大班下学期音乐教案《青蛙唱歌》。
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，老师还没有写的话现在也来的及。只要写好教案课件，才能更加清楚教学的重点难点。那写教案课件包括哪几个部分？小编陆续为大家整理了大班下学期音乐教案《青蛙唱歌》，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
设计意图：
有关动物的主题是每个年龄阶段幼儿都非常喜爱的内容，但不同的年龄阶段所要把握的主题要点是不同的，对于中班幼儿则侧重于感知动物的特征、生活习性及与人的关系等等。在主题实施过程中，按以往的经验，教师可能会教给幼儿许多关于动物的歌曲，通过歌唱的方式来加深幼儿对动物的喜爱和了解。但如果只是单纯的歌唱似乎又忽略了音乐自身特有的知识语汇和本体功能。那么在主题进行中，如何使音乐既起到纽带作用，让幼儿在其特有的愉悦感中逐步推进主题的进展，同时又不失音乐所蕴涵的技能要素，使幼儿获得音乐素质的训练与提高？在动物主题中，青蛙和其他动物叫声是动物的特征之一，模仿青蛙和其他动物叫声是幼儿的兴趣点，而感受音乐的高低变化是中班幼儿应获得的知识点，如何将这两者有机结合？于是，我设计了以下集体活动青蛙唱歌。
活动目标：
１、区分音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现小青蛙和老青蛙的叫声。
２、能用不同的语言节奏大胆想象、表现青蛙的叫声。
活动准备：
大荷叶一张（能容纳活动中的幼儿）
活动过程：
一、合作游戏荷叶和风，感受音乐的高低变化
１、出示荷叶：--小朋友，你们看，这会是什么？我们一起把它打开吧！--荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？
２、倾听高音区轻柔缓慢的音乐，体验游戏小风和荷叶--听！风来了，你觉得这是一阵怎样的风呢？--当轻轻的风吹来，荷叶会怎么样呢？
３、倾听低音区强烈快速的音乐，体验游戏大风和荷叶--又有一阵风吹来了，听！这又是一阵怎样的风呢？--当大风吹来时，荷叶又会怎么样呢？
４、交替进行高低不同的音乐，愉快游戏会变的风和荷叶--风会变吗？仔细听音乐里的风是怎么变的？--风停了，荷叶怎么样了？
二、体验音乐的高低变化，尝试用不同的声音表现
１、出示荷叶上的青蛙。
--谁最喜欢荷叶？（青蛙）--小青蛙们，我们一起跳到荷叶上吧！（幼儿轻轻跳上荷叶）
２、用不同的语言节奏想象青蛙的叫声。
--青蛙在荷叶上喜欢干什么？它是怎么叫的呢？（幼儿用不同的语言节奏想象表现）--原来青蛙有那么多不同的叫声，它就像我们人一样，不一样的节奏就好像在说不一样的话。呱呱！呱呱！（你好！你好！）呱呱呱呱呱呱呱！（今天我呀真高兴！）呱呱呱！呱呱呱！（真热啊！真热啊！）
３、试着用高低不同的声音表现小青蛙和老青蛙。
说明：当幼儿对青蛙的叫声产生浓厚兴趣时，教师可对幼儿的兴趣进行迁移，借助老青蛙和小青蛙不同的叫声来提升幼儿对音乐高低变化的认识。来来，我是一颗菠菜，菜菜菜菜菜菜这首歌曲幼儿非常熟悉、喜爱，它的旋律很具诙谐幽默的感染力，体现老青蛙和小青蛙歌唱时的愉快心情，更重要的是它的音域跨度也很适宜大班幼儿的嗓音特点。因此，将这首歌曲根据活动内容进行改编翻唱，并借助指偶表演一定能引发幼儿歌唱的兴趣。
４、初步尝试同声合唱。
--你喜欢小青蛙还是老青蛙的歌声呢？为什么？（幼儿自由选择演唱）--虽然老青蛙和小青蛙的声音不同，一个尖，一个粗，但它们很喜欢在一起唱，因为它们觉得那样很快乐，你们想试试吗？（幼儿选择自己喜欢的角色尝试同声合唱）
说明：在熟悉的歌曲、音乐的高低变化、自主选择的叫声这三者的融合中，幼儿不仅获得了音乐的要素，更体验到了歌唱的快乐！
三、音乐游戏：青蛙下水--歌曲《数蛤蟆》是幼儿熟悉的歌曲，将歌曲中的蛤蟆改编成青蛙，引导幼儿做出青蛙跳水的动作，在游戏中结束音乐活动。
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中班上学期音乐教案《青蛙唱歌》
一、活动目标：
1、在情境渲染中感受音乐，用不同的动作和演唱方式表现对音乐形象的理解。
2、在学习歌曲的基础上，初步尝试用衬词和合声的方法为部分歌曲伴唱，体验多形式演唱歌曲的快乐。
二、活动准备：
1、大荷叶一片，钢琴。
2、前期经验：初步学习歌曲《青蛙唱歌》。
三、活动过程：
（一）情境渲染、感受表现。
1.出示荷叶，引起兴趣。
2.感受音乐强弱，听音乐有节奏地表现。
（二）尝试用不同节奏表现青蛙唱歌。
1.尝试用不同节奏表现青蛙唱歌2.通过榜样示范鼓励幼儿相互学习。
（三）熟悉歌曲，学习用不同演唱方式表现小青蛙、老青蛙的形象。
1.复习歌曲，回忆歌曲。
