初二下英语备课组计划4篇。
为了更好的完成工作目标，在开始前，我们就要拟写一份工作计划。工作计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用，在写工作计划的时候如何才能更加面面俱到呢？以下是小编为大家整理的“初二下英语备课组计划4篇 ”,为方便后续阅读，请你收藏本文。
篇一：初二年级英语备课组工作计划（1182字）指导思想：
以课改精神为工作指导，抓好备课组教研、教学工作，使其真正收到实际效果。积极贯彻教务处工作计划，切实减轻学生的课业负担，不断优化教学过程，提高教学质量，控制学生分化，培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。
三年整体目标：
1、培养学生学习语言的能力，全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力，以符合素质教育的要求。
2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导，以应对应试教育之需，重点控制学生分化。
3、通过有计划的教学，争取实现本届学生英语水平在七中历史上英弱的突破。全组一定积极努力，争取实现一年出低谷，两年上台阶，三年创辉煌的目标。
具体目标：
初一：继续培养学生学习英语的兴趣，注重语音教学，把好书写关，强调朗读背诵的重要性，继续阅读习惯的培养 ，做好的积累，为初二打好基础。
初二：学生已掌握了良好的学习方法，兴趣盎然地进入到学习英语的状态中，教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作，督促并有措施地使知识牢固，做好量的积累。较之初一要加大强化阅读，语法、听力、书面表达也要跟上步伐，重点工作在于控制学生的分化现象。
初三：巩固夯实，能力拔高，实现质的飞跃。
下面将初二年级下一阶段的具体措施做简单呈现。
1、备课组有8位老师，根据教学工作需要，继续把组员分成4组，实现伙伴互助，以老带小，以旧带新，加大团队力量，完成高质量授课。
2、每个组完成正常授课以外，要为某一个专项（听、说、读、写）负责，并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。
3、有坚持，有剔除，有推广，大胆尝试。继续贯彻六步教学法，继续坚持大小备课，落实超周备课；本学期在原有导学提纲的基础上，我们全组通力合作，由我和薛老师带头，对其进行了补充和剔除；推广多媒体课件和电子教案的使用。新的导学提纲对教师提出更高的要求，多媒体课件的分工优化和集体使用势必真正让老师们意识到集体备课不是负担，所有这些都是为课堂服务的，实现资源共享，品尝集体备课的乐趣。
4、继上学期开展特色学科，我们先后举行了单词和阅读竞赛，在学生当中颇有影响，这学期继续开展英语单词竞赛，英语阅读马拉松活动，组织学生参加全国英语翻译大赛，营造氛围，激发学生学英语兴趣，掀起学习英语的热潮。
5、听力：上好听力课，注重听与说的结合，处理好输入与输出的关系，由吕老师和张雪峰负责其他老师使用好语音教室，做好听力训练计划，上好语音课。
6、朗读背诵： 继续坚持每日检查学生朗读背诵情况，模式：老师小组长组员， 继续培养学生复述课文的能力。
7、继续上学期的常规阅读，要求写出读书心得，坚持每周一次阅读摘要检查，培养优秀生。
8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测，扎实知识、循序渐进，减小差距，缩小两极分化。
9、响应学校号召，带领全组教师尽量多听课，多研讨，积极主动参与优质课展示和观摩活动，借此提高教师业务素质。
篇二：八年级下册英语备课组工作计划（814字）一、教材分析
开学初，本备课组对教材特点、教学侧重和教学方法进行分析。
reading是本单元的重点：词汇、句型、语法是考试重点，以阅读教学和任务型教学法为主，分析课文结构，解析重难点句型，培养学生语篇的分析能力。
listening听力部分结合本单元的教学重点进行。
grammar语法部分可以根据学情拆分，用联系后及时讲解的形式落实到位。
speaking跟读录音，结合本课题来练习开口说。
writing 结合reading 中的课文来教写相应话题。
二、课堂教学
课堂教学中，以任务型教学为主，师生互动、生生互动的教学理念来贯穿和实施教学目标和要求。教学要做到井然有序。教学进度统一。开展分层教学和个性化辅导：针对学生两级分化比较明显的情况，对不同程度的学生进行分层教学，程度好的学生进行课外阅读能力的提高，中等程度的学生进行课本知识的拓展和提高，基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。利用自修课时间对学生进行个别辅导和作业指导，尤其对后进生做好补缺补差和增强作业的面批机会。切实抓好减负增效的工作。
三、备课组活动
（1）集体备课：
每单周四下午第一节课备课组活动，每周一次辅导课进行阅读训练、每课词汇默写、每课背诵、每日小练习（针对学生薄弱项目和教学难点）（随堂小卷子），每月一次月考。
（2）教案：
充分利用备课，做到三个统一，并且还要根据各班的具体情况，制定切实可行的教学方案。
（3）学生作业：
每天作业分为口头和笔头。口头作业读、拼、背单词；读课文、分段背课文、复习、预习等。笔头作业有抄写、随堂小卷子、默写本订正、错题集整理、家默本、笔记本等。及时批改、讲解和订正。
（4）考试：
备课组共同参与，商讨确定月考试卷，一人主负责，同伴互助把关。试卷基本抓住基础与重难点的平衡，能较好地反映了各阶段学生、教师的教学情况。考后，试卷二天内完成阅卷，三天内完成试卷分析和讲评。
（5）听课评课：凡是有空，积极去听各类公开课。认真参加评课活动。
篇三：八年级（下）英语备课组教学计划（1192字）一、指导思想
本学期，本备课组将在加强备课组活动的同时，进一步深化课改工作要求，努力学习新英语课程标准，深入开展课题研究活动，加大教学研究与教学改革的力度，优化教育、教学，努力提高八年级学生的英语水平和教学质量。以下结合备课组的实际情况，特拟定本学期工作计划：
二、提高工作效率
1、提高课堂教学质量，确保合格率
