中学教师座右铭。
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爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。下文是为大家精选的中学教师座右铭，欢迎大家阅读欣赏。
1．人不可以瞧不起自己。
2．立足三尺讲台，塑造无悔人生。
3．爱己之心爱人，律人之心律己。
4．班主任工作就如大禹治水，反靠堵塞行不通，重在疏导。
5．踏踏实实工作，认认真真育人。
6．今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢?
7．关心政治，把教育与民族的命运联系在一起;关爱学生，把青年与祖国的未来结合在一块。
8．星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
9．人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯;一扇长开的窗——接纳之窗。
10．良言暖三春 ，恶言记终身。
11．每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负。
12．念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。 十年树木，百年育人
13．你不能预知明天，但你可以把握今天
14．学生没有教师，就象生活没有阳光。
15．爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
16．教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
17．不自满者受益，不自是者博闻。
18．只要你的心是向善的，总有一天能感动人;只要你的心是火热的，总有一天能成功。
19．一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
20．双手扶持千木茂，慈怀灌注万花稠。
21．和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
22．不计得失，努力工作。
23．打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。
24．热爱学生，这是一件不容易做好的事。因而你必须走近学生，了解学生，理解学生，才能关心学生，爱护学生。
25．耐心细心恒心。
26．教师和画家的相同点就是创造具有美的人。
27．勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
28．顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
29．没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
30．只有当你不断地致力于自我教育时，你才能教育好别人。
31．希望在我们心中，未来是靠双手去创造。
32．在集体中，要尽可能多地要求每位同学，也要尽可能多地尊重每位同学，让每位同学对自己都有信心。
33．堂堂正正做人，认认真真做事。
34．爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
35．尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
36．不苛求过去，满怀信心对待未来;业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵。
37．在教学上，要做教师兼学者;在写作上，要做学者兼教师。
38．再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
39．差生身上应更多体现着老师的爱。
40．尽心尽力，无怨无悔
41．我始终坚信：每一个孩子都是一粒种子。我愿意把自己的热情和爱化作一缕阳光，不断提高自己人格的魅力，丰盈自己生命的底色，为孩子们成长提供甘甜的雨露和肥沃的土壤，使每一粒种子都能充满勃勃的生机。
42．大家齐努力，科技教育盛开花。
43．用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
44．好的课堂应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。
45．一个合格的园丁，必须是有爱心，有激情，有智慧，才能枝繁叶茂，花开满园。
46．我们要善于发现学生的亮点。
47．把温馨的话送给孩子，把热情的鼓励送给孩子，把无私的关怀送给孩子，让孩子时刻感受到老师的爱。
48．师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
49．有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。
50．教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
51．无怨无悔，有心有意有追求!
52．新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。
53．一切尽力就好，活得开心就好。
54．我们都随时处于正在学习的过程。
55．信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
56．你改变不了过去，但你可以改变现在
57．成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
58．平凡之中蕴藏伟大的追求，平静之中怀抱满腔热血，平常之中饱含强烈责任感。
59．愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教学生发现真理。
60．诚心感化学生，真情打动学生，心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
61．业精于勤，荒于嬉。
62．人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
63．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
64．不能只埋头拉车而不抬头看路
65．高标准，严要求，励精图治，奋创辉煌。
66．不爱云，不爱月，也不要星星，教师只是要尽可能达到教育的最优化，伴随明天的太阳冉冉升起。
67．爱就是教育，没有爱便没有教育。
68．对人，多一些尊重，多一些感恩，多一点宽容;待己，少一些原谅，少一些抱怨，少一些推卸。
69．勤于施教，安于乐教。
70．不会宽容人的人，是不配受到别人的宽容的。
71．表里如一，诚实做人，脚踏实地，乐意奉献。
72．你不能控制他们，但你可以掌握自已
73．唯有对外界事物抱有兴趣才能保持精神上的健康。
74．精，勤，敬，紧，静
75．少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
76．愿作园丁勤浇灌，甘为烛炬尽燃烧。
77．用人格教育人，用爱心塑造人，用真情感化人，用榜样激励人。
78．有志者事竟成。
79．教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童(苏赫姆林斯基)
80．掌握好的方法，是学业有成的前提;打下好的基础，是事业发展的必需;养成好的习惯，是终生受益的伟业。
81．学生的需求，我们不懈的追求。
82．生活中，做个正直的人;工作中，做个踏实的人。
83．走下讲台给学生讲课。
84．捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)
85．我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
86．普通的孩子，用得法的教育，就会成为超常的人。
87．全心全意为学生服务。
88．学海无涯苦作舟。
89．我相信，成就千里马，就成就伯乐;成就了学生，就成就了自己。
90．倾听童声，学会微笑，善待学生。
91．慈父 慈母=教师
92．以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
93．博学成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。
94．教育无小事;教师无小节。
95．太阳下最光辉的职业--教师。
96．想让生命辉煌，就别浪费青春。
97．为人要正直，做事重责任。
98．永远不要嘲笑别人的梦想。
99．不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
100．输赢并不在乎外在的强弱—完全发挥你内在的特质才是重要。
101．教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
102．老老实实做人，认认真真教书。
103．用真情教书，用真心育人。
104．爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
105．爱生如子，爱校如家。
106．智者不只发现机会，更要创造机会。
107．教师的人格是教育的基石。
108．燃烧自己，照亮别人。
109．努了力就会有结果，汗水不会白洒
[中学教师座右铭]
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中学教师毕业寄语
有幸成为你们的老师，是我们之间的缘分，我也感到非常荣幸，多少个日夜悄悄走远，大家朝夕相处，寒暑相伴，感谢你们留给我那么多美好的回忆。
我想对你们说：学识多少，或许不能决定你的未来;但人品低劣，你最终必将一事无成。
我想对你们说：人世间最美好的季节不在大自然，是在人的内心，只要我们心怀美好。
我想对你们说：年轻的意义不在于收获和享受，而在于耕耘和沉潜。高考是一次成人仪式的洗礼，坚持希望，调整心态，寻找出路，在成功来临时体味喜悦，并继续前进，高考中，高考前，高考后，我们都有不同的收获，对于经历过高考的人来说，是一种境界的升华，是一种意志的磨练，更是一种人生的体味，所以高考其实就是我们对待它的心态。
毕业，是一个让人一生难忘的名词;
毕业，是感动时流泪的形容词;
毕业，是当我们以后孤寂时候，
带着微笑和遗憾去回想时的副词;
毕业，是我们夜半梦醒，
触碰不到而无限感伤的虚词;
毕业，更是一个介词;
它并不代表结束，
而是一个新的开始!
