大班优秀科学教案详案《会动的关节》。
对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，又到了写教案课件的时候了。不过在写时，需要充分展现教学过程的每个知识点。那老师在写教案课件的时候要注意什么？小编特地花时间为你收集并编辑了大班优秀科学教案详案《会动的关节》，欢迎阅读，希望对你有帮助。
活动设计背景
幼儿进入大班后，运动能力不断增强，动作更趋灵活，但对身体关节的作用及保护方法了解很少，特别是冬天的活动中容易造成运动中关节拉伤、摔伤和碰伤。由此，通过有趣的关节游戏，关节表演等内容，使幼儿知道关节对人体活动的作用，学会在运动中保护关节的方法。
活动目标
1、认知目标：认识身体中的常用关节。
2、情感目标：知道关节对人体活动有重要作用，懂得孝顺父母，为父母做力所能及的事。
3、技能目标：学会简单的保护关节的方法教学重点、难点认识身体中的常用关节，学会简单的保护关节的方法活动准备纸筒若干，（教案出自：）机器人两个，幼儿游戏中玩耍需要的光碟，人体模型。
活动过程
基本环节：音乐：小毛驴进场基本环节：一、(助教扮的机器人在门外敲门)很重的敲门声，小朋友们上位，机器人进来。
(1)向小朋友们道歉;与小朋友们一起表演节目;
(2)引出机器人和我们的不同，
(3)请工程师把机器人改造得更灵活。
二、利用人体模型讲解关节
(1)教师讲解，让小朋友找自己身上的关节
(2)请小朋友找老师身上的关节，找到的小朋友在关节处粘一个标记。
三、探讨关节的作用。有了这些关节人体才能怎样?没有这些关节人体又会怎样?引导幼儿结合生活体验关节的重要作用。
(1)请小朋友一手按住下巴一手捂住额头，知道关节的动与不动。
(2)请一个教师上来表演，闭合下巴关节，引出此关节可以说话吃东西。
(3)请几个小朋友上来戴上纸筒吃苹果，知道肘关节可以弯曲。
(4)请机器人和小朋友比赛运球引出关节可以让我们更灵活。
通过以上表演总结我们人体如果没有关节就不会说话，不会吃饭，行动起来就很不灵活方便，所以说关节对我们是很重要的，我们要保护好关节。
5、保护我们的关节。关节对我们这么有用，我们要保护好它们，不要让关节拉伤或者扭伤了，（教案出自：）不要推撞小伙伴，老师把小朋友玩耍的情况录下来，看看谁没有保护好他们的关节，并且请他们以后改正。
6、改进了的机器人进场。启发幼儿观察现在机器人和刚才机器人的不同点，机器人邀请小朋友(自选纸筒套在身体的关节处)一起跳舞。
fwR816.CoM阅读延伸
大班科学教案详案《风》
设计意图：
自然界中充满着神奇有趣的科学现象，就拿风这一自然现象来说，一年四季天天都和我们会面，是孩子们常能感受到的自然现象。(.来源教案网)孩子们的很多游戏：玩风车、放风筝等都离不开风。在幼儿园，常听到孩子们在议论：我看见树叶被风吹到了地上;大风把垃圾吹得到处都是;今天有点冷，妈妈又给我多穿了衣服 从孩子的话中，发现风是孩子需要的、感兴趣的内容。追随孩子的经验和生活，特围绕风是设计了此次活动，让孩子们进一步的探究和认识它。
活动目标：
1.激发幼儿善于观察、探究自然的兴趣。
2.知道风是因为空气的流动形成的，初步了解风与人们的关系。
3.发展幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
活动准备：
扇子、纸、电扇、电吹风、吸管、打气筒、气球、矿泉水瓶、小风车、有关风的课件。
活动过程：
1.引出课题：(播放风声的录音)听听，是什么声音?
提问：平时，你们是怎么知道有风的?风来了，身边的事物会怎么样?
2.探索风的成因。
(1)想一想，试一试：怎样能产生风?
教师引导幼儿用自己的小手在脸旁扇扇，有什么感觉?想要风更大些怎么办?(用力扇动两手)小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。扇的快，空气流动的快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
(2)除了用小手扇动空气产生风外，还有什么方法使风儿出现?
