六学一体，小组评价。
无论在学习、工作或是生活中，我们时常会需要撰写自我鉴定，自我鉴定，是我们一段时间内对自己全面和客观的自我评价和总结。自我鉴定的写作一般会包含标题、表现、个人优缺点、未来对自己的展望等基础内容。什么样的自我鉴定比较清晰明了呢？也许以下内容“六学一体，小组评价”合你胃口！不妨参考一下。希望你喜欢！
素质教育开创了我国教育的新纪元。学校教育应由试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德，文化科学，劳动技能和心理素质，促进学生生动活泼地发展，已成为教育教学改革和发展的方向。(《中国教育改革与发展纲要》)，国家教委向教育工作者提出了整体、个体、主体的三体课堂教学要求，全国教育工作者，正以百倍的信心和热忱锐意进取，努力探索，大胆实践，开创了我国生机勃勃、百花争妍的素质教育春天。
传统教育时代走到了尽头，高分状元渐渐销声匿迹，老师的课堂权威动摇了然而，素质教育作为一场伟大的教育变革实践，目前毕竟还是转型时期，诸多方面尚未完形，特别是在广大农村，各方面少有现成可取的经验和模式，需要每一位教育工作者不断实践、求索。究竟如何把客体的社会文化转化主体的素质结构，把外在的影响和要求内化为学生的个体素质?究竟如何面向全体学生，使学生得到全面和谐地发展?一句话，课堂教学如何真正体现三体教学要求呢?致力于这些问题的探索和研究，不断地寻求活新的素质教育经验，已成为每一个教育工作者神圣的、不可回避的职责。据多年的探索实践，本人认为，采用六学一体，小组评价课堂教学模式能更好地激发学生兴趣，
，调动其积极性、主动性。增强其合作意识、合作能力，促进学生思维，发展学生个性特长，培养学生知情意行诸方面品质，使学生得到全面和谐的发展。
本人笔下的六学一体，小组评价教学模式，要求把一堂课分成六个学习环节，设计成一个比赛性活动整体，且以小组为单位，以评价激励为线索，让学生在具体的比赛活动中，强化学习意识，实施学习行为，养成学习习惯，习得学习方法，实现学习目标。
很显然，这种教学模式包含着三方面重点内容，即六学六个学习环节；一体 一个活动整体；小组评价 一条评价线索。
一、精心设计六学，确保主体教学。
在该模式的课堂教学中，六学即六个学习环节，是教学的主体，需要教师精心设计内容和形式，需要认真组织和管理。六学按教学程序便是：激情备学、独立自学、小组研学、质疑评学、精练赛学、总结说学。六学体现了素质教育三体教学要求，体现教以人为本，人以学为本，学以质为本教育思想。
六学间，相互联系，逐层深化，然各自具有独立性。
（一）激情备学
美教育家杜威指出：为了激发学生思维，必须有个实际的经验情境，作为思维的开始阶段。教学伊始，教师就应该创设情境，抓住学生的心，激发学生的活动念想和参与意识，
并且使其严阵以待，严格要求，规范上课行为，这便是教学一第一步起点教学，亦即激情备学。这一环节，教师应讲清课堂整体要求，活动基本要求，并对学生已发生的课堂行为以小组进行小结评价。 《1》《2》《3》《4》《5》
实现激情备学一般作法是：
1、抛展精典内容，激起学生注意力。这里的精典内容指精典故事、精典声像画面或课件等。
2、检查课前预习，激发学生主动性；
3、严格上课常规，激起学生意志力；
（二）独立自学
当代西方优质教育学派自由主义学派认为：教育的目标是有效地培养个人行为，强调人为独立个体，学校提供学生知识及能力，使他们具有自学能力。我国当代教学法之一学导式教学法主张激发学生求知欲，首先让学生自学，让学生主动探索，产生兴趣。新课标要求培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，鼓励学生选择合适自己的方式。把自学引入课堂，不但是一种特别的教学方法，更是教学的根本目的，是培养学生勤思善思，独见独创等个性品质的有效途径。
笔者认为，这一环节教学应遵从以下几点：
1、放手让学生自学，不作定向问题提示。主体教育思想主张学习的方向来自学生，不是来自教师。教学时，应让学生在已有学法，已有
知识的基础上主动探索教材，钻研教材，实现自我内化，培养学生主动探索精神，提高学生思考问题、分析问题的能力。
2、讲究自学的独立性。教学是通过学生自己产生和解决问题达到对经验意义的理解(美教育家罗杰期)。自发地独立学习，同学间之不询问、不研讨，有利于学生全身心地投入和独立的思考、分析、判断，也有利于规范课堂行为。
3、指导学生做好自学笔记，填写好重大疑难表(此表交给小组长在下一环节组织小组研讨)。
4、注重老师的组织性和辅导性，老师应很好地组织教学，及时评价学生学习行为优劣表现。
（三）小组研学
这一环节就是针对上一环节产生的疑难问题，由小组负责人组织小组研究讨论，这实际上属于小组自学。
新课标指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我国两千多年前的教育专注《学记》中也早有独学而无友，则孤陋而寡闻。小组研学，同学彼此间进行讨论交流，可以集思广益，取长补短，更能激发学生的学习热情，容易引起学生学习兴趣，有利于培养学生的积极探索精神和实事求是的科学精神，有利于培养学生的语言表达能力。
小组研学要注意以下几点：
1、要有主持人，有规范的程序，不能胡言乱语；
2、要有明确的来自学生方面讨论内容
一般以疑难表为准)；
3、要鼓励全员参与，各抒己见；
4、要做好讨论记录，填写好小组研学记录表；
讨论过后，要做好自学、研学汇报，汇报时一般由小组代表和个人代表两个进行，汇报重点应放在学习过程和学会了什么这两方面。
对自学、研学两环节的评价应重在参与过程和两表质量、研讨情况、汇报情况四方面，以定性评价为主。
