中班语言教案详案反思《想要妈妈的木木鸭》。
老师职责的一部分是要弄自己的教案课件，所以老师写教案可不能随便对待。只有写好教案课件，才能充分实现教学意图。网络有没有优质的教案课件以资借鉴呢？下面是小编帮大家整理的中班语言教案详案反思《想要妈妈的木木鸭》,相信你能找到对自己有用的内容。
【设计意图】
世上只有妈妈好，有妈妈的孩子像快宝，这首歌几乎所有的孩子都会唱。是呀，妈妈是幼儿最亲近的人，我们希望每一个幼儿既能在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，只有这样才能形成健全的人格。
【活动目标】
1、理解故事中木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2、感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
【活动准备】
1、《世上只有妈妈好》音乐
2、课件《想要妈妈的木木鸭》
3、木质和毛绒小鸡各一个。
【活动过程】
一、开始部分认识木木鸭
1、放一段哭声，让幼儿猜猜谁在哭，引出今天的课题。
2、请幼儿观看大屏幕：问幼儿：小朋友看它是谁?是用什么做的?
3、你们知道木头做的鸭子为什么会哭?让幼儿猜猜木木鸭为什哭?木木鸭看到朋友都有妈妈，木木鸭心里是怎么想的?
二、木木鸭没有妈妈
1、教师用生动的讲故事第一次，让幼儿体会木木鸭想要一个妈妈的迫切心情。
2、故事讲完提问问题:故事里有谁?故事里说了什么?木木鸭想要什么?
三、木木鸭想要一个妈妈。
1、教师边利用课件，边分段讲述故事。(教案.出自：.教案网)提问：木木鸭的朋友是谁?为什么小黄鸭和小花鸭要急急忙忙回家去?
2、木木鸭为什么也想打喷嚏?
3、木木鸭看到小黄鸭的妈妈在给小黄鸭擦雨水，心里怎么想?
4、木木鸭看到小花鸭的妈妈在给小花鸭盖毯子，心里怎么想?
5、后来它遇见了谁?(教案.出自：.教案网)小姑娘为它做了些什么?它最后有妈妈了吗?
四、游戏我给小鸡当妈妈
1、出示玩具小鸡。告诉孩子小鸡也没有妈妈，你们愿意当它们的妈妈吗?
2、幼儿说说怎样照顾好玩具小鸡，如给它违犯，带它一起打滑梯，轻轻地抚摸它，等等。
3、幼儿轮流拥抱玩具小鸡，教师肯定那些对待小鸡动作轻柔、富有爱心的幼儿
五、有妈妈多幸福
1、小朋友你们都有一个疼你们、爱你们的好妈妈是不是很幸福。(幼儿：是)
2、孩子们和老师一起唱《世上只有妈妈好》的歌曲。结束今天的活动。
【活动延伸】
1、制作一些桌面教具放在语言角里，供幼儿讲故事。
2、让孩子明白父母为抚养他们付出了很多心血，教育孩子们在家也要帮妈妈做一些力所能及的事。
【活动反思】
《想要妈妈的木木鸭鸭》是一节中班语言活动，孩子们对这节活动很感兴趣，故事生动形象的表现木木鸭想要妈妈的渴望。活动以将心比心的方式展开情节，幼儿便随之进入了母子亲情的话题，营造了有妈妈的孩子像块宝的体验环境。
教师提出的问题后，孩子们基本了解，但我感觉我班有很多孩子懂得故事的意思，就是无法用完整的言语表达自己想要的的意思。都是断断续续的，这可能是中班幼儿所要加强培养的。在以后的日常活动中，我要给每个孩子创造一个敢说而又能用较完美的语言表达自己感情的宽松舞台。
fwR816.CoM阅读延伸
幼儿园中班语言教案范文：想要妈妈的木木鸭
设计意图：
纲要中指出：家庭教育对于幼儿的成长有着极其重要的影响。良好的家庭教育既能让幼儿在充满爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱别人，有助于形成健全的人格。所以我设计了本次活动，《想要妈妈的木木鸭》是一节中班语言活动，故事内容浅显易懂，围绕“木木鸭的心理活动”为线索展开。故事生动形象地表现木木鸭想要妈妈的渴望，也让孩子们感受自己拥有妈妈的爱是多么的幸福。