出示各种材料，幼儿动手实验。
你是怎样利用这写材料使风儿出现的?
(3)老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风?瞪大眼睛看一看能不能看到风?
小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
3. 了解风的好处与坏处。
(1)你喜欢风吗?为什么?
幼儿讨论。
(2)观看课件，了解大小不同的风给人们带来的好处及害处?
教师小结：风为人们做了许多好事。风吹干了妈妈洗的衣服;使人凉快;让风筝飞上天;传播种子;风车转动带动发电机发电。
可是有时风生气了就会做许多坏事。它把房子推倒了;把树木刮断了;打翻了鱼船、引发沙尘暴这样的风很可恨。
(3)可是风儿为什么会生气呢?怎样才能不让风儿做坏事?
小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
4.游戏：风来了。
幼儿想象自己是某样物体，如：衣服、树枝，根据教师所提的风的大小的要求，如微风来了、中级风来了、大风来了等，引导幼儿做出相应的动作变化。
5. 风车转转转。
幼儿每人一个风车，带幼儿到户外玩风车结束活动。
大班科学教案详案《滚动》
设计意图：
在贯彻《规程》、《纲要》的过程中，我们幼儿园的科学教育改革从常识教育逐渐过渡到幼儿自主探究的过程中，改变了以往一味地灌输、传授的方式，让科学教育赋予孩子们以操作和探索，让科学活动成为孩子们喜欢的活动，但是科学探究并不是盲无目的，而是要适当创设一定的问题情境，以引发幼儿既动手又动脑，通过自己探究去解决问题。
本次设计的活动就是遵循这样一种教育方向。活动前让幼儿初步感知球体、圆柱体能滚动的现象，然后在本次活动中抛出一个需要幼儿去解决的问题，就是让不能滚动的东西，也能滚动起来，这就需要幼儿将已有的形体认识运用到探究问题、解决问题的过程中来;将已有的动手能力发挥出来。而在探究的过程中，也将会生成出新的问题，这个新问题也就是下一阶段孩子们可以探究的内容了。如此不断地探索不断地解决不断的生成新问题，就可以不断地引导幼儿深入地探究学习。
活动目标：
1、鼓励幼儿大胆尝试，运用各种方法，使长方形的牙膏盒和纸张滚动起来。
2、体验成功的喜悦，提高幼儿的探索欲望。
3、引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动准备：
1、教具：
易拉罐、皮球、牙膏盒、纸张、记录表
2、操作材料：
牙膏盒、纸张、VCD光盘、圆形玩具、彩色卡纸、小球、铅笔、剪刀、胶带座
活动过程：
一、引题
1、老师依次出示易拉罐、皮球，复习滚动的概念。
2、出示牙膏盒、纸张，引导思考皮球和易拉罐为什么会滚动?
二、提出问题：
请小朋友将不会滚动的牙膏盒和纸张变得也能滚动起来。
提示：可以改变它们的形状，也可以用老师提供的卡纸、小球、VCD光盘、圆形玩具、铅笔帮忙，让它们滚动起来。
要求：可以先帮助牙膏盒，也可以先帮助纸张变一变，做好一个后要放在地上滚一下，如果成功了，就放到自己的椅子前面，然后再去拿另外一个。(.)看谁今天想出来的办法最多。
三、幼儿操作，师巡视指导。
四、集中分享：
1、依次请有代表性的幼儿上台展示自己的成果，根据他们出示的作品记录。
2、同样作品的幼儿一起感受成功的喜悦。
大班优秀科学教案《折印和对称》详案
【设计意图】
对称的物体在我们生活中随处可见，对称的形式不仅美化着我们的生活，而且蕴含着一定的科学知识。而折印的方法就像一座学习的桥，让小朋友很容易就能理解对称的原理。我们力图通过这种生活中最常见的形象，培养幼儿关注生活，并在生活中学习、思考的习惯。
【活动目标】
1、了解、欣赏对称图形的美，尝试制作对称的艺术作品。
2、培养幼儿发现问题、探究问题和解决问题的能力。
【活动准备】
1、卡纸、水粉、剪刀等。对称的物品若干（蝴蝶、桥、风筝、中国结等）。
2、知识准备：幼儿排练过有对称动作的舞蹈，进行过有关对称的亲子裁剪活动等。
3、收集各种图片，如：蝴蝶、亭子、风筝、小船、宝塔、枫叶、天安门、奖杯、汽车、窗子、古代青铜器、天坛、中国结、窗花、铁桥、飞机等，并准备好小组学习的资料。（分为六个小组。）
【活动过程】
一、玩魔术游戏。
1、以魔术游戏导入。
老师在一张对折后有中心轴印的纸上，紧靠着轴线用水粉画大、小圆两个，请小朋友看老师玩魔术游戏，对折纸后会出现什么现象。
2、幼儿讨论现象出现的原因。
师：你知道为什么会这样吗？你能变这个魔术吗？
