二年级家长会的心得体会。
每个人对事情，对作品的理解是不一样的，将自己阅读过的文字，以写作的方式来对它进行点评，这个过程就是写心得体会的过程。无论在生活还是社会里，要用到心得体会的情况还是蛮多的，心得体会重点的是提出自己的看法或意见。如何写好一份值得称赞的心得体会呢？我们的小编特意搜集并整理了二年级家长会的心得体会，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
家长会会让家长更加了解自己的孩子，实现更好的教育，下面是二年级家长会的心得体会，欢迎阅读。
二年级家长会的心得体会111月26日参加了孩子的家长会，这是儿子上小学后，第二次参加家长会，每次参加家长会后都收获颇多，孩子进入二年级三个月的时间，通过孩子身上的进步的进步与变化，我感觉到孩子遇到了敬业、负责任的好老师，全班69位学生，50比19的男女比例，在感叹男女比例失调的同时，也看到了老师管理班级的不易，看到了老师的辛苦付出和良苦用心，在此向老师表示衷心的感谢，感谢老师对孩子的悉心栽培。
通过此次家长会，让我意识到，孩子的教育不是单纯地老师或家长单方面的事，互动和及时的反馈跟踪也很重要。及时了解孩子的学习动态，采用最合适孩子个体的教育方法尤为重要。通过对我家孩子的辅导，作为家长有如下几点体会：
一、培养孩子学习中勤于思考、敢于攻关破难的习惯。有时孩子遇到困难问我时我会告诉孩子自己先动脑筋想想，不能一遇到困难的事情就依赖于他人，妈妈相信你定能够解决的，给了孩子自信后，通过他自己的努力克服了困难，提高警惕了孩子学习的兴趣，对克服学习上的困难也有重要意义。
二、培养孩子在规定时间内学习的习惯。孩子在学校时的学习是有严格时间规定的，在家里也应该有固定的时间学习。例如，放学后应先做作业，做完后再玩。或者在晚饭后稍稍休息后立即做作业，这方面我和孩子一起约定好，放学后好好做作业，做完后自己先检查待我下班回来后再给我检查。这方面习惯的养成，孩子还是做得比较好的，这种定向时间能在很大程度上使开始投入学习的准备时间减少到最低限度，使孩子能够很快地专心学习，同时也训练了孩子的专注能力，而不是学习时摸摸这儿，看看那儿，或迟迟不在学习状态中。
三、培训孩子不懂就问，多阅读写日记积累词汇的习惯。孩子有不懂的地方，不埋怨不斥责，鼓励孩子有什么不懂的就问，保护好孩子的好奇心并启发他。平时每个周末会带孩子到图书馆借书阅读，积累词汇并养成写日记、周记的习惯。在生活中学习到的或是成语，孩子会惊喜地和我分享并记录到他的笔记本中，平时花一公斤的力气等于后期花一吨的气力，点点滴滴的积累汇成海洋般地博大。
同时培养孩子做完作业细心检查、复习旧课预习新课的习惯。
当孩子养成这些好习惯的时候，学习对他而言就不再是一件困难的事，习惯左右成败，好的习惯会受益终生。以上是我参加此次家长会的小小体会，感谢学校、老师给我们家长提供这样交流、学习的平台，做到家校统一、家校合作，我们的孩子会拾阶而上，看得更远、过得更好。
二年级家长会的心得体会2又到了家长会的时间。坐在孩子的座位上，英语科陈x老师第一个上来，就跟家长来了一个游戏互动，互动中发现有些家长的确花了很多时间陪伴孩子，比如坐在我旁边的高宇卿妈妈。接着陈老师教我们怎么增加孩子对学科的兴趣，怎么检查孩子是否对学科的知识点掌握的方法……
数学科王婷老师又强调了二年级最后两个月重要的知识点，如果不熟练掌握，进入三年级后，孩子会越来越吃力……班主任老师提出教育的极致是身教的观点，对家长提出的建议非常忠恳，满满的都是对孩子们的爱。听到这里，我已经是一个虔诚的学生了。年轻的老师们提出了一个具体而又紧迫的主题：到底怎样陪伴孩子，才能培养出一个身心健康，优秀的孩子呢？
作为一个思维活跃又有点安全感小缺失的8岁男孩的家长，每天都要与孩子斗智斗勇，处理与孩子之间的各种情绪问题，如果做不到高质量的陪伴，畅通无阻的沟通，所有不能及时解决的问题都可能会日积月累，成为一个巨大的原因，在孩子即将到来的青春期爆发！那时的沉重，我们是否能承受呢？不能。
