大班健康教案详案及教学反思《心情预报》。
作为老师的任务写教案课件是少不了的，每个人都要计划自己的教案课件了。要知道高效教学水平可以体现在老师写的教案课件里面。那写一篇教案课件要具备哪些步骤？推荐你看看以下的大班健康教案详案及教学反思《心情预报》，希望能帮助到你，请收藏。
活动设计背景
情感教育无不论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中，都应是一个不被忽视的主体，而且越来越受到老师和家长们的重视。为了加强情感教育，我本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感，培养幼儿想象力和创造力以及幼儿语言表达能力和互爱、互助情感的目的，选择了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为目的，更深入地了解幼儿的内心世界，并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善，培养他们互帮互助的情感。
活动目标
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情，培养幼儿的想象力和创造力，并能用合适的色彩来烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情，这样有利于身体的健康。懂得别人心情不好时，能关心别人，萌发幼儿相互关爱的情感。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
教学重点、难点
重点是让幼儿通过看看、想想、议议，编编心情预报，
难点是帮助幼儿理解和体验别人的情绪。
活动准备
大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。
活动过程
一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
1、出示电视播报天气预报，提问：刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?(.教案网出处)
2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示)
3、小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
教师播报心情预报
提问：1、刚才的心情预报是怎样播报的?主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么?
小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样?
3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气情况来表示?
4、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示?
5、小结：并引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述。
三、通过孩子议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。
出示背景图及狮子生病的图片。
提问：1、如果我们生病了，会是怎样的感觉啊?帮助、引导孩子体验他人情感，可以说出自己生病时的感受。
2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢?
引导幼儿充分发挥想象力和创造力，培养孩子的互爱互助情感。
老师出示小动物来看望狮子的图片：
3、总 结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
四、学说心情预报，体验成功的快乐。
请个别幼儿到讲台上前做心情预报，体验小动物的心情。
五、画心情，说心情。
请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么会有这样的心情，什么时候才有这样的心情。
六、展示幼儿作品。
教学反思
我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。
1、本次活动将天气和心情结合起来，巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来，同时设计提出问题，让孩子投入到情景中去，更好的体验和感受各种变化的心情。
2、活动过程中，我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流，为他们创设了一种积极、主动的活动氛围，充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好，应进一步加强。
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大班主题教案详案及教学反思《天气预报》
活动设计背景
幼儿天生对大自然充满好奇心和探究欲。宇宙天体中的无穷奥秘，生活中的奇妙现象，引导幼儿观察大自然，帮助幼儿真切感受自然的神秘 ，作为最近多变的天气，孩子亲生感受，这样的情况下，让孩子去认识天气，能达到很好的学习效果。
活动目标
1. 能看懂常用的天气预报标志。
2. 感知天气变化与人们日常生活的关系。
3. 了解一些简单的气象知识。
4. 激发幼儿表述的愿望，能大胆的正确的表述自己的见解。
5. 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)， 认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辩出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!
难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)
说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说后半句的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地导之以行在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备
1. 各种天气的卡片。
2. 操作材料《会变的温度》。
3. 晴雨转盘模具。
活动过程
一、布展与认知
1. 提问导入
这个时候是什么季节呢?(冬季)
我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)
好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)
那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)
老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!
播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)
很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)
2.看各种天气的卡片
详细过程：
老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。
(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)
很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;
小朋友还能想到其它的天气吗?
(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)
不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?
3.互动游戏小小邮递员送信
游戏目标：
小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
活动延伸
如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?
(不好)
举例，一直下雨就会引起水涝灾害，.本文来源:教案.网如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。
活动总结
气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
大班健康详案教案及教学反思《影子》
教学意图：
孩子对自己的影子，颇感兴趣，引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。增加知识的趣味性，培养他们四散跑的能力。让孩子们在玩中学知识，两全其美，师幼互动，激发孩子体育游戏的兴趣，锻炼孩子好奇心和求知欲。
活动目标：
1.四散追捉跑能力练习。
2.在运动中调节自己的身体活动，进行追捉或躲闪。
3.探索和积极活动。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
活动准备：
选择风和日丽的天气进行此次活动。
活动过程：
1.准备活动。
(1)站成四路纵队，走成一个大圆。
(2)交替走、跑练习。
2.影子造型。
(1)在阳光下，师幼围着圆圈回头看看自己的影子。
找找地上有没有自己的影子?你还在什么地方看过自己的影子?幼儿讨论。
教师总结：在阳光下可以看到我们的影子，在月光下、路灯下也可以看到我们的影子。
(2)变动一下方位，影子有什么变化。
请小朋友们围着圆圈走，发现了什么?
影子会和我们一起动，我们走到哪里它就会跟到哪里。
(3)变化不同的姿势，影子有什么变化。
请小朋友们变姿势，摇摇头、摆摆手、蹲下来，有什么发现?影子和我们是好朋友，我们变它也会跟着变。
(4)将姿势变化和方位变化结合起来，影子也就动起来了。(.:教.案网)
边走边动，影子又会怎么变?
