幼儿园小班主题教案详案反思点评《袜天袜地》。
老师都需要为每堂课准备教案课件，每位老师都需要认真准备自己的教案课件。只有教案课件写的越好，需要的时间当然也会越长。那写教案课件包括哪几个部分？小编特别为你收集的“幼儿园小班主题教案详案反思点评《袜天袜地》”，欢迎大家参考阅读。
【活动设计】
本次活动《袜天袜地》是我们小班正在开展的主题活动娃娃家中宝宝的家线索下的一个子活动。我们都知道，小班孩子的年龄特点决定了他们的学习就是在生活中学习，在游戏中学习。而袜子对于宝宝来说，可谓是每天都要接触到的，但是他们对袜子的认知可以说是比较浅显的。因此基于以上两点，我设计了本次活动《袜天袜地》，尝试联系生活，让宝宝从无意识到有意识地去关注袜子。
【活动目标】
1、初步学习整理袜子的方法。
2、在集体活动中，听清老师的要求。
【活动准备】
1、幼儿和老师一起收集各种各样的一对对的袜子。
2、环境创设娃娃家，放折好的袜子的2中盒子，蜂窝形和框形。
【活动过程】
一、情境导入(从外面回家)
师：宝宝们，我们回家拉。看看这里是什么呀?
幼：袜子。
师：袜子，今天请宝宝幫妈妈收袜子。记着哦，每个宝宝帮妈妈收一只袜子。(反复提醒幼儿，幫妈妈收一只袜子)
收好袜子，放手里，不要抢，收好的到妈妈这来。
师：看看手里的袜子，这些袜子怎么样呀?圆圆的头，摸一摸圆圆的鼻子，真好玩!
二、找袜子，学习折袜子
师：嗯～你们听，袜子宝宝在哭了?!妈妈听听，(.教.案出自：.)袜子宝宝为什么哭呀?哦，原来呀，袜子宝宝说，她找不到自己的朋友了，她说她的朋友和她长得一摸一样。你们幫袜子宝宝找她的朋友，好不好。袜子宝宝的朋友在哪里呀，看看，咦，你们有没有找到。
幼：我找到了。
师：在哪里?
幼：在那里
师：嗯，在那里，好现在听妈妈说，我们一起拿着手里的袜子，去那里帮袜子宝宝找朋友，好不好，记住一定要一摸一样的才是袜子宝宝的朋友。看看谁还没有找到，找到(幼儿教育 )的做到小桌子上等妈妈。和袜子宝宝说说悄悄话，看看袜子宝宝是什么颜色，什么图案。说好了悄悄话了没有呀?袜子宝宝现在说她累了，想休息休息。一起折折好。
儿歌：(2种方式，边念儿歌边动手折袜子。反复练习和个别指导。)
两只袜子手中拿，
圆圆头，碰一碰，
平平角，碰一碰，
圆圆的鼻子亲一亲，
然后请你弯弯腰。
(然后请你卷起来。)
三、整理归袜：送袜子宝宝回家
1、2个不同的家：蜂窝形和框形，幼儿先自行探索，什么样的袜子该放哪里，(.教案出自：教案.网.)再由老师指导卷的竖起来放蜂窝形里，平整折的放框形里。
四、巩固着袜子，并找家。
幼儿回三个娃娃家，帮妈妈把家里的乱袜子折好，并按卷起的和平整的分类送回家。
【活动反思】
优点：
1、从选择材料上，袜子，生活中幼儿较熟悉的。在活动中，也能给幼儿提供自己操作的机会。目标制定符合小班：尊重幼儿、保护幼儿受教育需要，培养幼儿自理自立的习惯等纲要中的要求。
2、环节设置从情境导入学习折袜子整理归袜巩固折袜子并分类，环环紧扣。
3、教态还算自然，在幼儿学习折袜子时，教师运用儿歌的形式，而且儿歌的内容实在，浅显易懂，边念儿歌边动手操作，容易幼儿理解，在操作中，有幼儿说我不会。我没有忽略他，而是及时反应;有幼儿有自己的折袜子的方法，我也能给予表扬。
缺点：
语言等可再度精炼，老师预设用妈妈的角色贯穿整个活动中，想制作一种亲切感，可是运用的不是很好，有时会在妈妈，和老师两种角色中徘徊。情境导入，角色引入，有利于幼儿情感方面的培养，在以后的教学活动中要深入研究，将这方面做的好一点。
【活动点评】
本次活动内容符合小班幼儿的年龄特点，教师教态自然，能根据活动要求，为幼儿准备了丰富的操作材料，从幼儿的生活培养入手，创设活动情景，不但提高了幼儿的动手能力，学会了如何整理袜子，同时也激发了学习的兴趣，活动中幼儿积极主动地参与，在整个活动过程中都显得轻松愉快。活动目标和环节设计比较合理，目标在环节中得到体现和完成
活动中教师比较注重幼儿兴趣的培养，为了让幼儿积极参与活动，并能在活动有所提高。在让幼儿掌握整理袜子的时候，教师创编了相应的儿歌，让幼儿在眼看、耳听、手动的三重结合中学习整理鞋袜。孩子们学得很认真，很快就学会了袜子的整理方法。
在活动的设计中教师开始先让幼儿挑选了一只袜子，然后在设置的情景中再去找到另外一只袜子。此处是幼儿最感兴趣的地方之一，他们会说少了一只，接着积极地帮着寻找。而老师可以从两只、大小、颜色、花纹等角度帮助幼儿理解双的概念。这环节很自然的集中了孩子的注意力，通过先只有一只袜子的形式，让幼儿自主发现问题，解决问题，因而他们的兴趣特别高涨。同时通过整理实践孩子们也懂得了卷好的袜子放在有格子的收纳盒里看上去比较整洁，而对折放平地袜子看放在方形盒里比较整理。整个活动过程，老师始终处于一个观察者、引导者和环境提供者的角色上，在细致的体会幼儿反应的同时，让幼儿自己寻找答案，在自身和环境的互动里，从层层深入的体验中，深刻的领会了一双袜子的含义。对他们来说，愿意获取知识比知识本身更重要。
