心得体会

石径中学 聂林江

在为期一周的读书中，河南沁阳均衡教育观摩学习中，有幸看了邯郸教育局副局长关于他们均衡教育的一些好的做法，并有幸亲自进入教室和办公室听老师们讲课、和老师们聊天，通过切身的感受、体验，去学习他们的先进理念，了解他们娴熟的技能、灵活有效的课堂，收益菲浅，溢于言表。现将体会总结如下。

一、创设丰富的教学情境，关注学生的亲身体验。

教师善于创设生动、丰富的教学情境，引导学生不断地提出问题，使学生的学习过程变成不断提出问题，使学生的学习过程变成不断提出问题、解决问题的探索过程，指导学生收集和利用学习资源，帮助学生设计恰当的学习活动，并能针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，使学生的学习变得丰富而有个性，营造支持学生学习的积极的心理氛围，帮助学生对学习过程和结果进行评价。

教师还强调了体验性学习，学生学习不仅要用自己的脑子去想，而且要用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。这不仅是理解知识的需要，更是激发学生生命活力，促进学生成长的需要。

二、重视教学过程，优化教学过程。

教师是教学过程的组织者和引导者，在设计教学目标，选择课程资源，组织教学活动，运用现代教育技术，都以素质教育为己任，面向全体学生因材施教，创造性的进行教学。学生是教学过程的主体，学生的发展是教学活动的出发点和归宿，根据不同的学习内容，使学生成为在教师指导下主动的，富有个性的过程。另外，还在教学过程中依据课程标准，灵活地创造性地使用教材，充分利用包括教科书在内的多样化课程资源，拓展学生发展空间，建立了平等合作的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围，为学生的全面发展和健康成长创造有利条件。

三、追求合作学习效率，培养良好合作习惯。

叶圣陶先生曾指出：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯”。合作学习既要发挥个人的作用，更要发挥集体的作用。教师注意培养学生良好的合作学习习惯：

（1）培养积极参与的习惯，懂得按照老师的要求，在组长的安排下认真地参加小组的活动，能在强烈的集体荣誉感驱使下为合用学习取得较好的目标达成而努力；

（2）培养了认真倾听的习惯，合作学习中除了要独立思考，敢于发表自己的见解外，还应具有认真倾听他人发言的习惯，只有学会尊重他人，重视采纳他人意见，才能优势互补，共同提高。

四，合理配备教学资源并充分发挥其效用

在能力允许范围内，合理分配区域内的教学资源，使有限的教学资源在教育教学中发挥最大的效能。

这次活动为我们提供了一次大好的学习机会，我要以此为契机，不断提高业务能力，合理的配备和分配本区域内的教育资源，更好地为教育教学服务，为我们教育事业贡献出自己的力量。

教育教学培训心得体会感悟简短(篇9)

为期整整五天的教育技术培训顺利结束了。专家们的精彩讲座，和网上教师的手把手讲授，让我受益颇深。这次培训让我感觉到，现代教育技术从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关。转眼之间学习现代教育技术已告一段落,可是我对现代教育技术的学习远远没有结束,现在我就把我自己在学习期间的心得体会总结如下:

一：通过学习，我深入地了解到：

1、网络教学的优势所在：（1）能满足多主题、分层次的教学任务；（2）可以预设和提供学习支持功能；（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评。

2、利用信息技术促进学生的综合能-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力，利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。

3、认清了“教育技术”、“信息技术与课程整合” “教学设计”等概念。教育技术：指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。信息技术与课程整合：指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机结合，建构有效的教学方式，促进教学的最优化。教学设计：指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程.

教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁。作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特别是信息技术的支持。教育技-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习。

其次，现代教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论。从教育技术的发展历程来看，教育技术的理论基础主要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等。

二：明白了“教育”应与“现代技术”相结合。

在我看来，现代教育应体现在“教育”与“现代技术”相结合之上，我国的教育事业源远流长，早在春秋战国时期，大教育家孔子就很重视教育，发展到今天，随着计算机技术、多媒体技术和网络技术及应用的迅速发展，信息技术在教育教学中的全面应用成为现实，也为探索新的教学模式、方法、手段提供了机会，同时给教育教学领域改革的突破带来了前所未有的机遇。

-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

现代教育是以学生主动建构为指导思想，采取以“学生学为中心”的教学模式。教师通过适当的教学设计，使学习者可以按照自己的认知水平任意选择学习内容、学习方式以及各种工具，学习是学生主动参与完成的，真正实现了个别化的教学。如果学习中遇到了问题，可以通过协作学习，通过学生与教师或学生与学生，甚至与认知工具之间的交互得到解决。

现代教育技术，是运用现代教育理论和现代科技成果，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论与实践。

现代教育思想、教学模式等，使教师和学生的地位与传统教学相比发生了很大改变，不再是单纯的知识传授与灌输，教师的角色主要是教学信息资源的设计者、学生学习促进者，教师从前台走到了后台。教师的地位受到了挑战，但是教师在教学当中不可能被计算机或-，管理类，工作总结类，工作计划类文档，下载--