(5)简单小结：影子是我们的好朋友，人动，影子动，姿势不同，影子造型也不同。
3.我和影子一起做游戏。
(1)在空地上两人一组互相追捉对方的影子，一个人踩，一个人躲，踩到影子
后互相交换再玩。追跑时注意安全。
(2)暂停游戏，引导幼儿讨论在游戏中怎样才能踩到别人的影子，或者怎样才能不
被别人踩到影子。
(3)再次游戏，不能盲目乱跑，要注意观察同伴行动，进行追捉和躲闪。
(4)熟练后，集体进行游戏，一人(或同时2~3人)踩，其余的幼儿躲，被踩到影子后互相交换再玩。(活动中注意动静交替)
4.放松活动。
师幼活动身体各个部位。整理活动场地，排队回教室。
教学反思：
让孩子通过自己的操作来探索影子的变化，而且用语言表达出来，虽然语言不是很准确，但是能讲出影子的变化，说明孩子的进步，通学习，发现物体的变化，自己探索，真的为孩子们的提高感到高兴。
不足之处：
玩踩影子的游戏时，个别孩子发生你推我挤的现象。说明我准备不够充分，有待完善。
大班健康详案教案及教学反思《拍球》
活动设计背景
我园比较注重球类活动，经过多次学习，孩子们的拍球水平普遍较高，但单一的拍球活动有时不能很好地调动孩子们的积极性，因此我们尝试花样拍球，既让幼儿保持对拍球的兴趣，又锻炼幼儿动作的协调性，并借此全面锻炼幼儿的身体。
活动目标
1 尝试站在垫子上拍球，通过调整手臂力量，达到身体平衡完成拍球动作。
2 敢于尝试有克服困难的信心和勇气。
3 调动幼儿的思维，自己想出解决问题的有效办法。
4 提高动作的协调性与灵敏性。
5 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
教学重点、难点
练习控，拍球的能力，在此基础上再进行花样拍球
活动准备
1 场地布置：体操垫六块(打开后可供12名幼儿练习拍球)30*30厘米的泡沫垫十六块
2 人手一只皮球
3 音乐磁带：电子琴音乐(欢乐操)和(音乐的瞬间)
活动过程
1 开始环节
在电子琴音乐的伴奏下，幼儿跟着教师单手把球绕场地跑，在已布置好的小桥(间隔摆的泡沫垫)上行走，绕迷宫(把体操垫打开后侧立起来)
听音乐做球操
放(欢乐操)的音乐，师幼一起随音乐做球操，(上肢，体传，体侧，腹背，全身，跳跃，整理运动)
基本环节活动
1 练习定点拍球
师：下面先练习站在点子上听指令拍球，老师绕拍几个就跟着拍几个，看看谁站在点上拍的球最效，球出界了可迅速抱起。可以分成二种方式拍，一种是定点单手拍球。第二种是定点左右手轮流拍球
师：现在我们要迎接挑战，这里有两种垫子，一种是体操垫，另一种是泡沫垫，我们要站在这些垫子上拍球，看谁能稳稳地站住拍很多个(老师边说边示范)。大家在拍的时候感觉一下自己站在哪种垫子上拍球容易，哪种比较困难。活动结束后告诉大家，你是怎么克服困难在比较困难的垫子上也能拍球的。
3幼儿练习(一半站在泡沫垫上练习拍球，一半幼儿站在打开的体操垫上练习拍球，教师了解站在不同的垫子上拍球的感受，帮助幼儿找到合适的拍球方式)
4 交流讨论
师：你刚才是站在什么垫子上拍球的?遇到什么时候困难了吗?你是怎么解决的?(请拍得好的幼儿示范)，大家集体讨论，发现体操垫比较高，比较大，两脚要站在垫子边沿上，泡沫垫比较好，两脚可分开一些，站得更稳。
5 再次练习
(1) 幼儿自由选择一种垫子，并站在上面拍球，然后交换垫子，练习拍球。
(2) 分组比一比谁拍球多
结束环节
听(音乐的瞬间)放松身体，重点放松手臂及双腿，可做旋转皮球，拍球，拍手，用球按摩腿动作
活动延伸
1 幼儿可以回家中拿一些书尝试下当垫子拍球
2 还可以站在其他的平衡台上面拍球，挑战更大难度
3 幼儿还可以第一次单手拍球，第二次可左右手轮流拍球
4 游戏中幼儿坐在椅子上，双手拍球
教学反思
1 通过以上的活动中，我们可以看出幼儿在过程中学到的远远不只是拍球的技能，而是遇到困难，自己会思考
2 在过程中幼儿展现出了不怕困难，勇于尝试，在我们生活中常常会遇到像这样的困难。(.:教.案网)在这样的情况下，我们应该学会冷静思考，充分展现我们的想像力，调动我们的思维，想出解决问题的有效办法
3对于这一节课达到的效果很好，虽然有一些幼儿拍得不是很有效，但是可以看出他们很认真，用心。遇到困难自己想办法找出解决方法。
