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大班上册社会教案

大班上学期社会教案《做个诚实的孩子》。

教学过程中教案课件是基本部分,因此想要随便写的话老师们就要注意了。只有写出好的教案才能充分展现出教学意图,一个好的教案课件应该是怎样的?小编为此仔细地整理了以下内容《大班上学期社会教案《做个诚实的孩子》》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢!

幼儿园大班社会教案:做个诚实的孩子

活动目标:

1、引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

2、教育幼儿爱日常生活中不说谎。

活动准备:

录像带:木偶片狼来了有关图片三幅。

活动过程:

1、欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。

讨论题;

(1)大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)

(2)小孩子说谎后发生了什么事?

(3)如果小孩子不说谎会怎么样?

2、通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

(1)介绍图片:红红将姐姐的画带给老师看,说是她画的,希望得到落实的夸奖。

讨论题:红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?

(2)介绍图片:东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;不是我撕得。

讨论题:东东对吗?如果你是东东,应该怎么做?

(3)介绍图片:幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,将它悄悄地带回了家,对奶奶说:这是老师送给我的。

讨论题:小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?

3、与幼儿共同小结:大家都一个做个诚实的好孩子。

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大班社会优秀教案《做个诚实的孩子》


活动目标

引导幼儿了解说谎会给自己和他人带来不良后果。应该做个诚实的人。

教育幼儿爱日常生活中不说谎。

活动准备

录像带:木偶片狼来了有关图片三幅。

活动过程

欣赏故事,帮助幼儿了解说谎的危害。

讨论题;大人为什么不相信小孩子?(解释说谎的含义)小孩子说谎后发生了什么事?

如果小孩子不说谎会怎么样?

通过观察和讨论图片,让幼儿明白在日常生活中不能说谎。

介绍图片:红红将姐姐的画带给老师看,(教案出自:)说是她画的,希望得到落实的夸奖。

讨论题:红红对吗?为什么?这样做了以后会怎样呢?她应该怎么做?

介绍图片:东东将图书撕破了,妈妈问他时,他说;不是我撕得。

讨论题:

东东对吗?如果你是东东,应该怎么做?

介绍图片:幼儿园发了新玩具汽车,小云很喜欢,(教案出自:)将它悄悄地带回了家,对奶奶说:这是老师送给我的。

讨论题小云做得对吗?为什么?他应该怎么做?

与幼儿共同小结:大家都一个做个诚实的好孩子。

大班上学期社会教案《勇气》


活动目标:

1. 了解勇气的多种形式,正视自己,发现自己拥有的勇气。

2. 能够结合生活经验,积极表达对勇气的理解。

3. 勇于接受挑战,体验付出勇气后的成功和快乐。

活动准备:

课件 展板 记录单

活动过程:

(一)勇气是什么?-谈话引出勇气师:听说过勇气这个词语吗?勇气是什么?我们在什么时候需要什么样的勇气呢?

这里也有几个小朋友想讲一讲他们关于勇气的事情,一起来看看吧。

演示课件,讲述不同的勇气。(音乐先起,慢慢开始讲述)教师:勇气是

(二)回忆勇气,加深印象老师:这里有座勇气之城,刚才说到的关于勇气的事情都藏在房子里呢,还有印象吗?试着讲讲吧。

(三)归纳提升,理解勇气师:我们一起先来看第一件事情吧,*勇气,第一次骑车不用安全轮。(教案出自:) 这件事情说明这个孩子怎么样?(勇敢)那我们就把这个词语送给她。勇气有的时候就是勇敢,找一找还有哪件事情也是需要勇敢才能做到。

*勇气,是花儿很美,却不摘它。为什么不能摘?我们可以有个很好的词语表示这件事情就是要控制自己,。有的时候,勇气就是要学会控制自己。找一找还有哪件事情也是需要我们控的勇气。对吃东西要有节制,不能暴饮暴食。

*勇气,是和新朋友主动打招呼。 什么叫主动?老师就是你们的新朋友,谁来和我主动地打招呼呢?所以勇气有时就是主动。看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢?