亮点：接近幼儿，游戏情景化。比如对双的概念的理解，能和具体的事物相联系，有美感，来自于孩子。这样对小年龄的儿童是很适宜的。整理袜子这些生活场景小班孩子都能接受。活动中还有对操作技能的经验，如翻的动作，卷的技能的交流等，社会性情感自然地蕴涵在里面。从中可以看出很多东西被自然地整合在活动中了。
不足：教师给幼儿概念及用语方面应符合小班幼儿的年龄特点。如教师在总结这个盒子叫蜂窝型盒子，蜂窝型对于小班幼儿来说是不能理解的，教师可以直接说这叫收纳盒这样孩子们就容易理解了。
建议：在活动区游戏中可加强幼儿在这方面的感知。这些都是一种体验感受，在活动中推动了幼儿的发展。
fwR816.CoM阅读延伸
小班主题详案教案及教学反思《上幼儿园》
设计背景
上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。
活动目标
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、发展幼儿思维和口语表达能力。
重点难点
喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。
活动准备
幼儿园大门(积木拼搭)
玩偶小兔
活动过程
一、激趣导入
1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》
二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?(.教案网出处)今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
三、活动延伸
教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。
活动反思
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
幼儿园小班美术优秀教案详案反思点评《韩美林公鸡》
【活动来源】
动物是人类的好朋友，喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿小动物更是小班幼儿突出的特点。通过组织幼儿欣赏美术作品中动物的不同形态，可以让幼儿感知、探索艺术作品中动物的形、色、动态之美，增进对动物外形特征、生活习性的认知，加深对小动物的关爱，激发幼儿运用艺术方式感受美、表达美的兴趣。
【活动目标】
1.情感与态度目标：培养幼儿对赏活动的兴趣。
2.能力与知识目标：培养幼儿细致的观察能力和大胆的表达能力。
3.技能目标：引导幼儿初步学习从线条、色彩、形态等方面观察欣赏作品的艺术之美。
4.创造力目标：想象画面所表现的意境。
【活动准备】
1.物质准备：一幅、音乐。
2.环境准备：活动前幼儿对公鸡的外形特征有所认知。公鸡视频、多媒体课件、《公鸡》彩喷作品动物乐园区域创设。
【活动过程】
一、观察讲述，外形认知
教师、幼儿共同观看公鸡视频，讲述公鸡的外形特点、动作形态、叫声等特征，并请幼儿学一学公鸡的动作和叫声引导语：今天，老师要和小朋友看一只可爱的小动物，请小朋友看一看这只小动物长得什么样?在干什么?听一听它是怎样叫的?
二、欣赏作品，情感表达
1.出示课件，引导幼儿观察欣赏韩美林的《大吉图》。
引导语：大公鸡要和小朋友做一个捉迷藏的游戏，它变变变，变成了另外一个样子藏在我们周围，请小朋友找一找幼儿在活动室周围每人寻找一张《大吉图》图片)
2.引导幼儿观察图片，鼓励幼儿之间、师幼之间交流。
引导语：你们仔细看一看，大公鸡哪里变了，请和旁边的小伙伴说一说。(教师和幼儿互相交流)
3.通过对各部位顺序的观察，引导幼儿初步从线条、色彩、形杰等方面欣赏作品。
引导语：现在我们和大公鸡做一个游戏，
你们就指到.哪里。老师说到公鸡的哪里(教师和幼儿共同做游戏，引导幼儿从上到下观察，
鸡的头、鸡冠、脖子、身体、翅膀、脚、尾巴各部位，颜色、花纹、条等特点。)
4、向幼儿介绍画家韩美林
引导语：这只公鸡是一个爷爷画的，他叫韩美林，是一个很有名的画家，还是我们山东济南人呢!他画的画非常有名，好多人都认识他，非常喜欢他的画，除了这只大公鸡外，他还画了许多公鸡呢.
