国学经典活动方案和计划合集9篇。
在我们的工作中，做好计划是非常重要的，为了响应公司的安排。我们要开始规划详细的工作方案，方案是一种对某个项目进行具体安排的文书，方案怎么写好看？编辑为大家呈上收集和整理的“国学经典活动方案和计划”，如果您能够通过本文获得一些经验和方法那这篇文章就是有价值的！
国学经典活动方案和计划【篇1】
二、活动目的：
为弘扬五四精神，宣扬大学生积极向上的学习热情，复兴国学文化，鼓励大学生走向社会、参与社会，切实提高我系青年志愿者的专业素质和传播先进文化的能力，我系青年志愿者协会特此举办本次志愿活动。
《三字经》是一部优秀的国民启蒙教育课本，一部国学经典。本次志愿活动将以《三字经》和传统节日为内容，通过我们与幼儿园小朋友的互动和学习，使小朋友从小就学会孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻八德修身，培养其正常人格，同时也能从小培养小朋友对传统文化的兴趣，从而达到复兴国学的目的。
三、活动时间：
第一次是11月7日，以后每隔两周由志愿者分批轮流参与。
1、联系·直机关幼儿园、天华幼儿园，商议相关活动事宜。
2、青年志愿者充分做好教学的准备，统一印制《三字经》原文教本，邀请辅导老师做相关专业性的辅导，同时规定协调好统一的教学流程。
3、根据65名志愿者的课程以及空余时间，将其分成如干个小组，每组5—6人。
4、制作授课登记表，每次授课志愿者应填写登记表，登记授课时间、授课内容和进度。
1、准时集合，参与活动的志愿者应佩戴志愿者会徽。
2、志愿者做简单的自我介绍，将小朋友分组，分别由3—5名志愿者教授东西。教课的形式有朗读、释义、背诵、游戏互动，与小朋友交流期间态度亲切，语气和缓，语言幽默，形成良好的互动氛围，是小朋友在轻松愉快的'环境中体会学习国学的快乐。
3、志愿者在每次活动结束之后填写登记表的相关信息。
4、在每周六青协例会上总结活动进度，协调授课进程，并对下次授课进行讨论和计划，改进授课方法。
八、预期效果：
小朋友通过学习《三字经》和传统节日开始接触中国的传统文化，培养了学习国学的兴趣。同时，读经也提高了孩子们的社会适应能力和记忆能力。志愿者在本次活动中教育小朋友、传播优秀的传统文化，同时也提高了自身的综合素质，更体现了团结互助的志愿精神。
国学经典活动方案和计划【篇2】
（3）、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
（4） 力争做到人人都能背诵，班上一半以上的人都能背诵。
四、评价：
根据学生的需要合学校的活动情况，及时、适当地进行评价
五、注意问题：
（1）、恰当的定位。
国学经典阅读教育活动是新课程的补充和完善。充分利用课余时间，开展多种形式的活动，或个人阅读，或小组阅读，或全班阅读；可表演，可吟诵，可配经典**读。
（2）、宽容的评价。
我们的评价原则是：只鼓励，不批评。注重激发同学诵读的兴趣，采取激励措施 ，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
（3）、开展学习型家庭建设
要引导、鼓励家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求父母或其他监护人每天在放学后、睡觉前，拿出10分钟，与学生一起学习，家校合作，共同引导学生进入国学的殿堂王惠君
2012年8月21日具体实施措施
1.继续熟背三字经。
2.学习毛泽东诗词。
3.经典古诗词按所学课文内容相机进行.