4 如果重新上这一节课，我会让幼儿自己想办法去解决，让幼儿们有思考的空间，而不是从一边引导。
人的一生不可能一杋风顺，生活中的一点困难并非一定是坏事，至少给了我们经验，增长了我们的阅历，如果能从困难中获得灵感，激发我们的聪明才智和创造的潜能，那么就有可能向着好的方面转化，引导我们的人生走向辉煌。困难并不可怕，就看怎么去面对。
大班健康详案教案及教学反思《滚动》
活动意图：
大班孩子对自己的身体能力有了初步了解，并积累了一定的动作技能，在运动的需求量上也相对较强。因此设计了此次活动，让孩子探讨对身体协调性要求相对增高的横躺滚。以激发和扩展孩子的滚动动作上的兴趣和需求，获得愉快的感受。
活动目标：
1.运用身体各部位的协调尝试在地面做横躺滚。
2.利用绸带的合作性游戏，从多种角度发展幼儿创新技能。
3.培养合作互助的精神。
4.提高动作的协调性与灵敏性。
5.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1.废旧横幅五条，圆形筒一只。
2.队形标志圆点、音乐磁带。
活动过程：
一、激发幼儿参与活动的兴趣
以参与奥运会团体操表演的情景，激发孩子的兴趣。
二、热身准备活动我是小小运动员
1.教师领跑，带领孩子们绕绸带蛇形跑和绕场慢跑进入场地。
2.幼儿成散点式队形自由站在教师周边合适位置。
3.教师领操、幼儿随口令动作到位。
三、幼儿尝试在绸带上做各种不同的滚动
1.教师：孩子们，我们的身体本领可大了，你们会用身体表现什么动作?(幼儿尝试表现)
2.梳理孩子展示的身体动作，引导幼儿尝试不用的滚动：除了走、跑、跳，我们的身体还可以像球一样滚动，.本文来源:教案.网你们还有不一样的滚动方法吗?(幼儿自由分散尝试、探索)
3.教师启发，并有目的的观察和指导
4.幼儿展示多种滚动的方式
四、教师幼儿一起探索新的滚动动作横躺滚
1.教师出示直筒状滚筒，滚动滚筒引导幼儿观察：这个直筒它是怎么在绸带上滚动的，仔细看哦!
2.幼儿尝试模仿直筒状滚筒的滚动方式。
3.教师与个别幼儿共同尝试和展示自己模仿后的表现动作，其余幼儿观察评价
4.教师与幼儿一起总结横躺滚的动作要领
5.幼儿自由尝试练习横躺滚，并以小组的形式进行我是快乐小滚筒的竞赛
6.团体操部分展示花样滚
五、快乐游戏时间
1.游戏一：舞龙教师与幼儿合作将各小组绸带连接(各绸带上有链接扣)成长龙，幼儿与教师集体将绸带举过头顶，舞动长龙。
2.游戏二：蛟龙戏洞，幼儿部分举绸带，部分钻洞;轮流进行。
六、放松活动划龙舟
教师带领幼儿一手持绸带成龙舟状，随乐边做划船动作，边慢慢放松脚部、手部离场。
活动反思：
一、活动设计符合幼儿年龄特征，目标制定切实可行。
大班幼儿的身体活动能力发展较好，在动作上更加灵敏、平稳，有较强的自控能力，体力和合作意识都有所发展，并且有一定的责任感和集体观念。所以，在选择和组织大班体育活动滚动时，设计者者不失时机地考虑到动作增多、难度增大、内容丰富、运动量大、竞赛性强、脑体结合、规则稍复杂等因素，以保证所选择组织的活动让大班幼儿喜欢，同时又有效的促进幼儿身心的健康发展。活动中，教师还根据每个幼儿的实际水平，给予不同目标要求。
二、在情境中激发幼儿活动的兴趣。
具体形象思维是幼儿期主要的思维方式。幼儿对具体的、形象的事物容易感知，而对于抽象的概念却不太感兴趣。体育活动中单纯的动作练习不能引起幼儿兴趣，就是因为在他们现有的头脑中没有具体的形象。本活动中带有角色和情节的游戏活动，使幼儿随着情节的跌宕起伏，深入游戏，并激发幼儿的好奇心，也更容易激发幼儿的兴趣。
三、在音乐中烘托幼儿活动的氛围。
音乐是以声音塑造形象的听觉艺术，它以其特有的艺术形象吸引、感染着我们。优美生动、节奏鲜明的音乐会让人们感到精力充沛、情绪愉快;舒缓轻柔的音乐会让人们身心放松。本活动在组织进行体育活动时，充分运用了音乐的效果，以提高幼儿参与活动的兴趣。使幼儿在音乐的烘托下更加积极的投入到活动当中去。
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