欣赏：韩美林司公鸡
三、进一步欣赏，加深理解
引导幼儿欣赏韩美林不同的《公鸡》图，感受作品不同的艺术之美。
教师分别出示1、2、3、4幅公鸡图，鼓励幼儿发表自己的看法。引导幼儿回答：你喜欢哪幅作品?你觉得哪里漂亮?你猜猜它在干什么?
四、情境表演，情感升华
引导语：小朋友看，我们刚才欣赏的大公鸡全部出来了，它们有的五颜六色，有的造型奇特，有的好像在跳舞，有的好像在走路，让我们也来学一学大公鸡吧，
【活动反思】
兴趣是最好的老师，在整个活动中，我注重体现愉快教学，充分调动幼儿的学习兴趣。我设计了不同的游戏，贯穿各教学环节，轻松愉快的氛围，激发了他们的学习热情。(教案出自：)通过恰当地运用多媒体技术手段，变抽象为直观，变静为动，化繁为简，化难为易，多角度、多方位地帮助幼儿参与欣赏活动，为更好地理解大师品做了铺垫。在活动中，我有意给幼儿创造表现的机会，让他们通过自己的思考来获得相关的知识。我充分尊重幼儿对作品的感觉，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。除了鼓励幼儿大胆与教!同伴之间对话，表达对作品的理解，我还运用了对比的方法，从欣赏艺术作品中的公鸡到欣赏夸张变形的公鸡作品，从欣赏一幅作品到同时欣赏四幅作品，最后将所有的作品都呈现出来，给幼儿带来了强烈的视觉冲击和完整的美丽感受，幼儿感知美、创造美的情感进一步升华。
专家点评：
美术欣赏的目的是通过美术欣赏为幼儿提供感受美、理解美和鉴赏美的平台，让幼儿感受作品的色彩、形状、构图等方面，通过美术欣赏向幼儿传播美术知识、文化，普及美术素养，让幼儿用美术来说话。
这二节课有两个重点，第一是感受韩美林这幅作品的构图美，用各种形状和线条来表现公鸡的形态。第二是在感受作品的基础上进行创造，(教案出自：)采用逐一增多的欣赏方式，让幼儿欣赏不同形态的公鸡，这一方法非常好。
幼儿园小班主题教案详案《开汽车》
活动设计:
我常发现我班的孩子很喜欢带汽车的玩具来玩,语言角中关于汽车的书也很受小朋友的欢迎,经过观察我又发现他们对汽车的知识了解的不多.对常见的汽车也说不出名称,对交通安全的知识了解的不多.班上有一部分孩子就住在幼儿园附近大多数是老人接送，平时乘坐汽车的时间和机会不多。于是我设计这个活动。满足孩子们对车子的兴趣，尝试让幼儿体验自己开车的乐趣。并在活动中认识一些常见的汽车的名称，谈论他们的特征和主要的功用。
活动目标：
1. 认识生活中常见的几种汽车，了解它们的名称，功用，特征。尝试用自己的话进行简单的描述。
2. 认识红绿灯，分辨红绿灯的颜色，学习开汽车的儿歌，知道该怎样按红绿灯的指示来过马路。
3. 体验自己开车的乐趣。
活动准备：
公共汽车，警车，消防车，救护车的图片，照相机，电视机。红绿灯模型，布置好马路，小汽车若干，
响环若干。
活动过程：
一.据幼儿已有的经验，看图片，说说车名，功用和特征。
A出示公共汽车图片，让幼儿说说车名，功用和特征。(教案出自：)讨论：怎样乘公共汽车?(上车要买票，(或刷卡)到站停。先下后上。)
B出示警车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿警车是怎样叫的?
C出示消防车的图片，让幼儿说说车名，功用和特征。问问幼儿消防车开来了，发生什么事了?(着火了)
D出示救护车，让幼儿说说车名，功用和特征。讨论：什么时候要叫救护车?(生病的时候，可以告诉幼儿叫救护车的电话：120以及这些特殊的车子在执行任务时可以闯红灯.)