同学们，以后你们无论是在哪里，
都不要忘了常回家看看，
回家看看你们的老师，
看看你们曾经生活过的
充满生机和活力的母校!
因为，
印度诗人泰戈尔说：
无论黄昏把树的影子拉得多长，
它总是和根连在一起。
无论你走得多远，
我的心总是和你连在一起。
就要离开
这美丽的校园了
多少人欢悦 毕业万岁
多少人伤怀 不忍离去
三年的时光
从身边悄悄滑落
留住了什么
失去了什么
心中不由发出一些感叹
相聚 总是很短
期待 总是很长
让我们彼此道一声珍重
愿友谊地久天长
去日不可追，来日犹可期。在你们将要离开，向着更加辽阔的人生展翅高飞，去追逐梦想之光，去开创人生之路之际。记住：在生活中永远做一个踏踏实实对社会有用并且热爱生活的人!无论什么，生活每一天都是新的;无论生活怎样变化，也不要忘记赶路，每一天都是最美好的日子，我们要全身心地迎接它。
我为你们自豪!为你们祝福!愿同学们一路走好!
中学教师读书笔记
完成教学任务而采取的一种具体手段，是整个教学过程中事关成败的重要环节。恰当地借助这种手段，通过这个环节，教师可以引导学生感知知识，掌握知识，发展思维，开发智力，进而形成技能、技巧，并能使学生在道德、情操、审美意识等方面得到发展。因此，恰当而有效地选择运用教学方法，是每个教师必须重视的问题，而语文学科的独特性和丰富广阔性，尤其对语文教学法提出了更新的要求。
多年来，围绕着语文教学的效果这一主题，教师们多角度、多方位地进行了许多有益的探索，涌现了许多教绩斐然的教改名家。如辽宁的魏书生、北京的宁鸿彬、上海的钱梦龙和于漪、湖南的杨初春等，他们在教学方法的选择和运用上体现着不同的个性和风格，有力地推动了语文教学事业的发展，给我们以很大的启示。然而，我们发现：在学习这些经验的同时，也有一些一味模仿、生搬硬套的做法和现象，而且有时是由教育行政部门指令划一，这种现象是令人忧虑的。
教无定法，方法是人想出来的，而不同个性的人，自然会对教学方法的选用产生不同的见解。我国著名的教育家叶圣陶、吕淑湘先生对此都有论述。叶先生在他的《语文教学二十韵》中曾这样写到：“教亦多术矣，运用在乎人，熟善熟寡效，贵能验诸身。”这就是说，教学方法是多种多样的，但是，教师要根据自己的具体情况选择应用，到底谁采用什么教学方法效果最好，这要经过自己的教学实践去进行验证。
众所周知，语文学科内容极为丰富，任务繁重。它具有工具性、思想性、文学性和知识性（包括文化知识、科学知识和生活知识），因此，语文教学既要注意到对学生进行知识的传授，还要注意到培养发展学生的感知、思维及分析、比较、概括等各种能力和技巧，这是语文教学过程的目的所在；同时，教学过程是老师、学生和教材在一定的大小环境中协同运动的过程，这个过程的最终结果是要在学生身上反映出来的，只有当教学手段即方法和教学目的达到有机的和谐统一时，才可能产生满意的教学效果。如果我们不考虑教学目的、教材内容、教师自身素质与风格以及学生的感知能力、知识规律对教学方法的制约等实际情况，盲目崇拜某种教学方法，亦步亦趋，其结果必定违反客观事物的发展规律，效果又怎能令人满意呢？所以我们必须在考察分析各种因素对教学方法的制约的基础上选择适合我们自己的教学方法，不能硬性地整齐划一，不能机械仿效，更不能无目的随心所欲。
既然如此，那么我们究竟怎样去选择适宜我们自己并能达到和实现我们预期的目的，取得良好的教学效果的教学方法呢？我认为，首先得从教师和学生的自身入手。
一、“知己”——从教师自身出发，反复检查省悟
孙子兵法云：“知己知彼，百战不殆。”这对我们应该有很大的启发。作为一名教师，其教学对象是学生，教学就是要通过教师把握教材，选择教法，把知识技能传授给学生，使学生获得最大程度的提高，但如果做教师的对自己的知识结构、个性爱好、习惯兴趣等各个方面都不甚了了，怎么能选择出一套真正适合于自己的教学方法呢？又怎能使学生通过老师的传授指点获得最大的收益呢？
年龄不同，个性不同，受过的训练不同，教学经验、教学态度以及教师自身的个性素养及风格的不同，都会影响教师对教材的处理和对教法的选用。即使对同一个教材，不同的教师也会采用不同的教学方法。一个有30年教龄的老教师和一个刚刚出道的年青教师，一个性格开朗的教师和一个性格内向的教师，一个男教师和一个女教师，他们在对教学环境的理解，对学生的研究掌握，对教材的感知角度和深度，对各种事情的处理办法等各个方面，都会存在着很大差异。正象是对待一年四季，人们的感觉都不相同，甚至是同一季节的同一天，人们的感受亦不一样。如夏天，在文学家的眼里是一个炎热奔腾的季节，是生命力旺盛的象征；而在另一些人眼中则是可诅咒的“炼狱”。对待鲜花亦是如此，有人从它的馨香中感觉到了沁人心脾的陶醉；有人从它的绚烂中感到了鲜艳夺目的惊异；更有人从它的秀姿中感到了“绰约如处子”般的韵致。如此等等，这些都是人们在感知上的区别和个性所在。因此，我们必须在执教之前，深入地研究自我，发现自我，界定自我，寻找自己的个性特色，把握自身的客观实际情况，结合学生实际和教材性质及内容去进行教法上的深层和广阔的思考选择。倘若我们凭主观臆想办事，不管自身情况如何，强行运用某种对自己并不适合的教学方法，或者盲目模仿某种教学方法的框架，“东施效颦”，那势必会落得个“邯郸学步”的结果。当然，我们并不是说别人的成功经验不可以借鉴，成功的经验，我们应该借鉴，只要是遵循教学原则、服务于教学目的、有利于提高教学质量的教学方法，我们都认为是好的，应该借鉴之，并根据我们的教学实际去消化，借为己用，完善自己的教学。当然，我们也不能盲目自信，夜郎自大，把自己教学方法中的缺陷和不足当成个性和风格。
