大班下学期美术教案《纸盒做楼房》。
教案课件是老师上课中很重要的一个课件，而课件内容需要老师自己去设计完善。要知道一份好的教案课件，知识点的设计要有轻重层次。那写教案课件包括哪几个部分？以下“大班下学期美术教案《纸盒做楼房》”由小编为大家收集整理，不妨参考一下。希望你喜欢！
幼儿园大班美术教案：纸盒做楼房
一、活动名称：纸盒制作楼房
二、活动目标：
1、尝试制作镂空的楼房。
2、激发幼儿的创作性、想像力。
三、活动准备：大小不同的纸盒、胶水、大纸、彩色纸、建筑图片、彩笔、小木棍、剪刀。
四、活动过程：
1、激发幼儿的制作兴趣。
现在盖起了许多漂亮的高楼、小区、小朋友愿不愿意当建筑师，设计出漂亮的楼房模型呢？
2、讨论：如何用纸盒制作楼房
（1）（出于范例）楼房与平房有什麽不同？这个模型是用什麽做的？剪窗户、阳台的方法？
（2）你觉得这个楼房还需要做些什麽？如果你在剪盒子，因为纸盒比较硬，剪不动，怎麽办？
（3）楼房作好后摆放在大纸上，许多的楼房在一起就形成了什麽？你看小区里缺点什麽？可以添上。
3、介绍材料及建筑图片，如果需要，可以自取。
4、幼儿制作：激发幼儿的创造性和解决问题的能力，支持幼儿用自己的方法解决问题。
5、各组互相欣赏，评价幼儿的制作特点。
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大班下学期美术教案《水果头像》
幼儿园大班美术教案：水果头像
活动目的：
1、在已有各种水果绘画经验的基础上，能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。
2、大胆作画，感受绘画的乐趣，以及发挥想象。
活动准备：
1、各种水果的挂牌，水果妈妈的围兜一个，绘画材料人手一份。音乐磁带。
2、幼儿已有几种水果的绘画经验，且幼儿也认识了很多水果。
活动过程：
一、引起幼儿绘画的兴趣
教师做水果妈妈，幼儿做水果娃娃，大家随音乐跳到活动室，水果妈妈：娃娃们快坐下，听妈妈讲故事好不好呀。
故事：在一个水果王国，住着很多和你们一样可爱的水果娃娃，他们过着幸福快乐的日子，可这个水果王国被好吃懒做的老鼠知道了，他们就知道吃现成的。水果娃娃知道了一开始也好害怕，不过它们动动小脑筋想到了好办法。你们知道是什么办法呀？
（教师边说边进行绘画示范）菠萝娃娃做了脑袋，草莓娃娃做的眼睛，香蕉娃娃做的鼻子，樱桃娃娃做的嘴巴，橘子娃娃好可爱，用一瓤一瓤的橘子做了耳朵，哎一个头像出来了，再说那老鼠还想攻占水果王国呢，一看见有人呀，吓得一溜烟就跑掉了。
教师：那妈妈现在要考考我的水果娃娃了，你会用什么水果来拼头像呢？（教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好，还可以提示注意颜色的搭配，并且还可以用水果切开的漂亮图案，如西瓜，橘子等。最后将孩子的设计再总结一下。）
二、幼儿创作
教师：妈妈发现你们好棒哦，想出了这么多好办法，妈妈真为你们骄傲，那我们把它赶快画下来吧，在创作前妈妈还有几个建议，可要听好了，一是画脑袋的水果一定要大一点，二是要注意颜色的搭配不要都选一种颜色的水果，最后就是想想你们的水果头像是不是还可以打扮得很漂亮哦。幼儿作画教师指导。
三、展示作品
教师和幼儿一起评价。
大班下学期美术教案《蜡染手帕》
【活动目标】
1、通过实验，获取水蜡分离的经验。
2、运用已有经验，尝试制作蜡染手帕。
3、体验和分享成果的快乐！
【活动准备】
1、画有白蜡笔图案的小纸条及空白小纸条每人一份。正方形宣纸、报纸每人一张。图钉、万通板一块。