国学经典活动方案和计划【篇3】
一、活动目的：
通过活动激发广大学生关注经典、热爱经典、诵读经典、传承经典；通过活动，以赛促读，以读促学，以学促养；展示广大学生健康向上、奋发有为的精神风貌和生命活力。
二、参赛方式：
以个人为单位进行比赛。
三、参赛对象：
文学院全体学生
四、报名时间：
具体时间待定。请各班学委汇总好参赛选手名单后把名单发送至学习部邮箱）
五、比赛内容及要求：
（一）初赛：自选篇目诵读，限时1-3分钟，初赛不需配乐。诵读内容为古今中华经典诗文和各地富有人文特色的名人名作，格调积极向上，体裁不限。
（二）决赛：由自选篇目诵读、即兴朗诵、文学常识考查三个环节组成。自选篇目诵读限时限时限时2分钟。决赛需提前上交背景音乐。
（三）比赛采用10分制。自选篇目诵读占7分，即兴诵读占2分，文学常识考查占1分。
（四）是否脱稿朗诵自行决定。
六、活动时间安排：
1、初赛时间：具体时间地点待定。
2、决赛时间：具体时间地点待定。
七、奖项设置：
大赛设一等奖。共15名。
国学经典活动方案和计划【篇4】
小学六年级国学经典诵读活动计划
一、教学目标
1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。
2、通过诵读、熟背经典、美文、唐宋诗词，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化氛围。
3、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生的情操，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。
4、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书的兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。
二、教学重点
采用各种方法诵读中华国学经典感受祖国语言的魅力。
三、教学难点
理解古文的词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
四、具体措施
1、组织全班学生在晨读时间诵读，并做到全程参与，学生全员参与。回家后，鼓励学生和家长诵读5分钟，充分利用零碎时间，多读多背，使优秀诗文诵背成为课外生活的一件乐事。
2、利用黑板报、手抄报、橱窗等多种形式，展示经典佳句，国学文化，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
3、举行一次诵读擂台赛，评选班级 “诵读大王”、“诵读能手”，以此激发学生们的诵读热情。
4、指导学生撰写经典诵读的体会和感受，评选优秀诵读日记，利用班级的墙上文化进行展示。
经典诵读, 热爱祖国, 传统文化, 中国, 弘扬
国学经典活动方案和计划【篇5】
一、指导思想
在我国经济建设进入迅猛发展的重要时期，把青少年培养成“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义四有新人，把加强思想教育工作摆在实施素质教育的首要位置，成为我们德育工作的新生使命新特点。新的国情也对我们的教师提出了更高的要求。全面贯彻党和国家教育方针，积极推进素质教育，大力加强和改进青少年的思想教育工作，关心帮助青少年健康成长。
中华民族优秀的传统文化能对学校的德育工作起到不小的促进作用，以现实需要为基础，从长远的战略目标出发，不断探索青少年思想品德教育和学校思想政治工作的新途径新方法。充分发挥优秀传统文化的德育功能，对提高学校德育的科学性、针对性和实效性具有重要的现实意义。
二、实施目标总体目标
（1） 帮助学生养成良好的行为习惯，做到心地善良，提高素养；
（2）培养学生的阅读兴趣，提高各方面的素养；
（3） 提高学生的语文水平，培养良好的语文素养；
（4） 培养学生的注意力和记忆力；
（5）促使其他科目的学业成绩提高。
三、诵读内容
1、配套资料《三字经》、《**规》、《论语》、《朱子家训》、《道德经》
以及《语文课程标准》推荐的优秀古诗词。
四、具体要求
1、加强组织领导