这里必须强调两个问题。一是教学观、知识观问题。因为这样放手让学生自学、讨论，难免会给许多老师带来一些担心：学生烧野火、不着边际怎么办?完不成教学任务怎么办?要解决这些问题，关键在于如何看待一堂好课。本人认为，一堂课并不在于教师教了多少，教会了多少，而在于学生学了多少，学会了多少；教学目的决不仅是字、词、句段等纯知识性的，而应是多元化的，包括知识能力、过程与方法，情感态度等多方面。只要学生积极投入，认真参与，这个实践性的学习过程本身就是知识，会烧野火岂非本领?不着边际，终有着处。二是教师对学生的学法指导问题。德国教育家盖期多德说过：科学知识是不应该传授给学生的，而应引导学生发现他们"。杜威也提出：教师应当教会学生如何学习掌握教材，善于从教材中找到主要和主导的思想。烧野火并不可怕，可怕的是
一直只会烧野火。教师要精心设计学法，认真指导、训练学法，让学生心有成法、学有得法、课课得法。例如本人教小学高年级语文写人的文章时就教给学生用一种纲举目张法来学习。纲即纲领，主要要求学生抓住三个问题：主要人物是谁?人物特点怎样?所写事实为何?目即细节，主要要求学生抓住分析四个方面：①肖像描写；②语言描写；③动作行为描写；④心理活动描写。学生心中本有纲目，自学时自然会纲举目张，岂会烧野火、不着边际呢?当然，学法指导要依据教材内容实际和学生实际，要体现儿童的认知规律和知识本身的规律。
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通过三年的大学生活，我成长了很多。在毕业之时，我对自己这三年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。
从思想上来说，我从一个懵懂的小男孩到一个为人民服务的共产党员，思想觉悟有了很大的提高。我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和社会主义。我觉得一个人的价值是由他对社会对别人所做的贡献来衡量的，我加入中国共产党的原因也是要努力实现自我价值。我认真学习党的各种理论，并努力把他们付之于实践，对党有了更加清晰的认识。
学习方面，我觉得大学生的首要任务还是学好文化知识，所以在学习上我踏踏实实，一点也不放松。我认为好的对学好知识很有帮助，所以在每次 考试 后，我都会一下学习经验。一份耕耘一分收获，每每看到自己可喜的成绩，我就会感叹只要你有决心，没有什么事是不可能的。对于我们计算机相关专业的学生来说，光光学好书本上的知识是远远不够的。我利用课余时间经常阅览计算机类的书籍，并参加了一些计算机水平的资格 考试 ，取得了不错的成绩。我认为学习是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。
在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍。 学习固然重要，一个人能力的培养也不容忽视。三年的大学生活给了我很多挑战自我的机会，如系学生会的竞选，院里组织的演讲比赛，文化艺术节的文艺汇演、 英语 演讲比赛等。在参与这些活动的过程中，我结交了一些很好的朋友，学到了为人处事的方法，锻炼了自己的`能力。这些经历使我明白有些事情如果尝试了，成功的机会就有一半，如果不去尝试，成功的几率只能为零。机会来临时，我们就要好好地把握住。
大学校园就是一个大家庭。在这个大家庭中，我们扮演着被培养对象的角色。老师是我们的长辈，所以我对他们尊敬有加。同学们就像兄弟姐妹，我们一起学习，一起娱乐，互帮互助，和睦的相处。集体生活使我懂得了要主动去体谅别人和关心别人，也使我变得更加坚强和独立。我觉得自己的事情就应该由自己负责，别人最多只能给你一些建议。遇到事情要冷静地思考，不要急躁。不轻易的承诺，承诺了就要努力去兑现。生活需要自己来勾画，不一样的方式就有不一样的人生。
三年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。
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在大学期间，我始终以提高自身的综合素质为目标，以自我的全面发展为努力方向，树立正确的人生观、价值观和世界观。为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长;挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。
三年的大学生活是我人生的关键点。三年的校园生涯和社会实践生活我不断的挑战自我、充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。一直都认为人应该是活到老学到老的我对知识、对本专业一丝不苟，因而在成绩上一直都得到肯定，每学年都获得三等奖学金。在不满足于学好理论课的同时也注重于实践。
学习上，我没有让自己失望，成绩一直名列前茅。每年都获得奖学金。我是机电专业的，知道不仅要理论知识行，也要实践能力强，所以我经常参加实践活动。现在是信息时代，学习本专业的同时，我也进行了计算机方面的学习，经过努力拿到了全国计算机等级三级。这些都让我学到了不少新的东西，我十分乐意帮助需要帮助的人，并且极大程度的提高了自己的自学能力。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法
于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。