中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》。
学生们有一个生动有趣的课堂也是离不开老师提前备好教案课件,我们需要静下心来写教案课件。要知道好的教案课件,是能让课堂教学效率大大提升不少的。那好的教案课件应该包含哪些内容?小编特别整理来自网络的中班语言详案教案及教学反思《送大乌龟回家》,请阅读后分享你的朋友!
设计意图:
小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物,也是小朋友十分喜欢的小动物,于是设计了这次活动《送大乌龟回家》,让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容,并敢于用完整句表达故事内容,并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。
教学目标:
1、在欣赏故事的基础上理解故事内容,进一步了解乌龟的一些生活习性,用自己的语言表达想法。
2、感受朋友间互帮互助的快乐。
3、懂得和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
教学准备:
ppT
教学重点难点:
教学重点:
理解故事内容。
教学难点:
不同小动物帮助乌龟的办法。
教学过程:
一、图片导入,引起兴趣1、出示图片,这是谁?
2、乌龟有什么本领?
3、乌龟的家在哪里?
小结:今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。
二、观察图片,理解故事
1、分段讲故事,图片一:大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?
2、谁第一个发现的?教案来.自:它说了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?
小结:乌龟太大了,小蚱蜢和小老鼠力气小,帮不了忙。
4、哪些动物的力气大,可以帮助小乌龟?
5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?
6、分段讲故事:小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?
7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?
小结:小白兔真聪明,它知道大乌龟会游泳,把大乌龟送到家里。这个办法真好。
8、大乌龟回到河水里,对小动物们说了什么?
完整欣赏故事
三、集体讨论,经验升级
1、故事中大乌龟遇到困难,小动物们都来帮助他,他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?
2、你帮助过朋友做过什么事情?
小结:我们要互相帮助,帮助别人是件快乐的事情。
教学反思:
通过活动的开展,幼儿对乌龟有了更丰富的了解,有关乌龟的知识也丰富了许多,此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中,活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。
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小班主题活动教案详案《送大乌龟回家》
活动背景:
主题活动《学本领》开展了一段时间后,孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣,他们学着小动物的叫声,做着有关于小鸡的游戏这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇,每天都要去看看他们,伸手摸摸他们,于是在体育锻炼时,我提议带小乌龟一起到户外做游戏,这下孩子们可高兴了,孩子们围着小乌龟观察着、讨论着,:老师,小乌龟是不是很胆小,(教案出自:)我伸手去摸它,它就把头缩到壳里了。老师,小乌龟的壳这么重,摔跤了怎么爬起来?老师,小乌龟吃什么长大的?一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是,有关于小乌龟的一系列活动开展起来。
活动目标:
通过孩子自己亲身体验,感受为别人解决问题的乐趣。
活动准备:
背景图、插入图片:小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、
乌龟爷爷
活动设计:
一、引发想象:
1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。(听音乐
做小动物的动作)
2、(录音机发出声音:谁来帮帮我啊!)
3、师:哎呀,是谁需要我们的帮助呀?(和幼儿一起找找,并出示大乌龟)
4、师:哦!原来是乌龟爷爷摔跤了,它四脚朝天爬不起来,这可怎么办?(引导幼儿想办法)
二、理解故事:
1、师:看看是谁来帮助乌龟爷爷了?
(分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)
2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。
(激发幼儿帮助别人的情感,用语言、动作表示)
三、内化迁移:
1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的?
(在小动物的帮助下自己翻过身来的。)
2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样,摔跤了自己爬起来。
活动建议:在主题活动前,教师可以把小乌龟投放在饲养角里,引导幼儿一起观察,并 设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察,(教案出自:)老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中,让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。
活动反思:起初,幼儿对小乌龟并不十分熟悉,他们的观察也是无意识的,通过老师的引领后,他们就会有一系列的问题产生。如:小乌龟是吃什么长大的这一问题,孩子们的回答也是五花八门的:有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此,任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。
幼儿园中班语言教案:《送大乌龟回家》
设计意图:
小乌龟是小朋友们耳熟能详的小动物,也是小朋友十分喜欢的小动物,于是设计了这次活动《送大乌龟回家》,让幼儿通过看看、猜猜、说说的方式理解故事内容,并敢于用完整句表达故事内容,并让幼儿感受朋友之间互相帮助的快乐。
教学目标:
1、在欣赏故事的基础上理解故事内容,进一步了解乌龟的一些生活习性,用自己的语言表达想法。
2、感受朋友间互帮互助的快乐。
3、懂得和乌龟友好相处,文明礼貌的对待小动物。
教学准备:
ppT教学重点:
理解故事内容。
教学难点:
不同小动物帮助乌龟的办法。
教学过程:
一、图片导入,引起兴趣1、出示图片,这是谁?
2、乌龟有什么本领?
3、乌龟的家在哪里?
小结:今天老师要讲一个《送大乌龟回家》的故事。
二、观察图片,理解故事1、分段讲故事,图片一:大乌龟在爬山坡的时候发生了什么事情?
2、谁第一个发现的?它说了什么?
3、小老鼠和小蚱蜢是怎么帮助小乌龟的?他们成功了吗?为什么?
