高职生的职业生涯规划。
由于我们工作的严谨，我们动不动就要写一些文章，范文可以为我们平时的生活提供不少帮助，范文主要包含哪些内容呢？以下是小编为大家收集的“高职生的职业生涯规划”欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
眼前这个叫peter的男孩从进到的咨询室后就一直眉头紧锁，一脸的愁容就像上海近来的天气一样，灰蒙蒙、阴沉沉的。他长长地叹了一口气，说出了自己的苦恼：由于高考失利，去年我不得不进入一所不知名的学校成了一个高职生。填专业时，根本不知道自己喜欢什么，也没有人告诉我该如何选，所以凭感觉就草率地选了个数控机床操作。 一个学期过去了，我发现这个专业太枯燥了，现在很想学计算机专业。目前我很迷茫，以前的高中同学一个个都比我混得要好，有的保送进入名校学习，有的准备出国，有的兼职赚钱，人与人的差距真的太可怕了，不用等到毕业我就直接被他们甩得很远很远。我内心不甘永远这样，想更好的去发展，想做一个有作为、有价值的人，我很害怕自己会就此荒废掉。现在名牌大学生找工作都难，像我这样的专科高职生还能找到工作吗?什么才是适合我的工作?班上的同学和我一样都觉得非常迷茫，我们还有未来吗?我该怎么办呀?
分析：
高职院校的学生最大的问题是自卑，建立了自信心，设定好学习方向及目标，就不会再感到迷茫。peter由于高考失利后进入高职院校，入校后对所选专业不太感兴趣，上课时感觉到课程枯燥、乏味。通过沟通发现，peter的偏科情况严重，存在破罐子破摔的心理，入校不久就已经多次出现逃课，这对他的学习和发展极为不利。因而，从专业职业咨询和生涯管理的角度来讲，应从最基本的处理职业心态开始，帮助peter建立起未来是有奔头的信念。其次是确定他的职业定位，即他未来到底适合从事怎样的工作。现在学的专业跟职业定位是否相符合，如果不相符那么他的职业定位就需要尽快得到调整，以便让其早一些明确自己的职业定位及今后的长远职业目标。
从客户peter的职业兴趣以及与职业规划师一对一的沟通发现，他独立性强，擅于思考，热心并愿意帮助他人，在向他人展示自己成果的过程中容易找到快乐与成就感。这与其从事数控机床操作的工作性质不太相符，数控机床操作是社会上较紧缺的专业，但工作性质偏机械化，而peter则喜欢独立进行创造性思考，想法颇多，富有创意，如果今后选择做数控机床操作，与其内在的职业倾向不匹配，也很难发挥他善于思考富有创意的优势及天赋，今后在他不喜欢的工作领域也将很难获得较好的成绩。
专家解决方案：
通过对客户的MBTI性格类型分析及职业价值观分析，peter的MBTI测试为INFJ类型，SDS职业倾向测试结果为艺术型+社会型。咨询师考虑到peter希望充分满足自己对计算机专业的兴趣，同时也能充分发挥其富于创意的优势，最后评估出他的最佳的职业发展方向是平面设计师，peter认为这个方展方向与自己的性格特质和职业兴趣吻合度很高，于是他进一步向专家咨询了当下来的行动计划。
专家提出两个方案，A：如果学校可以换专业，那么peter可以直接选修平面设计或计算机专业，利用余下的两年半时间加强专业学习，同时结合职业目标不断增强绘画、设计、创意方面的知识、技能、经验和潜力，强化个人能力的打造与提升。
B：如果学校不能换专业，那么peter则只能在学好数控机床操作专业的基础上，利用更多的课余时间来加强自己在计算机方面的学习，争取在毕业时不仅学到了数控机床操作的专业知识，同时也能够掌握平面设计的知识。
通过后续跟踪服务我们得知，peter在咨询结束后回校协商换专业之事，校方站在有利于学生职业生涯长远发展的角度，本着尊重学生更好的实现自我职业选择的原则，帮其从数控机床操作专业调换至平面设计专业。如今，peter已经开始了平面设计专业的理论知识学习，peter说：现在最开心的事，就是每天都可以在课堂上学到平面设计的新知识，我发现平面设计真的太有意思了，一想到今后我可以把自己的想法统统在电脑上画出来，心里就感到无比的开心。我对未来充满希望!
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动漫专业高职生职业生涯规划书
我是一名动漫专业的高职生，为了在今后竞争激烈的社会中取得立足之地，特为自己制定职业生涯规划。
一、 自我认知
我的基本条件：学习成绩中等，家庭经济比较一般。
我的优点：学习目的明确，勤奋努力;做事较严谨，工作踏实肯干;善于与老师、学生之间沟通交流;有团队合作意识。
我的缺点：缺乏社会经验，有时会比较急躁;学习的能力不够强;开拓、创新的意识和能力比较弱。这对我今后的工作会造成不利影响，所以我要抓紧高职这三年的宝贵时间，有意识的改正和提高。
二、 专业认知
我的专业是动漫专业，是动画设计和漫画设计的有机结合，是影视动画专业的深化与延伸。要求学生在动画设计的理论基础上，掌握漫画设计的原则及表现技巧，了解影视及每体领域的发展方向，掌握一定的理论知识及专业技能。主要课程有：主干课程，动漫技法、角色造型设计。专业课程，素描、速写、色彩、动漫技法、二维动漫设计制作、影视广告制作、角色造型设计、动画脚本、场景规划与浏览、运动规律设计与应用、影视后期合成技术、游戏策划与制作、计算机制作等。主要就业方向：1】按就业单位划分：电视台、栏目组、特效公司、广告公司、游戏公司或动画公司等公司就业，部分人会选择去各大院校出任专业授课老师。2】按可胜任职位划分：3D 动画师、建模师、layout设计师、灯光渲染师、材质师、故事板设计师、影视非线编员、合成师、调色师、技术支持等。另外，随着工作经验的积累，还将有机会上升为部门组长甚至视效总监等高级职位。
