大班上学期科学教案《纸绳承力大》。
每个老师在上课前会带上自己教案课件，因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。只要老师写的教案课件优秀，也能认识到教学过程中不足。那些教案课件的重点在哪里？小编现在推荐你阅读一下大班上学期科学教案《纸绳承力大》，更多相关信息请继续关注本网站。
【活动目标】
1、尝试制作纸绳，探索纸绳有承重力的特点。
2、通过实验知道纸里有纤维，学习找纤维的走向。
3、积极合作，体验团结起来力量大。
【活动准备】
餐巾纸若干、皱纹纸若干，装满水的牛奶桶若干、塑料箩若干。
【活动过程】
一、游戏：拎一拎。
1、教师出示面巾纸和瓶子：今天面巾纸要和瓶子做游戏，游戏的方法是：用一张薄薄的面巾纸把这么重的瓶子给拎起来，记住只能请面巾纸来帮忙，你有什么好办法？
2、幼儿想一想、说一说。
3、组织交流，引出将纸制作成纸绳。
4、幼儿自主尝试。
5、组织交流：为什么有的能成功拎起来，有的在拎的时候面巾纸断了失败了呢？
二、游戏：撕一撕。
1、导语：为什么刚才我们有的小朋友成功了，有的小朋友失败了呢？其实面巾纸里藏着秘密，想解开面巾纸的秘密吗？那我们来玩一个撕纸的游戏，沿着餐巾纸的每条边撕一撕，看看能发现有什么不一样？
2、幼儿游戏，教师巡回指导。
3、组织交流：有什么不一样？（有的边能撕成条条，有的边撕成碎片。）
4、揭示纸纤维的走向特性：面巾纸里藏着的秘密是纸的纤维走向（边讲边用记号笔做上纸纤维的走向记号）。我们顺着纤维走向把面巾纸拧成绳，纸的纤维结合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，这样纸绳就能拎起瓶子了。
三、游戏：拎一拎。
1、导语：现在你们知道了这个秘密，想不想再试一试呢？这次我们要先找一找纸的纤维走向，然后再做一根有力量的纸绳，记得还要拧紧点哦，这样会更牢固。
2、幼儿再次尝试，体验成功的乐趣。
四、合作游戏：做长绳。
1、导语：在我们的生活中还有各种各样的纸，瞧，这是什么纸？（教师出示皱纹纸）皱纹纸能做纸绳吗？
2、教师出示事先给幼儿准备好的皱纹纸，交代要求，（ ）请两个小朋友合作，一起拧一根长绳。
3、幼儿操作，教师指导。
4、纸绳宁好后讨论猜测：你们做的长绳有没有力量呢？能不能拎起重物呢？
5、教师和孩子一起实验验证。（合作拎两桶、再合作拎更多的桶等）
6、讨论猜测：现在我想用长绳拎起小朋友，你们猜一猜能不能成功？（教师用一根长绳实验，失败了）
7、讨论怎么办？引出把我们做的长绳和在一起，这样纸绳的承重力更大。
8、教师把幼儿制作的长绳全部合起来，变成一根又长又粗的大绳，尝试拎起小朋友，体验团结力量大。结束活动。
五、活动延伸：
在我们的生活中还有很多纸，它们能不能变成很有力量的纸绳呢？
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大班上学期科学教案《动物本领大搜索》
活动目标
1.了解动物的特殊本领，知道人类的许多发明创造都与动物有关。
2.在配对的活动中，找到动物与生活中的某些事物的对应关系。
3.能利用动物本领的认识进行大胆想象，设计自己的新发明。
活动准备
1.幼儿提前搜集动物的本领知识。
2.课件。
3.图片卡。
4.幼儿学习资源3、彩笔。
活动过程
一、 故事导入，引发兴趣
师：今天，老师给小朋友带来一个好听的故事《想飞的小象》，请小朋友边看故事边听故事，一会儿老师有问题要提问小朋友哟 (播放故事视频)。
提问：故事里有哪些小动物，它们都有什么本领?(幼儿回答)
师：看来，每一种动物都有自己的本领，只是各种动物的本领不同。
二、 进一步认识各种动物的特殊本领
1.师：我们一起来看一下，还有哪些小动物有哪些本领。(放课件图片)蝙蝠在夜间自由飞翔;袋鼠妈妈带着小袋鼠跳;枯叶蝶隐藏在树枝上;鸟儿在空中飞翔;小鸭在水中游泳;蜘蛛在织网;壁虎吸在墙壁上;蜜蜂在吸花蜜。小动物们的本领可真多。
2.师：小朋友还知道哪些小动物的本领?昨天老师让小朋友回家搜集动物的本领，你搜集到什么动物有什么本领，现在请小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的动物的本领。(分组交流)
3.请幼儿单独回答。
信鸽会送信;青蛙会跳;变色龙会变色;松鼠的尾巴可以当伞;公鸡会打鸣;黄牛会耕地;萤火虫会发光;鲸会喷水;孔雀会开屏;狗会汪汪叫;壁虎的尾巴断了可以再生出来;北极熊不怕冷;竹节虫可以藏在树枝上;骆驼可以储存食物;鸬鹚会捉鱼;乌贼会喷墨汁;狐狸会放臭屁等。
老师小结：小动物们的本领可真多，有的动物有保护色，有的动物有再生的本领，不同的动物有保护自己的特殊本领，他们真是太棒了。
三、 说说动物本领与人们的发明创造
1.师：小朋友，你了解了这些动物的本领以后，想到了什么?
