大班主题教案详案反思《快乐的小厨师》。
教案课件是老师教学工作的起始环节,也是上好课的先决条件,准备教案课件的时刻到来了。只有做好教案课件的前期撰写,学生才能更好地接受各知识要求。应该从什么角度去写教案课件呢?经过整理,小编为你呈上大班主题教案详案反思《快乐的小厨师》,仅供你在工作和学习中参考。
主题活动《快乐的小厨师》
一、主题的由来:
三月的最后一天是幼儿园三月份的月末大会餐,小朋友们在会餐后纷纷在一起议论起来。有个孩子说:南瓜饼最好吃,甜甜的、还炸得很脆、太好了。另一个孩子说:我最喜欢玉米炒豆,有营养又有一些个孩子说:我妈妈也会做见孩子们谈得那么开心,我也围了过去、问:你们知道幼儿园里这些好吃的东西是谁做出来的吗?孩子们抢着说:我知道我见过我去厨房拿过东西厨师穿着白衣服厨师还会做糕点我发现孩子们对厨师的话题产生了极大的兴趣。因此,我决定捕捉住孩子们的这一热点话题,开展一个快乐的小厨师的主题,和孩子们一起来讨论关于厨师和厨师劳动的种种话题。
二、主题活动预设总目标:
1、 通过参观、感受,在生活中获取有益的经验,体验劳动的快乐。
2、 喜欢参加欣赏活动,能感受乐曲的节奏和情绪的变化。
3、 愿意大胆地用肢体语言来表现自己的体验与感受。
4、 自主地选择多种方式,富有个性地表达自己的感受与体验。
三、活动的开展:
活动一:音乐欣赏《快乐的小厨师》(一)
活动目的:
通过欣赏乐曲,引导幼儿听辨乐曲各段的节奏,感受节奏和情绪的变化。
活动准备:
《快乐的小厨师》音乐磁带,录音机。
活动方式:
1、 引导幼儿充分欣赏音乐,听辨乐曲各段的节奏,感受乐曲情绪的变化。
2、 以提问的方式,鼓励幼儿尝试用语言描述自己对各段音乐的感受。
(1)乐曲的节奏一样吗?有什么变化?
(2)这时听起来心情怎么样?
(3)谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做什么?
活动反思与推进:
孩子们通过欣赏乐曲,能很好地听辨《快乐的小厨师》各段的节奏,(教案出自:)和乐曲一会儿快一会儿慢的节奏特点;并能很好地说出最后一段听起来的感觉是很开心,很高兴的等等。但当在我提出:谁能猜猜音乐快、慢的时候都像小厨师在做些什么?时,我发现孩子们由于缺乏这方面的生活经验(对厨师劳动的了解)对每段乐曲所表达的内容无法理解、分辨,更无法用语言或动作来表达自己的感受与理解。
活动二:能干的厨师师傅
活动目的:
组织幼儿参观幼儿园的食堂,了解厨师及食堂其他工作人员的劳动;培养幼儿尊重厨师劳动的情感。
活动准备:
事先与食堂工作人员联系参观时间,照相机。
活动方式:
1、 带领幼儿参观幼儿园食堂,了解厨师及食堂其他工作人员工作时都在做哪些事情;教师为活动拍照,以帮助幼儿回忆。
2、 参观后的谈话,鼓励幼儿说说:
(1) 你看到了厨房里的工作人员在做什么?厨师师傅在做什么?
(2) 他们做哪些事情的时候动作是快的?做哪些事时动作是慢的?