孩子是天使，让我们重新认识自己，突破自己。这篇感言重点关注如何解决我们自身的问题，孩子带给我们的快乐、惊喜等积极的影响因子在此不作重点。
孩子是镜子，孩子的行为影射的就是自己的行为。我的孩子思维活跃又有点安全感小缺失。他的思维活跃，当他提出的要求不能被满足时，他的道理可以滔滔不绝，直到讲到我们家长火冒三丈。这是影射了我们家长在陪伴孩子时，与孩子太过亲近，道理讲得太多。当孩子遇到问题时，家长跟孩子讲道理讲不清，双方的情绪发生碰撞，有时就会撞出熊熊大火。孩子安全感有点小缺失，就更让我们惭愧了。在孩子1-4岁时，我们家长都忙于工作，从未好好陪伴孩子，更别提停下来思考如何高质量的陪伴了。大多数接送幼儿园都是老人代劳，有时孩子病了，特别需要家长陪在身边时，我们也因为关注工作而失职了。这是最大的遗憾，只有在以后的陪伴里慢慢弥补。
孩子身体棒棒的已经8岁了，已经有了小少年的模样。通过和老师们畅通的交流，我们了解了孩子在学校不同的一面。充分信任孩子在学校已经有能力处理好自己的事情，信任老师们在他需要帮助时都会第一时间响应。回到家，作为一个工作繁忙的家长，要调整好心态，孩子的成长阶段是不可逆的，不要再留遗憾。我与孩子爸达成共识，工作先放一边，家里的时间是留给孩子的，把手机调静音，跟孩子聊聊天，了解学校发生了什么让孩子开心的事情，重点针对孩子比较弱的方面孩子提问题。
比如孩子之前不主动交朋友，我们会先跟他提一个要求，每周交一个新朋友，发现朋友一个优点。所以每次在家的时间，我都会问孩子，最近有没有交到新的朋友啊？慢慢的，我从与孩子的聊天中了解到，曾扬一同学的优点是字写的非常好，周玉泉同学的优点是待人大方……为了保持孩子的学习兴趣，我在孩子面前示弱装傻，请孩子当我的小老师。学到了什么新的本领，可不可以把学到的本领教给我啊。通过这种方法，孩子保持了对学科知识展示的浓厚兴趣。
孩子在看电视时，我会抽空坐在旁边陪他一起看。最近孩子迷上了《蜡笔小新》，当看到电视里表达了不同的观点时，我告诉孩子这个观点我不认同。比如小新喜欢露屁股，我就直接说，这个行为是不被允许的。孩子在看美剧《闪电侠》时，我会告诉孩子，闪电侠不断地在训练本领，让自己的本领变得更强，就可以帮助到朋友、亲人和更多需要帮助的人。我们也一样，现在正是学本领的时候。在《植物大战僵尸》这本漫画书中，我们找到了许多好词好句，这是孩子真正喜欢阅读的开始。
我们是一个思维活跃又有点安全感小缺失的8岁男孩的家长，他带给我们的更多的是欢乐、惊喜和越来越多的成就感。在写这篇感言时，孩子在旁写作业，他的嘴里念叨着什么。他说是《笠翁对韵》里的句子，我认真看了两篇，越看越有意思，与自己现在正在读的一本历史书有相同的部分，更显得趣味性。我想花时间来看看孩子的这本《笠翁对韵》。孩子每天努力读书，作家长的我们也应该努力作好一个家长。
[二年级家长会的心得体会]
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小学二年级家长会心得范文
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自从步入小学，做的也在跟孩子共同，共同成长。在过去的陪伴时光中，发现孩子的学习不是光靠老师的知识传授，还要靠家长对孩子的培养。这次二年级家长会的召开主题是：培养孩子的学习习惯。根据这一主题，再跟我平时的学习，总结了一些学习习惯培养的方法跟大家分享。
1、家长要引导孩子明确学习与玩的关系：玩和学是同等重要，玩不好的孩子学习肯定没激情。平时我们只关注孩子的学习，却没注意孩子对玩的渴望。
2、家长要帮助孩子建立科学用脑学习的意识：考虑到孩子的注意力专注是有限的，孩子写作业的时间一般安排灾35——40分钟，接着就要安排孩子做短暂的休息了，以利于缓解大脑的疲脑。