E.和幼儿一块重复说说车名，数一数一共认识了几辆汽车。马路上的车子多吗?你们还认识哪些车子?(要幼儿自己根据生活经验自己说说)。引导幼儿知道开车子要有司机，车子是在马路上开的。
二.认识红绿灯。
咦!小汽车怎么停下了?它们看见了什么呢?(出示红灯，绿灯)车子要什么时候开?(教案出自：)什么时候停?让幼儿认识红绿灯，知道红灯停，绿灯行。让幼儿说说在马路上该怎样按红绿等的指令来过马路。
三.学习儿歌开汽车
A老师引导幼儿说出汽车的叫声。模仿汽车的叫声。笛笛.引导幼儿说：红灯停，绿灯行老师出示红绿灯，幼儿根据红绿灯做出做出相应的反应(停，或走)。
B和幼儿一起编念儿歌：笛笛笛，笛笛笛。我是汽车小司机，红灯停，绿灯行。红绿一定要分清。
C幼儿边开小车动作边跟老师念儿歌。
四.开汽车的游戏
听音乐，幼儿手拿响环做方向盘，自由的开着汽车。老师手持红绿灯，要求幼儿边开边念儿歌，看见红绿灯，做出相应的反应(停，或走)。
幼儿园小班主题教案详案《小兔乖乖》
一、 活动背景
中午吃好饭，沐浴着阳光的温暖，我和孩子们在幼儿园内悠闲地走着，经过饲养角时，孩子们总要去看看小兔。（教案出自：）他们问问小兔：你吃饭了吗?你喜欢吃什么呀?并央求门房上的老爷爷去给小兔喂食。有的孩子还说：我家里有青菜、萝卜的，明天我带来给小兔吃。孩子们这种关注小兔的热情正吻合了他们当前的兴趣需要。为此，创设情景：喂小兔与小兔玩装扮小兔听听小兔的故事唱唱小兔的歌，便在预设与生成之中开展着。
二、 活动目标
爱听童话故事，喜欢观察照顾小兔，并有兴趣地参加装扮活动。
三、 活动与指导
1. 喂小兔
2. 可爱的小兔
3. 小兔乖乖的故事
四、 活动实施过程
1. 喂小兔
小班孩子喜欢小兔的最直接理由那就是小兔的外部特征：长长的耳朵、短短的尾巴、红红的眼睛。于是，我们请小兔来到草地上，孩子们围坐在它身旁，与它一起聊聊，摸摸它的身体，孩子们会惊讶地发现：老师，小兔身上的毛柔柔的，摸上去毛茸茸的。小兔在惊吓之余，不免地往上跳几下，孩子们又会高呼：哇，小兔跳起舞来了。于是，也学着小兔跳几下。看到孩子们这么地兴奋，我们及时提供相关的食物，引导孩子们按意愿选择食物来喂小兔，小兔们似乎很听孩子的话，一看到有东西了，便乖乖地蹲在那里，祈求喜欢食物的到来。孩子们会不时地问：小兔你肚子饿不饿?你喜欢吃什么呀?等等那里迫不及待的孩子在喂的过程中，马上发现：小兔不爱吃肉，不爱吃硬的东西，不爱吃臭的东西。小兔最喜欢吃胡萝卜叶子，其次是青菜和大白菜。当活动快要结束时，孩子们还是依依不舍，久久不愿离去。孩子的活动是自主的，结果是自己发现的，经验是自己提升的。这样的喂小兔
活动，更是孩子们喜欢观察，引发了幼儿热爱小兔的情感。根据孩子们发现的生成热点，在游戏中，我们及时地提供了相关材料，让孩子在游戏情景中撕撕贴贴，剪剪捏捏，使孩子对小兔的外部特征和食性有了更进一步的了解，为活动的顺利开展打好了扎实基础。在每天喂小兔的过程中，我们的孩子全身心的投入，与小兔建立了深厚的感情。（教案出自：）因为，他们已明白：我们和小兔是朋友，我们是小兔的好朋友。
2. 可爱的小兔
可爱的小兔在孩子们心里留下了深刻的印象，为了使主题开展更贴近小班幼儿的年龄特点，更生活化和游戏化。我们和孩子每天装扮成小兔，把自己以小兔的身份置于每天的活动中。游戏中，兔妈妈每天拎着篮子为宝宝采蘑菇，买青菜与萝卜，然后乘车回家。有时，也会带着兔宝宝去看病、理发，把自己完全置于一定的游戏背景中。生活中，我们一起听着音乐模仿小兔跳与吃萝卜的动作，做做找小兔的游戏;师生轮流扮演兔妈妈：在模仿小兔、小鸟、小狗、小猫动作的幼儿中找小兔。运动中，兔妈妈带着小兔们一起造新房，其次，带着宝宝去吃吃嫩青草，听到大灰狼来了的声音，赶紧听着指令，躲到相应的山洞里。在活动进行的过程中，兔妈妈角色的参与和随机调控，使孩子们越发觉得小兔的可爱，与小兔之间的朋友关系更拉近了一层，相互之间的情感更升华了。
3. 小兔乖乖的故事
小兔乖乖是孩子们人人爱听的一则童话故事。孩子们对这个故事的内容虽然有一点了解，但还是比较朦胧的。于是，随着主题活动的不断开展，我们把游戏与学习有机地进行了整合。引导孩子听故事看小兔乖乖的图画书，学着一页一页从前到后按次序翻书，边看边讲述故事内容。讲讲故事中兔妈妈念的儿歌小兔子乖乖，把门儿开开，快点开开，我要进来。分段表演故事中兔妈妈敲门与小兔子开门，大灰狼与小兔子对话的情节。通过故事与音乐游戏的融合，孩子们不仅对小兔更喜欢了，同时，也更爱听故事了，常常看到孩子们围坐在一起，那听故事的专注神态，不禁使我惊叹：小兔乖乖的这个主题活动隐含的价值所在。
五、 活动感想
1、 幼儿园资源的充分利用，孩子当前活动的需要，在一定程度上能为活动的顺利开展打下良好的基础。
2、 根据小班孩子的年龄特点，创设一定的游戏情景，提供与主题相互的操作材料，把主题置于一定的游戏背景中，产生一定的游戏情节，让孩子在游戏中自主地学习，发现一定的秘密，提升相关的经验，使小班主题活动开展更趋生活化、游戏化。
3、 一个主题活动的开展，离不开教师对计划的周密考虑，对幼儿细心观察，对环境的创设和材料的投放。更离不开四大块课程的有效整合，让孩子在生活中发现，在游戏中装扮，在运动中体验，在学习中领悟，使主题活动的培养目标达成度更有价值。
小班主题详案教案及教学反思《幼儿园像我家》
活动设计背景
通过儿歌让幼儿感受到幼儿园的欢乐，和教师的爱抚，通过情景游戏消除幼儿紧张、胆怯和焦虑的情绪。
活动目标
1、在学会念儿歌的同时让幼儿感受到在幼儿园是快乐的。
2、让幼儿知道自己长大了，进入幼儿园后就不要对爸爸妈妈恋恋不舍，要做一个独立的好孩子。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
消除幼儿对幼儿园的恐惧，让幼儿感受到幼儿园也是家。
活动准备
色彩鲜艳的各种玩具
