浸润融入，一起成长——班主任工作小结。
时光总是太匆匆，辛勤的工作要结束了，接下来我们就可以开始撰写工作总结了。写工作总结时，要善于对工作开展情况与事实材料作深入分析。一篇好的工作总结需要具备哪几个元素？以下由小编收集整理的《浸润融入，一起成长——班主任工作小结》，供您参考，并请收藏本页！
阳春三月，重回教育岗位的我接到了一个在我看来是够艰巨的使命——去春城校区接管三1班，兼任班主任和语文老师。之所以用“艰巨”二字来形容，原因有三，一是春城校区对于我来说是新的工作环境，要适应；二是三年级对于我来说是新的年级，要适应；三是因为生孩子已一年没有工作的我，面对半路接班，会手足无措，要适应。虽然精神饱满，但是心中也不免忐忑。和孩子们的接触没有搞得那么轰轰烈烈，当3月25日清晨，我轻轻踏进教室的那一刻，我知道，要融入这个班级了。仔细观察班级环境，观察学生特点，记住学生名字，从一举一动中对这个新的班级做出初步判断。在通过几天的观察和与任课老师沟通后，我决定并且实践了对这个班级进行改变的三步走策略：
一、改头换面，改变班级物质文化
首先，进行了班级绒面板内容的更新。接班时适逢校书香节，但是我看到教室后面绒面板上的内容还是关于寒假的相关内容。于是我调动学生积极性，组织他们制作书香节小报，挑选学生作品张贴于绒面板，给绒面板设计一个生动有趣的标题——书香飘飘的日子。在本次书香节活动中，有一个活动叫绘本制作。我们班级学生积极参与绘本制作，有四个学生的作品入选校级优秀作品。但是其他孩子参与活动的热情也非常高涨，所以落选孩子的作品我便全部布置展示于班级绒面板，孩子们能够在班级绒面板上看到自己亲手制作的绘本，非常自豪。结合书香节的书写比赛，我选择班级中书写漂亮的作品，张贴于绒面板，既起到展示推优作用，也起到调动学生相互学习的效果，一举两得。
其次，更新班级评优栏。接班时发现，这个班级以往的评优还是基于学生个体层面，是针对个人的评优。但是考虑到三年级学生特点，三年级学生是在二年级小队建设的基础上发展而来的，也就意味着班级层面的各种活动和制度落实都要以小队为单位，壮大并发展小队建设。于是在小队重组的基础上，引导学生在小队长的带领下重新设计小队口号、名称和标志，并且设计一张小队评优表。班级评优栏的内容换成了8张小队评优表，用于日常小队评优工作的展开。
二、重组新设，更新班级制度文化
首先，通过几天的观察，发现这个班级学生午间的岗位劳动无序，并且小岗位工作在人员安排上相对集中，这就意味着班级多数学生没有参与到班级管理服务工作中来，难怪会在中午看到不少学生无所事事。我当即做出一个决定——重组岗位，全员任岗。当天下午，我利用一节品社课带领学生来讨论班级小岗位的内容，结合班级实际需要和学生对岗位责任的认识，初步定下二十几个岗位，并且民主讨论出岗位的名称，总结到一张表格中。放学前，把这张表格分发到每个学生手中，让学生带回家，和爸爸妈妈一起结合自己自身优势和能力特征选择两个最适合自己的岗位。第二天将岗位表统一收上来，结合学生自愿选择的岗位进行了人员配置。有些岗位因为参选人数较多，通过比较，筛选出最为合适人选，落选者再次选择其他未被选的岗位，最终经过几次调整统筹，保证到人人有岗，我爱我岗。经过小岗位重新配置，班级午间的岗位劳动有明显改观。
其次，安排卫生委员和劳动委员作为班级岗位监督者，负责每天中午监督检查小岗位工作的落实，并与固定时间进行岗位工作点评，结合班级小队评优其中的“岗位小能手”一栏进行评优工作。另外，两位中队委员来负责于放学前提醒所有学生重排桌椅，维护教室环境卫生。
接着，建立小队评优制度。结合学校每学年评选校级“岗位小能手”“学习小标兵”“爱心小伙伴”“守纪小公民”“科艺体小明星”的评优制度。以班级小队为单位，制定小队评优机制。具体操作方法是：小队长负责牵头策划和设计一张小队评优表，表格共分为五项内容——“岗位小能手”“学习小标兵”“爱心小伙伴”“守纪小公民”“科艺体小明星”，将评优表格张贴于教室评优版面。在日常班级生活中，每天对小队成员进行评优累计，每周周五进行评优汇总，于周五班队课进行评优总结，选出本周各小队内的优秀个人。此项制度规范和激励了学生日常行为规范，班级风貌改变显著。
最后，建立班干部评优机制。由于半路接班，对本班学生以往能力发展水平认识不多，所以没有轻易进行班干部换届选举。而是沿用原有班干部。但是发现这个原有干部对待工作态度不够积极，正气不足。而他们本身的领头羊身份又对一个班班风班纪起到非常重要的引领作用。对症下药，我们建立了班干部评优机制，每周一评，以激励班干部榜样作用的发挥。此举对于班干部的改变也起到很显著的效果。
三、众志成城，重塑班级精神文化
精神文化是一个班级文化的内核，是影响班级风貌的根本。所以重塑班级精神文化，是一个迫在眉睫，但又必须日渐融入的工作。
接手班级后，通过跟家委会家长沟通，了解了这个班级家委会情况和家校工作的方式。借助校书香节，通过和家委会主任进行沟通，保证家校信息的畅通。借助校艺体节，通过跟家委会合作，保证了本次艺体节班班唱活动的成功进行。在此次班班唱活动中，我班家长投入活动的策划和组织中来，有的负责制作配乐，有的负责购买道具，有的负责组织彩排，分工明确，效率高效，团结一心，众志成城。使得我们班在这次班班唱活动中取得年级组一等奖的好成绩。