所以，在教学过程中，在教学方法的选择上，首先做到“知己”是必要的，“知己”是取得成功的准备阶段，唯有“知己”才能正确选择。
二、“知彼”——从学生实际出发，研究学生，找出特点
学生是实施教学的对象，因此，学生及学生的实际情况便是教学中的“彼”了。
学生是学习的主体，任何教学方法效果的验证都是要通过学生才能够反映出来的。德国教育家第多斯惠说过：“教学必须符合人的天性及其发展的规律，这是任何教学的首要的、最高的规律。”这里的人的天性及其发展和规律即指学生的实际情况。所以，我们无论准备采用什么教学方法，都必须以学生为主要对象，以学生对教材的承受能力为主要根据，以发展学生思维、培养学生学习上的创造力为主要目的。而要真正做到这些，就必须先对学生实际状况进行了解和掌握。
学生情况包括其知识基础、思维感知基础、个性爱好、生活学习习惯、家庭情况、班级环境情况（包括班级的大小、优差生分布、纪律情况、学习气氛、团结情况和情感趋向等），前任教师的教学情况（括前任教师的施教方法及习惯，学习的适应程度和接受情况等），还有学生对外界影响的反映情况等，这些都是我们应该了解和必须了解的。一个合格或优秀的教师，应是在此基础上选择教法，形成自己的个性教学特色的。因为不同年龄段、甚至同一年龄段的学生，优等生和差等生，男生和女生，他们在心理咨询、生理等方面是有差异的。他们的个性、爱好、兴趣、习惯、思维、感知、技能以及受影响的程度等方面都呈现着色彩纷呈的景象。我们要了解这些情况，要从中找出共性和个性的东西，寻找出他们共有的感知规律，以便为我们选择适宜灵活的教学方法做好准备。
我们注意到这样一些现象：许多在教学上取得辉煌成就的教育名家不管在什么地方作示范课时，虽然他们对所面对的学生的具体情况是陌生的，但是，他们在上课时，开始总要对学生进行些适当的调查了解，然后再开始他们的课堂教学活动，这实际上是在为我们树立榜样。只有了解了学生情况，才能适宜地选择教学突破口，灵活运用教法，才能取得令人满意的教学效果。教学大家们如魏书生、宁鸿彬、钱梦龙等人的个性教学特色的成功经验实际上给我们揭示这样一个道理：面对学生，研究学生，依靠学生因情而动地选择教学方法是教育教学的一个客观规律，尤其是语文教学的重要特征。
作为一名语文教师，要使自己的教学具有针对性、实效性，取得满意的效果，就要了解学生、贴近学生，选择恰切适宜的教学方法。这样做可以使自己的教学有的放矢。时时抓住学生的注意力，为此而动，又使学生的知识学习得到了应得的训练和强化。那么，怎样去了解学生呢？首先是课下了解。经常保持和同学们的接触，通过闲谈、聊天、讨论等形式，努力拉近师生之间的关系，了解他们的家庭情况，本人个性习惯、学习基础、兴趣爱好、思维能力等各种方面，这样就对他们有了比较完整和深入的了解，寻找出其共性的特点。其次是课上了解，这是课下了解的深入，是了解他们特殊情况的最好环境，也是籍以选择教学方法，使教学和学生学习同步和谐进行的重要环节。在教学中，通过观察同学们的神情举止，讨论发言，迅速判断他们的心理咨询需要，及时调整教学思路，改变教学方法，引导他们的注意力与自己的教学同调，这就使共性和个性有了结合的机会，也就使教师教学具有了针对性。再次，课后了解。每一节课结束后，找几个同学了解一下同学们对教学的反应及听课要求。这既是一节课的总结，又为下一节课的教学提供了借鉴。这些活动的持续进行，可以使自己的教学具有针对性，又能调动同学们对语文课的兴趣。因此，对学生实际情况的了解，决定和体现着语文教师的教学方法的生命力！
中学教师流行职业规划
3年以后要攻读教育硕士研究生，力争用3至5年的时间成为学科内的骨干教师，树立终身学习的观念不断学习和反思新课程的教学理念本学期开学以来，哈市一些中学教师开始规划自己的职业生涯。
据了解，为了设计自己的职业生涯，每名教师都将自己的成长经历装入成长档案袋，并根据对自己的正确认识，设计出短期职业规划。
哈市秋实中学陶英老师是初二的数学教师，她说，要想制订自己的职业生涯计划就必需了解自己的现状，自己的优点是什么，自己还有哪些不足。在看清楚自己的现状以后，再把每一项教学工作做细、做实，从备课、上课到听课、评课的各个环节，逐步实现自己的既定目标。
初二语文教师冯妍在谈到自己的职业生涯规划时说，她要树立终身学习的思想，根据英语的学科特点进行知识储备，不断更新知识。3年以后攻读教育硕士学位，提高自己的教学水平。冯妍说，她上大学时学习计算机的知识有限，想在短期内提高计算机能力，提高课堂教学质量。每天做好读书笔记，力争3至5年内被评为中级教师。
教师刘莹说，她的职业生涯设计主要在班级管理和优化教学两个方面，想实现这两个方面的突破必需有广博的知识，所以她短期的职业计划是提高自身修养，多学习专业知识。