活动目标
1.理解故事内容，学说木木鸭的话，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望。
2.感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
活动重、难点：理解故事内容，感受木木鸭想要有个妈妈的愿望，感受拥有妈妈的爱是多么幸福。
活动准备：一段幼儿哭声、故事ppt、故事动画、幼儿活动材料人手一本
活动过程 一、引入课题，激发幼儿活动兴趣
1.播放哭声，听，这是什么声音？是谁在哭呀？
2.出示图一，它是谁？木木鸭为什么要哭呢？
3.师：它是用什么做成的？它有一个名字叫“木木鸭”。
4.木木鸭为什么在哭呢，我们一起来听一个故事吧！
二、理解故事内容
1.师讲述1-4段，出示图二、图三
2.提问：木木鸭的朋友是谁？他们玩得开心吗？从哪里看出来的？
3.提问：下雨了，小黄鸭和小花鸭为什么急急忙忙回家去？
（1）小黄鸭是怎么做的？怎么说的？幼儿学一学。
（2）小花鸭又是怎么做的？怎么说的？学一学。
4.看到好朋友都回家找妈妈了，木木鸭也想干什么？木木鸭为什么也想打喷嚏？
5.提问：可是木木鸭有妈妈吗？讲述第五段，木木鸭看起来怎么样？它心里在想什么？（观察图片）
6.出示图四，小黄鸭的妈妈在干什么？猜一猜小黄鸭妈妈在和小黄鸭在说什么？（观察图片）
7.出示图五，小花鸭的妈妈在干什么？猜一猜小花鸭妈妈在和小花鸭在说什么？（观察图片）
8.出示图六，看到小黄鸭和小花鸭都有妈妈照顾，木木鸭感觉怎么样？（引导幼儿观察木木鸭的表情）
9.它会想些什么？请幼儿说一说。
10.师：可怜的木木鸭一个人淋着雨走啊走，接下来会发生什么事呢？
11.幼儿自主阅读图书p16、p17，木木鸭遇见了谁？小姑娘为它做了什么？会怎么说？请幼儿模仿一下小姑娘。
12.木木鸭感觉怎么样？心里在想什么？（引导幼儿观察木木鸭的表情）现在它最想要告诉朋友们什么？
13.提问：最后木木鸭有妈妈了吗？谁成为了木木鸭的妈妈？
14.师：故事的名字叫《想要妈妈的木木鸭》。
三、有妈妈多么幸福
1.师：小女孩像妈妈一样关心、爱护木木鸭，我们小朋友也都有自己的妈妈，你的妈妈平时是怎么爱你的？
2.妈妈爱我们，我们也爱妈妈，真幸福啊！歌唱《只要妈妈露笑脸》献给妈妈。
3.完整欣赏故事动画，再次感受故事。
中班语言教案：鸭妈妈生蛋
这篇《中班语言教案：鸭妈妈生蛋》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
一、活动目标 1、在富有情趣的活动中学习儿歌并能用体态动作表现，初步尝试仿编儿歌。2、认真倾听、积极思考，能根据要求合理想象。3、积极参与游戏、体验活动的乐趣。
二、活动准备
1、儿歌图谱一份
2、伴奏音乐
3、海洋球与篮子做成的小草窝(比幼儿人数多一个)
三、活动过程
1.情境体验、理解儿歌(教师与幼儿一起以角色身份参与游戏，体验母鸭在游泳、生蛋、唱歌等一系列活动中的乐趣。)
(1)孩子们，你们认识鸭妈妈吗?鸭妈妈有哪些本领呢?鸭妈妈真能干，咱们今天一起学学鸭妈妈吧。走吧，我们一起到小池塘里玩!快瞧，小池塘到了。今天我们有这么多鸭妈妈，所以在玩的时候要小心，不能撞到别人，记住了吗?轻轻的跳进小池塘里吧。
(2)大家先洗洗翅膀、再抖抖身上的羽毛、小心的翻翻跟斗、慢慢地往前游一游……
呀——小池塘里的鱼可真多呀!我们捉些鱼吃吃吧。
我已经吃饱了，你们呢?玩好了，也吃饱了，一起静静的睡一觉吧!