教学质量是学校赖以生存的基础。本学期除按照学校的各项教学常规开展各项具体工作外，将要求本组教师进一步优化教学过程：创设民主、和谐、有趣、师生互动的教学环境；尊重学生的人格，关注学生的个性、情感、态度、价值观，教师中师生平等互动、教学相长；教学目标明确，整合多种教学资源有效地进行教学；重视教学与教研活动，及时总结和反思教学效果，课堂教学效率提高；注重教学策略、教学方法和手段的改进，以及信息技术在教学中的应用。
2、落实教学常规工作
抓好备课、上课、作业布置和批改、课外辅导、学生成绩的考核与评定。本学期将在集体备课的基础上，力求备课组的工作能解决教学中的实际问题。坚持正确的育人观，因材施教，主动关心和帮助学习困难的学生。尤其要关注各班在平均分以下的同学。注意在平时的教学中对这类学生要采取不同的教学手段与策略。在学生的原有水平的基础上，认真每天及每周的提优补缺工作，着重单词的巩固记忆，学生综合知识运用能力的提高，力争在上学期的基础上能再有所提高。同时，在平时的教学中，培养和引导学生养成良好的学习习惯和学习方法。各位教师之间加强互相学习，开展互听随堂课，做好每一次的月考、期中工作，认真批阅，做好质量分析，及时反馈各项信息。
3、提倡教师的再学习
本组各位教师，要进一步加强学习，更新教学观念，不断提高教育研究水平，创新英语教学。现行的英语教学大纲在语言教学、思想教育、文化素养、智力开发等各方面都对我们提出了要求，这就要求我们都要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的知识结构，形成终身学习的能力，才能符合时代与潮流的要求，才有利于我们在教学中运用创新手段去教学。
4、具体工作
1）备课组活动落到实处：单词、课文、语言功能、小组活动课堂教学的设计，分工合作，资源共享；
2）每天除正常的教学任务外，加强对学习困难学生的辅导，并能有切实有效的措施，如开展学习互助小组、学生互相结对子、降低学习要求、分层次教学等；
3）充分利用好教辅资料，精选习题，精讲精练。
4）在学生中营造学习英语的氛围。
5、减负增效措施
1）授课要求目标明确，重点突出，方法得当，充分利用课堂４5分钟时间，课后及时解决学生的疑问；
2）作业：要求教师多做题，才能将减负真正落到实处。布置作业要有代表性、层次性、灵活性，减少不必要的、简单的重复；
3）辅导：要有针对性、长期性，要帮助学生找出问题，树立信心，解决难题。
本备课组教师将本着团结合作的精神，共同努力，力争在原有基础上进一步提高八年级的英语成绩。
篇四：八年级下册英语备课组教学计划（1825字）一、教材分析
《新目标英语》八年级（下册），全书共有十个单元，另两个复习单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。同时每个单元后都提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。
二、学情简要分析
八年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，学生成绩和学生的学习态度的两级分化十分严重，少部分英语基础好的优秀学生，不管是在学校，还是在家，都能认真学习、主动思考问题，同时还能够及时反馈学习情况，在他们身上，教和学得到了比较好的统一。与此相反的是，另一部分同学英语基础很差，有些连26个字母都不能背全；学习态度也十分懒散，不但不愿学，不想学，还影响课堂纪律，影响他人学习。其他大部分学生属于中间层次，虽然不太吵，但学习情况依然很不理想，还是存在很多不想学不愿学的情况。总的来说，学生在英语学习上所存在的问题主要表现在:
1、听、说、读、写等方面的基本技能未能掌握，连音标和单词的拼读都没有掌握好；
2、受方言影响，多数同学的发音不准确。
3、单词量掌握较少；
4、上课时精力不集中，对英语有一定的抵触心理；
5、学生整体的惰性还是很强，自觉性很差；
6、学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固。
三、目的要求：
1、根据学生的特点以及英语学习的规律，采用有效的教学手段和教学方法。创 设生动活泼的语境，让学生运用所学语言开展活动。
2、本学期要着重注意培养学生良好的学习习惯，以保证课堂大容量、高密度、 快节奏训练的展开，还要注重培养学生的自学能力，指导及鼓励他们多使用工 具书。
3、从学生实际出发，充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学生的学法指 导。
4、充分利用直观教具和现代化的教学手段，注重现代技术与学科之间的整合， 多设计教学情景，以练为主的原则，抓好基础训练，注重培养学生直接用英语 表达思想的能力，扩大课堂容量，提高课堂效率。
5、认真钻研教材，掌握每单元的教学目的和要求，正确地把握教材的重点和难 点，根据的学生年龄特点及班级的实际情况，精心设计教学程序，选择适当的 教学方法，认真备课。
四、具体措施:
1、在课堂和作业布置上体现知识的梯度，扩大照顾面。
2、引导学生找出适合自己的学习方法，把握好学习的各个环节，让他们能养成 自觉学习英语的习惯。
3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技 能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。
4、实施 一帮一 活动，让成绩好的同学带动差生，同时亦监督差生每天的作业 完成情况和背诵情况。
5、建立英语学习小组，并以小组为单位开展各种活动。同时，整合家长的力 量，让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。
6、通过听、说、读、写等形式，进行大量的语言操练和练习。
7、每天利用固定时间进行阅读训练，使学生能尽快掌握阅读技巧，培养阅读兴 趣，从整体上提高学生掌握语言知识的能力。
8、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发 展的评价体系。该评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在教学过程中以 形成性评价为主，注重培养和激发学生的积极性和自信心。
五、教学中应注意的问题 :