2.教师范唱、幼儿听辨感受并表现。
3.师幼合作，分角色演唱。
（四）加入衬词，尝试合声方法演绎歌曲。
1.师示范演唱。
2.幼儿尝试加入衬词演唱。
3.将幼儿分成两部分，分声部完整演唱歌曲若干遍。
（四）游戏：青蛙捉害虫，结束活动。
1.角色扮演，音乐游戏。
2.结束整理。
大班下学期音乐教案《音乐喷泉》
活动目标：
1、积极参与活动，能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2、体验音乐强弱，并能用相应的肢体动作表现自己的感受。
3、感受合作的乐趣。
活动准备：
1、音乐磁带、录音机、喷泉录像
2、幼儿现场观察过音乐喷泉，有肢体活动的经验。
活动过程：
一、简短的谈话，引起回忆
1、你们见过喷泉吗？它是什么样子的呢？
2、你们看得真仔细，喷泉还像什么呢？
二、感受音乐，引起联想
1、喷泉真有趣，今天我们就来表演有趣的喷泉吧。
2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢？
3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢？
4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样？可以用什么样的动作表示？
5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样？你们可以用什么动作来表示？
三、倾听音乐，自由表现
1、自由表现
师：现在你们每个人都是音乐喷泉，请你们根据音乐强弱，用动作表示喷泉喷水的样子。
2、讨论创编：
师：水喷的高时，可以怎么做？
师：除了手和腰动起来很像喷泉外，还可以用那些身体动作部位来表现喷泉？
四、观看录像，合作表现
师：大家做得都不错，现在我们来看一段录像片
1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的？
2、尝试合作表现
师：请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉？
1、幼儿听不同的音乐（渐高渐低，渐强渐弱）合作表现喷泉是如何喷水的。
2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。
大班下学期音乐教案《采茶》
幼儿园大班音乐教案：采茶
活动目标：
1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。
2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。
活动准备：
1、电脑课件和图谱。
2、录音机及采茶录音带。
3、茶叶及杯子。
活动重点：
幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而了解曲子活泼、欢快的情绪。
活动设计：
1、活动导入：教师带领幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。
小朋友，我们一起去郊游吧！这里的景色可真美，看！我们来到了什么地方？
2、活动过程：
（1）引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解关于茶叶的简单知识。
（2）欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。
（3）教师与幼儿一起探讨采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。
（4）引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。
（5）学会律动后，教师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两部分，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。
（6）出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。
（7）教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
3、活动结束：
教师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，结束本次活动。
大班下学期音乐教案《买菜》
目标：
1.体验歌曲买菜的优美旋律.
2.尝试自己创编舞蹈乐趣.
