教师教学体会总结及小结：教学“修炼”手册。
一日无二晨，时间不重临。这一阶段的工作即将收尾了，我们需要好好的进行总结了，总结是持续性提高自我的一种手段，我们在开始写工作总结时需要注意什么呢？小编特别为你收集的“教师教学体会总结及小结：教学“修炼”手册”，建议你收藏本页和本站，以便后续阅读！
教师教学体会总结及小结：教学修炼手册
我作为一个实习教师，参加工作时间也不长，但在学校领导和老教师的关心和帮助下，不断地总结教育教学的经验和教训，希望能在以后的教学工作中取得更大的进步，现将近一段时间的教学体会总结如下：
一、以身作则，加强思想教育
教师要与学生平等对待，建立一个平等的师生关系。要求学生做到的，教师要严格要求自己，自己首先做到。这样，学生才能信服，才能树立教师在学生心目中的形象和威信。而且我们的学生还是有许多愿意去学，愿意下苦功夫去学，有这样一批好学生。作为老师更应该打起精神去干、去真真实实的做到问心无愧。再一个要加强学生的思想教育工作，用一些真实的事情感化学生，让学生从中得到自己的一些好东西。这些不仅对学生的思想触动很大，而且对学生塑造健全人格也是极其重要。
二、建立良好的师生关系
教育学认为：教学活动既是以传授知识和吸收人类间接经验为主的实践活动，也是特定的情绪中的人际交往活动。因此，每一节课都是师生双方情感体验的过程。教师要充分相信学生、尊重学生，和谐的师生关系，是学生主动获取知识的情感基础。让学生在上课其间能敢说、能积极说、也乐意去说自己的想法和见解，同时，在工作中，自己要以真诚、平等的心态与学生相处，以自己的真心换得了学生的诚意。要让学生懂得，老师不仅是老师，更是一位可以信赖的大朋友。努力开创老师与学生之间良好关系的新局面，使学生真正愿意把心里话给你说，当学习和生活上有了困难愿意向你寻求帮助；课堂上，在对知识的探索中，课堂气氛既严肃又轻松，大家积极思考，踊跃发言。甚至已经下课了他们也能经常询问老师学习不懂得地方总之，在实践中我也体会到，良好的师生关系可以转化成学生学习的动力，使学生体会到成功的喜悦，可激发学生产生自信、自强、奋进向上的决心。
三、教学形式要多样，激发学生兴趣
在课堂教学过程中，不能老采用一种教学形式，这样可能会使学生感到没有新鲜感，提不起学习的兴趣，容易在课堂上开小差。教师在设计课堂教学时，应利用各种教学方式方法，使教学过程形象、生动。除了利用多媒体教学外，在上课时，为了激发学生兴趣，应该尽一切可能让每个学生都能参与到具体的教学过程中，通过回答一些体现学生不同观点的问题，让学生能有心情、有激情、有兴趣去学习，再加一些老师的鼓励，给学生以及大的信心，让学生们在玩中就自然学到东西。别人的教学经验也表明，经常变换教学形式，容易激发学生的兴趣，提高学生学习积极性和学习效率。
总而言之，课堂活动是实际的、千变万化的；课堂是质朴的、创新的、激昂的；课堂是思想生命火花的碰撞与展现，是情不自禁地从灵魂深处流露出不断滋润精神之园的丝丝甘泉的发源地。 让我们精心设计教学活动，做到适时适度，切实可行并富有成效。
延伸阅读：
教师教学技能培训学习体会
《国家英语课程标准》中指出，基础教育阶段英语课程的任务是：激经过几天而充实的时间学习，我受益匪浅。首先是听刘局长对这次培训作了重要报告，明确了培训的目的和重要性。教育的发展离不开知识，离不开人才。所以，我们的教师就必须虚心学习，加强实践锻炼，提高业务水平和科学技能。接着听林景教研员作《关于有效教学的思考》的讲座，重点阐述了什么是有效教学和怎样的教学是有效的。他讲到有效的教学活动沉淀下来的是一种思维方法和精神。我觉得这句话讲得很有道理。最后听了王蕊等四位老师对三、四年级数学作了详细的分析，使我对教材有了一个更新的认识，四位老师对教材分析非常认真、仔细，分析了教材的总体目标，编排特点，具体编排以及教学建议等。让我更进一下了解教材，并反思了以往教学工作中的不足，拓展了学习的视野，更新了教育教学理念。下面浅谈我对本次培训学习的几点体会。
一、提高自身素质和技能水平。教育大业，人才为本，科教兴国关键在于人。新理念下的教育教学工作，要求我们教师必须具备较高政治素质和业务水平，提高个人的自身素养，不断适应教育教学的需求，刘局长的讲话中提到，教育发展形势使得人才资源已成为最重要的战略资源，一个国家，一个地方等要加快发展关键在于人才。因而，做为教师必须努力提高自身的综合素质，高超的业务水平，才能培养出合格的人才
二、加强实践锻炼，不断提高工作能力。实践锻炼是提高人才素（全区抗菌药物合理使用宣传周活动总结及小结）质，增强工作能力的重要途径，我要把学到的知识，应用到教学实践中，只有在实践中去解决问题才能积累经验，才能提高业务水平，工作能力。
三、要有敬业，奉献精神。我们是人民教师，要有兢兢业业、无私奉献的精神。只有深深地认识到这一点，才能激发对教师工作的热情，才能投身到教育教学中去。
四、言传身教。教师必须注重言传身教要以自身的行为去影响学生，带动学生，真正成为学生的表率。教师的一言一行直接影响学生的成长。教师要和学生建立起平等的师生关系，关注每一位学生的健康成长，做他们的知心朋友。
总之，这次的培训学习，使我终身受益。我将以新的精神面貌投身到教学中去，努力把教育教学工作做得更好。
力。教师在教学评价上要重态度、重参与、重努力程度、重交流能力。
阅读拓展：
教师教学方法学习体会
前总是抱怨学生不够认真，现在才明白，学生不认真的根源在于作为老师我自己都没有做到认真。
以前还感觉对待工作自己已经很认真，很努力了。可是到了西安小学，在与孙景老师的接触中，我才体会到自己之前是一个多么不称职的老师现在才明白仅仅把知识传授给学生，认真的批改作业，和学生建立好师生关系，只是作为一个老师必须具备的素质，而要想成为一名真正合格的优秀老师，仅仅做到这些是远远不够的。那么要如何做才能成为一名合格优秀的好老师呢，我想我在孙老师的身上找到了答案。
每次去听孙老师的课她都是面带微笑，精神饱满，充满活力，好像她永远都是那么开心，似乎永远都没有烦恼一样。课后与孙老师交谈的过程中当我提到这时。孙老师笑着说我也是普通人呀，每天工作压力那么大，家里的事也一大堆，心情不好的时候肯定是有的。可是作为老师我们要善于调节自己的情绪，不要带着情绪去上课，小学生本来对学习就没多少兴趣，如果我们情绪低落的走进教室，那么学生的学习积极性肯定减少了一半；从另一方面说，老师可以说是这节课的主宰者，如果老师心情不好了，那么整节课的课堂气氛肯定活跃不起来，在这样压抑的氛围中，你想想学生的学习效果能好吗？因此在给学生上课时一定要保持一种积极乐观的状态，有技巧的去维持课堂秩序，让学生感觉学习是一种快乐而不是一种负担，使学生在没有压力的情况下去学习！
我深切的感受到孙老师之所以会这么说是源于她对工作的那种认真负责，她想要给学生创造一种轻松愉悦的学习氛围。因此不管她的心情有多糟，只要走上讲台，出现在学生面前的永远都是一个充满活力，幽默风趣的她，让学生感觉她是那么的有激情，有活力。
虽然与孙老师的接触时间很短，可是她那种敬业认真的精神深深的打动了我，使我在以后的教学工作中有了前进的动力与方向!
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年终历史教学个人总结及小结
年终历史教学个人总结及小结
好快!又一个学期结束了，这个学期是在紧张、忙碌、充实、成长中度过的，坦率地说是我参加工作以来成长最迅速的一段时间，不仅仅是在教学业务上，更多的是在教学经验上、在教育教学心理承受能力上
感谢学校领导对我的信任，继续安排我教八年级的历史课并承担备课组长的工作。
学校对我的信任是我工作的最大动力，并时时刻刻激励着我，用心去克服工作中遇到的一切困难，认认真真、踏踏实实地完成每一项工作，以不辜负学校领导对我的殷切期望。
八年级的历史组有耿老师、李老师和李红老师，加上我一共是四个人，她们是我工作中愉快的合作伙伴。在平时的教育教学工作中，她们经常替我分担一些组里的工作，在这里真诚的向他们道一声：谢谢!
