幼儿园中班语言教案范文：鸟王请客。
老师每一堂上一般都需要一份教案课件，而现在又到了写课件的时候了。要知道一份完整的教案课件，可以避免忘记教学过程的知识点。写好教案课件，你目前遇到的问题是什么呢？根据你的需要，小编精心整理了幼儿园中班语言教案范文：鸟王请客，相信会对你有所帮助！
【活动目标】
1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。
2.能用连贯的语言表达自己的想法。
3.树立保护鸟的意识，不伤害鸟类。
【活动准备】
1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。
2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。
3.树林场景布置，轻音乐。
【活动过程】
一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法，回忆关于鸟类的各种知识。
1.老师装扮成鸟王的形象，幼儿戴头饰随音乐进入活动室。
师：树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧！
2.请幼儿讲出各种鸟的特征（如五彩缤纷的孔雀等）。
3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌……真不错。
4.师问：小鸟们，你们想吃什么饭？想吃什么菜？
师：大家注意了，我的客人们全到了吗？你们再来一起帮我请一请，好吗？当我问到谁来当客人时，我指到谁，你们就帮我请谁，可以吗？
师生共同玩请客游戏。
客人都请好了，小鸟们，开饭了。
二、引导讨论，了解诗歌第二部分。
1.引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最？
2.听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。
3.谁的功劳最，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢？
三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美，了解其内容。
四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。
1.分段学习，把诗歌分为三个部分。
2.整体学习。
3.幼儿分角色练习。
让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。
五、结束部分
师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领？
师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗？
教师小结鸟对人类的益处。
师：愿意和他们交朋友吗？在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。
六、延伸：
让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置与教室一角的"树林"中。
附诗歌：鸟王请客
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱……
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,
会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说些啥?
辛苦工作一整年,谁的功劳最?
树公公夸啄木鸟。
风婆婆夸花喜鹊。
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
燕子羞得低下头,连连地说不敢当。
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幼儿园中班语言教案：中班语言娃娃请客
语言活动：娃娃请客(语言游戏)
活动目标：
1、能感受普通话四种不同的声调，练习发准四声;
2、认真倾听同伴和老师的发音，培养良好的倾听习惯。
活动准备：
娃娃一个，鸡，羊，狗，兔和茶杯、碗，勺，皮球等。布置一个娃娃家的场面。
活动过程：
1、设置情景，带幼儿到娃娃家做客。
今天，娃娃过生日，她请我们去做客。教师带幼儿进入娃娃家。
2、介绍游戏的玩法。
(1) 娃娃和幼儿互相介绍自己的名字;
(2) 娃娃请小朋友们喝茶，请你们坐下——喝茶请坐。(请幼儿学说，说对了即可坐下喝茶)
(3) 娃娃请小朋友们吃饭——猪油炒饭(方法同上)
(4) 娃娃请小朋友们吃菜——番茄炒蛋(方法同上)
(5) 吃完饭，娃娃请大家拍球——拍球比赛。
(6) 和娃娃再见——非常感谢。
3、幼儿自选小动物一个，玩“请客”的游戏，引导幼儿说说自己请了哪个朋友，怎样招待他的，请他喝什么?吃什么?玩什么?最后怎么说的。重点帮助幼儿发准四声。
请2-3名幼儿在集体面前表演“娃娃请客”的游戏。
幼儿园中班下学期语言教案详案反思4篇《鸟王请客》
教案一：
【活动目标】
1.学习诗歌、知道鸟是人类的朋友，了解它们各自的特点以及对人类的益处。
2.能用连贯的语言表达自己的想法。
3.树立保护鸟的意识，不伤害鸟类。
【活动准备】
1.丰富幼儿关于各种鸟的知识。
2.各种鸟的图片和鸟王的形象、诗歌中饭菜的图片。
3.树林场景布置，轻音乐。
【活动过程】
一、随音乐进入活动室，用介绍小鸟的方法，回忆关于鸟类的各种知识。
1.老师装扮成鸟王的形象，幼儿戴头饰随音乐进入活动室。
师：树林里真热闹，唧唧喳喳，(教案出自：)咕咕呱呱。小鸟们随便找个空位置停下来休息一吧!