(3) 他们是怎样做的?(鼓励幼儿用动作表现出来)
活动反思与推进:
孩子们在食堂参观的过程中,我发现孩子们对厨师的劳动充满了好奇,积极地参观、讨论着厨师的劳动;在谈话中,孩子们对厨房里的工作人员在做什么?厨
师师傅在做什么?表述得很清楚,能用动作加以模仿;还能说出:厨师切菜时动作很快洗米时动作有点慢炸鱼时、油很烫厨师的动作很慢等等。但由于当天厨房里的工作人员只在做切西红柿、腐竹,洗米,炸鱼这几项工作。孩子并不能全面地了解厨师工作的多样性,和步骤性。
活动三:能干的小厨师
活动目的:
鼓励幼儿亲身尝试体验厨师的劳动,从中感受烹饪过程带来的快乐。
活动方式:
1、 周末家庭亲子活动《能干的小厨师》。
2、 小朋友和爸爸妈妈讨论,选择一道简单的自己能够做的菜。
3、 在爸爸妈妈的指导、帮助下学做这道菜,体验烹饪过程带来的快乐感受。
4、 建议家长们拍下孩子们做菜时的精彩瞬间。
活动反思与推进:
通过亲身体验厨师劳动,孩子们对烹饪的过程有了自己的感受与理解;对自己的烹饪成果充满了信心和自豪感,急切盼望着与老师同伴分享。在周末里、有些孩子已经迫不及待地打来电话说着自己做的菜是怎样怎样做的,吃起来怎样怎样好吃 ;爸爸妈妈还给他们拍了照等等。
活动四:我会做的菜
活动目的:
1、 鼓励幼儿大胆表达自己对烹饪过程的感受与理解;与同伴分享烹饪过程带来的快乐。
2、 能有序地表达自己的烹饪过程。
3、 引导幼儿学画人物开心、得意的面部神情。
活动准备:
反映孩子们做菜时的精彩瞬间的照片,图画纸,水彩笔。
活动方式:
1、 幼儿将带来的照片按烹饪程序,有序地贴在指定的展示板上,布置成我会做的菜专栏。供幼儿相互观赏、介绍。
2、 谈话活动:组织幼儿以分组、集中的形式相互介绍自己做的菜,(教案出自:)表达自己对烹饪过程的感受与理解;与同伴分享烹饪过程带来的快乐。
提问:你做的菜名叫什么?它需要哪些材料?这道菜是怎样做出来的?
吃起来味道怎样?做菜时什么时候最开心?
3、 引导幼儿以绘画的形式表现自己做菜时最开心或最得意的时候。
重点指导幼儿:学画人物开心、得意的面部神情。
活动反思与推进:
孩子们通过谈话,绘画活动充分地与同伴分享了自己参与烹饪工作时兴奋、快乐、得意的情绪体验。并且、幼儿通过描述自己做菜的过程,再次体验了烹饪过程的有序性。
活动五:音乐欣赏《快乐的小厨师》(三)
活动目的:
愿意运用已有的生活经验,大胆地用肢体语言来表现自己的感受和体验。
活动准备:
录音机,所需磁带,袖套人手一副,厨师服,人手一件,长方盘人手一个。
活动方式:
1、 律动进场:《龟兔赛跑》。
要求:幼儿根据乐曲节奏的快慢,情绪变化;表现出不同的动物形象及不同的情绪的事件。
2、 幼儿回忆自己的做菜经历,完整欣赏乐曲。
3、 鼓励幼儿用肢体语言表达自己的感受。
要求:听听、想想,每段音乐都像小厨师在做什么?
4、 根据幼儿表演情况提出要求,幼儿再次根据自己的理解与感受,用肢体语言表现。
5、 游戏:《猜猜我做什么菜》
活动反思与推进:
本次活动由于能够让幼儿在生活中地参观、感受厨师的劳动,并亲身尝试烹饪一道简单的家常菜,从而使幼儿很自然地体验到了烹饪劳动给他们带来的兴奋、快乐、得意的心情;也了解到厨师烹饪工作的有序性及基本步骤,为幼儿更好地欣赏、理解乐曲提供了有益的生活经验。遵循着倾听入趣感受体验想象表现的艺术欣赏原则。但在本次活动中,在把孩子所获得的生活经验运用到乐曲欣赏方面把握不够好。幼儿欣赏后的肢体表现,有单纯为音乐配动作的倾向;另外、当孩子在用肢体表现时,应更准确地根据幼儿的表现情况,抓住时机加以引导;这样才可以更好地将已有的生活经验运用到表演中来。