对于我而言，与其说是和她们在一起工作，还不如说是我在向她们学习，坦率而言，我从她们身上学到了许多东西，和她们相处如沐春风、和煦温婉而生机勃勃。
团结的团队是我成长的沃土，并且不断地给我信心和勇气，闯过一个个难关。
在平时的上课过程中，我注意观察学生，并且注意调整以往我的教学方式，根据他们以前学习的习惯，一点一点地使历史课堂走进他们，让他们适应八年级的历史学习，同时也使我适应了同学们。
教学工作中遇到的每一个问题、困难都是我成长的催化剂，这催化剂往往也会生出快乐的小泡泡。
在与学生们的不断磨合的过程中，学生渐渐地了解我、接受我的授课方式，进而了解怎样去学习历史，更学会了去懂得历史。
区质量检测考试中，我所任教的八年级十一班、十二班、十三班、十五班、十七班和十九班都取得了优异的成绩。而且，在区里各校评比中八年级考试成绩各项指标遥遥领先，这是八年级全体历史老师共同努力、团结合作取得的成果。
这个学期八年级历史组组织了动手做历史活动，不仅增添了历史学习的趣味性，同时，也使历史走进了学生，让更多的学生喜欢上了历史，喜欢上历史课。
作为备课组长，不仅要积极组织各项活动，更要把日常的教学工作做好。每个周三的第二节课是我们的集体备课时间，每次集体备课我们都认真准备，做到有效备课。
备课是为了上好课，课堂我认真、严谨地完成授课任务，力求达到最好的教学效果。
我们给每一课都配上了随堂练习，在完成正常的授课任务的同时，每次我都认真准备随堂练习、单元测试题、综合测试题以及复习提纲;这样精心准备的习题，使学生精练、老师精批，提高了教与学的效率，真正做到了事半功倍。
在近四个月的教学过程中，我经历了太多以往我没有经历过的事情，使我在教育教学心智方面不断成熟，以上仅仅是教学工作中的一点点。其实，每一位老师的经历都会有这样或那样的相同或相似。
四个月来，有烦忧的时候，也有快乐的时候，或许教育工作就是这样吧，我们面对的是不同的学生，每一届学生都有不同的特点，我们不能一味地要求学生来适应我们，更多的是我们应该调整自己来适应新的教育教学对象。作为备课组长，需要我付出更多的努力，需要我学习的东西还很多，年轻的我只有不断学习，不断总结经验和教训，不断认真钻研，不断努力，才能不断提高教育教学水平，在教育教学过程中使自己尽快成长。
延伸阅读：
历史教学年终个人工作总结
本人教龄已有xx年了，中学一级教师，长期担任中学历史教学工作。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及 五规范、十禁止，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：
1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平;但教育教学此文转自范文资讯网方法还缺灵活性和改进力度，所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。我积极听取家长的合理建议。
7、廉洁从教是教师处理教育教学此文转自范文资讯网活动与个人利益之间关系的准则。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，坚决不搞有偿家教。没有乱办班、乱补课的现象，更没有乱收费的行为，严格按照五规范和十禁止的要求来规范自己的行为。
8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派。
总之，在今后的教育工作中，我将严格要求自己，经常自查反思，发现问题及时处理，做一名无愧于教师称号的合格的人民教师。
阅读拓展：
历史年终教学工作总结
张利，男，xx年x月出生。现任市区第一中学历史科组长，高一历史备课组组长,高一(15)班班主任。1985年x月毕业于广西师范大学历史系本科，获历史学学士学位。1985年x月-xx年x月在广西百色地区民族师范学校任教。xx年x月-xx年x月在广西右江民族师专任教，xx年12月获大专历史讲师资格。xx年x月-20xx年x月在广东南海市小塘高中任教，20xx年x月至今在广东佛山市南海区第一中学任教。xx年12月经佛山市中学教师一级教师任职资格评审委员会评定为中学历史一级教师。至今任中学历史一级教师职务已8年，先后获锝南海市小塘镇优秀共产党员、先进教育工作者，南海市优秀教师等荣誉称号，符合申报中学历史高级教师条件，现述职如下：
一、思想政治方面
作为一位在大学期间就加入党组织、党龄和教龄几乎一样长的党员教师，从教以来，我一直以一个优秀人民教师的标准严格要求自己，自觉遵守宪法和法律、法规，在政治上与党中央保持高度一致，忠诚党的教育事业，具有良好的思想政治素质和师德修养。特别是任现职以来，认真学习邓小平同志关于建设有中国特色的社会主义理论，学习三个代表的思想，坚持四项基本原则，积极、图示教学法、碎步启发式教学法等教学模式和方法，都取得了良好的教学效果。调入南海一中一年来，我又积极投身到历史课多媒体辅助教学、网络环境下的历史教学模式等教学研究中来，积极制作多媒体课件，充分运用现代信息技术为历史教学注入新的活力，改革课堂教学结构，鼓励学生在堂上大胆质疑，培养学生的创新思维，受到了学生的广泛欢迎，仅一学期即被评为最受学生欢迎的老师和学校先进教师。我所任教的班级历史科成绩排在年级前列，其中，任教镇属高中时的历史科毕业会考合格率、优秀率在生源极差的情况下均超过了本市平均水平。20xx、20xx、20xx年我所带的镇属高中学生参加当年高考，先是实现了该校普通高考零的突破，继而在同类学校中名列前茅。为此，我于20xx年被评为镇先进教师和南海市优秀教师。
2、加强教研，率先垂范，精益求精
任现职以来，作为校、镇骨干教师，我具有较强的教育教学课题研究和试验的能力，为此，我担任了七年的政史地科组长、历史科组长。为提高科组的整体教学水平，我除了不断加强自身教学理论和业务学习外，还积极追踪本学科和相关学科的教育教学科研信息，认真组织科组教师开展各项卓有成效的教研活动，积极探索适合本校学生实际的教学改革新路子。其中，在科组内开展的课题研究就有如何在历史课中加强爱国主义教育、如何提高政史地学科课堂教学效率、历史课的导入与小结技巧探讨、目标教学法在政史地学科的运用、高考历史专题复习策略、近年高考历史出题趋势及对策、高考历史三大题型答题技巧、信息技术与历史教学的整合、网络环境下的历史教学模式、优化教学过程，激活课堂教学等。在我的组织带动下，科组教师参与教研的热情十分高涨，科组有的青年教师毕业仅一两年，就能独当一面，担任会考、高考把关教师，在会考、高考中取得突出成绩。为此，科组多次被评为校、镇先进科组。同时，我认真总结科组和自己的教研、教改经验，先后撰写了《在世界史教学中渗透爱国主义教育》、《历史教学的设疑与解疑》、《在历史教学中培养学生创新思维之我见》、《浅论多媒体技术在历史教学中的运用》等教学总结、论文。其中，论文《在世界史教学中渗透爱国主义教育》获镇优秀论文一等奖，论文《在历史教学中培养学生创新思维之我见》获镇优秀论文二等奖。
20xx年我代表科组参加由南海市教育局教研室主办的高中历史说课比赛，获市二等奖。
作为科组长，指导和培养青年教师是我责无旁贷的义务。为使科组青年教师尽快成才，我耐心地扶、帮、带，将自己的教学经验毫无保留地与他们进行交流，充分肯定他们的教学长处，给他们压担子，挑重任，为他们创造一个宽松的教学成长环境，鼓励他们大胆创新，形成自己的教学特色。在我的指导下，这些青年教师进步很快，在极短时间内就成为学校的骨干教师，胜任高中循环教学工作。
作为科组的领头人，我多次带头承担市、镇、校级公开课、示范课教学，都获得较高评价。每年所上的公开课都获校、镇一、二等奖;其中，在20xx年南海市信息技术观摩现场会上，我所上的多媒体辅助教学课《第一次国共合作的实现》得到了来自全市专家、同行的高度评价，获得学校优质公开课奖。
3、与时（20xx年世界艾滋病日宣传知识）俱进，不断学习，学无止境
18年的教学经历，使我深深认识到：要成为新时期优秀的人民教师，就必须坚持有目的、有计划地自学和进修提高，参加继续教育，努力接受新思想、新知识，只有这样，才能适应时代的发展。为此我努力学习学科最新的教育教学理论，学习电脑方面的有关知识，努力掌握现代教育信息技术
4、以身作则、教书育人，为人师表
从教以来,我担任了八年的班主任和六年的级组长工作。带着捧着一颗心来，不带半根草去的信念，我全身心地投入到学生思想教育工作中。为了使每个学生都能健康成长， (未完，全文共4093字，当前只显示2273字，请阅读下面提示信息。
小学教师教学大比武活动总结及小结
小学教师教学大比武活动总结及小结
本期，在成都市万名教师大比武活动背景下，我校教师在学校具体组织安排下积极参与，顺利地完成了本次活动。现将活动开展情况总结如下：
一、高度重视，保障研究活动正常开展。
1、召开行政会议，成立机构，明确职责。
成立芳草小学教师课堂教学大比武活动领导小组，由陈光前校长任组长，黄润清、钟玉文两位副校长负责领导和组织工作。
成立芳草小学教师课堂教学大比武活动评审小组，负责动员、培训及评审工作。陈光前、黄润清、钟玉文三位行政代表及外请的学科教学专家担任评委。
活动办公室设在学校教导处，由教导处、教科室成员具体办公。
2、召开教研组长会议，具体落实活动细节。
和教科室一起，多次组织教研组长学习上级有关大比武的相关文件，讨论、修改、完善《学科课堂教学评价标准》。各教研组根据本组情况上报具体活动时间及参赛者名单。
3、召开教师大会，宣传动员
三次召开教师大会，宣讲本次活动的必要性、重要性，全体教师取得一致共识。对于学校的教学活动来说，本次大比武不以比赛结果为目的，结合学校开展的个性化教学研究，展示教师的特色、优势或风格，展示小课题研究的成果，因此教学研究的过程尤为重要。
二、活动蓬勃开展
1、第一个阶段：20xx年12-20xx年2月，宣传动员，确定参赛人员并培训。按照文件要求，首先对全体教师进行了年龄筛选，钟玉文、卢晋康、周晓蓉、李晓荷、李秋菊等女老师超出45岁，不参加本次活动。
2、第二个阶段：20xx年x月，活动具体实施、评审，活动小结。
（1）、组内选拔。经过行政会议通过，按区上要求进行了名额分配。在充分准备的基础上，第四、五周开展了八个教研组的组内课堂教学比武选拔。组内教师均是评委都来评分，各教研组通过组内课堂教学选拔推荐1～2名教师参加校级选拔。
（2）、校级选拔。第六周举行了校级课堂教学比武选拔。评委由行政代表、学科代表以及专家共同组成，学校评审小组对全校所有参与者的参赛课进行认真评比，按学科评选出一、二等奖，最终选拔六名教师代表学校参赛（语文2人、数学1人、英语1人、体育1人、班队1人）。
（3）、第七周进行了入选教师校内公示，并于第八周将入选教师名单上报高新区教研室。
（4）、活动结束后，每个教研组收集整理出活动资料（包括教案、反思、课件等），写好了组内活动的总结。
三、收（关于国际幼儿园万圣节活动计划及安排）获与成绩
首先，教师们的心态都很好。在这次比赛活动中，我们能感受到，每一位老师的心态都很好，他们是怀着相互学习、相互促进、共同提高的心态上课，没有任何的心理负担。值得一提的是，年近退休的周晓蓉老师也主动上了一堂研究课，让一些年轻教师很受感动。这也反映我们老师在内心深处有一种需要，需要通过这种比赛活动的平台来促进自己教学水平的提高，需要在这样的活动历练自己，需要得到领导和老师们的认可。通过同事的互相听课，通过专家的点评，来发现自己的长处和不足，继而扬长避短，使自己的课堂教学日趋完美。
其次，集体备课，先研后教。分年级进行组内定课，根据老师自身的教学特点确立课题，有的组进行了同课异构、同课异上。自身研究加组内切磋，集体打磨、修改教学方案。从教材分析入手，深入剖析，学文析例，挖掘教材资源。分析学情，让学生轻松、有效地走进文本，解读文本。备课中，不求完美，只求课中的亮点一、二，充分显示务实、创新的教学特色。
第三，研究的氛围很浓。本次活动比以前的教学研讨活动，氛围特别浓厚。一是参赛老师热情高涨，办公室里，经常看到老师们围在一起，在研究教材，讨论教学方法，评课找亮点，出主意，七嘴八舌，研究的氛围很浓。他们精心准备，巧妙构思，在赛课中各展风采；二是其他老师的积极参与，在赛课期间，几乎每一位老师都利用时间来听课，很怕错过学习的机会。
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第四、比赛现场精彩纷呈。
由于老师们的精心准备，在课堂上我们看到了不同的文体（如散文、诗歌、古诗、文言文、记叙文等）、不同课型（语文的阅读教学、习作指导课，数学的练习课、复习课，班队的心理辅导课等）及教师不同的教学风格。张锦文老师执教《春》，让学生播放音乐、板书，谈对文本的体会，并展示朗读，并注意拓展积累与春天有关的诗词等。杨丽老师执教《凡卡》，以情感教学为主线，引导学生感悟语言文字，并渗透文本以书信为主，穿插回忆，并以梦结尾的写作方法，感悟了作者运用的对比、反衬、暗示等手法，有效地实现了长文短教。王晓燕执教《古诗二首》，大胆突破一节课上一首古诗的传统教法，开课检查学生对两首古诗的朗读、背诵、默写情况，在此基础上放手让学生自主理解诗意，比较两首送别诗的意境、写法，最后拓展积累与送别有关的诗句，体现了高效课堂的特点。罗平老师引导学生直奔《金色的鱼钩》重点段，以读为手段，引导学生品词析句，读出人物的心理，读出人物的情感，读出语言文字的魅力。课堂上教师全情投入，语言铿锵，字字敲击学生的心弦。胡雪梅的参赛课──文言寓言《矛与盾》。精心设计的导语，有效地创设了教学情境，学生入情入境地朗读给组内教师留下了深刻的印象。同时，她较好地把握了高年级文言文教学的目标，较好地利用了文后的白话文帮助学生读出文言的停顿，读懂文言中一些字词的意思。
中段语文组的林文红老师与牟守斌老师以习作为突破口，分别献上了《我喜欢的动物》和《怎样把句子写具体》两堂作文课，扎实有效地进行了习作指导。冯琴老师训练学生依据课后的问题展开讨论，学生理解阅读个性鲜明。四年级组从教材和自身出发，向第一课时要质量，进行了第一课时的有效性探索研究，注重字词的学习，挖掘词句的深刻含义，有效地训练了学生的阅读理解能力。梁艳老师注重读准、读通，尽量读出味来，学生品读兴趣浓厚，在各种形式的朗读中有效提升了第一课时的实效性。陈玉萍老师抓住教材资源，学习观察和描写方法，读写结合。
