幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》。
教案课件是老师不可缺少的课件，又到了写教案课件的时候了。要知道写好一份完整教案课件，让老师教学也会更加高效。那些教案课件的重点在哪里？小编花时间特意编辑了幼儿园中班优秀音乐教案《十个印第安人》，相信能对大家有所帮助。
活动目标：
1.能用肢体动作表现节奏。
2.学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。
活动准备：
音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰
活动过程：
一、情境感应
1．谈话导入：
师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁？（放音乐CD）
二、看图识谱
1．师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。
2．师出示图谱：、、、﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。
3．教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。
三、乐器演奏
1．师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。
教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势。
2．幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。
四、听音合奏
1．戴上印第安人头饰听音乐演奏。
师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。
2．收拾整理乐器结束活动。
活动反思：
活动组织井然有序，过渡比较自然幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经验，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了高潮，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。
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中班音乐教案及教学反思《十个印第安人》
活动目标：
1 . 能用肢体动作表现节奏。
2 . 学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。
3 . 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4 . 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5 . 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰
活动过程：
一、情境感应
1.谈话导入
师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁?(放音乐CD)
二、看图识谱
1.师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。
2.师出示图谱： 、 、 、﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。
3.教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。
三、乐器演奏
1.师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。
教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势。!..教案网!
2.幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。
四、听音合奏
1.戴上印第安人头饰听音乐演奏。
师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。
2.收拾整理乐器结束活动。
活动反思：
活动组织井然有序，过渡比较自然 幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经验，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正 最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了**，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。
