高考英语复习计划书。
为了使自己的工作尽然有序的进行下去，我们的工作计划应该制定在开始工作之前。工作计划的制定对于一个阶段的工作安排和资源分配有着重大的影响力，那么怎样写工作计划才能保证工作计划更清晰明了呢？请阅读由小编为你编辑的高考英语复习计划书，供大家借鉴和使用，希望大家分享！
总的计划：
一、每天早晨坚持熟读英语，加强语感。
因为语法基础不好的同学，语感在做选择题上会有很大帮助。
二、每晚做两篇阅读，但要保证效率，认真读完并做题。做的时候要注意：
(1)刚开始可以放慢速度以求尽量理解句子的意思，不会的单词要学着联系上下文猜，觉得眼熟的单词先做记号，做完题后再查，如果是学过或常看到的单词一定会从此印象深刻。
(2)做阅读最重要的就是跟着作者的思维走，要注意做的时候学会分析题。一般题目有：细读，找到题目里的关键字回文中查看;推断，这种题常会有一选项是文中原句，那一定不能选，要根据意思看，需要理解全文的意图思想;为文章命题，注意不要选帽子太大的，也不能多于片面，尤其注意首句和末尾。
(3)完型填空，我建议一周抽空做两篇就好，这题比较考察综合能力，每次错的地方，要仔细研究词语的区别，语法要点，词组运用……
三、作文素材多来自积累。每周背一篇主题议论或描写的文章，200~300字左右。在早上熟读课文的基础上背一些也可以。
具体计划：
下面是课程表，这个可以根据你自己情况安排，但每天学习时间不得少于3小时。 ①每天一单元课标单词2个月把初高中单词背完
②每天听看读1～3个单元课文。
③每天
天学习1个章节语法。
④每周一、三、五读晨读英语课文。
05:30～06:00 找套新概念来背诵，有助语感加强
06:30～07:00 早读英语
12:00～13:00 把一单元英语看一遍，增加记忆，留半小时听听力练习
18:00～19:00 阅读理解，从最浅的做起
22:00～23:00 语法练习
听力练习我推荐你用新概念循序渐进听，高中轻松听懂新概念二
另外注意：
单词是重点，就像修房子的砖头一样 这是最基本的东西。万丈高楼平地起嘛!
词汇量有了，那么写作也是重点，用好承接句型之类，这些在英语的参考书上都是有提到的，有的还把常用的经典句型给罗列出来了的。这样容易得高分，高考作文是很容易拉开差距的，这是唯一的一道主观题。
阅读理解题，这个要多练习，我以前高三的时候是做的《绿色通道》系列英语复习参考书，那一本上的所有阅读都被我蹂躏了好几遍，每天都做，从不间断，每天至少5篇，最多10篇，不要兴趣来了就爆发，那样可能适得其反。每天适量的练习不仅是保持大脑对阅读题的兴奋，同时也可以培养自己阅读的速度、作题的精确度。
完型填空题，这个每天1篇就够了，20个如果你能够做到，在你做完之后只有1-2个错误，那么你就是成功了，多余2个那就是很有问题。完型除了多做练习外，平时多读英语课本或者其他的英语书籍、文章都
可以增加对于空白填补的能力，因为语感这东西很奇妙，它完全有可能在你做完型填空的时候，当你读到那个空白白，还没看下面的选项，其答案就已经出来了，那么那就是它了，带进去看看是不是意思连贯，一般都不会错的……还有前后多注意照应，有的4个选项似乎都可以填在那里，但肯定有3个是错的啊!!!!这个时候联系文章前后就很重要，有时候是一些连接的词语给于提示的(因果关系啊，时间先后顺序啊之类的)……
听力 这个也是个大块，有多读而得到的语感这个时候也是很重要的，平时多练习听力这也是需要的，听的时候要注意抓住主要句子，提高准确率。
单项选择题，不建议做太多，因为这个有的给高三学生复习所准备的试卷上的这类题很偏，高考根本不会考那些，很容易出错，而且很容易打击学生的积极性，产生畏惧心理。一般有了很好的语感，单选题都是手到擒来的。
总之就是每天5-10篇阅读，1篇完型，1次听力练习 早晨的晨读;2-3天要写一篇作文，这个可以拿给你的老师，让他帮你评分……然后自己再改改，另外可以多背诵一些经典的文章(时下短小流行的元素、重要的事件等)。
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高考语文复习计划
篇一：高考语文复习计划
宏观规划,科学优化方法
●有言道:纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。高三复习离不开脚踏实地的操作训练,好成绩都是实实在在磨练出来的。
●好习惯养成了,一辈子受用。这就是所谓的习惯出能力,因此同学们首先要致力于培养良好的学习习惯。
高三复习,首先得有一个合理的宏观规划,对复习强化训练进程在时间上做好全盘安排,对高考考点内容做到心中有数、了如指掌,避免前松后紧,阵脚混乱。为此,我们必须进行科学、系统的宏观规划,把有限时间变为有效时间,最大限度提高复习效率。
阶段复习安排表
复习阶段时间安排复习目标复习安排
第一轮20XX年9月至20XX年1月全面复习夯实基础9月:①字音②字形③标点符号④8种修辞⑤文言实词和18个文言虚词;10月:①复习高中语文教材1~2册②实词、虚词、熟语③仿用选用变换句式④扩展语句压缩语段⑤文言文阅读训练;11月:①复习高中语文教材3~4册②辨析并修改病句③现代文阅读训练;12月:①古代诗歌鉴赏训练②作文训练③语言表达简明连贯得体训练;1月:名句名篇、综合模拟题练习。
第二轮20XX年2月至20XX年4月专题复习查漏补缺2月:①在第一轮复习的基础上针对弱势环节复习②注重阅读,积累作文材料③加强习题训练,注重总结规律和方法;3月:①偏重阅读训练②加强作文训练③多做模拟题④关注考纲信息;4月:①温习高中语文教材5~6册②再次研究考纲,检查第二轮复习的总体效果③大量做模拟题④加强作文训练。
第三轮20XX年5月至20XX年6月强化训练突出实战5月:①多看积累本和优秀范文②模拟题训练③巩固背诵等识记内容;6月:调节心态,可适当看书看题,保持良好的考前竞技状态。
乌申斯基说:好习惯是教育力量的基础。叶圣陶先生也说:好习惯养成了,一辈子受用。这就是所谓的习惯出能力,在有了好的规划后,如何更好地执行自己的计划呢?同学们首先要致力于培养良好的学习习惯,大家可从如下方法入手:
1.养成制定计划的习惯。高三是繁忙的,为避免顾此失彼,高三同学应按照自己制定的计划,科学安排,务必保证每科每天均有一定量的复习时间。这样,各科就能比较全面系统的复习,不要把太多精力都花在钻研难题偏题之上,这样做往往得不偿失。
2.养成使用工具书的习惯。查找工具书,是语文学习的重要内容。查找工具书,不仅可以学到很多老师讲不到的知识,还有助于准确读音、辨析字形、理解词意、领会用法,还可以了解许多历史故事、字词来历,为写作提供原始材料。
3.养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错,但语文考试成绩却不理想,这固然与临场发挥密不可分,但也有一些非智力因素在起作用,如书写不规范。书写不规范对分数的影响尤其表现在作文上。如果一份试卷字体工整,笔画清晰,书写规范,就成功了一半。
4.养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏,同时还可学习不同的语言风格、章法技巧,为写作积累素材,补充新鲜血液。在紧张的复习之余,同学们可以每天抽出半个小时看看报或者课外书籍,这对语文成绩的提高非常有益。
5.养成勤于练笔的习惯。在课堂上,老师一般会两周布置一篇大作文,但这个量是完全不够的。虽然高三同学的写作能力已基本定位,但要想再上一个新台阶,还是完全可能的。因此,在高三上学期,要加强对作文的强化训练,建议同学们每周写一篇大作文,另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的,是强迫自己去阅读,去开拓视野,去积累写作素材。
任何良好习惯的养成,都要有一个过程,不是一朝一夕就能完成的。尤其是高三的同学,更需要耐心和毅力,主动去听、去说、去写、去思考、去感受学习的乐趣,逐步养成良好的习惯,这对提高语文素养有积极的作用。
基础
多积累,万丈高楼平地起
●语文基础知识板块的复习,必须重在挖掘以往知识库存并伴随着持续的大量的课外积累即功夫在课外的工作,才能收到理想的效果。
●语言知识虽有淡化考核的趋向,但绝不可轻视。基础能力不足,就谈不上掌握更高的能力。
同学们在复习阶段的课堂操作和课下操练的总体策略应该重点放在培养字词推敲的敏感性,大量阅读与做笔记相结合。同学们在制订复习计划时要注意与老师的专题训练同步,全面了解命题特点,熟练掌握答题技巧,始终贯彻多积累、练反复原则。
一、强化基础知识复习
1.字音、字形
字音辨析题要落实三个内容:形近字的读音,多音字的读音,容易误读字的读音。首轮复习要将诸如此类的知识进行系统化的梳理归纳,便于同学们记忆掌握。从近两年的高考试卷分析来看,该考点往往不考生僻字,因此复习时要密切关注所有学过的字词的读音,同时还要立足课本,可安排两周的时间把六册课本的书下注释及书后附录的《审音表》识记一遍。字形辨析题不仅在前面的选择题中占分,还涉及到书面表达,高考作文每三个错别字就扣一分,所以平时应注意规范用字。备考也不必纠缠生僻字,应以同音字、形近字、义近字为复习重点。
2.词语辨析及成语运用
词语辨析题通常是要求对几组近义词进行辨别,要做好它,平时就要有这方面的知识积累。如一些典型的近义词的辨析方法及不同的使用范围。做题时重点是分析理解不同语素,如可通过组词来区分,对于一些难以辨析的词语,还可用造句法来辨析。至于虚词复习,首先要复习复句知识,弄清关联词在不同复句中的使用搭配;其次要了解常见虚词的用法,特别是介词、副词的区别。
成语复习的立足点是要正确理解成语的整体意义,不要望文生义,同时要注意语境的组合与搭配情况及感情色彩等。该知识点的复习无捷径可言,平时对成语多加积累了,考试就容易过关。
3.标点符号
标点符号的复习,首先要准确掌握标点的用法、作用;其次要把握住标点错误使用的规律,从这两年的高考卷来看,考查的重点较多地集中在顿号、冒号、括号、问号、引号、书名号的易混易错之处。
4.病句
病句的复习一定要按照《考纲》上规定的搭配不当,语序不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明,不合逻辑六种类型来进行。第一轮复习要求对六种病句类型有一个全面、清楚地认识,最好各记一两个例句。要在老师的指导下分门别类地对语病类型进行归纳整理。当对各种错误类型熟练掌握之后,再看到具体的语言材料,就会有一定的敏感度。
5.语言运用
语言运用包括扩展语句、压缩语段、仿用选用变换句式和语言表达的简明连贯得体等。其实这些都有一定的方法规律可循,复习时一定注意吸收老师或复习指导书上提炼总结出的成果,同时自己在实践训练中多多体会,以真正提高能力。此外,语言运用题已成为高考语文众所周知的一块试验田,各种生活气息浓厚、异彩纷呈的新颖题型往往成为试卷命制的亮点所在,因此,我们的高三同学们一定要有足够的敏感意识,重视积累应对各种新兴题型的有效经验。
二、走出心理误区为心理减负
高三同学积极应对语文基础内容,需要走出心理误区,摒除两类不良情绪:
1.忽视情绪。近年来基础知识点有轮考、分值压缩等淡化倾向,同学们容易对这部分内容产生忽视情绪。殊不知,前面基础题目的应答情况,将会在心理状态、实际水平发挥上直接影响后面能力题甚至整套试卷的答题质量,因此这部分复习绝不可掉以轻心,而要稳扎稳打。
2.畏难情绪。翻开许多语文高考总复习指导书,对基础部分的梳理均以十五个左右的专题加以呈现,许多考点后还附有知识清单、知识储备等重点记忆内容。如此大量的信息,第一时间传递给同学们的感觉,便是自己成了汪洋中的一条船,极易产生消极畏难情绪。所以,树立一种由科学高效的方法保驾护航的积极应对心理有着重要的意义。
方法应对如下:
1.强化积累意识,为心理减负。语文的外延与生活的外延相等这一生活大语文观念,在语文基础部分的体现同样如此。每天每时,人们都浸润在语言的海洋里,字音、字形、词语、句子这些语言材料无时无刻不在被我们使用。例如:一个认字认半边的读音,一个似是而非的字形写法,一个媒体上长期误用的成语,一条新鲜诱人的广告语,一种新颖独到的传情达意方式,它们都应该能振颤你的语文感觉触须。语文基础就在你的生活里,你还会觉得累吗?勤查字典,集腋成裘的富翁目标离你还会远吗?
