中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》。
老师都需要为每堂课准备教案课件，要是还没写的话就要注意了。做好教案课件的前期设计，才能按质按量地达到预期教学目标。那老师在写教案课件的时候要注意什么？以下由小编为大家精心整理的“中班社会活动教案《爱开玩笑的纳纳》”，欢迎阅读，希望对你有帮助。
幼儿园中班社会教案：爱开玩笑的纳纳
活动目标：
1、能理解恶作剧对他人情绪上的影响。
2、知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
活动准备：
1、老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。
2、绘画材料和工具。
活动过程：
1、爱开玩笑的纳纳。
☆老虎纳纳爱开玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事？
☆一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想？
☆还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办？
☆你们觉得纳纳这样做好不好？为什么？
2、不受欢迎的纳纳。
☆纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。
☆你们能猜出动物们想出来的办法吗？
☆教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。
☆大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想？
☆后来纳纳是怎么做的？小动物原谅他了吗？
3、我也曾开过玩笑。
☆完整能听故事一遍。
☆你喜欢纳纳吗？为什么？
☆你有没有做过像纳纳那样的事情？结果怎么样？
☆你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气？
☆引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。
活动建议：
1、该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。
2、中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。
附：爱开玩笑的纳纳
老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了！另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊！另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子！纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：你好！可是，大象不理他。纳纳问候河马：你身体怎么样？河马转过身去。纳纳心想：他好像在生气。他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：睡得好吗？可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么！他仔细想了一会儿，突然明白了。因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉！纳纳来到大伙儿面前，对他们说：我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧！大象回答道：有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样！那么大家就会喜欢你！
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幼儿园中班语言教案：爱开玩笑的纳纳
目标
1.能理解恶作剧对他人情绪上的影响。
2.知道朋友间互相尊重、友好交往的重要性。
准备
1.老虎、豹、猩猩、大象的毛绒玩具或自制指偶。
2.绘画材料和工具。
过程
1.爱开玩笑的纳纳。
——老虎纳纳爱开玩笑。
一天夜里，它趁豹子熟睡，在豹子身上涂满了黄颜色，你们猜会发生什么事？
——一天，他邀请猩猩来吃那些用橡胶做的香蕉，你们猜猩猩会怎么想？
——还有一回，他把大象的鼻子系成了一个结，你们猜后来怎么办？
——你们觉得纳纳这样做好不好？为什么？
2.不受欢迎的纳纳。
——纳纳开的玩笑虽不伤人，但动物们都觉得不安宁。有一天，大伙儿决定想一个办法让纳纳改正缺点。
——你们能猜出动物们想出来的办法吗？
——教师讲述故事第二部分，引导幼儿说说纳纳遇到了什么事。
——大伙儿都不理睬纳纳，纳纳心里怎么想？
——后来纳纳是怎么做的？小动物原谅他了吗？
3.我也曾开过玩笑。
——完整能听故事一遍。
——你喜欢纳纳吗？为什么？
——你有没有做过像纳纳那样的事情？结果怎么样？
——你觉得怎样开玩笑才不会让朋友生气？
——引导幼儿画一张画送给好朋友，对自己以前的过错表示歉意。
建议
1.该活动为二课时。活动重点不在语言上，而在于引导幼儿知道交往的基本要求和礼貌待人、相互尊重的重要性。2.中班幼儿往往希望被同伴认可，与朋友友好相处。这时教师应引导幼儿避免恶意戏弄人、嘲笑人，从而使幼儿积累成功交往的经验。
附：爱开玩笑的纳纳
老虎纳纳爱开玩笑。他这个脾气总也改不掉，一天到晚恶作剧。譬如，有一天夜里，他在豹子身上涂满了黄颜色。第二天，豹子醒来吓坏了，以为身上的斑点脱落了！另一次，纳纳邀请猩猩来吃香蕉。猩猩来了，可是，当他发现那些香蕉全是橡胶做的，脸上真是尴尬啊！另外还有一回，纳纳把大象的鼻子系成一个结。大象费了九牛二虎之力才解开鼻子！纳纳开的玩笑虽不伤人，但总让大家感到不舒服。只要他在附近，动物们就觉得不安宁。有一天，大伙儿商量说：“咱们谁都不要同纳纳说话，也许他会明白，我们实在讨厌他的那些恶作剧。”第二天，纳纳像往常一样，清早出了门。他向大家打招呼：“你好！”可是，大象不理他。纳纳问候河马：“你身体怎么样？”河马转过身去。纳纳心想：“他好像在生气。”他继续往前走，又朝猩猩喊了一声：“睡得好吗？”可是猩猩掉头走了，一句话也没说。纳纳感到很不自在，他自主自语：“大伙儿都不理睬我。我得想想这是为什么！”他仔细想了一会儿，突然明白了。“因为我总开他们的玩笑，他们生我气了。我应该去向他们道歉！”纳纳来到大伙儿面前，对他们说：“我保证以后再不同你们胡闹了。请你们还是同我做朋友吧！”大象回答道：“有时候你可以开个玩笑，但是不能总那样！那么大家就会喜欢你！”
中班优质美术教案《嘴巴和我开玩笑》
【活动目标】
1、尝试大胆运用线条夸张地表现嘴巴的各种不同的样子。
2、乐于参与美术活动，体验创作的乐趣。
【活动准备】
1、勾线笔、白纸。
2、表情图，事先认识嘴巴构造。
【活动过程】
1、玩游戏《猜五官》，引出嘴巴。
我们一起玩个《猜五官》的游戏，好吗?
