幼儿园大班主题教案《越造越好的房子》。
教案课件是每个老师在开学前需要准备的东西，老师还没有写的话现在也来的及。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。那老师在写教案课件的时候要注意什么？小编花时间专门编辑了幼儿园大班主题教案《越造越好的房子》，欢迎你参考，希望对你有所助益！
活动目标：感知我们的房子越造越好，感受我们的生活越来越美好。
材料环境创设：电脑演示文稿制作（内有房子的发展史、现代的家居房子）
设计思路：
在探索我是中国人的过程中，孩子们领略了天安门、长城的雄伟、嘉定法华塔的古老等，从中感受到了建筑的魅力，对建筑产生了初步的感知兴趣。由此，衍生出了我们的城市中第一个版块老房子、新建筑这个内容。围绕活动总目标中体会城市建设的不断变化，感受我们的家乡越来越美丽这个目标，我选择了越造越好的房子这个题材，借助房子演变的过程，让幼儿感受到我们生活的积极变化，从而实现情感上的一个提升。在这个活动前，我曾经带孩子们参观了我们徐行地区的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有过一定的比较，也通过家园联系的方式，布置了请家长带孩子去观察周围民居的要求。最后我们的孩子居住的房子大多为外地借住在这里的，因而他们居住的环境和房子并不是很好，很多是平房，当看到一幢幢楼房时，都说：真高呀！真漂亮呀！等，人人都有一种想要居住在高楼里的愿望，这也是我们活动开展的一个已有的经验基础。
活动流程：
1、谈话引出：由前次参观建筑活动引出欣赏文稿中的各种居住建筑。
（由于有了参观的经验，活动切入很快。）
2、观察比较：
（1）逐一观看山洞房、茅草房、无门窗的砖房、有门窗无水管设施的房子。有了自来水的房子、楼房、别墅，引导幼儿观察各间房子的进展，优缺点，教师根据及时帮助用语言提升经验，如：房子越来越高了等。
孩子在观察的过程中，能结合自己已有的知识经验，在教师引导下比较性地对各种房子的优缺点进行讨论和阐述，在幼儿发表自己的看法的时候，我也及时地抓住了一些亮点进行提升，如：孩子讲到砖房比茅草房牢时，我就说：原来房子越来越坚固了，讲到现在丫头的房子用了琉璃瓦时，我就说：原来在造房子的材料上也越来越好了，先进了等等，用语言小结的形式，将房子演变的越来越好的特点给突现了出来，让孩子意识到越来越好的这种感觉，也是一种小阶段的经验提升。）
（2）观看房子发展比较图，引导幼儿用越来越的句式对房子的变化进行小结。
（这个句型很适切地将语言的练习整合了进去，在发展幼儿语言的同时，引导孩子对刚才的观察自己进行总结提升，我认为起到了一定的效果。）
（3）欣赏一些现代的房子建筑，体会我们现在的房子更好了，生活越来越美了。
（孩子们看着那些很现代的富有美感的民居建筑，不由地发出感叹：真漂亮！真好看，我想这就大到了我原来用这个环节的目的，他们体会到了一种美，拓宽了自己的经验和视野）
3、想象内化：引导幼儿表述；如果自己家要造新房，你希望是什么样的？
（在这个环节上，我发现在老生和新生的身上他们的表现明显不同，老生注重想象的东西，新生注重的是一个较现实性的东西，老生说的是一些生活中不存在的如飞行的房子、会走的房子等，新生说的是要有卫生间，要有楼房，要粉刷得无颜六色等，都是与实际生活有关的，一些孩子还说到：希望造高到可以从上海看到老家的高楼，这些都是来自于幼儿自身经验的设想，很贴切他们的实际生活。）
教学反思：
一、从活动中孩子获得的发展来看我认为主要体现在以下几个方面：
1、认知能力和思维能力的发展：通过逐一观察文稿，孩子中对于房子由最早的山洞开始到现在的别墅的演变有了一个初步简单的认识，在认知上有了一个概括的感知。同时在感知观察中，幼儿用了比较的方法，对前后不同的房子进行比较，思考他们的优缺点，提出自己的看法和建议，获得的是思维性的发展。