2.简化知识体系,为心理减负。看似庞杂繁复的语文基础知识部分,如果从考查能力角度分析,只有三个类别:偏重于识记能力的考点(字音、字形、词语、成语熟语、文学常识、名句名篇),偏重于识记+应用能力的考点(病句、标点),偏重于表达能力的考点(扩展语句、压缩语段、仿用选用变换句式、语言表达连贯得体、正确运用修辞以及一些新型语用题)。透过这样的分析,同学们能够非常清晰地认识到,基础部分重在记忆,只要勤于积累,就能轻松应对。
阅读
见招拆招,事半功倍度难关
●只通过做大量的习题来进行强化训练,以期提升阅读解题能力,结果是试题一套套做,答题一道道错。
●注重答题技巧,明确答题规则,总结答题方法,是取得事半功倍效果的最佳途径。
高考语文阅读有三大板块:自然科技和社会科学说明文阅读,古诗文阅读,文学作品阅读。高三同学在应对阅读测试时往往走入一个误区:只通过做大量的习题来进行强化训练,以期提升阅读解题能力,结果是试题一套套做,答题一道道错。这种只见树木不见森林的做法往往事倍功半,同学们的勤奋感和进取心也备受打击,语文阅读成了蜀道难。为此,我们需做好以下两点:
一、摸清命题规律
阅读板块的复习需了解每一个板块考试的相关内容,包括考试的范围、能力层级、常见题型、近几年的出题趋势、选材特点等。
自然科技说明文的选材特点是具有很强的时代感,大多是考古、生物科学、电子通讯、天文学、医学等最新发现发明与成果。而社会科学说明文大多是新近出现的社会现象、文化现象(传统的、当今的)、世界政治形势等方面的题材,内容较为单一,思路清晰。这两类文章在考查同学们逻辑分析、筛选把握文章信息的能力时,往往通过判断八种错误(张冠李戴、误划类别、指代错误、混淆范围、推测有误、无中生有、混淆因果、偷换概念)来体现。
文言文阅读,选文仍以《二十四史》为重点,但来源已显多元化态势。20XX年高考江西卷选自《左传》,天津卷选自《墨子》,北京、江苏卷选自《汉书》,重庆、上海、福建选自《晏子春秋》,湖北选自《文宪集》,湖南选自《欧阳修全集》,山东选自《聊斋志异》,其余各卷均出《二十四史》。文体选择回归记叙文倾向明显,人物传记占绝对优势。与2007年高考选文多样化(传记类、游记类、论说类、小说类、序跋类、赠序类)相比,20XX年选文回归记叙文倾向明显,以传记文为主,选文内容丰富多彩,涉及仁爱、友情、亲情、纳谏、治世,战功、政绩等,具有明显重视传统文化倾向。
古诗鉴赏阅读,选材上以唐宋为主,但不局限于唐宋。考题内容依然围绕形象、语言和表达技巧展开,从内容和形式两方面出题,具体的考查点有词语诠释、语句疏通、章法把握、典故化用、意境主旨、意象诗眼、修辞手法、表现技巧、作品风格、情感体味、比较异同等,考查了诗歌鉴赏的方方面面。
从文学作品阅读选文来看,20XX年高考仍以当代散文为主,史铁生、丛维熙、迟子建等都闪亮登场;与前两年稍有不同的是,小说的考查进入了试卷:广东选了巴西作家罗萨的《河的第三条岸》,江苏选了汪曾祺的《侯银匠》,全国卷Ⅲ(海南、宁夏卷)选了美国作家欧亨利的《二十年以后》,浙江卷选了高尔基的《乌米》。广东、江苏、海南与宁夏都属于课改区。命题类型基本稳定,大致有以下五种:词语理解型,句子理解型,筛选整合型,技巧分析型,形象分析型。
经过以上一番研究后,就能做到心中有数。了解对手(出题者)的招数,才能有效地拆招。
二、总结答题技巧
注重答题技巧,明确答题规则,总结答题方法,这是取得事半功倍效果的最佳途径。
高考命题有其常规的思路,答题自然也有一定的套路,我们应该对其进行归纳简化。同学们,请闭上眼想想,你能将高考试卷从第一道题到最末一道题一一排列出来吗?每一道题的大致出题方向、考查重点,是否做到了心中有数?譬如下面一些类型。
题目类型一:(诗歌鉴赏)这首诗用了怎样的表现手法(艺术手法或手法)?诗人是怎样抒发自己的情感的?有何效果?本诗某句极为巧妙,请结合诗句分析。
【答题模式】(1)写出诗中相应诗句运用了何种手法。(2)结合诗句,围绕诗中运用的技巧分析。(3)运用此种技巧的效果,表达了作者什么情感。复习时,我们要有意识归纳出上述表现手法在诗歌整体表情达意上的作用,让自己有一个明晰的整体意识。
题目类型二:(诗歌鉴赏)某联中最生动传神的字是什么?为什么?诗中某句的诗眼是什么,请分析。某字在诗中的表达效果如何?某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
【答题模式】(1)找到诗眼或解释该字在句中的含义。(2)展开联想把该字放入原句中进行描述。(3)说明该字表达了怎样的艺术效果,比如形象生动、委婉含蓄等;点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎样的感情。
题目设计三:(文学作品阅读)文章或某一段这样写的好处(目的、意图、作用)是什么?结合上下文分析某句的表达效果。
【答题模式】(1)内容上一般为主旨服务,或为表达、表现某一主体对象服务的。(2)形式(结构)上一般是起到衔接上下文、过渡、引起下文、设置悬念、为下文埋下伏笔、总结、总起、照应、呼应等作用。
好处、目的、意图、作用等在试题设问中表意相同。解答此类题型,一要明确所问内容与前后段落特别是文章的核心内容的关系。二要明确常见表现手法的作用,如象征形象鲜明而意蕴深刻;扬抑在变化与反差中突出事物的特点;对比强化某一事物的特征或作者的情感,使其鲜明而突出;反复强调、突出所重复的内容和感情,升华主题;衬托突出所要表现的事物的特点;渲染营造氛围,设置铺垫,有时还能推进事件发展等等。三要明确从内容和结构两个角度思考和答题。
题目设计四:(文学作品阅读)理解某句话的深刻含义。如何理解文中某词某句?
【答题模式】前者立足于对内容含义的解读,先找点,然后还原,最后组织答案;后者除了内容理解外,可能涉及手法、结构等方面的因素。特别是词语理解或赏析,首先得明确它针对的对象,譬如清瘦指向的是嵩山;其次看它所指对象或情感是否是该句或该段的主体,如果不是,还要分析它对主体对象或情感的表达效果,如我的妈哟的反衬作用。
磨刀不误砍柴功,只有在以上两点都做好了的情况下进行习题量上的训练,才能有质的保障。
写作
有效强化,向更高分冲刺
●单凭积累一些作文素材,看几篇介绍作文技巧的文章,背几篇考场满分作文,是不能应付高考作文的
●巧妇难为无米之炊,写作是需要精致的素材来支撑的。
纵观近两年的高考作文,话题作文由20XX年的四个减少到20XX年2个;材料作文从20XX年的5个增加到20XX年的9个(其中未包括材料加命题类题型);命题作文从20XX年的9个减至2008年的8个(两年均包括材料加命题的形式)。由此看来,话题作文淡出高考场已是不争的事实,取而代之的是材料作文和命题作文。依据材料出题这一形式,已经成为高考作文的大趋势。
进入高三,不能全按高一、高二那样的习惯作文了。单凭积累一些作文素材,看几篇介绍作文技巧的文章,背几篇考场满分作文,就不能应付高考作文的。考场作文非练不能出成绩,正如巴金先生说的:只有写,才会写。因此,要提高各种题型的审题、立意、行文能力,必须适时适量地做好每一次作文练习,以求循序渐进。
一、加强命意训练
写作之行,命意为先!所谓命意,就是赋予写作行为以准确的意图,这是写作行为的起始点,又是目标点,是考场作文的基本底线。可以说,对于考场作文而言,如何准确地界定与把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又如何在文章中把自己的观点准确地呈现出来,可以说将大体决定全文的成败。
命意最终反映出来的就是作者对话题的理解,理解的高低决定着文章层次的高低。譬如英雄这个话题可以透过英雄高大威猛、万人瞩目的表面认识,深入英雄内心,可认识到英雄被高山仰止后的那份落寞,那么这种有关英雄高处不胜寒的认识就较一般性赞英雄来得深些了。
关于命意训练,需强化以下三种意识:
1.主体意识:提供了材料的作文,要抓材料中的主要对象、事件和结果,有结论句的更要注意;无材料的作文,要抓关键语素。
2.追问意识:针对结果或核心语素做三追问是什么为什么怎么样,通过这三个追问的任何一个都可能成为命意的基础。
3.渗透意识。对于提供了材料的作文,要充分利用材料,最好能在文章中对材料内容有所体现,这样才能体现出文章与材料的密切性。另外,一定要注意把自己的主旨渗透在文章的各个环节中,通过多次的语言点化,有时甚至可以把偏了的题意拉回来。
二、加强结构训练
对于每一位同学们而言,作文速度是考场制胜的一个重要因素,而速度本身又与文章结构的形成密切相关。正如一位优秀建筑家心中储存有许多建筑模型一样,同学们也应事先熟悉和掌握几种有特点、有创意、易把握的作文结构模型,这样既可减少写作构思的时间,而且也容易控制写作的进程。从这个意义上来讲,通过有效训练,进行结构预设,完成结构建模,应该是高三作文训练的一大重点。
除了常规的论说体结构、随笔体结构和小说体结构外,同学们还可通过教材和优秀习作,吸收更多的作文结构。譬如下面两种常规文体的结构:
1.论证体结构(适合于社会性、思想性话题,如《生命与尊严》《自由》《多难兴邦》等)
(1)直接切入或情景修辞导入(兴起);(2)亮出话题点,简要阐释,提出思想观念;(3)素材细节(一到三个);(4)思维链接(分析评价,含反面假设分析),论证话题观念;(5)思维联想,引入现实,强化话题观念;(6)结尾(直接点题结束或情景修辞结束)。
2.随笔体结构(适合于生活、感受类话题,如《生活的提醒》《感动》《种植阳光》)
(1)现象(自然、生活、社会);(2)感受(感性);(3)思考(感悟,理性,揭示现象背后的规律);(4)联想(思考引发的思维联系,发散并强化思考成果);(5)印证(回归或升华)。
三、加强语言训练
同学们的作文语言之所以缺乏文采,主要是缺乏语文意识,用日常生活语言代替了文学书面语言。这几天我的心情不爽是生活语言,这几天我的心情如一杯隔夜茶是文学语言。考场作文经常呈现的状态是:只能点头称是,不能拍手叫好,更不会拍案叫绝,其重要原因是没有优秀的语言表达。文学语言有三类模式:
1.形象语言(生动传神,富含画面色彩)。如每个季节都是太阳在人间种下的花,都有自己独特的明媚爱,给草以开花的机会日落是一种优雅,一如婉转的作别,从容的放手,又似镇定的自敛,身已转而韵未散青青秧苗间:农人笑了时光的剪刀总是让奔驰的幸福戛然而止。
2.哲理语言(凝练简洁,富含思想内涵)。如不要拿自己的错误惩罚自己,不要拿自己的错误惩罚别人,不要拿别人的错误惩罚自己投身彼岸便意味着放弃此岸生活是没有观众的一个人彻悟的程度恰等于他所受痛苦的程度。
3.前卫语言(新奇别致,富含创造理念)。如天天天蓝(三个天字抢眼);第一次不来是你的错,第二次不来是我的错(一家熟食店的广告用语);狩,亦是守(音近意不同);人生没有很多的如果,但是有很多的但是(两个但是连用,词语活用)。
以上三类语言不是截然分开的,有时三者可以融为一体,同学们在自己的作文中有这些语言的出现就一定会给作文加分不少。
四、加强素材积累
巧妇难为无米之炊,写作是需要精致的素材来支撑的。素材的来源可谓广泛,包括日常生活、课堂教材、课外读物等等。对于高三同学,一方面要在高三这仅有的时间里从日常生活、文史典籍中选取素材,学会带露折花,选用富有浓郁生活气息,极具现实性新鲜感的材料;另一方面还要把一直以来的库存分门别类清理筛选一下,择出可供用于写作的精品材料列个提纲,既可备忘坐在考场上想得起来用得上,又不费时间。
篇二：高考语文复习计划
高三复习不论第几轮，都应遵循以下几个原则：1、紧扣考纲、明确复习内容和重点;2、精讲相关知识(或由学生自行归纳)，作为学生解题时的上位概念;3、教师作好范例讲解，教给学生具体的复习方法(或解题方法);4、组织学生训练，采用合作学习的组织形式，充分互动，使复习获得大面积效率;5、采用学生讲题的表达形式，使知识内化为语文学习的能力，提高尖子生的认知水平。
由于讲座时间短，我依据上述13点仅就诗歌鉴赏、文言翻译、现代散文阅读、作文教学四个方面谈谈自己的具体意见(这都是我在复习教学中经常使用的方法)。
一、古诗鉴赏的复习
1、明确考点：①鉴赏诗歌作品中的形象、语言及表达技巧;②评价古诗的思想内容和作者的观点态度。
2、明确题型：简答题、填空题、客观题
