大班上学期语言教案《假如我有翅膀》。
一般给学生们上课之前，老师就早早地准备好了教案课件，写好教案课件是每位老师必须具备的基本功。要知道教案课件也是老师上课实施过程程的依据。那老师应该从什么方面去写教案课件？经过搜索整理，小编为你呈现“大班上学期语言教案《假如我有翅膀》”，供您参考，并请收藏本页！
【活动目标】
1、感受诗歌中人与大自然中的亲密融合，萌发对生活的憧憬与热爱。
2、能理解诗歌，并大胆地朗诵诗歌；
3、理解诗歌中的排比句式，体会诗歌中句子的韵律美，在朗诵诗歌的同时尝试仿照诗歌中的句式进行仿编。
【活动准备】
1、图文结合儿歌《假如我有翅膀》；
2、录音《假如我有翅膀》。
【活动过程】
一、讨论交流。
1、幼儿交流信息。提问：哪些动物有翅膀？他们为什么能飞呢？
2、鼓励幼儿畅谈想法。提问：你希望自己有一双翅膀吗？假如你有翅膀，你要干什么呢？
二、欣赏、学习诗歌。
师：现在我们就来欣赏一首好听的儿歌，听听儿歌里面说了什么？
1、教师播放录音，幼儿欣赏。
2、根据幼儿的回答，教师放录音重复诗歌中的语言；
3、帮助幼儿梳理思维，回忆儿歌；
4、以接龙游戏的形式学习朗诵诗歌。如教师读假如我有翅膀，幼儿接我要飞上蓝天，和白云拥抱。可以采取教师与幼儿轮流接、两组幼儿轮流接的方式练习朗诵诗歌。
5、感受排比句整齐的韵律。
引导幼儿了解排比句。
6、幼儿边朗诵诗歌边用自己喜欢的动作表演诗歌。
三、仿编诗歌。
1、幼儿开展讨论、大胆想象。
师：假如你有翅膀，你想干什么？
2、幼儿模仿诗歌中的语言把自己的想法说出来。
附诗歌：假如我有翅膀
假如我有翅膀，我要飞往蓝天，和白云拥抱；
假如我有翅膀，我要飞到森林，和小鸟游戏；
假如我有翅膀，我要飞进花园，和花朵亲亲；
假如我有翅膀，我要飞上高楼，去看看美丽的祖国！
本次活动重点是在理解、朗诵，调动理解儿歌内容，感知参与活动
为了突出重点我在活动中，运用图片、录音等方式，引导幼儿在活动中能运用假如大胆地说，有机会说，( )另我运用语言的特点，小组、个别，创造一个想说，发展语言表达能力，另我根据纲要语言目标要培养幼儿认真倾听的习惯，我在每个环节中，都注重指导幼儿认真倾听，从而让活动达到了一家的效果，我在活动中难点定位在，朗诵诗歌的同时能大胆进行仿编。我在活动中，运用讨论法。引导幼儿在已有经验的同时，引导幼儿与同伴交流，新的经验提升，从而符合幼儿的语言发展特点，我时刻注重语言教师示范作用，尽量起到师幼互相学习，另外，我在幼儿仿编中，适时引导幼儿把话讲完整，这也体现了语言的完整性。所以教学目标的达成水到渠成，共同提高的作用。
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大班优质语言教案《假如你有了翅膀》
一、活动目标
1、帮助幼儿学会专注地倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。
2、围绕话题用连贯的语言谈论有了翅膀后的事情，培养幼儿的想像力、思维的开拓性及语言表达能力。
3、使幼儿主动、积极地参与自由交谈和集体谈话，体验谈话活动的快乐。
二、活动准备
小鸟木偶1个，假如你有了翅膀的系列图片。
三、活动过程
(一)创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以木偶表演形式激发幼儿的兴趣，引出话题，边操作木偶边说：今天小鸟来到我们班，要和小朋友交个朋友，你们愿意吗?大家都知道小鸟的本领可大了，它有哪些本领?请小朋友说一说，小鸟看你们说得对不对。
(二)引导幼儿围绕话题自由交谈。
让幼儿自由交谈，要求围绕鸟儿的本领来谈，启发幼儿回忆见过或听过的事，充分发表自己的见解。
教师倾听幼儿谈话，提醒幼儿专心听同伴谈话，了解别人说了什么，还有什么没说，自己可以说得与别人不一样。
(三)引导幼儿拓展谈话范围。
1.集体谈论小鸟的本领。
启发幼儿：小鸟因为什么才有这样的本领? (会飞)为什么会飞?(教案出自：) (因为有一对翅膀)还有谁也有翅膀?有了翅膀它们能干些什么? 鼓励幼儿在集体面前大方讲述。
2.围绕假如你有了翅膀主题讲述。
教师提问：
①鸟儿有了翅膀，有许多的本领。如果你有了翅膀，你会做些什么?