3、幼儿尝试这个游戏，了解这种处理方法――折印，了解这种处理效果――对称。（重点帮助幼儿理解对称，就是样子和大小都一样，而方向不一样。）
4、展示幼儿尝试的作品，引导幼儿分享、欣赏他人的创作。
二、新的折印方法。
1、提出更新的折印方法：
师：有没有其他的折印方法，出现新的折印效果呢？(教案
大班科学教案详案《水的沉浮》
活动的生成：
1、纲要的需要
《幼儿园教育指导纲要》指出：为每个幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的不同观点和经验。
2、孩子的需要
秋天是水果丰收的季节，各色各样的水果是孩子们的最爱，追随孩子们的兴趣，我班开展了蔬果舞会的主题活动。随着活动的展开，孩子们带来了各种各样的蔬菜和水果。一次陆洲小朋友把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里，引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知，原来他们是想给金鱼喂食，结果发现蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣，于是我们就生成了这一活动。
活动目标：
1、 观察蔬果 在水中的沉浮现象，初步获得有关物体沉浮的经验。
2、 学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。
3、 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
每张桌上放有苹果、葡萄、西红柿、土豆、萝卜等蔬果。一盆水，记录卡(卡上画有大水杯，水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。
活动过程：
一、 想一想，猜一猜。
师：小朋友快来看呀!这里有许多水果、蔬菜。你们认识它们吗?
孩子们饶有兴趣地指点着，议论着。有的描述着它们的形状，有的回味着他们的味道，有的掂量着它们的重量。
幼A：这是弯弯的香蕉，有点象小船;
幼B ：这是紫色的葡萄，吃起来有点酸有点甜;
幼C ：这是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的;
幼D： 我觉的 这个土豆重，这个苹果轻;
师：你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆、萝卜呢?
孩子们争论起来：
幼 A：我猜土豆会沉到水底。
幼 B：老师我猜葡萄会浮在水面上。
幼 C：老师我猜萝卜会在水的中间。
师：大家各有各的想法，请你们把自己的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡，按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。
二、 玩一玩，比一比。
师：那么这些蔬菜、水果放到水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。
孩子们把它们一一放进水里，仔细观察它们在水里的情况，然后在另外一张记录卡上验正记录。!.来源:，为什么大的西红柿能浮起来，而小小的葡萄却沉下去了呢?
大班科学教案详案《多彩的果味酸奶》
设计意图
大班幼儿已经认识一些常用的颜色，知道颜色存在于多种事物之中，甚至知道颜色的相互混合变化。本活动以解决小熊在生活中遇到的问题为情境，通过为小熊制作有颜色的果味酸奶的任务，让幼儿探索、发现植物中的颜色，知道可以把植物中的颜色提取出来加入到其他食物中，使食物增色，以此来引发幼儿对食品安全的关注和环保意识，同时增强幼儿的观察能力和操作探索能力，激发幼儿对生活中科学现象的好奇心与求知欲。
活动目标
1.知道从水果里可以提取各种颜色的果汁。
2.发现果汁可以作其他健康食品的原料。
3.体验用榨汁器榨取果汁的乐趣。
活动准备
1.小熊的家、小熊买水果、有害色素食品、有颜色的糖果相关图片。
2.每组一份新鲜的水果：橙子、猕猴桃、西瓜(活动前清洗、切碎);每人一份原味酸奶(装在透明杯子里)。
3.榨汁器(每两名幼儿一个)，餐盘、小勺、吸管、湿巾若干。
4.集体记录单，深浅不同的红色、黄色、绿色卡片，彩色水彩笔。
活动过程
一、情境导入
1. 出示 小熊的家 图片。
师：这是谁的家?小熊家的颜色漂亮吗?小熊在干什么?