据秋实中学相关负责人介绍，教师进行职业生涯规划是件好事儿，但有些教师对自己职业规划的内容过于空泛，所以学校在这方面会定期给予指导，帮他们制订和完善职业规划。教师一年内对职业规划内容的实现情况，学校会组成专家组给教师把脉，让教师明确奋斗的方向和存在的不足。优质的教师职业生涯规划已经在学校内收集成册，供没有经验的教师借鉴。而学校也会根据教师职业生涯规划的内容在校内开展教师基本功的培训和开展各种教师中的赛课，并推荐教师参与全国的授课大赛。
教育专家认为，教师的成长质量决定了学生的成长质量，所以教师对自身的职业生涯进行规划很有必要。
中学教师师德师风学习计划
进教育教学改革，培养高素质合格人才，提高整个国民素质，具有重大而深远的意义。以下内容由小编为大家整理的中学教师师德师风学习计划范文，希望能帮助到您!
【中学教师师德师风学习计划范文一】
如果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拚搏的精神面貌，就难以形成良好的工作作风。只有加强师德建设，才能促进良好的师德师风的形成，才能全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。，为了切实提高教职工师德修养，特制定如下学习计划：
一、充分认识师德建设的重要意义
1、师德建设是新时期精神文明建设的需要。
教师既是人才的培养者，也是学校精神文明建设的示范者。随着我国的文化服务性行业将逐步开放，西方文化、价值观将随西方的影视、音像、书刊进入我国，这既为我们吸收和借鉴西方有益的科学文化成果提供了方便，也必然会使教师的价值观念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。师德建设是学校精神文明建设的核心，因此，加强师德建设成为一项紧迫的任务。
2、师德建设是建立高水平教师队伍的需要。
师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。有的对教学缺乏热情，对学生不负责任，有的重科研，轻教学;也有的只顾业务，不问政治。尽管这些情况只是在少数教师中存在，但严重影响了教师队伍整体素质的提高，严重影响了教学质量和人才培养质量的提高。
3、师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。
教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法，提高教学质量;帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。
二、加强思想政治学习，提高思想政治素质
为进一步提高教职工的思想政治素质，重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师行为十不准》以及下发的关于师德师风建设方面的文件。在坚持两周一次集中学习的基础上，加强平时个人学习，学习有关政治理论、法律法规等知识，结合自己的实际端正态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高自身师德修养。
三、规范自己的言行，做学生的表率
学识只能满足学生一时的求知愿望，真正打动学生内心的，是人格和道德的力量。这力量才是长久的，它将影响学生的一生，是学生未来的立身之本。因此，就对学生一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。一个教师当已失去对学生构成影响的所有因素，其在学生心目中的真实情感才会真实地显露出来，对其师德师风的评价才最可信。就这一点而言，在三百六十行中，只有教师职业才可以用“蜡烛”来加以形容，道理就在于此。这也正是这个职业的崇高之处。俗话说，言传不如身教，榜样的力量是无穷的。教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给学生做出好的榜样，否则，在学生面前是没有力量的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，敢于抵制歪风邪气的实际行动来教育、感染学生，成为学生的楷模。
好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“一日为师，终身为父”是告诫教师：一是即使只当了一天的教师，对学生也要负责任。既然为“父”，就要遵循“子不教，父之过”的古训。二是当学生有了成绩或成了气候，不要借“父”名抬高自己或去借学生的“光”。三是当学生犯了错，应主动承担起“子不教，父之过，教不严，师之惰”之责任。做到了这三条，才是理解了“一日为师终身为父”的真正的含义，也才算具有师德。
四、坚定信念，全身心投入教育教学工作
各行各业的职业道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一个共性的要求就是，无论从事何种职业的人在单位里、家庭中或是社会上碰到什么不顺心的事，都不能把这种事所造成的不良情绪转移到你服务的对象上。你的钱包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的职称职务没有顺利提升，由此产生了气愤、懊恼、悲伤和烦躁，这是人之常情。但是当教师站在讲台上，面对学生时，你的角色就要转移到教师这里来，而不能停留在马路、家庭和领导者那里。做到这一点很不容易，这应是师德和职业道德中比较高的要求，是一种境界。达到了这一境界，其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