阅读国学经典是一项重要的文化教育工程。我们高度重视，加强领导，积极组织。成立以校长尹胜果为组长，全面指导工作，法制副校长侯玉龙，思政安全处主任陈胜起，教导处主任李连夫，总务处主任张平振，团总支书记刘建永等为成员的领导小组。语文老师、班主任、各班学习委员具体落实，青年团具体抓好活动进展和落实，期末进行评比。
2、坚持天天诵读
每天固定使用下午第四节课或下午第一节课前5分钟阅读，坚持每天阅读。
3、统一诵读内容
七年级：《三字经》和《**规》为主要内容。
八年级：《朱子家训》和《道德经》为主要内容。
九年级：《论语》、《朱子家训》和《道德经》为主要内容。
4、统一诵读进度
每各年级的进度由语文老师和班主任共同决定，交给刘建永老师。
《三字经》由默京欣老师具体辅导，《**规》由杨丽欣老师具体辅导，《朱子家训》由刘建敏老师具体辅导，《道德经》由范丽丽老师具体辅导，《论语》由韩芳老师具体辅导。该进度计划应切实可行，作为今后抽查的依据。
5、保证诵读效果
阅读时，要引导学生反复阅读，最好是通读全文，快速阅读，一气呵成，达到自然张口的效果。
6、积极创新诵读形式
倡导将诵读活动科学地融入游戏、节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，使诵读活动丰富多彩，进而激发学生的诵读兴趣。
7鼓励学生读与行相结合，知识与实践相统一
结合感恩、礼仪规范等美德养成教育，随时组织学生对照经典章句，在学习和生活中进行实践，逐步将经典中的思想精华内化为学生的行为习惯。
8、比赛活动
暑假前，学校要开展国学经典阅读比赛，比赛形式要提前通知。
国学经典活动方案和计划【篇6】
与慈溪xx小学二小共同开展
“感受文字美,尽享读书乐”—移动阅读国学经典
推荐活动的建议
一、 活动主题
“感受文字美，尽享读书乐”—移动阅读国学经典推荐活动
二、 活动目的
为了更好的提高学校高年级学生学习的积极性和主动性，慈溪xx社区城乡数字文化站建议与慈溪xx小学联合共同举办“感受文字美,尽享读书乐”—移动阅读国学经典推荐活动，旨在鼓励学生学习更多的文化知识，鼓励学生多读书、读好书，激发学生的学习热情，更好的促进学校基础教育和素质教育和谐发展。
三、 活动时间
建议2012年10月在学校张贴海报，并向所有班级发放传单
四、 活动地点
慈溪xx小学
五、 活动对象
慈溪xx四至六年级全体学生
六、 活动形式
活动形式一：中国经典名著手机阅读推荐活动
活动步骤：
1、活动前需准备好和主题相关的书目推荐资源（如：古典名著—《三国演义》、《西游记》等），推荐书目最终由学校老师确定。
2确认推荐目录后，工作人员在社区**预装了推荐的相关内容阅读材料；
3、进行宣传单页的设计和印刷；
4活动结束后，工作人员以传单的形式向参加者宣传内容，并鼓励参加者借用移动阅读设备；
5、参与者可以在慈溪xx社区“城乡数字文化站”内进行新书预读；
6后期开展有奖征集活动（阅读后），参与者可获得相应的物质奖励，获得数字出版机会。
附：国学经典名著书目
1、二十四史
《后汉书》、《金史》、《晋书》、《旧唐书》、《旧五代史》、《梁书》、《辽史》、《明史》、《南齐书》、《南史》、《裴注三国志》、《史记》、《宋史》、《宋书》、《陏书》、《魏书》、《新唐书》、《新五代史》、《元史》、《周书》等。
2、古典名著
《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》、《西厢记》、《官场现形记》、《东周列国志》、《老残游记》、《二刻拍案惊奇》、《初刻拍案惊奇》、《梦溪笔谈》、《三侠五义》、《山海经》、《水浒传》、《杨家将演义》等 。
3、古典诗词
《唐诗三百首》、《宋词一百首》、《曹操诗全集》、《苏轼全集一》、《苏轼全集二》、《苏轼全集三》、《苏轼全集四》、《苏轼词选》、《纳兰词全集》、《中国古代戏曲》等。
4、历史研究
《99%的人不了解的真实的中国历史》、《被误读的中国历史》、《开卷有疑—中国现代史读书札记》、《易中天品三国》、《一生要了解的中国历史100皇帝》等。
活动形式二：阅读竞赛/阅读之星活动
具体实施
1. 老师布置作文作业，要求学生在日常学习里读一本好书（由老师推荐三本学生自选一本，书可以通过阅读器免费借阅，也可通过购买书籍阅读），要求学生在规定的时间内完成一篇读后感，参加征文比赛活动。
2每日上课时间为征稿时间（教师负责收稿）。