3、明确命题点：①就人物的生活细节挖掘内在的情感底蕴，(如20XX年全国卷一、材料为唐诗人张藉的一首《秋思》诗，问此诗中写了生活中哪个寻常细节?表达了他什么样的情感?)②分析写景方法(含顺序)(如20XX卷2：材料为宋祁词《木兰花》：这首词上的上半阙是如何描写春色的?)③作为诗眼(含炼字)的某个字词的含义与用法。(如宋祁这首词中的红杏枝头春意闹中的闹，你认为写的好不好，为什么?)又如(20XX年全国卷，材料为王维诗《过积香寺》，命题为泉声咽危石，日色冷青松两句中的诗眼是哪两个字?)④意象的含义。(如20XX卷三中考查晏几道词《鹧鸪天》，命题为作者为什么要描写杜鹃的啼叫声?又如20XX广东卷，材料为杜甫诗《江汉》，命题为：诗中二、三联用了片云、秋风几个意象，分析其情景交融的意境)。⑤分析主旨句蕴含的感情(如上首词中主旨句为天涯岂是无归意，争奈归期不可期，命题为最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情?)⑥写作技巧的作用(如20XX天津卷中材料为李白的《听蜀僧弹琴》，命题为：结合全诗谈谈你对第四联不觉碧山暮，秋云暗几重的理解。不单考查对此联内容的理解，还考查此联的表达作用侧面描写)⑦诗歌风格(如20XX辽宁卷，材料为苏轼词《蝶恋花》，命题为有人对此词整体评价为
絮飞花落，每易伤春，此为旷达语，你同意他的看法吗?)⑧对诗歌类型的认识(如20XX江苏卷，材料为柳中庸诗《征人怨》，命题为为什么说这是一首边塞诗?结合诗句具体说明)⑨对意境的理解(如20XX年福建卷，材料为朱淑真诗《秋夜》，命题为：简要分析诗人在这两句中是如何营造意境的?)⑩对用典表达作用的分析(尚没有出现)⑾、抒情方式(如20XX年上海卷，材料为蒋捷诗《听雨》，命题为对悲欢离合总是情理解最准确的一项是)⑿、诗歌体裁(如2003年全国春季卷，材料为韦应物诗《闻雁》，赵瑕诗《寒塘》，命题为这两首诗从体裁上看都是属于。⒀、修辞，20XX年全国卷，材料是李华诗《春行即兴》，命题为这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法?请具体说明。另外还有一些省的考题考查了对比、拟人、夸张、衬托、比喻、对偶、顶针等修辞格。
⒁、评价。如20XX年重庆卷材料是梅尧臣诗《本溪》命题为：有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怒愤之情，你同意那种看法：请说明理由，亦可另抒己见。
4、师生共同整理诗歌鉴赏常用术语，并理解这些术语的意思。这么做是为了在理论上武装学生头脑，建构他们的认知图式，作为鉴赏活动时的上位概念。
5、教师在范例教学时，教给学生完成不同命题的解题方法与思路。并且自命模拟试题，以期达到举一反。
二，巩固提高之功效。
第一步、分析高考试题，教师引路。
如20XX年全卷三《鹧鸪天》(作者晏几道)十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼，殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。(问题)在这首诗中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声。
解析：①先明确全诗主旨。寻找主旨句(天涯、争奈两句)，由分析可知其主题为游子思乡。②再由杜鹃这一意象知识可知。(也可从诗中声声只道不如归，联系行人一词可知)：它的叫声像不如归去，以杜鹃的啼叫引发行人的惊梦觉，再联系最后两句，可知：行人不是不想回家，只是自己不能决定回去的日期。这样写表达了作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感慨。
归纳：解读这类诗时的思路应是：先整体感悟诗的主旨，联系意象的特定含义，再联系关键词的意思，即可写出答案。
第二步：教师拟出模拟试题，让学生运用相同的思路与解法解答此模拟题，目的是巩固这一解题方法。
如：应物诗《闻雁》、赵瑕诗《寒瑭》：
①故园渺何处?归思方悠哉。
淮南秋夜雨，高斋闻雁来。
②晓发梳临水，寒塘坐见秋。
乡心正无限，一雁过南楼。
(问题)这两首诗为什么都写到雁?
师生共同解析：①感悟两诗的主题，(借雁抒发乡愁)，主旨句：归思方悠哉，乡心正无限。②明确雁这一意象的含义：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁南飞，常牵动游子的思乡之情，以物喻人，寄托思乡之情。
第三步，组织学生作几道意象诗，达到迁移形成能力。
每个命题点都以上述方法训练，效果应是理想的。
三、文言翻译训练的方法。
复习策略：①让学生积累与记忆文言实词与虚词等古汉语知识。
具体方法：在第一轮复习时，教师教给学生归纳实词虚词等知识的方法，尤其应教给他们运用语法结构分析法来判断词类活用、句式的变化情况。然后组织学生自行归纳。
②让学生学会在具体语境中认读实词，利用语法结构法判断虚词的用法与含义。
具体方法：找一些典型文言段落，教师作示范教学。
③教给学生翻译的一般方法：对(译)、增(词)、删(字)、补(成分)、调(语序)。
例举：20XX年全国卷A中要求翻译下面这句话：
夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣，臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。
[解析]阅卷时的关键词是以、毁、去。以为虚词，介词，这里表原因，，毁根据语境：复有言其勇，使酒难近。季布认为这是有人在诋毁(或毁谤)他，所以，这里就译为毁谤。去这里是使动词，是使(之)去之意，即是赶走的意思。但学生翻译时难点还有召臣、有识、窥陛下也三处。召臣，很容易译为召见我，但从全文看，尤其是此句前有孝文召，欲以为御史大夫句，可见，召是召用的意思。有识不能译为有见识，用语法分析可以确定为有识之土;天下有识闻之有以窥陛下这个主谓短语是恐的宾语。其中有识应为短语中的主语。所以有识不能译为有见识，而应译为有见识的人也可译为有识之士。同理，窥陛下如译为窥测皇帝您时与全文的意思不符合，可见陛下不是窥的宾语。只是宾语的定语，宾语应是深浅(即城腑的深浅)。
由此可见，复习时，应让学生归纳实词义项、虚词的用法、句式、词类活用，古今异义词等古汉语知识，使之网络化、秩序化、这样才便于进入学生们的认识结构，以便成为其认知策略的基础。
四、现代文学散文阅读的复习教学法。
1、明确考点：
(1)理解(B)
A、理解文中重要词语的含义;
B、理解文中重要句子的含义。
(2)分析综合(C)
A、筛选并整合义中的信息;
B、分析文章结构，把握文章思路;
C、归纳内容要点，概括中心意思;
D、分析概括作者在言语训的观点态度;
E、根据文章内容进行推断和想象。
(3)鉴赏评价(E)
A、鉴赏文学作品形象，语言和表达技巧;
B、评价文章的思想内容和作者的观点态度;
以上考点，自科文和新科文阅读检测侧重(1)(2)两点，文学教文阅读检测侧重(2)(3)两点。
2、复习文学散文涉及到的各种知识：
①文学散文的特点：文学散文是有别于社科类散文的概念，它包括写景状物抒情的各类散文，也包括记人叙事类散文。常用记叙、描写、抒情议论等表现手法，但以记叙、描写和抒情为主。与其它散文体一样，它没有完整的故事情节，取材自由，表现方式灵活，结构上具有形散神聚的特点。
②散文的线索及其作用;③散文的思路与结构;④散文的主题(含作者观点与态度)及其表达;⑤散文的各种表达技巧;⑥散文中的意象、意境以及其它形象的作用。
以上内容的掌握为学生答题时奠定了认知基础。
3、明确高考中涉及到的阅读文学散文的各种思维能力(即筛选、整合、分析、概括，评价)。
这是复习训练时的重点。应先单项训练，再综合训练，既可以选取一些文章的相近文段，作这些能力的训练，也可在综合训练时侧重某一点强化训练。如20XX年全国卷，材料为牛汉文《绵绵土》，其中的14小题(本文描写的绵绵土有哪些特点?)重在考查考生筛选信息的能力，当然就可用来训练的例子(即把文中5、6两段视为例文)，此考卷的15题(从全文看，为什么作者一踏上大沙漠，就全身心激荡着近乎重逢的狂喜?)所涉及到的2、3、4、5段文字可作为筛选与整合训练的例文。
4、下面具体谈谈训练这些语文阅读能力的一般方法。
①筛选信息。首先，根据题目要求找到相关段落，再从相关段落中找到关键词关键句，稍加整合就可以了。
②整合信息。整合就是把筛选出来的各个信息用一句或几句话将其串联起来，或分层次叙述。所以筛选信息是整合的基础，只有筛选准确，才能整合得准确。
③分析，既有对全文结构和主旨的分析，也有局部问题的分析，分析就是要找出问题的因果、条件关系，或者分析出文章的结构关系。分析常用来解决回答理由的考题，或考查学生对文章思想内容和作者观点态度的评价。如20XX年全国卷第17小题(作者对绵绵土的回忆和对塔克拉玛干沙漠的抒写，寄托了什么样的思想感情?)这道题就得用分析与概括的方法。先分析文章两个部分各写了什么内容，找出文心所在(即第二部分)，找到两部分的关系(即第二部分是全文的中心所在，第一部分是因为与后者的关系才有了意义)，然后对这两部分内容进行提练归纳，对其中心意思进行概括。
④概括，概括的方法是从文中找到要点(也可能是关键句)，然后把这些要点提炼成一句话，文学散文的概括比议论文、说明文的概括要难，议论文说明文中常有中心句，中心句即可统领一段或全文的观点，而文学散文中常常是具体琐粹的记叙或描写中隐藏着文章的主旨或要点，所以要善于透过现象看到本质。如解答此卷17题时，就要筛选出那些重要的语句(即暗寓作者态度和感情的语句)。如谁也不敢亵读，对故乡绵绵土的恋情、现在我终于找到了绵绵土的发祥地，但一经触到了与母体里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去。从中可以概括出作者写沙漠是表，寄托对故乡的热爱之情才是真正目的。
⑤鉴赏。(1)鉴赏文学作品中的人物形象，要从文章出发，将对人物的定性判断和具体分析结合起来。如鉴赏小说《祝福》中祥林嫂这个人物形象，既要指出她是遭受封建礼教迫害摧残的旧时代女性的悲剧形象，又要分析小说中表现她悲剧性格和命运的种种典型事件。(2)鉴赏文章语言技巧，要了解词语的一般意义和用法，要了解不同句式的不同特点，然后在文章具体的语境中分析鉴别，通过横向纵向比较，体会其用法址意义，进而总结出语言运用的技巧、风格及其作用。(3)要寻求语言背后的隐含信息。语言有表层义、有隐含义。仅仅知晓语言的表层义，无法准确深入地鉴赏语言，只有结合语言的深层意义，才会真正洞晓语言的魅力。《荷花淀》中，水生嫂说怎么了?你，仅仅从表层上看，这种语言表达也没有什么新巧之处，但真正研究语言背后的东西，我们才会感觉到这种倒装手法对表现水生嫂的关爱、惊讶之情的重要作用。(4)鉴赏罚分明评价文章的表达方式，首先是要辨明表达方式的一般特征，然后根据不同表达方式的特点并结合文章具体内容，恰如其分地理解其含义和作用。解答这类题目的具体方法当然要随文章的实际而变化，但有一个可借鉴的基本程式，就是将语言或表现手法的特点和它在文中的具体作用结合起来。如XX年全国高考试题第28题问作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用?答案是反衬(手法特点)玉簪花生命力之强(具体作用)。
在教学这些语文能力时，教师先示范，然后依照循序渐进的教学原则，让学生先作浅显的题目，再作较难的题目。每次训练都要让学生自己独立完成，然后在小组里交流、讨论、讲题。达到能力迁移的目的。在单项训练后再综合训练(即布置完整的阅读材料，命几个题目)。
五、作文训练的方法:
1、命题趋向：供料作文十话题 作文
2、分析优秀作文，明确写作标准
3、明确这种命题的特点：①材料即范围(内容与含义);②比过去供料作文开放，不限于写议论文。
4、材料的处理：①作为引子;②作为论据;③提炼观点;④作为故事情节的基础。
5、作文训练的策略和方法：
高三阶段正进入总复习，各科复习压力很大，很多教师就放弃了作文指导和训练，只在月考时才让学生写作文，这种教法对提高学生作文水平效果很差。正确的教学策略应该是：高三的第一学期仍应坚持每周写一篇作文，且每次作文前都应先由教师进行作文指导，每次作文后，教师先选择优、中、差三类习作精心批改，然后进行小型讲评，给学生明示此作文题的正确审题与成文方法，然后让学生互相批改。教师收回作文本后再浏览一下，进行第二次讲评。这样，既减轻了教师的负担，又使学生在互批中逐渐提高了辨识优劣作文的水平，提高了审题、选体、选材、构思、表达等多方面的能力，何乐而不为呢?
