一本书的观后感的作文。
伴随着科技的发展，我们动不动就要写一些文章，写好范文能够给大家提供好的参考，范文的撰写要注意哪些方面呢？在此，你不妨阅读一下一本书的观后感的作文，请收藏好，以便下次再读！
其实每一本书，都有自己向阐述得道理，也都有自己独特的一面，大家知道为什么《西游记》与《简*爱》不同，那是因为他们想要表达的内涵不同。
我们一起来谈论《钢铁是怎样炼成的》一书。主人公保尔在小时候被公认为是一个小混混，直到他遇到朱赫来那天，他的思想才有所变化。保尔出生于一个贫苦的铁路工人家庭，从小天真顽皮，富有强烈的抗争意志。在革命的浪潮中，他渐渐成长为一个坚强的共产主义战士，在此过程他也曾动摇过，当他拿起枪决定自己时，但理智战胜了冲动，他拿起笔进行文学创作。为什么保尔在身处逆境时，依旧那么坚强，坚信自己的理念？为什么在病魔缠身时，倍加痛苦时，依旧使自己的一生。当然，这也离不开朋友与亲人的关怀，没有了他们，保尔怎能坚持得下去。正是因为有了挫折，才使保尔炼成了钢铁一般的意志，在文中保尔用可怜的工钱去买书籍，可以看出保尔是多么喜爱书籍，这也为他以后成为一个优秀的革命战士奠定了基础。最让人感动的一点是——保尔在病魔缠身时写好了一本书，写好了，但是失踪了。保尔差点崩溃了，6个月来的结晶没有了，但他立刻打起精神来在写一次，书名，保尔早就想好了《暴风雨的儿女》投稿之后，当期待变得无法等待时，书出版了，保尔的心跳跃起来了。
保尔的一生，历尽曲折，但他并没有就此结束自己，而是用另一种方法利于人民，我们一定有学习保尔，当危难来临时，我们有坦然面对。
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写推荐一本书的作文8篇
作文是培养学生文化素养和审美能力的必要途径，作文可以帮助人们表达真实的感情和情感。我们带来一篇关于“写推荐一本书的作文”的深度阐述文章。强烈建议您将本页收藏起来！
写推荐一本书的作文 篇1
书籍是人类进步的阶梯，阅读是人类获取知识的重要手段。今天我要推荐一本好书—《城南旧事》。
这本书是作者林海音因想念童年住在北京城的那些人物和景象而写的。这本书读起来生动立体，让人边读边能联想到各种场景，回味无穷。
书的主人公叫做“英子”，她是一个善良可爱、单纯真诚、乐观积极，好奇心强的小女孩。
在生活中如果遇见疯子或是小偷，家长一定会让你远离他们吧，可书中的小英子从来不对任何人有偏见。她和惠安馆的疯子以及门前的小偷打交道，通过与他们的进一步交往，英子感受到了他们的痛苦与无奈，同情他们的遭遇，还尽己所能的帮助他们。
一天，英子在自家巷子里的一户邻居家，看见了一个小偷，英子并没有觉得害怕，看他蹲在那里，反而天真的问了一声：“你是来拉屎的吧？”这句话也从此火遍了全网。
每当我读到这本书时，眼前出现的并不是一堆枯燥的文字，而是仿佛看见了英子那张天真可爱的笑脸，所以这本书蕴含的趣味性才是我真正推荐的理由。
书是知心朋友，更是心灵导师。它像一颗颗璀璨的蓝宝石，在童年的夜空中闪烁着耀眼的光芒，也像一个隐形罗盘，为我们的成长指引方向。同学们让我们一起来阅读《城南旧事》，开启智慧之门，获取知识的力量吧！
写推荐一本书的作文 篇2
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，多读好书对我们有很大的帮助。最近，我读了许多好书，有《土狗老黑闯祸了》、《来不及说出的友情》、《水浒传》等。其中我最喜欢的是《小海蒂》，这本书也是我今天要向大家推荐的。
《小海蒂》是一部宣扬大爱的经典之作，北京日报出版社出版，作者是瑞士著名女作家约翰娜·斯比丽。这本书以“爱”为主题，运用了许多优美的语句刻画了一个天真可爱又善良的小女孩一一小海蒂。
书中主要讲在美丽的阿尔卑山，有一个天真可爱又善良的小女孩，名叫小海蒂。她以自己乐观的态度改变了性格十分古怪的爷爷，给盲目的老奶奶带来快乐，给不能走路的富家女孩一一克拉拉带来战胜病魔的勇气，一个个的故事都让我很是感动。
我推荐这本书还因为这本书中运用了许多优美的语句。比如“一路上，纯净的蓝天、苍翠的群山、绿茸茸的草地、五颜六色的花儿，还有金灿灿的太阳，都让小海蒂欢喜得不得了，甚至让她忘记了彼得和羊群的存在。”每当读到这句话时，我仿佛置身在那样美丽的地方。
这就是我今天要推荐的书，你喜欢吗？喜欢就快点儿买来一饱眼福吧！
写推荐一本书的作文 篇3
中华上下五千年，朝代更替，沧海桑田。如果你对历史感兴趣，那么你一定不要错过这本书，它把历史故事描绘得有声有色、生动有趣，它的名字是《如果历史是一群喵》。
这本书语言非常幽默，我经常一边读一边忍不住哈哈大笑。当你学习有压力的时候，读读这本书一定会一身轻松。书的每一章节还有成语小剧场呢，用通俗的语言讲成语故事，还配上画风夸张，活泼有趣的插图，让你轻轻松松就记下这个成语！这本书的内容与《上下五千年》有点相似，不过这本书结合了一些现代语言和表情包，看完会让你捧腹大笑，又会让你印象深刻，怎么样，是不是一举两得？
这本书的情节曲折离奇，一波三折，看完以后会让人回味无穷，收获满满。它主要讲的是关于唐朝的兴亡盛衰。唐朝如何从昌盛到衰亡？这段历史有哪些惊心动魄的故事？在书里都能找到答案。更有趣的是，作者把猫比拟成人，比如太宗喵等，用幽默的语言、好玩的插图，让你在玩中学、学中玩，引人入胜。
看完这本书的简介，你是否已经摩拳擦掌了呢？赶快去阅读吧！注意哦，这本书出自黑龙江美术出版社，作者是肥志，有兴趣的同学可以购买哦！
写推荐一本书的作文 篇4
一本你喜欢的书即是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地；一本你喜爱的书是一泓清澈的泉水，也是你心灵的栖息地；一本你喜欢的书就是一扇扇知识的窗门，也是一把开启你智慧的钥匙。
十大名著想必大家都看过吧？里面你最喜欢那本书？你觉得那本书最富有文学典故呢？你又知道是那几本书呢？——《名人传》、《鲁滨逊漂流记》、《格列佛游记》、《繁星.春水》、《朝花夕拾》、《钢铁是怎样炼成的》、《西游记》、《水浒传》、《骆驼祥子》 、《童年》。而我最喜欢《鲁滨逊漂流记》。
在笛福的笔下，一个个个性鲜明、情感白交的.人物就在笛福的笔下栩栩如生的描绘出来。在这里，有许多知识、有许多乐趣，我看着看着倘游在优美的词名中，危临紧张的时刻，我情不自禁的快读起来。在悠闲的时候，我放慢读的语速，静静地品味，我想，这就是文学的魅力吧！
静静地读着，品味着一本书，慢慢地走进作者的心灵，体会作者的用心良苦。慢慢地，仿佛自己就是鲁滨逊，乘风破浪，勇往直前，为了自己的理想。
写了这么多，是不是已经动了心，那就快过来看一看，瞧一瞧，机不可失，失不再来。最后一天，《鲁滨逊漂流记》快来看一看。
十大名著，不看不得了，看了坏不了。
写推荐一本书的作文 篇5
今天，我推荐的书名是《草原上的小木屋》。它是“小木屋系列作品”中最有名又最具有代表性的一部小说，是由美国儿童文学家劳拉·英格尔斯·怀尔德写的。
这本书主要写了劳拉一家因种种原因，离开了大森林。路上，他们躲过冰裂，渡过河流，遇见狼群……但他们丝毫没有放弃。终于，来到大草原，度过了一段美好的时光。
这本书人物的感情非常真挚动人。在“爱德华兹先生遇见了圣诞老人”这一章节中，爱德华兹先生对劳拉一家可真好！由于河水上涨，圣诞老人来不了。但爱德华兹先生冒着风雪，到六十几千米外的独立镇上为劳拉和玛丽带回了许多精美的圣诞礼物，让这个在大草原上度过的圣诞节充满了欢乐。只是个邻居，却对别人家的孩子真心相待。我真佩服他。
爸爸对孩子的爱让人觉得温馨。刚来到草原上不久，一个夜晚，在劳拉和玛丽沉沉睡去后，爸爸发现外面站着一群饥肠辘辘的狼群。为了防止意外，爸爸几乎整个夜晚都在提着枪，守护着家人，眼睛都不敢眨一下。直到天亮，最后一只狼走后，爸爸才呼呼大睡。这样“爸”气十足的爸爸真是一个有担当的男子汉，是孩子们的守护神！
父亲爱孩子们，孩子们也深深爱着父亲。那天，爸爸到遥远的独立镇上用野生动物的皮毛买些东西，预计要四天。可孩子们明知道爸爸要四天后才能回来，可她们还是每天都趴在窗户上，望着爸爸走去的方向，希望爸爸早点回来。终于，四天过后，爸爸回来了，一家人都兴高采烈。
妈妈对爸爸也很信任。一次，爸爸用灰泥做壁炉，方便妈妈做饭，妈妈把最心爱的牧羊女瓷塑像放在壁炉上。可以看出，妈妈对爸爸是多么的信任呀！反观，我的家似乎天天争吵不断。爸爸是个“低头族”，一下班就爱看手机，妈妈也爱指责爸爸。他们往往吵架，都是因为我。要是我们家能像劳拉一家一样和睦相处，要多好啊！
无论是邻里之间还是家人之间，都是那么相亲相爱。这本书就像一面镜子，照亮我的心灵，让我学会爱，享受感恩。俗话说，“爱，能使沙漠变成绿洲”。我想读过这本书的你，一定会有所收获的！，
写推荐一本书的作文 篇6
一本你喜欢的书就是一位朋友，也是一处你随时就能去的故地。一本好书可能改变你的一生，今天我就要给大家推荐一本我喜欢的好书《草房子》。
《草房子》正如26课所说的，写出了真情实感，书中一则则生活中点点滴滴的小事，不用过多华丽但无病呻吟的词句，却催人泪下，令人深思。从小事里写出大道理，每个故事你去仔仔细细地品，必定可以悟出一些含义不寻常的东西。这一直是曹文轩先生的写作风格，也是我喜欢《草房子》的一大原因。
我喜欢草房子其实还有一个原因，那就是这本书把人与人之间的亲情写得惟妙惟肖，让我意识到了亲情竟然是如此的珍贵重要。其中有一个片段令我印象特别深刻，写秦大奶奶跳水救乔乔，自己却因此身患重病。待病好了，她一改以前内向的性格，融入了油麻地。这就体现出了你只要知错就改大家就都会去接受你的道理。
整个故事讲了桑桑的小学六年生活，中间串联的那几个人物或好或坏多多少少都有缺点。但所有人都尽自己的可能去接纳他们，发现他们的闪光点，这是做人的基本法则，也是我们我喜欢《草房子》这本书的第三个原因。
然而到了最后，主人公桑桑却不得不离开油麻地这片土地，这到底怎么回事了呢？赶快打开书，寻找人性的真善美和结局吧！
写推荐一本书的作文 篇7
今天我向大家推荐一本书。他的名字叫《兔子坡》这本书是美国罗伯特、罗素写的，曾获得过纽伯瑞儿童文学金奖，接下来我把这本书的内容跟大家一起分享一下。
"新邻居要搬来了，新邻居要搬来了。"这个消息，一直从山脚下传到山顶上。整个兔子坡，突然沸腾起来。它们几开心又不安，新邻居是什么人？终于到了这一天。动物们欢呼雀跃欢迎新邻居的到来，它们一家很有善，把剩菜剩饭留给菲比。（臭鼠由）。为受伤的小兔乔奇包扎伤口，并且还把他留在家里养伤，小乔奇突然的不见，使整个兔子坡又陷入狂躁不安的状态。小乔琪去哪了，阿那达斯叔公闷闷不乐，一心想一定是新邻居搞的鬼，准备把邻居ko了，而这时小乔起却从邻居家走了出来。新邻居为了之后大家对他的重新认识，便每天送上丰盛的晚餐给动物们，生怕它们再次误会自己。
读了这本书，我觉得新邻居是用一种爱去爱护每一只弱小的动物，经历了所有动物的考验，仍然帮助落水的威利，帮助被卡车撞伤的小乔奇，如果世界上每个人都有一颗包容善良的心，那整个世界上都是关爱之地。
在这本书里，我对兔子小乔奇印象最深，我也最喜欢它的勇敢和无畏，特别是它家到伯利路之间有一条宽18英尺的死亡溪，当它被警犬追到绝境的时候，纵身一跃，用尽全身的力气。跳跃过去读到这里的时候，我对兔子乔奇佩服得五体投地。
写推荐一本书的作文 篇8
这本书的书名叫《飞向太空港》是天地出版社出版的。李鸣生/著。
这本书主要讲述了中国“长征三号”火箭首次发射美国“亚洲一号”卫星的故事。书中既有中美专家携手合作的秘密和友情，也展现了中国航天科技的辉煌成果，被称为中国“航天文学”的天山之作。
这是一本记录事实的书。书中的每段历史每件事，每个人物，每个案例，每个数据都是真实的，真实地记录了中国航天史上的那些值得追忆的亮点和瞬间。
现在，我带你回望那段辉煌的历史，那个耀眼的时刻，去看那天空中的“一点红”。
打开目录，有趣又感人的是《健力宝》和《上井岭》，讲了因为运卫星的时间长，所有人都又饿又渴。美方工作人员只有一听中方人员给的健力宝，但他竟做出了以下的事……他很快把仅有的健力宝递到一位正在工作的美国操作员的手上，操作员端起健力宝轻轻饮了一口，又递到了另一位美国操作员的手上……读到这里我不由得鼻子一酸，感受到了浓浓的诚意和尊重。
这本书中让我最尊重的一个人物是总“工程师”任新民，对他是这样的描写：一身蓝色的工作服，脚蹬一双黑口布鞋，无论什么人都会以为这是一位“老师傅”，我不由得这样想。
我为有这样的前辈而自豪，也为有这样的国家而骄傲！
赠送孩子一本书的赠言
个暖暖的季节，有书陪伴的日子里，每天的时光都是新鲜的枝叶，下面是小编整理的赠送孩子一本书的赠言，希望对你有帮助。
1、你要宠辱不惊，闲看书卷奥秘，去留无意，漫随书卷人生。阅书，读己，追随心灵的净土！世界读书日，我们一起翻开手中的书……
2、多读书，行万里路。好读书，开卷有益。读好书，良师益友。勤读书，学海无涯。世界读书日，愿你遨游书海，其乐无穷。下笔如神，收获无限。
3、能够背一篇离骚，丘壑苍茫。诵一本诗经，唇齿留香。读一本杂志，周游世界。看一本历史，穿越古今。书籍丰富了我们的阅历，让我们不再贫乏。书籍净化了我们的烦恼，让我们不再无聊。世界读书日，有书读的日子真好！
4、"读书是一种幸福，让人增长知识，使人明白道理，令人憧憬未来，叫人品味生活，给人益处多多，这种幸福别无取代。世界读书日祝愿朋友幸福读书，读书幸福。"
5、人生路漫漫，读书不能倦。多读知识全，生活不困难。读书破万卷，事业登峰巅，生意能赚钱，爱情比蜜甜。愿你多读书，万事顺心愿。世界读书日，多读快乐添，多读好运缠！
6、让我们与书为伴，清净恬淡；以书为友，不见忧愁；和书相牵，美名相传。书乃圣洁之品，神秘之物，世界读书日到，望你好书把握在手，书写壮美人生！
7、书是净化心灵、愉悦心性、陶冶情操、健全人格、了解政治、洞悉历史的宝典。我读书，我快乐。