利用校级、班级活动，通过有效手段和家长保持沟通配合，讲求沟通的艺术和技巧，使得学生、老师、家长三方力量凝聚成一股绳，才能无坚不摧。
两个多月的浸润融入，我们一起成长着……
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和学生一起成长-班主任工作总结
记得有好多长者对我说过“没有当过班主任，你就没有真正的学生，属于你自己的学生”当时我没有多少感受，不过是风过耳。可当学生亲热的称呼我为“副班”的时候，当学生参加跳绳比赛一定要我助阵的时候，当班级有什么事情就会找你商量的时候，我突然可以体会到身为班主任的幸福感。在这短短的一年的副班主任的生涯里，我有很深的感触：
一、融入：以前总以为到班上板着脸说教，让学生怕你，就能解决问题，可时间长了，治标不治本，问题总是解决不好，班主任的威信下降，也降低了教育效果。我后来通过一次活动改变了认识，一次跳长绳比赛中，我和同学们一起努力，取得还算让人满意的成绩。当时就听到学生说：每次活动都有副班在，真好。那时候我的感觉就是要和学生一起，不管什么活动，班主任都要出席，给予支持，这样才能融入到集体的生活中，这样才能让学生感受到班主任对这个集体的重视，那也会引起他们的重视。
二、交流:当我融入到他们中间时，以前的说教也变成了交流，弯下腰、平等的、自由的一起聊问题，通过尊重学生也获得了学生的尊重和信任，我能够听到学生敞开心扉，畅所欲言。让一些问题在不知不觉中就化解了。比如我会将班级的问题提出来，让学生们讨论提建议，给予他们信任也就获得了学生的信任。学生们也会愿意协助老师管理好班级。
三、构建：在和学生充分了解之后，构建一个具有良好班风和学风的集体就顺理成章了。首先让同学们自己选举出自己的班干部，组成班集体的核心。我对班干部的行为是严格要求的，但是也放手让他们去工作，给他们压力和动力。在班级管理上，可以学习魏书生老师的方法，要让每一个学生参与到班级管理中，做到人人有事干，事事有人干。大家轮流担任值日班长，处理班级事务，记好班级日志，体会管理的辛苦，增强主人翁意识。在一些缴费时班上有几个人总是拖拖拉拉，让他们几个成立了银行管财政，体会到收钱的辛苦，他们主动担负起这些收费任务，做得非常好；成立了法院，可以解决同学之间的矛盾，每次班会都有一段的时间对一些不良现象的处理意见，进行反思，形成共识。让每个学生和集体一起成长，合力构建优良的班风。
四、关注：在工作中，我们最先关注的是优秀生和问题学生，而忽视了中间大多数的中等生。他们安分守己，老老实实按照老师的要求完成作业和学习，不需要老师操心。其实在不知不觉中，我们可能伤害了一颗孩子的心。雷夫老师说“班级里他只关注中等生，给予表扬、肯定、鼓励，中等生也能成为优等生，差生也会往前靠拢”。因此，在班级管理中，我认为老师应特别关注中等生，找他们交流，了解他们的学习和心理，哪怕只是一个鼓励的眼神，也会让他们整个人精神起来，学习成绩都会有大幅提高
苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为好人，乐于跟他们交朋友，关心孩子的快乐与悲伤。我理解并表示赞同，如果你要班级团结，要学生亲其师，才能信其道。那首先要要求班主任经常能和学生一起，陪伴学生一起成长。
班主任工作小结
小结一：班主任工作小结
没想到时间过得这么快，一晃就一学期过去了。工作以来，还没有这么紧张而充实。刚刚调入北郊中学，一切都可以说是从头开始。观察着、请教着、学习着、反思着，努力使自己迅速地成长起来，成为一名合格，甚至是优秀的北郊人。在这期间我快乐过、兴奋过、愤怒过、悲伤过、彷徨过，让我在心理上更加成熟，与学生关系更具有灵动。现在就把我酸甜苦辣的感受与大家一起分享：
第一，用心耕好自己的责任田。开学初期，就做好班主任的本分，强化内功。首先是迅速了解每一位同学，了解他们的兴趣、爱好、性格、特长；了解他们家境，与同学的交流情况；了解他们对待班主任；对高一（3）班的期望，了解他们对自己未来的期望。通过课堂上观察，课间他们之间闲谈，宿舍中的走访，通过个别的交谈，通过周记中的心路历程，多方面了解他们。迅速掌握同学们在学校中，同学们之间的交往，师生之间的交往存在的不适应问题，在学习上哪些科目存在的困惑，甚至在情感上存在的问题，努力帮助同学们摆脱暂时的困境，促使他们的身心得到健康发展。
作为班主任还要注意组建班集体，以及相应形成适合班级的规章制度。在组建班委当中，首先是通过同学们的自荐，大家选举；每经过一个阶段，全班同学对班委会成员进行考核，被罢免地职务，重新改选，自我更新，自我调整。还需要给予班委同学必要的帮助，在帮他们树立威信方面，处理事情的方法上面，在自我管理方面，在与老师、同学沟通方面，以及预防机制方面，大家都进过了充分地探讨，寻求合理的途径。在班级规章制度方面，以同学们为中心，根据他们的建议和希望，班委的讨论，使大家都逐渐形成一套简洁又使用的规章制度，来保证大家自主、自由发展，高效地学习。例如在班级值日卫生、班级纪律监察、宿舍管理方面的制度日渐成熟。