师：小熊想，我的家里有这么多漂亮的颜色，如果我的这杯酸奶也能有颜色就好了。小朋友，你喝过有颜色的酸奶吗?是什么颜色的?什么味道的?
幼儿回顾并讲述自己的经验。
师：我们怎样帮助小熊做一杯有颜色的酸奶?(可引导幼儿说说平时吃的哪些东西里边有颜色。)大多数幼儿的回答是水果。
2. 出示 小熊买水果 图片。
师：小熊从商店里买来了什么水果?他和小朋友们想的一样，(.教案.出自：.教案网)也想到了用漂亮的水果来给酸奶加颜色。那能不能加上呢?
说明：通过故事情境自然引出问题，便于调动幼儿的已有经验及探索欲望。
二、集体猜想1. 教师出示集体记录单，引导幼儿用色卡记录猜想结果。
师：猜一猜这些水果会帮助小熊变出什么颜色的酸奶?选一个你觉得最可能的颜色，我们把它贴起来。
说明：集体猜想环节在于帮助幼儿聚焦探究问题，引发幼儿根据猜想进行验证的兴趣。
三、交流讨论
1. 讨论提取颜色的方法。
师：我们用什么方法能把水果中的颜色取出来?
2. 学习使用榨汁器。
教师出示榨汁器，介绍榨汁器的名称、用处，并演示榨汁器的操作方法。
说明：此环节的设计可以有效解决活动中的难点，引导幼儿学习使用榨汁器榨取果汁。
四、操作榨汁
1. 教师提出操作要求：(1)幼儿两人一组，选择一种水果榨汁;(2)将切好的水果放到榨汁器里，然后用力转动顶盖挤压，尽量把果汁全部挤压出来;(3)观察果汁是什么颜色。
2. 个别幼儿操作示范。
3. 幼儿合作实验。
4. 观察交流。
师：西瓜、橙子、猕猴桃榨出来的汁是什么颜色?
说明：合作操作榨取果汁可以帮助幼儿学会在探究中合作交流，也有利于幼儿观察。
五、制作有颜色的果味酸奶每名幼儿一杯原味酸奶，请幼儿将榨出的果汁倒入奶杯里搅拌，观察并讲述酸奶颜色的变化。
师：果汁倒入酸奶中颜色有什么变化?颜色是变深了还是变浅了?
总结：因为酸奶是白色的，所以有颜色的果汁倒入酸奶中颜色就会变浅些。
说明：对比观察果汁的颜色和果汁与酸奶混合之后的颜色，完成教学目标。
六、交流讨论
1. 出示集体记录单。
师：你为小熊做出了什么颜色的酸奶?请选一张代表你的结果的颜色卡片粘贴在我的发现表格里。
2. 交流讨论师：我们从水果里都找到什么颜色?你是怎么为小熊做出有颜色的果味酸奶的?
幼儿交流自己的发现。
师总结：水果变成的多彩果味酸奶不只好喝，还多了水果的味道，更重要的是，这样的酸奶，既漂亮，又对我们的身体有益处。
说明：此环节在于创造幼儿相互交流、表达探究结果的机会，同时对于幼儿运用图式符号进行记录等探究能力也有一定的挑战。
七、迁移延伸
师：水果、蔬菜营养丰富，除了可以吃以外，还可以把它们身体里的颜色取出来，做成天然、环保的颜料，加工后放到我们吃的食品当中。但是有一些有颜色的食品(可出示一些样品)看起来很漂亮，却对身体有害。这个鸭蛋黄看起来颜色非常鲜艳，但加进了苏丹红这种有毒的染料。小朋友如果想吃有颜色的食物，可以像今天这样在家里自己制作。
说明：将活动延伸到社会热点话题，有助于幼儿健康饮食意识及习惯的养成。
大班科学教案详案反思《火箭升空》
【设计思路】
探月卫星一次次成功发射，实现了深空探测零的突破。作为无数中国人智慧和力量的结晶，嫦娥一号奔月之成功，不但预告了中国载人登月成功的前景、科学技术更为精湛高超的前景，也预告了祖国进一步富强昌盛的前景、中国人对人类做出更大贡献的前景。身为中国人举国上下为之欢呼和沸腾，孩子们身边随处可以扑捉到人们为之骄傲和自豪的欢声笑语，报纸上、电视上、网上等等，来到幼儿园他们随时会将自己听到、看到嫦娥奔月的新闻与老师、小伙伴滔滔不绝的说个不停，我便设计了《火箭升空》的活动，给孩子们提供更多延展的空间、交往沟通空间、表达体验的机会、充分感受参与活动的乐趣。
【活动目标】
1、通过观看火箭升空的过程，帮助幼儿了解探月的新闻;
2、激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪.