8、读一本好书，胜过万两黄金；赏一本好书，宛如鸿运缠身；品一本好书，恰似幸福重温。世界读书日，愿你多读书！
9、花儿需要阳光的陪伴，才显美娇艳；鱼儿需要流水的陪伴，才有戏水欢；人生需要阅读的习惯，才能辉煌现；23时间读书日，愿你掌握读书的意愿，祝你丰富生命内涵魅力现，快乐美好顺心愿！
10、我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
11、有一座高山叫“书山”，有一条捷径叫“勤奋”，愿你走着捷径勇攀山顶。有一片大海叫“学海”，有一条轮船叫“刻苦”，愿你坐着轮船遨游大海。世界读书日，祝你读出成功，读出辉煌！
12、古人说，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。现在我跟你说，书中自有心情好，书中自有乐逍遥。读一本书，品一杯茶，在世界读书日这天，让你的身心好好放松一下吧！
13、山林中白鸟啁啾，笑林里欢声不断，竹林里情韵悠长，书林里智慧闪光，世界读书日，一起攀登广阔无边的书林，欣赏独一无二的绝美风光。
14、世界读书日到了，愿你：能够“读”辟蹊径，做到“读”树一帜，坚持“读”来“读”往，争取“读”占鳌头，将来“读”当一面！
15、书山有路勤为径，勇攀书山登高楼；学海无涯苦作舟，遨游四海搏激流。世界读书日，祝你才气遍布漫山遍野，才识如山高不可攀，才情似海深不见底，才华横溢五湖四海！
16、"买书的时候要精心，读书的时候要专心，品味的时候要用心，回味的时候要开心，存放的时候要细心，转借的时候要留心。423世界读书日，愿读书让你万事顺心，望读书让你大展雄心。"
17、读读书，抛弃浅薄知识多，幸福生活多；多学习，找到快乐朋友多，路宽事业多；世界读书日，愿你多读书，幸福安康，事业大展，笑容甜蜜，今天读书哟。
18、多读书，让书成为你的智慧之源；读好书，让你的智慧永远站在潮流的前沿。23世界读书日，让我们共驾探索之舟，畅游书海，获取知识宝藏！
19、你轻轻地，读我的“书信”，我偷偷的，读你的“舒心”。你读懂了我的“真心情书”，我读懂了的“幸书（福）期待”。世界读书日，阅读越快乐，阅读越幸福！
20、泡一杯清茶，读一本好书，看一次人生百态，品一次酸甜苦辣，读书似读人，长知识，磨性情，长经验，明是非，世界读书日，去静静感悟一本书，方知人在路途不孤独。
21、读书好比隐居山林，避开世俗的纷争，避开凡尘的喧嚣，独享一份精神的愉悦自然；读书如同归隐田园，独享着书赐予的静之美、静之馨、静之醉。读书时，你可以在溪边垂钓，亦可以在林中小憩，你可以在田间劳作，亦可以在月下独酌。世界读书日到了，让自己忙碌的灵魂来一次别开生面的隐居吧。
22、读透生活的道理，领悟精髓；读懂人生的意义，积极进取；读出生命的喜悦，释放精彩；读亮未来的天空，一路向前。世界读书日，愿你手捧快乐之书，读出美好，安享幸福！
23、书是良师，淳淳善诱，引导你走向光明；书是益友，相扶相助，患难共度不离弃；书是情人，一生守护，幸福快乐无极限。世界读书日，与书共舞，足矣，乐也。
24、高尔基曾经说过：书籍是人类进步的阶梯。可见，书中的知识对我们的生活的重要性。4月23日是世界读书日，愿大家重拾学生时代的记忆，常常读书，丰富知识，增长见识，读书会友，快乐常在！
25、书读多一点，见识长一点；书读多一点，能力强一点；书读多一点，乐趣添一点；书读多一点，智慧加一点；书读多一点，财富涨一点。世界读书日，祝你读书多多，财富涨涨，幸福满满。
26、世界读书日，送你“黄金屋”，请你到书里找；送你“颜如玉”，请你天天把书屋“泡”，祝你开心读书，发财致富，抱得美人归！
27、有一种财富叫“书中自有黄金屋”，有一种精通含“琴棋书画”，有一种魄力称“博览群书”，有一种气质为“腹有诗书气自华”，世界读书日，多读几本好书吧，气质会提升哦。
28、走进书籍就是走进思想的闪光圣殿，当你静静地融入书中时，就会慢慢地发现，你的思想已不再是别人的跑马场，而是思维积存下的精神百花园，那里繁花似锦，那里五彩缤纷。世界读书日到了，一起走进书的世界吧，在春暖花开的时节，为自己建一座精神的百花园。
29、朋友，不要叹息生活挫折多多，好书会给你带来快乐；不要叹息人生坎坎坷坷，好书会指引你寻找欢乐；不要叹息爱情的不如意，好书会把你带到幸福的目的地，世界读书日，朋友一起来吧，读书复读书。
30、品着茶，读着书，天下事皆知；品妙语，赏佳句，快乐亦无穷；多读书，通古今，知识都入胸；世界读书日，读一本好书，受益匪浅。愿你多读书，铺就精彩人生路！
31、世人都道读书好，读书不会有烦恼。小儿读书不努力，老大真会徒伤悲。若问读书为何故？只为真实快乐幸福故。4月23日为世界读书日，劝君多读一本书。
32、世界读书日到，祝福俏俏上路，赢得能量无数，烦恼纷纷让路，快乐一路追逐，温馨将你照顾，幸福排队入库，诗情画意眷顾，“黄金屋”邀你常住，“颜如玉”伴你左右，美丽好心情非喜爱读书的你莫属！
33、人生如书，要用心灵去历阅；山川如书，要用双脚去“走”读；日月如书，要用灵魂去感悟；祝福如书，要用快乐来阅读。世界读书日，祝你越读越幸福。
34、世界读书日到，读书不可少，快乐映入心，烦恼不知晓，忧愁脑后抛，幸福迎面到，赏尽千山景，滋味更是好。愿你多读书，壮志豪情高！
35、假如给我一头猪，我要把它换成一本书，可是你会给我一头猪吗，不会，你最多给我一个蘑菇，那我也要把它换成一本书；因为书是我穷人的珍珠，是富人的肌肤，是你和我最享受的笑与哭，世界读书日，咱来咬文嚼字。
36、拿起一本喜爱的书籍，会让你忘却了生活中的烦恼与不快，呼吸着新鲜的空气，挥着思想的翅膀，感受着生命的美好。世界读书日，让我们努力打开读书之门，向更高的方向发展吧！
37、朝辞白帝彩云间，忙里偷闲爬书山；千里莺啼绿映红，一日无书梦难成；无边光景一时新，饱读诗书四季春。世界读书日，请你多读书！
38、读书是一架梯子，他能引导我们登上知识的殿堂；读书是一叶小舟，带你遨游汉字王国；读书是在品尝营养面包，它能让人充满了精神粮食。
39、一颗心，细细品，品读书中的大千世界，窥探每种心境；一腔情，静静览，览读书中的大好河山，膜拜每种气魄；一个梦，渐渐追，追寻书中的大多智慧，憧憬每寸希望。世界读书日，记得多捧几本书细细品品吧。
40、以书为友，一生受益；以书为伴，一生充实；以书为乐，一生幸福。世界读书日，让书籍成为您生命的一部分。。
41、在战火纷飞的《三国》里感受悲欢离合；在情意绵绵的《红楼梦》里，感悟纯真情爱；在逼上梁山《水浒》里，感受兄弟情深；在神话传奇的《西游记》里，读懂坚持不懈。世界读书日，祝阅读“阅”开心快乐。
42、有一技之长者鄙读书，无知者羡慕读书，唯明智之士要读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外全凭观察得之。四二三世界读书日，祝愿朋友爱读书，会利用书中之智，否则白读不如不读。
43、古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。少年富兰克林刻苦求知，忠诚伟大的科学家。读完一本书后想想自己有没有理解书的内容，书里的知识是否掌握，没掌握继续读，知道读到全会才算把书中的知识全部掌握，才会成为强者！
44、"想交朋友，不如去读书，以书会友。想结交聪明的，就去看哲学书；想结交好学的，就去看外语书；想结交广博的，就去看百科；想结交懂生活的，就去看生活类的书；想结交有思想的，就去看文学书。读书日，愿你读好书，交好友。"
45、一本好书，是开启成功大门的钥匙，常常读书，是通往梦想天堂的道路，细细品味，是通向胜利彼岸的直通车，世界读书日，愿你多读书，心情‘阅’来‘阅’好，日子‘阅’来‘阅’甜！
46、如果智慧是成功的彼岸，读书就是一叶扁舟，满怀希望与你同行；如果智慧是快乐的一扇门，读书就是一枚钥匙，打开心灵伴你成长。世界读书日，愿你多读书，收获智慧，走向成功！
47、读一本好书，你会忘却了紧张与劳累，处事的烦恼与愁绪也会随之消失，没有寒暄与打扰，独自神游于字里行间，世界读书日，让我们养成阅读的好习惯，一生都与好书相伴吧！
48、有人读书为了消磨时光，有人读书为了荡气回肠，有人读书为了黄金万两，有人读书为了滴滴娇娘，有人读书为了救死扶伤，有人读书为了事业辉煌，我们读书是为了家国两旺。世界读书日，传递正能量！
49、读书能怡情，读书能养性，在书中看大千世界，在书中品人情冷暖，在书中增才智德学，在书中得财富宝藏。世界读书日，多多读书吧，用知识填充我们的大脑，用才学补充我们的精神世界。
50、四书五经历史久，中华传统不敢忘；四大名著是经典，古典文化内里藏；杂文传记涉猎广，知识丰富经验强；科学文摘发明多，全面探索见识长。世界读书日，愿你快快乐乐读书，健健康康成长！
怎么读书？
规则一：要知道自己读的是哪一类书。
规则二：便用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容。
规则三：将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构。
规则四：找出作者要问的问题。
规则五：找出关键字，与作者达成共识
规则六：将一本书最重要的句子圈出来。
规则七：从相关文句的关联中，设法架构出一本书的基本论述。
规则八：找出作者的解答。
[赠送孩子一本书的赠言]
以最喜欢的一本书为话题的作文模板
书就是知识的源泉，人类进步的阶梯。书，是一把金钥匙，为我打开知识的大门；书，是人类的精神食粮，供人们享用；书，是一盏灯，为我们照亮前进的路。读一本好书，也是一件非常愉快的事情。下面是由小编为大家整理的“以最喜欢的一本书为话题的作文模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。
以最喜欢的一本书为话题的作文模板（篇一）
我，喜欢阅读，喜欢遨游在书的海洋里，我也读了很多书，比如说《十万个为什么》、《长袜子皮皮》、《柳林风声》、《昆虫记》、《枫林渡》、《草房子》等等。当然，它们都是我的最爱。不过，我最喜欢的书是林海音所写的《城南旧事》。
我之所以喜欢《城南旧事》，是因为喜欢作者那细腻、率真的文笔。《城南旧事》里的主人公是：英子、英子的爸爸、英子的妈妈、秀贞、秀贞的妈妈，秀贞的爸爸和英子的好朋友妞儿……
《城南旧事》这本书十分的感人，内容也特别的多，所以，我只能简单的介绍一下这本书的内容：惠安馆里有一个女孩，名叫秀贞，但不知道为什么，别人都叫她“疯子”，而且每当看见她，就像看到了妖怪一样，马上逃走。但有一个人不同，那个人名叫英子。她不仅和别人不同，还和其他人对秀贞的态度相反。秀贞自称自己和一个叫思康的人定了终身，还生下了一个叫小桂子的小宝宝，可是，小桂子现在失踪了。秀贞初次与英子说这件事时，英子还以为秀贞再跟她玩过家家，所以没在乎这件事，只是把自己用来玩的手表送给了小桂子，却没有料到这是真的。认识秀贞以后，英子还认识了一个可爱的小女孩，还跟着个女孩成为了朋友，而这个女孩就叫妞儿。在某个下雨天里，妞儿到英子家里玩。突然间，英子发现了一件很重要的事情：妞儿居然是小桂子!这项发现让她很激动，她马上把妞儿带到惠安馆，把这个好消息告诉了秀贞。秀贞看了看妞儿，变呆住了，因为她也发现：妞儿真的是小桂子!忽然，英子猛地睁开了眼睛，发现自己正在一个房间里，还躺在一张小床上。这时，她看到自己正躺着的小床旁边有一张桌子，桌子上放着一个木匣子。她拿起那个木匣子，打开来，从里面拿出了一只表。她看着那只表，很惊讶，心里想：“这只表不是已经送给小桂子了吗?怎么又回来了?”之后，她终于知道为什么了：她因为发烧已经休克了好几天，差不多有十天。而她的那只表，并没有送给小桂子，因为那只是梦……
这本《城南旧事》真的是十分感人，也十分精彩。我希望我长大以后也能当像林海音这样的作家，为之后的一代又一代写出一本比《城南旧事》还要杰出的书来。
以最喜欢的一本书为话题的作文模板（篇二）
我看了《我要好好长大》这本书，看后他使我印象非常深刻。
书中的谷子是一个住在山村里的小男孩，他的家里非常贫穷，他的妈妈又得了风湿病，天天要吃中药。谷子一家全靠老实的爸爸养家糊口。可是，一次无情的大火又烧掉了这个原本就很贫穷的家，谷子的脸也因此毁了容，给这个家雪上加霜。尽管亲戚朋友和邻居都送来了很多家具和食物，可是还是没能使这个家变回原来的样子。谷子和他妈妈欠下的药费和破旧的家压得让一家人喘不过气来。谷子曾经为自己的脸哭过，为同学们无情的嘲笑难过过，甚至还为一贫如洗的家感到没有生活下去的勇气。可是，谷子很坚强，他必须要鼓足勇气继续走这条坑坑洼洼的人生之路，他要扛起这个家，要努力学习，不让爸爸妈妈失望，不让他们为自己担忧。后来，谷子的老师和朋友们总是帮助谷子，为他们一家排忧解难，让谷子一家非常感动，谷子又恢复到了从前，不再愁眉苦脸了
一次偶然的机会，谷子遇到了“花大叔”，他是一个花店的老板，他非常喜欢谷子，就收他为徒，教他了许多种花的方法，又给谷子许多花种子，让他自己种。花大叔不仅给了谷子许多种子，也总是帮他们一家。不久，谷子就爱上养花，他养了许多花，堆满了整个院子。于是，谷子就和朋友们一起去花卉市场买花，很快就赚了许多钱。谷子用买花的钱给爸爸妈妈买了围巾和手套，又用剩下的钱一点一点的还清谷子欠下的医药费。后来，谷子在花卉市场认识了一位叫做乔乔的女孩，和她成为了好朋友。虽然乔乔腿残疾，谷子脸上又有疤，可是她们的心态都很乐观，一直好好地生活下去。
