大班上学期科学教案《有规律排序》。
教案课件是我们老师的部分工作，教案课件里的内容是老师自己去完善的。要知道一份优秀的教案课件，是能让老师课堂教学氛围大大不同。那好的教案课件应该包含哪些内容？为此，小编特意呈上“大班上学期科学教案《有规律排序》”，欢迎学习和参考，希望对你有帮助。
教学目标
1.能够观察发现物体的排序规律，体验递增、递减的规律。
2.尝试用有规律的方法进行排序，体验规律排序的乐趣。
3.回归生活，体验有规律排序在生活中的运用，增强幼儿的审美情趣。
教学准备
ppt课件、幼儿操作材料。
教学重点、难点
重点：让幼儿探索发现物体有规律的排序，体验排序的乐趣。
难点：用递增、递减的规律进行排序。
教学过程
1.创设情景，引发幼儿探索物体的排序规律。
(1)出示课件，引导幼儿观察彩旗、灯笼、地板格的排序规律，把不完整的规律补充完整。
师：我们一起为新家挂上漂亮的彩旗，请问彩旗都有什么颜色?按照这个规律，最后一面旗是什么颜色?
(2)让幼儿通过操作材料，合作运用不同的规律进行排序。
师：小朋友们开始动手操作，一起布置新家。
2.进一步找寻规律，体验递增、递减的排序规律。
(1)请幼儿观察玩具橱中积木的递增递减排列顺序。
师：玩具橱的第四层是积木，观看排序。总结：这是按照递增的规律排序的。
(2)玩递增递减排序的游戏。
3.回归自然，回归生活，发现规律。
师：有规律排序在大自然中、生活中到处可见，应用非常的广泛，比如，大自然中的动物斑马，生活中斑马线、床单、雨伞、地板，一年四季的轮回，就连锣鼓的声音都可以是有规律的。
4.活动结束，跟老师去探索大自然中、生活中的排序规律。
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大班上学期科学教案《夏天玩水》
活动目标：
1、通过玩水，激发幼儿对科技的兴趣；
2、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
易拉罐(靠近其底部的壁上用钉子钻2-5个大小一样的孔，小孔间距为0、5公分)、空眼药水瓶、底部用蜡笔涂染的小纸盒(底部应涂满、涂均匀)、大小一样的玻璃板(玻璃板周围用胶面贴好)、迷迷转(把乒乓球剪成半圆形或月牙形，可装饰上可爱的小人或图案)、镜子。(不要太小)
活动过程：
开始部分：
1、似谜语引出主题水今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜猜看，这个谜语说的是谁：小溪里散步、池塘里睡觉、江河里奔跑、大海里舞蹈?(水)
2、结合从前学习的经验，说说水是什么样的。
你们喜欢水吗?喜欢和水做好朋友一起玩吗?以前我们玩过水，水是什么样的呢?(幼儿自由回答：透明的、没有颜色、没有味道、会流动的)今天，咱们再来玩一玩、看一看水还有什么秘密。
进行部分：
1、会握手(抱在一起)的水。
把幼儿带到大水盆旁让幼儿自由玩水，老师可跟踪指导和幼儿一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小结：刚才你是怎么玩的，发现了什么?幼儿回答：老师：真好玩，水会像握手一样粘在一起、抱在一起、水抱在一起后还能不能分开呢?怎样让他们分开呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?请你们再去玩一玩水，等一会把你的发现告诉我(老师和幼儿一起玩，重点指导幼儿发现水怎样粘在一起又分开，怎样捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)第二次小结：你是怎么玩的?水粘在一起后还能分开吗?在什么部位捏水水容易粘在一起呢? 幼儿自由发表自己的发现，通过第二次玩，能发现上述问题。师：水怎么会粘在一起呢?还是请小水滴告诉我们吧！
2、调皮的小水滴。
(1)请幼儿在小油盒上用装满水的眼药瓶轻轻挤出一滴小水滴，先看看小水滴是什么样的，像什么(幼儿自由说)，再把油盒轻轻地晃动看小水滴会怎样(会滚动、会跑)，再多在油盒里滴小水滴，看这么多小水滴在一起会怎样(变成大水滴、流动起来)，如果我们滴上好多好多的小水滴，它们会怎样?(会变成水流动起来)(2)再让幼儿在小镜子上滴一滴小水滴，看看小镜子上的小水滴是什么样的(散开的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它们会怎样(也会抱在一起)。小结：小水滴真调皮，跑到小油盒里时它是(幼儿接着说：像小球一样、像小豆子一样圆圆的)，跑到镜子上时，它又是(幼儿接说：散开的，一片片的)但是它们都能(幼儿接着说：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?