活动应以欣赏为本,让幼儿充分感受,真正理解乐曲后才能自然地运用已有的生活经验,进行肢体表现。当幼儿能够很好地欣赏,理解,并用肢体语言表现乐曲后,可以让把曲子投放到表演、角色、美工、生活劳作等区域中,让幼儿用多种方式,富有个性地表现乐曲。
活动六:综合活动《快乐的小厨师》
活动目的:
鼓励幼儿自主、大胆地选择多种方式,富有个性地表达自己的感受与体验。
活动准备:
录音机,所需磁带,袖套,厨师服,幼儿自备各种厨具若干,图画纸,水彩笔等。
活动方式:
1、 幼儿分组自由选择玩具、材料,自主、大胆地选择自己喜爱的方式表现自己对乐曲的感受。
幼儿在角色,表演,生活劳作等区域中边开展活动,边跟着音乐节奏表达自己的感受与体验。
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大班主题教案详案及教学反思《快乐的童年》
设计意图:
通过对《规程》、《纲要》的认识,遵循幼儿身心的规律与学习是必不可少的,《纲要》指出要让幼儿在快乐的童年中获得有益身心发展的经验,《纲要》科学活动的指导要点3指出要密切联系实际生活,利用身边事物和现象。
在平时枯燥的课堂中我们加入了组装积木的游戏来增强孩子的学习能力,进行自我表现与表达,从中体验到快乐与成功。
活动目标:
1、 能够积极参加老师组织的各种活动,同时保持快乐的心情。
2、 在老师和同学的帮助下进行组装各种不同样式的积木来体验探索的快乐。
3、 善于与同学在活动中进行交流,共同进步,从而培养自己手指协调能力、口语表达能力等。
4、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动过程:
1、 在老师的带领下有组织的分发不同类型的积木。
2、 引导幼儿进行游戏,讨论。
(1)、比较看那一个同学的积木比较好看?
(2)、分析拼积木的时候应该要注意的问题。
3、给予每个同学充分的时间,通过合作来拼出好看的积木,指导老师还要进行适当的引导,以合理的方式来鼓励表扬孩子的劳动成果。
活动反思:
在这个游戏中,老师创造了一个十分活跃的环境,一个自由的空间。让幼儿在游戏中学习,这种学习符合幼儿的身心发展特点。(.本文
大班主题详案教案及教学反思《快乐的鱼儿》
活动设计背景
这本是我们教材上的一课,幼儿普遍都非常喜爱小金鱼但是对其都只有粗浅的了解,所以想通过这一课让幼儿从各方面更进一步的了解小金鱼。
活动目标
1.明白鱼儿为什么可以在水里游来游去?
2.它们为什么可以在水里呼吸?
3.它们在水里是怎样看见岸上的事物的?
4.如果它们离开水会怎样?
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1.知道鱼是用鳍来游动的。
2.明白鱼在水里是用鳃来呼吸的。
3.了解鱼的眼睛是怎样看见水外的事物的。
4.会用简单的线条画出不同形态的鱼。
活动准备
1.几种常见的鱼的卡片。
2.几只活得小金鱼。
3.小鱼头饰。
4.铅笔,绘画纸。
活动过程
1.老师戴着小鱼头饰游进教室和小朋友们问好。
2.等引起全部幼儿兴趣时开始讲故事并一一出示鱼的卡片;