小结:乌龟太大了,小蚱蜢和小老鼠力气小,帮不了忙。
4、哪些动物的力气大,可以帮助小乌龟?
5、小兔子和小刺猬也来帮忙了?他们会想什么办法呢?
6、分段讲故事:小刺猬帮大乌龟翻过身了吗?
7、小白兔想了什么办法帮助大乌龟?
小结:小白兔真聪明,它知道大乌龟会游泳,把大乌龟送到家里。这个办法真好。
8、大乌龟回到河水里,对小动物们说了什么?
完整欣赏故事三、集体讨论,经验升级1、故事中大乌龟遇到困难,小动物们都来帮助他,他们觉得帮助朋友是件快乐的事情。你们的朋友遇到困难你会帮助他们吗?
2、你帮助过朋友做过什么事情?
小结:我们要互相帮助,帮助别人是件快乐的事情。
教学反思:
通过活动的开展,幼儿对乌龟有了更丰富的了解,有关乌龟的知识也丰富了许多,此活动是幼儿比较喜欢的。活动引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。幼儿都能积极的参与到活动中,活动收到了意想不到的效果!为孩子们的思维提供了广阔的空间,引发了孩子们对乌龟的喜爱之情。
中班语言详案教案及教学反思《树叶》
活动意图:
在秋天这个美丽的季节里,处处都蕴涵着教育契机,秋风起来了,五颜六色的秋叶飞舞起来了。颜色、形状各异的树叶不仅可以让幼儿感受到秋天的美,还是幼儿活动的好素材。利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。为幼儿的探究活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试;提供丰富的可操作的材料。《树叶》结合季节特征,充分调动幼儿的已有经验,让幼儿通过散文仿编进入树叶的世界,去探究、去发现、去思索,去学习理解诗歌。
活动目标:
1、 理解诗歌《树叶》,尝试仿编散文中内容。
2、 观察树叶变化,感知秋天特征。
3、 引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
4、 领会诗歌蕴含的寓意和哲理。
5、 能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
活动准备:
《树叶》课件;树叶若干。
活动过程:
一、导入活动
秋天到了,树叶有什么变化?
小结:秋天有的树叶黄了,有的树叶变红了,有的树叶还是绿绿的,有的树叶开始飘落了。
二、理解诗歌
一阵秋风吹来,树叶飘落下来,好美啊!把小动物吸引来了,它们会是谁呢?我们去看看吧!
1、 完整欣赏诗歌
有哪些小动物来捡树叶了?它们把树叶当成什么?它们是怎样说的?
小结:用散文诗中的句子进行小结。
为什么树叶是小蚂蚁的渡船?是小老鼠的雨伞?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的饼干?!..教案网!(形状、大小比例、生理需求等方面引导)
小结:小动物根据自己爱好、把小树叶做成有用的东西。
2、 再次欣赏诗歌
这首散文诗真美,看看还有谁会来捡树叶,它们会把树叶当成什么呢?
三、发挥想象,仿编句式
1、 树叶还能当成什么?
2、 幼儿尝试仿编单句?
用诗歌中的话,用好听的词,编出好听的桔子。
谁捡起一片树叶,这是我的什么。
活动延伸:
到户外捡树叶,你会把树叶当成什么?
活动反思:
活动中通过游戏化的情境,操作活动、引导幼儿动脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性,通过教师和幼儿互动,激发幼儿的学习兴趣,与孩子一同发现观察、经验交流,让孩子感受到成功的喜悦。教学活动取得了良好的效果。
中班语言详案教案及教学反思《落叶》
设计意图:
秋天,带孩子们在操场玩,一个孩子惊奇地喊道:老师,瞧,树叶在跳舞。于是,孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合,小树叶由绿变黄,一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘,搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞这些句子与幼儿的生活,幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出:要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》,让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合,真切地感受到散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
教学目标:
1.感受散文的美,体验母子亲情交流的愉快。
2.能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
3.愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
教学准备:
材料准备:
多媒体课件《落叶》
知识准备:
了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。
方位准备:
幼儿呈半圆形坐好。
教学流程:
一、幼儿交流,导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化,了解到树叶的季节性变化特点,自然引出秋天的落叶。)
出示春、夏、秋天的树木图,师:小朋友,请仔细观察,图中的树叶有什么不同?
二、完整欣赏散文,运用动画引导幼儿理解散文内容。
1.出示动画,有感情地配乐朗诵散文。(.)(通过音乐、动画、散文的有机整合,深深地感染幼儿,使幼儿了解到散文的意境,使整篇散文的学习起到未有曲调先有情的作用。)
2.第二遍出示动画,幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来,真正的体现 幼儿自主学习在前,教师引导在后。)
3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段小树叶在秋风中飘呀飘呀,飘向四面八方,一个个都安下了家,它们心里还惦记着大树妈妈,盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。
三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。
四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈,体验母子亲情。
师:小树叶是怎么爱妈妈的?你喜欢自己的妈妈吗?说说你是怎样关心妈妈的?
活动延伸:
请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。
教学反思:
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机,开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。
二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的秋天的感受的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸,深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。
当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词惦记、焐焐、盼望,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。
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