第二，学会充分提供各种营养肥料。虽然通过了中考的检验，同学们的成绩方面的差异其实并不大，但在真实的生活自主能力、学习水平，学习能力方面的差异要大的多。在这些方面给他们一些咨询和辅导，显得特别的重要。例如在生活自理能力方面，需要提高。我们学校是寄宿制高中，同学们绝大部分时间都需要在学校。如他们不会整理床铺、不会拖地，不会为自己规划合理的时间，甚至不会与他人进行和谐地交往，注意适当地引导。而在帮助方面，没必要太过明显，注意潜移默化的方式，这样的话同学们更容易接受。有的同学学起数学、物理、生物等学科非常的吃力，首先要帮助他们分析原因，与任课老师沟通，全面地了解情况，并且提出一个合理的方案，凭着这份爱心和耐心，使同学们重新放下负担，开心快乐起来。
第三，不断提高自身的栽培技术。到了北郊之后，新环境之下有很多需要学习提高的地方。在这个学期，教学之余，看了很多的班主任方面的书籍，主要是台湾的教授和北师大与华师大出版社。依靠网络，我主要看《班主任》和《班主任之友》，以及其论坛，让我看到了很多非常新的案例，也把自己的困惑与大家分享。通过这些学习极大地提升了自身的理论素养。另一方面，要向周围学习，我特别关注是向我们班的任课老师，栾雪飞老师、费老师、盛老师、陶书明老师，他们都给了我很大的帮助。也向高一的其他班主任学习，通过平时的请教，细心地观察，让我学到了很多很多的东西。
第四，要真心地呵护与了解花朵。我有时候容易暴躁，象咆哮的狮子一样，有时候跟孩子一样地与大家开心地玩。不管怎么样，我都秉着一颗公平的心，一个真诚的爱心。有时候把他们当作自己的弟弟妹妹，有时候就把他们当做自己的朋友，平等地友好地与他们交往，跟他们交心，他们真的会长的更加绚丽多彩。
第五，孩子是我的好老师。自从与这帮可爱的孩子结缘后，我真心地与学生坦白，自己并不是一个很有特别有经验的老师。我就非常诚恳地向同学们请教，我怎么样才能做好班主任，怎么样才能把班级管理好。他们教会我如何形成良性的竞争小组。
第六，存在着哪些不足和困惑，遗憾。班级里有个别同学，学习的自觉性、自主性还不够强；班级管理的系统性还不够强；对于各种现象缺乏深入的研究，即使有些心得体会，也没有形成理论文字。在这些方面都有待进一步提高。
小结二：班主任工作小结
这半年来，在师生的共同努力下，我们班的总体情况还不错。作为四年一班的副班主任，我只是在旁边起到学习的作用。我觉得卓老师班主任确实当得很不错，各方面的管理都很严格，也因此，我们班的红旗是全校最多的一个班级，同时她被评为本学期的优秀班主任之一。
一、培养学生的良好习惯。我管理的范围比较小，仅仅是自己学科上的一些小细节需要注意的或者怎么样的，但是我学到很多。比如说，当老师发给你奖品的时候，当你从老师手中拿过奖品或者是帮你批改好的作业时，你应该心存感激，学会感恩，应该要说谢谢老师，不管是校内校外都应该做到有礼貌，见到老师要问好。另外，打扫卫生的习惯还包括，提醒任课老师不乱扔粉笔头，提醒任课老师不用双面胶粘贴校对的答案在墙上或者是黑板上，为了维持我们班容班貌而做的。让学生自己去出黑板报，培养学生自己动手的能力。
二、关心爱护学生。我只在前半段学期做到了这点，可能是新老师的缘故吧，还是总是有偏好的。而且言辞方面也做不到言传身教，可能是之前的自由日子过得比较过。有时候，我总是不能发现谁没有来上课，或者我也不清楚到底谁是请了假谁是没有请假的。这个学期受2班的影响，我们班上的孩子也陆陆续续地长起了水痘，然后慢慢地蔓延开来，总觉得心里有小小的疙瘩，所以与此同时，我们也和家长多取得联系，关心孩子的身体和学习的发展情况。在这个学期的家长会上也和部分学生的家长做了沟通。尊重家长、注意联系。家长是学生的第一任老师，是学生的依靠。只有家里和学校里的工作都做到位了，那么小孩子也就被管好了。这个学期刚开始的时候，由于一个学生的钱不见了而导致的抓小偷事件，我们也与学生家长及时取得了联系，后来也让那个学生自己承认了错误，不过最后这个学生还是转学走了。到学期末的时候，有一些学生突然出现有一点点小病痛连假都不请就不来上课的情况，更有一位学生无缘无故地在课堂上课堂后一直哭，到现在原因还不是十分明确。
三、培养良好的班集体。班集体的建设是班主任工作的左右手。每天早上安排两名小老师上讲台前领读并监督其他学生读书，起到督促的作用。每天早上早自修下课后有小队长检查每个学生每个学科的作业完成情况并汇报，这一点做得比较好。这个学期我们还开展了一次题为感恩的心的班队主题活动，活动中包括快板，诗歌朗诵，手语《感恩的心》，以及讲自己的亲身体会，这些事情的合作，让我更充分地了解了学生，也和学生之间起到了互动的作用，因为亲自教的《感恩的心》的手语，感受到了学生的学习的热情，快板和诗歌朗诵也锻炼了部分学生的口头表达能力，及锻炼了他们上台表演的能力，是一次很好的展示自己的机会。本学期中我们班的另一位有才华的学生初露尖角，同时，我们班6位学生参加学校里阻止的数学之星比赛有5位同学被评为数学之星。有两位学生参加十大歌手比赛，两位选手均入围前十，取得了非常不错的成绩。