(1)播放鱼游泳视频。
视频看完了，你想到了什么?
小结：鱼的身体内有鱼鳔，内部可以储存空气，鱼正是利用空气在水中的浮力使自己上下移动，于是人们受小鱼游的启示发明了潜水艇。
(2)出示青蛙图片。
看到青蛙游泳你想到了什么?(蛙泳)出示蛙泳图片。
(3)出示孔雀开屏图片。
看到孔雀开屏你又想到了什么?(孔雀舞)出示孔雀舞图片
看到孔雀开屏，人们发明了孔雀舞。
2.幼儿操作练习
师：小朋友，除了刚才看到的这些，生活中还有很多的发明也是受到动物特殊本领的启示而发明的。那我们还从动物身上学到什么本领，发明了什么呢?老师这里有一些图片，请小朋友来帮他们配配对吧!(播放轻音乐)
你是怎么配对的，为什么?
小结：受到的启发，我们发明了;看到，我们发明了。
四、大胆设计自己的新发明
师：我们的生活真的离不开动物，动物给我们很多的启发，让我们人类过得更好、更快乐!如果请你来做个发明家的话，你会学哪种动物的本领发明什么样的东西呢?请小朋友充分发挥自己的聪明才智，认真想一想，把它画下来。
五、结束。
师：小朋友们真棒，都有自己的创意，让我们到美工区中继续我们的发明创造吧。
大班上学期科学教案《哪儿的磁力大》
【教学目标】
1、感知磁铁两端与中间磁力的不同，发现条形、U型及断开的磁铁都是两端的磁力大。
2、能用较准确的语言描述自己的操作和发现。
【环境与材料】
1、磁铁;在每种磁铁的两端和中间贴上颜色不同的小标志，表示磁铁的不同位置。
2、铁制品若干。
3、《科学》下p.29。
【教学过程】
一、经验重温请幼儿回忆磁铁能吸起什么东西，不能吸起什么东西。
二、猜测探究
1、出示贴有标记的条形磁铁，(教案出自：)引导幼儿猜想：磁铁每个地方的磁力都一样吗?哪个地方磁力大?
2、按照画册《哪儿的磁力大》，试一试磁铁离曲别针多远就不能吸起来了。
3、出示标有记号的U型磁铁、断开的磁铁，引导幼儿进一步猜想并严正：U型磁铁、断开的磁铁哪个地方的磁力大?
4、实验中培养幼儿通过结果获得认识科学的态度
叁、交流讨论
1、教师和幼儿共同讨论，说说自己的发现和实验结果。
2、小结：条形、U形和断开的磁铁都是两头的磁力大。
四、磁铁的用途大
幼儿将自己的认识告诉大家，在生活中磁铁是怎样帮助人们故事的。
幼儿园大班上学期科学教案《力的传递》
教材与幼儿发展分析教材分析：
这是一节感受力传递的探索活动。多米诺骨牌理论，指在一个存在内部联系中，一个很小的初始能量就可能导致一连串的连锁反应。（教案出自：）客观上，它是由点到面的一种运动过程，动作是一个接着一个的接力着，直到完成最后的终点动作。在操作、体验中感知、了解一个最小的力量能够引起小的变化，但是却能所引发翻天覆地的变化。通过幼儿在玩中学、学中玩，尝试探索、发现骨牌的玩法，在排排、玩玩中掌握骨牌距离，在玩的过程中体验玩多米诺骨牌的乐趣。
幼儿发展分析：
大班幼儿喜欢操作类活动，思维活跃有想法。对于好玩的多米诺骨牌游戏有一些接触，但是孩子们缺乏骨牌排练、组合的经验和体验，（教案出自：）对于如何推倒第一块骨牌使之发生连锁反应还不能很好的理解。对于骨牌之间的排列形状、距离等问题需要在不断地探索中来寻找解决问题方法，从而激发孩子们发现、解决问题的能力，提高幼儿不怕困难、耐心操作的科学品质。
提升点：
1.耐心操作多米诺骨牌。2.探索排列的距离和角度，感知力的传递。
教学目标
1.能大胆探索多米诺骨牌的玩法，讲述自己的发现。
2.通过玩多米诺骨牌，感知力的传递现象。
重点难点重点：知道多米诺骨牌的排列距离，喜欢玩骨牌。
难点：理解力的传递原理，在游戏中大胆探索多种玩法。
活动准备学具：
八小框多米诺骨牌;座位：椅子半圆形，后面四张桌子;教具：大记录纸、笔;多米诺骨牌视频。
活动内容与呈现方式(出示观察多米诺骨牌图片)提问：今天我带来一些多米诺骨牌，你们玩过吗?(玩过、没有玩过。)怎么玩? (排一排、搭一搭)大家去玩一玩，看看你们有什么样的玩法。
1.第一次操作：幼儿自由玩多米诺骨牌，教师关注幼儿的玩法。
交流：你们是怎么玩的?教师记录幼儿的玩法。
预设：幼儿排列骨牌竖排、横排、堆叠、重合;有的推倒骨牌，有的推不掉。
师：轻轻点一点第一张骨牌你发现了什么?