准备:VCD买菜.图片
活动过程:
师:小朋友们,你们好,我叫王老师,很高兴认识你们,请你们和我一起跟随音乐进教室吧.播放春晓音乐
一.激发幼儿兴趣导入师:你们刚刚跳的很不错,今天我给小朋友们带了一首好听的音乐,一起来听听吧?播放买菜的音乐
师:好听吗?好听这首歌曲的名字叫买菜.你们能不能告诉我刚刚听到了些什么?幼儿边说教师边出示图片
师:我还想问问你们,发现这首歌曲里面有什么不一样,你们发现到里面是不是有一句话不是唱出来的,而是说出来的,是吗?这句话在我们歌曲里面就叫做说唱.
师:这么好听的音乐,我想请你们用小手儿跟老师一起来练练歌词.
12起今天的天气真呀真正好,我和奶奶去呀去买菜,鸡蛋圆溜溜呀.青菜绿油油呀,母鸡咯咯叫呀.鱼儿水中游呀.萝卜黄瓜西红柿,蚕豆毛豆小豌豆.哎呀呀哎呀呀装也装不下,哎呀呀爱呀呀装也装不下.嘿.
师:练的真好听,现在我们把他唱出来好吗?一起来试试.师和幼儿一起轻唱
师:感叹语气夸张哇..好棒呀老师面带微笑我问你们,平时你们去买菜的时候,心情是怎么呢?很高兴,会买许许多多的菜,很满足,也很开心
师:咦,你们心里都这么开心,这首歌曲也这么好听,我们脸上要有表情的,感觉很高兴的再把这首歌唱一次,好吗?
二.创编舞蹈.
师:这么好听的音乐,你们想不想加上一些好看的动作把它表现出来呢?我们一起来试试吧?请幼儿站到中间
师:你们跳的真漂亮,老师刚刚发现XX小朋友的这个动作很漂亮,教师示范,还发现这位小朋友的这个动作很漂亮哦.
师:王老师现在把你们做的这么多好看的动作连在一起来,编成了一个好看的舞蹈.跟我一起学习吧?边轻唱,边动作
师:你们真像小小舞蹈家.可以强调一下拍手的时候可以互相拍我们在拍手动作的时候,还可以和旁边的小朋友一起来拍拍.我们合上音乐来一次,好吗?教师带幼儿一起跳
师:现在我们换一种方式,自己去找一个好朋友,一个当奶奶,一个当小朋友.你们可以手挽手一起跳,看老师找到以为好朋友咯,一起来吧?教师找到一个好朋友和幼儿一起互动
师:高兴吗?我们去把下面的客人老师请上来当奶奶,你们当小朋友,和他们一起表演好吗?教师带领幼儿去请老师一起互动带出教室
三.结束.
中班音乐优秀教案《青蛙唱歌》
【活动目标】
1、感受音乐的高低、快慢变化，尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。
2、大胆想象青蛙的叫声，乐意用语言节奏创造性的表现。
【活动准备】
大荷叶、ppt、音乐。
【活动过程】
一、感受音乐的高低、快慢变化，尝试韵律游戏：荷花和风。
1、猜猜这是什么？荷叶长在什么地方？如果一阵风吹来，荷叶会怎么样？
2、倾听高音区轻柔舒缓的音乐你感觉这是一阵什么样的风？
3、小结：小风的声音是慢慢的。
4、那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样？我们一起来试一下吧！
5、倾听高音区轻柔舒缓的音乐游戏：小风和荷叶。
6、小结：小风的声音是慢慢的，所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。
7、又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风？倾听低音区快速强烈的音乐。
8、小结：大风声音是快快的。
9、用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的？
10，大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样？游戏：大风和荷叶。
11、小结：大风的声音是低低的快快的，所以荷叶宝宝也快快的飘。
12、太阳出来了，听听什么风来了？这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样？
13、强弱不同的音乐交替进行游戏游戏：会变的风和荷叶。
14、小结：小风的声音是高高的慢慢的，所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的，所以大风的音乐是低低的快快的。
二、想象青蛙的叫声，用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。
1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上？它喜欢在荷叶上干什么？