3、不容易分开的镜子。
师：现在请你们再去玩一玩水看看这次你又能发现什么。老师和幼儿一起玩水里的镜子，试着把合在一起的镜子掰开，感觉镜子此刻不容易被掰开(请幼儿甩手回来)。
小结：你是怎么玩的，(把镜子掰着玩)，为什么镜子不容易掰开呢?(因为镜子中间有水)是水把两面镜子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷转。
师今天教师还给你们带来了好玩的迷迷转(拿出迷迷转)，你们看它们多漂亮呀，它们最喜欢在镜子上转圈跳舞了，你们能不能帮帮他们呢。(幼儿自由探索迷迷转的玩法)第一次小络你们是怎样玩的(把迷迷转放在镜子上玩的)，我也像小朋友那样把迷迷转放在镜子上，可它为什么老掉下来呢?(因为没有水粘它，要滴上水)小朋友真聪明，迷迷转不光和镜子是好朋友，还喜欢和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷转就像穿了滑冰鞋一样跳舞转圈了。(请幼儿自由玩一玩，帮助那些还没发现上述方法的幼儿正确玩迷迷转)。第二次小结：刚才我发现一个小朋友的迷迷转转不起来，他也请小水滴在帮忙了，可为什么迷迷转还是不转呢?(没动镜子，要把镜子晃一晃)小朋友真聪明，有了小水滴还要把镜子上下体面斜一下，这样迷迷转才会起来。(幼儿再自由玩一下，还可以尝试两个，三个迷迷转同在一个镜子上转提高操作技巧)结束部分：
师：今天我们和水在一起玩了这么多好玩的游戏，你们是不是更喜欢水了呢?以后我们要更加节约用水，爱惜水、不浪费，让水成为更多人的好朋友，好吗?现在你们可以自由去玩水，喜欢玩什么就玩什么吧!(幼儿自由选择器材，自由玩着结束)
注意事项：
1、本活动属感知类活动，不属理解类，因此对活动中发生的现象不强求幼儿必须理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩过一种活动可考虑让幼儿说说为什么，说不出或说错了没关系。
2、在进行会握手的手这一活动时，可在水龙头下进行，这样水压稳定，实验容易成功。
大班上学期科学教案《认识轮子》
【活动目标】
1、通过操作活动，了解轮子的特性及用途。
2、激发幼儿的尝试兴趣，培养幼儿的尝试精神。
【活动准备】
1、每人一小筐，内有带轮子的玩具及长方形、正方形、三角形积木各一块。
2、小推车、书若干。
【活动过程】
1、幼儿自由玩桌上的东西，激发幼儿的兴趣。
师：今天，老师给你们准备了许多东西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，请小朋友试着玩一玩你面前的东西，看看谁玩的方法最多、最有趣。
幼儿自由玩，教师巡回观察指导。幼儿谈一谈，你玩的是什么，你是怎样玩的？
2、幼儿第一次尝试：找出能滚动的东西。
师：刚才小朋友玩的方法很多、很有趣，现在老师请小朋友动脑筋。试一试、找一找哪些东西是可以滚动的？把不可以滚动的东西放到前面塑料筐里。幼儿尝试并找出能滚动的东西：带轮子的玩具、轮子。
3、幼儿第二次尝试：认识轮子的特性及用途。
（1）提问：为什么这些玩具都能滚动呢？
（2）出示轮子后提问：这是什么？（轮子）轮子是什么样的？是用什么材料做的？如果用长方形或正方形做轮子会怎么样呢？你还见过哪些东西是有轮子的？你发现它们有什么地方是一样的吗？
4、第三次尝试：探索轮子能省力。