教师是太阳底下最光辉的职业。古往今来，人们把教师比作浇灌幼苗成长的“园丁”，比作将全部心血化为火焰的“红烛”，比作攀登科学高峰的“云梯”，比作为人类编织幸福的“春蚕”，这些都是对教师无私奉献精神的赞扬。教师更应该具有这样的道德风尚，为献身教育事业而感到自豪，从内心深处迸发出热爱自己职业的感情，只有这样，才能集中精力、兢兢业业搞好教学，努力承担和认真完成工作任务，积极投入教学改革和科研攻关，及时更新教学观念，改革教学方法，优化教学手段，努力提高教学质量。
教师的基本职责是在传授知识的同时，培养、发展学生良好的智力和人格，培养学生的创新能力，培养学生的道德情操。教师要完成自己的基本职责，除了掌握渊博的知识和具有较高的思想水平之外，还必须掌握教育规律。“教书”与“育人”是不可分割的，教书育人是教育工作的一条客观规律，因此教师应在教好书的同时，把育人寓于教学的过程中，发挥教师对学生的潜移默化作用。教师要努力成为正确思想的宣传者，文化科学知识的传播者，优秀品质的体现者。
五、不懈追求，做一名新时代的优秀教师
良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕。因此，在今后的日子里，我们要不断学习，时时以一个人民教师的标准来要求自己。要每天问一问自己：今天你按时上班了吗?工作任务完成了吗?有违规违纪行为了吗?有感到内疚和愧意的事情吗?明天要做什么?打算怎么做?你准备好了吗?在这不断的反思中，促进自己的成长和提高，真正使自己在思想、政治、业务等各个方面都要很大的提高，成为一名新时期的优秀教师!
【中学教师师德师风学习计划范文二】
指导思想：自古以来就有“学高为师，德高为范”之说。面向21世纪，我将以教育法律、法规为准绳，以安全稳定为基础，以塑造教师良好形象为方向，以教书育人为己任，以关心学生健康成长为目标，在不断充实、完善自我的同时，为学生营造良好的学习生活氛围，为教育事业贡献自己的力量。
具体措施：
(一)不断学习，提升自我
1.加强政治思想的学习。认真学习党的精神，树立科学发展观，不断创新，不断开拓，明确目标，增强自己的责任感和使命感。。
2.加强德育教育的学习。认真学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、东宝区十条禁令、《义务教育法》等法律法规，并以法律法规来规范自己，树立正确的教育价值观、质量观和人才观。
3.注重廉洁从教的学习与教育，以法律法规为依据，以教师职业道德和师德规范作为标准，“不搞有偿补习”等
活动。树立提高抵制唯心主义、拜金主义、个人主义的自觉性。
4. 不断充实和完善自我。充分利用网络平台，不断学习专业知识和相关学科领域的知识，丰厚自己的积淀，使自己在业务上、思想上适应时代的发展需求，能够与时俱进、勇于创新，做创新型、科研型教师。
(二)教书育人，恪尽职守
1.工作中，尽职尽责，忠于职守，不迟到，不早退，遵守学校的规章制度，认真完成学校交给我的各项工作。
2.关爱学生，不歧视学生，不讽刺挖苦学生，对后进生更应该特别关心爱护，积极主动与家长取得联系，尊重家长，做到和气、平等友善，形成和谐共进的教育网，达到教育的目的
3.团结协作，为人师表。注意自己形象，衣着、举止、行为都做到为人师表，与同事和睦相处，互相帮助，有事与大家商量体现团结协作精神。
4. 积极进行自我反思。一个师德高尚的教师必定是一个常常进行自我反思的人。师德建设要求教师在实践中注重
自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。
总之，在教育教学工作中我会不断地提升自身业务水平，不断地提高自身师德修养,不断创新和开拓，扎实开展工作，以谱写师德师风新篇章。
中学教师职业规划
职业生涯设计有两个层面：一个是道德层面，即悟出真谛，融入规律；另一个则是素质层面，就是记住具体的规划方法。职业生涯规划就是自己给自己的一个定位，一个人生定位。但这个定位却并不是一次性，它是个动态性的定位。这个有点像GpS导航系统。GpS导航系统为什么先进呢，是在于你告诉它目的后，它会给你设计一个最短的路径，让你最快到达目的地。
职业生涯规划的功能就是这样，就是帮你找到最优路径，帮你确定出一个坚定的目标。当你在前面某处转弯了，它会告诉你这是什么路，该怎么继续前进。所以说职业生涯规划在实质上是一种定位。
定位分为两类。一个是外部给的定位，另一个是自己给自己的主动定位。例如，在过去的年代，我们强调螺丝钉精神，走到哪里都闪闪发光，永不生锈。现在，在新的时代背景下，市场经济制度下，更多的是个人的、自己的定位。
在定位时要考虑和分析哪些因素呢？我觉得简单说就是要三个问题想明白。
第一，我到底想要什么？我的目标是什么？这一点是前提和基本，就像GpS导航系统，假如没有目标，则必然会出乱子。第二，我的优势是什么？我的专长是什么？我的能力范围能涵盖些什么？就是自己对自己一个真实真切的认识。第三，在上面两点搞清楚了后，该问问我应该做什么？