本学期，通过我们和全班学生的努力，我班纪律稳定，学生学习积极性高涨，班级凝聚力强，各项日常工作井井有条，初步形成了具有良好的班风，班纪，学风的班集体。
小结三：班主任工作小结
今年我担任了高二（1）班的班主任工作。这个班共有48名学生。由高一两学期成绩综合排名前48名的学生组成。有36名男生和12名女生。这是理科班，而且男生居多，大多男生都好动爱表现，而为数不多的女生就显得文静不善交谈。这是一个重新整合的一个新的班集体。因此从开学初到现在这一阶段我主要把工作重点放在抓班级集体凝集力以及常规管理及良好班风的形成上。开学已经半个学期了我班的班级管理工作进展还比较顺利，整个班级的班风和学风能向着正确的方向发展，但随着时间的推移，也出现了各种不同的问题，为了以后更好的搞好班级管理，提高自己的管理水平，对前半学期的班主任工作总结如下：
1.在做好学生思想工作方面：一方面我能够以身作则，起到学生的模范表率作用，以自己的人格行动来影响学生。另一方面能够耐心细致地做好学生的思想工作。在平时的工作日里面，经常深入学生中，与学生沟通交流，形成融洽的关系，为自己的工作打下良好的基础。接班初就要求学生认真学习校规和班规，从小事着手，严格要求戴校徽和团徽，穿着校服,不染头发，不戴首饰不因为成绩好而放弃对其严格要求。
2.建立和稳定了班委会和团支部，并在他们的工作过程中不断指导和培养他们的各种能力。班干部是班主任的助手，同时也是学生自我管理的重要组成部分，因此，我认真做好班干部的思想工作，使之认识到工作的重要性和责任感，定期召开班干部、团委会议，对班上出现的不同情况，指导他们如何解决问题。努力培养班干部管理能力,多谈心,多讨论,放手让他们去管理,增强个人的独立能力和管理能力.半个学期以来，他们都能够落实班主任布置的工作，自觉履行自己的职责。
3.日常行为规范管理及班级环境的建设常抓不懈，加强班风，学风的管理。制定了班规及惩治措施并严格执行，坚持不懈，相互监督。及时总结。
4.在班风学风和班集体建设方面：班里的少数学生整体意识差，缺乏团队，为人相对投机和自私，作风懒散，对此，我一方面加强学生的纪律教育，严格要求学生，制定一系列切实可行的班规班矩，同时赏罚分明，使他们意识到纪律的严肃性和必要性。另一方面，在每次的班会课上，不断对学生进行团结、协作、竞争 为主题的教育，以及对生存、发展的探讨和五心教育，使他们整体意识上得到提高。努力营造一种良好的学习风气。同学之间互相竞争，共同进步。
5．这个班的学生大多理科较强而文科偏弱。作为同是班主任又是他们英语老师的我采取各种办法努力培养提高他们对英语的兴趣，因材施教，对后进生给予了更多的关怀和帮助。
6.在与家长联系方面。经常与学生家长联系，由于个人的实际困难，主要联系方式是电话联系为主，关心学生的思想和生活，对学生出现的问题，及时与家长取得联系，共同解决问题，取得家长的支持，到目前为止，基本上与一半家长有过电话联系。
7.经常与学生谈话,了解班中的发展趋势,及时予以调整.做好学生的思想工作.公平宽容地对待每一个学生，不计较过去。对后进生，不急不躁，以一颗真诚的心，感化他们，激励他们，安排他们与好学生一起坐，互相帮助，共同进步．在月考后针对不同学生的特点和情况找了大批学生做了思想沟通。帮他们分析考试成败的原因，让他们了解自己的不足，鼓励他们以更好的状态投入到学习中去。
总的来说，我班的工作是有成效的，现在存在的主要问题也不少，主要有：
1.少数学生的进取心还不强，思想意识上对学习不够重视，对学习目的不是十分明确，存在较强的反复。
2.好动的男生较多，有些学生的行为习惯不是特别好。长期来养成的坏习惯还须不断督促其改正。个别学生比较浮躁，骄傲自大，成绩不够稳定。
在下一阶段的工作中我将总结前一阶段的经验和教训，根据具体情况采取相应措施，及时调整自己的工作安排，力求使自己的工作做到更好。
小结四：班主任工作小结
平凡的班主任工作，是让学生提高能力、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有意义的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，必须花很大的精力和努力。我把这学期的工作总结如下：
一、常抓常规管理，初步养成良好习惯
学 生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、文明，影响到良好集体的形成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，培养学生良 好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际情况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操 检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生橱检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织 学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，把他们的照片贴到光荣栏里，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。一、热 爱学生,尊重学生,相信学生。