活动过程
1、布置环境，在活动室里布置几个布娃娃，减少桌椅，留出足够的空间供幼儿活动，使幼儿园环境接近家庭。
2、大带小，来园时，让大中班的哥哥姐姐们在门口欢迎，[：.]介绍姓名互相对话，共同游戏使新来的小班小朋友感到有伙伴，增加安全感。
3、教师尽可能做到在学唱儿歌的同时，搂抱每个孩子，与孩子说几句亲切的话，与他们共同游戏。
4、多安排自由活动，少坐在座位上。
5、对话，今天你认识了谁?来幼儿园是高兴的。
教学反思
我考虑到小班孩子年龄小，刚进园，我会用情景贯穿整个活动，要用妈妈的语气告诉他们，大家已经长大了，进入幼儿园后要认真的学习本领，做一个合格的小班幼儿。
如果条件允许多发一些发响声的玩具各一些机动玩具，像在家一样自由取放，效果会更好。
幼儿小班主题教案详案反思《鸡宝宝》
活动名称：鸡宝宝
设计思路：本次活动教师有着三方面的考虑：
1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。
2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此，教师将你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。
3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。
正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动《鸡宝宝。》
活动目标：
1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。
2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。
材料与环境创设：
幼儿用材料：1、每位幼儿一只操作盒
(内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支)
2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图
教师用材料：kT板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只
活动过程：
一、 歌曲导入，激起兴趣
1、(出示kT板做得蛋壳)这象什么?
2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。
3、你从哪句歌词里听出来的?
二、 猜一猜
1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的?
2、(出示有裂缝的蛋)根据幼儿的回答，揭晓秘密。
三、 变一变
1、请一位幼儿配合教师变魔术。
2、这只小鸡是用什么材料变出来的?
四、看一看
1、怎么变呢?学看操作步骤图。
2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。
五、 做一做
1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。
2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。
六、 延伸
1、(出示小鸡的家)，天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗?
反思：
本次活动是我第一次让我们班级的幼儿尝试看步骤图来制作小玩具，教师希望孩子们能从小学着看步骤图是出于对孩子终生发展的一个考虑，(教案出自：)因为教师感到日常生活中的吃穿住行有很多地方需要看示意图或是步骤图，如行―――地铁内的自动购票机;自动饮料机;吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安装等等，如果能从小培养幼儿看步骤图，不但对提高幼儿的动手能力有帮助，更能培养幼儿的独立性及观察能力。
在材料的提供上，教师采用了实物鸡蛋，从孩子们的操作过程中的表现来看，幼儿对于一手拿捏鸡蛋，一手制作有一定难度，这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
幼儿大班主题教案详案反思点评《我是小海军》
活动设计理念：
海军是幼儿普遍喜爱和崇敬的对象，他们的生活和工作倍受幼儿的注目。在前些天的自主性活动中，班上幼儿在一次谈及了我的理想,谈话中，许多幼儿希望自己长大后做一名军人，警察，公安，消防员他们对军人尤为感兴趣。最后，幼儿由海军一直谈到了军舰，手语等问题，有的甚至学起了他们的动作。于此，我设计了此活动。
该活动是本班网络主题我长大了的一个延伸活动，从幼儿的兴趣出发，以幼儿自由探索发现为主要方式，让他们在了解海军基本常识的同时感受海军的风采，增强对海军热爱的情感。培养幼儿的探索精神。
活动目标：
一、幼儿自由探索学习海军手语，激发对活动的兴趣。
二、幼儿积极地用完整句表达自己的情感。
活动内容设计：
大班主题活动--我是小海军
活动准备：
一、创设教室环境、投放足够幼儿选用的材料布置海军生活区和海军工作区(海军帽、军旗、衣服、军舰模型等等)。
二、海军系列片、小海军舞蹈碟(VCD)。
三、幼儿人手一面小红旗。
活动过程：
一、幼儿自选喜欢的海军器械活动。
1、教师与幼儿一同跳《兔子舞》进入教室。
2、幼儿自由选择器械。(开放海军生活活动区和海军工作活动区)
教师：你们看看今天的教室有什么不同?你们还可以去活动区看看有什么东西，也可以动手玩一玩。
二、幼儿自选器械随音乐自由舞蹈。
1、谈话引入海军主题。
教师：你们玩了什么东西?它们可以怎么玩?想想看这些帽子、衣服、小旗子的主人是谁?