低段语文组的夏红老师上《水乡歌》，在课前，她收集了很多与江南有关的诗歌，让学生提前背诵和赏析，为学生在课堂上的课文理解奠定了基础，老师本人也在教学中进行了合理的延伸。徐丹老师以朗读教学为线索，在整个课堂教学中贯穿，从读字、读词、读句、读文入手，以读促理解。课堂中，老师的读，学生的读相互交错，活跃了课堂，激发了学生的读书积极性。
数学高段组一共有七堂课。赖杉老师执教的《露在外面的面》让学生动手操作，积极思考，很有数学味道。何香老师执教的《小数点搬家》创设孩子熟知的教学情境，让孩子去发现问题，解决问题程贵兵老师执教的《常见的量的复习》讲练结合，练习富有层次性。王晓明老师执教的《百分数的认识》从学生的实际出发，了解生活中的百分数，学生兴趣浓厚。游琼英老师执教的《字母表示数》从学生和老师的年龄出发，引入课题，在教学中渗透符号化思想。杜琳老师执教的《可能性的复习》放手让学生整理、复习，充分发挥了学生的主动性和积极性。林宇老师执教的《变化的圆柱和圆锥》，从泡一泡、切一切、熔一熔等小环节让学生充分理解有关圆柱和圆锥的知识。
一年级的两位老师对计算教学的方式进行了研讨，如何突破难点是教学的关键。王晓东上了《采松果》一课，主要探索两位数加一位数（不进位）的情况，教学过程流畅，练习形式丰富，板书美观，注重对学生的鼓励。郭晓兰上了《进位加法》，在教学中利用摆小棒突破进位这一难点，在教学中注重学生算法多样化并进行分析和优化方法，最后是学生展示用竖式计算，强调进位的一放在哪里好，在教学中还力图体现数形结合，把摆小棒与竖式结合起来。二年级的易英老师第一个上组内研究课《辨认方向》，采用多种方式来使课堂气氛更活跃，如在学生认识东、南、西、北、东南、东北、西南、西北八个方向以后，让学生用语言描述教室的八个方向分别有什么，学生兴趣盎然，非常兴奋，而易老师漂亮的板书也给大家留下了深刻印象。卢燕老师是一位充满朝气的青年教师，她优美的声音和亲切的笑容给课堂带来无限乐趣，执教《万以内数比大小》一课，把较大数的比较分成几个环节的比赛来进行，每一轮比赛结束及时进行方法的总结，学生感到轻松，在玩耍中加深了比较大小的方法，本课还进行了拓展，如括号里最大能填几，学生的思维得到进一步的发展。三年级几位老师进行集体备课，同课同上，但每位教师的风格不同，在教学时的感受是不同的。周晓蓉老师有丰富的教学经验，把分数的认识作为难点，在多种活动中加强学生对分数的感知，然后才认识分数的分子分母和分数线。在生活中找到很多分数，说明分数与生活密切相关。体会总数不同，它们的二分之一也会不同，这为以后学习单位一有很大帮助。张晓琴老师亲切的笑容让整堂课很轻松，老师把分数的认识与生活联系起来,加入了数学故事，让学生对学习内容非常着迷，培养了孩子的兴趣。梅志强老师利用会制作课件的优势，采用生动的动画演示平均分的过程，在教学中分别采用分圆形和分长方形，加强感知二分之一和四分之一，学生在分的过程中有不同的方式，体现了思维的多样化，在练习形式上层次清楚，重点突出，使学生能逐步提高认识。
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英语组的彭敏老师激情飞扬，在课堂上全用英语和学生对话，学生学习积极性很高，口语表达能力得到提升，整堂课兴趣很浓。体育课上，龙成香老师把篮球带入课堂，创设出了球操，既达到了运动量，又进行了美的熏陶，课尾在优美的音乐声中带领学生做瑜伽放松。
班队课上，王晓东老师的生命的话题，让学生唏嘘不已，听课的老师也眼眶湿润，做到了教育无痕。马丽老师的《走近刘谦》让孩子知道成功者耀眼光环背后的艰辛，懂得人生在于拼搏。
第五、这次活动我们看到了参赛老师们在教学方面取得了很多成绩。一是新课标的落实。新的理念决定教学思路，教学中三维目标落实比较到位，情感与态度、知识与能力、过程与方法都有较好的体现，突出了课堂教学的实效性。二是教学手段的改进。传统教学手段与多媒体辅助教学结合使用，显得课堂容量大，训练落实。三是教师个人独自教学研究与集体研究能力都得到不同程度的提高。
四、问题与思考
尽管成绩突出，但仍有一些值得我们在以后的教学中进行进一步的研讨的问题。一是面向全体学生做得还不够。课堂上，特别是像这样的比赛课，老师常常忽视那些弱势群体，尽管这次整班每一位学生都参与课堂，但老师照顾得还是并不周到。所以在我们的课堂上，特别是平时的常规课上，一定要多加关注学困生，要让他们有表达的机会，要通过正面的引导、施以积极的影响，缩小他们在知识、能力、情感上的差距，最大限度地降低学困生的产生率。二是教学的创新还有空间。要在落实新课标三维目标的基础上，建立平等、和谐、快乐的课堂，不必拘泥于传统的教学模式，在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新，旧的内容还可以上出新意来，只有推陈出新，教学才会有生命力。三是没有培养学生的质疑能力，很少有教师主动给学生时间让他们提出问题，都是引导学生思考、讨论老师准备的问题，课堂主体性没有真正体现。四是有的课堂上并没有多少真实的生成，一些教师在课堂中的角色地位迷失，整堂课看不到老师的点拨、提升、引导等。当然，课堂如何改变单元的教学方式，如何开展有效的教学，也是老师们应该思考的问题
学无止境，教无止境，研无止境。教中学，学中研。在这个过程中，老师们会逐步成长起来，希望有更多的机会、更多的渠道共同探讨，共同促进。
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：学年第二学期小学教师教学工作总结
一学期即将结束，回顾一个学期的工作，忙碌而充实，经过一学期的师徒结对活动，让我收获很多，备课、上课以及对教材的分析能力都有一定的提升。现总结如下：
师徒结队
通过本学期的每月一节公开课，抽课上课，抽课限时备课，说课等一一系列师徒结队考核活动中，本人的教学理念、上课思路、上课流程有一的提升。
听课：听课让我思考课堂管理上的不足，如学生的专注度，我如何提高学生课堂的专注度，这一点在后来的课堂上我也刻意地训练学生的反应速度。我曾经很疑惑，有些班的反应速度很快，有些班反应速度有点慢，原来这一些问题都要通过训练来提高的。
备课、上课：从备课和上课中我不断地调整上课的心态、上课的教态，教学语言、肢体语言以及学生的状态。现在听到要上公开课心态较以前的从容了很多，至少不会紧张而乱了思绪。相反地，经过多次的公开课刺激了我，让我有更多的教学上的灵感和想法。
1。设微信录音作业。
本学期设微信录音作业。周末的作业一般是听、读某一单元的A或B部分，（听读的内容一般是还没教的）并发微信录音作业，对比学生的第一单元微信录音作业和最后一单元的录音作业，发现学生的模仿能力在不断的提高，如听音跟读能力方面，语音语调方面均有明显的提高。而我对于学生的微信录音作业，做到认真听每一位学生的微信录音作业，并做到语音回复。但对于部分家长不配合的学生，一开始，对这样的学生不了了知，但慢慢发现，这部分学生的听力模仿能力确实比坚持用微信录音作业逊色。后来我要求没有用微信录音作业的学生家长签名并回校后补读一次，没有家长签名的就抄写一次，并补读一次，这样，不发微信的学生越来越少了。微信录音作业的缺点是我要用很长的时间听并给学生回复。
2。单词听写方面。
上学期本人所教的班级较少听写单词，因此，一开始，学生觉得记忆单词较难，因此，本人利用4人小组，先让学生在组内拼读单词到拼背单词再听写单词，到现在每天听单词一次。虽然大部分学生的单词听写能力都提高了。但我觉得我的每天一听写还可以做得更规范，如学生要养成在课准备时就将校听本打开做好校听准备，另外可以设一个专听校听订正的学生队伍。
3。 设小组背书
听、读、背课文是英语学习中的不可缺失的环节，学习中的优生往往将这几环节做得很好，学困生为什么会成为学生困生，大多数是因为这几个基础环节没有自觉完成。因此，基础环节要做得，得一个都不能漏。如何做到一个都不能漏？以前听学生背书，优生不用三分钟就能把书背完，学困生一个钟下来还没能把书读出来。这学期我让学生以4人小组一起背诵的方式进行课文背诵。一个班12小组，小组中的优生很自觉地教导组里的学困生，而学困生也不敢偷懒，很配合。当一个小组通过背书考核后都会很兴奋地一起说yeah！很有小团队的感觉。
4。学生师徒结队
我将班的学生进行师徒结队，每天给出相应的学习任务，在每天放学时会以抽签的方式抽两三个学生进行检查，被抽到的学生能通过检查得2个印章，师傅得一个印章，也可以申请被检查，每天3个名额。机会先到先得。抽查不过关的扣印章并复习到到过关为止。
5下学期将要努力的方面
1）规范校听，进一步明确校听方面的要求，进一加强单词听写的力度。
2。 加强与家长联系，加大在家听读的力度。
3。重视错纠正，进一步明确这方面的要求。
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小学教师个人事迹材料
人们把教师称为阳光下最崇高的职业，把教师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着教师必须具备服务精神，奉献精神，敬业精神，以及为人师表，以身作则的精神。教师的人格力量和行为规范是一种自然而然的身教。以自己独特的魅力赢得了大家的尊敬、信任。
我是xx年来固贤任教的一名特岗教师，刚上任，我主要担任的是小学五年级的语文及班主任，从一名学生转变为教师，曾经有过很多的迷茫，但我虚心学习，经常向有经验的教师请教，慢慢适应了自己的角色与各方面的环境，尽职尽责完成自己的工作。
一、爱岗敬业的教育事业
我是一位很普通的小学教师，可是我将这一工作看成自己的生命。我以《中小学教师职业道德规范》为准绳，严格要求自己，努力提高自己的道德修养，我的一丝不苟、勤勤恳恳的作风受到了学校广大教师的赞誉。
我所担任的班级有学生16名，因为是农村小学，并且大部分同学还是留守儿童，平常受家庭教育的程度不够，在言行举止，良好习惯方面有很多弊端，所以加强学生的思想品德教育，使学生全面发展是我做的第一步工作，我充分利用班会课、品德课，有针对性在开展多形式、生动活泼的教育活动，提高学生的思想品德素质。有的学生学习怕苦怕累，无上进心，不想读书，我针对这一现象，认真地组织学生开展新学年新打算、我为班级做贡献、 跟奶奶比童年等主题会，激发学生的学习积极性，提高了学生的自信心和竞争意识。并用小学生首则、日常行为规范严格要求学生，规范学生言行，提高全班学生的思想素质，促进了良好班风学风的形成。
二、刻苦钻研，不断提高综合素质
（一）、在班级中开展自己与自己比，提高竞争意识。
在班级管理中，为了使班中每一个学生获得不同程度的发展，我在班中开展自己与自己比的教育活动。在全面了解学生的思想状况，学生基础，智力状况，身体素质，性格爱好的基础上，确定每一个学生的奋斗目标，同时，要求每一个学生都客观地、全面地总结自己过去，充分认识自我，然后在思想、学习、纪律、文体劳动、爱好特长等方面确定今后的奋斗目标，并坚持每月小结一次。对不同程度的学生提出不同的要求和不同的奋斗目标，对学生来讲是切合实际，可以接受的。虽然是自己与自己比，但实际上也存在同学之间的相互竞争，这种竞争就是比谁的进步大。这样的竞争是人人都可以争取的，因而，学生谁也没有太重的心理负担，只要努力，就有进步，就能实现目标。这样进步和成功的喜悦感，经常在他们心中荡漾，班中开展自己与自己比活动，使后进生不再消极、气馁，信心十足地面对每一天，优生谦虚谨慎，戒骄戒躁，不断实现自我超越。
（二）、在班级学生转化工作中，（1）我认为任何学生都有闪光点，差生也不例外，只要细心留意，就不难发现他们身上的闪光点，平常我善于抓住学生学习、劳动、班级活动中闪现的亮点，激发他们的上进心和求知欲。哪怕是微小的进步，都给予他们表扬、肯定、鼓励，并不断强化。后进生毕竟因其后进，在学习上与其他同学落下一段距离。为了使这个距离缩短，我还经常帮他们另开小灶，进行个别辅导，来帮助他们。先跟他们谈话，要他们明白老师、家长都希望他们学习进步，都想帮助他们，而只要他们自己加倍努力，老师和家长都相信他们同样会成为好学生。另外在课堂上，对于一些预知的疑难问题，师生共议解决后，我还特别叫他们起来复述，进行难点突破、巩固。而课堂上没解决的，课余再补，利用放学后的十几二十分钟时间，他们进行个别补习。由于长期如此，有些学生乐意配合老师的行动，他们学习也在慢慢地进步。
（2）让学生教育学生。教育孩子必须走进孩子的世界，理解孩子的心理，决不从大人的角度看待孩子。有些事情在大人看来是错误的，但在孩子眼里却是真实和正确的。大人教育孩子时，总喜欢摆大道理，大谈自己的想法和体会，没有触动孩子的心理，让孩子教育孩子的方法很有效。一次有两个学生打架，我很耐心地摆出一些道理和事实教育了他们一番，让他们明白打架的坏处和弊端，我认为这一次教育对全班同学来说是十分深刻的，但没过两天，又有另外两个学生打架。我很气愤，但我认为如果再批评一次也起不了作用我将前两天打架的学生叫到跟前，让这两位学生将当天打架的情形和感受与他们分享。这两位同学很留心听他们说，听后深有感触，并互相道歉，许诺以后不打架，使这两位同学确实受到深刻的教育。
三、爱心育德，引领学生健康成长。
工作2年来，我一直担任班主任工作。我的班主任工作具有艺术性，许多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。
在平时的工作中，我主动的关心学生，尤其对于班级里的后进生，贫困生，对他们的学习和生活关怀备至，尤其注重关爱那些有问题的孩子，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。
我所取得的点滴成绩，源自于对教育事业的忠诚，也是领导、老师、亲人、朋友像一块砖石铺砌成一级又一级的台阶，让我接近太阳的光芒；我所做的一切都是一名教师应该做的，总之，我认为教育是一项高难度的工作，要做好它，十分不易。我还年轻，今后在教育的岗位上还要不懈的努力，尽爱岗敬业之职分，用心普写教育章程，让青春永远闪光下去！
地理教学年终个人总结及小结
地理教学年终个人总结及小结
一个学期的工作结束了，我们面对的又将是一个新的起点，在今后的工作中我会继续努力，为一高的发展做出更大的贡献。本文是一篇地理教学年终个人总结，接下来让我们一起看看吧!