1、在英语教学过程，应注意教养学生综合运用英语的能力。在培养学生阅读能 力的同时，注意加强听、说技能的训练。能过听、说、读、写技能的综合训 练，促进学生综合运用英语的能力。逐步具有运用英语进行交际的能力。
2、在设计教学活动的过程中，教师应考虑活动目标明确、简洁，活动形式避免 单一，注意广度和深度。
3、活动资源的选择要适合学生，资源的利用要合理化。
六、教学进度：
2 月 26 日-- 3 月 8日 unit 1
3 月 11日 --3 月 15日 unit 2
3 月 18 日 --3 月 22 日 unit 3
3 月 25 日-- 3 月 29日 第一次月考
4 月 1日 --4 月5 日 unit 4
4 月 8日-- 4 月 19日 unit5
4 月 22 日 --4 月 26 日 期中考试
4 月 29 日-- 5 月 10 日 unit 6
5 月 13 日 --5 月 17日 unit 7
5 月 20 日-- 5 月 31 日 unit 8
6 月 3 日 --6 月 14日 unit 9
6 月 17 日-- 6 月 21 日unit10
6 月 24 日 总复习期末考试
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高二英语备课组计划4篇
高二英语备课组计划一：赣州三中20xx-20xx学年度上学期高二英语备课组工作计划
一.指导思想:
在学校、年级组的领导下，根据英语新课程标准和高考的要求，针对高二教学基础性和过渡性的特点，充分利用好教材，系统、扎实地巩固学生的基础，提高他们听、说、读、写的基本技能。同时，针对英语新教材的特点，结合我校学生的实际，强化培优补差工作，狠抓阅读训练，争取在全面提高的同时，做到重点突破，开拓学生的视野，提高学生的语用水平。
二.工作重点
1.培养习惯，打好基础。培养基础与指导学法是一致的，培养习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高二过渡教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学习习惯和正确的学习方法。如:读背的习惯，听说的习惯，规范作用的习惯等等。
2. 激发兴趣，培养能力。充分利用外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲;在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的“自豪感”;重视情感因素，进行情感教学，不放弃每一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严重的“两极分化”。
3. 分层教学，措施得当，落实到位。学生英语基础的不平衡，快慢班的分班模式，注定我们不同班级教学要有所不同。快班的知识能力的拓展延伸，平行班两极分化严重的培优补差问题都要有具体的措施和方法。
三.具体措施
1.切实落实好集体备课活动。围绕学校教务处教研组活动的安排，每周二下午开展备课组集体备课活动。由一位教师主讲下周下一单元教学的教学设想和授课计划，其它教师补充完善，形成共识，把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。并且每个单元把讨论的重点难点打印出来以文字稿的形式发到每个组员手上，课件共同制作，做到资源共享，进度统一。
2.加强课堂教学的探讨与研究，优化课堂教学。组内教师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周安排一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻教师的快速成长，促进外语教研的气氛。并积极参加组外，校外的听课，学习活动。
3.抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的具体实情(分层教学，来源各异，基础参差不齐)出发，落实好分层教学的具体措施。快班要抓好基础知识落实的程度，要有培补(拓展延伸)的措施(内容，方法)，平行班要抓好尖子生的能力提高基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。
比如:对快班学生多进行阅读训练，多进行写作训练;对平行班后进生加强单词词组句式的检查等等。
4.精心筛选题目，适当补充典型例题，精讲精练，力争做到减负增效。做好阶段检测和查漏补缺工作，认真做好阶段考出题、审题、考试阅卷工作及分析总结，做好教学反思工作。认真出好每周的活动课练习及月考试题。
5. 合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的内容，进度，方法，重难点。大体上每三周完成两个单元教学内容，期中，期末前各复习一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题，完成一套同步单元检测(周周清题目)和反馈检测材料(培辅材料)。
6.积极开展多种课外活动。如: 学唱英文歌曲，英语演讲，放英文电影等等。提高学生学习英语的兴趣，增强英语学习的气氛。本学期打算组织一次学生英语书法大赛。
7.全面实施素质教育，着眼于学生的未来和持续发展，克服教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的习惯。早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培养写作能力。
8. 加强理论学习，加强业务交流，大胆进行课堂教学的改革与实践。争取摸索出一套适合我校教改教学的“土经验”，提高我校英语教学的整体水平。
一．指导思想
本学期，我们将本着学校“提升管理水平，提高教育质量，实现学校持续发展”的工作思路，作好组内事务，组织好教育、教学工作。特制定以下计划：
二．工作重点及目标
1.进一步研讨教材及适合与我们学生的教学方法.
2.努力提高课堂效率.
3.以激发学生的学习主动性入手,提高教学质量.
三.具体工作
1.认真参加每周一次的教研活动,加强理论学习,努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去.