再则，应让学生买一本高水平的作文辅导书，让学生在课余时间有选择地阅读背诵。
我的看法是让学生自选2---3个主流文体(当然是自己喜欢的文体)，然后从这个作文辅导书中琢磨这些文体的写法(当然要从满分作文及其评语、写作指导中领悟)。再选择12个另类文体，了解这些文体的文体特点与写法。
除此外，还要强化审题、选体、选材、构思、剪材的训练，审题要明确材料中的立意倾向;选体要明确是何种文题型(话题作文、供材料作文)，就选择何种文体写作;选材要确定现实题材还是历史题材，抑或是书本内的题材。这里特别强调从课本中选材的问题。当代高中生生活阅历少，没有多少生活题材可写，虚构能力又差，所以可以从书本中(包括课本)选材，如往年高考满分作文中有许多考生是从语文、历史、政治课本中选材的，如曹操、文天祥、谭嗣同、李白、李清照、苏轼、屈原、王安石等历史人物都是满分作文中的中心材料，还有学生从中外世界名著中选取材料的，如《红楼梦》、《水浒》、《三国演义》等，还有的从课文中选取材料的，如《孔雀东南飞》、《木兰辞》、《屈原列传》、《祭妹文》，以及一些古诗词，如岳飞的《小重山》等，所以提倡学生在考前要整理12个历史人物的个人生平与著作，熟悉这些内容，到高考作文时也许用得着。
篇三：高考语文复习计划
1.整体规划，双线并进
(1)课本复习与考点专项复习相结合。以考点专项复习为主线，课本复习为辅线。课本复习主要利用早读时间，考点专项复习主要在课堂上完成。
(2)考点专项复习与写作训练相结合。在第一轮复习中，每两周安排一次写作训练。训练题目以近三年各地高考中反响较好的作文题为主。注重文体训练，力求达到三基本要求(中心基本明确，结构基本完整，语言基本通顺)。
(3)考点专项复习与名著阅读相结合。在第一轮复习中，每两周的周末，利用假日的完整时段进行名著阅读。建议每天阅读一本非长篇著作，并识记相关考点例题。名著阅读也可安排在相应两周的课余时段。
(4)专项复习与整卷自测相结合。在第一轮复习中，每两周至少安排一次整卷自测。自测内容为2013年各地高考卷。从实战角度出发，合理安排答题时间，提升解题速度。以1分钟1分题为基本尺度，尽量在90分钟内完成试卷非作文部分(分值一般为90分)，留下1小时以上的充裕时间完成作文及整卷复查。
2.历年考题，用好用足
要牢牢树立资料质量决定备考质量的意识。用好用足最近三年(甚至最近五年、十年)各地高考试题，最大限度发挥它们的功能。高考题本身就是最高质量的复习题。
(1)高考试题的优势，重在权威。在科学性、严谨性、难易度等方面，其权威性是其他各类试题无法比拟的。
(2)高考试题的特点，重在典范。高考试题是《考试大纲》要求的典型范例，具有明确的指导性和重要的示范性，是备考复习的重要标尺。做历年高考试题，领悟命题意图，熟稔解题技法，是掌握应答高考试题的秘诀。
(3)高考试题的价值，重在经典。高考试题积淀得越多，命题规律的轨迹也就越清晰，前瞻预测也就越精准。
总之，最权威的训练题，就是高考真题;最有效的训练题，也是高考真题。
反复做多年来的经典高考题，品味这些题目中的巧妙。20XX年6月，再见到高考题，你会觉得：20XX年的高考语文试题，不过如此!
3.有效复习，重在课堂
注重课堂复习质量和效率，向每一个四十五分钟要效率、要分数，杜绝无效复习。
当堂练习、练后即批、批后整理的短平快做法对语文复习最为有效。对语文复习课，我们要有这几个自我追问：是否能在规定时间内完成指定的练习?练习后有没有及时地对照参考答案自我批阅?发现存在的问题后能不能及时(当天)地整理错题，总结得失?如果能做到，那么复习就是有效的;如果做得比较好，那么复习就是高效的。
总之，我们要力争不浪费每一个四十五分钟。一段时间过后，我们会意识到，语文复习课，确实能让我们的语文成绩有一定程度的提高甚至很大提高。
篇四：高考语文二轮复习计划
经过高三上学期的学习，语文学科完成第一轮复习，在此基础上，从寒假到一模就进入了第二轮复习阶段。第二轮复习是语文科目各考点知识、能力、技巧熟练掌握、形成和运用的关键时期，在整理第一轮复习资料的同时，要做到知识天天看，题型天天练，材料天天备；知识错误要归类，题目题型要归类，答题步骤要规范，作文构思要常练；高效利用课堂，合理安排课下，做到课堂跟着老师走，课下自主查缺补漏。
学生的准备策略：
1、高效利用时间，整理语基复习资料，做到通看一遍；整理历次练习上的语基题目，做错题归类和错误分析。
2、文言文应结合语文教材和文言知识点复习。高一高二所学文言篇目应结合注释和平时学习笔记认真复习，做到熟悉课文；文言文课内重要实词，18个基本文言虚词以及文言句式应结合资料和习题复习整理。
3、语基题和文言文阅读要做到至少两天做一套，如在某具体知识点上出现错误，应重新翻阅备考资料上的相关知识点。
4、背诵默写常抓不懈，可运用理解记忆法，情景记忆法，首字（末字）记忆法，压缩记忆法等，提高背诵效率，背诵同时，加强默写。对自己有要求的考试，默写应该不失分。
5、诗歌阅读要从如何读懂诗词以及如何鉴赏诗词两方面着手，既要有相应的诗词知识，又要有一定语文知识（如技巧的辨认和技巧的作用），还要有相当的答题技巧。诗歌阅读可集中时间精力做重点突破。
6、实用文体阅读尽管相对简单，也须时常练习。
7、文学类阅读也可从如何读懂文章和如何答题两方面备考。一方面要培养在较短时间读懂文章的能力，另一方面要熟悉各种题型，熟练解题技巧。
8、作文写作在审题、立意、选材、文体、样式、技巧方面反复练习，多做准备。审题须准；立意须稳，在此基础上力求新和深；要有材料意识，即随时准备材料、熟悉材料，形成自己的特色材料。要多挖掘自身材料，多关注社会材料，多治理书本材料；记叙类文体和议论文两者文体两手都要抓，两手都要硬；要形成适合自己、适合题目、适合材料的作文结构样式和写作技巧。
9、达到三求：
（1）求准：第一轮复习后，各科的知识框架已基本形成，这时很多考生容易产生一种错觉或假象，觉得自己该掌握的知识都掌握了，可等到考试或做题时却又发现想象与效果相差得太远，于是又陷入了迷茫和失望的深渊。
原因：第一轮复习时，有许多知识是没有记准确的，很多细节是忽略了的，知识的线条虚而不实。为此：教师应指导学生采取求准的策略，克服虚浮和自以为是的心态，回过头来一点一点地记清、记准重要的知识和自己疏漏的知识，确保知识的识记准确无误。
（2）求牢：求牢就是要让记住的知识牢不可忘，这是一项与遗忘作斗争的策略。尤其是前5个题和默写文言文部分。主要办法就是反复！
（3）求序：要形成知识的网络。
分门别类探究规律善于整合
（一）去粗取精，分门别类，强化记忆
字音、字形、实词、成语、语病的复习策略
第一轮复习练习的量一般都很大，也很杂，没有形成系统和序列，所以在第二轮复习中，一定要强化学生的字词识记落实和归纳整合。
做法一般是归纳成册，研究高考试题就会形成有效的训练手段，主要是考多音字、词；成语中难读的字，容易写错的字；形声字中易写错、读错的字等。形声字在汉字中占比较大的比例，且最容易因声旁的变迁造成误读误写，因而往往是考查的重点。汉字的误读相当普遍。因为几万个汉字却只有400余个音节，不到2000个不同的读音。复习时要有意识联系声旁相同的形近字，比如复习到谐字，就联想到偕、楷、揩等字，既区别读音又辨析字形。常见的多音字有三四百个，它们是语基难点之一，掌握它主要得遵循音随义转的规律，结合词语，用作为语素的汉字的意义来推断其读音。比如模字，有两个读音，m和m，读m是模子的意思，模板、模样、模具；读m是规范、标准或根据规范、标准进行仿效的意思，模本、模仿、模范、模式，遇到其中的一个词就联系其他词语，进行意义的区分，以已知推断未知，以确定推断不确定。在第二轮复习中，要善于培养学生将音形义相结合的方法进行识记。
（二）增强语感，把握语境，辨析细微
正确使用实词、虚词、成语的复习策略
语感在这一考点上是最重要的，所以掌握一些易混用的实、虚词用法外，更要是结合语境准确地理解和运用词语，凭语感进行判断，切忌孤立地对词语作理性解释。近义词的辨析，可以忽略相同语素，区别不同语素，选择适合特定语境的词语，而对于虽不相近，但容易使用混淆的词语则尤其需要根据上下文来推断，推断时特别注意不同语素的区别。例如遏制与遏止的区别，在我们可以自豪的说，多年来企图孤立、（）中国的阴谋已经破产了这一句中，应该用遏制，只要比较一下两者的差别就可以了，遏制：制止、控制；遏止、用力阻止。前者比后者词义重，这里应用遏制。
（三）讲究规律，熟记类型，运用方法
正确辨析并修改病句的复习策略
语病的试题一般更有相应的规则，只要熟记病句类型，运用老师教给的检查病句的方法，就能解决问题。一般第一轮的复习考生都能够掌握，我们通常把语法判断法作为做病句题时的最主要的解题方法。实践证明，这是一种以不变应万变的应试策略。在第二轮复习中，就更要熟悉这种解题的套路，要有梳理病句类型突出重点病句挖掘重点病句常见错误的思路，例如，在搭配不当的病句类型训练中，我们除了要对几种典型搭配不当的的病句进行归纳外，又突出了动宾搭配、并列词语与其相关的主语宾语的搭配，一面与两面的搭配的训练，在成分残缺训练中我们将对由于句首有介词而造成的主语残缺、宾语的修饰成分过长而造成宾语残缺有所侧重。因为第二轮复习的宗旨是掌握规律。
（四）体悟意境，抓住意象，善于表达
诗歌鉴赏的复习策略
在第一轮的复习中，涉及到诗歌鉴赏的各个方面，那么在第二轮复习的时候，就要有所侧重，其中以体悟意境，抓住意象和善于表达为最重要。
多读体悟意境诗歌的语言具凝练性、抒情性、音乐性。所以品读鉴赏法对诗歌鉴赏很重要。从读中体会作者的情感，把握作者的思想，另外还可以丰富我们的积累，增强语感。积累常见意象诗歌有很多的意象是固定的，了解了它们含义有助我们理解诗歌，如月亮，知道了月亮是思乡思人的代名词诗，就很快把握作者的思乡感情。还有折柳、菊花、梅花等意象都是固定的。了解了这些有助于我们鉴赏诗歌。了解诗歌鉴赏常用术语如语言方面常用有：朴素自然、清新明丽、悲壮慷慨、沉郁顿挫、豪迈雄奇、幽默讽刺等，还要常见的表达技巧。它的内容包括：修辞、表达方式、篇章结构、表现手法，对每一种你都要熟悉。
另外还有常见的思想内容，如：忧国忧民怀古伤今蔑视权贵怀才不遇、寄情山水、思乡念、情惜春悲愁等。总之，我们对诗歌的复习要有针对性，真正做到有的放失，只有这样我们才能轻松应对高考。
这里我还要谈一下快速把握作者思想内容的方法。①从诗歌中的议论，抒情句子入手。诗抒情，诗言老，诗句中往往表达作者情感的句子。抓住了他们就抓住了作者的思想情感。②从作品中带有感情色彩的词语入手，作品中往往有些诗句带有感情色彩的词语如：江枫渔火对愁眼一个愁字定下了感情基调。另外诸如：恨、别、伤、孤、苦、悲、凉、怨等，抓住这些我们可以很快抓住思想情感。
（五）精细阅读，依文答题，准确表述
现代文阅读的复习策略
为了搞好现代文阅读的第二轮复习，我们通过集思广益，确定了如下复习方案：
一、平时养成良好的阅读习惯
1、认真快速阅读，读完之后要想一想文章的主旨和结构思路。这篇文章想要表达的是什么？写作的目的和动机是什么？怎样来达到写作目的的？把这几个问题弄明白。要有不弄明白绝不罢休的决心和勇气。
2、先自己认真解答阅读题，然后再与答案比较，探究答案形成的理由。只有这样不断将自己的答案与标准答案反复琢磨与比较，才能弄清自己的失误所在，准确把握试题的意图，缩小与标准答案的差距。
二、懂得并掌握一定的答题技巧
1、依文答题根据提干要求，首先找到答题区域。
2、筛选信息在答题区域内筛选主要信息。屏除次要信息。
3、提炼组装根据题目要求整合所筛选的信息词句，组织语言答题。
4、依分答题一般情况下，4~6分的题，不是一句话就能答全的，往往需要分条概述或列举。至少要分两条或两条以上。在这种情况下，多答总比少答好。