本学期我担任高二年级1、7、8三个班的地理课。并担任高二地理备课组长的工作，遵循教学计划，根据学生实际，认真专研课程标准，结合备课组的教学计划，我们圆满完成各项教育教学工作，现将一学期的具体工作总结如下：
一、政治思想方面
坚持政治学习，始终坚定不移地贯彻执行党的教学方针，严格要求自己，注重教师形象，敬业爱岗，奋发向上，把忠诚献给事业，把爱心献给学生。工作中勤勤恳恳，学校分配的任务都能乐意接受并尽力完成好。
二、教育教学工作方面
(一)为提高个人素质，积极主动地进行了业务学习
积极参加省、市及学校组织的业务学习，包括教育理念的学习、学科知识的学习、教学技巧的学习，xx辽宁省地理学科培训，校本教研六个一活动等，并积极参与研讨。
(二)精心备课
充分利用每周的集体备课活动时间有计划、有针对性地研讨、分析教材，逐步做到组内统一备课、统一进度、统一作业、统一教案。所有教师都认真学习了教育理论和新课程标准，刻苦钻研教材，充分利用教学专业报刊和互联网，了解学科最新动态，提高理论水平和修养，高质量的完成了这个学期的地理课的教学任务。
(三)全力上好每一节课
(1)、在课堂教学中，坚持探究式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学习过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。积极推进素质教育。为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式教学模式，把学习知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
(3)课堂教学精讲多练。教学本身就是通过知识的传授，使学生掌握技能，最终达到解决问题的目的。而技能的形成需要一个认识、理解、练习、再认识、再理解、再练习最后达到熟练的过程。尤其是新课结束以后的复习更是注意精讲精练。
(4)、教学中注重培养、提高学生的地理素养。
这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和人口观等。
(四)精心编写单元练习
力求每一份单元练习能覆盖该单元的重点内容，有较大份量的读图分析题，亦增加一些反映当前最新的科技，经济，环境动态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。讲评练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维教育学生学会如何审题，如抓住题干(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。
三、积极组织参与教研活动
1、坚持每周一次集体备课活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。
2、我们按照学校的要求及有关计划，积极的相互听课评课，坦诚的分享在授课中的优点和问题，取长补短。
一个学期的工作结束了，我们面对的又将是一个新的起点，在今后的工作中我会继续努力，为一高的发展做出更大的贡献。
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地理教学年终个人工作总结
本学期我担任9年级6个班的地理课教学。由于中途接手这些班级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：
一、 学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。
教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。
这批学生在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化的学习形式
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说理，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如地震，火山，神州五号成功返回，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。
我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习能力，如开展研究性学习，地理小论文，野外考察，调查报告等。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。
四、学科教学的反思与展望
1、综合学习各种教育教学理论，重点学习分层教学，加强地理教学的实践和理论的探索。
2、通过多种形式实现教学效果的反馈，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。
3、继续强化思路-线索学（20xx年世界艾滋病日宣传知识）习法;继续强化过程性评价和整体优化。
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地理教学年终个人工作总结
半年过去了，不知不觉我又工作了这么长时间。在这半年里在各位领导和老师的热心帮助和指导下,我的教育教学能力有了很大提高。下面就这半年的工作情况作简要的汇报。
第一，在教学方面。
在这半年里，为了弥补我工作经验不足的缺点，我经常听老教师的课，借鉴老教师新教材试教的成果和他们多年来的经验，虚心向他们请教，取人之长，补己之短，努力提高自己的业务素质。上课时，注意利用启发式教学，激发学生学习与求知的欲望。气氛活跃，力求做到学生为主体，教师为主导的原则，而且做到了因材施教。我教四个班，其中一个是理科实验班，所以对不同的班级我做到了因材施教。在实验班我注重了多学科的综合，提高了他们的学习兴趣。同时我注重多种方法教学，避免了死板，多给学生一些地理感性知识，同样提高了他们的学习兴趣。课下我积极备课，认真编写教案，广泛地阅读各种参考资料，获取间接经验，深入研究教材，钻研大纲。根据新教材的精神实质，把握重点与难点，并突出重点，弱化难点。多与学生进行交流，发现学生出现的问题，及时进行解决反馈，取得了良好的效果。会考前夕，我把我全部时间利用上。而且我还把我的各种联系方式告诉我的学生，以便他们碰到任何为题都能随时询问，因此也收到了较好的收获。除此之外，我还积极参加各种按时参加了市教研室的教研活动，了解教学新动态，从而指导自己的教学工作。用一颗真心，满腔热情对待学生，平等对待每一个学生，与每一位学生成为了朋友，奉献一片爱心，帮助关心学生。被学生称为最可爱的人。
第二，在自身学习方面。
工作之余，我丝毫没有放松个人的理论学习。新的世纪是一个知识经济的时代，知识的获取是有代价的，必须提高自己的素质，这不仅要求学生要好好学习，同时也要要求教师终身学习，把握时代的命脉，这样才能成为一个合格的教师。这学期我阅读了《知识经济》、《走向未来之路》、《中学教学全书(地理卷)》 、《谁主沉浮》《世界顶级名牌大学》等书籍，经常在网上查阅关于地理的最新知识，提高了自己的知识水平。
这学期就要结束了，通过半年的工作与学习，我在教育教学等方面都有了很大的进步，但同时也注意到自己还有不足的地方，在以后的工作中，我会更加尽心尽力，争取取得更好的成绩。
美术教学年终个人总结及小结
美术教学年终个人总结及小结
一、思想方面：
作为一名年轻的教师，在工作与学习中，我以积极求进的态度认真参加各项学习，认真仔细的做好学习笔记。关心学生，爱护学生，热爱自己的事业。
二、教育教学方面：
在这个学期中，我任教高三级美术，在教学方面我总结以前教学中总结的经验，运用学校优良的教学设备，利用好地方丰富有利的教学资源，以激趣和引导为主，让学生在浓厚的趣味中自己开拓思维，遇到困惑能在大家的帮助下和老师的引导下共同寻求与突破!我特别注重面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性，适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、自身素质培养方面：
教学之余，我除认真参加学校及教研组组织的各种政治业务学习外，还订阅了《中国美术教育》、《中国校外美术教育》等教育教学刊物，从理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短。从而使自己更好地进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
作为一名美术教师，我感到由衷的自豪，因为在这片洁净的土地上有我的梦想，我为梦想而快乐的学习和工作着，看到那梦想之花开遍校园内外，我欣喜!那美丽映照出了我们园丁的辛勤和劳苦，更映射出我们教师的朴实和伟大。有了这样的心境，有了这样的目标，在今后的学习和工作中，我会加倍努力，为孩子们能轻松愉快的学习好，而寻找和创设更好学习方法和环境空间!