2、我们的嘴巴作用可真呀，可以说话，也可以吃东西，那么，我们的嘴巴里有些什么呢?是什么样子的?
小结：嘴巴里有嘴唇、牙齿、舌头、悬永垂(小舌头)、牙齿，它们各自都有不同的用处，我们要保护它们!
3、看图片，帮助幼儿复习嘴巴结构。
老师给小朋友带来了几张卡片，(教案出自：)你们想像一下，它们像嘴巴里的哪个地方?
4、我变我变我变变变。
嘴巴真有趣!其实在生活中，我们的嘴巴还会根据不同的表情发生变化呢?你们看看!
出示带有表情的嘴巴图片。(生气、高兴、惊讶)
小朋友们动脑筋想一想，嘴巴还有哪些变化呢?(对着镜子看一看)
5、游戏：嘴巴和我开玩笑。
嘴巴还会和我们开玩笑，做鬼脸呢，!
请幼儿逐个表演，提示幼儿注意观察他们的嘴巴。请你的小伙伴和你一起来试试，看你都会做出什么样的鬼脸呢?
小结：我们把这些有趣、夸张地嘴巴画出来，订在一起，就会做成一本有趣的书。
6、幼儿尝试作画。
原来表情变化，嘴巴就会有变化，今天就让嘴巴摆出各种不同的造型，我们给它画个像，好吗?
介绍作画要求，幼儿作画。
7、评价。
把做好的书拿到游戏时看。
中班社会活动教案《找路》
【活动目标】
1、在认识马路上标志的基础上，积累一些运用标志找路的生活经验。
2、在游戏中发展幼儿的有意记忆和对事物的判断力。
【活动准备】
1、材料准备：电子白板及相关课件、操作材料若干份。
2、经验准备：幼儿对马路边的标志、数字等有初步的了解。
【活动过程】
一、识别马路上的标志
1、这是什么（地图）？
2、小红、小黄、小兰住在同一个小区，这是他们从家里到幼儿园的地图，你能看出地图上有哪些地方吗（幼儿识别马路边的标志，并说出判断的理由）？
教师小结：刚才你们都是根据标志来看地方的，马路边有各种各样的标志，这些标志可以让大家一看就知道这是什么地方。
二、找路
1、小红观察、理解图示，用语言进行表达。
（1）小红从家里到幼儿园的路上经过了几个地方？是哪些地方？
（2）谁能将小红走的路线按顺序排队呢？
小区口口口幼儿园
（3）你能找到小红刚才走的路线吗？
（4）验证：播放小红在地图上走路的动画，幼儿对照自己选择的路线是否正确。
2、小黄理解图示与找路的关系，进行有意记忆。
（1）小黄走的路线和小红走的路线一样吗？他经过了几个地方？路线顺序是怎么样的？
小区口口口口幼儿园
（2）还记得小黄上幼儿园的路线顺序吗？谁能把小黄走的路线画下来？
（3）验证：播放小黄上幼儿园的路线图，幼儿对照检查地图上的路线是否找得正确。
3、小兰在理解的基础上，运用有意记忆解决问题。
（1）小兰和小红、小黄走的路线不一样，她会怎么走呢？
小区口地铁口幼儿园
（2）这个路线图你能看懂吗？
（3）第二个方块中为什么会出现地铁标志呢？
（4）想想小兰会走哪条路到幼儿园？
（5）小兰还有可能会走哪条路到幼儿园？
（6）幼儿记忆小兰上幼儿园的路线图，并且验证是否正确。
【延伸活动】
请幼儿回家记录自己上幼儿园的路线图。
中班社会活动教案《微笑》
幼儿园中班社会教案：微笑
设计意图：