2、幼儿各抒己见，畅谈这些海军器械和自己对海军的了解。
3、幼儿自由舞蹈。
教师：我请你们都来做一做小海军，拿上你们刚才玩的东西听着音乐来做一做动作，比比看谁的动作最美。(播放音乐《小海军》)
三、幼儿观看VCD，感受海军的风采。
1、教师引导幼儿列举出可以见到海军的几种方式。(集体观看)
教师：谁能说说里面的海军是什么样的?为什么他们要拿着小旗子?他们想要说写什么呢?(教师可视幼儿的情绪教授一些手语)
2、幼儿自愿表演VCD中海军的动作，也可自由创编。
四、幼儿运用自己所学到的动作自由创编舞蹈。(发给每位
幼儿一面小红旗)
教师：刚才我们都学到了很多海军的动作，现在我们再来听音乐做一做海军的动作，自己想想看什么动作最好看。
五、观看舞蹈《我是小海军》。
教师：这里有许多和我们一样大的小海军，他们也会做许多海军的动作，我们一起来看一看，学一学。
1、幼儿集体学习舞蹈。
2、分组表演。(先进行男孩、女孩组表演，再自己找朋友表演一次)
六、结束活动。
在教室里，教师和幼儿一起做自己喜欢的海军动作。
活动延伸：
请家长配合带领孩子参观军事博物馆。
活动反思：
在整个活动设计过程中，有大部分环节是幼儿自己探索和表达的，这在一定程度上发展了幼儿的创造性与言语表达能力。多样化的教学方式和教具、学具引起了幼儿的兴趣。
在活动过程中幼儿的兴趣一直很浓，能积极主动的参与到活动中来，并流畅完整的表达自己的意愿和想法，达到了预设的目标。孩子的思维是无穷的，在活动中孩子想象了许多关于海军作战和军舰样式、外形的情况出现。本次活动的效果很好，还可以随着孩子的兴趣开展一些展开活动满足孩子的好奇，让他们在快乐的同时增长知识。
指导老师点评：
大班幼儿的理想意识开始萌芽，教师抓住了这个教育时机，适时地开展了我是小海军活动，选题恰当，符合大班
幼儿心理发展特点。教师为幼儿创设了一个丰富多彩、自由宽松的学习环境，幼儿可根据自己的知识经验探索学习海军手语，充分体现幼儿的主体性和创造性，教师与幼儿愉快地合作，并根据幼儿的需要适时指导，充分体现了支持的作用。
幼儿园小班主题教案详案《宝宝喜欢上幼儿园》
一、主题的由来：
开学了，我们的孩子第一天来到幼儿园接触的便是陌生的一切：老师，同伴、环境等，为了让孩子喜欢和熟悉新的一切，忘记离开父母的忧虑，喜欢幼儿园，我们为孩子创设了温馨而有特色的环境来吸引他们，为了增进同伴，师生的情感，我们选用了小班的教材《我的幼儿园》、《小宝宝》两个主题，同时开展。
教材中的主题《我的幼儿园》中设的点有和哥哥姐姐做游戏，让孩子在哥哥姐姐的带领下感受幼儿园生活的愉快同时拉进孩子们的距离，学会与同伴交往相处。你玩我玩大家玩可以让孩子学会与人分享。而送玩具宝宝回家的活动可以教会孩子一些基本的活动规则。幼儿时期比较重要的一个培养目标就是培养幼儿的行为规则，这也是幼儿园阶段的一个长时间的目标，所以在这个主题中注重的是孩子的日常生活，(教案出自：)让他们从我做起，从身边的小事情做起。主题《小宝宝》中我的名字的小点适合让孩子互相认识，我的身体小点让孩子认识自己的身体部位，学会一些保护自己的方法，增强孩子的安全意识。这些活动都很适合刚来园的孩子开展。让他们更快的熟悉日常生活，且有益于幼儿对规则的掌握和遵守。主题活动就在预设和生成中交叉进行着。
二、内容与要求
1、知道自己所在的幼儿园名称，班级及自己的姓名。
2、乐于参加集体活动，并能遵守简单的集体规则。
3、学习用普通话表述自己的意愿，能关注自己与同伴的五官与四肢。
4、知道要保护自己，不做危险的事情。
三、主题线索
《小宝宝》主题是在34岁学习参考用书(p1p7)、
有两个次级主题：
1、我的名字
2、我的身体
1、我的名字(p2)
学着用普通话说自己的名字(p2)
游戏：开门、关门(p2)
贴纸人(p2)
2、我的身体(p2)
拍拍踏踏(p2)
玩一玩不同性别与不同服饰的人物的拼图。(p2)
动动我的身体(p2)
小跳舞毯(p3)
印小手(p3)
儿歌：小小手(p3)
儿歌：拍皮球(p3)
《我的幼儿园》是在34岁学习参考用书(p87p93)、
有三个次级主题：
1、你玩我玩大家玩
2、和哥哥姐姐做游戏
3、玩具要回家
1、你玩我玩大家玩
玩具商店p88
玩具架p88
大家一起玩p88
小铃铛p88
胖熊吹气球p88
2、哥哥姐姐做游戏
哥哥姐姐喜欢我p90
哥哥姐姐的画p90
3、玩具要回家
蜡笔宝宝找家p90