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美术教学年终个人工作总结
本着一颗热情与充满自信的心，我来到艺术小学。从任教的那一天起，我就以天道酬勤自励，立足扎实的基础，在工作中不断进取创新，不断总结经验，不断地进行自身建设和自我完善。由于学校的需要，除了教美术，我还兼任数学教学工作，这对于美术专业的我，在数学教学中自然遇到了许多问题，但是我没有气馁，而是虚心向老教师请教，认真钻研教材，精心设计教学方案，并积极参加市，区举办的相关知识及新课程培训，以便在教学过程中及时了解各项教育教学改革动态和信息，努力提高从师任教素质，掌握教育教学的必备基本技能，并使自己从思想上进一步认识教师这一神圣职责所肩负的使命。
在美术教学中，我与天真活泼的孩子们结为伙伴，用我扎实的专业基础，一点小笔墨与孩子们在方寸中畅游，不断启迪他们的爱心，好奇心和幽默感，使他们通过绘画，能自然的把喜怒哀乐表达出来，培养他们富于感情表现的完整人格。以生为本，不断创新，让学生进行大胆尝试。20xx年撰写的《我看创作画》收入校汇编。任职期间指导学生参加小学生周报社举办的优秀作品选登，市级，区级，及社区等各种展览、比赛，均取得可喜成绩。对于数学教学，要胜任它，我就必须花更多的时间和精力，从备课各个环节入手，熟悉教材，仔细分析在教学过程中可能遇到的问题和学生在掌握过程中可能会有疑问的方面，并一一解决。在课堂上，我也竭尽所能，尽量为学生们营造一个轻松、愉快的学习氛围，在确保教学质量的同时我也会不失时机的对学生进行爱国主义教育。在这一片新的领域里，我取得了一定的成绩，20xx年教学经验论文《巧设学习情景激发学习兴趣》在区教育教学论文评选中获二等奖，并刊登在《鲤城教育》。几年的数学教学，虽尝尽了酸、甜、苦、辣，却也体会到初为人师的艰辛，体会到为人师的乐趣。
在完成教学任务之后，我能协助班主任管理好班级，并认真完成学校、美术教研组布置的各项任务，组织学生出好黑板报。同时，注重自己专业素质的提高和各方面的业务学，于20xx年1月修完大专的全部课程;并于今年11月份通过成人高考，继续学习本科的学业。虽然取得一些小小的成绩，虽然我的实践经验还不够，但我有一颗上进的心，我不会因为所取得的成绩而骄傲，也不会因为自己的不足而气馁。小学美术教师年度工作总结(2)
日子过得真快，转眼间，20xx年的脚步已走过了一半，一个学期也就要过去了。在校领导和同事的帮助下，我顺利地完成了本学期的工作。回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方，现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素质:
新时期的小学生美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，它为发展学生整体素质服务，以学生发展为本。所以，一直以来我都积极学习，认真备课，及时书写教后反思。一学期来，对于五年级的新教材，我加大了研究力度，备课时不但要被教材，还要备学生。对于三年级也同样和同课头老师备课，共同研讨，并让自己树立先进的教学理念。平时有时间还通过网上查询，外出听课，学习有关师德的书籍《美术教师在教学中的作用》、《现代美术教育》还订阅了《少儿画苑》，使自己在教育方面不断进步，通过这些活动，不断充实了自己，丰富了自己的知识和见解，为自己更好的教学实践做好了准备。二、求实创新，认真开展教学、教研工作:
教育教学是我们教师工作的首要任务。本学期我立足用快乐贯彻课堂，实践新理念，力求让我的美术教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育要求，提高美术教学质量。
本学期我担任的是四五年级美术及三年级两个班的美术教学工作，课时量比较大，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学五认真。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各级各班的实际情况，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂作业当堂完成，课后仔细评价，不同类型得到课，不同年级采用不同评价方法，使学生对美术更有兴趣，同时提高学生的美术水平。平时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。由于学校是寄宿制学校，对于有些课程，由于材料原因，无法正常进行，于是，我创设了校本课程，把泥塑课改为橡皮泥课，水墨画改为油画棒创作课，这样不但加强了课程进度，也让我们的课堂增加了乐趣。特别是橡皮泥，泥塑的色彩太单调，而橡皮泥是五彩的，学生就抓住这一特点，尽情的展示自己的才华，看着学生的一件件作品，我惊呆了，更让我知道了学生的综合实践能力和创新思维能力有多高多棒。
阅读拓展：
美术教学年终个人工作总结
光阴荏苒，流逝如箭，弹指一挥间，一学期的教学即将结束。回首本学（20xx年世界艾滋病日宣传知识）期，既忙碌，又充实，在这一个学期中，我担任二、四、五(1、2)年级的美术教学工作。在工作中我享受到了收获与喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我对这一个学期中的美术教学工作总结如下：
一、教学计划贯彻情况
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作，工作上兢兢业业，对学生以身作则，言传身教。
二、教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照《美术课程标准》的要求，遵循美术教育原则，根据学校的实际情况以及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。认真上好每一节课，把自己所学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和技巧，同时也学会了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣
为使学生形成基本的美术素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了有利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。同时，要课程内容的层次性适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习能力，为终身学习奠定基础。
三、经验和教训
1.教师要认真贯彻本课程标准的精神，处理好思想品德教育、审美教育、能力培养和双基训练的关系。在传授双基、培养能力过程中，加强思想品德教育要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生审美能力。
2.要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动、活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
4.要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5.学业考核以平时成绩为主，考核可采取多种方式。
四、自身素质
课堂之余，我认真参加了学校组织的各种政治业务学习外，还从教育教学刊物的理论上提高自己，完善自己，并虚心向其他教师学习，取人之长，补己之短，从而使自己能更好的进行教育教学工作，能更快地适应现代化教学模式。
语文教师基本功教学大赛活动总结及小结
语文教师基本功教学大赛活动总结及小结
独立解读文本。语文课，不应该再是千篇一律、千人一面的了。不同教师不能互相重复，同一位教师也不应该重复自己。文本解读，应该是因人而异、常解常新的。语文教师，应该把绝大部分精力放在文本解读上。教师独立解读文本，再把心得与学生共享。这也是我们语文教师接下来要尽全力做的事。
让语文课堂更加素朴。不用哗众取宠的方式讲语文，要用语文味道十足、十分质朴、素朴的方式讲授语文。让语文课堂使用更多语言手段而不是非语言手段。
设计教学活动。在每一节课上都尽可能富有实效、富有创意地进行学生活动的设计。力争做到教学活动化，活动语文化。把教学的关注点放在学生身上，每一节课后，教师都要进行自我反思：在这一节课上，学生是不是真有收获、大有收获的。
外出参赛的经历一波三折，过程中间有思考、有成长，这一份收获和成长应该做到资源共享。
一线语文教师，应该在脚踏实地的同时，仰望星空。
专家的培训，语文高手们的说课、讲课，就是我们仰望星空的支点。
过程中间，收获多多。每一样收获，都应该是接下来语文实践中应该好好实践和用心思考的问题。
深入实践，才能让培训和竞赛的收获价值最大化。
延伸阅读：
如何提高初中语文教师的教学能力
大家都知道，初中阶段的学习是非常重要的，初中的学习不仅是对小学和高中的衔接，也是我国九年义务教育的最后一个阶段，初中教育对培养学生的自学能力和素养方面也是比较重要的。在初中教育中，语文教育是基础课也是比较重要的一门课程，但是，在现阶段的初中语文教育中， 出现一些问题，导致初中语文的教学成绩不是很理想。那么，如何提高初中语文教师的教学能力呢?
1. 要提高老师自身的专业发展意识。
一个老师的专业基础和自身的素养对学生的教学来说是非常重要的，老师只有不断的提高自己的专业基础，提高自身的素养，才能在教学的过程中，从容不迫，对各种疑难问题，才能信手解决。教师的职业发展规划对教师来说也是比较重要的，初中语文老师，只有对自己教师的职业进行全面规划，才能充分认识自己，确立专业发展的方向，才能从实际出发，对自己的未来做合理的调整，这样，也有利于对学生的培养。
2. 加大培训力度。
要想提高初中语文老师的教学能力，培训是一个非常重要而且快捷的手段。通过培训，老师不仅可以对新的教学方法和新课改有一定的了解，还可以激发教师的责任意识，并且能根据自己的特长和学生的特性来制定教学规划。所以，培训是提高和转变初中语文老师的转折点
3. 以高等师范教育改革引领提高初中语文教师的教学能力。
要想真正的提高初中语文老师的教学能力，提升高等师范学生的学习水平是非常关键，因为，大多数老师的专业基础和掌握的教学方法都来自于大学的专业教育，因此，全面的提成大学教育的课程改革时非常有必要的。
阅读拓展：
初高中全体语文教师大会讲话稿
20xx年x月国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，除了招生制度和考试形式方面的改革，在考试内容方面特别提出了注重学生的社会责任感的培养，注重对学生的创新精神和实践能力的考查，提出科学设计命题内容，增强基础性和综合性，着重考查学生的独立思考和运用知识分析问题、解决问题的能力。
创新精神和实践能力从哪儿来？
独立思考和分析解决问题的能力从哪儿来？
基础性和综合性从哪儿来？
这些对学生能力的考查要求，不能等到高三才培养，到高三才发现有漏洞和缺陷已经补不过来了，必须从初中从平时就抓起，新高考统考科目最后就剩下语文和数学了，对语文和数学的以上三个方面的能力要求会更高，以前我们到高三急抓语文，应付高考还有些成效，高考制度改革后，如果等到高三急抓语文恐怕就难以应对。因为新高考对创新精神和实践能力，对独立思考和解决问题的能力，对基础性和综合性的要求更高。
如果我们还只是盯着几本教材，不进行大语文观的构建，提高学生的综合人文素养，就无法应对高考，对学生未来的发展也不利。
新高考对语文的要求我们已经明确了，要提高学生人文素养，必须构建大语文观。
构建大语文观，既是新高考对语文教学的要求，又是学生未来成长的需要。
我连年带高三语文，发现同学们的语文学科思维水平、思想理论水平、人生经验和对社会、对世界、对自然的了解，甚至包括语文学科的基础知识、基本能力都与新课标对高三学生应该达到水平的要求、标准相差甚远。
比如在小说阅读中，我们让同学们从小说主人公的语言描写、行为描写等分析出人物的性格特点。我们教给同学们科学的分析方法，要联系上下文情节分析，一个人在某种情况下，他说了什么，做了什么，想了什么，就一定能分析这个人物有什么性格特点，结果同学们分析不出来。方法有了，方法对了，已经找出人物的语言描写、行为描写、心理描写等作为研究分析对象了，又让同学反复联系上下文背景，怎么就抽象分析不出人物的性格特点呢？原因不在于是否掌握了科学的分析方法，也不在于练习次数的多少，也不在于分析能力的强弱，而是同学们人生经验严重缺乏。一个人在什么情况下，说了什么话，做了什么事，有人生经验的人，会很快分析出这个人有什么性格特点，我们同学缺的是人生经验。