2、情感的体验和语言的运用：在观察比较的过程中，孩子们真切地感知到了房子的不断变化，从而感受到了我们生活的一个积极性的转化，获得了一种积极的情感，这也是整个活动的主要目标。结合这个目标和活动，我插入了一个语言的引导，即用越来越的句式来描述自己看到的房子的变化，这个句式的练习并不是很机械化的单纯的练习，而是在孩子一次次比较后自然衍生的，不仅是语言的丰富，更始对幼儿比较认识的结果的一个小结，它形象清楚地把孩子的感知展示了出来。所以，我认为这个词汇的选择也是活动重要并成功的一个部分。现代房子文稿的演示同样是对孩子情感的一个提升，在感知房子越来越好的基础上，让孩子看一些很美的很先进的房子是对幼儿感知的在引导和进一步升华，取得了预期的效果。
二、活动中幼儿的差异性思考：
活动中有争议的地方，即最后的想象环节愿意是激发一种美好积极的追求体验：第一次的试教对象是本学期新来的一部分孩子，我们让孩子来设计自己将来如果造房子的话，可以设计什么样的房子，结果孩子们都从自己的已有经验出发，只是围绕自己看到的好的房子在说，并没有在大胆新奇的想象上，考虑到主题的开展也还不深，让孩子设计想象可能有些难了，就在第二组教学时改为想象自己家中如果造房子的话想要什么样的房子。结果第二批孩子却与前一批截然不同，他们是老生，在思维上要较前一批孩子活跃，请他们想象自己现实中可以造的房子时，他们反而想出了新奇的飞机房、汽车房等，这个现象，也让我再次体验到教师在面对不同层次孩子时，提问需要注意的一个适切性。
三、活动在细节上的问题：
这实质上是一个谈话活动，作为一个谈话活动，教师在教育的随机性上要更强些，要及时对幼儿的表达作出处理和引导，在一些细节引导上我处理得不是很恰当，如；有一个幼儿说：楼房有阳台，可以在夏天的时候乘凉用。，我的即时反应是夏天那么热，到阳台上乘凉不会舒服，就将话题引导了冬天晒太阳才舒服呢！否定了他的说法，其实他的说法也是有道理的，夏天的晚上坐在阳台上，看星星月亮，吹吹风真是一件很美好的事。作为一个教师，要善于从孩子的角度理解问题，为孩子的看法寻找合理的解释，这就是这个小小的细节带给我的思考。
Fwr816.COm精选推荐
大班社会公开课教案《越造越好的房子》
活动目标：
1.了解房屋的发展变迁。
2.体会我们的城市在不断变化。
活动准备：
师生共同收集房屋发展变迁过程中的各种房屋，将之布置于活动室。各种现代房屋的照片（高层、多层、别墅等）。各种房屋效果图，纸、笔。
活动过程：
一、观察讨论（以前的房屋）
1、原始人住在山洞里、树上，有什么危险？
2、人们最初造的房子是怎样的，有什么好处与缺点？
3、房子只有屋顶和墙行不行？怎样使房子更明亮？
4、为什么做饭时满屋都是油烟？人们想了哪些方法改进？
5、为什么人们要在外面洗澡、洗衣？有什么不方便？可以怎样改进？
小结：以前的房屋有许多不方便，慢慢地有了改进。
二、交流分享（现代的房屋）
1、这些房屋你见过吗？你在哪里见过？
2、你最喜欢哪种房屋？说说喜欢的理由。
3、你最不喜欢哪种房屋？说说你的理由。
4、这些房屋和以前的房屋比，有什么好的地方？
5、除了这些房屋外，你还在我们的周围看到过怎样的房屋。
小结：房屋在不断地变化，越造越好；我们的上海在不断变化，越变越美丽。
三、设计房屋
房屋设计师们还在不断地设计新式房子（效果图），这些房子有什么特别的地方？
幼儿园大班主题教案《房子》
幼儿园大班主题教案：房子
主题生成：幼儿在参观幼儿园附近的生活小区时，看见很多房子在装修，提出了很多问题房子是怎样建成的？房子外面白颜色的是什么？是谁在建房子于是我们开始进行房子的探究活动。
目标：了解房子的基本构造及建筑风格，让幼儿发挥想象，大胆的设计未来的房子。
活动一：谈话
师：小朋友你们见过哪些房子？它们是什么样的？