十个小印第安人教案范文
一、教学设计思路：
本课紧紧抓住唱游课的特点，并在唱游活动中有机地融入人文知识的教学，让学生在愉悦身心的同时开阔视野、丰富情感经验。同时本课尝试用新的教学理念指导教学，在唱歌教学那一块，让学生反复聆听、哼唱歌曲，从而熟悉歌曲曲调，进一步感受体验歌曲的情绪和意境。利用情景教学，调动全体学生的参与，同时在活动中促进师生之间相互融洽的关系，培养学生团结、合作的精神。
二、教学对象分析：
这是一年级学生，孩子们年纪小但天真、活泼、大方，性格属于外向型的占多数，对于新老师来说课堂调控比较难把握。但是经过一个学期的调教，孩子们已经习惯了初步课堂主体性活动，有了最初的交流合作雏型。
三、教学目标：
1、 能根据音乐内容、节奏、情绪有感情地进行唱游活动。
2、 通过唱游活动，融入人文知识的教学，拓宽孩子知识面。
3、 在活动中启迪学生的想象力和创造力。
四、教学重点与难点
1、让学生在活动中身心得到愉悦，并能主动参与音乐学习。
2、让学生了解印第安民俗和文化特点、印第安小朋友活泼的性
格并能把他们这种性格融入到唱游当中.
五、 课前准备：
六、 教师准备：课件、图片、头饰、“篝火”
七教学过程：
（一）导入新课
师：同学们好！（学生：老师好）
师：同学们请坐！今天啊，老师给小朋友们请来了一位神秘的嘉宾！让我们掌声欢迎神秘嘉宾好吗？
学生：（好）掌声~~~唉！
师：神秘嘉宾怎么没有出来呢？我问一问（侧耳倾听状）啊~原来啊，他说我们是音乐课！掌声要有节奏！那我们现在有节奏的再欢迎神秘嘉宾吧~学生：（掌声~）
师：（教师带领学生用本可歌曲节奏鼓掌）小朋友你们的掌声要和我的掌声相反，我的大声你们的就小声 听明白了吗？ 学生：（明白了）
师：（在黑板上画简笔画大树）小朋友们看这位神秘嘉宾是谁啊？
学生：（大树爷爷）
师：对是大树爷爷！大树爷爷说了，其实今天除了他之外还有其他小朋友也来到了咱们班，可是呢咱班小朋友们表现的好所以啊，他要和咱班小朋友做个捉迷藏游戏好吗！
学生：（好）
师：现在我看谁表现好就请他来做游戏！好你来！这位小朋友背对大家不偷看,我呢把手里的这个袋子藏起来让这位同学找，如果他离袋子远你们就小声打节奏 如果离得近了快要发现了你们就大声很紧张的打节奏听懂了吗？（边播放音乐边游戏） 学生：（听懂了）
师：啊~真厉害 ！这么快就找到了！那我们现在来看看这些小朋友都谁，（教师打开装有印第安人图片的袋子）看，谁知道他们是哪个国家的孩子啊？
学生：（~~~~~~）
师：一会儿我再告诉你们，来让他们站到黑板上老师帮你，同学们这有几位小朋友啊！
学生：（数~~）那这个游戏小朋友还想不想在玩一次啊 学生：（想）
师：那这次换你吧，（游戏同上）我们和这几位小朋友问好吧，你除了会用中文问好还会用那种语言问好
学生：（holl）
师：那我们看看这些小朋友和我们有什么不一样吗？ 生：（）那我们一起去看看他们的生活是怎样的好不好？ 生:
（二）了解印第安民族民俗和文化。
1、居住生活环境（图片展示）
2、配饰及爱好（图片展示）
师：印第安人特别热情；小朋友活泼、天真；喜欢用一些羽毛做头饰；喜欢用一些漂亮的项链和手环来装饰自己等等。
（三）学习歌曲
1、感受音乐，欣赏动画MV《十个小印第安人》
师：印第安人还有一个爱好，就是在劳动之余喜欢围着火堆来唱歌跳舞，现在我们一起去看看歌舞晚会的现场吧！（播放动画MV）看，大地一片热闹，红艳艳的柴火烧得正焰，他们围着火堆边唱边跳，看，现在上场的是一群印第安小朋友呢，快数数有几个？（一个，两个，三个，四个??啊，一共有十个呢。）小朋友们多快乐呀！
师：我们印第安小朋友真是可爱极了。
师：那同学们看他们在干嘛啊！嗯！刚才我发现小朋友们有很多的本领！会用英文和他们问好，你们会不会用英文数数呢？ 学生：（会）
师：那你们一起帮老师数数吧 “一”怎么说
学生：（one、two、three、four、five、six、seven、eight、nine、ten）
师：看你们有没有更大的本领倒着数吗？十开始（ten~~~）真了不起！你们想不想学这首歌曲呢？
学生：想
师：那些在我们一起用小小小小的声音跟着印第安的小朋友一起唱一唱，（播放课件音乐让学生跟着唱）好真棒！老师有个提议，
你们唱数字的部分，我唱文字的部分。好不好，
学生：（好）
（教师边弾伴奏边和学生一起唱）
师：小朋友们心中呢 我们换一换你们唱文字部分，老师唱数字部分好吗？
学生：（好）（教师边做律动边带学生重复上面的程序）
师：谁学会了？学会的小朋友站起来唱（教师学生共同跟伴奏）师：刚才唱的过程中你们有没有发现不对劲的地方！ 学生：（有）
师：（教师范唱正确的）（找一些学生范唱正确的）（教师从中间唱起让学生接唱 检验学生学习情况）（男女分组唱分别唱第一段和第二段）
师：我有一个问题，就是印第安小朋友一开始听只有一个小朋友然后两个、三个、四个、一直到十个小朋友唱着出来的你数了一下有十个！可是我听到你们唱的一开始好像就有十个小朋友在唱歌！你怎么用你声音的变化让我一听也是一个小朋友然后两个、三个、四个、一直到十个小朋友呢
学生：（由轻轻地到大声的第二段呢正好相反）师带生唱