3、家长要给孩子预留出自已可支配的时间:如果家长想提高孩子写作业或学习的积极性，必须给孩子一个目标激励。比如告诉孩子，专心做完作业节约出的时间可以做你自已想做的事。这样也可以减少家长不停关注，唠叨的 嘴。
4、家长要学会帮助孩子建立时间意识：让孩子关注时间，做事和做作业记时，今天跟昨天相比，有进步给以鼓励和表扬，让孩子的 自信心得到肯定。
5、家长要及时关注孩子的学习方法：在孩子学习中遇到困难，家长要彻底检查孩子每一门功课上课能不能听懂，课后能不能独立完成作业等等。这些问题都要关注。
6、家长要及时关注孩子的做姿和执笔，帮助孩子养成良好的习字姿势：家长要用些技巧来帮助孩子纠正错误的写字习惯和不良坐姿。
7、家长要从亲子沟通方面给以足够的 重视：家长要学会倾听孩子说，巧妙回答孩子问，得时鼓励孩子保持自信。
8、家长要清楚学习习惯的养成和生活习惯养成是同步进行的：学习习惯是孩子生活一部分，生活中必然离不开生活习惯的培养。家长要引导孩子建立有节奏的 生活秩序，对孩子的学习习惯养成是很容易做到的。家长做好榜样，要求孩子做到的习惯，自已必须做到，并且坚持做好，言传身教会给孩子很大的 激励和影响。我的分享希望能给大家带来收益，同时希望大家能有耐心，恒心教导孩子。让 我们家校联盟，坚信我们的孩子在春江小学的阳光下快乐成长。
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二年级上册教学心得体会
一、语文教学抓住“读中感悟”的主线
新课程标准下的语文教学比传统的教学更注重于培养学生语文素养，而坚持以读为本、让学生充分地读、在读中整体感知、在读中有所感悟恰恰是实现这一目的的方法和途径之一。
我在语文教学中始终将“读”贯穿于每节课之中。如在教学20课《不认识妈妈的孩子》一课时，我提出了：看到这个题目，你有什么问题？孩子们很快就提出了自己的疑问：为什么这个孩子不认识自己的妈妈？这个孩子是谁呀？他是故意不认识妈妈的吗……带着这些问题孩子们用自己喜欢的方式饶有兴致地读起书来。在初读课文的基础上，孩子们了解到以上问题的答案。兴趣是最好的老师，自己动脑筋发现了问题，自己再通过读书来解决，这是孩子们乐于为之的事情。
再如教26课《快乐银行》一课时，请学生在初读课文的基础上想一想你读懂了什么？还有什么不懂的？不读懂的可以在书上画上波浪线或是在句子旁边打上一个问号，然后在小组内交流自己的体会和感悟，并把自己不懂的问题提出来看大家是否能够解决。孩子们在交流中往往会这样说：“我有一个问题不明白：为什么熊猫妈妈和熊猫宝宝万分快乐，他们存入了九千九百九十分？谁来帮我解答？”如果在刚才的阅读中对这个问题有所体会的孩子就会说：“我来帮你解答这个问题……”提出问题的同学再通过语言进行感谢。这样不仅培养了孩子们的朗读、善思和分析能力，而且协调了孩子们之间的关系，培养了他们相互交往、合作的能力。
在每次备课中，我往往抓住几个重点的问题进行分析，设想孩子们会怎样回答，而我怎样去应对和解决可能发生的问题。每节课我在课堂上提的问题都很少，都是请孩子们通过质疑或是把自己读懂的内容设计成一个个问题提出来。然后经过筛选，使它们在一堂课的不同教学阶段一一呈现。比较肤浅的问题在初读课文时自己或同桌、小组内解决，而有一定难度又能突出重点的问题则在充分朗读感悟之后全班同学共同来解决。
二、倡导小组自主、合作、探究的学习方式
我在平时的教学中经常会使用小组合作交流的方式，这种交流方式第一可以解决目前班容量大，学生回答问题的机会相对减少的教学弊端。第二给每个学生提供说话交流的机会，使他们敢说话、会说话，培养口语表达能力。第三通过同学之间的交谈、沟通，可以培养学生的交往合作能力。