②你会做些什么特别的事?
③你为别人做些什么事?平时有什么做不到的事?
④你还希望谁也有翅膀，为什么?
引导幼儿拓展思路，开动脑筋，发挥想像，(教案出自：)运用新的谈话经验表达自己的见解。
教师对幼儿丰富的想像给予肯定，对幼儿的谈话表示极大的兴趣，使幼儿在谈话中体验快乐。
四、各领域渗透 艺术：让幼儿将自己的讲述画下来，或做鸟类手I。
五、生活中渗透 户外活动时间引导幼儿观察有翅膀的动物。
六、环境中渗透 科学区展示各类鸟的图片。语言区展示假如你有了翅膀的幼儿图片作品。
七、家庭中渗透 教育幼儿保护鸟类，知道鸟儿是我们的朋友。
小班上学期语言教案《鸡妈妈的翅膀》
活动目标
1.体验散文中母鸡妈妈对小鸡的喜爱，感受妈妈对孩子的爱。
2.初步理解散文的主要内容，学说重叠词乌黑乌黑金黄金黄洁白洁白。
3.初步学习朗诵散文，并能尝试边朗诵边表演。
活动准备
1.物质准备：鸡妈妈头饰一个，小鸡头饰三个(黑色、黄色、白色)，自制挂图一张。
2.场境设置：大树、草地。
3.经验准备：熟悉《老鹰捉小鸡》的儿歌。
活动过程
一、 出示头饰激发幼儿兴趣
1.师：小朋友看一看这是谁?
幼儿：鸡妈妈。
2.师：在鸡妈妈的身上发生了一件有趣的事情，大家仔细听。
二、观察挂图内容，初步理解散文诗内容
1.师：请小朋友仔细听一听这首好听的散文诗《鸡妈妈的翅膀》。
教师根据自制挂图朗诵散文诗。
2.师：你们知道鸡妈妈师怎样来保护小鸡宝宝的吗?
幼：用翅膀。
师：那它的翅膀有什么特点呢?摸起来会怎样?
小结：鸡妈妈的翅膀宽宽的，柔柔的。
3.师：翅膀下面藏的是什么?
幼：小花花。
师：这些小花花都有什么特点呢?(引导幼儿依次说出小黑花乌黑乌黑，小黄花金黄金黄，小白花洁白洁白)。
师：我们教室里面什么东西是乌黑乌黑的?(教案出自：教案网)什么东西是金黄金黄的?什么东西是洁白洁白的?
三、完整欣赏散文诗，感受鸡妈妈对小鸡的爱
师：鸡妈妈带着小鸡去了哪里?它是怎样来保护小鸡宝宝的?小鸡宝宝都有什么特点?鸡妈妈是怎样爱护小鸡的?
师：妈妈是怎样来爱我们的呢?
四、 鼓励幼儿朗诵散文诗，师幼表演散文诗内容
师：现在我来做鸡妈妈，谁想来做小黑花、小黄花、小白花?
师：我们一起来朗诵好听的散文诗，你们藏在我的翅膀下，当我们朗诵到小黑花乌黑乌黑时，小黑花的宝宝就要跳出来;当说到小黄花金黄金黄时，小黄花的宝宝就要跳出来;当说到小白花洁白洁白时，小白花的宝宝就要跳出来。最后我们一起在草地上快乐的唱歌跳舞。
师：鼓励幼儿积极参与，结束后互换角色继续表演。
活动延伸：
请小朋友做一件爱妈妈的事情，向妈妈勇敢地表达自己的爱。
大班上学期语言教案《我有友情要出租》
【活动目标】
1、初步理解友谊的真谛，友情是不能用金钱买的。
2、能理解词语的意义出租、友情、免费等。
3、能充分发挥想象，尝试进行续编故事。
【活动准备】
绘本ppT、音乐。
【活动过程】
一、谈话导入：引起对友情的回忆。
师：你有好朋友吗？那你和好朋友之间的这种感情叫什么呢？对，就是友情。（播放友情字卡）
师：什么是出租呢？对了，出租就是收取一定的代价，把自己的东西在一段时间内让给别人使用。
二、故事欣赏：理解友情的真谛。
1、故事欣赏。
大猩猩的友情出租给了谁？大猩猩写的是5块钱一小时，为什么咪咪说只有1块钱的时候，大猩猩还是很高兴地接过了钱呢？在出租期间，他们都做了些什么？感觉他们俩过得怎么样？你是怎么知道的？
大猩猩喜欢跟咪咪在一起吗？你觉得大猩猩喜欢是因为咪咪给它钱，才喜欢和咪咪在一起吗？你从哪里知道的？对了，跟钱相比，大猩猩更喜欢和好朋友一起开心的游戏，分享美味的食物。
大猩猩带了饼干去和咪咪分享，它的心愿达成了（）吗？如果你的好朋友离开了你，你会想什么办法呢？