幼儿的谈话记录：
我看见的房子是三角形的。
有的房子是半圆形、方形的。
我见房子在水上。
半圆形的房子、三角形的房子只有一层，因为站不稳。平顶的房子才有楼上。
房子的上面可以放一个钟，告诉大家时间。
房子的玻璃有很多种颜色。
有的房子高高的，上面有天台。
地王大厦上有两个长长的东西。
有的楼顶上有报警器。
活动二：幼儿对房子的疑问
师：你们想知道房子的哪些事情？
幼儿的谈话记录
房子为什么不会倒
为什么房子有烟囱？
为什么船上有房子？
有像导弹的房子吗？
为什么有的房子上面有灯，一闪一闪的？
为什么房子是直直的？
涂在房子墙上黑黑的东西是什么？
为什么房子有楼顶？
为什么房子会变旧？
房子上白色的东西是
幼儿园大班数学课教案《造房子》
活动目标：
1、用5以内的组成玩造房子的游戏，感知数越大组合的方法越多。
2、关心周围建造的房屋，体会城市面貌的变化。
活动准备：
三角形积木4块、长方形积木若干、房子照片若干。
活动过程：
一、观察照片
1、说说幼儿园附近有哪些新的建筑，介绍它们不同的功用。
2、谈谈自己家的房屋什么样？几层楼？
3、小结：不同的房屋有不同的功用。
二、玩造房子游戏
1、教师介绍玩法：三角形为屋顶，长方形为墙，两块长方形的墙和起来是屋顶上的数字。
2、介绍规则：
1）按照屋顶上的数字寻找可以组合的积木
2）每次组合的方法不能重复。
3）如果重复、错误需拆掉重建。
3、幼儿分组游戏，教师观察。
三、观察房屋的变化，并讨论
1、看看搭好的房屋有什么变化？
2、讨论数字越大房屋就会越高的理由。
3、思考：现在要造一幢5层楼的房屋，要找数字几的屋顶？
教学反思：
在这节计算活动中，我让幼儿充分地、自主地选择墙和屋顶，孩子们在商量合作的基础上逐步掌握5以内的组成。整堂活动气氛宽松，幼儿学习积极性高，在活动中，我反复强调的只是规则，让幼儿在遵守规则的基础上游戏，这样就避免了老师最担心的常规问题。
幼儿园小班美术绘画教案《造房子》
活动目标：
1．运用剪好的几何图形拼贴出房子。
2．通过探索交流，了解房子的不同组合方法。
3．对参加手工拼贴活动感兴趣。
活动准备：
1．大小和颜色都不同的正方形、三角形、长方形、梯形等图形若干，胶棒，抹布若干。
2．各种房屋造型图片的白板课件。
3．白纸。
活动过程：
（一）出示小兔子，创设情境。
1．教师：昨天森林里刮了一阵大风，把小兔家的房子给吹倒了，小兔想请我们小朋友帮她盖一幢新房子，你们愿意吗？
2．教师：我们小朋友们真有爱心。我们先来看看我们可以盖什么样的房子。
3．出示房子图片1。（3个房子的。）教师：这有3个房子，看看房子上面都有什么？（门，窗，烟囱，墙）是什么形状的？这些都是只有几层的房子？嗯，这是只有1层的平房。
4．出示房子图片2。（楼房和连体房。）教师：除了平房，还有这样的房子。这是楼房，我们来看看这个楼房有几层？（3层）这两个房间连在一起了，我们叫连体房。这些房子是由哪些图形宝宝造出来的呢？
小结：我们看到了平房，楼房和连体房。他们的墙有的是长方形，有的是正方形；屋顶有的是三角形，梯形，还有半圆形；窗户有圆形，正方形；门有的是正方形，也有的是长方形。等等。
5．出示房子图片3、4。
教师：我们再来看看。这座房子有这么多层呢？楼房是什么形状的？
教师：看，这个连体房多漂亮啊，它的屋顶上还有天窗呢。
6．幼儿讨论想盖什么房子。
教师：那我们给小兔盖房子吧，你想为小兔盖一个什么样的房子呢？
（二）幼儿操作，教师讲好规则。
1．教师：老师今天为你们准备了许多图形宝宝，小椅子不用搬，现在你们就开动脑筋，动起小手，为小兔造一座漂亮的房子吧。
2．播放音乐，幼儿操作，教师巡视指导。
（三）作品评价。（请2名幼儿介绍，教师找1个不同介绍。）教师：你们为小兔子做了这么多的房子，她真开心，你们真能干，表扬一下自己吧！教师：谁来介绍一下你给小兔造的什么房子？你用了哪些图形宝宝造了这个房子？