二、选好班干部，发挥小干部作用
俗话说：火车跑得快必须车头带。同样的道理，要带好一个班 级，班干部的作用是老师也无法取代的，所以，我在班级管理中特别重视班干部的选拔和培养，本学期，我采用了岗位聘任制，先出示了岗位名称和岗位职责，然后 让学生自愿报名竞选。班干部产生后，我和他们经常召开班干部会议，要求他们在各方面严格要求自己，明确自己的职责，做好自己的工作。这样选出来的班干部在 工作中积极主动，而且工作起来也得心应手。每过一段时间，我都会召集班干部开一次会，让他们谈谈得失，以及今后的打算等。这样，既为班干部进行了指导，又 提高了他们的工作积极性。
我相信学生在我的主导作用下能管好自己,所以，首先,我充分发挥班干部的主体作用.在一定意义上说,创建和谐的 班集体,班干部是决定性的因素于是,我着手对管理体制进行放权:通过几次班干部例会,要求班干部敢想,敢做,不仅要做实干家,更要做决策者,只要能发 动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论.这样一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作 起来轻松许多,而且效果也较好，除了学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极参加,这些活动大都由学生们自己策划,组织,总结,收到较好 的效果。
三、为人师表，率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生 相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：身教重于言教。老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示 范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自 己，做到要学生做到的，老师先要做到。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来 回答我。
四、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年 级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗 下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只 能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现 通知家长，共同商量对策，也利用班级网站、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方， 可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信 心和热情投入到其中，我将努力争取尽早做工作，尽可能解决好问题，引导好学生。
六、开展各种活动，提高学生素质
本学期， 学校开展了创建快乐中队的活动，为了让活动更深入、更具体、更全面，我鼓励学生人人参与，互相合作，并和争章活动相结合，以此来调动学生活动的积极性，共 同创建一个真正的快乐中队。在学校举行的跳绳比赛中，我事先利用班队课及课余时间为他们逐个考核，考核优胜者代表班级参加比赛。此外，我们有组织开展了诵 读增广贤文的活动，为学生创设了多种锻炼自己，展示自己的机会，提高了学生和班级整体的素质。
在对个别学生的教育中，我总是利用课余时间与他们谈心，化解他们心中的隔阂，让学生感到老师对他们的关心与爱，使他们愿意以自己好的方面展示给老师看。
班主任工作是忙碌而繁琐的，但同时又为我提供了更多与学生接触交流的机会，只要我做好工作计划，加倍努力，教学生活更加丰富多彩。
小结五：班主任工作小结
本学期，本人担任初二159班的班主任工作。为了能够在新的学期能够更好的工作，及时地总结经验、教训，特总结前段工作如下：
首先，继续 抓好学生的日常行为习惯养成教育，及时抓住学生点滴的情绪变化，及时解决问题。许多学生开始在思想上出现了极大的变化，特别是很多学生已经进入反叛时 期，如李晓锋、李平等常常会自认为自己已经长大，不再需要这些条条框框的约束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作为一名班主任老师，我适时地在学期伊 始之际，召开班会，重新让学生进行学习，并体会遵守规范的重要，从思想上给学生以深刻的认识。在实际工作中，抓住日常学习生活中的不遵守课堂纪律的、课上 睡觉、不完成作业甚至出现与教师顶嘴的现象等行为，对同学进行换位思考，并进行积极教育，让学生在反省中受教育，得真知，约束自己，培养自己良好的行 为习惯。