这里说的应该做什么，其实是一种针对长期目标的一系列选择。应该考虑在什么阶段、什么时期应该做什么。应该做什么？其实是一个选择问题。它很复杂，因为我们不是一次性的选择，而是长期的、不会间断的选择；而且，它是在多重目标下的选择，也是在外界因素允许下的选择。这样综合来考虑，就会发现职业生涯规划事实上也并不容易。
我做为一名教师，在讲台这个位置上待了二十来年，我是有很多体会的。而我们很多知识分子，却是连一些简单的道理搞不明白。举个例子，前些年，辗转找了很多工作，嫌这个不好那个不好，最后来求我，拜托找份很满意又无可挑剔的工作。这个我也办不到。还有一个博士，读了这么多年后却告诉我不想当老师了。那我说，你要么以前错了，要么现在错了，只能怨自己。
有人说做人难，其实我想做人并没有如此费心用力。其实很多基本道理想明白了，八个字做到了，我觉得做人就会容易许多。哪八个字？就是己所不欲，勿施于人。所以，我们强调要保持一份好的心态。学会第一要知足，所谓知足常乐；第二要知乐，生活如果不欢快，就会失去很多动力来；第三要知难，所谓人贵有自知之明，虽然在座各位都很优秀，但人毕竟有力未能及之处。第四则要知觉，在一个节奏相对很快的时代，我们不能表现得很麻木。
所以，就像鲁迅说的，生活中如果有三句话做到就会发现做人轻松如意很多。第一，对老的，你敬着点；第二，对同龄人，你让这点；第三，对年轻人，你扶着点。你说这道理简单吗？我相信大家都会点头的，但是你能不能具体做到，一直坚持做到？
所以我觉得大家来到中学，在新的岗位上，应该要很坦然、很从容地面对新的人生生涯。
中学教师求职简历1000字通用
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中学教师求职简历(篇1)
个人基本简历
简历编号： 22363XXX
更新日期： 20xx-03-18 17:43:07
姓 名： Xxx先生
国 籍： 中国
目前住地： 中山
民 族： 汉族
户 籍 地： 广西
身高体重： 165 cm 59 kg
婚姻状况： 未婚
年 龄： 28 岁
求职意向及工作经历
人才类型： 普通求职
应聘职位： 中学教师：教师 、 职业教育/培训/家教 、 记者/新闻采编/新闻摄影
工作年限： 5
职 称： 中级
求职类型： 全职 可
到职日期： 随时
月薪要求： 20xx--3500
希望工作地区： 广东省
工作经历： 实习，校办秘书
主要工作职责：
1、起草日常的行政办公文书，部门之间的工作联络函：
2、收发日常的办公文件，对所管的文档资料进行归类、保管；
3、协助校长的其他日常行政办公事务。
广西贵港市江南中学 校长助理、班主任及语文教师
主要工作职责：
1、协助校长处理学校日常行政办公事务；
2、协调各部门执行学校各项决定，组织召开各种会议。
3、抓好班级管理工作，完成各项教学任务。
取得成绩:从事教学与管理工作,担任校长助理一职，取得较为突出的成绩
多次获得“先进班主任”和“先进教师称号”
参加“语文探究性阅读与人的发展”课题研究并顺利结题
指导学生参加柳州市组织的.“平安进家园”作文竞赛获指导老师奖
20xx.8-至今在广州博导教育机构从事教务管理
教育背景
毕业院校： 广西师范大学
最高学历： 本科
毕业日期：
所学专业： 中文
第二专业：
培训经历： 1995.9-1998.6在广西全州高中读书
1998年9月-20xx年7月 广西师范大学 中文系文秘专业
语言能力
外 语： 英语 精通
国语水平： 优秀
粤语水平： 一般 工
作能力及其他专长
教学与管理，计算机应用与操作，协调与沟通， 详细个人自传 工作踏实，灵活应变，较有创新意识
中学教师求职简历(篇2)
基本信息
姓名：某x
性别：某x
年龄：21
身高：某x
民族：汉族
户口所在地：江西
目前居住地：江西
毕业院校：某大学
学历：硕士
学科专业：轻工纺织食品类
专业名称：食品科学与工程
外语水平：大学英语六级以上
第二外语：
计算机水平：非计算机专业应用二级
个人主页：
求职意向
希望从事行业：教师
希望应聘职位：教师
希望工作类型：全职
希望单位性质：
希望工作地点：江西
希望薪资范围：面议
[工作经历]
20某/某--20某/某某大学食品科学教育部重点实验室科研人员。
1，茶多糖，车前子多糖，枸杞多糖分离纯化及构效关系研究–教育部留学回国人员基金/某省自然科学基金。
2，虫草菌粉、西洋参等中药的有效成分的提取，纯化及分析测定。
3，龙脑，β-胡萝卜素，甜菜碱，大豆异黄酮，卵磷脂，三氯蔗糖中间体，内源激素，有机锡化合物及紫草素衍生物等生物，食品，药品的GC，HPLC分析测定。
4，功能饮料及冲剂等其他形式的保健食品的开发研究。
[教育经历]
20某/某-20某/某：某某大学营养与食品卫生(硕士)，获得优秀研究生奖学金。
某x/某-20某/某：某x大学食品科学与工程(本科)，多次获得奖学金及三好学生荣誉称号。
个人简介
熟悉精通HPLC等主要分析技术，多年提取，分离，纯化实践经验。
熟悉HACCP、ISO等食品、药业相关规章。