又如在高三新材料作文命题的审题训练过程中，我们有针对四大类不同材料作文命题的科学的有效的方法，让同学们从具体的材料抽象出一些人生教训、人生经验、人生智慧或者做人的优良品质等等，可是有了这些好的审题方法，同学们还得不出结论来。原因是那些结论是一些抽象的人生教训、人生经验和人生智慧，如要充分利用名人效应来引导社会理性消费，什么是名人效应，什么是理性消费，二者有什么联系，同学们全然不熟悉，要从材料得出这么一个抽象结论，就难了。又如上善若水，水可以因物象形，给我们的人生启迪有：改变自己以适应环境，水滴石穿给我们的人生启迪又是用自己的坚持去改变环境。关于水的比喻类材料作文题，同学们都读了，但是同学们就是得不出这两个结论来，原因不是审题方法不科学，也不是题目没看清楚，也不是练习不到位，真正的原因是同学们的人生经验不足，必要的理论水平不够，读懂材料的文字，却找不到与材料意思相对应的准确的人生结论。因为我们同学们从来就没有接触过这些人生经验、人生哲理，从来就没有思考过这些人生道理。所以审题时，只有一些朦胧的含糊的意识，却找不到改变自己以适应环境用自己的坚持去改变环境这样的明确的人生道理。你头脑中没有这些人生道理的积累，你练习审题的次数再多，收效也不大。
所以说学习语文不能狭隘，记住几个字音、字形、成语等的基础知识就够了，当然首先要有这些基础知识的积累，更重要的还要有大语文观，等到高三再构建大语文观就来不及了，在初中，在高一、二时我们还有些时间和精力，可以按大语文观的要求去不断构建，到高三学习语文就会轻松许多，同学们语文学习也才能达到更高的档次，同学们的思维水平和思维能力才能达到更高的位置。
那么在初中，在高一、二时，我们怎么引导同学们按照大语文观的要求来学习语文呢？
我们给老师们介绍四个方面的做法供老师们参考，老师们在平时可以有意识、有计划地带领同学们去尝试去实践。
第一方面，是课内与课外相结合，语文学习是课内得法，课内得益，课外拓展，课外延伸，课外提高能力。
通过初中语文教材的学习，通过高中必修课和选修课课内阅读资源的学习，主要是学习各类文体的阅读方法，如散文怎么读，进一步分为写人的散文怎么读，咏物的散文怎么读，写景的散文怎么读，叙事的散文怎么读，议论的散文怎么读；小说怎么说，怎么欣赏，怎么积累；诗歌怎么读，怎么欣赏，有哪些必备的手法要积累？文言文怎么读，怎么积累？重点在哪里？
但课内阅读某种文体的数量非常有限，小说不过10多篇，诗歌不过几十首，文言文不过一二十篇，仅靠这几篇诗文，只能获得阅读方法、有限的积累、基本的阅读能力，而要拥有小说、散文、诗歌和文言文的阅读能力，仅学习这几篇阅读例文是远远不够的。课内这几篇例文，只能给我们提供各种文体的阅读方法和有限的人生经验，能力要想进一步提升，要想获得丰富的人生经验，阅读必须向课外延伸、拓展。
如初中新课标开列出来的初中生课外阅读清单：有《水浒传》 《西游记》 《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》等中外长篇小说，《朝花夕拾》等散文，《伊索寓言》《安徒生童话》等童话、寓言故事，《名人传》等小说传记作品，《繁星春水》等诗歌作品，《昆虫记》等科普读物，还有现当代中外短篇小说也要有所涉猎，初中高年级还要看《水浒传》《西游记》等作品的解读文章、评议文章，还要加进自己的思考。
再如古代诗歌阅读，必须在课外一首诗一首诗的阅读、理解、背诵，对十大类古代诗歌都有足够的积累，对诗歌的各种表现手法都有感性的认识，还要读一读唐诗、宋词等的鉴赏文章，看名家怎么解析评论古代诗歌的。
《高中语文课程标准》对阅读和鉴赏的要求是在阅读和鉴赏活动中，不断充实精神生活，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深对个人与国家、个人与社会、个人与自然关系的思考和认识。
其中的第十条对高中学生课外阅读规定了具体的要求：具有广泛的阅读兴趣，努力扩大阅读视野。学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。课外自读文学名著（五部以上）及其他读物，总量不少于150万字。
这样才能不断提升自己的文学欣赏能力，才能使自己变成一个有高雅的艺术情趣的人，当然也才能丰富同学们的人生阅历，丰富同学们的人生经验，提高同学们的理论思维水平。
1987年诺贝尔文学奖得主美国人约瑟夫布罗茨基曾说过：鄙视书、不读书是一种罪过。20xx年克林顿政府针对美国学生阅读能力普遍下降的严峻情况，拿出15亿美元在全美动员100万中小学生参加阅读挑战活动。一个把不进行课外阅读上升到一种罪过，一个把课外阅读搞成政府行为，可见课外阅读对一个人的成长作用有多大。
构建大语文观，全面提高我们同学的人文素养，第二个方面的做法是引导学生把研究自己与研究他人相结合。
我们语文老师要引导和帮助、教会同学们研究自己，研究青春期成长中的学生自己，进而研究身边的人，研究身边的亲人，研究身边的同学，研究社会上的人，还要研究中外历史名人，研究中外当代名人。
同学们每个自我个体，都是人生经验、人生教训、人生智慧的巨大宝库，同学们平时把这个宝库给忘了，没有充分重视，非常可惜。特别是青春期的同学，每个独立的个体，都是一个鲜活的研究对象。我与他人发生矛盾了，是因为我的恰当的解决方法成功化解了这个矛盾，还是因为我不当的解决办法加深了这个矛盾，从中我收获到了什么人生经验或人生教训。这样的矛盾每天都发生在我们同学们身上，学生们经历了，学生们所缺乏的是进一步把自己作为研究对象，认真研究，反思总结，上升到自己的直接的人生经验或教训。非常可惜，这些直接的人生经验可是我们接受其他所有间接人生经验的基础啊！
又如我因为人生有了小挫折而痛苦，又因为人生顺利而喜悦，同学们每天都在经历着这种喜怒哀乐，可是大多数同学把这些宝贵的人生经历放过去了。我们应该引导学生从旁观者的角度对自己的人生经历加以冷静的反思、研究，从中提取丰富的宝贵的直接的人生经验或人生教训，总结出宝贵的人生智慧。老师们可以通过个别谈话、主题班会等多种方法引导学生把自己当成一部书来读。让学生通过研读自己获得丰富的直接的人生经验，这些鲜活的直接的人生经验是最可贵的，直接的人生经验越丰厚，才能更好地从别人那里接受更多的间接的人生经验。
20xx年上海高考作文题，是一则哲理类材料人们对自己心灵中闪过的微光，往往会将它舍弃，只因为这是自己的东西。而从天才的作品中，人们却认出了曾被自己舍弃的微光 。这微光就是你对社会人生的感悟、你经历的情感、你头脑中的一闪即逝的思想灵感。捕捉它，咀嚼它，就会积淀丰厚的直接的人生经验；如果还能将它表达出来，你就是天才，你表达出来的东西，就是天才的作品。这样看来，其实我们人人都有机会成为天才。成为天才的条件我们人人具备──研究自己。
接着我们还要把身边的人作为研究对象，研究父母，研究同学，研究朋友，研究邻居等的人生经历，从中获得间接的人生智慧，引导和帮助同学们养成观察和研究别人的习惯，也就是把父母等人也当成一部部书来读。
我们还要引导学生读名人传记。中外历史名人传记，如读项羽的故事、刘邦的故事等等，读不懂文言文，我们让同学们读白话文改写的故事，研究项羽的性格、人生经历、失天下的原因；研究思考刘邦一个市井无赖的性格、人生经历、最终得天下的原因，从而获得间接的丰富的人生阅历，获得宝贵的人生经验、人生智慧和人生教训项羽失天下的原因是有勇无谋，自矜功伐，不善用人，这就是人生教训啊；刘邦一个市井无赖，后代的人都看不起他，晋代的阮籍就说了世无英雄，遂使竖子成名，骂他是竖子小人。骂归骂，人家刘邦还是最终打败项羽得了天下，刘邦身上就有长处，刘邦自己总结自己的长处和得天下的原因时说：夫运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房；镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三人，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此所以为我擒也。刘邦最大的长处是善于用人，项羽最大的缺点是不善用人，这些人生经验和教训，不必我们同学们将来亲身体验，付出惨重的人生失败的代价才获得，我们通过阅读中外历史名人传记，就可以获得，何乐而不为？我们给七年级学生编的校本教材──圣泉中学人文素养读本《跟史上最伟大的诗人交朋友》，也是出于这个初衷，让学生读李白、杜甫、白居易等古代大诗人的传记故事，可以了解他们取得人生伟大成就靠的是什么，学习他们的人品，激发同学们树立远大的理想抱负。
还要读中外当代名人传记，《钱学森传》 《马云传记》 《比尔盖茨传》 《乔布斯传》等，研究这些中外当代成功人士的人生经历，创业历程，人物性格，从中总结出许多宝贵的人生经验、教训，人生智慧，丰富我们学生自己的人生。
《高中语文课程标准》第四条：阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。能够从正反两个方面接受经验和教训，形成自我设计人生的意识和能力。
我们说读古今中外名人传记，有的老师担心影响学生的阶段考试成绩，同学们也说我们有那么多的各科作业，我哪有时间读这些。没有时间是借口，只要我们愿意去做，有一种提高学生人文素养的使命感和责任感，对学生的未来负责，我们就会争取时间让学生去读这些书。一本《比尔盖茨传》，一本《乔布斯传》 ，一两个周末，两三天时间就可以读完。学生利用一个周末，每天读好几小时，速度很快，然后利用平时的零散时间思考、总结他们的人生经验、人生智慧就行了。磨刀不误砍柴工，学生从某位名人身上学到一种优秀品质，也许就能深深地影响学生的一生，这会增加学生学习的内驱力，学习更有动力了，更自觉了，这才获得了学生人生道路上最重要的东西。名人的一言一行，一件不起眼的小事，有时会影响学生的一生，成为学生未来人生取之不尽、用之不竭的力量源泉。
构建大语文观，全面提高我们同学们的人文素养，第三个方面的做法就是处理好校内与校外的关系，校内是学习，校外是去亲近大自然，关注社会的发展，是另一种学习。
我们眼睛不能只盯着课本，只盯着文化课的学习，那样学习成绩上到一定高度就再也上不去了，因为我们只有学习，我们缺少厚重的人文素养积淀作为强大的人生基础。衡水中学原校长李金池说：应试教育提高学生的成绩是有限的，素质教育更能提高学生的成绩。那些考上清华、北大的高考状元都不是死读书读出来的，他们都是人文素养高、全面发展的人。你看电视台采访他们，他们热爱运动，热爱音乐，喜欢读书，口才很好，对人生、对社会有自己独到的见解。回答记者的问题，也都是一套一套的，从容应对，很有分寸感，情商很高。
所以我们在学习课本的同时，还要亲近大自然，观察春、夏、秋、冬四季变化，研究花草树木的生长规律，观察农作物的生长过程，观察研究飞鸟虫鱼，游览名山大川，名胜古迹等等。让自然万物充实我们的心灵，陶冶我们的情操，把自己变成一个有高雅情趣的人；同时自然万物的生命活动，生命规律，跟我们的人生也是相通的，我们从自然万物，斗转星移中得到人生的启迪，获得人生的智慧。星云大师说的赵州茶云门饼等的无情说法，就是自然万物给我们的人生启示。仁者乐山，智者乐水。开头我们提到了有关水的作文材料，给我们的人生启迪，从水的因物象形，获得的人生启迪是改变自己以适应环境；从水滴石穿，我们获得的人生启迪是以自己的坚持改变环境。上善若水，柔中有刚，以柔克刚，把两方面结合起来，又是一种人生智慧做人要能屈能伸。如果我们平时对山、水、自然万物就有所观察，有所研究，有所思考，有所启迪，审这样的作文材料，就会很容易了。我们亲近自然并不是为了作文审题，作文审题只不过是我们亲近自然、获得人生启迪的一个副产品。
我们还要在校内课本学习的同时，走出校门，去参加必要的社会实践活动，进工厂，下车间，到农村，进农家；走进大商场，走进菜市场等等，研究社会。
还要关注社会热点，关注社会变革，关注国际关系。全面了解中国的政治、经济、科技、军事、改革、民生等发展情况。让同学们知道钓鱼岛的历史，台湾蓝绿两党不同的政治主张，美国政府为什么会停摆，中东宗教派别纷争的深刻历史原因，你要知道歼-10战机是四代机，歼-20战机是五代机，各有什么特点，有时不是停留在一般的知识了解，还要查找相关资料，进行深入的专题研究。最后形成自己对某一个社会热点的独到的见解。