2.请幼儿讲出各种鸟的特征(如五彩缤纷的孔雀等)。
3.小结：刚才我们的小鸟都介绍了自己的本领，有的会捉虫、有的会送信、有的会唱歌真不错。
4.师问：小鸟们，你们想吃什么饭?想吃什么菜?
师：大家注意了，我的客人们全到了吗?你们再来一起帮我请一请，好吗?当我问到谁来当客人时，我指到谁，你们就帮我请谁，可以吗?
师生共同玩请客游戏。
客人都请好了，小鸟们，开饭了。
二、引导讨论，了解诗歌第二部分。
1.引导幼儿讨论：辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大?
2.听听看，诗歌里是怎么说的。朗诵诗歌第二部分。
3.谁的功劳最最大，刚才你们听到诗歌里面是怎么说的呢?
三、教师朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美，了解其内容。
四、幼儿与老师一起学习朗诵诗歌。
1.分段学习，把诗歌分为三个部分。
2.整体学习。
3.幼儿分角色练习。
让幼儿找一个自己喜欢鸟的图片说一句诗歌里的话。
五、结束部分
师：你们还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领?
师：今天我们小朋友都做了一回小鸟，你开心吗?
教师小结鸟对人类的益处。
师：愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。
六、延伸：
让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置与教室一角的树林中。
附诗歌：鸟王请客
树林里真热闹,唧唧喳喳,咕咕呱呱
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺,会说话的八哥鸟,
会跳舞的是仙鹤,五彩缤纷的是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说些啥?
辛苦工作一整年,谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟。
风婆婆夸花喜鹊。
白云姐姐不服气,拿出一张调查表。
燕子一家最勤劳,一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌,奖它一朵大红花。
燕子羞得低下头,连连地说不敢当。
教案二：
【活动目标】
1.能理解诗歌内容，并用连贯的语言表达自己的想法。
2.能理解诗歌中的鸟儿的特点以及对人类的益处。
3.知道鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。
【活动准备】
1.经验准备：事先让幼儿认识一些鸟儿。
2.ppt、诗歌录音磁带，录音机。
【活动过程】
(一)通过图夹文图片分段欣赏，理解诗歌内容。
1.出示鸟鸣声和ppt1，猜想鸟儿们所发生的事情。
师：森林里真热闹，你听，(播放音乐)唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?(请小朋友们相互讨论讨论。)师：鸟王在请客。
师：鸟王要请客了，谁来做客人?(幼儿大胆猜想)
师：让我们来看看到底都有谁?(出示ppt2)
①(小黄莺)师：这可不是一只普通的小鸟，它可是森林里最好的歌手，是一只会唱歌的小黄莺。
②瞧，还有谁?(八哥)有谁知道八哥有什么本领?(八哥会说话)师：这是一只会说话的八哥鸟。
③这又是谁呀?(丹顶鹤)它在水上干什么?师：(教案出自：)它的姿态真美，就像在跳舞，我们一起来学学它好吗?原来鸟中会跳舞的是丹顶鹤。
④最后出场地是谁?(孔雀)，谁来用四个字说说孔雀的颜色呀?(五颜六色)师：五颜六色的是谁?(五颜六色的是孔雀。)
师总结：鸟王的客人真不少，而且都有本领，我们一起来说说都来了怎样的客人啊?(谁来做客人?会唱歌的小黄莺，会说话的八哥鸟，会跳舞的是丹顶鹤，五颜六色的是孔雀。)
2.结合ppt3提问引导，猜想鸟王招待客人的食物。
师：那鸟王请客会请大家吃什么呢?谁来猜猜?
师：吃的什么饭?(青虫蛋炒饭)炒的什么菜?(绿芽拌嫩叶)
师总结：让我们一起来说说鸟王给小鸟们准备的饭菜好吗?(吃的什么饭?青虫蛋炒饭，炒的什么菜?绿芽拌嫩叶)
3.结合ppt4讨论鸟王辛苦一年，谁的功劳大?