2、故事续编。
免费是什么意思呢？大猩猩友情免费出租后，你觉得谁会找它做朋友呢？哦，原来大猩猩可以找到这么多好朋友。
大猩猩看到有这么多好朋友跟它交朋友，它会怎么做呢？看，今天大狮子来和它做好朋友，他们在一起干了些什么？
3、寻找友情。
其实在大猩猩的身边，一直有一个好朋友关注着它，它是谁呢？
教师小结：其实友情就在我们身边，只要你善于发现，乐于与好朋友分享，就能找到好朋友，获得友情，就不会孤单。获得友情跟钱是没有关系的。
三、游戏感悟：寻找身边的友情。
介绍找朋友的游戏规则，强调最后要听清楚朋友的数量。
游戏3-4遍。
四、结束活动。
刚才的游戏一定也难不倒小朋友，现在老师想提高难度，请你们去找更多的好朋友，但是我发现这里的好朋友数量不够，我们一起去找教室里的好朋友吧。
大班上学期语言教案《花园里有什么》
设计意图：
《花园里有什么》是一篇优美的散文诗，作者以独特的视角，将花园里各种看得见的、看不见得、感受到的、感受不到的事物，以优美的语言、排比的句式呈现在孩子们的眼前，绘本的画面人物形象突出、色彩柔和美丽，营造出一种和谐动人的意境。这样的一首散文诗正适合大班幼儿的欣赏与学习，它能够带给幼儿美的欣赏，陶冶幼儿的情操，促进幼儿审美能力的发展。
活动目标：
1.通过不同感官感知花园中的动植物特征。
2.尝试使用形容词描述在花园里的感受。
3.愿意在同伴面前大胆表达自己的想法。
活动重点：
通过不同感官感知花园中的动植物特征。
活动难点：
尝试使用形容词描述在花园里的感受。
活动准备：
1.图画书《花园里有什么》人手一本。
2.配乐散文（配套CD)。
3.小图片、大色纸两张。
活动过程：
一、和幼儿讨论有关花园的经验。
--散步的时候，你在花园里发现了什么？
--小朋友们有的用眼睛看到了一些东西，有的用耳朵听到了一些声音，还发现了小花园的变化。
--今天请大家一起看一本图书，看看书中的花园里究竟有什么。
二、阅读图书上的小花园。
--仔细翻阅图书。
1.提问：花园里有什么？
2.根据幼儿的回答，将相应的小图片呈现在黑板上。
--完整欣赏配乐图画书内容。
提问：花园里有什么？
--分类游戏，解读图画书内容。
在黑板上出示两张色纸，分别呈现文字看不见的、看得见的，暗示两个不同集合。（操作提示：哪些是看得见的，哪些是看不到的？请大家根据听到的故事，把图片放到合适的位置）提问：（出示藏在泥土里的）这个为什么没有被看到呢？
小结：原来花园里的很多东西藏了起来，有的要翻开表面才能看到，有的要仔细观察才能看到，有的要耐心等待才能看到。比如藏在泥土里的，穿了隐身衣的。所以不是看不到，是不容易被看到。
提问：（出示花儿的图片）那么，花的香气看不到，为什么会被发现呢？
小结：原来凉凉的微风是看不见的，花儿的清香是看不见的，虫儿的叫声是看不见的，要用鼻子才闻得到，用耳朵才听得到，用皮肤才感受得到。嫩嫩的、淡淡的、凉凉的、痒痒的、香甜的，这些形容词表达的意思，就是用眼睛也看不到。
提问：这个花园这么美，在这样的花园里玩，写这个故事的人是什么心情呢？你看到了吗？你闻到了吗？你听到了吗？
小结：原来需要用心才能感受得到。花园多美呀，大自然多美呀！写这个故事的人，还有我们读这个故事的人，心情都变好了！
活动反思：
本次活动中，在幼儿自主欣赏之后，教师关注幼儿对散文诗意境的感受，创设宽松的心理氛围，引导幼儿运用词语表达自己内心的感受；而完整欣赏散文诗的环节也显得十分重要，幼儿前期的自主欣赏会存在不完整性，而完整欣赏的环节能帮助幼儿从整体上理解散文诗的内容。
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