老师和同学们会说，这些东西与中考、高考无关，了解研究这些干什么。中考、高考不是我们人生的最终目标，我们同学们人生的终极目标是要成为一个健全的人，全面发展的人，将来成为优秀的杰出的人，成为一个会独立思考，有独立见解，有思想的人，成为一个会学习的人。这就要求我们必须了解社会，关注社会热点。引导学生关注这些东西了，长期关注这些东西就会有兴趣，有了兴趣，就不会觉得没时间，就不会觉得是负担，学生们的视野也会为之一开阔，学生们的思想境界也会为之一提升，学生们未来的人生高度也会迈上更高的台阶。
陶行知先生说的好，社会即学校生活即教育。从课内到课外，从研究自己到研究他人，从校内到校外，学生将会成为一个有高雅艺术情趣的人，将会成为一个有思想会思想的人，成为一个人生阅历丰富的人，将会成为视野开阔境界很高的人，将会成为一个会学习乐学习的人。学生们一旦成为这样的人，语文学习还是问题吗？中考、高考成绩还是问题吗？未来人生还是问题吗？
最后一个方面，在构建大语文观的整个过程中，还要处理好老师与学生的关系，在构建学生大语文观的整个过程中，我们语文老师的作用非常大，举足轻重。
这要求我们语文老师首先要更新观念。要培养学生有大语文观，首先我们语文老师要有大语文观，不能把眼光只盯着语文课本上那有限的知识，反复机械训练，靠那几篇文章，靠反复机械训练是练不出学生的阅读能力的，也练不出学生的思维水平，更练不出学生的丰富的人生经验。我们上面讲的三个方面的做法，就是为了更新老师的观念。一个孩子从初一交给我们到高三结束，这六年正是他们人生观、世界观形成的关键时期，我们采用什么样的教育会影响其一生的。
其次我们语文老师要加强学习。学习语文专业知识提高我们语文老师自身的文学理解力，增加我们老师自身的文学修养和文学功底；学习教育学心理学的知识和理论，提高我们育人的科学性；还要不断学习，提高我们的课堂艺术：这三个方面的学习事关我们语文老师的专业素养的提升，是作为一个语文老师分内之事。
还不是我们大语文观背景下要求语文老师学习的最主要的内容，当然这三个方面的专业知识是必备的，需要不断充实和提高的。
我们说的大语文观背景下老师学习的最主要的内容首先是课外阅读。要求初高中学生读的那些中外名著，我们语文老师要先读，先熟读。有的作品老师们在大学里或以前读过了，那时你是作为学生身份在读，现在要以老师的身份去读，还要带着研究的眼光去读，还要找一些关于这些名著的文学评论来仔细研读，只有这样，我们语文老师才能有效指导学生去阅读。才能帮助学生制定某部名著的合理的阅读指导计划。
在学生阅读名著前能用名著中的精彩片段激发其阅读兴趣，在学生阅读名著过程中我们能跟学生一起讨论名著中的相关问题，在学生阅读名著后我们还能够从众多的关于这部名著的文学评论中筛选出有代表性的评论、观点，帮助同学深入理解名著，帮助同学深入思考作品，必要时开个某部名著的主题讨论交流会，你才能指导、评判学生讨论交流观点的质量高低。
读中外历史名人、当代名人传记也一样，老师要先读，先熟悉这个名人的人生经历、名言、故事，在课堂上，在平时与学生们的交流中不时的利用某位名人的名言，不时地穿插名人的著名的诗文作品，不断酝酿激发同学们对某位名人的阅读兴趣，这样到一定火候，再安排指导学生去阅读某位名人的传记，学生们就会喜欢，有兴趣。兴趣是最好的老师，有了阅读兴趣，以下的工作就好办了。
同样，对大自然，对社会热点，对流行音乐，对歌星、影星、篮球足球明星，我们语文老师都要关注学习，一方面为了跟同学们有共同语言，让学生觉得你很潮，另一方面也是为了引导学生去更多地关注大自然，关注社会热点。
大语文观下我们语文老师要学习的东西是很多的，如果我们语文老师就几本教科书，几本教参，再也不去进行课外阅读，不去关注大自然，关注社会热点，那么无论如何也不能带动指导你的学生去进行课外阅读的。
第三、我们要充分利用好课本上的阅读例文。一方面通过学习阅读例文让同学获得进一步进行课外阅读文学作品的基本的方法、基本的能力；另一方面，是更主要的方面，我们用好、学习这些课文，激发同学们的阅读兴趣。我们语文老师要在平时的课堂教学中深入挖掘教材文本中包含的艺术美感，让同学们深切地感受到课本中经典诗文的无穷的艺术美感，从而产生对文学艺术的兴趣，有了这个兴趣，才愿意去进行课外阅读，随着课外阅读的展开，学生们的阅读兴趣会越来越浓，从而形成良性循环，直到养成良好的阅读习惯
这种大语文观，对我们语文老师的课堂的要求就更高了。
我们不仅要让学生通过课文学习掌握必备的阅读知识，阅读方法，形成基本的阅读能力，我们还要利用课本上的经典例文，让学生感受到文学艺术的美感，培养同学们课外阅读活动的浓厚的兴趣。
第四、我们语文老师还要利用周末、假期和旅游节等安排学生一些社会实践活动。
如利用旅游节去亲近大自然。这得有个活动计划，不能就是玩玩，要在去之前就从网上找到这次旅游目的地，了解自然景观特点，了解人文历史风貌；去之后引导学生深入观察、体验，进一步了解，印证收集材料；回来后在搜集、交流、整理相关资料，或让同学们整理成文，或开个主题交流会，将旅游节获得零散的材料，获得的感悟，去粗去精，去伪存真，上升为理性的思考。
还可以利用我们班学生家长的资源，让同学们参加一些必要的社会实践活动，如到家长所开的工厂去参观体验；请学生家长是医生的来讲讲生命的诞生过程；可以去农村了解春种、夏耘、秋收的学问和辛苦等等等等。
《红楼梦》中有句对联能够准确地概括大语文观背景下语文学习的要求：世事洞明皆学问，人情练达即文章。
大语文观构建内容我们也明确了，剩下的工作就是我们在平时语文课堂教学中课外指导中怎么办的问题，怎么落实的问题了，怎么将以上各种能力的培养落到实处的问题了。
一、要培养学生良好的语文学习习惯
①要培养学生课外阅读的兴趣和习惯
除了周一至周五在校有固定的阅读时间，固定的阅读计划，固定的必读的新课标要求的阅读内容，还要让同学们在节假日、周末有浓厚的阅读兴趣，喜欢阅读名著和名人传记，养成手不释卷的阅读习惯，要培养同学的阅读兴趣和习惯，离不开老师的引导、指导。离不开语文老师以身作则，语文老师自己要是一个充满激情的人，是一个喜欢阅读的人，是一个善于跟学生交流阅读经验的人，还要举办生动活泼、形式多样化的活动，展示同学们的阅读收获，交流同学们的阅读成果，如黑板报、手抄报、主题班会、辩论会、交流会、朗诵会、专题阅读指导会等各种各样的形式，不断推动同学们的阅读走向深入，走向高潮。从而让同学们读有所获，读有成就感，读有骄傲感，读有光荣感，不断增强同学们的阅读兴趣，进而形成阅读习惯。这对语文老师的要求很高，语文老师要站得高，看得远，提导得法，适合学生认知水平，准确把握学生的兴趣点，随时创新做法，总是将本班学生的阅读引向良性发展的轨道。
胡适先生说无目的读书是散步而不是学习。
课外阅读必须有目标、有计划、有指导、有交流。这样的课外阅读才能高效，才能持久。
②培养学生写日记的习惯
写日记不是设有训练目标，没有训练计划，没有规定内容的松散的训练，那样学生就只知道记流水帐，久而久之，写日记就成为学生的负担，写日记在初中1-2年级、高一年级要有整体的训练计划，明确学生的训练目标，有规定的几大块训练内容，如可以写观察日记：分成观察人物、观察景物、观察事物的日记，又如写观察人物日记要也有训练的步骤和目标，肖像描写、动作描写、心理描写、语言描写、环境描写，各有哪些种类和方法，这些描写的根本目的是什么，突出人、景、物的特点，借以表达感情。每种训练目标还要列出课文中学过的，新课改名著中有的精彩的片断描写数段给学生定向阅读，学习、模仿、迁移写观察日记。有明确的训练目标，有精到的写作指导，有定向的阅读材料，有充分的写作准备，有写日记后的讲评，分小专题，逐项推进。也可以写评论日记，对社会热点，对阅读的名著，对校园、班级的现象，对自己的思想行为发表评论，也要有明确的训续目标，有规定的内容，有素材收集准备，有写作指导，有例文引导，有作后反馈、交流、评价，不断推进。我们将初中高中语文的所有规定的学习内容，形成一个一个具体系统的训练点，这样的观察日记，评论日记，又叫微点作文，既培养了同学们实践能力：包括培养同学们的动手能力，包括培养同学们的观察能力，又培养同学们的阅读能力，你要在写作前，定向阅读相关内容，还培养了同学们独立思考的能力，质疑批叛等创新能力，一举多得，当然，这项工作对我们语文老师的要求很高。
以上讲的是要培养同学们的阅读兴趣和习惯，培养同学们写日记的习惯，这是提高学生人文素养的两个行之有效的抓手。
关于定向阅读，本学期我在xx级宏志班做了一些尝试，效果很好。简单介绍一下。本学期我已经进行了10个话题的定向阅读和课前三分钟演讲。我发现宏志班成绩很好的同学大部分存在三个问题：你布置他们去读名著，他们不去读，主要是读不下去，不愿意去读，宏志班完整读完《红楼梦》《三国演义》的每班就三两个人；第二，你让他们课堂上回答问题，表达自己的观点，总是不自信，要么声音很小，要么吞吞吐吐，要么说不出完整的句子；第三，视野狭窄，思想贫乏，理论水平不高。针对这种情况，本学期我给他们每两周发一个围绕一个大约三万字左右的定向阅读材料，让他们带着问题去读，带着写作演讲稿的任务去读。如配合选修课名著阅读我选了你怎么看历史上的曹操和小说中的曹操红楼梦诗词歌赋的作用两个定向阅读材料，让他们写作演讲稿，选择优秀的同学在课前三分钟演讲；如我选择甲午战争失败的原因，给我们哪些启示从北大和哈佛谈我心目中理想的大学是什么样的，未来精英人才应具备哪些特质？两个话题，各给他们三至四万字的定向阅读材料，带着问题去读，带着写作演讲稿的任务去读；又如配合小说选修课《呼兰河传》教学我选择了中国国民的劣根性产生的原因、危害、如何改造中华民族的传统美德两个话题，各给三至四万字的定向阅读材料，也让学生带着问题去读，带着写作演讲稿的任务去读；选择两个热点话题反腐创新，各给学生三至四万字的定向阅读材料，带着任务去读，带着写作演讲稿的任务去读；配合古代诗文选修课教学内容我选择了从儒家及孔子、孟子那里我们能学到哪些人生智慧从道家及老子庄子那里我们能学到哪些人生智慧从苏格拉底等西方哲人那里我们能学到哪些人生智慧，各精选三至四万字的定向阅读材料，让学生带着任务去读，带着写作演讲稿的任务去读；我还准备选择这样几个有安徽地域特征的定向阅读话题合肥大建设徽商及徽文化李鸿章悲剧是个人悲剧还是时代悲剧怎么看以包拯为代表的清官情结。
二、培养学生的创新精神
如何培养初中1-2年级高一高二学生的创新精神，创新精神讲起来很玄乎，其实操作起来，也很具体，也有抓手。
①我们语文老师要利用课本上的阅读例文，巧妙设置带有争议的、可以有不同理解、答案不是唯一的问题让同学们联系课文讨论，各有自己的观点，各自为自己的观点从文中找论据，初中的课文我不太熟悉，我举高中的几篇文章为例说说，例如戏剧《雷雨》、高中选文，语文老师要善于捕捉到课文中就有的探究的问题点，我们就可以有意识捕捉和设置这样的讨论探究题：
周朴园对鲁侍萍到底是真情还是假意？
主张有真情的同学能从文中找到充足的论据：三十年了，还保留着侍萍当初的家具，还保留着侍萍坐月子怕风关窗的习惯，还保留着袖口上当初侍萍绣着的梅花梅字的旧衬衣，还记得侍萍的生日是x月xx大日，这没有真情能做到吗？
主张周朴园对鲁侍萍是假意的同学也从文中找到充足的论据：发现站在自己面前的就是三十年前的鲁侍萍时，他连问三问：你来干什么？谁指使你来的？三十年的功夫你还是找到这儿来了？，这能说他对鲁徐萍有真情吗？非常冷酷，非常无情。
最后引导同学们深入理解周朴园的形象，人是复杂的动物，文学作品中的人物要想真实，就要跟社会现实中的人物相似，是一个有多个性格侧面的圆形人物，而不是性格单一的概念化类型化的扁平人物
培养同学独立思考，有自己的观点和见解，而不能满足于接受标准答案，统一答案，这就是培养同学们的创新精神的抓手。
只要老师改变观念，有了培养同学创新精神的意识，你就会从一篇看似平常没有任何探究价值的文章中找到引发学生思考探究的点，来培养学生的创新能力。
如高中课本中的小说《祥林嫂》，萧红的长篇小说《呼兰河传》选文《小团圆媳妇之死》我们都可以设置探究题，培养同学们的独立思考的创新精神。
祥林嫂之死，到底是谁之罪？
小团圆媳妇之死，到底谁是凶手？等等。
每个问题都有五至六个答案，而且都能够从课文中找到充足的论据。
②利用名家名篇培养同学们发现问题，质疑批叛的创新精神，这又是一个抓手。
名家名篇都是名家在特定的时代背景下，发表的观点和抒发的情感，离开了特定时代背景，名家所发表的观点和抒发的情感就不一定正确了，就有了例外，我们要鼓励同学们从名家名篇中发现不足，敢于质疑，敢于批判，培养同学不迷信权威的创新精神。
从名家作品中的用词造句的语病，到谋篇布局的技法，到观点，到情感，在完整准确理解的前提下，都可以质疑。