(3)咦——我的肚子胀胀的，哦——我要生蛋了。鸭妈妈们快帮我想一想，在哪儿生蛋?为什么呢?
草丛里有许多小草窝，一个鸭妈妈找一个小草窝生蛋吧。
生蛋可是一件力气活儿，鸭妈妈们不要着急，把你的屁股对着小草窝，然后使劲把肚子里的蛋生出来。小心，别把蛋生到外面去。
轻轻的数一数，几个蛋?
(4)看到这么多蛋真高兴，咱们一起唱唱歌吧，鸭妈妈怎样唱歌呢?鸭妈妈唱歌是很有节奏的，你们听——“鸭妈妈把歌唱，嘎嘎 嘎 嘎嘎 嘎/嘎嘎 嘎嘎嘎嘎 嘎/”，来，大家一起有节奏的唱一唱。
(5)有些累了，坐下来歇一会儿吧!
刚才大家学的是谁呀?你学鸭妈妈干了些什么? “鸭妈妈真能干，会有用会生蛋”
你生了几个蛋呢?这么多呀，大家一起数一数吧。猜一猜，这个草窝里有几个蛋?谁愿意帮他数一数? “数一数几个蛋?123三个蛋”
鸭妈妈刚才还唱了一首很有节奏的歌呢，怎么唱的?“鸭妈妈把歌唱，嘎嘎嘎 嘎嘎 嘎/嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎/”
2.解读图谱、学习儿歌(出示儿歌图谱，启发幼儿观察图谱并根据图谱读出儿歌。)
(1)鸭妈妈生蛋真是一件开心又好玩的事。你们瞧——告诉我你看到了什么?
(2)我们一起看一看。
(3)谁能将图谱完整的读出来呢?你觉得她读得怎么样呢?
(4)你会用动作把儿歌表演出来吗?
(5)嘘——蛋宝宝要休息了，轻轻地过来吧。
今天大家一起学了《鸭妈妈生蛋》的儿歌，你会了吗?找一个好朋友，把儿歌表演给她看，然后请她帮你提提意见，看怎样会表演得更好。
(6)老师要给大家变一个魔术，谁愿意来帮忙。
瞧——我们把图谱变成了什么?这是咱们自己做的图书，所以书的作者就是谁呀?那图书的题目是什么呢?一起读一读咱们做的这本书吧。回去以后咱们把今天学的儿歌写在下面，那样这本书就更完整了;以后大家也可以用这种方法做自己喜欢的图书。
3.发散思维、初步尝试仿编儿歌(引导幼儿根据动物的不同特性和不同叫声对儿歌进行仿编)
(1)刚才我们说的是鸭妈妈生蛋，想一想除了鸭妈妈会生蛋，还有什么动物也会生蛋?
(2) “鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋”，那鸡妈妈呢?它除了会生蛋还会干什么呀? “鸡妈妈真能干，会捉虫会生蛋，数一数几个蛋，123三个蛋，鸡妈妈把歌唱……”鸡妈妈是怎样唱歌的呀?咱们一起说一说《鸡妈妈生蛋》吧!
(3)动物妈妈们真能干，以后可以把它们也编到儿歌里。
四.活动延伸
仿编儿歌——《动物妈妈生蛋》
附：鸭妈妈生蛋
鸭妈妈真能干，会游泳会生蛋。
数一数几个蛋，123、三个蛋。
鸭妈妈把歌唱，嘎嘎 嘎 / 嘎嘎 嘎/
嘎嘎 嘎嘎 / 嘎嘎 嘎
中班语言教案详案及教学反思《妈妈的爱》
活动设计背景
我班今年有几位幼儿，因为以前没有上过一幼儿园，非常粘家长。每次家长送来幼儿园就不让家长走，通过这节活动课让幼儿懂得什么是爱，爸爸妈妈送小朋友来幼儿园，是为了让小朋友在幼儿园交许多好朋友，在幼儿园开开心心的玩，而爸爸妈妈是为了生活要去上班，小朋友要知道怎样去爱爸爸妈妈。让幼儿能很快适应幼儿园的生活。
活动目标
1、引导幼儿有情感的朗读儿歌。
2、引导幼儿理解诗歌内容，懂得妈妈的爱。
3、让幼儿懂得怎样去爱妈妈，帮妈妈做一些自己能做的事。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点
让幼儿懂得怎样去爱妈妈。
活动准备
1、和妈妈在一起的照片。
2、 妈妈劳动或照顾小朋友的图片。
活动过程
(一)、出示照片
教师提问，这张照片上都有谁?