（四）出示图片，欣赏其他特别的房子。
教师：生活中还有一些特别的房子呢，我们再一起来看看。
活动延伸：
教师：这些房子真特别，我们也来做小小建筑师，一会到我们游戏区里来造一些特别的房子吧。
幼儿园大班主题教案《叶子》
幼儿园大班主题活动教案：叶子
一、主题的由来
带孩子们去水东电站花圃秋游。小朋友发现了许多美丽的叶子，有又硬又厚的剑兰的叶子、紫红色和带花边的观叶花卉、高大的柳树上细细的叶子、长长的棕榈树的叶子、坚硬的铁树的叶子。幼儿通过看、摸、闻感受叶子的饿不同形态和质感，特别想知道叶子的秘密。因此，小朋友和老师就确定叶子的主题。
二、主题网络
三、活动一：叶子的秘密
活动目的：
1、对探究叶子的秘密感兴趣
2、观察各种叶子的外形特征。
3、感受不同形状、颜色叶子的美。
活动准备：去户外场地上的树下安全查看、小塑料袋
活动过程：
1、组织幼儿到户外寻找各种各样的叶子。
（1）出寻叶子、提出疑问：你们猜猜，我这片叶子是从哪儿找来的？
（2）交代去户外活动的注意点。
①注意安全、不乱跑；
②注意虫子。
（3）幼儿寻找不同的叶子。
①观察形状不同
②观察颜色不同
③了解叶子是什么树的？带着问题回去找资料查询。
2、回教室后。
（1）数叶子
（2）叶子分类
幼儿园大班主题教案《竹》
幼儿园大班主题活动教案：竹
产生背景：
竹是自然界的一种植物，但它却与人们的生活息息相关，各种各样的竹竿、竹担、竹筐、竹席子等为人们生活带来了方便。竹笛、竹制品、竹玩具等为我们的生活带来了乐趣。就连诗人画家也把竹做为他们常常赞颂的对象。可见竹的情节无所不在。当孩子们从观察竹子到寻找生活中竹的用途的时候，他们睁大了双眼，他们的眼神充满了好奇的热情。因此，我们决定与幼儿一起探访我们身边既熟悉又陌生的朋友竹。
开展准备：
1.家长资源，请家长协助收集各种竹制品，关于竹的资料和图片。
2.利用社区资源，联系幼儿社会实践的场所：公园、竹器店等。
3.墙面布置一些与竹有关的画、图片及幼儿绘制的画和制作的手工艺品。
4.区角布置一些关于制作竹玩具的工具，布置竹制品展示角。
教学目标：
1.引导幼儿认识各种竹，了解竹的生长过程和用途。
2.引导幼儿探索竹对我们生活所起的贡献。
3.培养幼儿热爱自然、热爱生命的情感，发展幼儿的动手能力。
活动内容记录：
1.社会：《参观竹林》、《参观竹器店》
2.语言：《谈话：节节高》《谈话：竹子的生长过程》《故事：小猫钓鱼》《表演：熊猫一家》
3.科学：《妙用竹竿》《竹篾制品》《竹浑身都是宝》《有用的筷子》《笛声悠悠》
4.计算：《数竹筏》《测量》《高矮长短比较》《５以内的加减》
5.美工：《绘画：竹子》《吹画：翠竹》《竹叶贴画》《制作：风筝》《制作：扇子》《欣赏：竹篾制品》
6.音乐：《熊猫咪咪》《牧童短笛》《扇子舞》《欣赏：筷子舞》
7.体育：《竹高跷比赛》《跳竹竿》《骑竹马》《放风筝》
8.家园开放日：《调查：有用的竹竿》《班会：竹子发布会》《亲子游戏：跳竹竿舞》《品尝：竹筒饭和竹笋菜》
活动具体开展过程：
活动一：《社会实践：参观竹林》
设计思路：
方案活动的第一天，教师带幼儿参观了附近公园的竹林，一片青翠的竹林呈现在幼儿的眼前。孩子们一下子涌入了竹林，有的在捡竹叶，有的在爬竹竿，有的在捉迷藏，有的在看竹笋。孩子们兴奋的玩耍着，时不时的有很多孩子跑来问了很多问题。于是我就把这些问题记了下来，请来了护林员叔叔为大家作答，孩子听的可仔细了。
活动进展：
教师联系附近公园的竹林，带领幼儿玩一玩。在玩的过程中提出相应的问题，发现认识竹的外形、构造（笋、竿、叶、竹节、竹膜等）听护林员叔叔介绍竹子的生长过程和种类。
幼儿表现：
孩子们边玩边提出了许多关于竹的问题：
洋：为什么竹子是一节一节的啊？