2.坚持每周至少一次的集体备课活动.坚持先集体讨论、研究教材,确立重点和难点,以及上课的一些思路,每课都编写出适当的课堂练习，让学生堂堂过关，然后再由老师组织制作课件.每次备课活动都定有中心发言人。
3.加强组内听课活动以及跨组交流.尤其是新教师,很有必要听课,尽快的熟悉高考的信息和趋势.继续做好“师徒挂钩”活动，互相促进，共同发展。
4.抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时要注重对学生的评价，刺激、激发学生的学习积极性，本着“教书育人、以人为本”的态度，让学生有更大的发展空间。
5.资源共享并优化练习，同时也响应学校“分层教育”的思想，对班里不同层次的学生做到作业的适当分层。鼓励、提倡组内教师对部分学生作一些课外辅导。
6.此外，本学期还要做好对学生的辅导，强调早读的实效性。
一、工作目标：
本备课组共有9位教师，9位老师均具有一定的教学经验,期望经过全组老师的努力，做到以下几点：
1、全组老师团结协作，相互帮助，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组。
2、定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。
3、做好教学的同时，全体英语老师会自觉地进行理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文，参加课题,论文等各项评比，提高教学的理论水平。
二、工作要点：
1.保质保量完成自编作业
为了确保自编作业的质量，要求备课组的每位老师对自编作业做到认真负责，
在初稿的基础上全组老师一起讨论，并提出修改意见。审核人一律由学科中心组成员以及备课组长承担。
2.加强集体备课
为了能够做好教学工作，加强集体备课制度，我们将做到提前一周备课，每次都有主备课人。安排每周二下午集体备课。第一时段，全组讨论，备课者对本单元的教学内容进行梳理讲解，阐述自己对本单元的教学方法的看法，拿出备课初稿，其他同志争取做到各抒己见，查漏补缺；第二时段，个人消化，主备人结合大家意见，完善教学设计，拿出最终教案和课件。结合班级之间的不均衡现象，每位老师可以再根据自己班级的实际情况再进行课堂教学再修改。
3. 认真听课和开课
每个月每位老师坚持听6节以上的课，英语课必须听3节以上。
每位老师开设小组公开课。开课时本组教师要全部到班听课，听后均要进行评课，并以纸质评价表形式记录存档。同时鼓励组内教师互相听课，特别是听同一教学进度老师的日常课堂教学，以查缺补漏；互帮互学，共同提高。另一方面，发现自己的缺点，同时更充分的认识并发挥自己的长处，形成自己的教学风格。同时，安排也鼓励本组教师听取其它年级教师的课，取人之长，补己之短。作为备课组长，我尽量多听课，了解本组教师教学情况，统一进度，互相学习。
4. 狠抓英语教学常规
1）狠抓词汇教学。对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们打算把词汇教学穿插平时的授课之中。让学生多使用查字典和工具书，指导记忆方法，提高记忆效果；利用英语晨读，进行课文朗读和词汇背诵，并进行检测巩固。
2）夯实语法基础。重视语法基础知识，紧扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。其中模块4.5的非谓语动词的用法非常重要，我们会加大练习巩固。
3）加强听力训练力度。高考英语听力在试卷中占了较大的比例。要得高分，就要让学生掌握各种日常交际话题的句型表达，让学生每日都有所锻炼。每周至少保证2次年级统一播放听力。（每周三晚和每周日晚读时间段统一播放英语听力）。听力材料要丰富多样，尽量多接触英美人士朗读的语音材料。
4）加强语篇训练，进行限时阅读。主要是每周抽出时间进行英语限时阅读和完形的训练。培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判断上下工夫。同时每天要运用家庭作业的形式训练阅读并及时评讲。只有持之以恒才能有质的飞跃。（如有时间，补充阅读教材，如21世纪报）
5）重视书面表达。高二是学生书面表达能力提升的重要阶段。要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。平时指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每周分体裁进行训练，提高写作能力。主要是体现在周练当中。讲评要及时有针对性，尽量做到分组面批面改。
5、完善作业布置以及批改
同时要求每一个任课教师根据自己班级的实际情况，选择恰当的课后练习，以及有效的提高学生的能力。再有，对英语作业的批改问题，我们的意见是：有些作业可以让学生自主完成核对，我们尽量不浪费时间在无效的批改作业上。就如学校领导要求的：勤在该勤的地方（学生的习作我们会认真负责的批改的），懒在该懒的地方。
6、加强师生资料建设
各任课教师要求学生做好笔记的整理和易错题的整理，培养学生的自主学习能力。我们教师进行不定期收查，培养学生及时总结和学会归纳的良好习惯。
同时注意高二英语学科的资料收集和整理，自编作业，课件以及各种练习等资料均可归纳进入学校资料库平台。
期望经过全组同仁的共同努力，让高二英语组同心协力，取得更大进步！
一、工作目标
高二英语既注重基础知识的学习，又强调灵活运用能力的培养。为提高高二英语的教学质量，根据学生英语基础薄弱的实际情况，在高二英语教学中常抓基础知识，提高课堂效率，努力提高学生学习英语的自觉性、主动性与积极性，进一步提高高二英语教学质量。
二、我校高二英语教学的现状分析
从学生期末考试情况来看，存在以下三方面问题：
① 在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读,不会读，就谈不上听得懂、看得懂,从而导致小部分学生放弃英语学习的现象。
② 基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。
③ 运用能力较差。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、应变能力及书写能力等均不能较好地适应考查要求。