幼儿争相回答。
(二)、教师提问，妈妈爱小朋友吗?妈妈是怎样爱小朋友的?
幼儿和老师一起讨论。
(三)、出示图片
1、 让幼儿观察图片上都有谁?他们在干什么?
2、妈妈为什么要这么做?.教案网出处
3、教师引导幼儿妈妈做这些是因为妈妈爱小朋友。
4、老师和幼儿一起讨论怎样去爱妈妈。
(四)、学习诗歌
1、老师讲解诗歌内容。
2、老师有感情的朗读诗歌。
3、幼儿跟着老师朗读诗歌
4、老师和幼儿一起有感情的朗读诗歌。
(五)、活动延伸
1、 幼儿回家后请把诗歌朗读给妈妈听。
2、帮妈妈做一些自己能做的事。
教学反思
1、在活动准备上能录一些妈妈平时劳动或照顾小朋友的录像和妈妈的作品最好。
2、活动过程时，先让幼儿观看妈妈的录像和妈妈的作品，以丰富幼儿对妈妈的印象。
3、在讲述诗歌时，引导幼儿学习一会儿变成.....，并尝试用这个句型来造句。
4、让幼儿自己来创编，妈妈的爱还能变成什么?我对妈妈的爱能变成什么?
5、多鼓励幼儿大胆的说，老师认真听幼儿说，并给以肯定。
大班语言教案：有趣的“木”
这篇《大班语言教案：有趣的“木”》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
活动目标：
1、学会根据画面的实物，初步认读汉字“床、树、桌、椅、林、森”等。
2、探索并认识常见的“木”字旁的汉字，知道“木”字偏旁的汉字与“木”有关。
3、积极参与用身体变汉字的活动，产生对识字活动的兴趣。
活动准备：
1、字卡、图片。
2、含有“木”字旁的操作卡片人手一份。
3、木头一块。
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
(出示木头)这是什么?你们知道“木”字应该怎么写呢?(出示字卡)这就是木字，我们一起来读一读。 “木”字旁和什么有关系呢?
二、认识汉字“树”、“林”、“森”。
老师为你们准备了好多图片，我们一起来看看土上有什么?
教师分别引导幼儿认识“树”、“林”、“森”，并和幼儿一起认一认，读一读。
我们一起来找一找，着三个字中有什么一样的地方?(都有木字)
小结：树字里面有一个“木”字，林字里面有两个“木”字，森字里面有三个“木”字，原来“木”还会藏在别的字里面。
三、通过游戏，感受“木”字旁。
老师还为小朋友准备了很多图片，你们想看吗?我们一起来看看图上有什么?再猜猜旁边的汉字应该怎么读?
教师和幼儿逐一认识图片和字卡。
这些字有什么一样的地方吗?哪里是一样的呢?
为什么这些字都有“木”字呢?这些“木”字在字的什么地方?
教师小结。
四、拓展经验。
你还见过哪些木制品?还有哪些字会有“木”字旁呢?
教师根据幼儿讲述写。
我们一起来说说“木”字在这个字的什么地方?
五、游戏活动
这些字不光我们可以写出来，有的字还可以用身体表现出来，你想试试吗?