飞：这棵竹子好高啊，它有多大呀？
丽：我有一个问题，为什么竹子小时候叫竹笋，长大了又叫竹子呢？
超：叔叔，我也有一个问题，种了这么多竹子有什么用啊？
陵：我知道竹笋可以吃的，我最喜欢吃竹笋烧肉了。
教师回应：
听了孩子们提出的各种关于竹的问题，发现孩子们对于我们大人平时很常见的竹观察很细致，充满了好奇。在护林员给小朋友做介绍的时候，孩子们对于竹子更是有很强的探讨兴趣。因此，我决定从幼儿的观察与兴趣入手，开展此方案活动。
活动二：《绘画综合活动：竹子》
活动进展：
孩子们已经参观过竹林，对竹子也有了一个初步的印象。他们对竹子的直观感受如何呢？大家决定把它们画下来。首先是写生活动，在小朋友画好初稿后，再进一步体验竹，近观的欣赏一些竹子的结构布局等，最后用水墨画表现竹子的乐趣。
子活动一：《竹林写生》在校园里观察竹林，对竹子进行铅笔写生活动，要求仔细看一看竹子的叶子和竹竿的样子。
教师引导语：小朋友，上回我们一起去了竹林，还听了叔叔给我们介绍关于竹子的生长过程，今天我们来回忆一下竹子是什么样子的？还记得吗？如果有些忘了，没关系，我们大家看看幼儿园里的竹子是什么样的？请你仔细看看竹叶的形状和竹节和竹竿有什么地方不同？
幼儿表现：
明：我发现竹叶是长长的，象带子一样，一端是圆圆的，一端是尖尖的。
华：我发现有的竹叶两边是卷起来的。
利：我看到竹叶上面有条纹，正面和反面的颜色也不同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。
飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。
子活动二：《欣赏国画：梅兰竹菊》欣赏一些大师级画家笔下所描绘的竹的形态，主要欣赏一下竹子的动态和布局。听教师讲一讲四君子梅兰竹菊中竹的气节。
幼儿表现：
伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。
昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯的竹子一定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯的。
翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么没有连起来，是断的啊？
玮：我喜欢那和竹笋，我觉得它在用很的力量往上长一样。
谦：我发现竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。
子活动三：《水墨画：竹》在充分感受竹后，用水墨画的方法，画一画自己眼中看到的竹子，注意用墨的深浅来表现竹子间的距离远近关系。
教师回应：
我班是国画班，对于水墨画有一定的功底。而作为国画竹子，小朋友们一直都想尝试。于是我就让他们先观察竹子，进行写生。然后欣赏一些大师画家笔下形态各异的竹子，孩子们有了丰富的素材后开始画竹子，兴趣很浓，把竹子的各种形态都画出来了。
活动三：《音乐综合活动：熊猫咪咪》
设计思路：
孩子们对于竹子有了一定的认识，而且都知道熊猫喜欢吃竹子。那熊猫什么竹子都吃吗？竹子到底有多少种呢？就让此活动为幼儿揭开这些谜底吧！
活动进展：
在这一活动中共进行了五个小活动。首先小朋友提出熊猫喜欢吃竹子，熊猫到底喜欢吃什么竹子呀？于是我们大家决定先来研究一下，竹子到底有多少种。接着我们又进一步研究竹子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的了解，然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。最后让小朋友展开想象为熊猫设计一个安全的美丽的家园。