尤其是针对初二学生的思想复杂、偏激、情绪不稳定、多变的特点，及时地发现存在的问题，同学生进行谈心，而及时解决问题。同时，积极开展文体活动，丰富学生的业余生活，引导学生将情绪正常的宣泄，尽可能的调整他们的心态，积极的投身于班级的各种活动中。
其次，积极培养学生的正确的人生观、价值观，并会同各学科老师多方面、多角度地激发学生地学习兴趣，掌握科学的学习方法，提高学习成绩。
针对中学生此阶段的心理状况，适时的抓住学生中存在的问题，开展各种形式的班级讨论会、演讲会、读书报告会等活动，或者跟部分学生谈心地方式，并结合语文学科的特点及时的让学生在写出个人的短期、长期目标，树立自己的正确的人生观、世界观。
与此同时，在课堂提问、听写、单元测试等学习活动以及其他类型活动、竞赛中将学生的表现通过加减分的形式具体化，激发了他们的学习兴趣。与此同时，增强了学生的个人竞争，也锻炼了学生的能力。
第三，积极配合各学科教师管理好学生，探讨教育学生的方法，用大家的智慧解决问题，积极的向各位教师学习先进的班级管理、学生教育的经验，取得了较好的效果。
特 别是在新学期开始，班级中出现了大量的学生上课前迟到的现象，及时的发现不良苗头，及时的纠正，让学生写出2000字说明，给学生一个改过自省的机会，同 时积极在班内开展我为什么来学习的大讨论，使学生在大家的关注中将此消灭并且通知任课老师以及学生家长，及时关注这类问题，共同解决。
与此同时，积极同家长联系，及时了解、掌握学生情况，共同管理教育学生。尤其是在期中考试以后，借鉴了其他班级的方法，采用交流册以及量化评比汇报单的形式积极同家长联系，及时反映学生情况，并及时的了解、掌握学生情况，达到共同管理教育学生的目的。
第四，完善班级的管理制度，继续将竞争机制引入班级管理当中。班级实行竞选与班级考察相结合，继续实施班主任助理的手法，锻炼学生的自理自立能力。同时将权利下放，在开展各种活动时，积极发动学生，创设各种机会，给学生以自己活动的自由空间，积极提高学生的能力。
当然也有问题存在：在管理方面，还欠缺更加科学、民主；学生的知识能力层次不一，落后面大，在处理问题时还有一些急躁，对于学生的部分心理，还不能更好的掌握，关心、爱护学生还不能够全面到位。在今后的工作中，我将继续努力，争取更优异的成绩。
班主任小结
班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。班主任工作是管理人的工作，小学班主任面对的是天真、活泼、可爱而又自我表现欲极强的学生群体。因此作为小学班主任既要有非常强的童心，去理解、接近他们，也要有耐心去帮助、指导他们怎么做一个心理健康、学习优秀、有独特个性的小学生，班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，还需要运用正确合理的工作方法。下面就班主任工作谈谈自己的点点做法：
一、 注重学生的思想道德建设。
百年大计，教育为本。教育的目的就是使学生成为“德、智、体、美、劳”全面发展的优秀青年。德育是教育中的重中之重。心理学家告诉我们，人的一切行为，无论其对错、美丑、高雅还是卑劣，都是通过主题的认识和选择而付出实践的！因此，学生的道德修养水平直接影响着他的行为卑劣。在班级工作中，我把学生的思想道德建设作为班级管理的主要工作来抓。
1、以自己的品质来感召学生。作为一个班主任不仅是文化知识的传授者，而且是学生生活的指导者和道德规范的引导者，更是学生的模范。教育学生不能只是靠说教，更主要的是靠教师身教、潜移默化。只有人格高尚的教师，才能培养出品行端正的学生。所以，教师的人格水平越高，其榜样作用也越强。因此，在工作上，我要求自己忠于职守，全心尽职；在遵纪守法上，要求学生做到的我自己首先要作到，要求学生不能做的自己首先不做；在学习上，要求自己要终生学习，不断提高自己的智能和技能；在越是特殊的日子，越是艰巨的任务，自己身先士卒，坚持到底。这样学生自然而然地受到了感染和熏陶。
2、充分发挥各种教育渠道的作用。利用晨会、班会课，结合班级实际进行教育。把班会课的主动权交给学生，让学生提出申请，获得授权后找资料、撰写演讲稿，忙的不亦乐乎，俨然一位小老师。对于这种新颖班会形式，同学们非常拥护，参与的热情高涨。难得的是，一些平时不善言语的学生也纷纷申请加入其中。随着网络的普及，学生对时事也越来越表示关心。特别是今年，国家发生了很多大事。如北京奥运圣火传递在法国及境外受到干扰与破坏，让学生就此事发表自己的看法，孩子们众说纷纭，肯定了大家的观点后说：我们现在要努力的做好奥运会的准备工作，高质量举办好此次奥运会，这将会给干扰和破坏奥运圣火传递着们一记响亮的耳光。本学期有篇关于写讨论会的作文，我不经意的一句话成为孩子们争相引用的“名言”。
二、 建立健全班级管理机制，是创建优秀班级的有利保障。
班干部是班集体中非常重要的组成部分。要组织一个成功的班级，首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