*勇气,是海水一次次冲坏我的城堡,我能从头再来。 失败了没关系再从头开始,一次又一次地做,我们可以用什么词语来送给他。(坚持)相信有了坚持的勇气,作什么事都会成功。

现在有四个很好的词来表示勇气,一起来讲一讲,勇气是(勇敢),勇气是(控制),勇气是(主动),勇气是(坚持)。

(四)迁移经验,分享勇气师:老师相信我们小朋友都是拥有勇气的人,老师这里有五座房子,分别代表了不同的勇气,(教案出自:)你觉得自己做过的有勇气的事情是什么?请你记录在纸上,再想一想他是属于哪一种,是勇敢,还是懂得控制自己,还是主动,还是坚持,把它贴在相应的房子里。如果都不是可以贴在其他一栏里交流:先看看那种勇气最多?我们先来讲讲**吧。

孩子讲述表达,教师灵活回应,提高幼儿拥有勇气的自信。

接下来看看,哪种勇气最少呢?想到并做到的孩子说明你们很棒,来讲一讲你们的勇气吧。有和他们一样也做到的吗?其实在我们生活中需要这份勇气的地方有很多,我们可不要忘记他哦。

还有两种勇气,谁也来讲一讲。

教师: 你看我们每个人身上都有不同的勇气,说明我们都很棒。勇气越多,就越了不起,你觉得世界上有哪些人是最了不起的人?要成为他们难不难?(这些人是需要付出 不一般的努力,得到不一般的勇气,才能成功的。)比如科学家、奥运冠军、航天英雄等。想成为他们这样的人吗?那我们现在应该怎么做?

(五)游戏中的勇气师:接下来,一起来做个游戏吧,这个是需要勇气才能完成的勇气,一个孩子站在桌子上,背对大家,还有一些孩子一起张开网站在桌子的边上,上面的孩子不能转身,直接向后倒,拿网的孩子要接住他。

游戏前提问:*上面的孩子,你能第一个主动出来尝试,说明你是个很有勇敢的人,你就像第一个上太空的杨利伟。

你现在的感觉怎样?

*孩子们他还有些害怕,怎么办?

听到朋友们对你说的话,现在感觉怎么样?

(主动的鼓励为他增加了勇气)*拿网的孩子们,这个游戏只许成功,不许失败,怎样能保证你朋友的安全呢?(都要抓紧,大家齐心协力合作才行,而且坚持不能放手)(你们说到坚持,说到合作,这也是一种勇气)*上面的孩子,听了这些鼓励,还有这些朋友的话,你现在感觉怎样?(勇气在朋友们的帮助下好像越变越强了,准备好了吗,见证你勇敢的时间就要到了,现在开始从5倒数到1) 为你们刚才的团结和出色游戏后总结:老师发现有一句话能很好地说明我们刚才做的努力和成功。勇气,是相互给予的东西。

(六)结束部分

(安静,音乐起),教师:孩子们,今天我们又和勇气交了朋友,你们开心吗?一起再来说一说勇气是老师相信你们在以后的日子里,肯定会努力地和更多的勇气交朋友,当你身上的小勇气慢慢慢慢变多变大时,你们就会成为了不起的人了。这也是张老师给你们的最真诚的祝愿。

大班上学期社会教案《报纸的秘密》


活动目标:

1.知道报纸是获得信息的重要途径之一。(重点)

2.了解报纸的特点,能自己简单设计一份报纸版式。(难点)

活动准备:

1.经验准备:家里有读报的人,大致了解报纸上会有什么。

2.材料准备:ppT课件(主要有报纸的图片和报头、报眼、栏目等图片),纸和彩笔(每人各一份)。

活动过程:

一、出示报纸,谈话导入,说说对报纸的了解

1.出示报纸,谈话导入,唤起幼儿的生活经验。

教师:看,这是什么?(报纸)教师:你们家里有谁看报吗?(我爷爷,我奶奶,我爸爸)教师:那他们有跟你们说过他们在报纸上都看到了什么吗?(报纸上有天气预报,报纸上有很多漂亮的图片,我爸爸说看报纸能知道一些重要事情)

2.小结教师:是的,你们说的这些报纸上都有,报纸是帮助我们了解社会现象,获得重要信息的工具。

教师:不过报纸除了是获得信息的重要途径,它里面还有别的秘密哦,你们知道吗?(不知道)

二、播放ppT,了解报纸的特点,尝试自己设计制作报纸教师:刚才你们都说出了报纸上都会有的东西,但是报纸到底是怎么样的,你们有谁知道吗?(不知道或者会有各种各样的说法)

教师:嗯,你们都说出了你们的看法,那我们一起来看看你们说的对不对。

1.播放ppT,了解报纸特点。

教师:这是一张报纸的图片,首先你第一个看到的地方是哪里?(指向报名)

教师:为什么你们都是第一个看到它?(因为它的字最大)

教师:哦,你们看得很仔细!这个最显眼的地方叫报头,是刊登报名的地方,就是刊登报社名称的地方。

教师:那你们有看到在报纸里有这两个方框吗?有谁认识?(不认识)