（六）务实重虚，注重迁移，触类旁通
文言文阅读版块的复习策略
文言文的第二轮复习，重在把课本的文言知识进行迁移训练，文言实词量大面广，在复习的过程中一定要立足课本，过目课文，将有别于现代汉语的实词整理出来，细加揣摩，强化记忆。高考试卷中大部分的实词都是课文中出现过的。
整理教材的同时还要注意搜集试卷或练习题中出现的频率较高的实词，如领（代理）多（称赞）典（主持）狱（官司）掾（古代属官的统称）视事（官员在任内处理政事）等。常看常记，常加常增，养成积累词语的良好习惯，一直坚持到考前一个月。
只要能够对这些知识进行不要的迁移训练，文言文将不再是难题。
（七）积累素材，增强作文文采
作文版块的复习策略
高考作文从某一方面讲也是在考做人，因为作文就是做人。作文需实现两个再现：一是再现行为过程，作文不仅要体现对生活、人生的感悟，更要把感悟的过程展现出来，就是选取行为过程中典型的、美好的、感人的、有意义的东西再现出来。二是再现思维过程，在行为过程的再现中，揭示出思维的活动过程，这样可以使文章充实、有见地，从而起到陶冶情操、感染人的作用。
作文占了语文试卷相当的比重，如何才能在作文时扬长避短，写出自己的特色？可以指导学生有意识地进行几个方面的训练：（1）梳理思想和生活的积累，从内容、语言、体裁上寻找自己的特色。话题作文是近几年高考中常用的一种作文形式，其最大的好处，就是给考生提供了扬长避短的空间。大家可以根据读过的书，看过的精彩文章，有过的独特经历，听过的心动的事，有过的好的构思等所熟悉的内容写自己擅长的文体。在备考的最后阶段，要把这些材料集中起来，按道德、亲情、成长等分类，做好素材的储备。（2）从不同的角度设计几个不同话题，做一些用相同材料写不同类型文章的训练，力求在任何文题下都能写出自己的闪光点。（3）锤炼几篇成功的范文。备考的最后阶段，最好能把一些近几年高考的满分作文从题材、内容、形式、语言等方面，仔细推敲分析，做好迎考的准备。（4）注意对审题能力的培养。在高考作文题目放开的时候，考生尤其要仔细地审题，对题目内容了解得越透彻，写出的文章就越有分量。
篇五：高考语文复习计划
7月复习计划
主要进行必修一至必修三的知识梳理，并背诵课本上所要求背诵的课文。
1.重点课文：必修一：第一单元、第三单元、表达交流、梳理探究
2.必修二：第二单元、第三单元、表达交流、梳理探究
3.必修三：第二单元、第三单元、表达交流、梳理探究
4.知识清单：专题一、专题二、专题三、专题四
5.走向高考：第一篇 第一章、第二章、第三章和相关练习
6.名师一号：必修一至必修三的练习册全部做完
7.作文训练：在23篇左右 题目：20XX年新课标、辽宁、北京
8.文言文和现代文阅读、临摹字帖
9.必修一到必修三的语文读本
8月复习计划
主要进行必修四、必修五和中国古代诗歌散文欣赏的复习，并背诵课文
1.重点课文：必修四：第二单元、表达交流、梳理探究
2.必修五：第二单元、第四单元、表达交流、梳理探究
3.知识清单：专题五、专题六、专题十六、专题十七
4.走向高考：第一篇 第四章、第五章、第三篇全部和相关练习
5.名师一号：必修四，必修五、中国古代诗歌散文欣赏的练习册全部做完
6.作文训练：4篇 题目20XX 广东、浙江、安徽、全国
7.文言文和现代阅读、临摹字帖
8.必修四、必修五语文读本
9月复习计划
主要进行中国现代诗歌散文欣赏、语言文字应用、外国小说赏析的学习
1.重点课本：中国现代诗歌散文欣赏、语言文字应用外国小说赏析
2.背诵课文：初中一些重点文章、诗歌
3.知识清单:专题七、专题八、专题九、专题十
4.走向高考：第一篇 第六至第十章和相关练习
名师一号：中国现代诗歌散文欣赏练习册
作文训练：4篇 20XX上海、重庆、江苏、江西
意林等一些作文素材
开始做高考试题
做文言文和现代文阅读、临摹字帖
10月复习计划
主要进行中国文化经典研读、新闻阅读与实践、中外传记作品选读学习
1.重点课本：中国文化经典研读、新闻阅读与实践、人物传记
2.背诵课文：重点是中国文化经典研读
3.知识清单：专题十一、专题十二、专题十三、专题十四
4.走向高考：第一篇第十一章至第十四章、第二篇第一章和相关练习
5.读意林和读者
6.做高考试题，做现代文和文言文阅读、临摹字帖
7.作文：4篇 20XX 湖南、天津、山东、福建
11月复习计划
主要进行文章修改与写作、外国诗歌散文欣赏、中国小说欣赏的学习
1.重点课本：文章修改与写作、外国诗歌散文欣赏、中国小说欣赏
2.背诵课文：先秦诸子选读
3.知识清单：专题十五、专题十八、专题十九、专题二十
4.走向高考：第四篇、第五篇以及相关练习
5.作文：4篇 20XX 湖北、四川、海南 20XX上海
6.读意林和读者
7.做高考试题、文言文和现代文阅读
12月复习计划
主要复习的课本已经复习完毕，根据情况可适当的选择进行第二轮的复习任务。
本月主要进行综合型训练，同时加强对课文的背诵要读意林和读者，从本月开始收集不同的作文素材。
1.作文：4篇 题目根据情况进行选择(建议选择高考作文题目)
2.读意林和读者
3.做高考试题、文言文和现代文阅读
4.在仔细翻一遍走向高考和知识清单
高考地理复习计划
本学期是高中三年的最后一个学期，高三地理备课组在年级组领导下，认真制定备考计划，落实各项备考措施，改进备考方法，有计划、有步骤推进备考工作，全组教师团结协作、密切配合，扎实有效地开展备考复习，争取能获得较好成效。
一、指导思想
以科学的教育理论为指导，以学校教学计划为依据，针对本届学情，制订本计划。
二、本期工作重点：
1、认真学习和领会考纲，扎实开展考纲研究活动，优化教学方式提高二轮复习效果。
2、每周认真组织集体备课，提高课堂教学质量，实现优质完成学校的任务。
3、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题能力。
三、二轮复习进度安排
本期共14周左右的正常行课时间，但二轮复习的时间比较紧，只有一个月多的复习时间，按要求在四月低或五月六日前完成二轮复习，内容多，任务紧。具体教学进度计划如下：
起止日期教学内容安排
14月1日----4月7日专题一：地图
专题二：等值线
专题三：宇宙环境
2、4月8日--4月15日专题四：大气环境
专题五：陆地和海洋
专题六：自然资源和自然灾害
3、4月16日-----4月23日专题七：人类的生产活动与地理环境
专题八：人类的居住地——聚落
专题九：人类活动的地域联系
专题十：人类面临的环境问题与可持续发展
4、4月24日--5月1日专题十一：人口与环境
专题十二：文化景观与旅游活动
专题十三：区域地理(世界地理和中国地理)
5、5月2日----5月6日专题十四：中国国土整治与开发
专题十五：热点问题
6、5月7日-----5月31日查漏补缺，学生答题技巧培训，学生心理辅导
四、工作措施
1、加强集体备课。在备课组活动中，认真研究高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习计划，认真研究复习过程中出现的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。经常性的相互交流学习，相互借鉴，共同提高。
2、夯实基础，推进备考复习。备课根据考纲要求，认真进行备考的二轮复习。复习中以学校所订资料为线索，以教材为依托，扎实开展课堂教学，为能力打下了良好的基础。
3、精选习题，精讲多练。为了发挥学生的主体作用，配合章节和阶段性复习，应该课课有练习，章章有测试，做到全收全改，注重讲评，较好地将复习与练习结合起来。
4、做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署，精心组织。
5、加强备考研究。认真学习“考试说明”，研究近年高考试题，精心收集高考信息，分析考试命题走向，与兄弟学校加强联系，密切关注高考动向。
五、教学中应注重高考备考的基本方法的指导
鉴于地理学科特点和近年高考的变化，针对高考命题指导思想，在备考过程中我们将采取以下对策：
1、依据《考试说明》全面指导考生复习。《考试说明》是高考命题的依据，也是规范高考复习和考生备考的依据，可使师生明确把握考什么，怎么考的问题，克服盲目性，做到有的放矢。因此，认真学习钻研《考试说明》，认真研究近年高考试题，是搞好综合备考的重要一环。
2、落实“双基”，突出主干、核心知识在现实生活中的应用能力培养。因为综合科考的是基础知识，主干、核心知识。所以，必须弄清哪些是基础知识，哪些是主干、核心知识，并且要把它们落实到实际教学中去。夯实基础知识和培养基本技能，是十分重要的。指导学生在深入理解本学科知识间的区别和联系的同时，能够运用多方面的知识解决现实问题，并能以知识为载体，以能力为中心，通过灵活多样的形式来提高理解能力、推理能力，获取知识的能力及其分析综合能力。课本是各科知识的载体，如学科用语、概念、规律、原理等都具有规范性、权威性。因此，重视课本，落实基础是备考复习中的首要任务。
3、立足本学科的特点和理论体系，突出能力和方法的综合。综合科的复习要以现实问题为中心，以能力立意为突破口，引导学生关注社会科学、自然科学中涉及人类生存发展的重大问题，关注我国国情，体现考试中国家意志考核的功能。在创设题目意境和对信息、材料进行收集处理时，要突出热点、焦点问题与学科主干、核心知识的结合。
4、变“知识立意”为“能力立意”，强调对信息处理能力的培养。近年来，综合能力测试命题原则是学科内综合。因此，在整个备考过程中，都要以学科内综合为主，把学科知识与能力紧密结合起来。到了高三，进行“讲练结合”式专题复习，小综合复习，使学生对所学内容的基本结构和体系有进一步的深刻理解，灵活应用。同时注重训练、注重实效。
总之，复习要全面，讲解要精练，选题要精干。提要有区分度，能够检测出学生的真实水平，又能提高学的学习成绩，从而激发学的学习积极性，在高考中考出理想的成绩，上个理想的大学。
高考复习计划参阅
篇一：201X年高考复习计划之日计划
对于学习来讲，除了要对一年以来高考复习的时间要统筹安排外，合理安排每日时间，最大效率得提高复习效果尤为重要。以下每日学习计划安排，考生可以参考进行。 早上6点-8点：一日之计在于晨，对一般人来说，疲劳已消除，头脑最清醒，体力亦充沛，是学习的黄金时段。可安排对功课的全面复习。
早上8点-9点：据试验结果显示，此时人的耐力处于最佳状态，正是接受各种"考验"的好时间。可安排难度大的攻坚内容。
上午9点-11点：试验表明这段时间短期记忆效果很好。对"抢记"和马上要考核的东西进行"突击"，可事半功倍。
正午13点-14点：饭后人易疲劳，夏季尤其如此。休息调整一下，养精蓄锐，以利再战。最好休息，也可听轻音乐。但午休切莫过长。
下午15点-16点：调整后精神又振，试验表明，此时长期记忆效果非常好。可合理安排那些需"永久记忆"的东西。
傍晚17点-18点：试验显示这是完成复杂计算和比较消耗脑力作业的好时间。这段时间适宜做复杂计算和费劲作业。
晚饭后：应根据各人情况妥善安排。可分两三段来学习，语、数、外等文理科交叉安排;也可作难易交替安排。
以下是一位高考优秀考生的每日作息时间表，可供参考：
每天6：00起床， 6：30-7：30复习英语，7：
：40-9：40复习数学，9：50-11：50机动安排;中午午休;下午2：00-4：00复习化学，4： 10 -6：10复习物理;晚上2个小时复习语文;其余时间机动。在每一门课的复习中，不同阶段以不同内容为主，多看课本或多做习题，要掌握好。
总之，在总体计划的基础上，注意小块的时间安排，既要抓紧时间，又该有张有弛，这样才能以一个较好、较正常的心态去参加高考，才能考好!