专业素质要求：1)具有较高的审美素养，较强的视觉感受功能里和视觉表现能力; 2)掌握动漫画的基本原理和基础理论，并能在实践中融会贯通; 3)掌握动漫画的各种表现语言和表现技巧，有较强的专业设计能力和创造能力;4)能熟练运用计算机进行专业的辅助设计和创作。
三、确立目标
目前全国动漫设计人才严重紧缺。根据我的自身条件和我的志向，我为自己设立
的目标是：成为一名企业家。成为企业家不仅能改善我及家人物质生活条件，而且能够为社会创造更多的财富，还可以提供就业机会，是我为国家分忧，回馈社会，实现我人生价值的有效方法和途径。
四.发展规划
第一阶段：
时间：20xx.920xx.9
目标：大专毕业，拿到相关证件。进入一家动漫公司工作。
第二阶段：
时间：20xx.920xx.9
目标：取得本科毕业证书。
第三阶段：
时间：20xx.92020.9
目标：取得研究生学位和动画师资格证书。
第四阶段:
时间：2020.92023.9
目标：进入一家大型动漫公司工作，积累工作和管理经验。
第五阶段：
时间：2023年以后
目标：创办企业。
五、步骤措施
为了使目标成为现实，特制定以下措施：
第一阶段我必须做到：
1. 努力学习，争取得到奖学金。
2. 合理利用课余时间，积极参加课外活动，提高自身的素质和能力。
3. 顺利取得相关证书及外语等级证书。
4. 利用假期，在外边做兼职，了解社会，赚取一些报酬作为学费和生活费。
5. 关注就业形式，了解企业动态，积极与目标企业接触，争取找到专业对口的
好工作。
6. 政治上积极要求进步，争取加入党组织。
第二阶段我要做到：
1. 努力工作，虚心向同事学习，不懂就问。
2. 大专毕业以后边工作边学习，利用业余时间攻读本科。
3. 学习企业的管理经营经验，阅读管理方面的书籍，为以后创业做准备。
第三阶段我必须做到：
1. 考取研究生并完成研究生的学业。
2. 提高专业水平，拿到动画师资格证书。
第四阶段我要换一家更具规模和实力的动漫公司工作，这期间我一方面要积累更
多的工作和管理经验，另一方面提高自己的人际交往能力，建立自己的客户关系，为创办自己的企业做准备。
第五阶段我要创办自己的企业。此时的我已拥有了相当的社会经验和生活阅历，
也有了比较丰富的工作经验，同时也积累了一定的客户资源，可以筹集资金，开办自己的企业。我要运用先进的经营管理理念，聘请优秀的管理经营人才，建立有效的管理制度，争取在最短的时间里，把企业做大做强。
我要从现在做起，按部就班地根据每一阶段的目标，扎扎实实地走好每一步。
同时我也会根据各阶段的具体情况，对规划做适时的修正和调整，避免走弯路。
高职业生涯规划范文
前言
在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言，如何体现公司以人为本的人才理念，关注员工的人才理念，关注员工的持续成长，职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为当代大学生，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地?因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下。有了目标，才会有动力。
我一直认为：机遇总是降临于有准备的人。一份职业生涯规划对于学习和人生的发展有莫大的帮助，毕竟把人生掌握在自己手里比随遇而安要好的多。它是人生理想高峰上的灯塔，它鞭策我们向自己的理想加快脚步。我坚信成功之秘乃为目标之有恒。大学是人生最璀璨的年华，是一生中最为关键的黄金时刻，是打造人生成败的重要时期，因此设计一份好的职业生涯规划是职业成功的前提和基础。
进入大学的那一刻起，我们的生活目标就由为充斥着激情梦想的六月拼搏变成了为自己未来的职业储备足够的理论知识和实践经验。然而，丰富多彩的大学生活与家长老师的约束力的改变，往往会让初入象牙塔的我们迷失方向，大学生活过的浑浑噩噩，以致在三年后走出校门是茫然不知所措。
首先，没有目标的船永远不能到达成功的彼岸，职业规划让我们明确自己未来的职业目标，并以实现这个目标的要求时刻约束自己，给自己寻求更加专业的知识和丰富经验的动力。
其次，职业规划也给你四年的大学生活做了相应的规划，在每个阶段，应该做什么事情，不让没好珍贵的大学时光虚度，是大学生会更加充实。
最后，进行正确合理的职业规划，是将来进入职场时，拥有一份好工作的保证。甚至可以说，一个成功的职业规划即是一个人的人生规划，是生命走向精彩辉煌的基础。
所以，大学生对自己未来的职业进行具体详细的规划具有重要的意义
一、 自我分析
1、职业兴趣喜欢干什么?
我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是事务型、企业型和社会型。
2、职业能力能够干什么?
我的人才素质测评报告结果显示，数理能力和人事管理能力得分较高。
3、个人特质适合干什么?
我的人才素质测评报告结果显示：一般多血粘液质混合。
4、职业价值观最看重什么?
我的人才测评报告结果显示：职业价值观倾向是智力刺激和成就感。
5、胜任能力优势劣势是什么?
我的优势
我的弱势
喜欢与人交往，性格开朗，能快速的适应新的环境，办事认真，能很好的完成上级交付的任务。
不喜欢重复的做一件事，注意力有时候不集中，不适合做需要大量体力劳动的工作。
自我分析小结：
我能谦虚地看待自己的能力，平静愉悦地享受目前的生活，喜欢体验。渴望自由自在地安排自己的活动，有自己的空间，能支配自己的时间并珍视这种机会。善于观察、务实、讲求实际，非常了解现实和周围的人，并且能够灵活地对他们的情况做出反应，但很少寻求其深层的动机和含义。