1、自我推荐，民主选举。在学生相互了解的基础上，采用民主推举方式，让学生提名心目中的班干，也可毛遂自荐。然后由提名者和自荐者做竞职演说，阐明自己对担任班干部的态度、适合担任的角色，以及干好本项工作的计划、措施、活动内容、活动形式和将达到的目标等。最后投票表决，当场宣布结果。学生对这种民主推举、竞争上岗的方式心悦诚服。这样选任的班干部，对班级工作的顺利展开十分有利。
2、定期考评，吐故纳新。对当选的班干部一月民主考评一次。考评内容：（1）工作态度是否认真、积极、负责。（2）工作任务完成情况。（3）自身素质修养。考评形式：召开主题班会，民主评议，投票表决，吐故纳新。考评后，对落选的同学认真作好思想工作，注意调动其的积极性，鼓励再次当选。这一管理机制的建立，就达到人人参与，人人受锻炼，使学生的组织管理能力和水平的到普遍提高。
三、做好后进生的转化工作。
转化后进生是班主任义不容辞的职责。每个班在不同程度上都有后进生，可如何对待他们呢？首先做到不厌弃他们，然后根据后进生的特点和形成原因做好转化工作。在我班后进生身上表现出来的不良行为，大多数不是道德观念上的，有的是出于好奇，有的是出于一时糊涂做出的不正当举动，有的是由于自控能力差造成的。分析后进生形成的原因，帮助他们克服缺点和毛病是班主任份内的责任，因此，我是这样对待后进生的：
1、关心热爱后进生。
后进生不是天生的。他们中有的是受不良社会风气的影响；有的是父母离异，不正常的家庭教育造成的；有的是身心发展中各种消极因素恶性膨胀的结果。由于后进生存在不少的缺点和错误，因此经常受到老师们的批评，家长的指责，同学们的白眼。他们往往在同学中抬不起头。他们需要的是老师的关心，家庭、集体的温暖。实践证明，要转化后进生，只有使后进生动情。我们只有用心灵的温暖去医治他们心灵的创伤，用精神的甘露去洗涤他们精神上的污垢，只有消除了后进生对老师、家长、同学的对立情绪，才能开展转化工作。日常生活中，我从各方面去关心他们：在学习上热情地给予指导，遇到困难时给予真诚的帮助，有了点滴进步及时鼓励，犯了错误进行耐心地教育，使他们时时感到老师的爱护与关心，使逐步改正错误和缺点。
2、了解后进生形成的原因是转化工作的先决条件。
要做好转化后进生的工作，就得深入了解，全面分析后进生的特点和形成原因，坚持在了解中教育，在教育中了解。每接一个新的班级，我首先在原班主任那里了解学生情况，特别是后进生的情况：双差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？单差生是哪些，家庭教育如何，主要问题是什么？在新的学期开学前，做到心中有数。
实践证明，只有全面了解后进生的情况，才能有的放矢，做好转化后进生的工作。
3、对后进生要因势利导，坚持一分为二。
后进生的缺点较多，也较突出，容易被大家发现。他们也有优点和长处，只不过不太明显和突出，时常被大家忽视。往往这一点就不利于调动后进生自身的积极因素去克服消极因素。我认为，作为一个班主任就应该注意发现后进生的微小进步，坚持一分为二，优点给予充分的肯定，积极引导，有时创造条件让他们施展自己的长处，以自身的长处逐步克服一些短处，从中让他们看到希望，增强进步的信心。
4、对后进生要做到严中有爱，爱中有严。
意大利著名的幼儿教育家蒙台俊利曾在《幼儿教育》一文中这样写道："道德的营养不良和精神的中毒对人们心灵危害，正如身体的营养不良对身体健康的危害一样。"对后进生的不良行为，我没掉以轻心，听之任之。如果我们不在他们幼小的心灵中消除不良行为的苗头，任其发展下去，必然导至从小到大，形成恶习，但是大张其鼓地批评教育，处理不当，也会损害他们的自尊心，做出事以愿违的事。
在班主任工作中，我体会到转化后进生与培养优等生同样重要，对后进生我们只要关心、爱护他们，做深入细致的工作，因势利导，循循善诱，让他们感受到集体的温暖，老师的关心，使他们有亲切感、安全感、信任感。我坚信，精诚所至，金石为开。
以上是我班主任工作的一些收获和心得。学生的成长过程不会是一帆风顺的，他们常常有成功、有失败，有高潮、有低潮。在学生情绪变化最激烈的时候，教育的时机也就凸显得最明显。当时机出现时，平庸的教师可能会火冒三丈，或者牢骚满腹；而高明的教师则是高瞻远瞩，胸有成竹。正确把握教育的时机，是我们教师必须修炼的一项内功。
班主任学期工作小结
还记得XX年7月的那一个炎热的晚上，我拿到了新组建的文科班―――高二（4）班的学生名单。尽管对于将要面临的困难和压力我早有准备，但一向工作顺利少有挫败感的我还是在心里隐隐担心：这批学生大多在高一时理科成绩不太理想，多多少少会有自卑感，他们的心理会有些阴影，他们的学习习惯会有些缺陷，他们的性格会有些难以调和……
XX年的9月，开学的忙碌，让我找到了让这个新班级融合成一个团结的大家庭的契机。在分发新教材、清扫新教室、布置新教室、班干部自荐与推荐、制定班规等等事情中，我都引导大家要热爱这个集体，要互帮互助、主动为集体出力，要把班里的事当成自己的事，把班里的同学当成自己的家人。我发现，这个班的学生非常可爱，他们一下子就爱上了我们这个集体。无论是当着我的面还是背着我，都能主动为班级服务且任劳任怨。整个学期里，“热爱班集体，主动为班集体服务”这句话印在座次表上，一直贴在讲台上，而且也印进了孩子们的心。