八、拓展与创编
师：小朋友刚看到小印第安人的时候他们在干嘛呀？ 学生：跟MV跳舞
幼儿园大班上学期美术教案《十个太阳》
活动准备：
幼儿有绘画太阳的经验。
教师根据资料自编《十个太阳》的故事。
水粉笔，水粉颜料，作业纸，调色盘，抹布，桌布等。
活动目标：
体验想象、创造带来的快乐。
继续学习用重叠的方法表现多个物体的前后关系。
能根据故事情节大胆想象，表现出不同形状、大小和色彩的一组太阳。
活动过程：
1、教师讲述《十个太阳》的故事，引导幼儿根据故事进行想象和表达。
教师在为幼儿讲述这个故事的时候，尽可能运用生动、夸张的语言进行引导，吸引幼儿对故事情节、故事角色的关注。这样幼儿在创作的时候就会有更大的激情进行表现。
（1）教师有感情地讲述十个太阳的故事。
（2）教师：你觉得故事中的太阳会是什么样的？可以用什么形状来表现？太阳的光芒会是什么样的呢？可以用什么线条表现？这些太阳会是什么颜色的？五颜六色的太阳怎么表现呢？
2、引导幼儿理解并表现太阳的前后关系。
教师：十个太阳这么多，我们的画纸这么小，怎么才能画得又多又大呢？（重叠）怎么表现重叠的物体？（教师用语言和手势帮助幼儿理解）
3、幼儿创作粉印版画《十个太阳》，教师巡回指导。
（1）重点：表现不同造型和色彩的太阳。
（2）难点：物体的前后关系。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你是怎么把十个太阳都画在一张纸上的？
要点提示：
如果幼儿在一张画纸上同时表现十个太阳有困难，教师可以适当降低要求，如少表现几个太阳，重点帮助幼儿用遮挡的方法表现多个太阳。
故事《十个太阳》
很久很久以前，天空中原来有十个太阳。十个太阳每天一换，轮流穿越天空，给大地万物带去光明和热量。
那时候，人们在大地上生活得非常幸福和睦。人和动物像邻居和朋友那样生活在一起，彼此坦诚相见，互相尊重对方。人们感恩于太阳给他们带来了时辰、光明和欢乐。
可是有一天，这十个太阳想一起周游天空。于是，当黎明来临时，十个太阳一起跑出来玩，这下子，大地上的万物可就遭殃了。十个太阳像十个火球，他们一起释放的热量烤焦了大地。
森林着火啦，烧成了灰烬，烧死了许多动物。那些在大火中没有被烧死的动物流窜于人群之中，发疯似的寻找食物。
有个年轻英俊的英雄叫做后羿，他是个神箭手，箭法超群，百发百中。他看到人们生活在苦难中，就决心帮助人们脱离苦海，射掉了那多余的九个太阳。从此，人们的生活又恢复了以前的模样。
幼儿园中班优秀音乐教案《树叶》
集体教学活动 ：音乐
活动内容：学唱歌曲树叶
活动目标
1.学唱歌曲《树叶》。
2.尝试按歌曲节拍的特点、速度、力度和情感，富有表现力地演唱。
3.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。
活动准备
1.幼儿在日常生活中观察叶子从树上飘落的情景。
2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。
活动过程
一、欣赏歌曲，模仿树叶飘动
1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，模仿随风飘散的叶子飘进教室。
2.教师引导幼儿在欣赏歌曲的基础上表现出树叶飘来飘去的感觉。
重点：教师注意鼓励幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。
二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的优美情景
1.在歌曲的背景音乐中，欣赏散文诗《我是一片树叶》，熟悉歌词。
2.请幼儿与教师一起朗诵歌词。
三、学习歌曲《树叶》
1.教师带领幼儿分段学习歌曲。
重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。
2.教师请幼儿分组进行歌表演，巩固所学歌曲。(教案出自：)提问：你唱这首歌时有什么感觉?
重点：启发幼儿思考用怎样的声音演唱秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘。
四、游戏：送小树叶回家
请幼儿一人选一片树叶，边唱边模仿树叶飘落的姿态飞来飞去，当歌曲结束时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。
活动建议
利用学习的歌曲在表演区进行歌表演或玩律动游戏。
附歌曲：《树叶》
1=C 2/4
1 2 3 4 ︱3 2 1 ︱5 6 5 6 ︱ 5 ︱5 6 5 4 ︱
我 是 一 片 树 叶，一 片 树 叶。 秋风 吹 落
3 1 ︱2 3 2 3 ︱ 2 ︱1 2 3 4︱3 2 1 ︱
我 呀， 飘呀 飘呀 飘。 一 片 一片 树 叶，
5 6 6 ︱6 ︱5 6 5 4 ︱3 1 ︱2 4 3 2 ︱ 1 ‖
吹在 一 起， 变成 许多 树 叶，许 多 树 叶。
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