我能够全身心地投入此时此刻的工作中，喜欢享受当下的经验而不是迅速冲往下一个挑战。我和蔼、友善、有耐心，易通融，很好相处，我能以一种实事求是的态度接受他人的行为。但我对矛盾和异议比较敏感，而且我也不太喜欢表现自己。
在详细了解我的性格特点及优缺点后，希望能够努力改变自己，做一个优秀的人。
二、 职业分析
我对影响职业选择的相关外部环境进行了较为系统的分析。
1. 家庭环境分析：我家住在兵团，家庭条件较不好，希望我能找到一个稳定的工作，减轻家庭负担，为家庭的未来有更好的发展奠定经济基础，这些从一定程度上影响了我的择业意向。
2. 学校环境分析：新疆职业大学是一所自治区级高职院校，培养出的人才能很好的适应社会中的就业环境，以培养具备综合职业能力和全面素质的高级应用型人才为目标的综合性高校。我所学的专业资产评估与管理专业是为未来资产评估事业做准备，有专业实习和就业指导的辅助。
3. 社会环境分析：就业形势较好，需求量大，但经验缺乏是我们广大即将毕业的学生的最大考验，要求有较高的技术水平和专业技能，我所学专业还可以找相关的行业工作，就业方向广阔，就业前景日趋紧张。
4. 职业环境分析：
行业分析：每个企业都需要我们专业的人才，我们主要参与会计工作，行业需求人才较多。
职业分析：工作要求细致严谨，技术水平较高，技术进步较快，要不断学习新的技能，掌握新的法律。
企业分析：各大中小型企业，会计师事务所，资产评估事务所，企业种类较多，企业类型较复杂。
地域分析：我们专业在新疆还在发展之中，需要的人才较多，现在国家对西部发展尤为重视，政策较好，机遇较多。
职业分析小结：
必须抓住机遇，迎接挑战，面对严峻的就业形势，要冷静思考，积极主动，不怕困难知难而上。
三、 职业定位
综合第一部分(自我分析)及第二部分(职业分析)的主要内容，得出本人职业定位的SWOT分析
1.SWOT分析
内部环境因素
优势因素(S)
弱势因素(W)
乐观、开放、遇事有主见、身体素质好、语言表达能力强、与人和睦相处。
遇事不耐心、竞争对手差、缺乏社会经验、
外部环境因素
机会因素(O)
威胁因素(T)
高一级职位的补缺等、新的岗位或岗位的设立、
不喜欢自己这种性格的人来担任直接上司、不喜欢被约束、单位走向衰落、
2.职业目标、职业发展策略及路径
职业目标
将来从事事业单位的相关工作
职业发展策略
进入学校等组织机构(喀什地区发展)
职业发展路径
走领导路线
具体路径
财务出纳初级 会计人员中级 中层管理高级、财务领导
四、 计划实施
第一年，我需要端正学习态度，尽量把自己的坏毛病和坏习惯改正过来。尽快的适应大学生活，并学会与同学和老师相处。要努力明白自己要学什么，目标是什么。与宿舍室友建立好的友谊，将自己的学习与娱乐调整好关系。
第二年，我要将自己的专业成绩提升到一个新的层次，学好英语和计算机，学好pS和其他的软件应用，多留心社会上的工作情况和人才需求，确立明确的方向。进一步调整好大学生活。大二的时候，争取考过英语四级为六级进发。
第三年似乎比较遥远，现在说什么都感觉不切实际，简单的说，肯定是要为将来的工作做打算了，或者为进行更高层次的学习而努力，具体还得根据家人对我的要求和我将来的实际情况考虑。
毕业后找到适合自己前期发展的职业，并坚持积累出自己的前期资金，十年之内要有自己的家庭、房产。二十年做到高层领导职位。之后有稳定的生活，有稳定的事业。
计划实施一览表
计划名称
时间跨度
总目标
分目标
计划内容
策略和措施
短期计划 (大学计划)
20xx20xx年
大学毕业时要有会计从业证和会计初级资格证
大一时主要做好人际关系，取得计算机CCT证书。大二时取得会计从业证，英语B级证。大三时取得会计初级证书。
专业基础知识学扎实，为取证做准备，提高专业技能，学习专业政策
大一时积极参加社团活动，积极与老师沟通。大二时专心考证，努力学习，大三时基本有就业能力
中期计划 (毕业后五年)
20xx20xx年
毕业后五年成为中坚力量，获得领导赏识。
毕业后第一年要有稳定的收入，两三年后要能找到适合自己的职位
快速适应工作，积极表现，不断学习新的知识，掌握新的技能。
进入重要部门工作，并能很好的完成工作。
长期计划
2020
要有美满的家庭，很好的工作。儿女能学业有成。
2020年要达到自己预定的十年目标，做到管理层职位。
积极工作，努力进取，加强自身的专业技能，有丰富的经验，给子女和家庭以良好的环境。
有稳定的收入，有美满的家庭，有自己满意的子女，退休后保证有满意的生活。
五、 评估调整
未来社会是不断变化的，计划永远赶不上变化，但是有备无患，所以，一定要提前预想到未来将会如何发展。
总的来说人生的辉煌，莫过于最大程度地发挥自己的潜能，实现人生的价值。因此，我必须科学的了解自己的潜能和优势，了解外部环境给予的各种机遇与挑战，才能实现职业生涯的成功。我要有进取心、责任心、自信心，自我认识和自我调节的能力。人的一生是漫长而短暂的。年轻时的我觉得自己的生活道路很漫长，但人过半百，又会觉得几十年仅是转眼即逝，所以只有现在努力。
结束语
世界上没有不可逾越的高度，只有不敢超越的念头
人在无法改变厄运时，要学会接受它，适应它，忘记它
我们没必要把昨天的烦恼放在岁月的银行里储蓄起来，而把利息取出用在今天
做自己喜欢的事，做自己擅长的事
对着蓝天许个心愿，阳光就回走进来
当我们遭遇某种不好的影响时，我们所能做的是：最好使自己静下来，接受它，然后说忘记
担忧就是用昨天的问题来浪费今天的时间，从而揉碎明天的机会
如果你心里有一个小小的爱好和大大的梦想，很可能在某一天，他就会实现
活不是你在哪儿放个门槛，就可以从哪儿过去，你要转个弯，去寻找生命的出口
成功是给有准备的人!!!