师：请客时鸟王说点啥?你们说一说?仔细听录音。(鸟王说点啥?辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大?)
师：谁来告诉我鸟王说了什么?(辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大?)
师：我们学习鸟王说说这句话好吗?(辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大?)
师：如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大?为什么?(幼儿表述)
师：树林里的啊，有人说话了，听：树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊，
师：你听到了什么?(树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊，)
师：还有谁也有功劳呢?仔细听一听(白云姐姐不服气，拿出一张调查表，燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。)
①你听到了什么?
②还有谁也有功劳呢?我们继续听一听。(百鸟一起来鼓掌，奖它一朵大红花。羞得燕子低下头，连连的说不敢当。)
③白云姐姐不服气，不服气是什么样子，谁来做一做?
师：燕子收到表扬却低着头说不敢当，这是一只多么谦虚的燕子啊，小朋友平时受到表扬的时候，也要像小燕子一样，谦虚不骄傲。
师总结：你们刚刚听的录音，其实是一首很好听的诗歌，名字叫做《鸟王请客》。
①师：请小朋友们听录音机朗诵一遍，如果你会说，就跟着它一起说，好吗?
②师：听完诗歌，你最喜欢诗歌里的那只小鸟?为什么?
③现在请你们边看图片，边说诗歌，你们声音大点，老师声音小点好吗?
(二)经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。
师：今天我们了解到很多鸟儿，为我们做了很多事，都有哪些事呢?(唱歌、除虫)
师：小鸟为我们做了那么多事情，我们能为它们做什么呢?
2.保护鸟类的方法。
师：我们可以用什么样的方法保护鸟类?
教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，回到教室，我们将刚才想到的办法画下来好吗?
教案三：
【活动目标】
1.理解诗歌的内容，能用连贯的语言表达自己的想法。
2.树立保护鸟类的意识。
【活动重难点】
重点：理解诗歌的内容。
难点：能用连贯的语言表达自己的想法。
【活动准备】
经验准备：预先调查、学习知道鸟儿各自的特点和习性。
教具准备：1.各种鸟类的图片各一张。2.诗歌录音磁带，录音机。
【活动过程】
一.导入活动：
师：今天森林里可真热闹，我们一起来看看都有谁?(先出示小黄莺)
它是谁?你知道它有什么本领吗?(小黄莺，它会唱歌)
师：我来啦!我来啦!小朋友好!小朋友好!(师一边模拟八哥的叫声，一边出示图片)猜猜它又是谁?(会唱歌的八哥鸟)
教师用同样的方法，按照诗歌里提到的先后顺序逐一出示小鸟，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。
二.基本活动：
1.启发性提问，让幼儿大胆猜想，激起孩子的学习兴趣。
师：森林里真热闹，这么多鸟儿聚在一起，到底要干什么呢?
2.教师用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，帮助幼儿理解诗歌内容。
师：哦，原来是鸟王准备请客。它为什么要请客呢?听完了故事你就明白了。
3.教师有表情、有节奏地朗诵诗歌《鸟王请客》，感受其语言节奏的优美。
师：故事听完了，有人把这个故事编成了一首好听的诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》，我们一起来欣赏一下。
4.通过图片分段欣赏，理解诗歌内容。
(1)鸟王要请客了，谁来做客人?
(2)鸟王请客会请大家吃什么呢?
(3)请客时鸟王说点啥?(教案出自：)大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大?
(4)如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大?为什么?
5.教师带领幼儿尝试跟念诗歌，加深对诗歌内容的理解。
师：刚才我们小朋友都用儿歌里的句子回答了问题，那下面我们一起来朗诵一下诗歌吧!
6.可用问答的方式朗读诗歌。
师：诗歌中有一段内容是问答形式，下面老师来朗诵诗歌中提问的部分，你们一起朗诵回答的部分，好吗?(也可男女生分别扮演提问、回答的角色，朗读诗歌)
三.经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。
师：你还知道有哪些鸟儿，它们有什么样的本领?(教师小结鸟对人类的益处。)
2.保护鸟类的方法。
师：我们可以用什么样的方法保护鸟类?