3．由学校组织老师对稿件进行评审，在各年级段中评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖作者获得相应的奖励（一等奖获得易博士阅读器m218c+一台价值999元，二等奖获得易博士阅读器eb800一台价值666元，三等奖获得精美笔记本一本）。
4．获奖作品、老师评语、作者介绍及**编辑成《2012年慈溪xx小学优秀作文选》并以电子内容形式出版。最后，城乡数字文化站的电子阅读器可以有免费阅读的体验。
5. 进行颁奖（具体详谈）
宣传单张内容：
慈溪xx小学“书香伴我行”征文比赛活动致四、
五、六年级同学：
国学经典活动方案和计划【篇7】
活动背景： 国学，兴起于上世纪初，而鼎盛于二十年代，八十年代又有“寻根”热，九十年代“国学”热再次欣起遂至今，无不是今人对于传统文化的反思与正视。今天，是传统文化在当今多元文化的重国乃至世界的重新定位。
一、活动目的： 繁荣校园文化生活，传承中华古典文化精粹，推动学风健康发展，提升大学生人文素质，发掘创新思维，展示国学文化、个人才艺，营造良好的校园文化艺术氛围。
二、活动宗旨： 展现文化魅力，弘扬国学风采。
三、活动主题： “品味经典，传承国学文化”
四、策划承办： 女生部
协办单位：新闻信息中心、自律部、文艺部、宣传部
赞助：五、活动时间： 待定
六、活动地点： 待定
七、活动对象： 经管学院学生
8、 活动准备：（1）提前一周：
比赛方式：七个专业各派出一个代表队，每队7人
向女生部负责人报名：确定参赛队人员名单，队名，口号，文学才艺节目（限时5分钟，，可文学作品***，绘画，**，舞蹈，器乐演奏，原创诗歌配乐朗诵，戏曲演唱等形式）
（2） 项目统计，节目筛选，
（3） 根据节目内容，提供主持人话语、节目名称和新闻报道
（4）节目彩排
（5） 宣传：印刷和张贴海报
（6）申请教室， 会场布置
（7）编辑宣传海报、国学短**、所用***（国学文化选择题，判断题，你比我猜题目、方言所需诗歌）、表情说明、真心话大冒险题目、《只对你有感觉》《明月几时有》、《月满西楼—李尤》
（8）确定嘉宾、参赛队座次安排
资源配置：（1）人力资源：2名员工
活动现场配乐，***放映 1名
嘉宾评委 6名，公证监督员 1名
统分员 2名
（2） 材料**：评分材料：评分表、记号笔、计算器、纸杯、水
宣传载体：50张海报、展板、彩带、气球
道具：宣纸、毛笔、墨水、麦克风、表情挡板
9、 活动流程：（以文学知识问答、短**点缀、艺术表演、惩罚游戏为主题）
（1）屏幕展示“品鉴经典，弘扬国学文化”，**《月满西楼—李尤》
国学经典活动方案和计划【篇8】
领导嘉宾入场，19:00前参队入场，分组坐好。
（2） 主持人宣布活动开始，并介绍了嘉宾、评委、公证员和团队（团队喊口号）
（3） 主持人宣布了今晚的活动计划。根据评分标准，先放一小段中国传统文化（待定）
（4） 比赛开始（共2轮，评委打分，累计总分，最后两轮处罚）
第一轮:我问你答（共20分）
一道选择题（共5道题，每题2分，答错不扣分），每队派一名队员参加比赛，小组可请求帮助提醒。根据比赛题目
b判断题(共10题，每题1分，答错不扣分)
第二轮：你比我猜
时间限制为2分钟，每答对一道题得5分。每队将派出两名队员参加比赛，其中一名队员背对着屏幕，另一名队员进行体能表演。其他选手不得提示，否则将被取消比赛资格。
（5）分数统计
★★各队国学才艺展示（每队限时5分钟）★★
（6）主持人公布结果，开始惩罚游戏 （配乐*****《只对你有感觉》）
供选游戏（abcde）
a 用方言读诗，，用纯正方言，抑扬顿挫地将诗读出来，可适当该词
b 表情呼叫转移，，挡板抽走后，做出主持人所说的表情。。。反应快点哈，会晕的
c 背人跑一圈，，嗯，围着会场跑啊，最好男女搭档
d真心话大冒险，，没事，问题很简单
e讲笑话，唱歌，让全场都笑
(7)现场书法展示（光大国学） （配乐*****《明月几时有》
（8）主持人谢幕
十、经费预算
气球彩带待定
宣传海报张数，费用待定
宣纸、钢笔、墨水。。。。。。。。待定
十一、联系人：某某
xx年11月21号
国学经典活动方案和计划【篇9】
（征求意见稿）
（本次“国学经典学习、竞赛活动”是学生处本学期重点推行的一项具有浓郁人文气息的素质拓展活动，旨在增强校园文化氛围，提升学生人文素养。活动计划草案现已分发给各部门。请提出宝贵的意见和建议，并在星期四上午以书面形式提交学生办公室。本文电子档见学生处**。