做自己的船长
1、设定职业目标
良好的职业规划缘于明确的职业定位和可行的目标。立足于自身的发展职业目标大体可以分为总体职业目标、年度职业目标，也可从内生涯和外生涯两个方面进行划分，内生涯包括工作所需的知识、观念、能力、经验、成果、心理素质以及内心感觉等方面。外生涯包括职务目标、工作内容、工作环境、经济收入、工作时间、工作地点等。
2、明确行动计划
行动计划主要是找出差距及如何弥补，可以从工作状况、岗位要求以及学习充电三个方面进行。今年能够挑战的新目标是什么?如果想要实现年度目标，自己该如何行动?需要在哪些方面学习提高，采取怎样的方式?还要规定完成时间。
3、加强执行能力
目标计划，不能只是文件，而应该要让自己行动起来，依照既定的规划实施。只有按规划去实施了，才有可能接近自己的目标，要知道成功不是从天而降的，付出不一定得到，但不付出肯定得不到。
4、适时完善计划
当你非常清楚自己的人生目标、职业目标时，才懂得理智取舍职场中的重重选择。一旦确定了你的职业规划，在大方向不变的情况下，适时对中短期计划进行调整会让你加速达到目标，少走弯路。
5、评估职业平台
现有职位是否能够让你体现出自身的价值、获得成就?如果可以，那就按照规划一步一步地开始你全新表现;如果不能，那么你就应该到其他的行业或者企业中寻找更加适合你的发展空间了。
李开复曾经说过：在人生的旅途中，你是自己唯一的船长，千万不要让别人驾驭你的生命之舟，而要坐在舵手的位置上，决定自己何去何从。如果你想让自己的职业生涯发展得一帆风顺，那么做好自己的职业规划是十分必要的。
高职学生职业生涯规划书
人生如戏，就看你如何去唱好你人生的这台戏，精彩的人生规划从现开始！
姓名：XXX 性别：男 出生日期：1992年11月11号 专业：建筑
一、自我认识
1、360度评估
优点
缺点
自我评价
想象力丰富、人际关系较好、乐观积极、待人热情、真诚、做事较稳重、能吃苦
缺乏事务性办事能力、信息分析能力较弱、有时候较沉默、说话大大咧咧
家人评价
独立、自主，不与他人攀比、关心家人、肯吃苦、个人生活能力好、听话，较孝顺、乐观积极、思维活跃
文化上的学习缺乏动力、性格有时过于内向、
老师评价
做事干练、态度认真 、考虑周到、全面 思路清晰 、知识面较广、 不注重考试成绩、为人热情、与同学相处融洽、是个实干的学生
喜欢私下交流多于可课堂提问、知道的问题不能积极回答、不喜欢参加一些学校组织的活动、组织能力较弱
亲密朋友评价
为人热情、乐观向上、爱开玩笑、较幽默、思维活跃、值得信赖、善解人意 善于总结自己
缺乏耐心、不坚定、原则性太强 、时间观念太重、有时候开玩笑不考虑他人感受
同学评价
开朗，热心 、组织、协调能力较强 群众可信度较高、热情积极、容易相处、有幽默感、理智
对专业课程不够用心 、过于追求完美 不在乎服饰和自身装扮、不够成熟、不懂擦言观色
其他社会关系评价
知识面广泛、细致，耐心、为人和善、好相处、思维活跃、遇到临时变故能较好的处理
有时会高谈阔论、对待不熟悉的人显得拘谨不自信
2、橱窗分析法
橱窗2：隐藏我
有强烈的表现欲望与好奇心、太注重个人的荣辱得失、感情细腻、思想不坚定、易受外界因素影响
橱窗1：公开我
热情乐观、幽默、易相处、思维活跃、有理想、有抱负、做事细腻、社会交际能力薄弱、有时缺乏耐心、有时开玩笑过火
橱窗3：潜在我
渴望被关注、不甘现状、有强烈的表现欲、较注重个人的名利和荣辱得失
橱窗4：背脊我
性格两面性：在熟人面前大方活泼，与不熟悉的人或地位高的相处拘束谨慎
3、自我认知小结：
通过以上的360评估和橱窗分析法的运用，我加深了对自己的了解。总的来说，我的优点是：
1） 乐观积极、对生活充满激情 这使得我在人际交往方面有较大的优势，对今后的职业发展起到了很大的帮助
2） 具有丰富的逻辑思维和想象力 从事建筑是需要有一定逻辑思维的想象力，假如自己今后干的是设计，就可以设计出安全、优美的建筑物。
3） 踏实、理性、能吃苦、做事干练 脚踏实地是成功成材的必要条件，理性的思维方式及理性的遇事处理能力和能吃苦、做事干练是作为一名工地技术员或工地管理人员的必备条件
二、职业认知
1、 外部环境分析
1）家庭环境分析
我出生在一户民风淳朴的农户家庭，父母亲都是大字不识一个的农民，主要工作务农，闲暇时期在本地周边四邻几个村落做做瓦工。因此我从小就被希望着能好好学习，将来出人头地，可我不挣气，一直没满足过他们对我在这件事上的期望。所以，一直以来我都比较听话，家务事和我妈并肩作战，田里的活也和我爸并肩作战，以来弥补我内心对他们的愧疚。中考那年我光荣落榜，为了另辟道路出人头地我到职校选择了建筑这个专业，虽然这个专业比较吃苦，但是较容易出头。因此我为了爸妈将来能过上好日子，以我为骄傲，我再苦也会觉得甜蜜。所以我要加油学习，努力改造我的人生，从现在开始铺好从农村走进城市的美好道路！
2）学校环境分析
溧水县中等专业学校是一所集中职、高职、综合高中为一体的职业技术学校，共划分四个部，我们建筑专业是属信息部。我们是校企合作的办学模式，因此企业领导、校领导、部领导对我们都下了极大的功夫。学校还刻意出资为我们修建了建筑实训基地，购买了大量建筑实训器材。放假时期学校还刻意和企业联系全面实习，在学校的环境和工地的环境中交替学习，然我一个在校生学到了其他学校学不到的东西。对我以后的人生有极大的发展空间和光明的发展前途。
高职教师职业生涯规划
高职教师职业生涯规划由小编为大家整合而成，有兴趣的朋友不妨参考一下，希望对你们有帮助!