师：愿意和他们交朋友吗?在以后的日子里，我们要更好的保护鸟儿，成为它们的好朋友。
教案四：
【设计意图】
保护生物，关爱鸟类，鸟类是人们的朋友，作为地球上宝贵的生物资源，让我们一起来保护鸟类，和鸟们做朋友，结合这个内容根据中班幼儿年龄特点我设计了此活动。
【活动目标】
1.通过预先调查学习理解诗歌中的鸟儿的特点以以及对人类的益处。
2.通过ppT展示以及教师的朗诵了解诗歌内容，并会有节奏地朗诵诗歌。
3.学习诗歌、知道鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。
【活动准备】
1.鸟鸣声、图夹文(3段)、其他鸟的图片以及圆舞板等乐器人手一件。
2.诗歌录音磁带，录音机。
3.经验准备：事先让幼儿认识一些鸟儿。
4.ppt、诗歌录音磁带，录音机。
【活动过程】
(一)通过图夹文图片分段欣赏，理解诗歌内容。
附诗歌：
鸟王请客
树林里真热闹，唧唧喳喳，咕咕呱呱。
忙些什么事?鸟王在请客。
谁来做客人?会唱歌的小黄莺，
会说话的八哥鸟，会跳舞的是仙鹤，五彩六色是孔雀。
吃的什么饭?青虫蛋炒饭。
炒的什么菜?绿芽拌嫩叶。
鸟王说点啥?
辛苦捉虫一整年，谁的功劳最最大?
树公公夸啄木鸟，风婆婆夸花喜鹊，
白云姐姐不服气，拿出一张调查表。
燕子一家最勤劳，一年捉虫超十万。
百鸟一齐来鼓掌，奖它一朵大红花。
羞得燕子笑哈哈。
1.出示鸟鸣声和图夹文1，猜想鸟儿们所发生的事情。
师：森林里真热闹，唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事?(请小朋友们相互讨论讨论。)师：鸟王在请客。
师：鸟王要请客了，谁来做客人?(幼儿大胆猜想)
什么样的什么鸟?
2.结合图夹文2提问引导，猜想鸟王招待客人的食物。
师：那鸟王请客会请大家吃什么呢?
师：吃的什么饭?炒的什么菜?为什么要请鸟儿们吃青虫蛋炒饭和绿芽拌嫩叶呢?
3.结合图夹文3讨论鸟王辛苦一年，谁的功劳大?
师：请客时鸟王说点啥?大家辛苦捉虫整一年，谁的功劳最最大?
师：如果鸟王也想听听你们的想法，你觉得谁的功劳最大?为什么?
师：燕子为什么被表扬了还要低着头说不敢当?它是一只什么样的燕子?如果你是那只被夸奖的燕子，你会怎么做?
(二)教师有节奏的朗诵诗歌，让幼儿感受其语言节奏的优美。
1.教师边看图夹文边打节奏朗诵诗歌。
师：下面请小朋友们一起来欣赏一下这首诗歌，诗歌的名字就叫《鸟王请客》。(教案出自：)喜欢说的可以轻轻地跟着老师说或给老师打节奏。谁的节奏打得好，我就请她用乐器打一打。
2.幼儿选择性的朗诵练习。
师：你喜欢诗歌中的哪一段?我们一起来读一读。
3.师幼问答形式朗诵。
(三)经验迁移，知道鸟是人类的朋友并爱护鸟类。
1.讨论：了解鸟对我们人类的贡献。
师：今天我们认识了这么多鸟儿，那你们觉得鸟儿和人类会是什么关系呢?
师：你认为它是人类的朋友，它为人类做了什么?
既然鸟类是我们人类的朋友，我们应该怎样对待鸟类?
2.保护鸟类的方法。
师：我们可以用什么样的方法保护鸟类?
教师小结：从现在起，让我们都行动起来保护我们的鸟类朋友，让我们的大自然变得更鸟语花香吧!