谢谢！）
一、 国学经典学习、竞赛活动的理论、实践意义。
(一)理论意义。
当今社会，市场经济蓬勃发展，经济成份和经济利益格局、社会生活、社会组织形式、就业岗位和就业形式日益多样化，人们创造物质财富的潜能得以极大的发挥。但与此同时，物质世界的丰盛并没有自然衍生精神世界的富足，“仓禀实而知礼节，衣食足而知荣辱”的管子思想与马斯洛的需求层次理论在现代社会似乎均被颠覆，物质享受的全方位愉悦衍生的不是人们对德性完美、个性完善、人格健全的追求，而是对物的崇拜，享乐主义、拜金主义无情滋生，传统的伦理道德面临严峻挑战。
中华传统文化源远流长、博大精深、具有强大生命力，它深刻影响着我们的生存方式、思维方式和价值观念，支撑着世世代代的中华儿女生息繁衍、开拓进取，支撑着中华儿女走过多少民族劫难。传承与发扬支撑中华民族赖以生存、发展的优秀传统文化，对培育人文精神，克服腐朽、消极的人生观、价值观，建设属于当代中华民族的精神家园、实现人与社会的全面可持续发展具有无可估量的作用。
(二)实践意义---素质拓展之意义。
加强人文教育，提升大学生人文素质，弥合专业化教育造成的科学与人文的**，改变专门人才的“单向度”倾向，纠正过往重科技轻人文的教育造成的大学生人文素养的弱化、人文精神的失落，培养科技与人文并重，人格健全的全面发展的人才。尤其是作为理工型学院的我们，专业设置以理工科为主，人文教学稀缺，仅有的思政课教学难于负荷学生德育教化的重担，更无法供给学生充足的人文养分。学生的人文素养极其匮乏。
学院实行三证制，培养全面发展型人才，全面提高学生就业创业能力。倡导开展具有浓郁人文气息的国学经典学习、竞赛活动，为学生素质拓展打造平台，提供途径，指引方向，这无论对于《素质拓展证书》实施计划的丰富还是对学生实际素质的提升都将具有重要意义
（三）活动特点与特色。
本次活动集知识性、文化性、趣味性于一身，形式新颖独特、灵活多样，覆盖面广，针对性强，可以照顾学生多层次的需求，做到大众化与精英化的有机统一。同时活动与《素质拓展证书》计划紧密相连，主要是为学生的素质拓展提供平台和机会。
2、 成立学习竞赛活动组织委员会。
主任：黄俊斌
副主任：凌石德赫崇飞
成员：胡勇丁、世勋、邓波、陈静静、舒一飞、王龙、胡玲霞
学生处作为组织工作办公室，由沈远泉负责总协调，抽取部分辅导员、班主任和学生干部作为工作人员，由办公室对工作人员进行组织工作的培训。
三、国学经典知识学习活动。
1、学习内容以四书即《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》为主，尤推《论语》，以唐诗宋词为辅。
2.学习的主要形式是自学，以讲座和****屏幕为辅。
3、学习考核。采用闭卷考试形式，题型均为客观题，80%的题选自《中国传统文化知识学习题库》（以下简称《题库》）中与四书和唐诗宋词相关的题目。考试时间为2010年5月。
4、学习奖励。前15%的名额将按1:3:6的比例设置
一、二、三等奖。获一等奖的学生并授予“国学经典学习之星”荣誉称号。各部门应根据参与情况和获奖情况在质量发展证书上加分。
5、学习参与。以自愿参加为主，系部组织为辅，各系参与人数不应少于大一大二总数的20%，多则不限。
四、国学经典知识竞赛活动。
竞赛采取淘汰赛制，分初赛、复赛、分区决赛和总决赛。
（一）初赛
1全日制全日制学生都可以参加公开选拔。比赛采取闭卷笔试的形式。
2、笔试题型均为单项选择题，考试范围为《文化题库》，总分为100分。
三。运动员提前15分钟进场。迟到15分钟者不得参加比赛。他们不允许在30分钟内离开。
4学员应独立完成试题。他们不允许以任何形式作弊。一旦发现作弊行为，他们将被取消资格。
5前50名（或100名，取决于球员的数量和质量）将进入复赛。
6、初赛成绩换算成标准分：排在第一的为100分，第二为99分，排在第50名为50分（第100名为1分）。
7根据参赛选手的数量和素质，确定50人进入下一轮。
（二）复赛
1、复赛采用古文背诵形式。背诵指定范围为《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》，参赛选手可以选取“四书”中的任意章节背诵，背诵内容可以不连续，如可以背诵《论语·学而第一》后再背诵《论语·乡党第十》。