预设：1)一下子全倒下了，保持间距，直线玩法。
2)后面的没有接着倒下，转弯角度、排列方式。
3)一块接着一块倒下间距太大，转弯角度太大。
4)缺乏细心，骨牌容易倒掉，没有连起来。
2.交流、解决问题提问：那你们在玩的过程中还有什么新发现?
预设：1)骨牌与骨牌均匀、稳定的排列，轻轻一点可以倒下。
2)相同数量的骨牌、不同的间距。
3)间距拉的很开，后面的骨牌不能跟随倒下。
简单的方法：倒了几张牌?为什么后面的不倒?(解决牌之间的间距)同样的方法：对比为什么有的倒的多，有的少呢?(解决摆的横竖位置、间距)小结：在玩多米诺骨牌时，牌与牌之间要有一定的距离，轻轻点第一张牌时，后面的会一个接着一个倒下，这就是多米诺骨牌有趣的地方。
3.第二次操作提问：请你们再去玩一玩怎样能让更多的牌倒下?
观察、交流：
1.你是怎样让更多的牌倒下的?
2.为什么点倒第一张牌后，后面的都会跟着倒下呢?
幼儿尝试操作，了解骨牌连锁反应，形成力的传递，ppT，感受多米诺骨牌原理。
小结：骨牌竖着时，重心较高，倒下时重心下降，在倒下过程中，把重力倒在第二、第三张一张接着一张的骨牌上，形成一种力的传递，所有的连锁反应，就是多米诺骨牌效应。
其实，多米诺骨牌还可以有很多有趣的玩法。我们一起来欣赏一下。
小结：我们也发现原来玩骨牌需要细心，而且排的时候需要注意骨牌与骨牌之间的距离，保持均匀、稳定就一定能成功。
大班上学期科学教案《自制陀螺》
材料准备:废旧光盘、水彩笔、各种颜色的即时贴
制作方法:用各种即时贴装饰光盘,然后将粗细适中的水彩笔从光盘中小孔穿入,并固定住。
实验操作:让幼儿用力拧转陀螺,然后放手,让陀螺旋转,看谁的陀螺旋转时间最长。
教师指导建议:
●指导幼儿分别用水彩笔的两头做支点,观察旋转速度和时间的不同。
●观察陀螺旋转速度不同时,光盘上即时贴颜色的变化。
●调整支点距离地面的距离,观察陀螺旋转时间长短的变化。
●指导幼儿用不同的力度旋转陀螺,观察陀螺旋转的时间长短。
拓展与替代:
◆可使用卡纸、火柴棒或其他材料制作陀螺。
◆用红、黄、蓝三种颜色中任意两种颜色装饰陀螺,进行三原色实验。
◆让幼儿在生活中玩各种各样的陀螺。
科学小知识：
陀螺是中国古老的儿童玩具,是在地上转的回转体。陀螺在旋转的时候,不但围绕它本身的轴线转动,而且还围绕一个垂直轴做锥形运动。要让陀螺立起来,必须不断地施加外力,一旦失去外力的帮助,陀螺很快就会倒下来,因为陀螺的支,占、太小,无法支撑自身的重量。陀螺转动的时间长短与支点距离地面的远近、旋转时的用力大小、支点与地面接触面积和摩擦力有关。
大班上学期科学教案《夏天玩水》
活动目标：
1、通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；
2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0、5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)
活动过程：
开始部分：
1、似谜语引出主题水今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?(水)
2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
进行部分：
1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?幼儿回答：老师：真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！
2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?
3、不容易分开的镜子。
师：现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。
小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷转。
师今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。(幼儿自由探索迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)结束部分：
师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)
注意事项：
1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。
2、在进行会握手的手这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。
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