2、白蜡笔、白粉笔每人一支，夹子每人两只放于盘中，纯蓝墨水、盆、小奖花、抹布六份。
3、课前幼儿有过印窗花花纹的经验。
4、蓝印花布成品若干、蓝印花布制作流程录象。
【活动过程】
一、通过实验，获取水蜡分离的经验。
1、小朋友，想知道夹子上的小纸条上有什么秘密吗？那好，请你们仔细看看吧！
问：你发现了什么？（有一朵花）
2、要是我让这样一张纸条到颜料里躺一会儿，小纸条和小白花会有什么变化呢？
（1）纸条变成什么颜色了？（蓝色）这些白花呢？（还是白色、好象更白了）
（2）猜猜这些白花是用盘子里哪种笔画上去的？（粉笔、蜡笔）
3、到底是什么笔呢？请你再拿一张小纸条，用你猜的那支笔，在纸条上画一个简单的图案，画好后，让小纸条到颜料里躺一会儿，你就明白了。
你是用什么笔画的？（粉笔、蜡笔）染过后你画的图案怎样了？（粉笔：染过后画的图案没有了纸全变蓝了。蜡笔：染过后纸变蓝了，白色的花纹好象显得更白了）
小结：原来，白蜡笔画过的地方染不上颜色，可以留下白色的花纹。
小朋友，你们学会了这个本领，心里感觉怎样吗？（高兴、开心、快乐）
二、运用已有经验，尝试制作蜡染手帕。
1、呀！你们看，谁来了？（小兔子）
2、对了，小兔是手帕商店的经理，它得知你们有这样一个本领，想请你们帮忙，帮它把这些白手帕制作成一块蓝底白花的小手帕，想想，( )你会用什么办法制作出一块蓝色底白色花纹的手帕呢？（用白蜡笔在上面画一个图案，然后在蓝色的颜料里染一染。）
3、这是一个好办法，那么你们还有什么其它办法吗？想一想，能不能用盘子里的东西为小兔再想个好办法呢？（可以用印窗花的方法来设计花纹。）
4、那行，就用你们自己想的办法，帮小兔制作一块蓝底白花的手帕吧！
提醒幼儿：纸不能移动，每个镂空的地方都要用蜡笔涂满。比一比，谁的手帕最漂亮！
三、展示讲评，体验和分享成果的快乐！
1、哇！这么多美丽的手帕，你们真能干，让我们一起伸出大拇指，夸夸自己吧！
2、老师这里还有许多的小奖花呢！请你们每人拿一朵，然后贴在你最喜欢的小手帕的下面。
3、哇！这块小手帕得了这么多的奖，是谁送给它的，为什么？（因为他的图案很美、他的图案是对程的、他是自己动脑筋画出来的，和别人不一样）
四、延伸活动：扩展经验，激发下次活动的兴趣。
1、这些蓝底白花手帕真漂亮，那么，你们知道吗？在我们的生活中还有一种蓝底白花的布，它有一个好听的名字叫蓝印花布，今天老师把蓝印花布做成的东西也带来了，我们一起来看看吧！
2、欣赏蓝印花布成品，感受蓝印花布的美丽。
3、（那么生活中的这些蓝印花布是怎么做出来的呢？和我们做的一样吗？让我们一起来看看吧！）观看录象，感知蓝印花布制作的简单流程。
大班下学期美术教案《客家凉帽》
活动目标：
1、知识经验：认识客家凉帽，知道客家凉帽的造型与作用。
2、方法技能：学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。
3、情感态度：感受客家人的民族文化。
重点：学习用剪纸和画花边的方法装饰客家凉帽。
难点：运用各种方法创造性地装饰客家凉帽。
活动准备：裁剪成凉帽状的卡纸、皱纸第位幼儿一份;(教案出自：.教案网)彩色笔、胶水、剪刀、彩纸;自制客家凉帽、客家凉帽的ppT课件、客家音乐。
活动过程：
开始部分：老师在客家音乐的伴奏下，带着客家凉帽入场，引起幼儿兴趣，从而引入活动。
主体部分：
1、欣赏客家凉帽(ppT课件)。
T：你知道这是什么?它的名字叫什么?
T：客家凉帽与我们平常的帽子有什么不同?
T：想一想，为什么凉帽周围的边沿要挂围布?头顶为什么是空的?