教师带领幼儿分别用身体表现“木”、“林”、“森”。
中班语言教案详案及教学反思《秘密》
活动意图：
在成长的过程中，每个人都有自己的秘密，孩子也不例外。孩子们心中那五花八门的秘密，是一片童话般的自由王国，是一方非请莫入的心灵圣地。此次活动《秘密》引导孩子在与人交流的时候如何说、如何做。让孩子知道独乐乐不如众乐乐，学会分享，获得更多的快乐。
活动目标：
1、大胆想象，乐意学说散文内容。
2、感受散文的意境美，体验与同伴分享秘密的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
图片：相关图片。
音乐：《秋日的私语》。
活动过程：
(一)问题导入
提问：什么是秘密
小结：秘密就是只有自己心里知道，不会去告诉别人的事情。
承接语：瞧，墙角有条小缝，不知道透过小缝能看到什么秘密呢?我们一起去看一看。
(二)欣赏散文诗
1、分段欣赏
1)提问：你听到了什么?
小结：可以看见蝴蝶在花丛中捉迷藏，彩虹在屋顶上浮现。
全体幼儿学说
2)承接语：瞧!小缝里还有一个秘密呢。
看图说一说
个别交流
小结：可以看见独角兽在月牙周围打转，一大把流星从天边划过。
男女学说
3)提问：猜猜从小缝里还能发现什么秘密?
幼儿自由猜测
小结：只有亲眼看见亲耳听到了才真正知道透过小缝的秘密到底是什么。
承接语：那我们去验证一下，谁猜对了。
跟着老师一起学说，个别学说
2、整体欣赏散文诗。
整体欣赏散文诗
提问：听了散文诗，你有什么样的感觉?(：.)
小结：这首散文诗很美，让人觉得世界很奇妙，有无数的秘密在等着我们去发现。
师生共同伴着音乐朗读散文。
(三)分享秘密
承接语：你们有秘密吗?
提问：和你身边的朋友咬咬耳朵，说说自己的秘密。体验和好朋友分享秘密的快乐。
小结：你们都知道了好朋友的秘密，请把好朋友的秘密变成自己的秘密，互相分享的同时也要互相保密哦。
结束语：小缝里还有其他秘密吗?等你们发现了回家把它画出来，和你好朋友再一次分享。
活动反思：
活动中每一个环节都体现了以幼儿为主，教师为辅，充分给幼儿探索的材料和机会，激励幼儿大胆探索与表达发现。通过总结和知道上好一节课，最主要的是目标定位要准确，充分了解幼儿，要为幼儿提供探索的材料和环境，教态要好，有强烈的应变能力，其次要熟透教案，对每个环节的设置都能充分考虑到幼儿的个别差异。这样，在任何场合都能把一节课上好。
中班语言教案详案及教学反思《水果》
设计背景
秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子们的脸上也洋溢着甜蜜的笑容，每天都带来好多水果，爱着孩子们的求知欲我设计了这节课。
活动目标
1、 让孩子们认识本土的水果，会用汉语说说过的名称。
2、 知道水果的来之不易，学会感恩。
3、 让幼儿学会洗水果。
4、 培养细致观察和较完整表述能力。
5、 发展幼儿的语言能力。
重点难点
重点:能用汉语说出本土水果的名称
难点：能够准确的发音
活动准备
1、 本土水果如：苹果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子
2、 水果卡片
3、 教学磁带、黑布袋
活动过程
开始部分：
唱着《洗手歌》导入。小朋友们大家唱完洗手歌知道今天要干什么吗?
展开部分：
1、大家闻一闻。现在有一个神秘袋请小朋友们摸一摸，闻一闻。请小朋友举手来试一试。
2、当小朋友拿出某种水果时教他们汉语名称，然后让他们问一问，看一看。
3、当孩子们基本上认识水果时，玩游戏《找朋友》。要求找几个小朋友拿实物水果，找几个小朋友拿图片，放《找朋友》歌曲幼儿开始找相同的水果，音乐停后小朋友说一说，我们是水果宝宝。
4、游戏二《谁不见了》教师把水果图片贴在黑板上，读两篇，说水果颜色，然后让幼儿蒙上眼睛，教师拿走一张水果图片，然后问孩子什么水果不见?