熟悉中草药及天然产物开发工艺，熟悉食品加工工艺流程。
熟悉食品营养与安全知识。
中学教师求职简历(篇3)
姓名：xxx
性别：
民族：汉族
出生年月：xxxx年xx月
婚姻状况：
身高：
体重：
户籍：xx
现所在地：xxx
毕业学校：xx师范学院
学历：本科
专业名称：师范小学教育
毕业年份：20XX年
工作经验：三个月(实习)
求职意向
职位性质：全职
职位类别：教师-小学教师
职位名称：小学教师；
工作地区：xxx
待遇要求：2000-3000元/月可面议；不需要提供住房
到职时间：可随时到岗
技能专长
语言能力：英语四级；普通话标准
电脑水平：通过全国计算机等级考试一级，熟练掌握各类办公软件
教育背景：
时间：20xx年9月-20xx年7月
所在学校：xx师范学院
学历：本科
工作经历
所在公司：XXXXXX
时间范围：20XX年9月-20XX年11月
公司性质：事业单位
所属行业：教育、培训、科研院所
担任职位：教师-小学教师
工作描述：20XX年9月至11月在上饶市实验小学实习，期间在四年级实习班主任和语文教师，获得了一定的教学经验，深受指导老师、领导和学生家长的好评。
自我评价：
我的优点——进取，不忘脚踏实地!我的资本——年轻，具有很强的可塑性!城然，即将毕业，缺乏工作经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及敬业精神。
中学教师求职简历(篇4)
基本信息
姓名：xxx
性别：女
民族：汉族
出生年月：
婚姻情况：未婚
身高：
体重：
户籍：
现所在地：
毕业学校：xx师范学院
学历：本科
专业名称：汉语言文学
毕业年份：20xx年
工作年限：二年以上
求职意向
职位性质：全职
欲从事岗位：中小学类—初中语文教师；中小学类—高中语文教师；
工作地区：
待遇要求：
到职时间：三天内
教育经历
时间所在学校学历
20xx年xx月—20xx年xx月xx师范学院本科
工作经历
工作地点1：xx市xx小学
时间范围：20xx年xx月—20xx年xx月
担任职位：中小学类—小学语文教师
工作地点2：xx市xx高中
时间范围：20xx年xx月—20xx年xx月
担任职位：中小学类—高中语文教师
自我评价
本人系本科毕业生，已工作2年多，特别是在文字构造方面有较强的功底，在大学期间创办xxx文学社并任社长一职。毕业后先后在小学和高中任教，受到学生和领导的一致好评。本人具有良好的思想品质，善于与人沟通，善于与人协作，能独立完成工作，本人思想开放，工作热情高，易于接受新事物，有吃苦耐劳的精神，期待着伯乐的出现，立志用平生所学为贵单位贡献力量。
中学教师求职简历(篇5)
姓名：xxx先生
国籍：中国
目前住地：中山
民族：汉族
户籍地：广西
身高体重：165 cm 59 kg
婚姻状况：未婚
年龄：28岁
求职意向及工作经历
人才类型：普通求职
应聘职位：中学教师：教师、职业教育/培训/家教、记者/新闻采编/新闻摄影
工作年限：5
职称：中级
求职类型：全职可
到职日期：随时
月薪要求：20xx--3500
希望工作地区：广东省
工作经历：实习，校办秘书
主要工作职责：
1、起草日常的行政办公文书，部门之间的工作联络函：
2、收发日常的办公文件，对所管的文档资料进行归类、保管；
3、协助校长的其他日常行政办公事务。
广西贵港市江南中学校长助理、班主任及语文教师
主要工作职责：
1、协助校长处理学校日常行政办公事务；
2、协调各部门执行学校各项决定，组织召开各种会议。
3、抓好班级管理工作，完成各项教学任务。
取得成绩:从事教学与管理工作,担任校长助理一职，取得较为突出的成绩
多次获得“先进班主任”和“先进教师称号”
参加“语文探究性阅读与人的发展”课题研究并顺利结题
指导学生参加柳州市组织的“平安进家园”作文竞赛获指导老师奖
20xx.8-至今在广州博导教育机构从事教务管理
教育背景
毕业院校：广西师范大学
最高学历：本科
毕业日期：
所学专业：中文
第二专业：
培训经历：1995.9-1998.6在广西全州高中读书
1998年9月-20xx年7月广西师范大学中文系文秘专业
语言能力
外语：英语精通
国语水平：优秀
粤语水平：一般工
作能力及其他专长
教学与管理，计算机应用与操作，协调与沟通，详细个人自传工作踏实，灵活应变，较有创新意识
>中学教师求职简历3
户口所在：江苏国籍：中国
婚姻状况：未婚民族：汉族
培训认证：未参加身高：178 cm
诚信徽章：未申请体重：126 kg
人才测评：未测评
我的特长：
求职意向人才类型：应届毕业生
应聘职位：科研/实验室：实习生，中学教师，电工：
工作年限：0职称：中级
求职类型：实习可到职日期：随时
月薪要求：1000以下希望工作地区：江苏,,
工作经历志愿者经历
教育背景毕业院校：盐城工学院
中学教师求职简历(篇6)
个人概况：
求职意向:中学英语教师
性别:女
姓名:刘红茹
健康状况:良好
出生年月:1981年6月
学历:本科
年龄:26岁
专业:英语教育
毕业院校:陕西师范大学
工作年限:四年
联系方式：
手机:
电话：无
e--mail:
工作经验:
xx年-至今：山东省临朐实验中学
xx～xx学年举行的青年教师优质课评选中，获得优秀奖.