3故事讲完以后将卡片一一摆好请幼儿仔细观察这几种鱼都有什么相同的地方,等幼儿回答以后进行鼓励然后借机将活的小金鱼变出来,这时幼儿的兴趣将再次提高。文章.出自.再引导幼儿仔细观察小鱼是怎样在水里活动的,是怎样活动的,是用什么活动的,有没有浮出水面呼吸,嘴是怎样的,除了嘴还有什么地方时一张一合的,眼睛又是怎样的,小鱼会不会因为我们手在鱼缸外面而受到惊吓。
4.把小鱼和其他小动物(如小狗)来做个比较,从而得出结论鱼是用鳍来游动的,因为身上有鳞甲所以不会把衣服打湿也不会觉得水很冷,并且很滑可以在水里减少阻力自由滑动;鱼可以不用来水面呼吸,因为有鳃可以呼吸到水里的氧气但是因为鱼不是用肺呼吸所以呼吸不到空气里的氧气因此不能在岸上存活;鱼的眼睛没有眼皮不可以眨动,但是可以通过水的折射看到水面的事物;
5.老师在黑板上范画不同的几种小鱼,幼儿在纸上模仿画出来,同时鼓励幼儿自行发挥想象力画出不同形态的小鱼。
教学反思
1.通过这堂课本班幼儿更进一步的了解了鱼类的生活形态,身体结构等内容。
2.这堂课所涉及的知识点有些对于幼儿来说还有些懵懂,如:鱼是采用鳃呼吸而非肺呼吸,水的折射等。。。3.对鱼的生活习性还应做补充教学,每种鱼的生活习性皆不同,如:有的喜深水,有的喜浅水;吃的东西也不一样。
大班主题详案教案及教学反思《生日快乐》
活动设计背景
提起过生日,孩子们总是显的特别兴奋,班级里一有小朋友过生日,他们总是很开心,唱着欢快的生日歌曲,吃着香甜的生日蛋糕,别提有多高兴啦!无意之中,又让我发现有这么一首富有情趣的儿歌:一个蛋呀圆溜溜,里面藏着什么宝宝,请你请你猜猜看。我设计了生日快乐这个活动,把孩子们喜欢的过生日的形式渗透到活动中去。孩子们通过看看、猜猜、讲讲等了解生日的快乐。
活动目标
1、了解有生命的动物,生日的意义,感受生日带来的快乐。
2、引导孩子乐意在集体面前大声的说话。
3、愿意和同伴说出自己的想法。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
了解生日的意义,愿意和同伴说出自己的想法。
活动准备
围裙教具、蛋宝宝三个、小鸡、企鹅、恐龙、蛋糕、蜡烛、生日歌曲。
活动过程
一 、出示围裙,引入主题。
师:这是什么?
幼:围裙
师:看见过吗?
幼:看见过
师: 围裙口袋鼓鼓的,里面会有什么呢?
二、出示角色,了解生日。
师: 出示鸡蛋,这是什么?
幼:鸡蛋
师:怎么样的蛋?
幼:(圆溜溜)
师: 蛋里面会住着谁呢?(教师打开鸡蛋,出示小鸡)
师:是什么宝宝啊?相互问好。
幼:是小鸡宝宝(将鸡宝宝贴在围裙上)
师:今天小鸡从蛋里面生出来,(.)今天是小鸡的什么日子
幼:小鸡的生日
师:( 出示企鹅蛋)蛋里的宝宝说:我的家住在很冷很冷的地方,它会是谁呢?
师:可是,它们力气太小了,出不来,怎么办?请小朋友念嘿哟!嘿哟!嘿哟!的时候,小动物才会从蛋里面生出来!
师:谁出来了,相互问好。
幼:企鹅(将鸡宝宝贴在围裙上)
师:这么大的蛋,谁会住在里面呢?(出示恐龙蛋)(请个别幼儿摸摸恐龙蛋)
幼:不知道
师:现在我们请他出来,今天又是谁的生日啊!
幼:恐龙
三、欢渡生日,感受快乐。
师: 数数一共有几个宝宝是今天过生日呀?我们一起来数数看。
幼:三个
师:都有谁过生日啊?
幼:小鸡、企鹅、恐龙
师:今天有三个宝宝要过生日,你有什么话想对它们说呢?
幼:幼儿自由回答
师:请幼儿选择一个宝宝,对它说一句祝福的话,然后亲亲宝宝。
师:|小鸡、小企鹅、小恐龙是从蛋里出生的,那小朋友们是从哪里来的呢?
幼:妈妈肚子里来的
师:你们是怎么过生日的?
幼:(吃蛋糕、唱生日歌)
师:今天,小动物们想请小朋友们去参加它们的生日宴会,你们愿意吗?