高职教师职业生涯规划(一)
一.对高职院校青年教师职业生涯规划产生影响的主要原因分析
1.个人原因
(1)教学经验较为薄弱，教学方法不对路。大多数高职院校青年教师在上岗前没有接受过严格的教师专业教育，只是在上岗前通过短期的培训及考核，这种考核都不大正规，他们往往是还没完全吃透理论知识就匆忙地步入教师职业生涯，其个人素质、教学能力等都无法达到职业院校教学岗位的要求。另外，部分青年教师毕业于重点院校，在教学过程中借鉴当年大学老师的教学方法，但高职院校的学生普遍文化素质较差，接受能力不强，无法适应青年教师这种较为深入的教学方法，自然无法达到满意的教学效果。因此，缺乏教学经验的青年教师在课堂上面对意外情况时，就会显得手无足措，更谈不上能激发学生的课堂兴趣，久而久之，青年教师就会厌倦教学工作，产生消极思想，对教学工作失去信心，一部分的青年教师选择了另谋职业;(2)缺乏进取心，认为当上了老师就可高枕无忧。受到社会上就业难情况的影响，一大部分毕业生选择了较为安逸的教师职业，高职院校的青年教师在逐渐增加。但一大部分青年教师对教师这职业存在着一些偏见，认为选择这职业犹如捧上了铁饭碗，课堂上随便应付，课后就可放松休息，容易自我满足，缺乏进取心。当前，很多高职院校对教师的专业培训没有加强重视，缺乏一套完整的教学激励机制，青年教师在安逸的教学环境中缺乏奋发上进的精神。
2.学校原因
(1)高职院校所具有的职业性特点给青年教师增加了压力。在高等教育中，高职教育是其中一个重要部分，具有普通职业教育特点，也有高等教育特性，对青年教师来说是一个挑战。高职院校主要注重对社会经济建设人才的培养，所培养出的学生不但要掌握相关理论知识，也要有扎实的操作技能。因此，青年教师初来乍到，面对较大的工作压力难以适应;(2)高职院校生源素质较差，打击了青年教师的教学积极性。我国一大部分的高职院校是从中专学校转变而来的，办学时间不长，办学经验不足，师资力量较为薄弱，所招的生源也都是分数较低的学生。到高职院校学习的学生，在学校得过且过，缺少学习的动力和信心，没有形成一个良好的学习氛围。面对懒散的学生，青年教师根本提不起教学积极性，对他们的职业生涯规划产生不良的影响。
3.社会因素
虽然国家对教育事业越来越重视，但受到多方面不良因素影响，教师地位始终无法提高。在社会上公众舆论中，大部分学生和家长都比较看好普通高等院校，而对高职院校存在着偏见，导致高职院校在招生、资金或者审批各项设施等都较为困难。高职院校的青年教师在职称评审、岗位考核等方面都存在较大压力，而且由于工作时间不长、职称和工资都较低，面对这些现实问题的影响，大大打击了他们教学并不断自我提高的积极性。
二.高职院校青年教师做好职业生涯规划和管理的途径分析
1.对自己重新定位，对教师职业树立正确的价值观
青年教师要面对各种困难，让自己全身心适应并投入这项工作，首先，就要对自己重新定位，对教师这一职业树立正确的价值观。师范院校要改变教育方式，加大教育力度，在青年教师尚未踏入职业生涯前，在师范院校学习时就让他们对自己有个正确的认识，避免他们在步入职场时不知所措;其次，高职院校要加强对青年教师的相关教育培训，青年教师从学生向教师角色转换时，会遇到许多的困难。高职院校要加强对青年教师的职业教育培训，制定合理的奖赏制度，对青年教师多鼓励、多支持，在教师面对困难时，要尽量帮助他们，让他们真正融入职业院校这个大家庭，在良好的工作氛围中树立自信心，充分认识到自身责任感和使命感，通过各种方式学习更多知识，不断提高自己综合素质，勇于探索，奋发向上，让理想的职业生涯得以实现。
2.有计划地制定目标，让院校和教师共同发展
高职院校首先要树立远大的办学目标，带领广大青年教师共同努力，激发起他们的职业生涯动力，鼓励青年教师以院校大目标为方向，再根据自身情况制定个人发展目标，激励自己向着这目标不断学习，不断自我完善，将自身发展目标和院校的总体目标互相结合，以共同谋求更大的发展。院校要为青年教师创造良好的工作环境，让他们找到归属感，也让他们的职业价值得以体现。
3.根据青年教师自身特点，帮助他们制定合理的职业生涯规划书
制定职业生涯规划书和制定目标相同，要立足于现实，通过大家的共同努力来完成。院校要从青年教师所学的专业、他们的性格、兴趣及职业目标出发，对各方面进行综合考虑，帮助青年教师制定一份和院校长期发展目标相符合的职业生涯规划书。
三.小结
总而言之，让整个社会都共同来营造尊师重教的良好氛围，提高教师地位。尤其对于青年教师，要在多方面对他们进行鼓励和支持。从入职到中级专业技术职务的晋升，是高职教师重要的转折时期，院校要对这个时期的教师群体多给予关注，帮助他们对自己的职业生涯进行科学设计并有效管理，从各方面提高他们的技术水平和教学能力，让他们顺利步入职业生涯的成熟期并向良好方向发展。
高职教师职业生涯规划(二)
一、自我认识
作为高校的青年教师，在教育教学中，深刻地认识到了自身的不足与弱点，教学过程中理论知识仍显不足，专业著作的阅读欠缺，尤其是学科领域内最新的研究成果。教学任务中，在平时思想上出现惰性，不能很好借鉴、运用一些名家的教法及观点解释教育现象。写作水平要不断提高，很少能抓住教学灵感等写出高质量的教学论文。在教学中对教材的开发和利用不足等。对教师职业的认识，虽感觉到责任重大，但由于工作中的挫折，产生了一定的职业倦怠感，也在自己的人生发展道路上出现了困惑。
二、岗位认知
教师岗位是指具有教育教学、科学研究工作职责和相应能力水平要求的专业技术岗位。以教学为主，长期在教学第一线，并承担一定科研工作，任务重，责任大。根据我校与今年七月份的教师岗位设置，作为讲师，(1)要承担二门(至少承担一门全校性通识选修课)以上课程的讲授工作，承担课程辅导、批改作业等教学工作，指导学生实验、实训、实习、社会调查、毕业设计(论文)等，完成288学时/学年的教学工作量，教学效果较好;(2)参加科学研究、技术研究、教学研究、教育教学改革和社会服务，积极参与校级及以上的科研、教研项目，参加编写教材或教学参考书等工作，