xx年，在潍坊市电教优质课评选中获得三等奖.
xx年，在青年教师优质课评选中荣获二等奖.
英语水平：国家英语专业四级水平
计算机水平：
xx年9月，获全国计算机等级考试二级证书
xx年8月，获教育部颁发的办公自动化证书
此外，熟练操作
体重：55kg
户籍：江西上饶
现所在地：福建厦门思明区
毕业学校：__师范学院
学历：本科
专业名称：师范小学教育
毕业年份：20__年
工作经验：三个月(实习)
求职意向
职位性质：全职
职位类别：教师-小学教师
职位名称：小学教师;
工作地区：厦门市区;厦门思明区;厦门湖里区
待遇要求：2000-3000元/月可面议;不需要提供住房
到职时间：可随时到岗
技能专长
语言能力：英语四级;普通话标准
电脑水平：通过全国计算机等级考试一级，熟练掌握各类办公软件
教育背景：
时间：20__年9月-20__年7月
所在学校：上饶师范学院
学历：本科
工作经历
所在公司：______
时间范围：20__年9月-20__年11月
公司性质：事业单位
所属行业：教育、培训、科研院所
担任职位：教师-小学教师
工作描述：20__年9月至11月在上饶市实验小学实习，期间在四年级实习班主任和语文教师，获得了一定的教学经验，深受指导老师、领导和学生家长的好评。
自我评价：
我的优点——进取，不忘脚踏实地!我的资本——年轻，具有很强的可塑性!城然，即将毕业，缺乏工作经验是我的不足，但我拥有饱满的热情以及敬业精神。
中学教师的自我介绍范文
我和蔼可亲，性格开朗，乐于交友，酷爱音乐，爱好体育锻炼，追求积极健康的高雅生活情趣。并且能与时俱进，不断提高自己的文化素养，加强道德修养，内强素质，外树形象，用自己的人格魅力教育我的学生，搞好我的教学工作。
我不光温柔更是柔中有刚。我对待我的学生很是负责，要求学生养成良好的学习习惯，刻苦认真专心学习，还要遵守纪律。否则，我会单独交流沟通，根据具体情况进行教育。我喜欢我的学生，并且严格要求，我认为严是爱，松是害。学生毕竟是活生生的人不是物，总是有个体差异的，对他们不能偏爱和放弃任何一个。教育虽然不是万能的，但不教育是万万不能的，教育每个学生是不可推卸的责任。
我也有极强的感染力。同伴们喜欢和我一起大声的唱，一起快步的走，并且听我说我知道而她们不知道的事情。我有准确的语言表达能力，有时说话幽默，我的笑声感染了我的周围的同事，我想快乐要和大家一起分享，让生活充满和谐，让人生有更多的阳光照耀，使身心健康舒畅。
我注重我的形象美。我知道教师为人师表，不光要有知识，还要有人格的魅力，具有爱心、责任心、真诚善良、自珍自爱、宽容忍耐、文明礼貌等品德，塑造良好的个人气质和外在的美，使教育在近其师，亲其道的乐融融的气氛中进行，达到使受教育者德智体美全面发展的目的，使受教育者的生命质量不断得到提升。
我态度温和，平易近人，从不高高在上一副傲慢的神气。如果那样的话，我会觉得我已经远离了人群，就像鱼离开了水，失去生命的活力。
我对待学生坚持公平公正的原则，善于及时发现学生中的不良现象进行耐心教育。学生不光是学知识，更重要的是做人，因此，我把做好学生的思想工作放在首位。
我有时冷酷无情，批评时总很严厉，不留情面，要让对方知道他为什么错了，今后应该怎么办的道理，我才肯善罢甘休。
这就是我，我喜欢我，虽然我并不完美，可我会不断学习与交流，发现自己的缺点和不足，扬长避短，超越自我。
我所带的政治课在考试中多次获得第一名的奖励。成绩只能代表过去，今后我会不断努力，在自己的工作岗位上，兢兢业业，不断创新，尽快适应，尽职尽责，全力投入工作，争取取得更大的成绩。