幼:愿意
师:出示生日蛋糕,点蜡烛,随背景音乐唱生日歌,分享生日的快乐。
活动延伸:
与同伴一起分享美味的蛋糕,让孩子们画出自己最喜欢的蛋糕。
教学反思
幼儿受到直观经验的影响比较大, 通过视觉,听觉等器官的调动对生日有所了解,再培养孩子的语言能力,学习了解动物,热爱动物。了解生日的意义,学会感恩,感恩父母给了我们生命。
幼儿年龄特征,教学中由浅入深,一步一步进行,让孩子在快乐中学习,接受新知识。
首先,在第一个活动中,了解有生命的动物,教育孩子热爱动物,关爱动物。
再次在第二个活动中,由动物引出生日,孩子对生日不陌生,让他们体验生日的快乐,培养集体意识,了解生日的意义。
最后,通过延伸活动,学会感恩。
大班主题教案详案及教学反思《快乐和我》
活动设计背景
引导幼儿有感情地朗诵儿歌,感受和欣赏儿歌的语言美。尝试学编儿歌,促进幼儿提高自己的语言表达能力。
活动目标
1.学习有感情地朗诵儿歌,感受儿歌中富有表现力的语言。
2.在理解儿歌的基础上尝试仿编儿歌。
3.认读汉字:一起。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
1.有感情的朗诵儿歌。
2.仿编儿歌。
活动准备
1.画有草地、池塘、树林及天空景象的背景图1幅,笑脸、青蛙、荷花、白云、小鸟、太阳、小朋友、星星、浪花、风、树叶、彩虹、羽毛和小鱼的插入式小图片各1张,彩色水笔若干。
2、每个幼儿《我爱学语言》1册、长方形的纸1张。
活动过程
1.谈话活动。
教师将一件开心的事说给幼儿听,与幼儿一起分享自己的快乐。(.:教.案网)请幼儿也向同伴说一件开心的事。让幼儿明白自己的快乐与别人一起分享更快乐。
2.欣赏儿歌。
(1)教师告诉幼儿:有一个小朋友,他开心时将自己的快乐心情编成了一首好听的儿歌。
(2)教师有感情地朗诵儿歌。提问:儿歌叫什么名字?你喜欢这首儿歌吗?为什么?
3.学念儿歌。
(1)教师再次朗诵儿歌,一边朗诵一边在背景图上插入小图片,请幼儿轻声跟着朗诵。
(2)教师指点小图片,幼儿看图片的提示练习朗诵。
(3)请幼儿翻看《我爱学语言》第26页,教幼儿认读汉字:一起。幼儿练习朗诵。
4表演儿歌。
让幼儿分角色表演儿歌,一边表演一边朗诵相应的句子。
5.尝试仿编。
老师提议:《快乐和我》这首儿歌是一个小朋友编的,我们也可以自己来编儿歌。
(1)引导幼儿寻找儿歌中的规律:快乐和一起。
(2)教师出示浪花图片,示范仿编快乐和浪花一起跳跃。
(3)在背景图中插入一些小图片让幼儿自选,启发幼儿根据画面进行仿编,再想想除了这些还能编什么。
6.交流欣赏。
提供长方形纸和彩色水笔,请幼儿将自己编的句子用笔画画下来。教师将幼儿仿编的句子连成完整的儿歌,大家一起朗诵和欣赏。
活动延伸
教师和幼儿一起将编好的儿歌简笔画贴在活动室里,并留出空白部分让感兴趣的幼儿继续进行仿编。
教学反思
由于学前班的小朋友年纪小好动、喜爱游戏,难以长时间的保持注意力,思维形象具体化的特点,本着兴趣是学习最大的动力。我围绕着幼儿的趣而展开教学。
一、创设情境,激发兴趣。
托尔斯泰说过:成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。在激发幼儿兴趣方面我利用美丽的背景图和形象可爱的小图片,让幼儿从视觉上得到美的享受,使每一个幼儿都参与到活动中来,一边插入图片一边朗诵,幼儿兴趣盎然。
二、以多样的形式,保持学习兴趣。
将活动游戏引进课堂。如:让幼儿学青蛙叫、学小鸟飞、学白云飘带领全体幼儿一边表演一边读儿歌,让他们在玩中学,学中玩,使他们的学习兴趣始终保持在浓浓的状态中。
三、及时肯定,增强学习兴趣。
抓住每一个幼儿的闪光点,及时给与肯定,让他们感受到成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。
大班主题详案教案及教学反思《快乐心情》
活动设计背景
现在的孩子大多都是独生子女,他们以自我为中心的性格明显展露,这时,关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此,我设计了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》,目的在于通过活动,让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长,而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪,使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时,他们会产生很强的挫折感,因此,对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
活动目标
1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动准备
1、《轻 音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》
2、心情课件
3、心情卡片、不同表情的心情树
4、小黑人、小红人
活动过程
一、轻松活动 营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。(.来源教案网)早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!(请大家睁开眼睛)
二、 心理测试游戏《快乐心情》
◎教师告诉幼儿这里有两棵心情树,如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上,不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
◎幼儿自由选择心情果,分别贴在心情树上。
◎小结:教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。
三、出示课件
(设问想象)
1.师:小朋友看海绵宝宝怎么了?(ppT播放海绵宝宝不开心的图片)
2.师:它为什么不高兴?