2、小青蛙和老青蛙试着用不同的声音歌唱，并自主选择角色进行歌唱游戏。
（1）（ppt1）你们觉得小青蛙会怎么唱？（唱）
（2）老青蛙会是什么声音？为什么是低低的慢慢的？（唱）
（3）小结：因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。
3、（ppt2）小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么？它会用什么声音唱歌？小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙会怎么介绍自己？
4、（ppt3）小青蛙、老青蛙和大白鹅。
（1）猜猜这次会是谁来？大白鹅会用什么样的声音唱歌？（引导幼儿唱出低低慢慢）
（2）这次小青蛙会怎么介绍自己？老青蛙又会怎么介绍自己？（不放音乐幼儿清唱）
5、你们喜欢老青蛙还是小青蛙？说说自己喜欢的理由。
三、游戏体验：青蛙捉虫，活动提升。
根据音乐的不同做出相应的动作。（音乐高跳的高，音乐底跳的底）
幼儿园大班音乐优秀教案《青蛙唱歌》
活动目标：
1、学习辨别音乐的强弱、高低，并能用不同动作来表现对音乐的理解感受。
2、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙，并学习用不同的声音来演唱，体验演唱的乐趣。
活动准备：
1、大荷叶一片，钢琴。
2、虫子一串，青蛙指偶两个。
活动过程：
1、出示荷叶，引起幼儿的兴趣。这是什么呀？哦！原来是一片大大地、绿绿的荷叶呀，我们让她静静的躺在水面上吧！
2、倾听音乐，感受和辨别音乐的强弱。
风儿吹来，荷叶会怎样呢？听，风吹来了，是什么样的风？
轻轻的风吹过来，荷叶怎么动（轻轻的）荷叶是轻轻的柔柔的抖动。我们转起来，轻轻地抖起来，踮起脚尖。
又来了一阵风，是什么风？
风停啦，我们都知道风是会变的，让我们来跟着风声来变化着抖动荷叶吧！（弹两种不同的音乐，师生共同变化抖动荷叶。）
3、尝试用语言节奏表现青蛙的叫声，用不同的声音区别老青蛙、小青蛙声音的变化。
引导幼儿尝试用语言节奏表现青蛙的叫声。
小青蛙，你们最喜欢坐在荷叶上干嘛？是怎么叫得？其实，青蛙叫不一样的声音就是在说不一样的话，听我说：▕▕你好！你好！▕▕真高兴！真高兴！那你们能不能把叫声也像说话一样说给大家听呢？
倾听音乐，学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。
4、游戏：小青蛙捉害虫，结束活动。
大班下学期音乐教案《画地球》
教学内容：歌曲《画地球》
教学目的：
1.在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，尝试自主性填唱。
2.结合生活经验创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。
3.激发幼儿热爱地球的情感。
教学重点：
能熟练的演唱歌曲并尝试自主性填唱。
教学难点：
结合生活经验创编歌词画xx，并用绘画的形式表现。
教学准备：
水彩笔、白纸若干，熟悉歌词内容，教学碟片一张，钢琴一架。
教学过程：
一、开始部分
1.组织幼儿做端，准备上课。
2.教师谈话，调动幼儿学习经验，复习儿歌《画地球》
3.发声练习
1=C-D 4/4
1 2 3 2 1 5 ︱1 2 3 2 1 5︱5 3 5 3 1 5 3︱4 5 4 3 2 2 ||
二、基本部分
1.引导幼儿配合旋律自主学习填唱。
(1)教师清唱歌曲，引导幼儿完整欣赏歌曲旋律。
(2)教师引导幼儿进一步欣赏旋律，尝试自主性填唱。
教师：我们再来听听这首好听的歌曲，(教案出自：)小朋友们可以试试把儿歌和音乐配在一起，看能不能合起来唱。
(3)教师与幼儿共同讨论自主填唱过程中遇到的困难，并进行重点练习。
(4)教师与幼儿跟随音乐共同演唱歌曲2-3遍。
2.结合已有经验，引导幼儿用绘画的形式创编歌词，并进行演唱。
3.集体交流创编经验，教师提炼部分创编内容进行集体演唱。
4.反复练习唱歌，指导幼儿唱准节奏。
三、结束部分
1、教师小结，对幼儿进行思品教育，教育幼儿要爱护我们的家园，保护地球。
2.下课休息。
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