送玩具回家p90
备注： 为教师在本主题内选用内容
四、环境创设
在班内贴上评价表，如乖乖好宝宝 宝宝吃的香等一些可爱又方便操作的表。
将幼儿的生活照片布置在环境中，收集全家福让幼儿参与装饰后布置与墙面，将环境装饰的让幼儿熟悉而又有生活气息。
开设区域活动，如培养幼儿生活能力的嘻嘻哈哈过家家，投放扣纽扣，夹夹子，喂东西等易摆弄的材料吸引孩子在玩中得到锻炼。
在中华小当家版块内让幼儿将自己的操作成果得到展示，鼓励幼儿对美工活动的兴趣。
开设家园小信箱，使其成为幼儿园与家庭间互动的桥梁，完善家长工作。
五、家园共育
帮助孩子建立有规律的作息时间，特别提醒家长在家中培养幼儿按时午睡的习惯。
让孩子知道自己的学名，引导家长在家中也直呼孩子学名。
鼓励孩子用语言告诉老师自己的需要，如喝水、如厕等。
培养孩子饭前、吃东西前、便后洗手的习惯，养成坐姿端正、正确使用餐具、细嚼慢咽的进餐习惯，以及每天定时大便的习惯。
家长与教师之间加强沟通，及时交流孩子的健康状况、睡眠时间、饮食状况等。
在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。
多与孩子交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。
关心孩子结交新朋友的情况。
家长共同参与主题活动，一起收集相关照片、资料。(如全家福照片等)
六、活动方案
活动名称：我的名字（小班语言）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、能用普通话介绍自己的姓名及自己的爱好。
2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。
材料与环境创设：纸人，卡纸，水彩笔，胶棒
活动流程：欣赏范例---制作小人---交流表现
活动过程：
一、边看老师添画五官，边介绍老师自己。
1、 将纸娃娃贴在卡之上，添上五官。
2、介绍自己的名字、长相特点及喜欢的食物，物品等。
二、制作小人
引导幼儿找一个喜欢的小人贴好，添上五官。
三、交流表现
1、鼓励每一位幼儿拿着自己的作品，上前来介绍自己。
2、要求说出姓名、表达能力好的可以说说喜欢的东西、事情。(用挑选贴纸的 方 法鼓励)
活动名称：开门关门（小班游戏）
活动组织：游戏版块 非正规活动 集体形式
内容与要求：
1、鼓励幼儿能在游戏中用普通话介绍字的名字。
2、鼓励每位幼儿都能大胆的说。
材料与环境创设：将教室内桌椅靠边，留出中间较空旷活动场地
活动过程：
一、欣赏教师念儿歌
1、鼓励幼儿跟着教师轻轻的念。
2、告诉幼儿游戏的规则。
二、游戏：开门关门
1、 请幼儿跟着教师念儿歌。
2、从两人开始，当念道：请一个孩子钻进来时，一名进入。
3、集体问：你叫什么名字呀?该幼儿回答：我叫。
3、鼓励表达能力好的幼儿还可以说说喜欢的东西、事情。(用贴粘纸的方法鼓励)
活动名称：拍皮球（小班儿歌）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、在游戏情景中激发幼儿大胆的表达与表现。
材料与环境创设：幼儿座位呈马蹄形，中间为空旷场地
活动过程：
一、出示皮球，激起幼儿的活动兴趣 。
1、 幼儿玩皮球。
2、曹老师有一首很好听得儿歌，名字就叫拍皮球。
二、欣赏教师念儿歌。
1、有感情的念第一遍。
2、配上动作念第二遍。
3、鼓励幼儿帮老师做动作，教师念第三遍。
三、幼儿学念儿歌
1、鼓励每一位幼儿张口说。
2、用贴粘纸的奖励方法鼓励幼儿再次说，表演的兴趣。
活动名称：印小手（小班美术）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、在活动中让幼儿发现自己有一双手，每只手有五个手指头。
2、体验印小手这种玩色活动的乐趣。
材料与环境创设：A4纸每人一张(上有幼儿的姓名)、调好的颜料2盘、抹布
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿参与活动的兴趣。
1、教师念谜语让幼儿猜一猜
一棵小树五个丫，不长叶子不开花。
会写字来会画画，我们做事全靠它。
2、引导有儿从自己身上寻找谜底。
二、观察小手。
1、幼儿看看自己的手。
2、幼儿说说自己的手。
﹡我的小手张什么样子?
﹡我的小手会做什么事情?