三、具体措施
1、认真落实集体备课
以集体备课为形式，集备课组全体教师的智慧做好日常的教学工作。集体研讨，统一教学进度，教学目标，确定重点和难点；既分工又合作，收集备课资料，做到精选精练，突出应用与能力。
2、灵活使用教材
根据我校学生的实际，敢于取舍教学内容，对于不切实际的教学步骤和内容大胆舍弃，抓重点，抓基础知识的落实。
3、利用教材提高学生的基本功，坚持听写单词及背诵重点句型和重点文段。
4、强化听力训练
我们选用《学生英语双语报》以及听力材料《高二英语听力百分百》，作为日常听力训练材料，以提高学生的听力技能。
5、课堂教学
认真上好每一节课，把每一节课的任务落到实处；充分利用多媒体辅助教学，以提高学生的兴趣和课堂教学效果。
6、教学进度
每三周上完一个单元。3课时用于warming up、reading, 2课时用于word study 、grammar,1课时用于project，2课时用于workbook, 2课时用于综合训练 2课时完成练习讲评。
四、行事历
第 01 周 （0901-0904）制定教研组、备课组活动计划。
第 02 周 （0905-0911） 学习本组教研计划；主题讨论：本学科学生学习习惯存在的突出问题及对策；安排备课组内公开课、示范课人员、课题、时间和组织学生参加全国中学生英语能力竞赛的有关事宜。高二年级备课组参与起草关于“高二年级学风转变”的研究方案。
第 3 周 （0912-0918）高三年级教研组内公开课听课、集体教研活动。
第 4 周 （0918-0924）各年级组分别收看赣榆中学和杜郎口中学的课堂实录并评课。组内公开课听课评课。
第 5 周 （0925-1001）组内公开课听课。
第 7 周 （1009-1015）学习洋思中学等名校课堂教学的经验，探讨洋思中学、赣榆中学等名校提高教学质量的共同规律；讨论我校深化课堂改革的必要性和迫切性，提出我校在课堂教学方面如何大面积提高教学质量的模式。教研组安排高二年级公开课。
第 8 周 （1016-1022）分发学习集体备课的有关材料，备课组讨论：本学科如何进行有效的集体备课、备课组内公开课听课。
第 09 周 （1023-1029） 理论学习讨论：什么样的课是好课？好课的标准是什么？
第 10 周 （1030-1105） 组织好学生参加全国英语能力竞赛预赛；期中考试质量分析。
第 14 周 （1119-1125） 高一年级英语公开课，新课改经验交流，教研组集体活动。
第 15 周 （1126-1202） 本组课题进展情况研究（进程、进步、问题、对策）。
第 18 周 （12110-1216） 杜凤进老师英语公开课。思考：本学科差生转化的现状对策。
第 19 周 （1217-1225） 检查各年级教学进度、参加全国中学生英语竞赛的复赛。
第20周 （1226-0101） 期终复习计划制定。杨福霞老师复习示范课。
第21周 （0102-0108） 撰写本学期教研收获体会。教研组、备课组总结本学期工作。
初二语文备课组计划
本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。
存在问题如下：
1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。
2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3.部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。
4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。
针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。
1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。
2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3.不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。
4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴近学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。
5.指导学生读书和写好读书笔记，每周一节交流随笔和读书笔记课，形成丰富、生动的语文学习过程，避免死读课本和读死书现象。
6.大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时及时自学并能提出问题，质疑、探讨。
7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。
总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”。（肖川博士语）
初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。
一、培养目标：
在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。
二、能力培养：
通过学习掌握一定的学习方法，养成习惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。
三、教材分析：
本册共有30篇课文（其中讲读15篇，自读15篇），分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。
四、教材重点：
联系生活培养学生良好的语文学习习惯，并积累一定的语文能力和写作能力。
五、教材难点：
认识学习语文与生活的联系，良好的学习和写作习惯。
初二物理备课组计划3篇
初二物理备课组计划一：初二物理备课组计划 （861字）
一、指导思想：