十月的迎检复评活动中，我们班把学校的荣誉看得高于一切。无论是清洁卫生（教室、实验室包干区）还是课堂表现、升旗仪式、课间操等等，同学们都及其认真。
为了让学生牢固树立集体意识，养成良好的行为习惯。我找来中国人民大学金正昆教授在中央电视台“百家讲坛”的 “社交礼仪”系列讲座，让大家在名家的教导下规范自己的日常行为，培养爱人、爱集体、爱民族、爱国家的意识。
期中考试，学生们非常努力，考出了较理想的成绩。自信心渐渐恢复了。我及时引导大家树立理想，改变学习习惯。因而整个班上学习风气很好。班级凝聚力强，每一个学生都很喜欢这个班级。在学校、年级的日常检查中，我们班的分数在年级一直名列前茅，十一月份我被评为校优秀班主任。
在社会实践中，全班同学表现出了良好的集体荣誉感和团结、吃苦的精神。八个小时的行程，给了这些生活条件优越的孩子们一次很好的锻炼机会。我坚持与同学们一起走下来。快到纸坊时，我已经精疲力竭，然而为了给孩子们作表率，我咬牙坚持。看着学生们历尽艰辛终于到达目的地时的欢呼雀跃，我也为自己所作的感到骄傲。在农家调查活动中，我一趟一趟到村子里去看深入到农家的六个小组，肯定孩子们的成绩，并帮他们出谋划策。有一组男生由于太羞涩，当别的组都找到要调查的农家后，他们却一次一次遭到拒绝，无奈中他们躲进了一所小学的食堂里。我把他们找出来，带他们去找农家，手把手教他们怎样与人交流，怎样打动别人。终于他们的主动、诚恳赢得了农家的信任，体验了一把喂猪的活计，还和一位孤苦的老奶奶交流了生活的感受。他们都感到受益匪浅。整个社会实践，我们班集合快速，能一切行动听指挥，没出现任何差错。也是在这次令孩子们终身难忘的活动中，我进一步认识到：学生对老师是及其信任和依赖的。只要老师多了解学生，理解他们，善于因势利导，改变学生也并非难事。
一学期不算很长，但同学们的改变让我欣喜。看到我班寝室被评为标兵寝室、优秀寝室，我高兴；看到我班学风被人夸赞，我高兴；看到我班学生热情、开朗、向上，我更坚定了信心。
要学知识，先学做人；学好了做人，学生的学习成绩便能很快上升。我牢固树立这个观念，并且在家长会上得到了家长们的肯定和支持。
这个班的孩子，大多家庭条件很好，但他们得到的关爱却分两种：一种是离异家庭的孩子得不到家庭的温暖，一种是父母给予的爱太多反而是过犹不及。我一方面多与家长沟通；一方面自己多与孩子谈心，多了解他们，对他们要求严而不厉。好在我是语文老师，我平时善于积累一些励志故事，善于论辩，总能以坦诚之心说服他们。每当他们遇到困难的时候，每当他们面对考试压力的时候，我都让孩子们感受到我在和他们一起面对，一起战斗。
元旦，我收到学生写给我的新年贺卡，一句“涛妈妈，这半年来，您辛苦了！请您放心，我们会努力的！”让我感动和欣慰。我更坚定了和这些可爱的孩子们相伴相助的决心，与他们一起走过人生中最充实、最艰辛的岁月。
初一班主任工作小结
在支教期间，我有幸担任初一2班的副班主任。在班主任的热心指导下，我开始体会到班主任工作的艰辛与“长期抗战”。培养学生养成良好的学习习惯和行为习惯不是一朝一夕就能完成的事情。教育需要耐心与坚持。做事，贵在坚持。开学初，2班就呈现出一种懒散随性的学风，整顿纪律就花费了很多时间。首先，就是选出一批有管理能力的班干部来协助老师，因为考虑到管理能力与成绩优良并不成正比的关系，所以选班干并不需要成绩好的学生，只要有管理能力，就能竞选班干。不可否认，有了班干部的帮忙，管理起来就事半功倍。每天安排一个班干部在早读，午读的时候坐班，整理了一个日常管理登记表给他，有违反纪律的同学就记录在册，有表扬的也记录在册，有关于一天的卫生评比和考勤评比的情况也记录在册。每天，班主任就就着这登记表教育哪些做了违反纪律的学生，找他们谈话，并制定相关的措施来防止他们一犯再犯。然后，每天放学后全班留堂几分钟，总结当天学生的表现如何，还有那些需要改进。至从有了这个登记表，学生的懒散正慢慢的一点一点被抹掉。由此在清洁卫生方面，由于学生动作过于拖拉，原班主任又制定了一些新措施：早上的清洁如果在7点50分钱完成，小组就能加2分，如果不能按时完成，虽不会扣分，但不能去洗手间；如果班主任或副班主任看到哪个学生没在搞清洁，则那个学生负责整个清洁区的卫生，其他同学可以回去早读；午读前的清洁也是如此，要在1点50分前清洁完；还有，搞清洁的学生不能围在一堆，要一个一个分开扫，一人负责一处。有了新措施后，学生的动作快速了很多，老师也不用总是站在清洁区监督他们直至清洁完。其外，对于课堂捣蛋的学生，除了扣分，还要下课后找他谈话，如果学生是讲道理的人，则跟他分析他的行为；如果不讲道理，拒不认错，则联系其家长共同教育。但是，无论做什么，前提要是尊重与理解学生的心理特质，不能过于苛求。
老师与学生不是上司与下属的关系，不能以命令的方式要求学生做什么，不做什么。老师的任务是引导，监督学生走向正确的道路，以求更高更好的发展。
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