在现实生活中，我们也要学习他们这种乐观的心态，我们也要勇敢。书中的谷子虽然家中贫寒，脸上有疤，可是他却没有放弃生的希望，而是坚持下去，努力生活下去。谷子的生活虽苦，但他的心中却充满了甜蜜和幸福，我们也应该学习他这种乐观的心态。现在，我们都过着一来伸手，饭来张口的生活，过得非常幸福美满。可杨谷子的家境贫寒，他就必须担负起许多责任，要学会我们都不会做的东西，年龄虽然一样，可是谷子的生活却比我们要辛苦许多。我们现在的生活是很幸福的，每一餐都非常丰盛，可是我们却还要挑肥拣瘦。这个不要吃，那个也不要吃。谷子家几乎天天喝粥，只有过年过节时才可以吃上肉，连一个鸡蛋每次都要推来让去……所以，我们要节约粮食，不浪费。读完了这本书，我就知道了：我们应该向谷子学习，学习他的坚持和乐观。
以最喜欢的一本书为话题的作文模板（篇三）
俗话说：”书是人类进步的阶梯。“主要说的就是多读书，言外之意也有”读书就像爬楼梯一般，要一步一步往上爬“的意思。老师也说过，书是人类的精神粮食。可想而知，书对我们的生活来说，就犹如草离不开土壤，蝴蝶离不开花朵，知了离不开大树一般重要。而我最喜爱的一本书，则是人人都看过、读过的《伊索寓言》了。
小学时，总把”寓言“与”童话“分为一类，想道：这不就跟名字一样，你有你的名字，我也有我的名字，但去掉名字后，大家不都是人嘛，有什么不同?现在才明白：虽都是人，但都有善、恶、美、丑之分，每个人都是不同的。呵，这肯定不是自己凭空想出来的，而是看《伊索寓言》之后感悟到的。《伊索寓言》虽说故事短，却又多又静，每个故事中都有一个小道理。此时，不禁佩服起作者的智慧来，用古人的话说，就是：”能写出如此精，如此明确地推测出人心的书的人，绝非等闲之辈。“想到这，不禁开始羡慕起作者的智慧。
《伊索寓言》，原书名为《埃索波斯故事集成》，是世界上最早的寓言童话集之一，通过简短而精练的语言来体现日常生活中不为人觉察的道理。如《农夫与蛇》的故事：一个善良的农夫发现一条冻僵的蛇，他便好心将蛇放入自己的怀里。蛇在温暖中苏醒了过来，但苏醒的刹那立刻恢复了它的本性，咬了农夫一口。农夫遭受了致命的伤害，临死前，他说：”我活该!我无原则的怜悯恶人，就应该遭受这样的报应。“
书中向我们解释了寓意：即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。一般人们都会认为：蛇太恶毒了，农夫救了他，它却不会知恩图报，倒反咬农夫一口，真是太可恶了!我却认为，是农夫太愚蠢了。既然他是农夫，就应该知道，蛇本来就不是什么好东西，却用自己的身体温暖冻僵的蛇。他以为是”卧冰求鲤“吗?人家得到了鲤鱼，救了后母。农夫呢?没有。他没救人不说，反倒救了一条蛇，到了最后什么好处也没捞到，反倒搭上了自己的性命，值吗?真不知道该说他傻还是天真。就是这么一本书，就是这么一本《伊索寓言》，就是这么一则小故事，小寓言，锻炼了我的思维，也告诉了我启示。就是这么一本书，教会了我人生的哲理。
以最喜欢的一本书为话题的作文模板（篇四）
寒假里我看了一本书，书的名字叫《废墟上的白鸽》。我被书中的故事情节深深地打动了，心情久久不能平静。这本书主要讲述了两个家庭：双爱家庭和白鸽家庭。这两个家庭在书中起到了对比的作用，使这两个家庭的特点更为突出。白鸽和双爱都生活在单亲家庭，可生活却大不相同。白鸽和她妈妈每天都在“冷战”，白鸽讨厌她的妈妈。而双爱和她的妈妈每天都开开心心，双爱总会在朋友面前自豪地夸耀妈妈。
然而，非同寻常的一天来临了，地震了。灾难毫不留情地带走了无数人的生命，也把明川镇，以及周边的地区变得面目全非。白鸽妈妈的身体被压在了废墟下面，瘦弱的白鸽想救自己的妈妈，却无能为力。这时凶恶的洪水向她们袭来，白鸽的妈妈一边哀求白鸽能留下来陪自己，一边松开了白鸽的手。在这个时候白鸽选择了游向了生存的彼岸。生还后的白鸽被自责和愧疚笼罩，感觉生不如死。白鸽把她对妈妈的愧疚用在了拯救失去双爱，并对生活失去希望，想要放弃生命的双爱妈妈的身上。白鸽为了使双爱的妈妈活着等到救援机到来，对她说了很多自己不可告人的秘密，还唱出了双爱和她妈妈之间的“密码”——小猪儿不哭，快快吃萝卜，啊呜咬一口，酸掉下巴颏儿。这首有趣的童谣承载了双爱和她妈妈的所有记忆，最终使双爱妈妈重拾活下去的勇气。
看着看着，泪已悄然落下。合上书，我的心情久久不能平静。我为地震的无情而气愤、我为白鸽的真诚而感动、我为人类的力量在灾难面前的微弱而伤心……故事中的双爱和她的妈妈就是生活中我和我的妈妈的真实写照。虽然我的妈妈不能给我提供最富足的生活，却尽自己所能的给予我最好的生活。我和妈妈互相关爱、互相理解，我们的生活充满了欢声笑语，被幸福笼罩。
我把这个故事讲给妈妈听，妈妈问我：“如果你是故事中的白鸽，在洪水来临时面对妈妈的哀求，你会作何选择？”我说：“我会留下来陪你。”妈妈却说：“我希望你能和白鸽做一样的选择，能够好好的活下去。”听了妈妈的话，我的眼眶湿润了，我明白了这个世界上虽然每个孩子都很爱自己的妈妈，但妈妈却更爱自己的孩子。
这本书不仅文字优美、情节感人，而且还配有精美插图。这是我最喜欢的一本书，我把它推荐给大家，希望大家喜欢。
以最喜欢的一本书为话题的作文模板（篇五）
我是一个小“书虫”，十分喜欢看书。本人家中可称“图书馆”，藏书众多，足有数千本。其中有一本我最喜欢的书，名叫《天蓝色的彼岸》。
这本书说是一本小说，实际上是一本感人至深，触动灵魂的人性寓言。书中讲述了一个名叫哈里的男孩因车祸去了另一个世界后，想回到人间向亲人和朋友们告别，传达心声，向他们表示歉意和爱的故事。这本书中的文字单纯、清新、温暖，它教会我要懂得关爱别人、珍惜生命。
读着《天蓝色的彼岸》，让我想起了以前发生的一件令我愧疚的事。有一天中午，在学校吃完饭后，小梅、小纶、小妍、小雯、小刘，还有我排队下楼散步，前面的人都走了，而却我一定要和好朋友小雯排在一起，无奈中间隔着小妍。我要小妍替我当排头，和我交换位置，她不肯。我的犟脾气来了，两个人吵了起来。吵到后来，我恼羞成怒，用力地推了她一下，差点把她推下楼梯。事后，我很不高兴，被老师教训了：“要把她推下去摔坏了怎么办？”我在纸上写下：“要是她摔坏了，才不关我的事呢！”
想到这件事，我马上去翻出那张纸，把它撕得粉粉碎，丢进了垃圾桶里。要是当时她真摔坏了，我恐怕要被大家揍成肉泥了，我也会后悔一辈子的。我以后要做个讲道理的孩子，善待他人。当时，读着这本书，我的眼泪便止不住地流下，幸好我用手帕及时止住了这“瀑布”，否则，我又要挨骂了。这本书的魅力真强，书中的故事很感人，很温馨，可同时又很幽默有趣，竟把平时不易被感动的我也感动得潸然泪下。
这本书告诉我，不能随随便便对别人不善良，因为今晚一躺下，也许第二天早晨就再也无法醒来。这是一本关于生与死启蒙的暖心的书，对生与死有着最贴切的解释。它使我又一次想起一件令我忏悔的事……
总之，我推荐大家多看看这本书，好好领会它的寓意。这，就是我众多的书中最喜欢的一本书——《天蓝色的彼岸》！
写一本书的作文600字集锦8篇
作文分数在语文试卷分数中占比最高，文章写作可以提高我们对文字的嗅觉，一篇好的作文只有通过刻苦练习才能写出来。那要怎么写好作文呢？以下由范文资讯网编辑收集整理的《写一本书的作文》，供有需要的朋友参考借鉴，希望可以帮助到你。
写一本书的作文【篇1】
今天是考试以后的第三天，成绩出来了。我的数学是八十九分，英语是九十三分，语文是七十五分。我觉得英语很好，数学一般，语文很差，作文因为内容不完整，所以扣了我十五分，基础知识扣了我九分。第二天，老师说把英语卷和语文卷拿回家签字，大家都很害怕。放学了大家都愁眉苦脸的回家了。
从迈出第一步，到在操场上快乐奔跑；从牙牙学语，到朗读课文；从拿笔乱画，到写出一篇优美、通顺的作文一路成长，都有您无私的付出。
它，一本厚厚的书页，封面上一个活泼可爱的小女孩，双手抱臂，目光落在什么东西上，好像大人在思考。往右看，六个仿宋体的大字，仿佛留有一股淡淡的墨香。它，就是《窗边的小豆豆》。
但由于我只爱看童话书，成了个偏食的小书虫。妈妈便硬让我看其他书，以便营养均衡。在妈妈的强调要求下，我硬着头皮看起了其他类的书，但看着看着，心中那种不情愿竟莫名其妙地灰飞烟灭，我竟再次进入了书的世界。各种各样地事情展现在我面前，众多神奇有趣地现象吸引着我，我竟一口气读完了一本书。
写一本书的作文【篇2】
《木偶奇遇记》是一本引人入胜的童话，这本书讲述了这样一个故事：匹诺曹是一只木偶，他爸爸是一个贫穷的老木匠，创造了匹诺曹后，为了能让匹诺曹得到一本课本，卖掉了自己唯一的旧外套。但匹诺曹调皮、任性、捣蛋、爱说谎，他为了买一张马戏团的门票，竟然卖掉了课本。从此，他的离奇而又曲折的遭遇就开始了……其间，会讲话的蟋蟀苦口婆心地劝说他，不仅无济于事，蟋蟀还为之付出了自己宝贵的生命。最后，善良的仙女使用魔法终于唤醒了匹诺曹的良知，帮助他改掉了很多坏习惯。匹诺曹凭借自己的努力，不折不挠，终于改过自新，成为了一个懂事、诚实、勇敢、善良的真正男孩。
从那以后我就变得更为安静，几乎成了第二个失语者。我每天都要捧着一本书在黑暗的角落阅读。但很显然，母亲并不太支持我的安静，她觉得我应该和同龄人交友。
写一本书的作文【篇3】
一般拿到一个作文题，考生们都会产生丰富的联想：或者是人，或者是事情；或者是课本里的人物事情，或是生活中的人物事情；或是自己的，或是他人的。但这些联想获得的只是粗糙的材料，如果不能感悟出其中包含的意义，就不可能写出优秀的作文。因此，当我们想起与题目相关的事情或者片段情景时，需要思索：里面有什么意义，能给我们怎样的启示。对意义的感悟和追寻，是构思立意的基础。要思考作文的立意是否独特而有深度，避免人云亦云，避免思想的幼稚，要尽量挖掘有深度的思想内涵。关注时代，关注社会热点，时常看报看电视新闻，多读一些时文，善于从社会现象中体察人生，在放松精神的同时思考一些学习之外的事情，在思考过程中澄清自己的灵魂，对人生、对社会形成自己的看法，力争在文章中表现出卓尔不凡的思想。另外，作文要善于以小见大。社会热点不是空谈大道理，不是调子一味拔高，要就小的方面见深刻的道理，见微知著，才是深刻的作文。
写一本书的作文【篇4】
书是人类最好的朋友。小时候我就喜欢书，像《格林童话》、《一千零一夜》之类的书我全看过。我不但看童话书，名人传记、科普故事书、古典名著等我都看过。《十万个为什么》这本书与我的故事最多，带给我的感触感染也是四味俱全。
读《十万个为什么》之酸
一节音乐课上，我觉得老师教的歌曲不好听，很无聊，我就把音乐书立在桌子上，躲在书后看起了《十万个为什么》，正看得津津有味，沉醉在那些出色的科学知识中时，我被同桌轻轻碰了一下，忽然觉得身后来了个“庞然大物”，我回身一看，原来是樊老师。老师严肃地说：“书！”唉！我只似乎只温和的小羊，把我的法宝给了老师。这时教室里传来一阵笑声，于是我的心就像喝了18碗醋一样，酸酸的。
读《十万个为什么》之甜
科学课上，老师讲到怎么判定一个人的平衡能力时班上的同学都陷入了沉思，我则十分开心，《十万个为什么》里边不是有吗？我骄傲地举起手，老师叫我回答，我不慌不忙地说：“有的人假如荡秋千、坐车会晕的话，那这个人的平衡能力就会很差。”老师听了后表扬了我，同学们还给我强烈热闹的掌声。我的心里比吃了蜜还甜。
读《十万个为什么》之苦
好不收留易从樊老师那里拿回了我的法宝书，我决定吸取教训，只在课余时间看。今天正好是礼拜天，下战书，我舒惬意服地躺在被窝里看起来，妈妈叫我吃饭我装作没闻声。妈妈气呼呼地走进我房间：“你吃不吃？不吃算了。”为了我的尊严，我大声说：“不吃就不
吃。”可是真能说不吃就不吃吗？这漫长的夜该怎么熬呀？想起自己说的话，又不能认输，心中的苦呦。
读《十万个为什么》之辣
这辣呀是我自找的。我有个坏毛病就是邋遢，每次看完都不会放回原处。这次，看完《十万个为什么》后又放在客厅的茶几上，谁知淘气的弟弟竟然把我的书皮撕下来玩。我气愤地带他找妈妈评理，妈妈不但不说弟弟，反而说我丢三落四。我脸上火辣辣的。
我与一本书的故事写完了，但书与我的故事不会结束。
写一本书的作文【篇5】
《小公主》是我最爱读的一本书，这里面的人物、情景生生的印在我的脑海里，久久难以忘怀。小公主讲述的是一个小女孩的故事，它的主人公叫“萨拉·库尔”。他是库尔上尉的女儿，家境十分富有。因为萨拉出生在印度，而在印度无法受到正规教育，他爸爸便将萨拉送到伦敦的一所贵族学校里上学。萨拉虽然从小没有受到正规教育，但对人宽容大度，拥有公主一样的高贵品质。因为***妈是法国人，萨拉的法语非常优秀，再加上她讲故事绘声绘色，使她成了校长、老师的宠儿，在同学中拥有许多好朋友大家都叫她“小公主”。
不久，她爸爸参加了一个钻石矿的投资，并和他的一个朋友合作，投入了所有财产。可他苦苦经营，却没有从钻石矿中得到任何东西，他认为受骗了，终日愁眉不展。就在萨拉十一岁生日的时候，她爸爸患上了重病，没过多久就去世了。这样，萨拉从一个富家女变成了孤苦的穷小丫，她在冷酷无情校长的安排下变成了小女仆，小佣人，处处受着冷遇讥笑。
在萨拉的人生道路上，一切都改变了，可唯一不变的却是她像公主一样高贵的品质，善良的品德。她用仅有的几个便士买了面包却大部分给了小乞丐，虽然她不是以前那个富有的“公主”，但她的朋友人叫她公主。她在最恶劣的环境下，任然很坚强乐观，她幻想着自己以前的快乐时光，从不被困难吓倒。穷苦的日子有了尽头，幸运终于又降临了，萨拉的父亲投资矿产最终成功了，他父亲的朋友在整个伦敦寻找，终就找到了她，萨拉成为了比往常更富有的“小公主”！
我觉得萨拉是一个真正的“公主”。她虽然没有公主那么尊贵的地位，却拥有比公主还要高贵的品格。而真正的公主不在于物质上的享有，却在于你是否拥有高贵的品质和乐于助人的高贵品德。公主都是我们每个女孩的梦想，但我们是否都像萨拉·库尔一样，即使再来逆境中也能保持乐观的心态，高贵的气质，乐于助人的品格？萨拉的公主精神是值得我们敬佩的，也是值得我们学习的。
写一本书的作文【篇6】
五年级日记大全题目：金银花。五年级关于金银花的日记大全作文怎么写？这篇五年级日记大全作文250字的金银花的日记大全的日记大全作文希望能够帮到你。
这本书让我明白了一个道理，美不一定是外在的，我们应该看内在的美。而不是寻求外在的美，不追求虚伪的美，才是真正的美。