对孩子来说幼儿园的生活是快乐的!特别是在幼儿园能够交到很多的好朋友，孩子之间的相处是纯洁的，也是最真实的。我们的幼儿园里朋友多主题就在这样的背景下开展着。当然，对于现在的孩子们来说，在家他们是被宠爱的，是被几代人迁就的。但是在幼儿园，他们就要学会谦让和尊重朋友，礼貌待人。与人相处的方法是孩子们应该从现在开始学习并积累的，这对孩子以后进一步的社会交往是很有帮助，也是很重要的。如何跨出与朋友相处和交往的第一步，如何向朋友表达自己，微笑是很好的一种方式。它能够给人带去快乐和开心的感觉，微笑能够传染身边的朋友，拉近和朋友之间的距离。希望孩子们通过活动，感受微笑的力量，理解用微笑能够打开朋友的心门同时能够给朋友带来快乐。
活动目标：
1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑给别人带去快乐。
活动准备：一组表情照片、空白的圆形卡片、蜡笔等、幻灯片
活动过程：
一、体验生活中的快乐,感受微笑
1、引导幼儿笑眯眯的对客人老师打招呼
导语：怎样对客人老师打招呼,客人老师会很开心?(笑眯眯)
客人老师看到小朋友都笑眯眯的,很开心,他们也会很高兴的.
2、出示一张微笑的图片:看看朋友怎么了?他为什么那么开心啊?(引导幼儿讲讲可能发生什么事情让图片上的朋友开心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一会儿，请大家去看一看,说一说，看看照片上的朋友为什么那么开心的笑?（幼儿自由选择照片讨论,老师倾听引导）
4、交流图片：导语：这张照片上的朋友怎么了，发生了什么开心的事情？
幼儿讲述中的个别总结:和好朋友分享食物真开心啊!所以会微笑!收的朋友的礼物,送朋友礼物都是开心的事情!所以会微笑!爷爷奶奶爱宝宝,宝宝多开心啊!所以会微笑!和家里人一起旅游,真开心啊!所以会微笑!
小结：原来我们的生活中处处充满了开心,快乐的事情,生活中处处有微笑。看到别人微笑你有什么感觉？
小结：你开心所以我开心,你快乐所以我快乐!
二、进一步体验,感受微笑能够带给他人快乐
1、欣赏故事，理解故事内容，进一步体验微笑的魅力
提问：看到你们这样开心的笑，我也感到很快乐。可是有一只小蜗牛，他心里有心事，这究竟是为什么呢？
欣赏幻灯片前半段，（森林里的小动物都是好朋友。小伙伴们互相帮助,互相照顾,快乐的生活着!小鸟为大家唱歌，朋友们真开心啊!小白兔为大家送信，朋友们真快乐啊!大象为大家盖房子,,朋友们真高兴啊!小蜗牛很着急，他也想帮助朋友，让朋友开心,快乐!但是他只能在地上慢慢地爬，别的什么也干不了。一天，小白兔来到小蜗牛身边，小蜗牛向小白兔微笑着说：早上好。小兔说：小蜗牛，你的微笑真甜,看到你的微笑我真开心!。小蜗牛想：对呀，我可以对朋友们微笑。大家看到我的微笑一定也会很开心,很快乐的!但是，怎样才能把我的微笑送给朋友们，让他们每天都能看到我的微笑呢？）
提问：小乌龟怎样才能把自己的微笑送给朋友呢？让朋友们无论在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓励幼儿结合自己的经验充分展开想象为小蜗牛想办法）
小结：朋友们收到了礼物，看到小蜗牛甜甜的微笑，也都开心地微笑起来。
三、制作微笑卡，传播微笑
导语：原来微笑的力量那么大，既能给朋友带来快乐，而且能够让自己变漂亮、心情也很好，还可以交到很多新朋友。我们也来学学小蜗牛，把自己的微笑画在卡片上，做张微笑卡送给别人好吗？你想把微笑卡送给谁呢？送微笑卡的时候可以和朋友怎么说？
活动延伸：送微笑卡
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