子活动一：《认识竹子的种类》请家长帮助收集各种关于竹子的资料，认识各种各样的竹子。让幼儿回忆护林员讲的关于竹的生长过程。
子活动二：《谈话：熊猫和竹子的关系》认识熊猫所吃的竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。
子活动三：《歌曲：熊猫咪咪》听一听歌曲《熊猫咪咪》中唱到的相关歌词，学唱歌曲。
子活动四：《角色扮演：熊猫的故事》幼儿自行分组设计熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。创编熊猫一家在竹子开花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的样子，然后表演人们关心竹子保护竹子的情形，最后熊猫为了感谢大家为人们表演节目的整个过程进行表演展示。
子活动五：《想象画：美丽的家园》
教师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，可现在熊猫却越来越少了，变得很珍贵了，原来是熊猫的家遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好办法，怎样来保护它们美丽的家园呢？
用七彩画笔给熊猫设计一个美丽的家园，相互讲讲自己画的内容。
教师回应：
通过这一系列活动，我发现利用家长资源对与活动的开展有很大的帮助。一些家长从网上找来了很多关于竹子的资料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还有的家长到图书馆为孩子寻找一些关于熊猫和竹子的生态变化图片资料等。这些知识不但丰富了幼儿，对与教师的知识面也是很大扩充。更主要的是通过这次活动，我发现孩子们对与熊猫，已由起初外形体态憨厚的喜爱，逐步变成对它们生存环境的担心，而产生的关爱之情。幼儿情感上有了进一步的发展。
活动四：《社会实践活动：参观竹器店》
设计思路：
有一天，吴婧怡小朋友问我：为什么长在泥里的竹子是绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊？我回答道：那是因为竹子经过了加工啊？她有问：怎样加工啊？到哪里加工啊？是不是到厂里啊？她的问题给了我很大启发。于是我就和社区的竹器加工店联系，带领孩子们去参观加工竹子的过程。
活动进展：
带领幼儿去社区附近的竹器店看加工竹子（用火把弯的竹子熏烤，使其变直），幼儿观察熏烤时工人的操作过程和竹子的变化过程。
幼儿言行：
孩子们边看竹器店的师傅进行操作，边问了很多问题：
成：为什么要把竹子放在火上烤啊？
师傅：因为要让长的弯的竹子变直了。
雨：让竹子变直了有什么用啊？
师傅：直的直竹子有很多用处啊，就拿我们这里加工的竹子来说吧，它们是用来运往工地，造房子的时候做脚手架用的。
文：看，那个竹子烤黑了，快点拿掉。
师傅：别急，看，工作人员弄一些水浇在上面，让竹子冷却下来。
文：我闻到了一股味道。
玲：叔叔，我看到竹子出汗了。
师傅：哈哈，那不是汗，那是竹子在经过火烤后流出来的汁液。
玲：那汁液为什么用罐子装着呀？它有什么用啊？
师傅：你观察的真仔细，那汁液可是个宝，可以用来治病的。小朋友不是会经常咳嗽痰多吗？喝了这个汁液就会好的。
教师回应：
在参观回来的路上，孩子们兴奋不已，各个唧唧呱呱的讲开了。从他们的谈话中，我发现通过这次参观，孩子们确实懂得了不少。由于自己亲眼看见了，所以话题就多了，连平时不大说话的孩子这时候也说个不停。家长也反映自己的孩子回家后能主动的讲去看竹器加工店的事情了。看来多让孩子走出去感受，比在课堂上教育的效果要好的多。
活动五：《家园开放日活动：有用的竹竿》
设计思路：