发表学术论文或教学研究论文;(3)承担实验室的建设工作，充实实验内容，革新实验手段，组织和指导实验教学工作，编写实验课教材及实验指导书等工作;(4)聘期内完成科研业绩积分(按《吕梁学院科研业绩量化考核标准》计分)：十级须6分以上;(5)积极参与学科专业、课程等方面的建设和管理工作以及其它公益活动，根据需要担任班主任、学生导师等工作;(6)积极参与优秀教学团队和学术创新团队建设工作。
教师工作的核心是教书育人。作为班主任，要积极配合学校系部尽最大可能把我们的学生培养成为对社会有用的人。
三、目标定位
学习为重心，树立终身学习的观念，抓住平时的点滴时间读书不止，进行长期的有效的学习，增强理论底蕴，成为学习型教师。用心思考，凡事多思多想，反思出事物发展的内在规律，总结得失，找出成长的方向，做个反思型教师。专心写作，不断提升教科研水平，在实践中总结，在总结中实践，做个科研型教师。全心教育，关注学生的课堂生命，在创新中构建良好的教学策略，在发展中形成独特的教学风格，做个研究型反思性教师。汲取名家教学特长，形成自己的教学风格。细而言之，认真备好每一课，备好每一个学生，上好每一节课，善于请教，及时总结。积极参与课题研究，坚持写教学反思、随笔。研读教学理论专著，定期阅读本学科专业刊物，做好读书笔记，尤其写好深刻的学习心得，每年不少于1万字。作为班主任，学习先进的班级管理理念，紧跟时代步伐，紧握教育脉搏。注重自身的修养，发挥榜样的潜移默化作用。构建科学的管理模式，学会用心爱护学生，用民主和智慧赢得学生的爱戴、家长的信赖和社会的肯定。
四、五年规划具体目标 第一年(20xx年)
循序渐进，有的放矢，阅读教育专著，完成可以实施的五年规划的第一个目标。
1、认真研读教材，坚持在电子教案上写有质量的批注;并每周一整理，写一篇教学反思。2、疏通相关的教材，教学能把握教学重点。注意教育课堂教学的有实效。3、利用好网络资源，带给学生有用资讯。4、每天坚持读30页专业著作或非专业书籍。5、结合系部发展做好当年的班主任工作。6、每日坚持为孩子朗读一篇美文。
第二年(20xx年)
阅读专业和教育书籍;加强听课、说课、评课等教学基本功的锻炼;教学学素养不断提高;教育机智能在生成性的课堂闪现出光芒。
1、积极参加各种培训活动，并做好笔记。2、认真备课、上课，及时总结教学中的得失。3、认真参加教研活动，与同事进行教学及科研具体内容的探讨。4、撰写至少一篇科研论文。同时，考虑自己研究著作的思路框架5、考虑找准研究方向，申请课题。
第三年(20xx年)
能涉及其他方面的书籍，扩大自己的视野;在教育教学上能有自己的独到见解，自己的课堂有特色;教科研成果显著。
1、参加各种培训活动，作好师训工作。2、认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。3、认真进行课题研究。4、发表有质量的论文至少1篇。5、确定著作框架并着手写作。6、教学研究进入课题开发阶段。
第四年(20xx年)
教学上有良好的语言素养;努力地驾驭多种课型，逐渐形成自己的课堂特色。
1、认真研读教育理论专著，有系统的理论基础。认真总结教育经验。 2、积极乐观的心态，面对生活。3、上课做到有效、简明、趣味。4、发表有质量的论文一篇。5、著作写作顺利进行，争取年底完成初稿。6、教学专题研究有实质性成效。
第五年(20xx年)
顺利完成副教授职称评定任务。
1、坚持写作与阅读。2、完善教学中的细节，课堂教学得到学生认可。3、论文发表达到职称评定要求。4、著作定稿并顺利发表。
五、目标实施
1、加强自身的不断学习，为教师的专业化成长提供支持与帮助。 终身学习是教师专业化的必由之路。读书学习是知识分子的显著特征，在学习中创新是教师的职业需要。因此，我在教师专业化发展的过程中，关注自己的学习，使自己处在知识发展和更新的前沿，处在教学改革的前沿，保持自己的职业青春，使自己的劳动成为活水之源，永不枯竭，时时更新。这样，才能享受劳动的愉悦，战胜职业倦怠，成为学习型教师。
学习教育理论著作，拓展自己的专业方向，使自己能运用教育心理学的观点去分析学生的学习，分析教学中所在的问题，提高对课程、教材的研究与实践能力，能有效指导大学生进行自主学习课题的探索与实践。2、教育教学工作
丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。了解学生的基础和学习态度;激发学生学习数学的兴趣。授课中，形成了自己独特的教育、教学风格;要注重激发学生学习兴趣，提高学生学习积极性，培养学生独立思考问题的能力。形成问题意识，围绕教学内容中的热点、焦点组织引导学生展开讨论，逐步激发学生的创新思维，希望产生显著的教学效果。
教学中，要摆正心态，保证做到精心备课、上课等。备课中，不仅把握准确的教学重点和难点，而且备资料，备学生，注重以人为本的教学理念。课堂中注意发挥学生主体地位，把课堂真正还给学生。要用自己的教学风格、教学风度、内涵修养感化学生，让学生喜欢你。注重大学生学习特点，营造自主学习的情境，促进学习方式的改变，促进学生思维发展，强化训练、养成习惯，抓好课堂教学，重视学习环境的建设。
3、教研教学工作
培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研能力，做学者型教师。积极参加每周的教研室活动，与同行进行有效交流探讨，能产生问题，形成观点。每年发表1-2篇论文。积极参加课题组研究，主动寻找课题，形成课题团队。
以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高!
高职教师职业生涯规划(三）
摘要：文章从高校青年教师个人和高校两个层面对青年教师的职业生涯规划进行了分析，针对目前个人和组织存在的问题提出了相应的改进建议。
关键词：高校 职业生涯规划 青年教师
高等教育招生规模不断扩大，高校毕业生就业竞争日趋激烈，种种压力要求高校教师队伍具备更高水平的人才资源。高校教师是高校人力资源的核心部分，教育部统计数据显示，20xx年普通高校专任教师为1534510人，40岁以下的专任教师为872607人，40岁以下专任教师占专任教师比例为56.87%，可见青年教师在高校人才资源中占据重要地位。上述情况说明高校青年教师能否快速成长会对高校教师团队的质量和人才培养的质量产生重大影响。而青年教师快速成长得益于职业生涯的合理规划和良性发展，这需要教师和学校两个方面的努力才能实现。参考相关文献，本文青年教师是指40岁以下的专任教师。