【活动准备】
1、结合《火箭升空》的内容。(教案出自：)活动前请家长与幼儿共同搜集制作亲子小报，为幼儿传递有关嫦娥奔月的新闻。
2、课件《火箭升空》
3、班级设计火箭升空墙面，将亲子小报和有关航空知识布置场景
【活动过程】
一、谈话讨论：火箭升空
提问：
1、你们知道我们国家的火箭又一次发射成功的好消息吗?
2、这架火箭的名称是什么?它是几月几日发射升空的?
小结：10月24日18时05分，(教案出自：)搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火发射。
3、你还知道有关火箭升空的什么知识?和大家分享一下吧!
二、教师播放《火箭升空》课件
观看嫦娥一号升空的过程，帮助幼儿了解探月新闻。
三、请幼儿谈一谈观看课件后的感受
教师小结：激发幼儿热爱祖国的情感，为我们祖国的科技进步而骄傲自豪.
活动结束：幼儿自由结伴观看《火箭升空》的知识、亲子小报，幼儿间相互传递更多有关嫦娥奔月的新闻。
【活动反思】
《火箭升空》的活动深受幼儿喜欢。在活动开展期间孩子们够认真倾听、讨论、参与人们喜闻乐见的话题中。在亲子自制小报时，孩子与家长共同搜集图片信息积极主动，增进了亲子间的沟通交流;观看课件时，孩子们流露出认真专注的倾听状态，通过讨论交流获得同伴的经验;在话题讨论时气氛活跃，充分体现了孩子们参与讨论的积极和踊跃和轻松的交往氛围。
幼儿大班科学教案详案《小熊请客》
设计思路
对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。小班幼儿对应的发展目标是能通过一一对应的方法比较两组物体的多少，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系;第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。
小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列(横排、竖排)以及生活中常见的相关事物(小狗与骨头，小猫与鱼等)有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。
本次活动中，我用简短的儿歌创设了小熊请客的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。
活动目标
1. 能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。
2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。
3. 愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。
活动准备
1. 经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。
2. 材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。
活动过程
一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。
1. 教师朗诵儿歌，以小熊请客的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。
师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。
师：老师刚才说到的小动物是谁?它要干什么?
2. 集体观察画面，分辨客人和主人。
(1)教师出示背景图(见图1)，幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。
师：小熊请的客人都是谁呢?请大家在画面上找一找。
(2)集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。
师：我们一起来说说，小熊的客人都有谁。
教师随幼儿回答出示相应的图片。
师：你们是从哪里看出来这些是客人的?
教师根据幼儿的回答，手指图片进行总结，帮助幼儿建立主人和客人的类概念。
3. 观察画面，感知动物与食物的不同类别。
(1)幼儿自由观察背景图2，分辨食物。
师：客人来了，小熊给客人准备了丰富的食物。我们仔细找一找，小熊都准备了什么好吃的。
(2)同伴间相互交流。
师：请你跟好朋友一起说说，小熊准备了哪些好吃的。
(3)集体交流，建立动物与食物的类概念。
教师手指图片进行总结，帮助幼儿建立动物与食物的类概念。
二、操作材料，进一步感知物体之间的联系，体验物体之间的对应关系。
1. 教师创设问题情境，激发幼儿的探索兴趣。
师：小熊家来了这么多的客人，还有这么多好吃的食物。(教案出自：屈老.师教案网)要为每位客人安排一样它最喜欢吃的食物，该怎么安排呢?