师：（出示小轮车和书）我这里有小推车和书，请两个小朋友上来比赛，一个用小推车运书，一个小朋友用手抱书，看谁跑得快，谁愿意来试一试？为什么用小推车快呢？
幼儿自由组合，二人一组，比赛运书、运玩具，看谁快。幼儿通过尝试，理解轮子能省力。
5、活动结束
在比赛的热烈气氛中，自然地结束本活动。
大班上学期科学教案《认识时钟》
活动目标
1.通过讲解，辨认钟面针的长短，让幼儿基本掌握钟面分针、时针和数字间的初步运转关系。
2.通过辨一辨、读一读，让幼儿能正确辨认整点、半点，建立初步的时间概念。
3.通过游戏体验，拓展延伸，初步感受时间的宝贵。
活动准备
准备大时钟一只(可拨动操作)、挂钟一只、挂图一张，幼儿人手一套可操作的钟面学具。
活动过程
一、活动导入
(一)谜语引出话题：兄弟两个好朋友，围着柱子转呀转，弟弟要比哥哥长，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就会悄悄地溜走。这是什么呀?请小朋友们一起猜一猜。
(二)教师：今天我们一起来认识时钟请小朋友们在教室里找一找时钟。(幼儿找时钟)
(三)教师提问：我们平时用什么来看时间?
二、活动组织
(一)认识时钟
1.师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2.师：出示可拨动操作的大教具钟面。请小朋友观察钟面，说说在钟面上看到了些什么，说说它们的名称。
3.幼儿：进行观察，尝试描述钟面上的部件与名称，说说数字。
4.师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
(二)认识整点
1.4人小组讨论时针和分针指的地点有什么相同和不同。
第一、二组看图画指针，第三、四组看图拨针，第五、六组做钟面等游戏活动，学习看时钟。
2.请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间，说说自己读时间的好方法。(幼儿思考后举手回答)
3.小结：分针指着12，时针指着几，就是几时(某整点)。
4.游戏。
游戏一：抢答。教师拨教具钟指向某整点，幼儿抢答说出几时?
游戏二：拨一拨。教师报某整点，幼儿学习拨学具钟(小组同伴间可轻轻地讨论)。
游戏三：画一画。教师报某整点，幼儿学习在纸质钟面上画出来。
(三)学习认识半点
1.师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2.引出认识半点的方法
(1)师：当时针在两个数字中间时，分针指在哪个数字上?时间该称哪个半点?(幼儿思考、回答)
(2)幼儿观察学具，4人小组讨论，讲出半点的特点。
3.练一练
幼儿：拨钟、辨认半点练习游戏。
三、巩固新知
(一)游戏一：争分夺秒看谁认得快
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针;整点、半点。
(二)游戏二：小小修表匠
教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，(教案出自：教案网)让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上进行修理(添画出正确的时间)。
四、延伸活动
(一)小结
(二)拓展
1.师：请小朋友讲一讲，我们参观过的小学，小哥哥、小姐姐们几点做广播操?几点开始上课?可不可以迟到?
2.猜一猜：古人在没有发明钟表前是怎样看时间的?