当然小组活动在一节课的安排上不能过于频繁，而且要使用恰当。比如前面提到的初读课文时设计的“你读懂了什么？还有什么不懂的？”这一环节就可以先安排小组活动，解决一些简单的问题，然后再全班交流。再如对于课文的结尾拓展延伸时可安排小组活动。在教第7课《从台湾飞回来的鸽子》的第二课时时,爷爷要走了，亲人们会对他说什么？爷爷会说什么？可以让学生在了解时代背景的基础上展开合理想象，体会亲人分别时依依不舍的心情，独立思考后在小组发表自己的见解和感悟，然后在小组进行口语交际的表演，最后请几组的代表到讲台前展示。
这样借助小组的活动方式，使所有的孩子都能在课堂上动起来，既锻炼和提高了孩子们的口语交际、表演技能，又活跃了课堂气氛。所以，我在教每一节课时都努力从某个环节中寻找这样一个点，让学生充分地想、充分地说、充分地演。
其实许多时候我们在教学中有意无意地忽略了一些孩子，尤其是学习稍差的孩子。而每个人都有表现自己的欲望，每个人都希望成为焦点，每个人的能力也都是具有可塑性的，如果能调动起孩子的这些积极因素，给他们提供更多的机会锻炼和提高，他们一定会更加快乐和自信。
三、在课堂中发挥评价作用，建立新型师生关系
在语文教学中我总是鼓励学生学会倾听和评价，在老师和同学讲话的时候，要认真倾听，了解讲话的主要内容。在此基础上，加上自己的见解合理地去评价。比如，在老师和同学朗读课文时，我引导学生们认真地倾听，然后针对朗读的速度、感情表达等方面自己来评价。而且我教给学生在评价别人的时候要注意说话的语气、方法，要先肯定优点，再指出不足，使对方易于接受和理解。而被评价一方，除了要具备谦虚的美德，而且对评价方心存感激之情，因为他的提示、建议会使你的朗读水平进一步提高。一时间，师生评价、生生评价贯穿于每个课堂。起初，学生们之间有些扭捏，方法也略显生硬，但是随着时间的推移，他们运用的得心应手，评价与接受评价已成为很自然的事情。
记得有一次，我们学习了一篇新课文21课《鸟路》，我在班里配乐朗读这篇课文。读完之后，我照例请学生对此进行评价。有的同学说，老师您读得声音洪亮，而且很有感情，读出了对鸟路的喜爱。只是有一个地方读错了，希望您下次注意。我笑着对她说：“谢谢你，我会努力的！”几个同学纷纷对我进行评价，其中一个叫李亚坤的孩子的发言让我至今难忘：老师您读得挺好的，可是我觉得您一定读的次数很少，有的地方不熟练，好像直接拿起书来就读的样子。我不好意思地说：“老师的确没读熟，下面我们一起读这篇课文，下课之前我再给大家读一遍，看老师有没有进步。”临近下课几分钟，我又当堂朗读了一遍课文，受到了全班同学的一致赞扬。第三天，我们学习下一篇课文《热闹的大山》。我又在班里配乐朗读，并请大家进行评价。这一次，大家对我的评价明显高于上次。李亚坤的发言格外引人注目：霍老师，今天您读得课文特别有感情，我知道您昨天晚上一定认真读过。您比前天有了很大的进步。如果我是家长来给您打分，一定给您打十分。”通过这次的小插曲，我更加坚定了注重评价以此提高学生思维能力、表达能力、社交能力的信心。而且我对教学中的每个环节也更加注重，尤其是每篇课文都会反复诵读，先感染自己，再感动学生。
四、指导学生勤于动笔的习惯
从一年级下半学期我开始引导学生写一些小练笔，学生从最初的不会正确使用标点符号，语句不通顺，不能表达自己的意思，到后来写的小文章格式正确、行文流畅，羽翼渐渐丰满。进入二年级后，我从加大学生的阅读量方面入手。多给他们推荐一些故事性强，蕴涵很多生活哲理的书籍，让他们从小就与书为伴，养成阅读、善学的良好习惯，丰富学生的识字量和课外知识，发展语言表达能力，创设人人爱读书、会读书的学习氛围，培养学生做有丰富知识内涵的人的意识。同时指导学生写了“给老师的一封信、美丽的秋天、雪景、我的小制作”等十几篇小习作，从内容、字数等方面提出了高于一年级的要求。现在大部分学生已经能够做到立意新颖、言之有物、行文流畅，语言表达能力有了很大提高。