3.师:小朋友有没有不开心的时候?
4.师:不开心的时候有什么感觉?
5.师小结:当我们不开心的时候,小烦恼就会在我们的心里捣乱,让我们不开心、吃不香.。(ppT出现小黑人图片)
6.师:用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)
小结:人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具,看看书等。如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。
四、出示课件
出示课件《美羊羊与灰太狼》,让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。
五:游戏《开心扭一扭》
尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则:(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,两个小人抱一抱,今天你真棒!三个小人手拉手,我们都是好朋友。
2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
3、当你和新朋友说你好、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?
4、小结生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
六、音乐活动《开心乐园》
教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞,一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。
七、心理测试
幼儿选择心情果表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱,说一说等方法表达给客人老师,爸爸妈妈。
八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。
教学反思
1、活动中预设了孩子对问题的理解,依照《纲要》,了解心理健康活动中,应注意让孩子进行体验,感受、交流。
2、对幼儿发展的反思,孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。
3、对教师专业发展的反思,老师在活动中,坚持教师在前、幼儿在后的教学原则,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。
(1)、谈话法:例如:围绕什么事让你很开心?进行谈话,引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响,为突破重难点做好准备。
(2)、讨论法:教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案。如:在活动中,请小朋友们分组讨论:怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论,引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,培养幼儿乐观向上的生活态度。
4、.对活动效果的评析。
(一)导入部分:运用祈祷文,让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)展开部分:
1、通过心理测试游戏,让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。
(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。
幼儿人手一个心情果,为自己投上不同心情,了解幼儿对不同情绪的感知。
(2)与幼儿一起看心理测试结果,通过提问:你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问:你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受,让幼儿对自己的情绪有初步的了解。
(3)引导幼儿看课件,通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是,在这一环节中,我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏,哭是不良情绪,如果运用得当,也是人们排解压力的方式。