计算机网络所取代，相反教师在这种模式下的重要性更大了、计算机只是一种信息加工和呈现的工具，教师唯一选择是需要不断地更新知识和扩大知识面，教学组织者需要跨学科的知识结构，需要教师的群体协作，网络化的教学设计需要解决的重大课题是如何制作教学课件、如何把它们组织成为符合教学要求的教学资源形式。

总之，现代教育技术的作用日益强大，我们要不断地探索，不断地研究，把它最美好的东西表现出来，发挥它最大的作用，为我们教学提供服务。

教育教学培训心得体会感悟简短(篇10)

一个学期又过去了，时间太匆忙。在这个学期我担当四年级的语文教学工作，在教学中，我依据新课程标准的指导思想，仔细落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，为了能从本学期的教学工作中总结阅历，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回忆总结：

一、根本状况分析：

经过一学期的学习强化与教育指导，四年级的绝大局部同学各项行为习惯已形成，大局部同学对语文学习有深厚的兴趣，形成了学习语文的良好气氛。但仍有个别学生因根底差，与班级队伍有肯定的差距，盼望通过复习能尽量缩小差距，使班级总体成绩上一个新台阶。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的.奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象，意义，情感。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华熟悉，填补空白。

三、重学问迁移重课内外结合

以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进展展现、沟通，这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法。也会大大激发学生在平常学习中养成随时积存的好习惯!让学生阅读大量的课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了根底。为此我还特意和学生上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰富学问。

教育教学培训心得体会感悟简短(篇11)

小学校长专业发展培训学习心得

兴十四镇中心学校兴旺小学

李占江

6日早7点，我们在张桂欣主任的带领下，就早早地来到了甘南实验小学大门口。我们是来接受培训和向实验小学学习它的管理模式的。通过观摩、学习，对这所小学有了更进一步的了解和深深地羡慕。作为偏远乡村小学的老师，对实验学校参观学习之后深受这所小学的办学成就所折服。同时衷心感谢中心校领导们给我这次学习机会。

他们浓郁的校园文化氛围、极富特色的办学理念、精炼高效、极富人性化色彩的领导艺术等都给我留下了深刻印象。

但是对我影响最深的是《高效课堂教育论坛》。

通过学习，使我懂得了高效课堂的内涵、高效课堂的四大目标、高效课堂的基本要素和高效课堂的四个维度。

高效课堂内涵就是克服传统教学模式下的知识量、信息量少，授业慢浪费时间，教学效果差的顽疾，尤其现代化教学手段的应用大大提高了课堂教学效率，同时也增加了课堂的直观性和趣味性，节省了教学时间，增加了课堂教学的信息量，提高了教学效率，实现了课堂教学的效益最大化，达到了最佳的教学效果。

高效课堂的四大目标，依我的理解看来，就是要让学生学会该学会的；并传授给学生切合实际的学习方法使学生会学；通过老师的教学艺术和多媒体的介入，加之老师对学生的极大信任、鼓励、解放学生、利用学生的表现欲望，使学生乐学；通过合作探究式的学习方法，培养学生的创新意识，也就是创学。

高效课堂的基本要素，首先最基本的还在于引导者——老师，一方面要有深厚的文化知识底蕴，跟要有对教育事业的一份执着和对学生的深深的爱、对学生的终身学习和他们的未来负责任的爱！在此基础上，对每一节课的教学要做精心的完美的设计，既要对知识有充分的储备，又要对每一个学生有可能出现的学习状况做到心中有数。在实施教学过程当中语言要精练内容设计要有梯度，在处理问题和信息时充分发挥学生的主体作用，因材施教，让每一个学生都有所得，都感受到收获知识的快乐，在传授知识的同时更要向学生传播爱，营造良好的师生关系，创造“亲师信道”的课堂氛围，和良好的和谐的师生关系，通过师生的共同努力达成教学目标的完成。

所谓高效课堂的四个维度，通过学习培训，使我明确了它的真正含义，那就是：解惑、强化、概括和总结。解惑和强化是教师的初级劳动，是最基本的授业传道过程；概括和总结则是老师的高效劳动并通过学生的理解掌握而体现。

通过学习培训使我清醒的认识到，高效课堂的一般特征是，以学生终身发展的教学理念为指导；以规范的具体的教学目标为导向；以扎实的教学内容为载体；以多元的教学方式为中介；以积极的课堂气氛为依托，通过师生和生生之间的努力和合作来完美的完成整个课堂的流程。

高效课堂也是一个学生、学情、和学法的高度统一体，老是要用辩证的，矛盾的，发展的观点来积极整合，通过检测、学习目标的设定、交流展示的过程，来调动学生的主观能动性，指导学生完成教学目标，教学目标是高效课堂的导航仪。让学生的展示、交流成为高效课堂的主旋律。

通过这次培训学习，既看到了我县创高效课堂的勃勃生机和提高我县教学水平的辉煌前景，又提高了自己的新的课改理念的理论水平，这将对我今后的教学起到很大的促进作用和指导作用。