2. 教师借助教具演示，讲解操作要求。
师：我们可以把小动物排成一排，看看每个小动物最喜欢吃什么食物，把它最喜欢吃的食物放在小动物的下边或旁边。
3. 幼儿自主操作学具，教师巡回观察并指导，注意培养幼儿从左往右排列物品的操作习惯。
三、交流操作结果，师幼共同梳理一一对应的方法，鼓励幼儿大胆讲述。
1. 在展示台上展示幼儿的操作结果，鼓励幼儿大胆讲述。
师：你是怎么给小动物安排食物的?请到前面来演示给大家看。
2. 教师针对幼儿不同的操作情况，给予反馈和指导。
(幼儿操作大体分为四个层次。第一层次：图片位置、对应关系毫无规律地摆放;第二层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物无联系;第三层次：图片能两两对应摆放，但动物与食物对应时出现个别错误;第四层次：每只动物对应着摆放食物或每种食物对应着摆放动物。)
四、观察操作结果，比较物体多1、少1的数量关系。
师：大家在给小动物安排食物时发现了什么?动物和食物的数量一样多吗?什么多，什么少?多几个，少几个?
五、连线操作，进一步感知一一对应及多1、少1的数量关系，并尝试解决问题。
1. 教师演示操作方法。
师：我们帮小动物分别找到了好吃的，现在我们要把这个食谱记下来。谁最喜欢吃什么，我们就用线条把动物和食物连在一起。
教师在展示台上用操作图卡和油画棒示范。
2. 幼儿操作。
3. 集体讨论，并尝试解决问题。
师：小熊没有食物，怎么办呢?怎样才能让小动物和食物的数量变得一样多?(添上一种食物或去掉一种小动物)
活动延伸
结合日常生活，让幼儿练习一一对应及比较两组物体的数量多少。比如，在发放勺子和碗时，运用一一配对的方法比较两组物体的多少。
大班科学教案详案《沉与浮》
设计思路：
大班上学期的幼儿已具备了某些物体(如石头、雪花片等)在水中沉浮的经验，所以如果活动设计仅仅停留在让幼儿了解，观察各种物体在水中的沉浮现象，幼儿的探索兴趣不易深入。而让幼儿带着任务探索，如怎样使浮的东西沉下去，使沉的东西浮上来，可以提高幼儿探索的积极性，也有利于幼儿思维能力的发展。
大班幼儿思维的直觉行动性逐渐减少，思维的具体形象性发展得比较好，所以活动设计既要为幼儿提供边操作边思考的机会，又要注重培养思考的有意性，培养幼儿先预测(思考)再操作。操作后让幼儿多讲述、讨论，促进形象思维的发展。
活动目标：
1、知识：(1)感知物体在水中的沉浮现象。(2)学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
2、技能：(1)能按照老师的要求有序的完成实验。(2)能与同伴沟通、交流与合作来探索调节物体沉浮的方法。
3、情感：(1)乐意参加探索沉与浮的小实验。(2)初步形成对科学活动的兴趣。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
活动重点难点：
重点：(1)感知物体在水中的沉浮现象。(2)学会用简单的图标来记录结果，表示物体的上浮和下沉。
难点：探索调节物体沉浮的方法。
活动准备：
1、每组一个脸盆，盆里有半盆水，擦手毛巾人手一条。
2、每组装满水和空矿泉水瓶各一个、橡皮泥、石头、雪花片、树叶等小物品。
3、每人一张记录纸，一只笔。
活动过程：
一、认识实验材料
师：今天我们班来了许多物品宝宝，它们就躲在你们的椅子下，找出来看看是谁呀?
幼：是钥匙、小木块、玻璃球?
二、实验:沉与浮
1、教师示范：教师取一块雪花片请幼儿来猜猜:这块积木放在水里会怎么样?把猜测的结果记录在记录表上，请幼儿把准备的材料进行猜测，把猜测的结果记录在记录纸上。
教师指导：你们猜雪花片放在水里会怎样?你们每人有一张记录表，把猜测的结果记录在表上。(本文.
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