教师:不认识没关系,老师来告诉你们,这两个方框,一个是读者来信,一个是科技天地。(.教案.出自:.教案网.)为什么会在报纸上分出这两个方框呢?它有什么作用?(幼儿自由思考回答)

教师:那你们看,读者来信的内容在一个框,科技天地在一个框,它们两个的内容是一样的吗?(不一样)

教师:嗯,是的,不一样!因为他们的内容不一样所以要各自分在一个框里,而刚才说到的名称在报纸里面我们通常说它叫栏目。栏目里主要放的都是内容一样的文章。

教师:在报纸报头旁边这一小块,有谁知道它说的是什么吗?(我知道,是天气预报)

教师:对了,这一小块也有它的名字,叫报眼,眼睛的眼。它主要是播报天气呀或者一些广告。

2.小结教师:刚刚我们都认识了报纸,知道了报纸是由报头、报眼、栏目组成的,那么这个其实就是报纸的小秘密,你们都知道了它里面有什么了对不对?(对)

3.提供纸和彩笔,让幼儿进行报纸设计。

(1)提问巩固,加强记忆。

教师:好的,看来你们都已经记得很牢了,老师这里有纸和笔,现在你们来做报纸设计员,来设计设计属于一份你们的报纸。

教师:如果你要设计你的报头,你怎么设计啊?给它起一个什么名字?(选1-2名)教师:报眼你打算放什么?(选1-2名)教师:你打算做几个栏目?起什么名?(选1-2名)教师:你们想法都很棒,不过有一个问题,你们都会写字了吗?(不会)那要是不会写字怎么办?(可以画出来)教师:是的,不会写,你们就可以画出来,今天你们就来做一份不一样的报纸,但是报纸应该要有的东西都应该要有的哦!

(2)提供纸和笔,让幼儿进行操作设计教师巡回指导查看。

三、相互欣赏作品教师:你们的报纸都设计好了吗?(好了)教师:哇,做得好棒呀,每个人设计的都不一样,都非常漂亮,你们可以给旁边的小伙伴看看。

四、活动结束教师:你们可以把你们的报纸拿回去给你们的老师、爸爸妈妈看一下,跟他们说说你的报纸里要说什么。

大班上学期社会教案《我的本领》


活动目标:

1、懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功。(重点目标)

2、能大方自信的说出自己的外貌特点,展示自己的本领,大胆表达自己的想法。

3、感受在学习本领时周围人对自己的关爱和鼓励,树立自信心和自豪感。

活动准备:

经验准备:了解每位幼儿的本领,并请幼儿准备才艺展示。

物质准备:视频、音乐、摄像设备等。

活动过程:

一、采用游戏激趣法,引导幼儿说出漫画人物的外形特点及他们的本领。

二、采用交流展示法和赞赏激励法,引导幼儿大方、自信的说出自己的外貌特征、展示自己的本领,感受自己很棒,树立自信心和自豪感。

(1)采用小游戏快乐大搜索,引导幼儿说出自己的外貌特征。

(2)鼓励幼儿自信的说出自己的本领。

(3)请个别幼儿在集体面前展示本领。

三、采用观察分析法和设疑提问法,通过观看《鹰爸爸和小鹰》的动画视频,(教案出自:)引导幼儿懂得学习本领需要经过自己的不断努力才能成功,同时也离不开周围人对自己的帮助、支持和鼓励。

1、分三段播放动画视频。

第一段重点提问:小鹰为什么要学飞?它学会飞了吗?为什么?

第二段重点提问:鹰爸爸对小鹰做了什么?为什么要把小鹰推下去?

爸爸把小鹰推下去,发生了什么事?

第三段重点提问:这次小鹰为什么会飞了?

这次小鹰为什么能勇敢的跳下去?

2、结合生活实际,引导幼儿回忆自己在学习本领时是怎样克服困难的,得到过谁的帮助和鼓励。

四、幼儿大胆表达自己的想法和愿望,向帮助过自己的人表达感谢之情。

1、观看录像,感受妈妈对自己的爱,懂得妈妈在学本领中对自己的期望。

2、鼓励幼儿充满自信、大胆的表达自己的想法和愿望,并向帮助过自己的人表达感谢之情,鼓励幼儿学好本领,树立自信!