结束部分：
小朋友们我们一起把水果洗干净，大家来分享，洗水果时要把他洗干净，吃起来才会健康，不要把衣服打湿。
活动延伸：
指导幼儿玩水果超市。
教学反思
1、我认为我此节课设计的比较合理，也是和我们孩子的房展特点，孩子接受的也很快，在课堂的反应也不错。
2、活动过程中孩子们理解接受的相当不错，整个活动中有游戏活动，孩子极感兴趣，能再快乐中吸取新的养分，(.:教.案网)他们愿意参与游戏，愿意主动学习。幼儿就是要在游戏中学习，在快乐中成长，所以我们要把需要教给他们的东西穿插在游戏中，幼儿也愿和教师和同伴之间交往。
3、这节课的目标设计也不难，比较适合我班的幼儿，但是最后一个目标没有达到，洗水果，在这节课上没体现出来。
中班语言教案详案及教学反思《老师的手》
设计思路：
老师在幼儿心目中是神圣的，老师的手很巧，孩子们喜欢模仿老师做事。时值教师节来临之际，选用这首琅琅上口的诗歌来赞扬老师，并在教学中让幼儿掌握诗歌的结构，为仿编作准备，提高幼儿的表达能力。
活动目标：
1、了解诗歌的内容结构，初步学会朗诵诗歌的技巧。
2、尝试迁移句式，在自己制作的过程中仿编一段诗歌。
3、激发幼儿热爱自己的老师。
4、培养细致观察和较完整表述能力。
5、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
活动准备：
幼儿已有折纸、涅泥、绘画和搭积木等经验，美工角展示老师的作品。
活动重点难点：
活动重点：了解诗歌的内容结构
活动难点：尝试迁移句式仿编一段诗歌
活动流程：
活动导入学习朗诵仿编诗歌
活动过程：
(一)活动导入
1、展示老师的各种作品，大家一同欣赏。
2、老师引导幼儿讨论这些作品都是老师的手变出来的，老师的手很能干，很灵巧。
(二)学习朗诵
1、老师朗诵诗歌，幼儿倾听。
2、分段学习诗歌，了解每一段的句式。
3、幼儿学习完整地朗诵诗歌。
(三)仿编诗歌
1、出示操作材料，提出仿编要求：老师能干的手还会叫什么呢?
2、幼儿边操作边模仿，老师观察指导。
3、把幼儿编的诗歌用录音机录下来。
活动反思：
在活动中，幼儿在教师的引导下和图画的作用下，都能跟着一直完整地朗诵诗歌了，但其中我也发现了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，!..教案网出处!让幼儿自己看图说一说，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，我并没有按照幼儿的意愿进行适当调整，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习兴趣开始有了下降，不但浪费了时间,还分散了孩子的学习注意力,这使我感悟到教学的任何一个细节,都需要以孩子的兴趣为出发点,时刻关注孩子的发展。
不能只注重教学的步骤,而没有真正体会为什么要这样安排?通过反思,使我充分认识到,每一个教学活动安排,都要做好充分的物质准备和心理准备,选择适合孩子年龄特点和心理发展的教学,满足他们多方面的需求,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
通过对整个活动过程的实践整理，我感知到了活动的成功和失败之处，为了能使自己的课堂更加理想，我更要有勇气面对我的失败，努力去改正自己的教学失误，切实自己的教学能力，以达到追求有效教学的目的。
中班语言教案详案及教学反思《动物的尾巴》
设计背景
动物是受关注的，幼儿喜爱动物也是与生俱来的，而动物身上的奥秘则是幼儿感兴趣的内容。动物尾巴的特征成了找尾巴活动的话题，我设计了此活动。
活动目标
1、培养幼儿倾听、参与活动、愿意讲述的习惯。
2、丰富幼儿的知识，让幼儿知道许多小动物都有他们相应的尾巴。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点难点
掌握一些常见动物尾巴的特征
活动准备
动物绒玩具;老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、猫等动物为把背景图一幅;断尾巴的动物及尾巴图片人手一份。
活动过程
一、猜一猜，说一说。
1、用布遮住动物绒玩具的身体，尾巴露出布外。
2、 猜一猜，这是什么动物?你怎么知道的?猜对的小朋友让小动物亲一下。
3、 小结：动物尾巴的特征。
二、看一看，说一说。
1、出示动物尾巴背景图，(.本文
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