在学校教科室与部教务处的指导下，以科学发展观和先进的教育理念为指引，积极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度，认真落实学校的“小组合作”的学法指导。加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观念和教学方法，充分利用学校的资源，特别是本学期联系的“中国教师教育教学视频网”，提高教学水平和能力，确保初二物理教学的顺利进行。
二、工作目标：
1、加强集体备课，相互学习，共同提高。
2、提升课堂教学质量，提高课堂效率。
3、积极配合学校工作，完成各项任务。
4、组织学生课外的“科技制作”活动，培养学生的创新精神。
三、工作措施：
1、做好教情学情的调查，及时调整教与学。把“五议”中的 议学生学习状况，作为本组备课的重要内容之一。要求每位教师必须深入了解学生的学习兴趣与热情，学习能力与方法，对知识的掌握与实践。
2、贯彻落实初中部教研工作计划，切实将课堂教学研究、教学方法研讨、学习方法指导作为备课组活动的核心内容。
3、充分发挥学习小组的作用，提高学生的合作探究能力。
4、用好校本学案，并不断修改、增减学案中的教学环节及练习，提高校本学案的质量。
5、积极参加学校和本组的教研活动，加强组内的听课评课，注重组内评课的深度与实效性，相互学习，共同提高。
6、做好教学反思和教学后记，及时完成学校教科室布置的“课堂案例”，全期每位教师至少上交两篇。
7、指导帮助学生掌握学习初中物理的方法，提高学生的科学素养和创新精神。
四、具体安排表：
周次 内容
1 电压 探究串并联电路电压的规律
2 电阻 变阻器
3 复习第一章 单元测试
4 探究电阻上的电流跟两端电压的关系 欧姆定律及其规律
5 测量小灯泡的电阻 欧姆定律和安全用电
6 复习第二章 单元测试
7 电能 期中考试
8 电功率
9 电功率和安全用电 复习第三章 单元测试
10 测量小灯泡的电功率 电与热
11 磁现象 磁场
12 电生磁 电磁铁
13 电磁继电器 扬声器
14 电动机 磁生电
15 单元测试 现代顺风耳—电话
16 电磁波的海洋 广播电视和移动通信
17 越来越宽的信息之路 单元测试
18 期末复习
19 期末复习
谭忠建
20xx年月日月
在全面开展素质教育，提高教学效益的要求下，在学校“教学重心前置”道德课堂模式的实施下，根据国家和江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，根据学校的《十二五发展规划》教育、教学质量思路，根据学校已经制定好的规范性、创造性计划下，，继续高举道德课堂大旗，以培养基础扎实，特长明显，具有可持续发展潜力且具有创新意识、创新精神和创新能力的学生为目标，进一步落实新课程、新课改、新中考精神，全面提高教育教学质量。
一、指导思想
以新课程理念为先导，以培养高素质的化学教师队伍为推动，以培养学生创新精神和探究能力的自主学习为目标，以抓好提高工作效率为中心，紧紧围绕纲要精神深入实施素质教育的理念，重点抓好课堂教学改革、教学教研课题研究工作，努力提高课堂效率，面向全体学生，发展学生个性特长，培养优等生，全面提高学生的创新和实践能力。
二、情况分析
初二年级现有16个教学班，777名学生，大多数学生来自扬州市区和邗江区，少部分来自周边市区，人员构成复杂，从初二上学期的学习状况来看，学生的水平参差不齐，有的学生自主学习的能力相对较弱，尖子生数量不足，中等生数量偏大，由于物理教师人数少，负担重，学生又都是缴了较高学费入学的，家长的期望值很高，加之初二是分化的一年，所以教学难度和教师的教学压力都比较大。但物理才学习了一个学期，教学中如果继续激发兴趣，控制难度和速度，夯实基础，培养能力，通过努力应该能取得较大的进步。
三、教材分析：
物理八年级下册教材包括五章内容，第六章物质的物理属性；第七章从粒子到宇宙；第八章力；第九章力和运动；第十章压强和浮力。
各章均设以下几个栏目：
“《物理课程标准》相关要求”：列出了本章内容所涉及的课程标准。
“背景资料和课时建议”：介绍本章的导图，编写思路以及知识结构，对本章教学的课时提出建议。
“教材说明和教学建议”：这部分内容按教材节次的顺序展开，提出教学目标，对教材的特点及教学中应该注意的问题进行说明，对本节的教学方法提出建议，同时还给出了本节教材中需要填空的内容及“xxx”中习题的答案。
“课程资源”：提供与本章教学内容、相关的教学资源。
四、教学要求：
1、 通过从自然、生活到物理的认识过程，激发学生的求知欲，让学生领略到自然现象中的美妙与和谐，培养学生终身的探索兴趣。
2、 通过基本知识的学习与技能的训练，让学生初步了解自然界的基本规律，使学生能逐步客观地认识世界、理解世界。
3、 通过科学探究，使学生经历基本的科学探究过程，学习科学探究方法，发展初步的科学探究能力，形成尊重事实、探索真理的科学态度。
4、 通过科学想象与科学推理方法的有机结合，发展学生的想象力和分析概括能力，使学生养成良好的思维习惯，敢于质疑，勇于创新。
通过展示物理学发展的大体历程，让学生学习一些科学方法和科学家的探索精神，关心科技发展的动态，关注技术应用带来的社会进步和问题，树立正确的科学观。
四、具体措施：
1、严格学习规范，形成良好的学习习惯
（1）开学初，明确物理学习过程中各个环节的要求。预习环节：强调自学自测，通过自测及时发现问题，增强听课的目的性。听课环节：强调从听懂到会做，从会做到做对，从做对到做快。作业环节：强调独立、规范、高效，确保正确率。复习环节：强调及时认真。考试环节：强调及时纠错，形成错题集。
（2）教师做好榜样示范作用，并加强对学生的督察纠错工作，让学生极早形成良好的学习习惯。①教师规范书写、语言、演示实验的操作等，给学生以规范的示范；②课堂上让学生能多板演，多交流，多暴露问题，教师及时给予点评纠正，促进良好学习习惯的养成；③增加作业面批量，在面对面的交流中，促进学生的良好习惯的形成。
（3）定期召开学法指导交流会，确保每一个学生尽快找到适合自己的学习方法，交流会原则上每两周召开一次。
2、培养学生浓厚的学习兴趣、学习信心和学习能力
（1）加强对我校以往中考取得辉煌成绩的宣讲，让学生对学校对老师增强信心，坚信只要按老师的要求去做，就一定会取得好成绩。
（2）充分发挥物理学科与生活联系紧密、实验多、学生动手机会多的特点，提高学生学好物理的兴趣和信心，增强各方面的能力。