篇二：201X年高考复习计划
一、指导思想
树立质量意识，狠抓过程管理，落实备考要求，力争完成任务。
树立质量意识，就是要牢固树立高考质量意识，坚持以追求高考的高质量为高三工作的中心。
狠抓过程管理，就是要围绕"追求高考的高质量"这个中心，狠抓学生学习过程管理，狠抓教师教学过程管理，狠抓教研、训练过程管理。
落实备考要求，就是要备考中落实科学备考、合作备考、激情备考和人文备考。 力争完成任务，就是要以过程工作目标为评价依据，以《过程奖励方案》为激励手段，激励教师合作、进取，激励班级完成或超额完成工作任务，力争年级201X年高考成绩超额完成武昌区下达的重点线指标任务，力争600分以上人数在中心城区重点中学实现相关目标。
二、工作思路
以备考为中心，以学生为主体，以过程为抓手。
三、工作措施
1，明确备
考要求：科学备考、合作备考、激情备考、人文备考
1）科学备考：明确目标 加强研究
要做到：根据教学进展、学生发展状态，分阶段确定指标并采取恰当措施保证完成与逐
步提高，力争完成或超额完成；研究学科最切合学生实际最见实效的教法学法，研究调剂学生学习、运动与休息以及教师身心的办法；研究教学、检测考试、质量分析以及调整改进各个环节最省事、直接、有效的办法。
2）合作备考：学科内合作 班级内合作 综合学科合作
要做到：学科备课组要合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源；班级内班主任与科任教师、科任教师之间对共性的问题协商解决，对时间、作业、重点对象协商统筹安排；文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。
3）激情备考：信心 恒心 勇气 豪气
要做到：学生对学习对老师充满信心，老师对班级对学生充满信心；通过问题的得以解决、方法的得以运用、效果的得以显现增强教的自信、学的自信。有计划、有步骤、有达成度地坚持做完、做透、做好每一项教的事、学的事，让恒心在耐心、细心、专心、热心中体现出来。敢面对现实与困难，不松懈、不停滞、不放弃，用坚毅的精神去寻求解决的办法。保持乐
观心、平常心、进取心，精神饱满，精力旺盛，不服输、不言败、敢争先。
4）人文备考：知行和谐 学科和谐 人际和谐
要做到：学生在老师指导督促下将懂知识、知方法与重训练、讲规范、见效果融合统一起来；老师将老经验、新想法切实转化为实际有效的行动，体现在学生学习的过程与效果上；学科内注重基础、落实知识与讲究方法、提升能力相协调，学科之间注意均衡发展与突出优势；加强相互沟通与交流，学会宽容与欣赏他人，能够反思与严律自己，师生和谐、师师和谐、生生和谐、干群和谐。
2，树立三种意识：目标意识、责任意识、奉献意识
年级根据阶段、班级等情况，找准工作面、工作点，抓好"600门"、"重点门"目标落实的过程；班级根据年级要求与班级特点，将目标与学生挂钩，注意学生的分别提高、分类达标；学科根据班级与学生状况，努力保证保优率与有效率；让学生也明确自己的可能目标并为之努力奋斗；用目标明确责任，用责任心、奉献精神努力追求目标。 3，强调工作纪律：有序、规范、严谨
包括办公室工作纪律、集体备课要求、班主任一日工作常规、课堂管理要求、周训练要求、常规教学管理规定、会议和上交材料及收费规定、请假程序、资料订购程序、油印资料审批程序、考试
分析小结要求等。
4，抓好过程管理：抓落实、重细节
备课与教研：
1）各备课组要结合新大纲、考纲，根据教学实际，制定出切实可行的教学计划。计划的制定要体现"两结合"：总体计划与阶段计划相结合。
2）统一高考三轮复习进度。第一轮复习：201X年9月1日至201X年2月中旬；第二轮复习：201X年2月中旬至4月底；第三轮：09月5月上旬至5月底。
3)各备课组要明确各轮复习的常规要求。
第一轮复习：要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知识体系同时还要兼顾能力渗透。以一本资料为主，注意各科高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在"实"中求活，在"实"中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导,重在夯实基础。
第二轮复习：各学科以学科知识为主线，构建学科内容完整体系，完善知识网络。要着重抓学生的知识迁移能力的培养，抓综合学科考试方法，技巧的培养与提高，第二轮复
习是以专题讲座和综合训练相结合，使学生对所学知识能融会贯通，提高分析问题和解决问题的能力，实现学生能力的突破与提高,重在培养的学生综合能力。
第三轮复习：考前热身训
练阶段，各学科在研究高考有关信息基础上，按高考要求，尽可能覆盖所有知识点，突出某些能力的训练，本阶段着重做各地模拟试题、信息卷，注意强化学生考试方法的指导，注重学生考试技能与心理素质的训练，同时注重查漏补缺，重在培养学生的考试技能。
4）备课要做到"五备""五统"。"五备"：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；"五统"：同层次学生的班级要求，统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。
5）认真研究考纲，各学科研究高考侧重以下几个方面。
①历年试题整体研究——找共性；
②近年试题重点研究——找趋势；
③相同试题对比研究——找变化；
④不同试题分类研究——找差别；
⑤外省试题集中研究——找新意、找动态。
上课：
1）坚决贯彻"教师为主导、学生为主体、训练为主线"的教学原则。
2）优化课堂教学结构，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。
3）努力提高课堂效益，严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。
4）注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲
，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。
5）各备课组要有目的、有组织、有研究地提供不同类型、不同阶段、不同考点的复习展示课，以备学科教研研究。
作业及讲评：
1)应试教学中的习惯做法是"多练多讲"，其后果是，由于做的太多、太滥，占用了太多的时间，造成恶性竞争，教师的讲评常常停留在浅层次上，巩固率极低！为此，我们提倡"精练深评"，对教师的课后作业将进行全程监控，确保学生有一定量的自主复习时间。我们相信，减少练习量，深入讲评，规范竞争，肯定有利于整体提高。
2）要加强练习与测试，要注意命题的科学性的研究，使练习数达到一定的量，完成备课组所下发的统一练习，但要防止题海战术。
3）练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。
4）试卷讲评要注意三个程序：一统，二找，三改。一统，即数据统计的数量分析；二找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；三改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。 辅导：
1）实行班主任科任教师重点学生负责制。
2）根据不同情况，采取多种多样的培优补差模式，将培优补差落到实处。
3）补差工
作要体现立体化、全方位的特点。遵循"先查病，后治疗，再进补"的原则，做到"三补五多"，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。
4）认真准备培优补差教案，悉心编制培优补差练习。
考试：
1)本学期进行六次大考，每周目前暂时确定为两次周练习，做到"考改评"及时到位。
2）加强考试流程管理，精心组织每次考试。
3）严肃考风考纪，严密考试环节，严格考试要求。
4）每次重大考试及时做好质量分析工作，查找差距，分析原因，及时整改。
5）努力消除非智力因素失分。
6）年级组统筹安排各科的周练习，定时间、定内容，保证质量，反馈及时。在抓好规范化管理的同时，要尽可能实行试卷的校本化，增强复习的针对性。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强高考复习的针对性；周练不准使用任何形式的成套试卷；周练内容要涉及平时易错题，可以是原题，也可以将易错题稍加改编，充分调动学生自主学习的积极性，提高训练的实效性。各备课组长做好考试的分析工作，发挥考试的功效，探讨针对性的措施，及时调整教学，提高教学效果。
评价：
1）教师、备课组要充分利用各种评价方式诊断教学得失，激励学生学习
。
2）年级组要充分利用各种评价方式激励教师改进工作，激励学生努力学习。
3）教师要特别注意加强对学生学习过程的评价，包括学生平时课堂、作业、检测情况的评价，根据评价，调整教学，教育学生。
4）备课组要特别注意加强对周练、调考、统考的小分分析评价，根据评价，调整教学安排。
5）年级组通过听课，学生问卷调查，年级组和学校的值日、巡视记载，学生和家长的座谈反映，班务日志记载，阶段考试成绩等评价教师教学情况；通过教研活动记载、教师座谈、阶段考试分析等评价备课组教学管理情况；通过落实过程奖励方案等评价班级整体教学管理情况。
5，注重研讨反思
1）教师要经常和学生、同事研讨教学得失，反思教学过程，调整教学方法。
2）备课组要注重研讨学科教学中存在的主要问题，研讨学生学习中存在的主要问题，研讨如何发现和弥补学生薄弱知识点的问题，研讨学生在掌握应试技巧方面存在的主要问题，研讨不同阶段、不同内容的复习课的上法，研讨周练的有效性和改进措施，等等。
3）班级科任教师要注重研讨班级学生学习中存在的主要问题，研讨激励学生学习的主要方法，研讨重点学生的教育问题，研讨重点线、600分希望生的帮扶措施等。
4）年级组分阶
段研讨研讨重点班级的管理问题、重点学科的备考问题，研讨有明显成效或改进的班级管理问题、学科备考问题，研讨有突出问题的班级管理问题、学科备考问题，研讨文科综合、理科综合的沟通、协作问题，研讨如何不断激励学生和教师的问题，研讨年级管理中需要改进和加强的有关工作问题，等等。
总之，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。
201X届高三工作任重而道远，我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。
篇三：201X高考第一轮复习计划之高三化学
1、重视教材，狠抓双基
课本是学科知识的精华，在第一轮复习中，自始至终都应以教材为本。注重知识的全面性，重点性，精确性，联系性和应用性。对教材中的关键性知识（我们常说的考点）进行反复阅读，深刻理解，以点带面形成知识网络，能准确、科学、全面地理解、使用和描述化学知识。例：在今年高考中，第7题中过氧化钠的电子式，氮的核素，结构示意
图等均出于教材中的元素周期表、元素周期律；第9题
有机化学基本反应类型，第13题无机化合物的基本反应，第26题各物质间的变化均源自教材中的基本化学反应；铜和浓硫酸的反应，二氧化硫转化三氧化硫的平衡问题；第27题中二氧化硫的制备和性质检验；蒸馏烧瓶取自于教材中多次出现过的相关装置的基本仪器；二氧化硫的制取和性质取自于教材非金属及其化合物；第28题氢气的实验室制备中CuSO4的作用原理等。第35题除第（4）问外均取自教材《化学与生活》中的内容。
2、掌握原理、灵活应用，注重解题思路
化学原理如元素守恒原则，氧化还原反应、电子得失守恒、化学平衡，物质结构的一般规律，要重点回顾。掌握化学基本原理和规律，在解题中灵活应用，拓宽解题思路，增强解题技巧。如：应用守恒法，差量法，讨论法解一些计算题，可以提高解题的速度和准确性。《化学反应原理》模块在学习能力层次上属于综合应用，此内容在高考考试中约占30%-40%。如电解质溶液中离子浓度大小的比较是高考的"热点"之一。这种题型考查的知识点多，综合性强，有较好的区分度，它能有效地考查学生对强、弱电解质的电离、离子反应、电离平衡、水解平衡、pH值及各种守恒关系的掌握程度及综合运用能力。复习中着重对"两平衡、三守恒"即水解平衡、电离平衡、电荷守恒、物料守恒和质子守
恒进行分析，列举典型例题进行分类练习和变式练习。今年高考第11题考查弱电解质电离吸热问题以及盖斯定律；第12题将原电池原理与微粒氧化性比较结合进行考查；第26题在物质推断题中加入电解法精练铜、化学平衡的计算和移动。
3、注重实验能力的培养
化学是一门实验科学，今年高考化学以实验为主线的命题数量明显多于往年，所占分数也明显高于往年。例如12题、27题、28题都是从实验角度切入，或以实验为线索，其分数份额高达35分。
4、强化解题训练，提高解题能力，培养应考实战能力
（1）加强题型训练。根据章节内容和要求，结合高考真题，透彻理解知识点，切实打好基础。加强章节题型训练，举一反三。
（2）第一轮复习中也要适当穿插综合模拟训练。
（3）把规范训练落实到复习的每一个环节中，减少非智力因素丢分。化学用语规范、语言表达规范、计算题解答规范，实验现象和操作规范等。
（4）注重做题的质量，提高解题速度。化学知识掌握的程度，学习能力的大小的甄别都是靠考试做题来体现的，所以解答化学题是化学学习的重要组成部分。做题目能巩固知识，熟练知识，提高运用知识的能力。做题中要建立自己的解题思维模式（平衡三段式计算、框图题题眼突破和猜想验证等），做