大班上学期社会教案《设计标志》


[教材简解]
《幼儿园教育指导纲要(试行)》为幼儿园课程改革指明了方向,使我们对幼儿园课程有了新的理解幼儿园课程需要生活化,课程要追随幼儿的生活和经验,本次活动,依托幼儿的生活为课程开发新的生长点,将幼儿的学习与他们真实的生活紧密联系在一起,突出科学领域的知识具有情景化、过程化、活动化、经验化特点,基于以上的思考,我设计这一个尝试性的活动。

[设计理念]
我们的生活中到处充斥着各种各样的标志,简洁明了的标志里蕴含着大量的信息,大大方便了人们的生活,幼儿在生活也能接触到各种各样的标志,但是很少关注标志的意义,课前通过引导家长有意识的带着孩子观察生活中的标志,在哪些地方需要使用标志,使用了带来怎样的便利,对自己感兴趣的标志记录下来,在积累相关经验的基础上,进而为幼儿园设计标志。

[目标预设]
1.了解标志的特征和作用,对标志感兴趣,并体会标志所蕴涵的意义。
2.迁移有关的标志认知经验,尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。

重点:收集分享生活中的标志,引发对标志的兴趣,了解标志的作用和含义,尝试为幼儿园设计标志,培养幼儿的规则意识。
难点:尝试为幼儿园进行大胆地设计和创作标志。

[活动准备]
1.幼儿知识经验准备,在此活动之前幼儿已对交通标志有了一定的认识和了解,请家长带领幼儿收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品。
2.在活动室内预留张贴标志图的空间,为孩子们自己制作的标志在幼儿园张贴悬挂提供支持。
3.物质准备学具:各色彩纸、彩笔等制作用品等。

教具:各种标志的卡片。如:禁止标志:禁止通行、禁止进入、禁止鸣喇叭、禁止停车等;警告标志:注意危险、注意信号灯;提示标志:安全出口等。

[活动过程]
一、分享亲子活动收集的各种生活的标志师:在生活中我们发现了很多标志,请小朋友们和大家介绍一下你所找到的标志,什么标志,在哪里找到的,有什么用,把你的记录与大家一起分享。请个别幼儿带着自己的记录单介绍自己找到的标志。
幼:我在马路上找到了禁止停车的标志。
幼:我在高楼里找到安全出口的标志。
(评析:通过亲子活动单形式鼓励幼儿寻找生活中的标志,为了引发幼儿的标志的关注,通过家长有意识的带着孩子观察生活中的标志,在哪些地方需要使用标志,使用了带来怎样的便利,对自己感兴趣的标志记录下来,并向爸爸妈妈请教标志的含义,积累有关各种标志的初步经验。孩子们通过发现、观察、认识、比较各种标志,开阔了眼界和视野,激发了幼儿探究发现的兴趣。)二、了解标志的作用1.师幼讨论,并体会标志所蕴涵的规则。
师:这么多标志有什么用处呢?
幼:可以告诉我们有的地方是不能停车的。
幼:看到出口的标志可以很快找到出口在那里。
(评析:教师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中,和幼儿一起分享自己的发现,让幼儿有充足的时间交流和分享。)2.教师出示标志图片,让幼儿了解警告标志、禁令标志、指示标志的作用。
师:你们已经找到这么的标志,现在,老师来考考你们,说说这些标志的意思。
幼:红色有个圈的是禁止。
幼:黄色的三角形表示要小心。
3.师小结:我们的生活到处可见到各种标志,标志有固定的颜色和形状,禁令标志是圆形、白底、红边,如禁止吸烟禁止停车,警告的标志是三角形、黄底、黑边,如注意安全、小心触电等等,指示标志方形、蓝底、白色图案,如安全出口等等,谁找到了这类标志,哪里地方需要用这类标志。
(评析:从幼儿的交流分享中,幼儿获取了有关标记的大量经验,教师将幼儿这些零散的关于标志的经验进行分类总结,并出示相关标记图让幼儿获取禁止、警告、指示三类标志的特点,并引导幼儿大胆用语言进行表述。)三、设计幼儿园需要的标记。
1.师:你在幼儿园里见到过标志吗?
幼:大门口有禁止停车的标志。
幼:楼道里有一个人走的标志。
2.师:你觉得在幼儿园里还有哪些需要哪些标志?为什么?幼儿交流讨论,发表看法。
幼:午睡室需要安静的标志幼:滑滑梯上可以增加禁止倒滑的标志。
幼:班级的开关旁可以有小心触电的标志。
3.教师小结,午睡室需要静的标志,滑梯需要禁止倒滑的标志;开关旁边需要小心触电的标志;盥洗室需要节约用水的标志;大门口需要禁止停车,上下楼梯需靠右行走等等。标志可以起到提醒、指示的作用,让小朋友一看就知道应该怎样做。
4.播放幼儿园图片的视频,一起来为我们幼儿园需要标志的地方设计一些合适的标志,好吗?你想为幼儿园的哪里设计一个标志提醒大家呢?

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