4. 这节课是我参加一次大赛准备的,为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现,我至少上了5次,每一次都会有一些收获和反思,面对不同的孩子,我总结了不同的提问方式,应对措施,不断的创新教学方法,最终让自己受益匪浅,让我深刻的体会到反思--实践--在反思---实践,会让自己更加成熟和进步!!!
大班主题活动教案详案《快乐象棋》
【活动背景】
中国象棋有着极其丰富的民族文化内涵,棋盘中黑白棋子我方敌方,棋子上的中国汉字将士卒炮,方形棋盘象征万里疆地,挥手间千军万马任我指挥,等等都是引人入胜的。祖辈父辈们对象棋的热爱和痴迷让孩子们产生了神秘感和好奇心,如果让他们一试身手定会乐在其中。此生成性的主题活动将从孩子们兴趣点着手建构主题网络,分成象棋家族、百变象棋、小小棋手等几个分主题来开展活动,(教案出自:)为形象化思维为主的幼儿展现一片新的想象活动空间,将他们引领到象棋的趣味空间,体会有关象棋的种种快乐。
活动一:象棋家族
【活动目标】
1、通过对象棋的发展及种类的了解,增进幼儿的民族自豪感,激发幼儿对象棋的兴趣和探索欲望。
2、在找一找、比一比、看一看、说一说等活动中促进幼儿对象棋的来历和种类有个新的了解,认识象棋棋盘和棋子。
3、幼儿在共同搜集资料、绘制棋盘、制作棋子等活动中协作能力、观察能力及动手能力得到进一步的提高。
【活动准备】
幼儿与家长共同搜集关于象棋的资料,提前认识象棋上的汉字。幼儿从家中带来的不同材质的象棋搜集废旧挂历及瓶盖。
【活动过程】
一、象棋博览会
1、教师将幼儿搜集的象棋资料分类布置成象棋博览会场。(其中包括图象资料、象棋、棋盘等)
2、幼儿看一看、议一议、摸一摸,互相交流自己在家中获取的经验。(教师随时关注幼儿的兴趣点所在)
二、谈古论今
请幼儿说说自己所知道的如象棋的历史、棋子或棋手。
教师准备的课件作补充展示。同时对发言的幼儿给予肯定和鼓励。
三、象棋加工厂
1、幼儿认一认、说一说对棋盘和棋子的直观认识,教师激发幼儿自制象棋的兴趣。
教师鼓励幼儿认出棋子上的汉字,引导幼儿发现并说出所看到的棋子、棋盘的异同点。(如材质的不同、大小的不同,棋子的颜色、红黑两方等)
(1)幼儿通过讨论和比较了解方的棋盘、圆的棋子,教师引导幼儿选用合适的废旧材料作棋盘棋子的替代。
(2)幼儿看一看、数一数了解棋盘的格数和棋子的个数,教师引导幼儿用不同的方法绘制棋盘(如画格子、贴方块、印棋盘等方法)
(3)幼儿比较棋子的红黑方及汉字,教师鼓励幼儿用颜色或形状来区分替代红黑方,用拓印或临摹等方法给棋子帖上汉字。
2、幼儿分小组合作完成象棋的制作。教师给予指导性意见和点拨式的帮助。
3、幼儿将制作完成的象棋棋盘和棋子摆一摆、玩一玩,最后放入博览区展示,(教案出自:)鼓励幼儿互相交流制作中使用的方法和获取的经验。放学时鼓励幼儿邀请家长参观象棋博览会,交流新获取的知识经验。
活动二:小小棋手
【活动目标】
1、通过对象棋的规则玩法的初步了解,引导幼儿在游戏中体会玩象棋的快乐,激发幼儿争取胜利的进取心。
2、在循序渐进的玩棋游戏里,鼓励幼儿了解象棋基本规则,如马飞日、象走田、炮隔子打等。
3、通过游戏、竞赛等形式使幼儿的理解能力、协作能力及思维能力得到一定的提高。
【活动准备】
1、象棋图的挂图,象形的磁性教具若干。如一匹马代表棋子马,一头象代表棋子象等。
2、分红方、黑方的形象头饰若干。日田等形象模具若干。
3、幼儿课前已经学过儿歌《象棋歌》和认识日、田等字。
【活动过程】
一、复习认识棋子、棋盘。
1、鼓励幼儿用动作表示教师出示的棋子。
2、教师根据幼儿已有的知识经验进行相关的体温和引导,加深幼儿对棋子、棋盘的认识和理解。
二、初步了解象棋的基本规则,学习象棋的基本下法。
1、教师一一出示象形棋子,幼儿辨认后将它们与儿歌对应。
2、幼儿与老师一起根据儿歌内容讨论象棋的基本下法,通过操作象形模具(固定日字的一个角使其旋转,相应的得到八个对角,表明马可以飞到八个角中的其中一个上面),帮助幼儿重点掌握马飞日、象走田等知识。
3、请部分幼儿上前来操作,其他幼儿可以用儿歌提醒。
三、游戏快乐象棋。
1、点名出列。幼儿戴上象形棋子头饰,认清自己代表什么。教师点到谁,他就要喊到,并用动作告诉大家自己是谁。
2、实地演习。幼儿根据自己所代表的角色,站在相应的位置上(按棋谱规则站)。教师喊口令,幼儿根据口令移动身体。如,红马上左前,黑车前进五步进入敌方,等等。
3、幼儿两个两个一组自由操作练习。
【活动建议】
学象棋是一个循序渐进的过程,非一日功。此活动只能定义为热身运动,旨在把幼儿引入到象棋这一知识领域当中来。考虑到幼儿形象直观的认知特点,在活动过程中,应更多地采用幼儿熟悉的图形、动物形象和趣味十足的游戏来帮助幼儿进行学习。在活动中,自始至终要让幼儿亲自参与、亲身体会,才能让他们感受玩、学交融的乐趣,体验成功的快乐!