方案活动进行了一阶段后，我想让家长也来参与我们的活动，一起来感受竹文化。我就先从调查入手，让家长和我们一起收集关于竹子的用途；然后再请幼儿来讲讲自己一家人发现的各种竹子的用途；接着让家长一起来玩竹子的游戏，让他们也回到童年；最后一起来制作品尝竹筒饭和竹笋菜。
子活动一《调查：竹竿的用途》既然加工竹子是为了帮助我们的生活，那么在我们生活中竹竿到底有些什么用呢？请幼儿在家长的协助下找一找生活中哪里用到竹竿的？并用图记录下来。
制作《竹子的用途调查表》
幼儿姓名：
你知道竹子有哪些用处吗？
是用了竹子的哪一分
请用你的画笔画一画吧！
子活动二《班会讲述：竹子发布会》请幼儿和家长共同参与，由幼儿代表自己的家庭介绍自己家了解到的竹竿的用途。
幼儿表现：
玉：我知道竹竿可以做鱼竿，我爸爸告诉我，他小的时候就自己做鱼竿的，在竹子细的一头丝线系好，另一头系上鱼饵。鱼竿做好后就可以钓鱼了，把鱼竿放在水里，鱼吃东西的时候鱼竿上的线就会动，然后一拉就钓到鱼了。
峻：我家的梯子就是竹子做的。我还知道竹子可以做家具，我阿姨家的地板就是用竹子做的（妈妈补充：竹地板是一种新的装修材料，它是经过高温加工处理的，防蛀防潮，有经济美观）
蝶：上回竹器店的那个叔叔告诉我们竹竿可以晾衣服、造房子、架桥呢！
平：我还知道竹子可以做乐器，我家爷爷会吹笛，那个笛就是用竹子做的。
越：我看到过用竹子做的竹筏船的，有一会我们到浙江玩的时候就是坐竹筏在水里漂流的。就是有很粗的铁丝把竹竿一根一根绑起来，放在水里也有水冒上来，我当时很害怕，后来爸爸告诉我没关系的，不会沉的。后来我就走了上去，真的不会沉，太好玩了。
杰：我们吃的筷子就是用竹子做的，还有牙签，我家里的笔筒也是竹筒做的。
军：我看到用竹竿撑着保护树木，还有用竹竿做篱笆的。
家长表现：家长在教师的鼓舞下给大胆讲述幼儿的幼儿发奖。
子活动三《亲子游戏：跳竹竿舞》
请家长给幼儿讲一讲少数民族中利用竹竿进行的娱乐活动。踩竹高跷、爬竹梯、跳竹竿舞等。邀请家长和我们的小朋友一起跟老师学一学跳竹竿舞的步伐。由我们家长和小朋友一起分组听音乐跳竹竿舞。
子活动四《品尝：竹筒饭和竹笋做的菜》
请幼儿园的厨师为大家做竹筒饭和各种用竹笋做的菜。请家长和幼儿一起用餐，品尝用竹子做饭菜的不同风味。请幼儿讲一讲竹筒饭和我们平时吃的饭有什么不同？
幼儿表现：
雨：我闻到竹筒饭很香，比平时吃的饭要香多了，今天我吃了两个的。
文：我觉得竹筒饭吃在嘴里粘粘的，很香。
蝶：我看到竹筒饭上有点黄黄的，为什么呀？
嘉：我知道那是竹子的颜色染到饭上去了。
活动六：《音乐综合活动：牧童短笛》
设计思路：
蒋宛平小朋友从家中带来了一根笛子，可是他怎么吹都吹不出声音来，这是为什么呢？于是我就小朋友来探索一下，这样让笛子发出声音来。
子活动一：《认识：笛》出示各种笛的图片，让幼儿进行辨认哪一种是竹笛？看一看竹笛的构造。听一听竹笛的声音和其他乐器的不同？
幼儿表现：
茂：我觉得竹笛的声音听起来有点脆，很响亮。
亮：我听到竹笛的声音有点象小鸟的叫声一样。
风：我觉得竹笛的声音听起来很高兴。
子活动二：《实验：不同材质的笛膜》想一想竹笛是如何发出声音的？用不同材料制作笛膜，试一试竹笛发出的声音有什么不同？想一想为什么？
幼儿表现：
杨：笛子上那么多洞洞有什么用啊？
平：我看见爷爷用手按在洞洞上就会有声音了。
菁：我按了呀，可还是没有声音呀？
平：要用嘴对着这个大的洞洞的用力吹的。（只有吹气声）
平：哦，我知道了我看见爷爷吧这个洞洞贴了一张纸的。
幼儿试用不同厚薄的纸贴在洞洞上，有了发现：
平：我知道了要用薄的纸才行的。
最后大家知道了用竹子的膜是因为竹膜很薄的原因。
子活动三：欣赏乐曲《牧童短笛》感受笛声给人们带来的优美的旋律。
教师回应：