在平时的教学中我尽量将读与写紧密结合，并且贯穿于每一节课。比如在教第4课《爱唱歌的大叶杨》这篇课文时，当学到“唱给学步的小宝宝，他在和蝴蝶捉迷藏。唱给勤劳的老奶奶，她坐在树下缝衣裳……”一段，我引导学生反复朗读之后，说：“如果你是学步的小宝宝、享受凉爽的老爷爷、老奶奶，你和大叶杨之间会说什么？”学生先是同桌互相演练，然后全班展示交流。“如果你是大叶杨，你还想把凉爽和歌声献给谁？能不能仿照课文中的第二段说一说？”（做进一步的想象延伸）学生静心思考后，开始小组讨论。热烈的讨论后，我请个别学生展示交流，最后鼓励学生把它写下来。同学们有的写道：唱给勤劳的妈妈，她在树下洗衣服。有的写道：唱给敬业的霍老师，她在树下备课、批改作业。还有的写道：唱给不辞辛苦的清洁工人，他们在认真地扫落叶……
第三册的第九课《信》是一首儿童诗歌。文章用简练、明快的笔触介绍了文中的“我”替小鸟、花朵、大海等写的信，读来让人倍感亲切、清新。在学生充分了解课文内容的基础上，我以“如果我是文中的小朋友，我会给谁写信，会写些什么？”为题，请学生展开讨论和交流。接着，我鼓励学生按照文中的格式，写一两段话。然后我建议大家把自己写的文章读给小组的同学听，大家当小评委，给自己点评。最后，我请各组派代表把自己的作品念给大家听，并在黑板上写下了几篇，大家一起点评、交流。看着自己信手写下的一句句生动、有趣、富于想象的诗句，听着老师鼓励大家的话语：“你们都是富于潜力的小诗人、小作家！”兴奋、自信的表情在每一个学生的脸上涌动。
二年级2班家长会心得范文
《二年级2班家长会心得范文》是一篇好的范文，觉得应该跟大家分享，这里给大家转摘到小编。
我是二2班的梁雨薇的妈妈，上周二9月22日下午，参加了二的家长会，感悟挺深的。
首先，很荣幸的听到了万校长关于二年级孩子该重点培养习惯的精彩讲述以及她自身陪伴孩子阅读经历的分享，从中收获很多。如果说一年级是需重点培养孩子良好学习习惯的，那么二年级就是该认真培养孩子爱阅读、会阅读的。三年级开始就要写作文了，孩子如果头脑里没有好的词句，到时候写起作文来就会很困难。二年级现在多阅读，在学校里会安排阅读时间，也会安排写话之类，我觉得这样挺好的，孩子慢慢接受中，不至于到了三年级一下子写作文跨越大，难接受。平时我们在家，只会一昧地要求孩子自己去阅读，疏忽了孩子难有的自觉性，听了万校长的分享，深刻体会到作为家长的我有很多不足，陪伴孩子阅读原来是促进孩子爱阅读的最好方式。万校长说，陪伴孩子阅读过程中，听孩子读，可以一起读，也可以为孩子读，读到好的词句可以拿本子记录下来，过些日子可以帮孩子再复习下，让她记到脑子中去。我觉得这是我们每一个家长都适用的方法，真的很不错。只是因为工作的原因，像我的话就不能每个晚上都陪伴孩子作业，这是很无奈也是很遗憾的事情，今后一定得在有时间的基础上多陪孩子阅读了。
接着，来到了孩子在的二年级班级，和所有的家长们一样，我也对刚换的班主任蔡老师和数学老师张老师抱有很好奇很新鲜更多的是很期待的想法，心里也会在猜测两位年轻的老师会有怎么样的教育方式，和孩子们磨合的怎么样了，孩子们的接受状态怎么样了等等。等两位老师发言完，我的这些想法瞬间都消失了，她们完全有自己的教育理念和方式方法，给我的第一印象就是语言表达能力非常棒！就像万校长所说的那样，二2班的老师她们虽然年轻，但是很出色！两位老师讲解了每个孩子在班级里的学习情况，语文上了解到我家孩子虽然字写的不错，老师安排的做事能力也还可以，但是课堂表现举手发言不够积极；数学上了解到孩子还不够细心，题目都会做就是粗心会错，这些缺点作为家长还是有义务尽力帮她改正，我们平时在家要多多讲些鼓励她积极向上的话语了，讲多了她的小脑袋瓜自然而然记得住些，数学题还是要额外做点题目比较好，多阅读也是可以培养耐心的，一起加油吧！
最后，很感谢学校提供这样的机会让我们了解到孩子在学校里的状况，也让我有了这样一次学习和思考的机会，感谢老师们用心在教育孩子！孩子的成长离不开学校老师和家长的共同教育，今后依然继续配合老师们的工作，加强与老师们之间的沟通，一起把孩子教育好！
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