（3）开齐开足所有的演示实验和分组实验，并尽可能创造条件多开设一些趣味性强，动手机会多的实验，让学生在动手探究过程中，激发兴趣，提高能力。
（4）开展各种各样的课外活动来调动学生学习物理的兴趣。如小制作（土电话、潜望镜、水果电池等），小论文的撰写，社会调查以及各种竞赛活动。
3、狠抓教学过程的几个环节，提高课堂效益。
（1）集体备课：在遵守好学校关于教学常规的几条刚性规定的基础上，重点突出研究。①研究新教材的特点（该讲什么、做什么、讲多深、讲多难、如何实施）。②研究新课程标准的要求以及扬州市近两年的中考试卷。③研究学生的特点。④加强教师之间课间十分钟的交流。
（2）课堂教学方面：①针对本届学生的特点，适当降低教学难度和教学进度，注意夯实基础确保每个学生都能较好掌握好所学知识。②加强学法指导，本学期的重点是指导如何听课。③增加课堂提问面和学生动手动笔的时间，原则上不低于25分钟。④建立及时反馈制度。
（3）教学案及习题的编写：①强调教师在做完三本习题的基础上，再编写教学案及习题，注重选题的典型性、针对性、开放性。②强调作业的层次性，英语班与普通班之间应有不同层次的作业。③注意试题的开放性与生活实际相联系。
（4）作业的布置与批改：①杜绝完全用外来的资料做作业。②注意难度和分层，注重指令性作业与指导性作业相结合。③强调有布必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
（5）培尖补差工作：对尖子生做好引导工作，让他们积极主动地去自学钻研，期中考试后组建物理竞赛小组，进行强化训练。补差工作，坚持后进生优先原则即优先提问、优先辅导、优先面批。
4、利用教研活动定期开展教学情况分析，根据每个班的学生特点，成绩的差异，找出每阶段的薄弱环节，有针对性的出好补偿练习，争取每章知识减少差生面。在每课时分析时，针对本年级学生配备怎样的课堂练习，配备怎样的课后练习，要进行认真组合、筛选与变化。
5、定期举办各种形式的观摩课。要求每位教师每学期上好一节示范课或教学研究课，共同探索提高课堂教学效率的方法和途径。并采用一种新的公开课开展方式，即先确定课题、人选，再集体讨论方案，再上课、评课。
总之，我们的育人目标是为了每一位学生成功。在成就学生的同时也成就我们的老师。江苏省《中长期教育改革和发展规划纲要》的精神，学校的《十二五发展规划》带给我们的思考是无限的，对学校发展的影响是长远的，希望我们全组老师和学生在新的教育形势和机遇下，再创新的辉煌。
满载着新学期的喜悦，踏着20xx年夏季滚滚热浪，伴着“学洋思，促课改”的课改春风，我们迎来了崭新的学期，本学期八年物理备课组教学工作计划如下：
一、指导思想
新学期，我们备课组将以20xx年末新课程改革课堂教学经验会的会议精神为指引，以“学洋思，促课改”为指导，不折不扣地推进课程改革，坚定不移地实践“先学后教，当堂训练”的教学模式，踏踏实实地培养学生学习兴趣和技能，向课堂教学要效率，大幅度提高教学成绩。
二、备课组的主要工作及措施
（一）不断学习，领会洋思理念。
20xx年学习洋思专场会上，总结了洋思中学成功的经验，并明确新课改的方向，就是进一步推行“学洋思，促课改”，让我们的教育教学再上一个新的台阶，所以在本学期我们备课组不断学习洋思经验，争取在“先学后教，当堂训练”上结合教学实际进行重点实践，切实减轻学生负担，提高课堂效率，在课堂教学中从“学”、“教”、“练”几方面下功夫，让“学”达到高效，让“教”达到精辟，让“练”达到精练，进一步把学生养成“今日事今日毕，适时温故知新，巩固提高” 的目的，把物理教学的及格率、优秀率上升到一个新的台阶。
（二）认真备课，做到“学”、“讲”适度。
学校的教学计划要求，本学期全面推进“学洋思，促课改”，这就要求我们教师必须打破以前的老式备课方向，向适用、精练、高效发展，在备课时做到“三维目标明确，学生的自学任务明确，教师点拨、学生自学、教学方法设定、课堂情境的营造等方面做到心中有数，案有体现。
（三）成立互帮小组，提高辅导效率。
一个人的精力是有限的，如果集众人之所长，向洋思中学那样把学生”包“到小分队长、小组长包个人，这样做到人人有人，人人都有人管，这样每个小组既能形成组内合力，又有利于组与组之间的对比，这样培养学生学会合作，学会关心，学会管理，小分队长要精挑细选，要由班级中人品好，有博爱、物理成绩比较出色的人担任，每个小分队成员由班级中物理成绩上中下三个层次的同学组成，再在其中选出三到四个小组长，每个组包保三到四名学生，这样一个小分队由12—16组成，以后的作业辅导、检查都由队长或组长完成。
（四）以考带竞，以竞促学。
各个小分队之间存在竞争关系，每个月末，开展一次小分队评比活动，重点考查哪个分队或小组的提高幅度，提高幅度大的就列为第一名，予以奖励，这样在各分队的学习中创设强有力的竞争氛围，每一名同学为了集体荣誉，都会争先恐后地学习，另外在组长、队长的影响下，他们也会做到”我要学“。
（五）综合实践活动促进物理与其它学科的整合的
结合物理学科的特点，丰富学生的学习方法，本学期以物理学科中的知识点为起点，师生一起开展1---2节综合实践活动探索。如《废旧电池的危害调查》、《家庭电路的结构》。
初二政治备课组计划3篇
初二政治备课组计划一：初二政治备课组计划（1202字）
一、集体备课的目的：
1、为进一步落实教学常规，发挥集体教研的作用，尽快提高每个成员的整体授课水平，大面积提高教学质量，应强化和规范集体备课，集体备课是大幅度提高教学质量的法宝，是师资培训的重要途径，是教学管理的永不老大老招式。
2、通过集体备课，要使每个成员明确各单元、各小节的教育教学目标，重难点的突破措施、教学程序、学法和教法、；练习与测试及改进内容的方法
二、集体备课的任务和要求：
1、集体备课以备课组为基本单位，采取“一说二议三定四行五修订”的方式。
2、备课组长首先将教材科学划分，以课时为单位确定具体备课内容，然后将划分出的集体备课内容分配给备课组的各个成员，确定各部分的中心发言人，接着由中心发言人谈教材处理意见，然后大家集体讨论，确定基本思路和框架，最后形成教学案的核心。
3、对于重要知识点、重难点突破措施、教学方法及手段、典型例证、训练题、测试题等作出统一规定。