活动资料:
儿歌:象棋歌
大炮眼睛亮,隔子打坏人,
车子本事强,有路就能冲。
步兵走得慢,一步一个格,
战士责任大,交叉去巡逻。
战马跑日字,小心崴了脚,
大象走田字,保驾又护航。
将军是核心,大家都保护,
一旦阵亡了,全军都覆没。(幼儿教育)
大班主题详案教案及教学反思《快乐的元宵节》
主题说明:
元宵节是我国传统的重要节日之一,又称上元节、灯节。民间正月十五闹元宵已有悠久的历史,它伴随人们迎来春天,是把节日习俗体现得最为彻底和典型的传统节日。在主题活动中,通过调查、参观、学习和表演等不同形式的活动,幼儿不仅能对元宵节的传统文化和民俗习惯有一个基本的了解,更可以通过自身的参与和表现,进一步获得对节日气氛的体验,获取多方面的经验:①农历正月十五是元宵节,是团圆的日子。②元宵节有许多传说、故事、儿歌。③元宵节有吃元宵、玩花灯、猜灯谜、划旱船等丰富的风俗习惯。④元宵象征着团圆,它有不同的种类和味道。⑤元宵节有各种各样的花灯,给人们带来了喜气和欢乐。⑥自己动手做元宵、做花灯可以感受更多的快乐。
主题目标:
1、尝试通过多种途径获得元宵节的相关经验,进一步了解元宵节的来历和风俗习惯。
2、大胆地创造与想象,通过不同的形式表达自己的感受与理解。
3、积极参与闹元宵的筹备和庆祝工作,在和老师、同伴一起过节的过程中,进一步感受团圆的意义。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
主题活动:
活动一:甜甜的元宵
活动目标:
1.知道元宵节是中国的传统节日,元宵节有品尝元宵的习俗。
2.通过做、煮、品尝元宵,享受制作食物的乐趣。
3.能用简短的语言讲述元宵的味道以及自己品尝元宵时的心情。
活动准备:
面粉、点心盘、围裙、电饭煲、糖、小碗、小勺等。
活动过程:
1.激发做元宵的兴趣和愿望。
师:①今天是什么节?元宵节有一种特别的食品,是什么?②元宵是什么样子的?小朋友们想不想自己做元宵?
2.观察制作材料,了解做元宵的方法。
(1)观察并知道做元宵需要的材料。
(2)了解做元宵的方法和要求。
师:①我们怎样才能做出圆圆的元宵?②老师煮元宵时,小朋友们应该注意些什么?
3.做元宵、煮元宵。
(1)提醒幼儿穿好围裙并洗手。
(2)幼儿尝试用搓、团圆、在盘中滚一滚等方法做元宵。(提醒幼儿注意不把面粉团弄碎,不要将面粉撒在盘外。)(3)教师煮元宵。
4.加糖品尝元宵,说说元宵的味道和自己的心情。
幼儿在活动中能够积极参加,在教师的指导下动手制作元宵,然后品尝元宵,感受到浓浓的团圆之情。
活动二:赏花灯、猜灯谜
活动目标:
1、引导幼儿了解赏花灯、猜灯谜是元宵节的风俗习惯之一,感受过节的愉悦心情。
2、能用清楚连贯的语言描述自己的花灯,并讲述一个谜语。
3、发展幼儿的语言交往能力。
活动背景:
正月十五元宵节前后,孩子们纷纷跟着大人前去公园参观灯会。
活动准备:
1、物质--每人准备一盏花灯,上面贴有一则谜语。小奖品若干。
2、知识--有过过节的生活体验。
活动进程:
一、导入
师:开门见山引入主题:正月十五闹花灯,赏灯猜谜就是我们元宵节的风俗习惯之一。
二、展开
1、赏灯活动。
(1)幼儿相互欣赏各自的花灯,教师引导幼儿用连贯的语言介绍自己花灯的形状、颜色、名称及特别之处等等。
(2)请几名介绍有特色的幼儿给大家介绍自己的花灯。
2、猜谜活动。
(1)教师将幼儿分成两组,A组持有花灯和奖品,并给B组幼儿念谜语,B组来猜灯谜,猜中了即得到奖品。(.来源教案网)教师讲清玩法后,幼儿自愿展开游戏。(根据时间进行交换)
(2)集体讲述自己猜谜的情况:谁猜中了我的灯谜?我自己猜中了几个灯谜?
(3)集体将难猜的灯谜找出来,大家一起猜,或带回家请爸爸妈妈帮助猜。
三、结束
将A组和B组得到的奖品比一比,看哪队胜利了?
师:鼓励幼儿将自己猜到的谜语回家说给爸爸、妈妈听,让他们也来猜一猜。
活动反思:
目的在于培 养学生热爱我国的传统文化、重视亲情和热爱大自然的美好情感。 在教学过程中,我能正确把握基本的流程和环节,做到以图为凭,激情激趣。在导入的 设计上也是下足功夫。
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