又是一个阳光明媚的早晨，酌一杯香茗，翻阅一本诗集，万分惬意。当读到一句至今思项羽，不肯过江东时，我进入了沉思，追溯起了那段令人赞叹的历史。。。
他却幽默地说：就你这种蜗牛般的速度，等你看完了这一本，可能新的书又来了，我不先看完那怎么办呢？
听陈老师说两本书的书页交叉叠放在一起后很难拉开，无论使得力气多大，还是拉不开。我想做这个试验。星期六晚上，我拿来两本书，然后把书页交叉叠放在一起。我双手拉住书，用力地拉，可是拉不开。我想：一定是我的力气太小了，叫爸妈来一次吧！我先把妈妈叫来了，妈妈使出了吃奶的劲，也没有拉开。而爸爸呢？他皱着眉头，那样子真像大便拉不出来一样。哈哈，我凭着自己的试验证实了这句话。
写一本书的作文【篇7】
前日里美国逝去了一个有名气的漫画家，我不料爸爸看过之后竟能跟我聊起---这么一个没有读过多少
书的人，曾经和漫画书有过难解的渊源。
二十多年以前，爷爷和奶奶有幸成为中国第一批把江南产品向大西北倾销的商人。爸爸言他也不曾去过月台，只是知道爷爷和奶奶走远了、见不到了。他从此过上与他的爷爷奶奶---我的太公及太婆还有我的叔叔相依为命的糊口。
从我们家到最近的柳市，不到十分钟的路程要轮渡淌上半个早上。爸爸与我的太公一起，经由了数个小时的颠簸，到了柳市。
爸爸吵闹着要赶去书店，揪住太公的裤腿不松开，才委曲把太公拗过去。
书店里杂物堆得到处是，真正的书少得可怜，已经是柳市独一一家书店了。店里烟酒混合着五谷杂粮的味道都不妨碍爸爸敏捷的目光。
“就那本了。”爸爸十分小声地说---没有父母为他撑腰，剩下爱他、给他肩膀的只有两位干不动了、普通话都讲不准的白叟。
太公的手里攥着钱，越攥越紧，手心直有汗渗出。他干硬的说“不，不行，这本不行。”
被爸爸所选中的，是引进自日本的漫画，是只有淘气孩子看的“闲书，”我的太公也是没有什么提高思惟的。爸爸的声音软下去“啊，为什么？”又挺起来：“就这本，我要。”倘若奶奶与爷爷在，父亲已被打得出了鼻血，所以他掌握这岂非的机会，却要为难太公一次，为了他所同心专心爱的漫画书。
太公失望极了，却仍是满口不同意。
爸爸似是观察到太公潮湿的干裂的手，有所收敛，可又趴在地上打转，还哭出来：“我要，我一定要……”
太公心软了，只是一本书、一本书，就是这么一本书，引得他无数踌躇。终极，书是买了，父亲远在西北的夙愿难说了了没有。
这本漫画书一直被父亲收藏，看作是亲情的难得产物，只是像良多东西一样，在时间的流河里迷失了，他至今记得太公那时的手、犹豫的样子，和付款时坚定的眼神。和爷爷奶奶远在他乡时极度的厌恶，诉苦和委屈。
写一本书的作文【篇8】
亲爱的朋友们： 大家好！ 前几天我向我的朋友那儿借读了一本名叫《狼王梦》的动物小说，看了以后很受感动，在这儿我先把书中的故事情节大概介绍一下。 故事说的是一只名叫“紫岚”的母狼，她生下四只小狼，为了培养他们成为真正的狼王，完成她丈夫的遗愿，她受尽千辛万苦，努力地锻炼小狼。功夫不负有心人，大儿子“黑仔”极为出色，不到半岁就能自己抓到野兔子了，可惜他最后私自出去，不小心被金雕抓去喂肚子，就这样母狼“紫岚”少了一个儿子成为狼王的梦想。于是母狼将希望寄托在二儿子“蓝魂儿”身上，“蓝魂儿”干了几件大事，在狼群里已颇负盛名，在一次带头捕猎时，他不幸被猎人设的弹簧夹夹住而死。三儿子“双毛”挑战狼王没能成功，最后被狼王活活撕碎，最小的女儿“媚媚”因为是女儿身也成不了狼王，母狼最后为了保护她的外孙而死。 故事围绕母狼望子成龙、望女成凤，不断努力培养四个子女成才而展开，让我们看到动物和人一样也有亲情，特别让我感动的一节是，“蓝魂儿”被弹簧夹夹住时，母狼为了救他，不停地咬夹子，掉了四颗门牙还是没能成功，她觉得她的儿子没有希望被救，与其落到猎人手里被折磨死，还不如自己结束儿子的性命，最后拖着儿子的尸体走了。 这是多么伟大的母爱啊！ 朋友们，《狼王梦》这本书还有很多让人感动的故事情节，如果大家有兴趣的话，可以亲自读一下，肯定会有收益的。 祝朋友新年快乐！
《我的第一本书》教学反思1500字
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优秀的教师会认真对待每一堂课。教师要准备好教案,这是老师职责的一部分。教师借助教案能研究学生的学习现状，您也在搜索值得借鉴的教案模板吧！我们的栏目小编特意搜集并整理了《我的第一本书》教学反思，感谢您的参阅。
《我的第一本书》教学反思(篇1)
早在两个星期前，陈老师就告诉我和蒲菊红，说今天的课除了他和刘云颇老师、孙明霞老师，还有校长培训班的５０多个校长来听！当时，这个消息就让我和蒲菊红心头一紧：那么多人，教室肯定坐不下，只有在阶梯教室上，那就要做课件；而且，肯定本校的老师还有部分要参加，那就等于是──我们得上一堂公开课！虽然任教这些年，也曾在众目睽睽下“表演”过几次，可是几乎每一个当过老师的人心里都清楚，这可是一项“艰巨”的任务！
我们正在进行一单元的教学，几乎是下意识的，我毫不犹豫决定上《我的第一本书》这篇自读课文。唯一的理由，就是因为它是这个单元里最短的课文，公开课嘛，还是展示一堂完整的课好些。
接下来就是匆匆忙忙的准备……
从两个星期前到今天，这个任务总算结束，之所以没说“完成”，是因为自觉没有“完成”，遗憾和困惑颇多（最遗憾的，是因为时间的关系，陈老师和我们的交流大大的不够，很多重要的问题没来得及探讨），所以这里写下的，除了陈老师和我们议课时探讨的一些问题，还包括了自己的一点闭门造车的思考，没有别的意思，就是想请陈老师斧正，同行和前辈指点。
先说说上课议课的基本情况。我和蒲菊红一人上了一节课。我第一节语文，她第二节数学，然后第三节议课，陈老师、我们学校的陈校长、蒲菊红和我，四人坐在台上讨论，听课的校长们就在下面观摩。所以我们议的时候，陈老师就把我和蒲老师的相关问题合在一起讨论了。我们基本上讨论了三个问题：多媒体的使用问题，教学中口语的问题和二黄毛的人物形象的把握。
一、关于多媒体的使用问题
多媒体使用设计：我采用
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做课件，一共作了１０张，其标题分别为：课题、作者简介、生字、速读要求、精读要求（一）、精读要求（二）、关键句示例、读后反思、阅读拓展、结束等。
设计特点和意图：这次多媒体
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制作应该是比较朴素简约的，只有学习要求和背景材料，没有任何现成的结论，这一方面是自己的课件制作水平有限；另一方面课前陈老师就提醒过我：多媒体要慎用。他说，每一堂课都存在不可预知的可能，课堂是灵动多变的，任何一个环节因素变化，得出的结论就可能不一样，在课件上给出一个标准固定的结论，只会影响你和学生的交流，影响学生的信心，没有多大价值。还有一个方面，就是自从《水调歌头》反思之后，自己发现自己平时的教学有时过于花哨，“实”字做的不好，潜意识里就希望自己在教学中多发扬踏实的作风。
课堂使用情况：前六张的使用都比较顺利，和老师的教学思路相合拍，只是到第７张的时候，我发现关键句子根本不用示例，学生自己能找出来的，而到了第八张时，又因为时间关系，我想跳过这个环节不用
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，而把它作为课后的思考题。所以现在反观这两个环节，都在“排好队”等我用，就有点勉强。而且上完之后有觉得自己的设计太简陋了，一点都不热闹。
议课记录：（陈老师首先问了我这次多媒体设计的意图。我就简要地概述了上述两个原因。随即，陈老师带领我们就这个问题作了更深入的讨论。）
陈老师（微笑）：蒲老师，你先来谈谈自己的多媒体使用和设计。
蒲：从课堂使用情况来看，我的课件做得多了些。教学的预想和实际差距比较大，本来中间那部分按照上课的进程，实在没有必要再展示给大家了，我当时很矛盾，可是当时我已经把它按出来，我也就不管它了，既然做了就给大家看看吧！（不好意思的一笑）
陈：蒲老师谈论的其实就是课程教学中如何舍得的问题。那么我们来谈论一下，在教学过程中如何做到舍得呢？
蒲：（略一思考）可能还是应该根据实际情形进行取舍。──其实我当时一按出来那张图我就后悔了。我们应该牢固地树立“一切为了课堂，一切为了学生”观念。如果这样想，就不会在乎自己精心准备的东西是否能展示出来了。
陈（点头）：是的。树立正确的意识是个关键。这里我们来看看多媒体制作的技术层面问题。（站起来在黑板上画图）你们看，平时我们的
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是这样按固定不变的顺序排列来制作的，这种直线式设计很容易与我们教学的实际相冲突，显得死板僵化，怎么改变呢？（画图）我想如果是改为这样的菜单式设计恐怕就好的多，用的时候就灵活的多。
陈校长：（我插一句）蒲老师说到自己的多媒体设计暴露出的问题，其实还是自己的多媒体技术掌握的情况不理想造成的。刚才的问题完全可以用超链接来解决的。
蒲：（点头）是的，是这样。
陈：好，我想听听周老师怎么总体评价自己这堂课的多媒体设计的？
周：（蹙眉）我觉得不太满意。
陈：哦，什么地方不满意呢？
周：我觉得自己的多媒体设计太平了，没有发挥它的最大效用──也就是说设计太简陋，没有很好地激发学生足够的学习兴趣的作用。
陈：呵呵，我的看法和你有点不一样了，我倒觉得还不错。多媒体只是教学的辅助，两个老师都有一点做得很好，那就是没有死守多媒体设备，而是在进程中间注意到学生身边去！都是紧紧地围绕学生的实际进行教学。课堂的主体是学生，多媒体无权“喧宾夺主”──
周：老师我打断你一下好吗？我觉得在我的课堂上，是不是还应该利用多媒体更好的渲染一下课堂氛围呢？我就觉得自己的课堂太沉闷，不活跃。
陈：那你想怎么改进呢？
周：（沉吟片刻，赧颜一笑）我还没有想好。陈老师，你──
陈：你选的就是自读课文，为什么一定要很热闹呢？
周：（很有感触的）哦──那多媒体的作用应该是什么呢？
陈：多媒体的作用一般有四个：激发兴趣，提供背景材料，帮助完成常规教学无法完成内容，出示学习要求和提示。你看你的多媒体该实现哪些目标呢？
周：哦，我明白了。
……
二、关于教学用语的问题
议课记录：
陈：周老师你在上课的时候，教学语言中有这么几个脱口而出的句子。第一个是，你在速读完之后出示了两个问题，学生回答第一个问题之前，你随口说了一句：“这个问题很简单。……”你当时说这句话的时候，你心里想过没有，你这样一说，学生会有什么印象？
周：（迟疑）这个──
陈：学生如果答得起，他还会有成就感吗？这个是很简单的问题呀！学生如果答不起，他又会有什么感受呢？
周：他会觉得自己不行。──（赧颜一笑）哎，当时冲口而出了，没有想那么多。
陈：还有一个细节。当时坐在前排的一个男生举手回答你的问题。你这么评价他：“今天某某某表现不错啊，平时他都不怎么看书的，很好，有进步。”──你想想，那个男生会有什么感受？
周：（不好意思的笑）是的，我当时说了就后悔了。我本来是想表扬他，没想到竟然当众揭了他的短。可是奇怪的是，他竟然后来又举手了！
陈：是的。可是无疑地，你这一句话当时起到的效果和你说这话的初衷是不一致的，
想过是什么原因没有？
周：恩──是自己教学语言一直存在的问题，我语言太拉杂，不洗练。
陈（微笑）：恩，仅仅如此吗？
周：恩──
（下面有校长小声的说：还有学生观的问题）
周：学生观的问题？可能。不过好象也不全是。──是不是还有角色意识的问题呢？
陈（微笑）：角色意识的问题，也只是其中一部分。原因也许不重要，我们关键应该想想如何改进的问题。你来说说，你以后如何改进呢？
周：唔。但是改进──（不好意思的笑）我还没想好，陈老师有什么建议呢？
陈：其实问题并不复杂。你就是急了点。教学其实应该是慢慢来，一边想，一边教，就可以避免冲口而出的毛病。
周（一楞）：哦，可是我怎么不急呀，我们的效率那么低！
（大家都被这句逗笑了。）
……
三、关于二黄毛的人物形象问题
（晚上我用电话主动联系了陈老师，我们再次就课堂出现的一些问题做了交流。）
周：陈老师，今天上午的讨论因为时间缘故，进行得很充分，我想再和你在电话里做一个简单的交流。您看──？
陈：好。
周：下午您和校长们还谈到我的什么问题呢？
陈：也没有什么大的问题了。就是最后关于二黄毛的形象，你应该再给学生做一个引导。在课文的最后作者说，二黄毛后来打过很多仗，不怕死，流过很多血，村里好几代人都还记得他──说明他是个民族英雄啊！可是课堂上你让同学们根据课文内容对二黄毛的故事进行想象的时候，同学都仅仅纠缠于他一只手有好几个手指都数不清这个细节，说他杀日本鬼子也是傻打傻冲，还有说什么“超人”，因为不知道危险，所以才莽撞地和敌人死斗，而且连敌人有多少都数不清──这显然扭曲了二黄毛的人物形象，并且你忽略了“他其实并不真傻”的文本本身……
周：是的。您说得对极了，当时我听着学生的故事也觉得不对。可是因为快下课了，没有细想──确实应该好好的给引导一下。这一方面因为我的教材吃的不透，另外也因为我的教学机智还不太具备。谢谢陈老师，──还有什么问题呢？
陈：其他没什么大问题了。
周：可是我觉得我那堂课上得太平了！
陈：我倒觉得还好，平平实实就好。──不过你的教学环节还可以再简化一些。你上课明显感觉比较急，担心时间不够，就是因为教学环节还不够精练的缘故。
周：就是啊，我好担心时间不够。可是该怎么简化课堂环节呢？
陈：这个问题我们下次听课时再详谈吧。你自己也可以好好想想。
【课后反思与困惑】