如余秋雨在散文《我的家乡》中就用鬼斧神工这个成语来描写大自然，明显该成语的对象用错了。
巴金的散文《灯》中，有同学找出很多不合语法的病句。
如《雷雨》中，鲁大海形象的简单，概念化，单薄，这种不足产生的原因是什么？
如《窦娥冤》中窦娥发下三桩誓愿都是靠天地来证明自己的冤屈，与前面天也，你错勘贤愚枉为天！地也，你不分好歹何为地？的强烈的反抗精神何其矛盾？作品中的这种不足和矛盾应该怎么看待？
如苏轼《念奴娇赤壁怀古》中表达的感情就相当矛盾，一方面对周公瑾小乔初嫁了就能立下樯橹灰飞烟灭的奇功，赞赏羡慕不已。一方面又说人生如梦、 一尊还酹江月，人生虚无，建功立业都没有用，在一篇词作中情感有如此大的矛盾怎么看待？怎么理解？怎么统一全词的思想感情？
这要求我们语文老师有一双慧眼，善于捕捉名家名篇中的矛盾和不足，引导学生质疑讨论、批叛，最后学生们在课外阅读时也带着这样一双慧眼，敢于质疑，敢于批叛，且言之有理，持之有据，我们同学们的创新精神就这样一点一滴培养起来了。
必须培养学生联想想象、质疑批判、辩证思维等多种思维能力，20xx年全国18套高考语文作文题有15套从不同的角度考查学生的各种思维能力。这是一个强烈的信号。美国高考连续四年作文题都是考查学生的多种思维能力。
三、培养学生的语文自学能力
①课内通过预习来培养同学们的初步自学能力
每篇讲读课文上新课前，必须出示预习思考题，先引导同学们自学课文，独立回答预习思考题，课堂上要检查预习情况，回答预习思考题，这是培养同学们语文自学能力的最基础最有效方法。
②课内通过对散文、小说、诗歌、议论文、说明文等不同文体的学习，教会学生根据不同文体的不同特征、不同要求去阅读各类文体的正确方法，通过教材上基本篇目的学习，熟练掌握了散文的阅读方法，阅读重点，小说的阅读方法，阅读重点，才能在课外阅读同类作品的时候，有方法可用，知道怎么欣赏，有重点可抓，知道重点在哪里。学生自学能力，是要从课内得法，课外加强提高的。
有了这种初步自学能力，学生就知道名著阅读，我去干什么，我怎么干，这样他课外阅读就会有实在的收获，就会有兴趣读下去，就会养成喜欢阅读的习惯，语文自学能力也会不断提高。
如果不懂阅读方法，没有一点初步的自学能力，你让他课外阅读，他读了，他不知怎么发析，重点在哪里？方法在哪里？他就为读而读，为完成任务而读，久而久之，兴趣没有了，习惯也无法养成。语文自学能力的提高更无从谈起。
举个例子，如根据文体特征，教给学生阅读小说的方法，五个环节：一梳理情节，读了一个章节就概括什么人做了什么事，把几千字的一个章节，一句话两个内容浓缩成：什么人做了什么事。完全一点的用五个w概括，培养学生的概括能力，这是同学们读小说每个章节最基础的工作，就是概括内容，就这么做，自学就有抓手了，坚持下去，概括能力就会不断提高。
第二个环节分析人物性格，从每一章节的人物描写中，从人物的语言描写、心理描写、动作描写、肖像描写中，抽象分析人物的性格特点，培养学生的抽象分析能力，这是我们读小说必做的分析工作。
分析的方法是三个联系，联系人物描写的具体内容，联系上下文情节背景，联系自己的人生经验。不断地进行复杂的思维活动，这样抽象分析能力就会不断提高；自学有抓手──分析描写，抽象性格，坚持下去，鉴赏分析能力就会不断提升。
第三步是抽象主题，看似很困难，教给学生自学方法，也就不那么困难了，如小说主题不外三种，你根据小说塑造的主人公的性格，主人公的命运可以看出作者是肯定赞扬，还是否定批叛，还是感情复杂？这是从人物性格得出第一种主题，抒发作者的什么感情；第二种主题，从主人公人物命运是自己造成的，可以得出人生智慧，人生的经验，人生的教训；第三种主题从主人公人物命运是社会造成的，可以得出小说主题是揭示批叛社会的某种本质。培养同学们的逻辑分析能力，自学有抓手，从性格出发，进一步抽象主题，坚持下去，抽象分析能力就会不断提升。
第四步读小说自学方法，回头总结，作者为了塑造人物性格，为了增强表达效果，都用了哪些艺术手法？找出来体会表达效果。提高同学的艺术鉴赏能力和审美情趣，培养同学高雅的艺术品位。
最后一步，在完整理解一部小说的基础上，可联系自己的人生经验，联系当今的社会现实，参考一些名家的评论资料，质疑批叛小说中的种种不足，培养同学的独立思考的创新精神。
以上五步中的每一步都可以随手在书上加批注，三言两语，写在书的空白处，批注的种类很多：可以在优美的句子下划波浪线，可以在重要的句子下划横线，可以在不理解的句子边打？号等等，可以进行注释式批注，质疑式批注，理解式批注，感想式批注，发现式批注，评价式批注，联想整理式批注，补充式批注等等。
养成不动笔墨不读书的习惯，养成随时分析总结，随时联想想象，随时思考比较，随时留下批注的习惯，这是培养同学们语文自学能力的最重要的抓手。
我这里只是讲解了小说自学的方法，其他文体都可以总结出一整套简明的，行之有效的方法，供同学们课外自学时使用。
课外阅读，学生自学能力的培养，必须有老师的指导，否则就会成为一句空话。
这里的每个环节对我们的语文老师的自身素养，要求都很高，我们自己没有任何自学经验，对各种文体阅读方法都不清楚，以己昏昏，使人昭昭，那是不行的。
所以我们的语文老师要不断（关于国际幼儿园万圣节活动计划及安排）提高自己的专业化水平，适应新时代新高考人才培养对我们提出的高要求。
我们不仅要构建大语文观，还要积极践行大语文观，只有这样，才能应对新高考的要求，才能真正培养有较高人文素养的全面发展的人。
地理教师j教学工作年终个人总结及小结
地理教师j教学工作年终个人总结及小结
20xx年下学期我担任了xxx学校六个班的地理教学工作（高二两个文科班、两个理科班和高一两个班的），并担任高一地理备课组长的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的具体工作总结如下：一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期x月31日至x月2日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案（实验）》进行了解读；人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作了介绍；广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训；省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、课时安排、教学和教研等提出了指导意见；科学的培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。。二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一备课组成员做好下列工作：1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上精心设计各种丰富多彩任务性活动，设计各种真实的活动，通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第五章的集体备课主讲任务。备课组采用个人精备-集体研讨-个人修改的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课改实施各种各样的问题
不断涌现，经过多次认真分析总结，本学期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大，一言堂满堂灌仍然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰；展望即将到来的下学期，新课改尚处于不成熟的探索阶段，却又颇感任重道远。要正确引领并促进自己教育教学技能的专业成长，必须不断突破旧的思维方式和个人时间管理方式，逐步树立正确的教学观、质量观等素质教育新观念，加强日常工作的归纳、总结与反思。
延伸阅读：
高中地理教师年终个人工作总结
时间匆匆而过，回顾一学期来的工作，除了认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作外，还要参加各种主题教育培训，各级教研活动和继续教育。闲暇之时，还要习惯性的作好自我充电，不仅广泛涉猎地理学科知识，而且认真研究现阶段新课改教育思潮。
下面简述一下本人一年来的具体工作：
1、紧抓课堂教学不放松，向45分钟要质量。上好课是提高教学质量的有效途径。为了上好课，我认真做好下面的一系列工作：
⑴课前准备：综合考虑，认真备课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好学生。为此,我除了读好教师用书之外，经常上网搜索有关地理方面的知识，包括课例，反思，经验，课件，试题和纯知识材料等等。
②了解学生原有的知识基础，根据他们的兴趣、需要、方法、习惯等行为的指向，制定相关的教学策略，预设想适应的教学过程，创设学生可能需要的讨论活动，使学生能积极的，自主的参与到学习活动中来。另外还要估计到学生在学习新知识时可能会有遇到哪些困难，教师应及早的采取哪些相应的预防措施。
③考虑教法，如何激发学生的学习积极性和热情，怎样使学生理解和掌握本学科知识。让所有的学生都动起来
⑵课堂教学：随机应变，激情演绎。
教师 一切的学习与准备都是为了课堂教学，课堂教学是师生最重要的对话平台，在课堂上教师要善于关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，要激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境。创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学地理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好有趣的家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮他们整整衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重。
阅读拓展：
高一地理教师年终个人工作总结
本学期我担任高一年级3个班的地理课。教学中发现了很多问题.现总结如下 由于升中考时不考地理，学生的地理基础较差，把地理自作是副科、次科，对地理学习缺乏兴趣，不重视。导致学习在课堂上不认真，练习作业应付了事。因此在学期初始阶段，反复多次，从高中为会考、高中综合科等方面，教育学生转变观念，学好所有科目，全面发展，指导学生如何学好地理，提出高中地理学习的要求。应该说，通过说服教育，取得了一定的成效，学生学习地理的积极性有所提高。
由于高中地理,尤其是高二第一学期内容强调对地理事物原理的分析，重在说理，教材较初中难度加大。因此，我在备课前，会将课本、教学大纲，会考说明认真钻研，做到心中有数。收集一些相关的事实材料，如赤潮，油轮泄漏，神州五号（20xx年世界艾滋病日宣传知识）成功返回，地震(近一、二年)事件等;结合往届学生某些知识点掌握的难易程度或易出现的错误，结合我校学生的实际水平;结合本地的自然环境和经济建议成就;把握好每节教材的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案
态的题目。严格要求学生认真完成，全部收回批改。评讲练习时，不是单纯告诉学生正确答案，而是对题目所体现的知识点进行一次交流复习，辩析错误所在，适当变换练习的提问角度，启发学生思维。教育学生学会如何审题，如抓住题干(关键词)等，以及如何更规范，体现地理学科特色的表述来回答问题，提高学生和文字表达能力是近一、二年，着重考察的方面，因此，练习中适当让学生练习此类题目。让学生的所学知识得到巩固、提高，这是提高学生成绩的重要方面。
另外，在地理教学中存在的问题，主要是我们的学生难以承受高中八科的学习，加之部分科任实行题海战术，导致学生在课余时间学习地理，即使是单元练习，也有不少学生抄袭，以应付捡查。但这又不是一个学科的老师能解决的。当然，亦难的找到时间辅导学生，晚修时间根本无学生看地理书.
总之,一学期的教学工作,有许多好的方面,也有一定的不足,为使自己的工作做的更好,我将继续努力工作.
感谢您阅读工作总结频道的《教师教学体会总结及小结：教学“修炼”手册》一文，希望帮助您解决写工作总结的需求和参考，如果本文还未解决您的需求，可以继续访问期中教学小结栏目。