T：如果让你来制作客家凉帽，你会什么样做?
小结：客家妇女经常带这种能遮挡阳光又凉爽宜人的凉帽在户外劳动。凉帽周围的边沿挂着折叠均匀的围布，有黑色的、蓝色的、白色的、花色的，远远望去，像是一朵朵美丽的鲜花在田野里盛开。
2、教师讲解示范，交代要求。
(1)用剪纸装饰：用剪刀把彩纸剪出各种好看的纸花，用胶水粘岾在凉帽上，然后用彩色笔画出不同的花边和纹样。
(2)装饰好后，在凉帽边沿周围用皱纸粘上帽裙。(可以折叠起皱粘，或剪成流苏状。)
3、幼儿制作，教师指导。
要求：(1)保护清洁，纸屑放在篮子里;使用剪刀时注意安全。
(2)要画出各种不同的花边、图案。
(3)剪出各种好看的剪纸，贴在帽子上。
(4)帽裙可以折叠起皱贴粘，或剪成流苏状。
结束部分：展示作品，欣赏与评价。
评价重点：构图饱满，设计有创意、有特色，色彩搭配鲜艳。
延伸部分：戴上自己做的客家凉帽，伴着客家音乐跳舞或走秀。
大班下学期美术教案《生命树》
【活动目标】
1、欣赏克里姆特作品《生命树》，感受不同曲线所带来的动感，探索运用不同曲线（螺旋线、波浪线等）表现舞动的树枝。
2、在欣赏的基础上，积累舞动的树的姿态表象，并尝试用自己的肢体表现这些舞动的树的典型特征。
3、敢于表达自己的想法，有计划地进行创作。
【活动准备】
1、幼儿观察过树，有画简单树的造型的经验；欣赏过各种线条，表达过每种线条所带来的不同感觉。
2、克里姆特的作品《生命树》。
3、黑色卡纸，水粉笔，水粉颜料（黄色、橙色、金色）。
【活动过程】
1、教师出示树的图片，调动幼儿的已有经验。
师：我们周围有很多的树，你看到的树干、树枝分别是什么样的？
2、出示克里姆特的作品《生命树》，进行比较观察。
（1）通过欣赏作品，引导幼儿两两交流开表达曰已刚感受。
师：你看到这棵树有什么样的感觉？它特别之处体现在哪里？螺旋的树枝会让你想到什么？你觉得这棵树像在干什么？
（2）幼儿表达并尝试用身体动作表现树枝。
师：原来，这些扭动的曲线会给人带来跳舞、运动的感觉。
（3）教师介绍画家创作背景。
3、教师启发幼儿思考并尝试表达自己的创作设想，尝试创作。
（1）通过教师启发式的问题，幼儿思考自己的创作设想。
师：你觉得还有哪些线条也能给你运动的感觉呢？如果让你来画跳舞的树，你想让你的树跳什么样的舞蹈？用什么线条来表现舞动的树枝呢？
（2）幼儿创作，教师指导。
4、幼儿欣赏作品，感受曲线表现的树枝所产生的舞动的感觉。
师：你是用什么线表现树枝的？哪棵树最像在跳舞？
活动建议：
1、活动延伸在幼儿学会运用多种曲线表现舞动树枝的基础上，教师可以引导幼儿重点欣赏舞动时树干弯曲的动态，并尝试用多种曲线表现树枝。
2、区角活动美术区：提供各种造型的树干底图，幼儿运用一些长短不一的毛线进行变形，创造性地粘贴树枝。
3、环境创设在班级布置一个以树林为背景的展示板，幼儿用曲线添画树枝。
【评析】
该活动重点是引导幼儿运用不同的曲线，通过想象表现出大树跳舞的姿态，体验不同曲线的质感。在评价环节，教师可以引导幼儿进行集体或同伴互相欣赏作品，启发他们大胆表述或评价。如教师可以问：你感觉这棵树在跳什么舞？是从哪里看出来的？螺旋线的枝条给你什么样的感觉？在这些问题的引导下，幼儿会自主地根据自己画面中所运用的线条来大胆想象。在评价的过程中，幼儿不仅可以通过语言来表达自己或同伴的作品，还可以运用肢体动作来表现画面中舞动的树。
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