应该说，这堂课我上得并不满意。细想，原因有二：从公开课的角度，它太平了，不够精彩；从学生收获的角度，它太急了，没有充分的尊重学生。尤其第二点，我没有给学生充分的时间阅读和发言，几次讨论都是刚开始就不得不打住，进入下一个环节──为了节约时间！之所以这么做，是因为自己牢记这不是平常的课，而是有很多人观摩的课，所以它应该有个完整性。加上头一天我在另一个班上这课时，虽然学生讨论得比较充分，可是时间就远远不够了！我想，如果是在教室里上的一堂平常的课，我肯定会让学生畅所欲言，学生的理解和体验应该更深刻些。我马上想到一个平时我们都在感叹的问题：公开课，到底该怎么上？它有何存在的意义？（当然，陈老师原意并不是让我们去“秀”，他的原意本是让我们上的跟平常一样。这一点从他评课时就看得出。是我自己想到众目睽睽之下，再“平常”也不能完全如常。随之就想到了我们教学研究的公开课的问题。这里就把这个问题提出来给陈老师和同行们探讨。）
去问问上公开课的老师，其实大家都不得不承认有表演的东西。你必须考虑听课者的感受，他们不完全等同于学生啊！一堂公开课，要考虑很多方面（其中观赏性和完整性是两个很重要的方面），我们不否认，精心准备一堂课，会很好磨练执教者。但同时它存在一个比较大的负面问题：很多时候我们就会表演着上课！公开课既然成了表演，怎一个“假”字了得！这样弄下去，公开课还有什么存在的意义！？是的，我们可以不“作秀”，完全像平时上课那样上，可是除了魏书生、钱梦龙、于漪这些大家，又有谁会如此“胆大”？其实，要求上公开课并没有错，有问题的是我们对公开课的评价标准。如果我们都站在一个正确立场上，那我们的公开课才真正的有价值。而这个立场就是陈老师和我们议课时一直遵循的原则：学生的所得！一堂公开课，我们不看是否完整，是否好看，是否热闹，是否有高潮，我们看一条：在这堂课上，学生得到多少？比平时多，那就值得观摩借鉴。
也许，我所想到的，教育同行们早就想到更远而且做的很好了。是我井底之蛙，平时耽于庸常的生活，见得少，想得少，现在，在这里杞人忧天。不过，我还是不胜粗陋的直陈自己的愚见，就是想得到更多的指点。
另外，因为时间的原因，这次课后没有很好的和陈老交流，所思所想就非常局限，只好等到下次，紧紧拽住陈老，请教个够！
《我的第一本书》教学反思(篇2)
本课内容与同学的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表示出一定的难度，但同时在对于文章的感情的掌握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对同学感情的引导，以此为突破口来加深同学对课文的理解。其实这是一堂没有亮色、也无创意的常规课堂教学，但在整个教学过程中，师生的情绪一直为文本的故事所左右。感受苦难，我们心情繁重；体验温情，我们不觉感动。在感受苦难体验温情中，同学能严肃地考虑生活和人生，从而得到了一次情感上的熏陶，达到了预期的情感教育教学目标。
第一，以同学的原有基础来设计教学的起点。通过对课堂教学内容和学习主体(同学)的科学、客观分析确定“务实”的教学起点，而不是以教师的主观判断或经验为基础来确定“理想”的教学起点。
第二，在教学过程的设计中充沛挖掘“情感、态度和价值观”等方面的素材。通过教学过程的实施，使同学在有效获得基础知识和基本技能的同时，获得积极的情绪生活和愉悦的情感体验。新课程在课堂教学内容上的一个重要特征就是教学资源的有效整合：课本与生活的资源整合，同学体验与教师感悟的资源整合，课堂文化与历史文化的资源整合，等等。有效的资源整合设计会促使课堂教学的有效化进程。
需要说明的是，在实践层面有一个目标不好掌握的问题。以前，一种流行的做法是“堂堂清”，一节课结束，马上做一个教学质量的检验，看同学是否掌握了该学的东西。这件事情非常值得考虑。每节课能清的、能测的，多是知识和技能方面的东西。情感的目标，能力的要求，绝对不是靠某一节课能完成的，但是每一节课都必需体现这些目标。因此它更多的是靠在许多个比较长的阶段，通过利用课程资源去熏陶，由同学去体验，逐渐积累而获得的。这正体现了教学目标对教师的挑战。如何发明一个良好的氛围，让同学的能力与情感、态度、价值观的关注成为一种内在的教学品质和教学行为，便成为老师应该深思的问题。可见，大局部优秀教案，决不是一出已经定稿的剧本，而更像是一部不能划上句号的手稿，它一直处于自我校正、自我完善的动态发展之中。它是课前构思与实际教学之间的反复对话，是一次次实践之后的对比、反思和提升，至少，它的重要意义并不体现在课前的一纸空文，而是展现于具体的教学过程、情境和环节之中，完成于教学之后。因此，教学目标便是整个优秀教案的“航标”，教学过程就是催生课程理想的“摇篮”。
教学的过程不是“执行教学设计的过程”。假如期望的是同学按教学设计设想作出回答，教师的任务是努力引导同学得出预设的答案，那么，课堂就成了“教学设计剧”演出的舞台，主角当然是教师，学习好的同学只是配角，多数同学只能是不起眼的群众演员，甚至只能是观众和听众。
有效的课堂，一是同学主动参与学习；二是师生之间，生生之间坚持有效互动；三是同学的学习资料、时间和空间能够得到充沛保证；四是同学形成对知识真正的理解；五是同学的自我评价能力得到提高；六是同学获得积极的情感体验。简而言之，有效的大课堂，突破了时间和空间的限制，能够回归生活，凸显体验，传送知识，增进交往，纯化情感，发展个性，促进同学发展，促进教师生长。
学习方式的主要特征──主动，合作，探究。积极优化学习方式，就是使同学全员，全程，全面地参与学习过程。同学的学习应该不是一种外在的控制力量，而是一种发自内心的精神解放运动。课堂应是点燃同学智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具有挑战性的问题，让同学走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇。
要优化同学的学习方式，在现代课堂教学的设计和展开中要有意识地促使同学运用有意义的接受性学习、有引导的发现性学习和有指导的探究性或研究性学习等多种学习方式。让同学成为课堂的主体，成为学习的发现者，学会选择，主动发展。这才有可能使课堂教学不只有效，而且高效，长效。
总之，开放、互动、和谐的课堂，不只仅关注教育理念，人文素养，教学思路，学科功底，组织协调，教学机智，更关注同学的注意状态，参与状态，交往状态，思维状态，情绪状态，生成状态。让课堂成为同学的创意空间，成为教师生长的生动舞台！
教学常规视同学校的法规。冷冷清清不象是课堂，热热闹闹未必是课堂。课堂上必需重视对全体同学的纪律约束，尤其是开放性的课堂更要强调规范性。常态课、竞赛课应该日趋同化。多些表示，少些扮演。既要务实求真，又要厚积薄发，一方面练好技能，一方面学习技巧，将技术上升到艺术，由艺术回归生活。
同学的自主暴露必需成为可能。自我探究，质疑发问，在课堂上要更多些。敢不敢让同学暴露他们的考虑和发现，关键在于敢不敢暴露自身的缺点和盲点。
多媒体不叫万金油，合适是选择的最佳原则。现代教育技术强调合理贴切，恰到好处，要服务于教学。它有不可替代性，但是有些板书又是多媒体不可替代的。所以，既要正确使用，提高课堂效益，又要合理使用，降低教学成本。有的课堂完全可以返朴归真，提倡本性。
台上精彩一刻钟，台下修炼三年功。加强课程规范的掌握，从教学语言、体态、板书表达上下功夫，注重花时间去琢磨同学、琢磨教材、琢磨生动鲜活的生活，在实践中加快自身的专业发展。
《我的第一本书》教学反思(篇3)
教学目标
1、熟读全文，简要复述故事内容；
2、自主阅读，合作学习，进一步体会文中独特的思想内涵和情感蕴含；
3、品味重点语句，培养学生的语感。
教学重点
1、学会复述课文内容；
2、自主阅读、合作学习，进一步体会文中独特的思想内涵和情感蕴含。
教学难点
品味重点语句，培养学生语感。
教学课时
1课时。
教学过程
一、导入新课
高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”人的一生都离不开书，从小到大，同学们已读过不少书。想一想你读的第一本书是什么样的？在你的记忆中，哪一本书给你的印象最为深刻？
（学生讲述）
记不太清自己读过的第一本书，这很正常，因为没有一个难忘的故事。但是，作者牛汉的第一本书却让他久久难忘，为什么？因为那本书承载了一段感人故事。几十年后，走过迢迢的征途，饱尝人生的甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，却是一笔终生受用的精神财富。
牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。我们曾学过他的诗《华南虎》。
二、整体感知
1、学生默读课文。
2、疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义：
翻来覆去掺（chān）和脊（jǐ）背枉（wǎng）读幽默马鬃（zōng）酷（kù）似磨蹭（cèng）凄惨奥秘
3、“我”第一本书是本什么样的书？
是60年前小学一年级的国语课本，让“我”一生难以忘怀的书。
三、复述课文
1、默读课文，提取主要信息，准备复述：
要求：
⑴交代清楚时间、地点、人物、故事发生的过程。
⑵读音准确，口齿清楚，声音洪亮。
⑶语言简练生动，表达流畅自然。
2、简要复述“第一本书”的故事。
四、探究体验
1、这“第一本书”中，你能看出饱含着哪些情意？
（小组交流，互为补充、归类）
Ａ、父子之情：
父亲温和、善良、负责，理解孩子，尊重孩子的友情，乐于助人。
Ｂ、同学、朋友之情：
送书给乔元贞；老师不责罚“我”。
Ｃ、人与狗的情趣。
2、作者怀着怎样的感情追忆他的“第一本书”？
怀着敬重、珍爱的感情追忆的，也是沉重的，复杂的，百感交集的，因为那本书里深藏着苦难的生活、恶劣的学习条件，也映照着那个时代人们不幸的命运，以及在那种荒寒背景下特别可贵的一点乐趣和温情。
五、品评语言
找出你最有感触的话语，说说你独特的体验。
（学生发言，允许畅所欲言，体现个性）
预设：
Ａ、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然间感应到的一点生命最初的快乐和梦幻。
对童年的感觉是“辛酸”，因为童年生活艰苦而沉重。而童年时代与生俱来的好奇、天真和淘气，与人间的温情和友情，使人忘却困苦，带来了“生命最初的快乐和梦幻”。
Ｂ、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
“枉”是“白白地，无价值地，无意义地”的意思。“本”是双关的修辞方法，既指那半本国语课本，更指“我”人生的第一课，人生历程中最初的最有价值的奠基性的东西。
六、课堂小结
本文是诗人牛汉的一篇散文。文章不是那种轻飘飘的浪漫的抒情，而是来自对苦难生活的深刻体察和独特感悟。他通过对自己第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活，以及苦难生活中的人间温情、生命乐趣。
七、布置作业
1、认真朗读课文；
2、完成《语文作业本》；
3、任选课文中的一个人物，在课文所提供的材料的基础上，合理发挥想像，虚构一个小故事（如《二黄毛的故事》），不少于500字。
《我的第一本书》教学反思(篇4)
教学设想
通过对作者童年经历的回顾，让学生了解人生经历不同，会造就不同的人生的道理。
教学设计
一、导入
人生经历各异，不同的经历造就了不同的人生。你还记得你得到的第一本书吗？
诗人牛汉的第一本书却让他终身难忘，因为这第一本书的内涵太丰富了。我们一起来看看这是一本怎样的书？
二、作者的童年经历了些什么事情？
三、哪些事情对他影响深远？这些事情对他产生了怎样的影响？
四、为什么对他有这样的影响？你从他的经历中能得到什么启示？
五、假如乔元贞也能继续上学，请你设想他现在会是一个怎样的人？
六、这第一本书到底是一本怎样的书？
七、课外作业
阅读牛汉的一系列关于父亲和童年的文章
《我的第一本书》教学反思(篇5)
教学目标
1、知识与能力：
⑴了解诗人的经历、创作、贡献。
⑵在整体感知课文内容的基础上，能够用简洁的语言概括文章的内容。
⑶能够结合具体的语言环境，揣摩文中含义深刻的句子，说出其中包含的感情。
⑷能够结合具体事例分析文中不同的人物形象，说出各自的性格特征。
2、过程与方法：
⑴学生预习；教师讲解课文的重点知识、关键内容。
⑵讨论法、讲解法、归纳法。
教学重点、难点
1、在整体感知课文内容的基础上，能够用简洁的语言概括文章的内容。
2、能够结合具体的语言环境，揣摩文中含义深刻的句子，说出其中包含的感情。
3、能够结合具体事例分析文中不同的人物形象，说出各自的性格特征。
教学模式或方法
自主→合作→探究
教学过程
一、预习
1、给下列加点字注音：
酷（kù）似掺（chān）脊（jī）背枉（wǎng）读
2、解释下列词语：
幽默：有趣或可笑而意味深长。
凄惨：凄凉悲惨。
奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次；多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。
酷似：极像。
二、导入
你读的第一本书是什么样的书？可能有些同学已经记不清了，作者却对他的第一本书永志不忘。因为那本书承载了一段感人的故事。事过几十年后，作者走过了迢迢征途，饱尝了人生甘苦，回首往事，发现那挥之不去的记忆，是一笔终生受用的精神财富。
作者牛汉，现当代著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧《智慧的悲哀》、诗歌《鄂尔多斯草原》、诗集《彩色的生活》等。
三、阅读课文．整体感知
学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
四、学生自主阅读