3、幼儿点数自己一只手上有几根手指。
三、印小手
1、教师介绍颜料
2、告诉幼儿玩色活动的卫生常规。
3、出示印手的A4纸，让幼儿点读纸上的字我4岁时的小小手
4、请一名幼儿协助教师示范印手的方法。
5、集体印手，提醒幼儿要将五指张开印出来得才漂亮。
四、活动后续
待作品干后，教师将其插入每位幼儿的宝宝成长档案中留作纪念。
活动名称：动动我的身体（小班科学）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：通过游戏知道一些身体部位的名称。
材料与环境创设：音乐《健康歌》，准备一些东西：书、笔、衣服等。
活动流程：音乐感知说说动动延伸活动
活动过程：
一、音乐感知
播放音乐，让幼儿随着音乐自由跳舞。动动自己的身体。
二、说说动动
1、说说刚才跳舞时自己身体部位那些地方在动?教授一些名称。
2、跟着音乐感受一下，让全身抖动起来，边动边说我的**会动。
3、自己探索玩东西，告诉大家如：看书时，我的眼睛在动。写字时我的手在动等等。
三、延伸
你还知道自己的哪些部位会动。
活动名称：蜡笔宝宝找家（小班美术）
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：在情景中帮助幼儿初步建立取放蜡笔的好习惯。
材料与环境创设：蜡笔每人一盒
活动过程：
一、观察新蜡笔的摆放。
1、小蜡笔在家里都有一张小床，看看他们是怎样睡觉的?
二、练习取放蜡笔，和小蜡笔做游戏。
1、认识几种基本颜色(红、黄、蓝、绿)，幼儿尝试说出其正确的名称，并说说生活中有哪些物品是该颜色的。(教师取出相应的图片)
2、小蜡笔睡醒了，幼儿根据教师的要求拿出相应颜色的蜡笔。
3、再按取出来时的样子放回原来的蜡笔盒格子中。
4、告诉幼儿要拿一支，用一支，放回一支。
三、分享整理。
活动名称：幼儿园里朋友多
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、初步感受音乐的美好，有表情的感受音乐。
2、尝试用完整的话说说谁是我的好朋友。
材料与环境创设：磁带，熟练弹奏钢琴
活动过程：
1、教师播放歌曲，幼儿初步感受音乐的美好。
2、教师边弹边唱，幼儿有表情的感受。
3、能力比较强的幼儿尝试跟教师一起唱。
4、说说谁是我的好朋友。
活动名称：胖熊吹气球
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：1、感受故事里的语言美，增进幼儿之间的友谊。
2、初步认识红、黄、蓝、绿、紫五种颜色。
材料与环境创设：5种颜色的气球和手工纸，小胖熊饰品
活动过程：
1、教师出示小胖熊，导出故事，激发幼儿的兴趣。
2、教师边出示气球边讲故事。
3、请幼儿学小猪吹破气球。
4、说说小胖熊分别把气球送给了谁?
5、请幼儿认识5种颜色，并把气球送给自己的好朋友。
活动名称：小乌龟上幼儿园
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：：1、感受故事里的语言美，能够喜欢上幼儿园。
2、认识新朋友，尝试和新朋友一起玩。
材料与环境创设：各种小动物的头饰
活动过程：
一、教师完整讲述故事，并请幼儿讨论：
1、小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
2、小乌龟遇到谁了?
3、如果你是小乌龟，你会怎么办?
二、幼儿讨论：如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?
三、鼓励幼儿在玩区域游戏的时候，邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动名称：和小蜡笔做游戏――格子布(小班美术)
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
材料与环境创设：蜡笔每人一盒
绘画纸每人一张(上写好我在幼儿园的第一张画)
格子毛巾一条
活动过程：
一、再次观察新蜡笔的摆放。
二、和小蜡笔做游戏，画格子布。
1、复习几种基本颜色(红、黄、蓝、绿)，认识第五种颜色：桔黄色。
2、(出示格子毛巾)这是什么?上面的花纹是怎样的?
3、认识横线、竖线。
4、教师示范先画竖线，告诉幼儿要顶天立地，从上往下画。
再示范画横线，告诉幼儿从左往右画。
5、引导幼儿跟着教师徒手画。
6、幼儿画格子布，教师鼓励幼儿大胆的画，提醒幼儿多换几种自己喜欢的颜色。
三、展示幼儿作品
活动名称：上幼儿园
活动组织：学习版块 正规活动 集体形式
内容与要求：
1、 在老师的引导下，看着图，用简单的话语讲述图上的内容。
2、 通过活动，感受上幼儿园的快乐。
材料与环境创设：
图片、墙面开开心心上幼儿园画面。
活动过程：
1、 谈话：小朋友你们每天上幼儿园开心吗?早上你们是怎么上幼儿园。
2、 出示图片：看看图上的小朋友是怎么上幼儿园的
图一：看看图上有谁?他们在做什么?我们给小朋友取个好听的名字。
幼儿动作模仿穿衣、裤、鞋
师幼简单小结图一
图二：妙妙是怎么上幼儿园的。
请一个孩子和老师一起表演上幼儿园的情景。
图三：到了幼儿园妙妙说什么?我们一起来学学。
3、 整讲述故事。
4、 上幼儿园真开心，老师把你们开心的样子拍下来。
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