一、目前存在的问题
(1)个人规划意识不足
据调查以及观察了解，许多高校青年教师没有强烈的职业规划意识。许多人在入职以后觉得自己的职业生涯方向一定就是从初级职称到中级、高级职的发展，职业发展意识呈现随波逐流的特点。职称晋升是许多教师比较看重的问题，但据调查仍有五分之一的青年教师没有主动了解各级职称评审所需的条件。甚至部分青年女教师出现一种极端现象：在入职后把重心转移到生育和培养子女的问题上，没有对生活和工作做出一个合理的平衡规划。由此可见，高校青年教师职业生涯规划意识十分欠缺。
(2)有目标而无措施
有一部分青年教师有着强烈的职业发展意识，工作之初就给自己确定了明确的目标：提升学历、提高教学水平、在政策允许的范围内最短时间实现职称晋升等或者还有更多的目标。但明确的目标更需要具体的实施策略来支撑，而调查发现，青年教师在职业规划中另一个显著的问题就是目标之下缺乏具体的实施措施和步骤。具体表现就是对自己要求很高，但是通过哪些具体措施、可行的方式、合理的途径来实现职业目标不是很清楚，结果许多青年教师会觉得压力很大而提升的空间较小。
(3)缺乏系统支持
现代人力资源开发告诉我们，员工职业生涯良性发展是需要员工和组织共同努力才能实现的。员工职业发展中自我价值的实现和组织战略目标的实现应当是方向一致的、正相关的关系，只有这样，组织的人力资源利用才是高效的。虽然高校相对于企业来讲有其特殊性，但作为一个组织，在实现人才高效利用方面还是有很多相似之处的。然而现实中，许多高校依旧强调组织安排，对教师个人意志需要缺少关注，教师职业规划教育及管理意识不够，青年教师职业发展相匹配的工作举措因为各种因素的制约而难以实现突破，无法形成系统工作。
(4)培训开发流于形式
目前，对于刚入职的青年教师，普遍采用岗前培训和实习助课的培训方式帮助其尽快适应高校教学要求。但是，岗前培训采取高强度集中讲授的模式，面对说教式培训，普遍反映效果不佳。许多教师在参加培训时感觉枯燥乏味，甚至有人抵触逃避。而实习助课的培训方式虽然比较合理，但面对扩招压力，由于许多高校压缩甚至忽略了助课这一环节。很多没有师范教育背景的青年教师在没有经过系统学习与培训的前提下直接挑起授课重任，往往在教学准备、学生课堂管理以及教学方法上产生许多困惑。
对于非新入职的青年教师，高校也会有不定时的培训机会，但许多培训呈现自发性、分散性，同时受经费以及政策的制约，层次较低的短期培训太多(许多培训3～5天)，具有较强针对性的长期培训机会又太少。
二、高校青年教师职业生涯规划建议
(1)认识自我评估环境
首先，正确认识自我。要正确认识自我，包括认识自己的需要、兴趣，合理评估自己的能力。通过咨询亲人、朋友、导师、同事以及领导等获得大家的评价，结合职业测评来了解自己的性格、兴趣、特长、智商情商、气质以及价值观等方面，认真分析了解自己的知识结构、思维方式。在科学分析的基础上准确判断自己是教学科研型还是管理型。其次，准确评估环境。科学评估周围的环境以及资源，了解环境条件的特点、所处环境的发展趋势、自身与环境的联系及在现有环境中的角色，特别是组织环境和行业环境的情况要详细了解认识。通过SWOT分析法来了解自己的优势和劣势分别是什么，需要面对什么困难，当前形势下有怎样的机会。有全面准确的分析做基础，职业生涯规划才更具有现实意义。
(2)合理规划职业生涯
经过仔细分析后，每位青年教师都会客观认识到自己的优势和劣势，了解到自己的职业兴趣和真实需求。例如，有的适合教学科研，有的擅长人际沟通行政管理。青年教师需要根据自己的实际情况设定职业目标规划职业生涯。一般来说，一份完整的职业生涯规划包括短期规划(未来1～2年)、中期规划(3～5年)、长期规划(5～10年)、人生规划(10年以上)。每一阶段的职业目标要具体且可衡量，目标要兼具挑战性和合理性，不可以脱离实际，同时还要注意规定完成的时限。目标确定后要分解和细化目标，制定对应的实现措施。例如，可以具体解决以下问题：提高教学能力、提高科研水平、最短时间完成教务职称评审所需条件等。可以采取以下措施：多请教教学经验丰富的老师、从课堂上收集学生的反馈、阅读研究相关的文献资料、积极争取学校相关技能竞赛的机会，从职称评审负责部门了解最新的政策文件等。当然，不同的高校、不同的个人有其自身的情况和特点，总的原则是将具体的实施措施填充到规划的框架之中，这样的职业生涯规划就能有血有肉。
规划固然重要，但更为重要的是将规划付诸实践，因为执行是目标得以实现的保证。同时需要注意，职业生涯规划是在分析现实情况的基础上制定的计划，时间跨度至少为整个职业生涯，规划是静止的，而职业生涯却处在变化之中。所以要根据现实情况的变化不断调整、修正职业生涯规划，以发展的眼光看待职业规划。
(3)高校重视入职培训
高校应该细化青年教师入职培训工作。对于没有师范教育背景的教师应该加强其教师职业道德、教育学和心理学的培训学习，让其对教育工作的认识达到一定高度，摆脱单纯传达专业知识的认识。踏实执行新教师助课培训环节，争取在助课期间引导其尽快掌握教学准备、教学技巧、学生管理等方面的基本素质，尽快适应职业要求。
(4)围绕业务发展实施帮助
高校应立足构建多维的业务发展体系，不断完善青年教师的培养制度。充分利用大批具有丰富教学科研甚至管理经验的教职工，发挥其传帮带作用，为青年教师职业发展减少阻力，帮助其尽快成长。许多学校推行的青年教师导师制就是很好的尝试。青年教师导师制就是学校依据一定的标准从非青年教师队伍中选出一部分业务能力和师德方面很优秀的教师，对青年教师从教学、科研甚至心理方面进行指导和帮助，实现较快提升其综合素质的制度。导师的帮助有助于青年教师顺利实现职业目标，提高专业水平，提升职业素养，最终有利于人才培养，有利于高校发展。
参考文献：
[1] 赵曙明，程德俊.人力资源管理[M].北京：机械工业出版社，20xx.
[2] 王建庄.职业生涯规划[M].北京：中国传媒大学出版社，20xx.
[3] 陈瑞莲，魏志玲.高职院校青年教师职业生涯规划研究[J].教育与职业，20xx(11).