一开始我只是想让幼儿认识笛子，感受优美的笛声的，后来发现在活动的进行的过程中孩子们对笛子如何发出声音很感兴趣，于是我就让他们对不同材质的笛膜进行比较，有欣赏活动扩充到科学实验。我觉得在任何活动的安排中要根据具体的操作情况，教师随机应变的作调整，发挥幼儿主动探索求知的欲望才是最重要的。
活动七：〈科学活动：竹的变形竹篾编织〉
设计思路：
在古代人们就发挥聪明才把智竹子做成竹篾制作各种生活用品和工艺品，为了让孩子们感受竹子的神奇用途，我安排了这个活动。
活动进展：
请幼儿参观区角展示台中陈列的各种竹编制品（竹帽、竹箩筐、竹席子、扇子、竹床等），教师介绍竹篾的加工工艺。看录像《竹编工艺》，学习编织方法，动手尝试用纸条编织。
教师回应：
当孩子们看完录象后都开动脑筋，想自己家中有的竹篾编制的物品，结果大家讲出很多的物品，远远超过我们收集的一些编制品。而且在孩子们自己亲自动手尝试用纸条编制的过程中，他们发现看看简单的竹篾条，可到了自己的手中就是不听话，很多小朋友没有问成任务，最后放弃了，。虽然他们觉得很困难，但他们同时也感受到了那些工人的灵巧双手和智慧了，这对幼儿来说也是一种毅力的培养。
活动八：〈综合活动：风筝〉
设计思路：以前的风筝都是用竹篾和宣纸制作的，现在的风筝又是什么样的呢？我设计了该系列活动让幼儿认识风筝的简单变迁。
子活动一：〈各种各样的风筝〉幼儿了解到的各种各样的风筝：
涵：我家有塑料的蝴蝶风筝的，它的翅膀可以折叠的。
风：我的风筝是我外公给我做的，用竹篾，还有我外公画的孙悟空图案呢，我最喜欢了。
明：我有一个蜻蜓风筝，它的眼睛会发光的，它可以在晚上放的。
乐：我在电视上看到的蜈蚣风筝很长很长，也很重，要很多人抬的。
豪：我还看到世界上最小的风筝的，只有我们的小指甲那么大。
看录象《潍坊风筝节》感受我国博大精深的风筝艺术。
子活动二：〈制作风筝〉
教师引导语：
在很久以前的风筝都是用竹篾编制的，首先把竹篾削成很薄很薄的竹条，然后把它弯曲成各种形状，用线缠起来固定，接着在宣纸上用毛笔画上各种图案粘到编好的竹篾上面，还要调整重心。这样才做好一个风筝。
出示自制风筝，教师示范用竹篾扎制风筝的方法，幼儿动手为风筝设计造型（画和剪）
子活动三：〈放飞风筝〉把做好的风筝一起那到户外放飞，体验如何把风筝放到天上去。
教师回应：
以往每到春天的时候，孩子们会让父母买各种漂亮的风筝，通过这一活动孩子都愿意让父母一起制作风筝，在共同的参与中进一步加深了家庭的亲情。
活动反思：
方案活动开展近2个月，从幼儿的观念与行为来看，我们的预设目标达到了，幼儿的积极性有很大的提高。
1.选择主题时从幼儿的兴趣出发，教师与幼儿一起成长，幼儿在探索，教师也在探索。教师对于所学习的内容不是都清楚，在寻找资料的同时，自己也得到很大的提高。同时 幼儿在活动中进行观察、沟通、分析、讨论等，主动探索精神有充分的表现，能力提高的很快。
2.在活动中，家长的参与给了我们很大的帮助。家长协助我们收集各种有关的信息，帮我们从网上下载各种资料，参与我们的家园开放日活动等。可以说，我们的方案活动能顺利开展下来，离不开家长热心的支持。活动下来，发现那些积极支持我们的家庭，他们的孩子的参与性更强，他们探索的热情也更高。与另外一些幼儿相比，他们的理解能力及接受能力往往较好。
3.利用较多的社区资源使我收益非浅。幼儿在活动中到公园竹林参观，到竹器店看竹子的加工过程，听那里的工匠师傅介绍等等，他们不但直观的从中学到了很多知识，更主要的是他们在学习如何跟别人交往，社会适应能力有了一定的提高。在接触社会的过程中积累了很多经验。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园大班主题教案《越造越好的房子》”一文，希望“幼儿园大班主题教案《越造越好的房子》”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的幼儿园大班主题班会教案专题！