3.介绍古老的钟：观察挂图上古老的各种不同的钟。
4.引导幼儿收集一些有关时间的资料，渗透守时、惜时教育。
大班上学期科学教案《种植西红柿》
播种的季节到了，农民伯伯在菜地里忙着移栽各种瓜秧。我们大班年级组的幼儿也没闲着，他们也在自己的种植园地里忙着移栽秧苗。这不，在老师的带领下，他们带来了一株株西红柿秧苗准备亲手栽下去呢！
【活动目标】
1、关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。愿意连续观察自己种植的西红柿。
2、乐意参加劳动，对劳动感兴趣。
【活动准备】
1、收拾整理好种植园地
2、西红柿秧苗、铲子、盆。
3、《西红柿生长记录表》。
【活动过程】
一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参与劳动的兴趣。
师：你吃过西红柿吗？你知道西红柿长在哪里？
教师告诉幼儿今天我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你愿意去栽西红柿吗？
二、栽西红柿
将幼儿带到种植园地
1、教师示范讲解移栽西红柿的方法。
2、幼儿劳动，教师参与指导。
3、为西红柿浇水。
三、组织幼儿回活动室进行记录
1、师出示记录表，讲清要求。
2、幼儿进行记录。
把移栽西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式记录在《西红柿生长记录表》中。
大班上学期科学教案《小树叶》
幼儿园大班科学教案：小树叶
一、设计意图
前几天，天气突然变冷，一阵北风吹过后，幼儿园的院子里落满了树叶，孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候，有几个调皮的男孩玩起了落叶，树叶被大风刮个不停，他们气喘吁吁地追逐树叶，并兴奋地凑在一起说树叶：我捡到的法国梧桐叶变黄了你看我的这片叶子像小鱼的尾巴大风把树叶吹到天上了，像一架绿色的小飞机等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗？既接近幼儿的生活，孩子们又十分感兴趣，所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶，了解树叶的形态、结构及其功用等。
二、活动目标
1、观察树叶的特征，简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。
2、认识枯叶和绿叶，通过动手实验，发现枯叶和绿叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
3、初步了解树叶在生活中的作用，知道茶叶是树叶的一种。
三、活动准备
1、枯叶和绿叶；
2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表；
3、茶叶包一个、茶壶、热水、布；
4、多媒体课件。
四、活动过程
(一)随音乐《小树叶》进入活动室。师：孩子们，现在是什么季节？秋天到了，天气渐渐凉了，小树叶发生了什么变化？你知道它们是怎样飘落下来的？（幼儿可以用语言、动作等表现）让我们一起来和小树叶跳个舞吧！（教师一边和幼儿舞蹈，一边洒落树叶，幼儿每人捡起一片树叶。）
(二)运用多媒体课件，帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。
1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师：叶宝宝是由哪几部分组成？教师演示树叶外形结构的课件，使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。
2、幼儿讨论，初步了解树叶每部分的作用。师：叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的，那他们对叶宝宝来说都有什么用呢？（幼儿讨论）教师演示树叶每部分作用的课件，向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。
(三)通过幼儿动手实验，发现绿叶和枯叶的区别，培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
1、如果叶宝宝从树上落了下来，慢慢地它会发生什么变化？鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小结：使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈，就会一天天地干掉，枯死，变成一片枯叶。
2、教师出示一片枯叶：枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢？（引导幼儿从颜色、形状等方面回答）教师介绍记录表，教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验，教师巡回指导。教师提问：谁来说说你刚才是用什么工具，发现了什么秘密？小结：使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别：易碎、不易碎；没有叶汁、有叶汁。
(四)使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。
1、师幼讨论，初步了解树叶在生活中的作用。
2、教师变魔术，知道茶叶是树叶的一种。小结：茶叶是一种特殊的树叶，它可以泡水喝，对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材，给人治病；有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料，有利于人体健康。
(五)活动延伸
与幼儿一起到户外搜集落叶，做叶子粘贴画。
活动反思:
这次活动是大班奇妙的植物主题中有关叶子的一个分支，我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子树叶。