4、同一备课组的所有教师在基本框架教学案核心内容的基础上形成初步教学案，采取备课组全体成员分工，每人精心完成一个教学案，供备课组成员共同使用做法。
5、为了使每个教学案切实可行，应经常采用由主备人先行上研究课，在研究课的基础上每人对原定教学案进行补充修正使之更加完善。
6、集体备课要严格按照教学常规及“先学后教”教学思想的有关要求进行，真正做到五备，即每节课研透知识点、能力点、重难点、教育点；做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）、五研究（研究重点、难点、教法、学法、考法）、三段式（采取个人－集体－个人的方式）、五统一（统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试，教学方法不要求统一，但可相互借鉴）。确定基本思路和框架，最后形成教学案的核心，对于重要的知识点、重难点突破措施、教学方法及手段、典型例证、训练题、测试题等作出统一规定。同一备课组的所有教师在基本框架和教学案核心内容的基础上形成初步教学案，采取备课组全体成员分工，每人精心完成一个教学案，供备课组成员共同使用的做法。为了使每个教学案切实可行，应经常采用由主备人先行上研究课，在研究课的基础上每人对原定教学案进行补充修正使之更加完善，集体备课要严格按照教学常规和“先学后教”教学思想到有关要求进行，真正做到五备，即每节课研透知识点、能力点、重难点、教育点；做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）、五研究（研究重点、难点、教法、学法、考法）、三段式（采取个人－集体－个人的方式）、五统一（统一教学目标、教学进度、备课内容、课堂训练、单元测试，教学方法不要求统一，但可相互借鉴）。
三、集体备课的措施
1、要有时间保证，坚持每周活动一次，时间安排在星期一下午，并且做到先周备课
2、领导要靠上，进行有效的监督和检查。
3、以备课组为单位进行，做到讨论疑点、难点、重点，统一习题、进度、教案。
4、注重课外知识到搜集，做到知识有效拓展。
四、集体备课活动时间及活动内容安排
指导思想：
切实贯彻区、校的工作计划，坚决贯彻“以学生发展为本”的教育理念，加强二期课改精神的学习，聚焦课堂以深化课堂教学改进计划为抓手，加强教学常规，全面推进学科教学改革，切实提高教学有效性，提高课堂教学的效果。
具体措施：
1．以各种形式组织组内教师学习有关教育教学理论，提高教师专业水平。
2.以深化“课堂教学改进计划”的实施为抓手，提高教研活动质量,聚焦课堂教学，从教学5个环节入手，贯彻和落实学校《关于加强教学基础管理实施办法》中的各项要求和措施，每位教师认真做好教学常规工作，认真准备、上课、批改作业、辅导学生、完成学校规定的听课、评课的任务。
3.每学期期初、期中、期末配合学校教导处定期进行教案检查。
4.每位教师认真学习先进的教育教学技术，提高学科教学与信息技术的整合能力，提高教学效果。
5.每位教师在总结上学期课堂教学改进的基础上针对自己的实际，使本学期的改进目标更具切实性，改进方法更具针对性，改进结果更具实效性。认真写好改进案例。
6.担任新教材教学的教师要认真参加各个层面的教材培训，认真钻研教材，使自己尽快适应新教材的教学。
7.组织好每位老师认真参加学校和区教研室组织的各项活动。
8.每位教师认真参加区学校组织的教育教学、师德教育自助读书活动，并认真写好读书笔记努力提高自己的教育教学能力和师德水平。
9.本学期我们兼任初二政治教学的两位老师都是第一次上新教材，所以更要加强对教材的研究和探讨，尽快适应新教材的教学，课后及时反思，提高课堂教学的效果。
10.要求全组教师在课堂教学改进计划和改进案例中体现专题研究的落实情况。
11.要求全体老师认真履行安全责任书的职责。
12.认真组织学生参加相关的竞赛活动，拓展学生的知识提高学生的能力。
为了很好的完成本学期的教学任务，提高教学成效，让每一个学生都能得到全面的发展，发挥自己的潜能，做到人尽其才，才尽其用，特制定本计划：
一、指导思想：深入学习和探索了英语教学的新改革，严格按照新课程标准的要求，配合本年级学生的英语学习的实际情况，边教边学。在教学过程中研究新的教学方法，跟上时代的步伐。落实学校关于教育的新理念，形成先进的课程结构和综合的教学理念，落实政治教师的在德育工作中的作用；在政治与其他学科之间建立对话的能力；加强大家协同作战、开展教学研究的能力。
二、教学建议：
1、 转变观念， 要求全体政治老师一起定位在“学生发展的促进者”、“课程的研究者、开发者”的角色上；努力提升教学的水平；超越教材，创造课堂情境，灵活把握课堂资源，教出兴趣，教出美感。
2、 改革备课，减负增效“磨好课”，实现有效备课。
在制定规划、教学目标时突出情感、态度、价值观的多维设定；备课突出学生的主体性，突出学生活动、合作学习、探究方式，以教学方式的改革带动学生学习方式的转变；
3、 提高素质，提供舞台“练内功”。
倡导同备课组之间每周相互听课，鼓励跨学段、跨学科听课，加强大家协同作战、教学研究的能力。
三、教学措施；
1、深入解读新课程标准，全面推进素质教育。
组织好本备课组认真学习新课程标准。深入学习课改，领会课改精神，教案的设计和课堂教学要体现课改精神。
2、坚持每周集体备课，统一教学目标、教学重难点和教学进度。备课组每周定时间，定地点，定内容，定中心发言人，开展集体研究，加强集体备课,共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题，发扬团队合作精神，充分发挥集体智慧，做好资源共享，实现效率最大化。
3、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。
4、强化质量意识，优化课堂教学结构，通过提高课堂教学有效性来出成绩。
5、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。
6、同级老师要互相学习，正常开展每周听课活动，取长补短，共同提高。
7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，及时补救。
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