质疑、讨论，师生共同解决问题：
1、“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
（还可指我踏人生活的一次珍贵的经历，一本人生之书。）
2、作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的？
（一种感激之情。）
3、如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”？
（体会书的珍贵，读书机会的珍贵。）
4、“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情？
（我的第一本书对“我”影响之大，作者要回报它。）
五、品味语言
理解下列句子的含义：
1、我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
（我的童年生活是艰苦的，但我的第一本书给我的生活带来了乐趣和知识。）
2、我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
（我的第一本书，作为我的启蒙老师对我后来走上文学道路有着深远的影响。）
六、拓展训练
学生说说自己读“第一本书”的经历、体会，互相交流。
七、小结
本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
八、布置作业
1、研讨练习三。
2、选用课时作业优化设计。
《我的第一本书》教学反思(篇6)
《我的第一本书》是诗人牛汉的一篇随笔。他的“第一本书”折射出20世纪初中国农村的苦难生活、人间温情和生活乐趣。那段岁月离学生较远，所以在教学时，要激活学生的人生体验，联系自己的生活体验去理解课文。让学生感悟到人生奋斗的意义，感受人间的关爱与温情。在本次教学中有得有失，现反思一下自己的教学过程。
本节课最大的收获，体现在了“情感态度和价值观”的目标的完成上。在拓展延伸的教学环节上，我设计的两个问题，学生能结合课文内容，说出自己的感受和心得。在探究问题环节上，学生能够在阅读中体会作者的思想感情。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法。在整体感知、了解内容环节，针对感人的情节，酸甜的语句，学生能迅速找出，可知他们已经走进了课文。
但也有许多不尽人意之处，在对话式的阅读教学中，进行有效对话教学的基础是师生共同走进文本。这一点在授课过程中，我未能及时、适当地和学生共同赏析文章。没有及时做示例引导学生。另外，在品味重点词句的这一环节，缺少学生的主动参与。在调动学生的主动性、积极性方面还有所欠缺。
改进方案：
1．在整体感知环节，让学生说一说你印象最深的事有哪些？（充分尊重学生的个性差异性）
2．研读赏析：让学生自己找含义丰富的词语或句子
《我的第一本书》教学反思(篇7)
本课内容与学生的生活相距很远，他们在理解课文内容方面表现出一定的难度，但同时在对于文章的感情的把握上，还是比较容易的。所以，在教学中，更应该注重适当在文章的写作背景上多介绍一些，并注重对学生感情的引导，以此为突破口来加深学生对课文的理解。在“问题探究”和“畅所欲言”两个环节中，欣喜的感觉盈满心间。真的没想到，在我眼里一向缺乏自主阅读体验的学生，一旦给他们机会唤醒与文本主动对话的欲望，他们的表现是多么出色！当学生的问题一个个报出时，我看到了提问题同学的骄傲和尚未习惯于“发问”的那部分学生脸上的惊羡！当问题报完，请学生自主探寻问题答案时，大部分学生兴趣浓厚，发自内心地开始探究起来。那一刻，我在课堂中，仿佛听到了田间禾苗在阳光下生长的声音
本课有两点收获：
1、我体会到了认知心理学中所说的“任务分析”的重要。
因为事先让学生写写读课文后的感受、听听他们所遇到的问题，我才能了解学生真实的需要，并根据他们的需要来确定课堂设计方案。平时牵着学生上课，所有对学生的需要的揣摩只是老师从经验出发的判断，这种“一厢情愿”其实是一种武断的行为。
2、要设法唤醒学生的阅读体验，让他们与文本产生对话。
新课程标准中就指出我们的传统语文阅读教学中，往往存在用教师的解读来代替学生自我的解读这样的弊病。阅读教学中要改变的学生的学习方法之一就是要让学生直接与文本对话，产生个性化的自我阅读体验，在这样的过程中提高阅读能力。现实中，缺乏自我体验的能力，抓住阅读权不放。这次尝试让我发觉，错的是我自己。
但是，目前这些做法还只是个尝试，如果能带给学生一点阳光的话，也只是从指缝间流下的几缕而已。我期盼着能有一天完全放手，让自主学习的阳光直射无影。
《我的第一本书》教学反思(篇8)
一、导入
从自己的书籍导入，联系到课文的主体内容。
点到核心词语：“第一”。
二、把握课文的主要结构
把握课文的方式：按照时间顺序。
记叙的顺序是：倒叙。
请一学生快速的复述课文的主要内容。
板书设计
人物：我、乔元贞、“弄不成”、我的父亲
环境：20～30年代、动荡；贫困落后的乡村
情节：分书──深厚的同学情谊
补书──对孩子的理解
送书──真挚的同学情谊
三、主题
本文以我的第一本书为线索，通过由书引发的父子之间的情感、同学之间的真挚情感，同时也点出了作者对于贫困落后的家乡的独特感受。
1、这篇文章中让你感受最深的人物：
父亲：温和、善良、理解孩子、尊重孩子的感情，对孩子乐于负责，同时也乐与助人。
（可以和《羚羊木雕》一文中的父母相对照。）
2、父亲为什么要修书：
⑴对孩子之间情谊的支持。
⑵与乔元贞父亲乔海的友情。
3、我：同学间真挚的情谊。
四、讨论问题
1、乔元贞是一个很聪明出息的孩子，为什么中途要辍学？
（贫困）
2、有人说文章的结尾交代乔元贞的处境是一个败笔，你是怎样看的？
乔元贞这样一个聪明好学的孩子在最需要学习的时候失学了，人生成长的第一个阶梯就这样永远失去了，再加上当地文化、经济的极度贫困和落后，一辈子只能在生存的底线上挣扎，还能有什么发展可言呢？还能有多大“出息”？在这里，这就促使我们更深入的思考了。总之，作者对那个时代的苦难进行着辛酸的“诉说”，对苦难生活中小伙伴们寄予深切的同情，也让读者从乔元贞的命运中严肃思考着生活与人生。
3、从我和乔元贞的不同人生经历里，我们可以得到什么人生启迪？
4、“我的第一‘本书”仅仅指的那半本课本吗？你还可以作怎样的理解？
（“我的第一本书”，不仅仅指那半本课本，也指“我”人生的第一课。这人生的第一课，蕴含了生活的艰辛，人间的温情，同学的友谊和上学的乐趣。）
5、这篇课文我们读起来喊沉重，在这沉重的氛围中，有没有哪些情节让我们可以的心可以活泼一点的？
6、在品评文章的时候，一些议论抒情的语句往往是文章的关键，请你找一找，我们一起来分析这些语句。
五、布置作业
当我去送书给乔元贞的时候，乔元贞会说什么，请你写一段话？
《我的第一本书》教学反思(篇9)
教学目标
1、知识与能力：
⑴识记与理解本课的生字词。
⑵理解本文由物写人，生动形象地表现人物个性的特点。
⑶学习本文叙事清晰，语言平实顺畅的写法。
2、过程与方法：
⑴课前让学生了解爷爷，奶奶或父母那个年代生活的情况，以便更好的理解文章。
⑵置疑法，竞赛法，问答法，联想法，幻灯片演示法。
3、情感态度价值观：
⑴了解20世纪初中国农村的苦难生活和苦难生活中的人间温情以及生命乐趣。
⑵理解父母对儿子的深深敬意。
课时安排
1课时。
教学流程设计
一、设置问题，导入课文
教师活动学生活动1、师：你读的地一本书在是什么样子的书？在你记忆中，那一本书给你印象最深刻？2、教师点拨，总结。
问：课文作者牛汗的地一本书，即不是名著也不是好看的漫画，而是一本普通的国语课本，可他为什么要为它写一篇文章那呐你从你的爷爷，奶，那里了解到20世纪二、三十年代中国的情况是怎样的？
3、由学生的回答导入文章。
作者介绍。1、学生积极作答。
2、学生交流信息。（贫穷，茅草房，饥饿，寒冷，读书是有钱人的事情等）
3、学生对照自己收集有关作者的资料，可做补充，做好记录。
二、默读课文，就内容进行男女知识擂台赛，整体知识课文内容
教师活动学生活动
1、在5分中内默读完课文，注意用笔勾话疑难点。
2、教师指出比赛规则：每组三个问题，关书作答，可有三次机会。
在学生比赛中，教师进行提示，最后作比赛总结。
3、提问：通过刚才的比赛，我们对课文内容有了较全面的了解，谁来告诉我，这篇课文给你感触最深的是什么？
1、默读课文，准备竞赛。
2、男女分组提问，作答。可能出现的问题；我的第一本书酷似那里的一组画？父亲返回家乡，带回来那些书？我的课文为什么总是只有下半部分？父亲在怎样的灯下为我补书？二黄毛后来怎样了？我上课时有什么趣事？
3、学生积极作答。
（生活的艰难，孩子间的友谊父子的感情等）
三、理清文章线索。理解由人物写作方法
教师活动学生活动1、文章以一本书为线索进行叙事，请学生进行合作学习，理清文章的行文线索。
2、抽学生发言，有不同意见者给机会。
3、你觉得父亲是怎样的父亲？我是怎样的孩子？你是通过什么看出来的？
4、教师总结，点明以物写人的方法。
1、速度课文，分组交流。
2、回答问题。
明确：引出第一本出最初的启蒙，介绍父亲追问书的故事追问书的另一半，父亲灯下补书转学在次回顾上课趣事人物后话总结：人不能忘本。
3、学生迅速默读课文，作答。
（慈爱，与同情心；“我”是一个懂事，乐于助人的孩子。通过“补书”“书”得出来的）
4、学生记录。明确：恰当以物写人能生动表现人物的个性。
四、采用多种形式，引导学生理解文章
教师活动学生活动
1、要求学生进行部分角色朗读。
（父亲询问我的这一部分）
2、请学生复速“第一本书”的故事。
3、点平并总结。
提问：从中你体会到了什么？
4、要求学生齐读课文最后两段。
提问：作者在谈及两位朋友的一生时有着怎样的感情？你是怎么理解“人不能忘本”的这句话？
1、学生角色朗读，注意语气，停顿，感情运用及表情。
2、学生速度课文后进行复速。注意抓住关键人物和情节，注意语气。
3、回答问题。
（孩子的天真，无邪，父子间的深深感情等）
4、齐读课文，回答问题。
（遗憾，同情；不能忘记以前的生活，以前的朋友忽然父亲对我的爱）
五、创设情景问题，总结课文
教师活动学生活动
1、提问：如果你是作者，有一天你回到久别的家乡，遇见了正在买纸烟，花生，火柴的乔元贞你会怎样？
2、教师总结。
提问：“一本书”载着友谊，载者亲请也载着苦难那个时代的乐趣和温情那你有没有什么东西也有着非同寻常的意义那？
3、教师点评，总结我们现在的生活很幸福，我们应懂得珍惜身边的人和身边美好的一切。1、学生发挥联想，作答。
2、学生联系自己情况作答。
3、学生理解，体会。
六、总结课文
课文以“一本书”为裁体，运用平时的语言回忆了父亲对我的爱以及朋友见的真挚的友谊和20世纪初艰难中的温情。课文告诉我们“人不能忘本”我们应该珍惜现在的拥有。课文以物写人的方法值得我们学习和借鉴。
教学探讨与反思
1、由与今天这篇课文的背景学会今天的学生较体会，在教学前要学生了解20世纪初的社会情况就比较重要，以便学生能更好的理解课文。
2、“亲情“友情”都是学生熟悉，容易产生的共鸣话题，让学生能更深入地体会文章的感情；同时课文内容能对学生惊醒口语，写作进行和思维训练。
小学同读一本书活动方案精选(11篇)
方案可以建立正常的工作秩序，提高我们的工作效率，为了确保事情或工作有序有效地去开展。通常会被要求事先制定活动方案，如何动笔书写一份方案呢？下面是栏目小编为您整理的一篇独家“小学同读一本书活动方案”，敬请您收藏本网页网址以免遗忘！
小学同读一本书活动方案(篇1)
大家都听说过,同唱一首歌吧,我在这里,给大家讲的是“全班同读一本书”的故事。
在至学年度中,我在自己任教的两个高一年级的教学班中,倡导全班共读一本书的阅读计划和设想。并在这两个教学班中实施,结果一年来其效果很好，并且本人也感到满意。
在209月1日那天，我上第一节课时，就向全班同学宣布：本学年大家要进行合学习，合作读书；互相学习，互相进步。首先第一件就是要班长，在两日之内，把《唐诗三百首鉴赏辞典》这本书购买回来，从星期三就开始，大家“共读同一本书”的计划：每位同学，按照座号为顺序，除了星期六和星期日，这两天之外，每个同学分别选出自己喜欢的一首唐，写在黑板的左下角，并且在上语文课的前五分钟之内，自己上讲台，给同学们，对自己所选出的唐诗做精彩的鉴赏的发言。
今天，差不多已经一个学年即将过去了，其效果如何呢？
我们先来听一听学生的心声与反馈吧。有的学生说，“共读一本书”正如“共唱一首歌”一样，轻松又愉快；既懂得诗歌的韵味，又知道如何鉴赏诗歌的方法；既解除过去那种对古诗的隔阂感,又在大家的激情的学习气氛中,找回自己对古诗的一片深情。
同背诵一首诗如同唱一首歌,如痴如醉。首先让一个同学主持背诵,然后再分析诗中的内容,最后,把诗中的有关艺术方面的特点,给同学作详尽的,又艺术性的`鉴赏。然后老师有让大家同学提出诗中有关内容的难点,又由大家或者老师来分析。同学在一起背诵古诗时,情感激情,兴趣大增,因为在背的过程中,大家都有一股劲头:看那一个同学背得又快又好。这种读诗或背诗的方式就是带有竞争性,因此导致学生在背诵的过程中,精神百倍,精力投入非常多,因而其效果也比较突出。
同品味一首诗如同欣赏一首歌,其韵味也是无穷无尽的。诗中的韵味如歌中的情味;诗中的意境如歌中的情感线;诗中的情感又如歌中的情调。让你流连忘返,让你如痴如醉,当你听到大家在同一个时间里头,同诵读同一首诗时,也许你就是进入了同唱一首歌的场面。诗如歌,其意无穷无尽,越品越有味,又如品茶,味道随着时间的推移,就感到更加有兴趣,更加激活自己的内在情绪,使你不得不又渴望下一节课的下一首诗的到来。