从整个活动设计上来看，内容非常丰富，它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间
大班上学期科学教案《奇妙的透镜》
【活动目标】
1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征，并用语言表达其发现。
2、培养幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
【活动准备】
凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
【活动过程】
一、第一次尝试：玩透镜
1、教师：小朋友，教师为大家每人准备了两块奇妙的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发现了什么？
2、幼儿操作尝试。
3、引导幼儿讨论：刚才用两块奇妙的镜片看的东西一样吗？
4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。
二、第二次尝试：
引导幼儿发现：凹面镜、凸透镜的特征
1、教师：两块小镜片看到的东西都不一样，真有趣，那为什么用它们看东西会不一样呢？
哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再仔细看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？
2、幼儿尝试操作，发现不同的原因。
3、引导幼儿讨论。
（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）
教师告诉幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）
（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）
教师告诉幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。
（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。
三、第三次尝试：
1、教师：小朋友真了不起，发现了这么多奥秘。老师还给大家准备了几面奇妙的镜子，你们看是什么？
2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？
3、引导幼儿讨论：
这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？
4、得出结论：
这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。
5、教师小结：
今天，我们看到的这些镜子真奇妙，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？
（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，教师出示。
6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。
大班上学期科学教案《漂亮的气球》
活动目标：
1.尝试使用给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察说出充气多少与气球大小的变化。
2.体验给气球充气的乐趣。
3.装饰气球，提高了幼儿的审美能力。
活动准备：
气球、绳子、水彩笔
活动过程：
一、以谜语导入
一物真奇怪，胖也快，瘦也快，胖能天上飞，瘦了落下来。
这是什么呀?
二、 幼儿自由探索给气球充气
1.幼儿自由操作，观察气球的变化。
问：幼儿你想用什么办法让气球鼓起来的?
2.教师出示两个色彩、形状相同的气球，但是一个有气一个没气，引发，对气球的兴趣。
两个气球一样吗?你们喜欢哪一个?为什么?
3. 探索充气的多少与气球的大小的变化。
吹气球时，嘴巴不能撒气，一口一口的吹，吹完后要捏紧，不能让气漏出来，这样才能鼓起来，最后把气球用绳子系起来。
三、自由添画
1.幼儿自由装饰气球。
2.展示作品，讲解作品。
活动延伸：
教师带领幼儿将美化好的气球装饰活动室。
大班上学期科学教案《奇妙的影子》
【活动目标】
1、通过探索活动，初步感知影子的有关知识。
2、在探索、观察过程中培养幼儿对科学活动的兴趣。
【活动准备】
1、盛有水的脸盆若干，镜子、手电筒、木块、书、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼儿记录卡人手一，蜡笔。
【活动过程】
一、让幼儿在水盆中找一找：发现了什么?初步感知影子。
幼儿在水盆中观察、寻找，通过观察，交流，初步感知水中看见的是物体的影子。
二、提供各种实物，让幼儿通过探索，了解哪些物体能帮助我们看到影子。
1、猜一猜：这些物体中，谁能帮助我们找到影子?
请幼儿把自己的猜测在记录卡上记下来。
提供的实物有：镜子、手电筒、木块、玻璃、书、薯片罐。
幼儿记录好后让幼儿说说他们的猜测，并和其他小朋友比较一下，和别人的猜想是否一样?
2、试一试：到底谁猜得对呢?让我们一起来试一试。
幼儿尝试、操作、记录。
请幼儿一边探索，一边把实验结果记录在卡上，并和自己所猜的对照一下，是否一样?
3、讲述操作结果和过程。
和你的朋友比一比，看看有什么新发现吗?或者有什么不懂的地方?
幼儿的发现可能有：薯片罐有的记录的是能帮助我们看到影子，(教案出自：)有的却不能。教师可引导幼儿再次探索：这是为什么?
让幼儿自己寻找答案。
三、游戏：踩影子。
影子看得见，但是抓得住吗?让我们来试一试!
幼儿玩踩影子、抓影子的游戏，再次感知影子的特征。
四、拓展新的经验
在生活中，影子有些什么用处呢?
幼儿根据自己的生活经验讲述：人们利用影子成像的原理发明了照相机，电视机，录象机里放出来的也是影子，皮影戏、手影游戏
活动延伸：
影子中还有许多的小秘密，我们可以和小朋友、和爸爸妈妈一起再来寻找，然后把你的新发现告诉大家，好吗?
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