2、背诵标准分计算方式：以参赛者背诵正确的字数作为依据，背诵文字最多者为100分，第二为99分，第五十为50分。
三。第二轮总成绩为：预赛标准分加背诵标准分。
4总成绩排在前20名，进入分区决赛。
（三）分区决赛
1赛区决赛分为孔子赛区和孟子赛区，每个赛区有10名选手，20名选手抽签确定自己的赛区。
2.从两个部门中选出10名选手进入决赛。
3、竞赛题目范围为《传统文化知识题库》。
4区域决赛的比赛过程和方法：
第一部分：比赛流程。
1）孔子赛区首先开赛。10名选手将在比赛前按抽签分成5组。
2） 得分最低的两个小组将被淘汰，得分最高的两个小组将直接晋级决赛，并确定剩下的小组。
3）孟子赛区以同样方式开赛， 2组淘汰， 2组晋级，1组待定。
4） 两个赛区的未定组成员将以个人为单位进行相同的比赛，两人晋级决赛，两人被淘汰。
第二部分：比赛方式。
1）抢擂台。
各组选手首先计时回答一道题目，正确且用时最短的小组上擂台作答，其余小组在原位作答。答对的组加20分，答错不减。
2）挑战擂台。
a、上擂台作答小组有四套题可供选择，每套题共有11个级别的题目，选手每答对一题，题目分数线就上一个等级。题目分数级别分别为50、100、150、200、300、350、400、500、550、600、700，其中300、500、700为风险级。每道题的答题时间均为20秒。
b、上擂台答题的小组答对所有级别的题目将直接晋级总决赛，由余下组别抢擂台；答题超时或错误，则下擂回到原位，擂下小组中答对此题且用时最少的一组上擂台，如没有小组答对，则答对上一题且用时最短的小组上擂。
c、擂上小组答对风险级题目，获得额外的3分钟快问快答机会，3分钟内答对一题加20分，答错不扣分，3分钟后继续挑战下一级别题目.
d、擂上小组答错的题目不是风险级，则其最后答对题目所在的分数线即为此次挑擂的总分数；错误答案为风险等级，在总分上扣100分；擂上小组遇到风险级别时可以选择放弃（必须在读题前选择），放弃则下擂台，其本次挑擂总得分为其本风险级前一级别的分数，擂下小组答对此题且用时最少的一组上擂台，如没有小组答对，则答对上一题且用时最短的小组上擂。在挑战题下，小组正确答案加20分，错误答案不减分。
e、上擂小组有四个锦囊可以使用，分别为“开卷有益”、“事前孔明”、“步步为营”、“李代桃僵”，锦囊使用不分顺序，每个锦囊仅能使用一次。“开卷有益”是指选手答题前获得参考其余四组选***的权利；“事前孔明”是指选手可以求助现场亲友团，亲友团给出答案的时间为30秒，30秒后选手作答；“步步为营”是指选手可以换题，但题目所在分数级别不变；“李代桃僵”，是指选手在回答错误时，可选择其余小组的任何一组的答案代替自己的答案。
（四）总决赛
1运动员被随机分成五组，每组两人。比赛方式与分区决赛同。2决赛分为三轮。在第一轮比赛中，得分最低的两组被淘汰。得分最高的组直接晋级第三轮，其余两组晋级第二轮。
3、剩下2组4个选手以个人为单位展开角逐，2人晋级第三轮，2人淘汰。
4、第三轮的4名选手角逐状元、榜眼、探花。
（五）奖项设置：
1、总决赛排名前三的选手分获“国学知识竞赛状元”、“国学知识竞赛榜眼”、“国学知识竞赛探花”荣誉称号，其余选手获“十大国学知识竞赛及第进士”荣誉称号。
2、国学风尚奖
两名在预赛和第二轮比赛中表现突出的选手将获得奖励。
3、最具团队合作精神奖
奖励半决赛中表现出色的团队，设两名。
4.各部门应根据参与和获奖情况，对质量发展证书加分，最高为10分。
五、团体奖项设置：
（一）学生处根据各系在整个学习、竞赛活动中组织、参赛、获奖情况进行评分，总分排在前三名的系授予秀组织
一、二、三等奖。
（二）评分方式如下：
第一部分是中国传统文化经典知识的学习活动。
1组织加分：完成一、二年级总人数的20%加分，未完成扣20分；
2奖励加分：一等奖1分，二等奖3分，三等奖1分；
第二部分：中国传统文化经典知识竞赛。
1.进入第二轮的一名选手将获得2分，进入区域决赛的一名将获得6分，进入决赛的一名将获得10分。
2、获得状元加25分，榜眼加20分，探花15分。
三。同一个人可以获得多个积分，最高值。
两部分相加为总得分。
学生处2010年3月15日
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