题后注意总结反思（反思知识、反思方法和技巧、反思解题步骤、反思出题构思、反思解题规范等），长期坚持限时训练，这三点是提高解题能力的重要方法。
5、把握重点、消除盲点、切实做好纠错
复习要突出重点、扫除盲点，加强弱点。同时还要对作业、考试中出现的差错及时反思，及时纠正，对"事故易发地带"有意识也加以强化训练。每一次练习或考试后，要对差错做出详尽的分析，找出错误原因。
6、高度重视新教材中新增内容
（1）了解能用盖斯定律进行有关反应热的简单计算；
（2）理解化学平衡的含义。能够利用化学平衡常数进行简单计算；
（3）了解难溶电解质在水溶液中存在的溶解平衡，了解溶度积的含义，能运用平衡移动原理分析沉淀的溶解，生成和转化过程；
（4）了解离子积常数；
英语复习计划
篇一：20xx年考研英语复习计划(个人经验)
20xx年考研英语复习计划
计划的重要性不言而喻，相信大家都能制定出一个不错的计划，但是是否能 完全贯彻到底呢？就要打上一个问号了。在这点上，建议大家可以发挥集体学习 的优势，多找一点研友，共同学习，这样不仅可以互相监督，而且还能互相比较， 互相讨论，有气氛了，学习热情就上去了，大家不要小看这一点，如果最终你能 够对你本来不喜欢的英语产生兴趣，那么你离成功也就不远了。
下面给大家一个比较通用的计划表，各人可以根据自己实际情况作调整。
第一阶段：3 月-6 月
这是前期备考阶段，一般来说，英语的大纲不会有大幅度的变化，在这段时间内，要根据前一年的大纲，对自己的基础进行针对的训练。首先是词汇，要做 到每天背，时时背，一天背多少无所谓，背了忘记多少也无所谓，关键是不断地 重复重复再重复，对于各类记忆方法，我不想累赘，希望大家明白这样一个道理：背 100 个单词，第 2 天起来哪怕忘记了 90 个，你也记住了 10 个，下一次重复的 过程中你又能记住更多，虽然每次记住的比例不高，但是只要重复的次数够多， 你的词汇量就能突飞猛进，词汇的记忆关键在于坚持，而非技巧。所以大家在选 购词汇书时，请扔掉华而不实的大面积谈技巧的书，买一本实在的，释义详细的 书即可。
另外，大家可以适当训练下阅读，量不必多，找找感觉就行，关键是保持热 度，每天做一篇阅读文章，并且精读分析，记忆生词，就可以了，不需要花太多 的时间。
作文的训练不必开始过早，在第一阶段，可以每个月背诵一篇范文，这是我 极力倡导的对于语感不强的同学培养写作思路的方式，4 个月背 4 篇，很少的量， 到了 7 月你可以试着写一篇真题作文，你会发现，肚子里有话了，就是那么简单。范文的选择可以是历年真题的优秀范文或者是新概念的好文等等。
第二阶段：7 月-8 月
这个阶段是最需要好好利用的阶段，在暑期，没有其他课程的干扰，相对来 说最容易集中精力，人的状态也最好。在这个阶段首先你需要总结一下前期复习 的情况，比如自己阅读哪方面有问题，甚至可以细化到哪种类型的题目有问题， 先总结下来。然后开始做真题，至少要做 10 年的真题，每套都要当作正式考试 来做，规定时间，不要翻译不做或者作文不写，真题是最好的练手素材，作文可 以到勤径论坛的英语答疑区开帖，版主会帮你修改。另外真题不仅要做，还要研 究，研究什么？研究出题人的思路，研究题目的干扰项设置等等，要自己去推敲， 这样感受深刻，切忌眼高手低。一般来说，大家要把真题精析至少两遍，对于自 己前面总结下来的不足的题型，结合真题再推敲一下，一定会有所斩获的。
第三阶段：9 月-12 月
这个阶段正处第二段低潮期，这个阶段大家在复习的量上可以减轻一点，但 是还是要保证每天的词汇重复记忆和阅读的热度保持，此外在这个阶段，可以自 己整理一些自己的模板，建议大家整理出小作文书信的模板和大作文正反两面的 模板，对于模板的选择和使用，要满足以下几点：
1.切勿直接把某辅导班的模板拿来用，或是仅作简单的修改，原因我想不言而喻。
2.模板避免大量的套话，最好只需要结构上的逻辑词和过度词，模板的固有语言越多，这篇模板的质量就越差，不要低估阅卷老师的水平。
3.在自己有限精力的前提下，模板多多益善，准备充分点不是坏事，我考 试前，把小作文书信的11 种类型的格式全部背得滚瓜烂熟，这次虽然没 考到书信，但是很多语言还是能用的。
第四阶段：1 月-考试
这个阶段就是所谓的“冲刺阶段”，这个阶段，除了基本的热度保持练习之外，不要再做任何的多余练习了，可以再把真题分析一下，做到心中有数，相信 有了之前的一系列准备，这个阶段你不会太紧张的。临考前记得再记忆一下作文 自己准备的模板，浏览一下一些解题的技巧，就可以了。
参考书
先说一下，对书籍的感受是比较主观的东西，我只能保证确实是我的真实感 受和使用情
况，大家选择书籍可以多对比下别人的感受，比如九九也写过书籍推 荐的帖子，多参考一下，做到心中有数。
1.词汇类
新东方考研英语词汇词根+联想记忆法 俞敏洪推荐指数◆◆◆◆◆ 一本不错的词汇书籍，按词频分布的，释义完整，带有一些简单的记忆方法，比 较朴实，推荐使用。
星火英语 考研英语词汇必背 马德高 推荐指数◆◆◆◆◇在星火的一系列词汇书中，着重推荐这本，理由很简单：朴实。
新东方 考研英语词汇 50 天突破 宋新 许杨 推荐指数◆◆◆◇◇ 这本书的特点是，把词汇根据背诵的难易程度分配在 50 天里，使得每天背诵的 生词难度是一致的，习惯这种模式的同学可以试试。
2.阅读类
新编考研英语阅读理解 150 篇 张剑 推荐指数◆◆◆◆◆ 这本是市面上和真题最为接近的阅读类书籍，也许和张剑是曾经的命题老师有关 吧，分为上册和下册，一共 150 篇，上册是非常好的，建议大家都做一下，下册 有点难，但是这次的英语考下来，感觉确实也有必要做一下。
考研英语阅读理解精读 200 篇 胡敏 推荐指数◆◆◆◆◇ 总体来说不错，最后还有新题型，虽然部分篇章的部分题出得不好，但总体来说 还是可以的。
石春祯英语阅读理解 220 篇 石春祯 推荐指数◆◆◇◇◇ 这本书不知道为什么有很多人推荐，个人感觉很明显是文章难题简单，和考研思 路正好相反，部分文章倒不错，但是占得比例太少了。
考研英语阅读理解精读 100 篇(基础版) 新东方 推荐指数◆◆◆◆◇书如其名，基础朴实，适合基础差的同学，文章选材不错。
3.翻译类
考研英语 拆分与组合翻译法 新东方 推荐指数◆◆◆◆◆少见的翻译类好书，实际上是以笔译和口译的教学方式讲解的，很专业又不失可读性，建议阅读。
4.作文类
考试虫英语 万能作文 王若平 推荐指数◆◆◆◆◇ 这本书适合基础考生，是一本模板类的书，我个人不是很推崇，但是考虑到对于 基础不是很好的考生，这本书还是值得一看的。 高分策略-写作专项特训 30 分 徐绽 推荐指数◆◆◆◆◇ 也是本模板类的书，但是进步之处在于给出了大量的范文，而且这些范文都很实 际，完全可以拿来直接背诵提炼，是本书非常不错的地方。
5.模拟类
考研英语最后预测 5 套题 张剑 推荐指数◆◆◆◆◇ 张剑的模拟题比较多，这本是最后冲刺用的，题比较难，但是巧的是倒和今年考 试的思路挺类似的，我当时做了 3 套，感觉不容易，现在想想还是值得一练的。
考研英语预测试卷周固 8 套题 周固 推荐指数◆◆◆◆◆ 极力推荐这套题，当时其实是海豚推荐毕金献的，但是老毕去年没出卷子，就做 了同样是恩波的周固的题，结果相当不错，题型设置很合理，甚至连选项的分布 规律也考虑到了，这套模拟对我的提高挺大的。 朱泰祺 全真冲刺试卷 8 套题 朱泰祺 推荐指数◆◆◆◇◇题比较简单，但是符合考研思路，后期想找信心的同学不妨试下。
附录 详细计划安排
下面给大家列出一份详细的参考计划，大家应该知道该怎样利用这份计划 吧，如果你直接拿来主义照搬过去，那么我前面的都白写了，适合自己的学习计 划才是真正有效的学习计划。
时间安排
第一阶段
2014年 3 月-6 月 考研词汇背诵（每天） 每天一篇阅读文章 每个月背诵一篇作文范文 其他薄弱环节：语法、翻译等。
新东方 俞敏洪 张剑 阅读 150 篇（上册） 网络材料或其他书籍 相应书籍
第二阶段
2014年 7 月-8 月 考研词汇背诵（每天） 每天两篇阅读文章 真题研究两遍 适量的翻译和作文练习
新东方 俞敏洪 张剑 阅读 150 篇（下册） 张剑 黄皮书 相应书籍
第三阶段
2014年 9 月-12 月 考研词汇背诵（每天） 每天一篇阅读文章 适量的模拟练习 准备作文模板 薄弱环节总结和特训
新东方 俞敏洪 新东方 阅读理解提高篇 周固 8 套或张剑 5 套 网络材料或其他书籍 相关书籍
第四阶段
20xx年1月-考前适量的阅读保持 真题再次总结，整理解题技巧 模板记忆 任选 张剑黄皮书，网络资料 自我整理材料
篇二：小学英语期末复习计划
小学英语四年级下册期末复习计划
根据本年级教材特点及学生现状，特作期末考试前的复习计划。希望通过对本册教材中知识点的复习与整理，加深学生对所学词汇、句型和语音知识的理解和记忆，帮助学生对所学知识进行归纳和总结，为孩子们形成系统知识体系的认知奠定较为坚实的基础。
一、复习计划
首先，将每个单元的重点单词和句型进行全面的串讲与申述，帮助学生构建知识框架。然后把大纲上强调的重点，难点及平时练习中反映出孩子们掌握的的薄弱环节再一步地细化，分解，力求做到复习全面，不留“死角”；之后是强化练习阶段，具体计划是在学生熟练掌握课本上实用的单词与句型后，再穿插练习与测评，对学生在笔试练习与口语问答中出错频率高的题型（包括阅读理解）及句型进行及时，集中的纠正辅导；最后帮助学生再次整合归纳知识结构框架，总结应试和做特定题型的技巧。
二、具体目标与复习重点
1．通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，巩固本学期所学知识，同时提高自主复习、归纳的能力。
2．掌握四会单词、词组。
3．掌握每个单元的基本句型。
4．掌握日常交际用语及应答。
5．培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。
6．加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略与措施
第一阶段的复习，主要针对于教材的复习与梳理，把每单元的AB两部分快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。
第二阶段的复习是横向复习。根据各知识点的前后联系，将课本中零散的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。例如，我们复习Are these/ those..的一般疑问句时就可以和单数形式的Is this/ that…对比起来学习，让学生通过问不同的物品体会单复数，再通过位置的不同区分它们的意思。
这一阶段的复习中我将遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。
第三阶段的复习是对各单元做总结，进行书面表达方面的指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导，鼓励学生运用学过的知识进行“练笔”，然后全班交流，相互学习，共同提高。
第四阶段的复习，有选择性的做一些练习题和模拟题，侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做题的要领。比如做单项选择可以用排除法来做等等，通过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。对于“学困生”还要倍加关注。
总之，在接下来的复习过程中，我会力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得优异的成绩。
五年级下册英语复习计划
一、班级情况分析 本班共有学生31人，大多数学生学习态度比较端正，平时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复习。但还有少数几个学生，很懒惰，作业不认真做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能课后多去进行督促、辅导。
二、复习目标
1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。
2、能听、说、读、写81个短语和单词，以及16组句子和11个单句掌握四会单词60个，三会单词100个。
3、加强文化意识的渗透，培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。
三、复习策略
1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。
2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。 3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。
四、复习内容
1、课文
(1) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词。
(2) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文。
(3) Read and Write中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写)，学生能够独立完成相关练习。