同赏一首诗如分享一首歌,其意也是如品尝梅子,甜滋滋的。诗如歌,歌又如诗,诗中有歌,歌中有诗。同学们品诗时的气氛如嘗歌时的激情,如在实境之中。品味古诗,虽然难度比较大些,但是由于大家在共同的背景下读,在品位,在鉴赏,于是有竞争,有激情,所以其效果是很好的。
同读一本诗集如同唱一首一样。大家读了《〈唐诗三百首〉鉴赏词典》之后,都认为对古诗的隔阂已经被解除了,与古诗都成了好朋友了。并且大家同学都形成了读古诗、背诵古诗的习惯了。
笔者最后认为,让学生同读一本书就是如同唱一首一样快活,一样激情。
小学同读一本书活动方案(篇2)
1.通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。
2.根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。
3.促进学生养成多读好书的良好习惯。
自由组成小组开展“我爱学习”综合性学习活动，感受阅读的快乐。
同学们，一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么美妙的事情呀！在这次“我爱读书”综合性学习活动中，大家一定有不少收获吧？
1.你们小组开展了哪些活动，有什么收获呢？请同学们在组内交流。
2.学生在组内交流。教师巡视检查、督促，要求人人发言。对个别表达、交流有困难的学生，可采用个别辅导或同学互助的方法，让其发言。
3.互听互评，互相修正，共同提高口语交际水平。
4.推荐代表参加全班交流。为了使代表的发言能取得好的效果，小组成员可集体出主意、想办法，使发言的内容更全面、更精彩。
①提示互动内容：
《窃读记》中的小女孩，在书店里品味了“窃读”的快乐，在你的读书经历中，有什么样的故事和大家一起分享呢？
《小苗与大树的对话》中的小女孩，在对长辈的访谈中获得了读书的启示。如果你采访了身边爱读书的人，你可以和同学交流采访的经过，谈谈采访的心得体会。
②全班互动。
以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。
你对谁说的话有同感？学生自由交流评价，感受阅读的快乐。
1.人们常说：“开卷有益。”但也有人说：“开卷未必有益，看了那些不健康的书反而有害。”你对这个问题怎么看？请同学们摆事实、说道理，咱们可以展开一次辩论。
2.学生分成正、反两方展开辩论，教师及时指导、点拨。
3.师总结：好书会像营养品一样滋润我们的心灵，像朋友一样陪伴我们的人生，像窗户一样打开我们的世界，给我们力量、勇气和智慧。我们有什么理由不和好书交朋友呢？让我们养成爱好阅读的习惯，一生都与好书相伴吧！
在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣。大家的发言都各有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！
1.学生默读提示，划出习作内容。
2.投影出示习作内容：
读书故事；采访记录；记一次辩论活动。
1.学生进行习作，教师对有困难的学生进行个别指导。
2.好文章是改出来的！请同学们完成初稿后，自己认真进行修改。
3.组内互读互改，提出修改建议。
4.按照小组同学的建议，再次修改自己的习作。
每小组推荐一至二名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。教师引导学生进行赏析。
1.再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。
1.本次口语交际主要以学生的表达为主，重视学生之间的互评，让学生在评价中改进表达，使表达更流畅、更有条理。
2.教师列举各类话题，拓展学生思路，让学生有章可循，发散思维，丰富了学生口语交际的'内容。
小学同读一本书活动方案(篇3)
深入贯彻落实党的十八大精神和全国未成年人思想道德建设精神，以培育和践行社会主义核心价值观为根本，围绕“中国梦”主题，以文明礼仪养成教育为重点，立足未成年人身心特点和成长规律，深化“做一个有道德的人”教育实践活动，精心组织开展教育实践活动，引导广大未成年人在活动中陶冶情操、强健体魄、快乐成长。
20**年度“六彩的夏日——未成年人暑期系列活动”采取集体组织为主的活动形式，整合社会教育资源，组织开展富有鲜明时代气息和浓郁地方特色的综合实践活动，进一步激发未成年人的爱国情感，养成文明有礼、乐善好施的品德。
(一)做个“美德好少年”
学校组织开展践行雷锋精神活动，大力弘扬雷锋精神，引导少先队员争当小小志愿者。开展“日行一善 ”未成年人主题教育实践活动，培养少儿乐于助人的良好品质，增强社会公益意识。
低年级能为身边的父母长辈做一件事，感受长辈辛劳。中高年级结合学雷锋活动，做个“爱心小天使”;帮助老弱病残安全过马路等实践活动，组织爱心义卖、宣传环保、义务植绿护绿等公益活动，做“小小志愿者”。
(2） 做个“书香少年”
每位学生在家每天有足够的读书时间，1—2年级有半小时以上，3—4年级40分钟以上，5—6年级一小时以上，阅读课外书籍，做好读书摘记。每班推选两篇读书心得，其中2——5年级结合“20**年小学生暑假读一本书”征文活动，开学后学校组织评比。高年级学生通过观看新闻或报纸关心时事政治，国家大事，制作一份剪报或手抄报针对国家大事。
(3） 做个“生活小能手”
1.在假期期间，要积极帮父母做家务，可以为父母做一道菜，可以为父母拖地，也可以为父母捶捶背..并把这些生活中的点滴用照片记录下来。
2.能根据学校“芒果节”活动,在假期期间，了解有关芒果树的相关知识或学做一份“芒果”甜品，并把制作的过程（拍照）或相关的知识制作成剪报。
(4） 做个“体育小达人”
暑假是一个放松的时间，更是一个锻炼身体的好时候。每一个求聪学子都应该积极开展户外活动，强健自己的体魄，为下一年的学习做好准备。为此，每一位求聪学子都应每天坚持锻炼身体一小时，积极开展游泳、跳绳、跑步、打篮球等体育运动，用挥洒的汗水书写假日的青春。
(5） 做个“艺术小达人”
台上一分钟，台下十年功。每一个“艺术小达人”的成长、成才都离不开辛勤的`汗水和艰辛的付出，只有饱含努力的因子的花朵才会绽放的格外鲜艳。因此，每一位求聪学子在假期期间，应该充分利用时间，做好艺术发展规划，加强自己的艺术特长，以一个崭新的面貌出现在新学期。下学期将结合升旗仪式进行展示。
(6） 做个“善学少年”
一个善学的孩子必将是一个有所成功的孩子，一个善学的孩子必是一个有规划，懂坚持的孩子。因为他明白有付出就会有收获。因此，求聪学子在假期期间，应该每天坚持写一笔好字；把自己所落下的知识点补上或完成一份科技小作品或把自己的旅游见识制作成小报等。
备注：以上所有的作品（手抄报剪报)制作在A4或A3，每个少先队员根据自身情况合理安排暑假生活，可以从以上6个方面选择性发展自己的生活能力或学习能力，每个中队在以上各项活动中，在开学初都必须交2份作品，学校将根据情况进行评比或展示。
小学同读一本书活动方案(篇4)
1、学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。
2、表达观点时能以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。勇于表达自己的真实想法。
3、能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
1、学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。
2、表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
能够准确理解他人的想法，分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
一、说读书名言，谈读书感受。
1、【出示课件1】高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”，莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”，你还知道哪些有关读书名言？
2、你们读过什么书，有什么感受？
1、出示书名【出示课件2】《汤姆？索亚历险记》，引导学生可以围绕以下话题交流读书心得与感受。
（1）【出示课件3】这本书讲了一个什么样的故事？
（2）你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？
（3）有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？
（4）读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？
（5）故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
（1）交流前思考围绕话题谈论哪些具体内容。学会借助批注梳理思路，深入地表达自己的想法或观点。
（2）表达观点时要以内容为依据，从书中找出例子来说明自己的观点。
（3）要勇于表达自己的真实想法。
（4）认真倾听别人的发言，准确理解他人的想法。对于不同想法，思考他们的理由是什么。
3、【出示课件5】小组合作：从上面选择一两个大家感兴趣的、值得讨论的话题来展开深入交流。
如：在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这个片段中你感觉精彩的地方。
你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识。
4、小组讨论交流并派代表进行汇报。
提示：认真听他人的发言，准确地理解别人的想法。对于不同的想法，想想他们的理由是什么。
5、师生总结。
和同学分享交流之后，说说你对这本书是否有了新的想法。引导学生勇敢表达自己的新的想法。
提示方法：
（1）引用原文说明观点，使观点更有说服力。
（2）分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。
【出示课件6】阅读往往能唤起读者独特的感受和理解，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。从书中读懂什么是善良，什么是友谊，什么是生活，跟故事中人物一起喜悦、一起感伤、一起成长，是多么幸福！读了一本好书，跟同学交流分享阅读的收获，是多么快乐！
小学同读一本书活动方案(篇5)
放寒假是一件幸福的事情，幸福源于有意义的寒假生活。阅读是一件幸福的事，寒假因阅读而变得更加幸福！
学生学习潜力的大小，取决于阅读量的大小。大量的.阅读可以丰富学生的词汇和语感，提高阅读和写作能力；阅读可以开阔知识面，为今后各个学科的学习提供强大的知识背景支持；阅读可以陶冶情操，于潜移默化中提升审美情趣和道德水平。为切实促进学生大量阅读，推进书香校园的建设，让寒假因阅读而变得更有意义，学校特举行“同读一本书”活动。
一、活动安排：
1、读书摘抄、读后心得评比。
利用寒假时间阅读每个年级统一规定阅读的书目，在阅读中做好读书摘抄记录，撰写读书心得（一二年级以绘画的形式书画阅读的感悟）。寒假开学两周内，班级开展读书摘抄、读后心得评比活动。每班上报五名获奖学生，学校集体表彰，颁发活动奖状和活动奖品。
2、班级读书交流会。
寒假开学两周内，各班级通过阅读课或班队课开展班级交流会，畅谈“同读一本书”的阅读收获。班级交流会后，上交读书交流会的活动方案、活动照片、活动实录等材料。根据读书交流会开展的情况和上交的读书交流会的材料，学校评选本次活动的优秀班级。
1、各个年级各班级精心为学生选择阅读的书目。
2、对学生的读书活动进行针对性指导，让学生学会读书。指导内容包括：怎样阅读一本书，如何做内容摘要，怎样在书上画批注及写读书笔记、读后感，从而使学生掌握阅读方法，提高阅读能力。
3、与家长要多联系、多沟通，让家长在家起到督促或监督的作用。
4、做好读书摘抄、读后心得的评比工作。将学生的读书摘抄、读后心得装订成册，通过学生评比、家长评比等多种方式，确保评选出最优秀的五份作品上报教导处。
5、做好读书交流会工作。制定好读书交流方案，组织好读书交流活动。通过读书交流会的开展，让学生在交流中深化对阅读书籍的理解，并将阅读活动内化为自己的收获。
小学同读一本书活动方案(篇6)
我和同学同读了一本书，这本书叫《感恩父母》。
《感恩父母》里面有《母亲的心》、《纯净水》、《母亲花》等，尤其是《纯净水》这篇文章，故事中的母亲，因为家里穷，买不起纯净水，为了省钱，只好用白开水充当纯净水，通过这一瓶白开水，她不止教育了女儿，也在教育我们要正确认识穷与富，要学会自尊；还有《三袋杂色米》，母亲失去了劳动力，但她为了能让儿子继续上学，不惜放下面子四处讨饭，从她身上我深深地感受到了母爱的伟大，母亲的坚强。
这本书，让我懂得了什么是感恩，也让我学会怎样去感恩，我觉得好好地学习，认真地读书，争取好的成绩，长大以后做一个对社会有用的人，这是对父母最好的感恩。在生活中，我要多些帮做家务，减轻她们的负担。虽然爸爸妈妈对我很严格，我觉得那是他们对我一种特别的爱。
读完了这本书，我不由得想起《游子呤》那首诗所写的'“谁言寸草心，报得三春晖”。是呀，我应该感恩父母。
“读好书就如和许多高尚的人在说话”，这是名人的一句格言，也是我读书座右铭。我从小就喜欢上了书，看书是一件非常快乐的一件事。
小学同读一本书活动方案(篇7)
“人的影响短暂而微弱，书的影响广泛而深远。”经过两年的培养，本年级学生已经养成了良好的阅读习惯，大部分孩子以读书为乐，热爱读书。本学期本教研组阅读活动拟定为师生“同读一本书”。
三、活动目的.