中职生职业生涯规划
当代中职生正处在一个充满竞争与变革的时代，他们无不渴望自己的人生能顺利通达成功。当每个学生对未来满怀期待或对就业感到迷茫时，他们都会想到同一个问题：我将选择什么样的工作?我该怎样为自己的成功做好思想、心理和技能上的准备?其实，从那一刻开始，他们就在思考自己的。
由于中职生阅历和社会经验的局限，对自我和社会往往缺乏全面的认识，在走上社会之前内心很容易产生各种各样的矛盾和冲突，这些都会制约他们的生涯发展。职业教育就是就业教育，在当下严峻的就业形势面前，要让学生学会审时度势，实现顺利就业，走好职业生涯第一步，开设生涯规划这一课就显得尤为重要。
另一方面，传统教育关注的重点是人在社会化早期所应掌握的基本知识和基本技能，对学校教育与社会的连接较为忽视。而生涯规划教育恰恰跨越学校教育与社会之间的鸿沟，在注重了社会化过程中的一般知识和技能的传授与培养的同时，职业规划更加关注每个社会化个体间的差异性，注重个性特征的发展，依据每个人的兴趣爱好、心理特质、身体条件而进行特殊知识与特殊能力的传授。因此，生涯规划教育本身充分体现了在以就业为导向过程中的以人为本，强调人的自我成长，强调人与环境的协调与互动，这与时代和社会发展的要求十分吻合。
基于这样的认识，上海经教育部批准率先试行职业生涯规划课程，将该课程的开发与试验纳入《上海市中等职业教育深化课程教材改革行动计划(20xx～20xx)》之中，并于20xx年9月起，在上海市商业学校等5所中职学校展开教学试验和跟踪调查。与此同时，上海在借鉴国内外职业教育课程开发成功经验的基础上，编制了具有地方特色的《中等职业教育专业教学标准开发指导手册》，其中以发展为目标来明确职业定位成为中职课改的先进理念。我们认为，学生的职业生涯发展是实现其自身发展和社会发展需要的结合点。专业定位要立足于学生职业生涯发展，尊重其基本学习权益，提供多种选择方向，使他们获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力，为学生的职业生涯发展奠定基础。
上海的职业生涯规划教育从新生入学开始到毕业，根据不同年级确立不同的教育内容、目标和方法，选择恰当的培养方式和途径，构建起全程指导的职业生涯教育体系，让学生在认识自我、认识专业的基础上完成规划设计。这样的实施过程，突破了季节性促销的短视行为，转变了以实现学生就业安置为目标的思路，坚持以人为本，从学生的终身发展出发规划人生;这样的教育理念，从发展性视角关注了学生的前程与未来，帮助他们获得面向社会和未来的可持续发展能力，并把教育与人的成长和价值实现联系起来。
正是由于较早地将职业生涯教育纳入课程改革体系，才使上海中职在突如其来的全球金融危机面前，有了沉着应对的底气。不少学校在创造性地实施生涯规划课程的过程中，还展开全程化、全员化、专业化、信息化、个性化的职业指导工作，使上海中职毕业生就业率和就业质量保持稳定。有些学校还将开展职业生涯规划教育同科学研究相结合，作为学生树立正确的职业意识、创业意识及职业理想的主渠道，职业指导和生涯发展规划课程也因此成为学校教学中最受学生欢迎的课程之一。
亚里士多德曾说：人生活的意义在于是否正在寻找和追求自己的目标。我想，本身就是一个动态的不断发展变化的过程。生涯规划不是应变之策，而是让每个学生学会经营未来，真正有效的生涯规划，将有利于明确人生未来的奋斗目标。为此，上海中职今后将进一步完善职业指导和生涯规划体系建设，造就出一批批既具有从业需要的知识和技能，又具有良好的职业适应能力和开拓、进取、创新精神的中等技术人才，为推进上海四个中心建设、发展先进制造业和现代服务业提供强有力的支撑。
中职生的职业生涯规划
当代中职生正处在一个充满竞争与变革的时代，他们无不渴望自己的人生能顺利通达成功。当每个学生对未来满怀期待或对就业感到迷茫时，他们都会想到同一个问题：我将选择什么样的工作?我该怎样为自己的成功做好思想、心理和技能上的准备?其实，从那一刻开始，他们就在思考自己的职业生涯规划。
由于中职生阅历和社会经验的局限，对自我和社会往往缺乏全面的认识，在走上社会之前内心很容易产生各种各样的矛盾和冲突，这些都会制约他们的生涯发展。职业教育就是就业教育，在当下严峻的就业形势面前，要让学生学会审时度势，实现顺利就业，走好职业生涯第一步，开设生涯规划这一课就显得尤为重要。
另一方面，传统教育关注的重点是人在社会化早期所应掌握的基本知识和基本技能，对学校教育与社会的连接较为忽视。而生涯规划教育恰恰跨越学校教育与社会之间的鸿沟，在注重了社会化过程中的一般知识和技能的传授与培养的同时，更加关注每个社会化个体间的差异性，注重个性特征的发展，依据每个人的兴趣爱好、心理特质、身体条件而进行特殊知识与特殊能力的传授。因此，生涯规划教育本身充分体现了在以就业为导向过程中的以人为本，强调人的自我成长，强调人与环境的协调与互动，这与时代和社会发展的要求十分吻合。
基于这样的认识，上海经教育部批准率先试行职业生涯规划课程，将该课程的开发与试验纳入《上海市中等职业教育深化课程教材改革行动计划(20xx～20xx)》之中，并于20xx年9月起，在上海市商业学校等5所中职学校展开教学试验和跟踪调查。与此同时，上海在借鉴国内外职业教育课程开发成功经验的基础上，编制了具有地方特色的《中等职业教育专业教学标准开发指导手册》，其中以职业生涯发展为目标来明确专业定位成为中职课改的先进理念。我们认为，学生的职业生涯发展是实现其自身发展和社会发展需要的结合点。专业定位要立足于学生职业生涯发展，尊重其基本学习权益，提供多种选择方向，使他们获得个性发展与工作岗位需要相一致的职业能力，为学生的职业生涯发展奠定基础。
上海的职业生涯规划教育从新生入学开始到毕业，根据不同年级确立不同的教育内容、目标和方法，选择恰当的培养方式和途径，构建起全程指导的职业生涯教育体系，让学生在认识自我、认识专业的基础上完成职业生涯规划。这样的实施过程，突破了季节性促销的短视行为，转变了以实现学生就业安置为目标的思路，坚持以人为本，从学生的终身发展出发规划人生;这样的教育理念，从发展性视角关注了学生的前程与未来，帮助他们获得面向社会和未来的可持续发展能力，并把教育与人的成长和价值实现联系起来。
正是由于较早地将职业生涯教育纳入课程改革体系，才使上海中职在突如其来的全球金融危机面前，有了沉着应对的底气。不少学校在创造性地实施生涯规划课程的过程中，还展开全程化、全员化、专业化、信息化、个性化的职业指导工作，使上海中职毕业生就业率和就业质量保持稳定。有些学校还将开展职业生涯规划教育同科学研究相结合，作为学生树立正确的职业意识、创业意识及职业理想的主渠道，职业指导和生涯发展规划课程也因此成为学校教学中最受学生欢迎的课程之一。
亚里士多德曾说：人生活的意义在于是否正在寻找和追求自己的目标。我想，职业生涯本身就是一个动态的不断发展变化的过程。生涯规划不是应变之策，而是让每个学生学会经营未来，真正有效的生涯规划，将有利于明确人生未来的奋斗目标。为此，上海中职今后将进一步完善职业指导和生涯规划体系建设，造就出一批批既具有从业需要的知识和技能，又具有良好的职业适应能力和开拓、进取、创新精神的中等技术人才，为推进上海四个中心建设、发展先进制造业和现代服务业提供强有力的支撑。