2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音，
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指导学生阅读短文
4、根据题型进行专项复习
五、复习具体措施
1、单词，词组的复习
A、 按词性归类复习单词。
B 、按所含元音及字母组合归类复习单词。
C 、按词汇表复习单词。
2、句子的复习
句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。
（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。
3、注意因材施教
采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
4．注意做好学生的心理调试工作
对于自感压力大的同学要耐心疏导，从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人，要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。
小学六年级英语下册期末总复习计划
一、复习目标
通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复习措施
1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。
2、设计练习，把每单元的句型重点复习并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复习的状态。
6、 及时做好检测和小结工作，以便做及时地复习调整。
7、多与家长联系，及时交流学生在校和在家地的学习情况。
8、特别关注“学困生”
三、复习内容
从以往的毕业考试内容来看，六年级所学内容考试出现频率最高。因此，我以六年级上下两册为主要复习重点。因为班级学生的英语基础薄弱，主要还是以单词，句子为重点，再适当的复习重要的句型和常考试常出现的词汇句子。
1、四会单词
2、日常句子
篇三：八年级英语上册期末复习计划
八年级上英语期末复习计划
袁璐
距离本学期结束还有一周多的复习时间，在期中考试中，八一，八二班的成绩考的很不理想，两个班分差较大。在仅剩的不到两周时间为了提高期末复习效率，取得良好的复习效果。期末重点复习1-10单元，以单元为单位进行复习，每天复习一个单元。注重基础知识及综合能力。我会认真总结，认真备课，上好每一节课，争取最好的复习效果。具体的复习计划如下：
一、复习目标
落实知识点，提高学习效率，在复习中做到突出重点，把知识串成线，结成一张张小网，努力做到面向全体学生，照顾到不同层次的学生的学习需要，努力做到扎实有效，避免做无用功。
1. 通过单元区块专题训练，让学生体验成功的快乐，激发其学习英语的兴趣；
2. 通过综合训练使学生进一步探索知识间的关系，明确内在的联系，培养学生分析问题和解决问题能力，以及计算能力。
二、复习方式
1. 总体思想：先分单元专题复习，再综合练习；
2. 单元专题复习方法： 教师根据试卷反馈讲解，再布置作业查漏补缺；
3. 综合练习：教师及时认真批改，讲评时根据学生存在的问题及时辅导，并且给以巩固训练。
三、具体复习计划
1. 狠抓字词。要求掌握单词，将每单元的重点词组有比较好的学生归纳出来，再由同学们抄在本子上背下来，然后进行听写检查，争取每个同学都过关。
2. 通过每个单元逐一、细致地复习，使学生将本学期学到的知识系统化，让学生自己来梳理，总结本册书中的知识点，让学生熟练地掌握基本的单词、词组。
3. 通过讲解、默写、做练习等不同的方法，调动学生复习的主动性和积极性，养成课前认真默写，课上专心听讲，考后积极反思，寻找缺漏等良好的习惯。
4. 加强重点句型演练。结合课文内容总结重点句型，并引导学生进行针对性地操练。
5. 巩固语法知识。在复习每一个单元时，将本单元的重点语法总结出来，突出重点、难点，配合单元测试题，进一步巩固语法知识。加强对个别学生的辅导。
6. 强化作文与阅读的练习。按照每单元的话题写一篇作文，力求面批面改。在综合复习当中注意阅读方法的指导，增强学生阅读的信心。
7. 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
8. 及时做好“单词听写”“词组背诵”的督促工作，鼓励学生勤背、多背英语单词、词组及句型，以提高他们的阅读和写作能力。
四、复习时间：
12月28日----01月10日为复习时间，共约10课时，时间比较紧。 具体安排：
12月28日往年期末测试题1
12月29日—01月10日复习Unit 1-10
01月10日往年期末测试题2
在复习基础知识的同时，多让学生做练习，做到及时反馈，及时消化处理，注重通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入；加强对综合性习题的讲解，开阔学生的解题思路。
五、复习过程和措施
（一）分单元复习阶段的措施：
1. 复习教材中的词汇句型，教师引导学生回归书本知识，重视对书本基本知识的整理与再加工；
2. 重视英语知识区块的专题复习，提高学生分析问题，解决问题的能力；
3. 重视听力、情景交际和阅读策略的指导和复习， 联系生活实际为背景出现信息。让学生自主阅读。题目有层次，难度适中，照顾不同学生；
4. 要十分注重课本中的“写作训练”，加强写作技巧和能力的训练
（二）综合测试阶段的注意点
1. 认真分析往年的统考试卷，把握命题者的命题思想，重难点，
侧重点，基本点；
2. 根据历年考试情况，精心汇编一些模拟试卷，教师给学生讲解一些应试技巧，提高应试能力；
3. 在每次测试后注重分析讲评，多用激励性语言，不要讽刺、挖苦学生，更不要打击学生的学习积极性。相信每个学生经过自己的努力都能在期末考生中超长的发挥。
总之，在英语期末复习中，我力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。争取让学生取得较好的成绩。
高考文综复习计划
可参考的建议：
语文：提升的空间不大，重点放在文言文和作文，现代文带过了
数学：高一到高三，课本上的一般不难，但高考相对上了一个层次，你必须额外自己做题。
英语：重点是语感，建议你每个早读花15分钟大声读，这样可以培养语感。疯狂英语李阳曾说过：学英语，最厉害的人是会做题又讲的出为什么的;第二种是，读上去就会做，但是讲不出为什么，因为他不知道语法，只是凭语感做题。
文综：
1.把课本看熟，基础打牢。注意，是用心看熟，而不要死记硬背这是强化提升的基础。
2.在充分掌握课本主干内容的基础上，把目录背下来，这是至关重要的一步，无论是政治、历史还是地理，都把课本上的目录给背下来，这里我用的是背而不是看字，假如学文科真的有点什么必须死记硬背下来的话，首要的就是目录，不要去翻教辅书上整理的五花八门的内容。为什么要背目录呢，因为无论是政治、历史还是地理，都是按观点给分，比如一道题目12分，要答4个观点，每个观点3分，可能你写了很长一段但只有一个观点，那么你只能拿到一个观点的分数也就是3分;但如果你短小精悍地写了4句话，每句话却都踩着一个点，那么你的分数肯定要比你只答一个观点更高。目录背熟以后，无论碰到哪一道主观题，首先想到的都应该是那一张目录。依照目录，一节一节去回想内容，去发散，这时候看熟课本的好处就体现出来了，课本看得越熟，你迅速回想、发散到的就越多，短时间内想到的内容就越广。所以我们背目录再从目录发散，目的就是不要漏观点，所有的观点都是可从课本上延伸出来的。有的同学也许会问，可是考场上时间那么紧张，课本又那么多，每本课本都有自己的目录，哪有时间在一道题上花那么大功夫一点点地去回想，这个问题的解决就需要我们在平时多训练，在做一道主观题前，先不要看答案假如你每做一道题都没有先思考过而是直接看答案的话，那你很难学会自己应对各类题目，你的思路会只局限在这一道题，这对文科来说弊端尤其明显自己一点一点地回想目录，第一次、第二次也许会花费很长的时间，但如果坚持这么训练，你会发现在考场上你的速度会快很多，我解答一道政治大题回想目录的时间只需要十到十五秒钟，但回想完之后，我要答些什么，早已经成竹在胸了。
文综也很讲究时政热点，热点不能不注意，但仅仅是注意罢了，也就是说知道是最近发生的，大体是怎么回事，再扫几眼热点追踪辅导书所提供的观点就足够了。我对待时政热点的方法是：记下几个热门的词语，比如和谐社会、科学发展观、社会主义新农村等等。在答题的时候，与题目有没有关系，你都尽量用上它们，更多时候也许是你没有发现它们和题目之间的内在联系就忽略掉了它们，所以能用上的热点尽量用上。
背目录和看热点，其实都在为考场上的答题做准备。考生在考场上做文科综合的主观题时，心中默念六个字：教材、材料、热点。千万别小瞧这六个字，要想做到这六个字还需要一番努力。这六个字怎么解读呢，用简单点的话说，教材就是让你根据目录回想、发散;材料就是让你联系材料上的具体事例，一些观点甚至可以直接从材料搬下来用，这点是很多同学都会忽略的，大家都会觉得，材料里怎么会有答案呢，事实上，很多答案都用的是材料里的语句;热点就是刚刚说过的，联系上几个热门词语，别小看了这些热门词语，别觉得它们已经重复了千次万次，很可能高考里某一个三分就是你不愿意写的科学发展观。
3、至于客观题(也就是选择题)吧，课本主干掌握好了，课本细枝末节也了然于胸，文科系统思维有了，你还担心客观题会大面积失分吗?当然，重要的是平时多做训练，反正选择题题目短小精悍，看起来也挺可爱，做做选择题还是挺有成就感的，不要怕做错选择题，错了这一道，你就又多深刻地积累了一个知识点，哪怕错了十几道，也千万不要垂头丧气，坚持做，大量地做，不断地为以后积累经验教训，你会逐渐发现，客观题越错越少，不再成为你的绊脚石。
4.每科弄一个错题本，但并不是每个错题都记录，你认为你会的，但做错的，可以不改，不会的记录在上面
时间安排：
1、不要妄想在一个晚上把所有科目都复习一遍，那只会囫囵吞枣，没多大意义，根据自己各学科学习状况，把一周的六天分别定为语文日，数学日，地理日英语日等，一个晚上集中精力攻一两门即可，千万不要贪多。要追求复习效率。
2、每一天中午午觉前加晚饭后的时间用来完成当天作业，晚自习用来看资料。放双休，用一个下午或者早上做一块的题目，你会找到做这方面题目的感觉的
3.做题要讲究效率,会的就过,把时间放在不会的上。英语,语文准备一个小本本,一科个一本,随时记下不懂的,从背面开始记你不熟悉的重点
备战三原则，三环节，备战法宝
复习时切忌东抓一下地理，西抓一把历史、政治，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏。
思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。
文综备考阶段的复习要坚持三个原则：
一是完整性原则，即每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习，切忌东抓一下地理，西抓一下历史，结果是拆东墙补西墙，墙墙都漏;
二是同步性原则，即同学们的复习计划一定要和学校教师的复习安排同步进行，切不可另起炉灶;
三是适度原则，即练题要以过去几年高考试题为蓝本，不是越多越好。
从这三个原则出发，同学们在此阶段的复习要做到：
1.回归课本，夯实基础
基础知识不牢是高考失分的第一因素;思维不活跃、能力不强是得不了高分的关键因素。同学们应明确高考的内容要求，构建知识体系，概括基本观点，解决重、难、疑点，准确把握知识的内在联系，突出基础的核心内容。复习时不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关知识的标题，因为标题是纲，对这些纲的综合、归纳，便形成了知识体系。
2.关注现实，把握热点
把握重大现实热点问题，应了解事物的来龙去脉和前因后果、了解主要内容和典型具体的案例材料，运用相关的理论知识分析说明。要突出把握体现地方性特色的重大现实问题。对现实热点问题要注重宏观把握，微观切入。
3.掌握方法和技巧
掌握解题的思路方法和技能技巧，首先要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息;其次要训练答案语言的科学规范性，答题要抓住要点，使用学科术语，不要用夸张或者过分修饰的语句。
注意事项：
第一，上课不要开小差，专心听老师讲课，认真记好笔记，毕竟记笔记可以集中注意力
第二，认真完成老师布置的作业，不要为了玩而抄袭他人的作业
第三，不要认为自己有多能，不要见到题不细看就认为自己会了，要真正的弄懂
第四，力争当上一个班委，并与老师搞好关系，到时老师会向你提供好的参考书，另外在学习上也会对你额外关照的
第五，杜绝上网和谈恋爱，这个会使你的成绩直线下降
第六，学习时要注意身体，反对挑灯夜战
第七，课下，多运动运动，为高三复习提供一个好的身体，但是不要过于激烈，反对篮球足球等剧烈运动，主张乒乓，羽毛球，慢跑
同学们，让我们在最后的这100天，每一天都这样做：
对同桌说：加油!
对老师说：感谢!
对家长说：放心!
对自己说：我能行!
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