1..通过活动，引导师生养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯；
2.通过活动，引导师生实现从“阅读”到“悦读”；
3.通过活动，构建有特色的书香校园文化，构建最理想的成长文化生态；
4.通过活动，推动学习型班级、学习型教研组的建设。
1.利用每周一节的师生阅读课和一切空余时间进行阅读，要求学生读书认真，做到把人物名字记在心中，把故事情节记在脑中，能在家中或班级中，很流利地、有感情地讲给家长或同学听，规划方案《三年级“同读一本书”活动方案》。
2.老师在组织学生读书时，要每堂课提出相应的学习要求。如：至少看多少页，在下课前十分钟左右的时间，老师可以有针对性地提出与书本有关的内容来考考学生，回答积极的学生大力表扬鼓励。这样有的放矢，督促与激励并用，使学生真正喜爱读书。
3.鼓励学生在读书时认真地做好读书笔记，老师对学生的读书笔记要经常过问，对读书笔记做得好的学生，进行表扬，定期在班级中展出。
4.要求学生经常交流读书心得，说说你最喜爱的地方或情节，说说你最受感动的故事，从中受到了哪些启发或教育。
5.时间分配：每月一本书，依时间分别为：《小王子》、《昆虫记》、《西游记》、《三国演义》。
1.每周一本书，规定内容，每周一篇读书笔记。（家长参与写评语，为孩子读书活动助兴助力）
2.每月一本书，每月一张读书小板。
3.第一本书结束后，征集：我的读书名言，张贴于班级教室内，营造读书氛围。
4.每月一期读书交流分享活动。
5.四本书读完，完成征文活动及亲子共演书本剧活动。
1．“读书改变了我”（我和书的故事）征文活动。
3．班级“读书之星”评比。
4．“我的读书名言”征集活动。
5．“读书笔记伴成长”优秀读书笔记评选活动。
6．读书小报评比活动。
1.结合学校“小书虫晋级”活动，根据每月读书情况，每月一小结，发给学生金，银，铜不同的小书虫晋级卡。
2.评选出优秀征文10篇，读书之星10人，优秀读书笔记10篇，优秀读书小报10份。
3.展示优秀作品，表彰书香家庭5个。
4.班级张贴“我的读书名言”，交流后选择自己喜欢的制作成“座右铭”，促自己成长。
小学同读一本书活动方案(篇8)
为欢度元旦，使全体学生度过一个充实而又有意义的`节日，学校特举行“庆元旦”学生游园活动。活动旨在让学生在游园中陶冶情操，在游园中获取知识，在游园中培养活动能力，促进学生全面、健康的成长。为使活动安全有序实施，具体安排如下：
二、活动对象及组团：
为使活动有序进行，将全体学生以班级为单位。
三、活动时间：
1、上午8：00前和下午1:00前，各中队及活动点做好准备，负责老师及管理学生到位。
2、班主任在活动前要做好学生教育工作。
4、上午11：00，下午3:30游园结束，班级活动小结，并做好值日工作。
1、各班在12月23日前上报游园活动节目方案，经学校研究通过后，即开始准备活动的组织工作（包括本班级的人员安排与准备道具等。）
2、各班级的节目准备必须在12月30日前完成。
3、在12月30日下午各班级利用空闲时间布置好场地，并在班级门前显眼处粘贴一张全开纸的班级宣传海报，介绍有关本班级活动游戏的名称、规则等。
1、以班级为单位，一至五年级各班自主确定及组织一个活动节目，六年级只参加活动，不用准备活动节目。
2、学生凭票以循环形式参与活动，在玩每一个节目时都要求排队，同时为保证参与的公平性及广泛性，每个学生每个节目只准参与一次，最多只准参与10个项目。
1、游园规则方案由政教处制定并下发，各节目规则由本班级制定解释并粘贴。
2、班主任为本班节目的负责人，每班另安排一位协助教师（一年级安排两位协助老师），负责教师与协助老师要共同维持游园活动的安全秩序。
3、各班各安排若干名学生干部协助活动开展。
4、各班要在活动前将活动规则在教室显眼位置进行张贴公示。
5、学校统一印制游园票，学生游园后由所在班级教师或学生干部打钩。
6、活动前班主任老师要向学生宣讲活动规则，并注意安全教育，反对弄虚作假。活动结束后，各班级要搞好卫生工作。
7、参加活动学生要自觉遵守活动场所秩序（排队、不大声喧哗、不追逐打闹等），奖品设置要公平公正。
8、各班级活动允许本校教师参加，学生优先，师生同乐。
小学同读一本书活动方案(篇9)
《口语交际：同读一本书》本课的教学设计紧扣“一个目标”，突出“双边活动”，围绕“三条主线”。
“一个目标”是通过这一课的学习，“同读一本书”；在此基础上，学会倾听与表达自己的观点。“双边活动”是教学过程中的每一个环节对教师的教和学生的学都作了明确的设计和指导。“三条线”是：
一、以关注学生成长为线。整个教学活动始终以提高学生的语文素养为目标，以促进他们的发展为主旨，每一项活动的目的直接指向学生的成长。
二、以问题为线。整个教学活动始终注重引导学生自己提出问题，自己解决问题，在“自问”和“自探”中实现教学目标。
三、以语文训练为线。整个教学活动始终注重进行听说读的'训练，教学的过程就是听说读的训练过程。在教学过程中，“三条线”平行展开，“三线并举”，有机结合。
所以，我的教学主要从以下几个方面着手：
（1）适当拓展故事内容以激发学生的阅读兴趣。以《汤姆?索亚历险记》这本书为例，从课本涉及故事内容出发，引导学生质疑，围绕以下话题交流读书心得与感受。这本书讲了一个什么样的故事?你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，或是想到了生活中的哪些人？故事的结局你喜欢吗？如果你来写这个故事，你会怎么写？
（2）整个课堂重点交由小组自主探究，合作交流。从上面选择一两个大家感兴趣的的，值得讨论的话题展开深入交流。如：在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？哪些情节特别吸引你？说说这个片段中你感觉精彩的地方。你觉得汤姆是个怎样的孩子？哪些地方给你的印象最深？在这段历险中，你对汤姆有了怎样的认识。请正在阅读或已经阅读本书的同学相机介绍。所以，很多学生都跃跃欲试，介绍得眉飞色舞，眉开眼笑。其他同学听得也津津有味。我从他们的表情可以看出他们的无比羡慕。相信他们课后也一定会去主动阅读这本书。
教学本课，我最大的感受就是全班学生都能津津有味地思考、讨论与表达，真正地跟着我走进了作品，走进了汤姆，使他们能在快乐的课堂氛围中迸生了浓浓的阅读兴趣，也收获了阅读的方法。
不足：最大的遗憾是在学完本文之后的一个阶段，没有及时和学生开展《汤姆?索亚历险记》的读书交流会，没有及时结合生活谈体会。我如果把问题设计成“你遇到过哪些不幸或困难？你是怎么做的？认识了本文中的汤姆，你以后再遇到类似的问题，又会怎样做呢？”这样学生的导向性会更强，与自己的生活结合起来，也能形成自己的价值观。
小学同读一本书活动方案(篇10)
精读一本好书，点亮一盏心灯；与经典同行，打好人生底色；与名著为伴，塑造美好心灵。随着读书节成为现代文明的形态之一，丰富多彩的读书节活动不仅能刺激人们积极阅读，而且成为一种生活方式。为积极开展校园文化建设，营造浓厚的校园文化艺术氛围，弘扬中华民族的优秀文化和道德，让学生在阅读中放飞理想、感悟历史、体验社会、了解科学、拓展思维、憧憬未来，引导广大同学多读书，读好书，形成读书热潮，促进优良学风校风养成，推进文明校园、和谐校园建设，特联合超星集团举办“共读一本书”系列阅读活动，让阅读成为一种校园时尚。
第一期：共读《天行者》，第一期活动于8月8日开启，209月8日结束，活动期间共产生了150篇优质读书笔记，活动得到了同学们的一致喜爱，体会到了乡村民办教师的大爱，收获了很多感动。
第二期：共读《岛上书店》，没有谁是一座孤岛，每本书都是一个世界。《岛上书店》写的是书店老板的一生，但真正讲述的，是全人类的阅读、生活和爱。希望《岛上书店》这本书为正在穿越黑暗的你、处于生命中最艰难的那一年的你，带去温暖、慰藉和勇气。
年9月14日――2017年9月28日，共13个章节，每天共读一章。
五、共读形式：
1、线上分享： 以《岛上书店》为主题写笔记，字数和体裁不限，可自由配图，希望您的心情、感悟、体验可以通过学习通的平台和更多伙伴们分享，并找到志同道合的那个TA或者那群人。【要求：原创】
2、线下共读：根据线上分享的内容以及当前同学们关心的社会热点问题或校园焦点问题确定线下的`分享主题。每次活动定一个主题，根据线上活跃程度和分享内容质量确定核心发言人，举办线下的交流活动（如主题班会，寝室交流会），每次活动以直播形式投放在线上分享给更多同学。
六、共读奖品：
1、每天签到领红包：每天发布花式签到，前3名成功签到的书友获得红包奖励。
2、每天分享读书笔记赢图书：工作人员每天从发表的笔记中筛选出评论数、阅读数、点赞数最高的一篇笔记，赠送《岛上书店》精美纸质图书1本。【评分占比：评论数40%，阅读数30%，点赞数30%，多多转发哦】
3、大咖红包：每天有大咖不定期在共读小组发布红包和打赏笔记笔记质量越高，打赏几率越高哦】
4、线下共读奖励：以社团、班级、宿舍等为单位组织共读交流，可以参与线上评比，获得由超星提供的荣誉证书，获得湖南校园阅读大使的评选资格。
领读人分为音频领读人和荐书领读人：
优秀的荐书领读人，超星集团将与其进行签约，享受领读人的专属读书福利大包。
由超星提供宣传资料和奖品，图书馆配合宣传推广。
小学同读一本书活动方案(篇11)
二、活动主题与意义：
本次活动是为了展现我们的福娃二班小伙伴们的学习成果，将小朋友学习到的演讲技巧运用到我们的朗诵中去，通过汇报演出，可以锻炼小朋友的现场与舞台的表现力，将所学所知灵活运用到实际中。
七、活动流程：
1、 布置会场、调试设备；（27号晚上）（候场2班照片合辑）（背景音乐（斌斌和XX））（凳子）
小礼品20个，中等的10个，最后每人均一的7个，特别的3个。
3、 接待嘉宾与引导入座；
4、 汇报表演；
5、 嘉宾退场。
九、活动注意事项：
1、 各人各司其职，分工明确；
2、 会后清理场地。
十、活动经费预算：
游戏规则：
1、小朋友和家长一起参与，其中家长为一毛，学生为五分，
2、小朋友和家长相间隔站成一个圆圈，沿逆时针方向慢跑，
当主持人突然喊：“4毛”、“2毛”、“3毛五分”（具体数值由主持人现场随机报出）时，参与者应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团，最后剩下没有及时抱成团的`人和抱的数值与主持人提供的不匹配的将被淘汰，然后剩下的参与者，游戏继续。。。直到最后留下的2个人获胜。