活动延伸：
让幼儿画画自己喜欢的小鸟，并将作品布置在教室一角的树林中。
活动反思
《鸟王请客》这首诗歌相对中班幼儿来说还是比较长的原以为孩子们记忆有一定难度。谁知我们在理解诗歌内容时以一种谈话问答的形式帮助幼儿梳理起到了很好的效果。此外诗歌中的出现了好几种鸟我们在学习诗歌的同时也对这些鸟的特征有了认识。更让我们受益匪浅的是让我们知道真正的捉虫冠军原来是燕子。我们在初步学会了诗歌后让幼儿分两组以一问一答的形式对话先是和老师对话再是相互对话。还让他们朗读诗歌数一数一共出现了几种鸟。变换多种形式帮助他们巩固。引导幼儿在活动中用连贯的语言描述各种小鸟不同的特点。并在师幼互动活动中，用对话的方式接龙念诗歌。通过讨论鸟儿捉虫的问题，更深切体会鸟儿是人类的朋友，树立保护鸟类的意识。
在活动中，介绍小鸟的方法，帮助幼儿回忆关于鸟类的各种知识。再用讲故事的形式把诗歌的内容讲述一遍，激起幼儿的学习兴趣，以前教幼儿学诗歌，老师讲一句，幼儿学一句，幼儿念起来也枯糙无味。然后，教师提问，幼儿回答，加深幼儿对诗歌的理解。最后引导幼儿讨论：你们认为谁的功劳最大?请幼儿听录音，诗歌里是怎么说的。引导幼儿用诗歌的原话讲出来，并告诉幼儿你们刚才和老师说的是一首好听的诗歌：名字就叫《鸟王请客》。请小朋友们再欣赏一遍。如果你会说，就跟着老师一起说。
最后，请幼儿想一想还有哪些鸟儿也是我们的朋友?它们能为人类做哪些好事?号召幼儿要更好地保护鸟儿，成为它们的好朋友。这样幼儿不光愿意学而且也学的快。
小精灵网站温馨提示：鸟类是大自然生物链中不可缺少的一环，维持着生态系统的平衡。鸟可以捕食害虫、鸟语能调节人的神经系统的功能，使人的紧张情绪松弛、鸟类是人的伙伴,许多鸟还会准确地预报天气,使我们周围的环境优美多彩，生机勃勃。所以我们要爱护鸟类，保护鸟类，保护所有野生动物，就是保护生物多样性，同时也就是保护人类自己。
幼儿园中班语言教案信息：叶子鸟
活动目标
1、理解故事，感受故事的语言美和情趣美。
2、体验叶子鸟舞蹈的快乐，创编叶子鸟随风舞动的动作。
活动准备
1、课件-鸟
2、大图书《叶子鸟》
3、音乐磁带《秋日私语》。
活动过程
一、出示大图书引题
1、这是什么季节?(秋天)
你是怎么知道的?
2、叶子一片一片落下来，它像什么呢?(小鸟)
那我们就叫它叶子鸟吧。
二、欣赏大图书，初步感知故事
1、呼呼!一阵秋风吹来了，叶子鸟们到到哪儿去了?(地上)
2、怎么还有一片叶子鸟没下来呢?我们一起把它叫下来吧!(集体喊：叶子鸟快下来吧!)
3、叶子鸟都下来了，它们在干什么呢?(它们要去参加舞会。)
4、参加舞会它们应该做那些准备?(穿上漂亮的衣服，化妆…)它们的衣服真美啊!
5、听!什么声音?原来是叶子鸟哥哥和弟弟打架了，它们这样做对吗?爸爸妈妈是怎么说的?
(幼儿模仿爸爸妈妈的口气，学劝叶子鸟兄弟不吵架。)
6、引导幼儿仔细、观察叶子鸟跳舞的动作
教师：叶子鸟随着秋风舞蹈，舞会就这么开始了，你最喜欢哪只叶子鸟为什么?
(请幼儿学相应的舞蹈动作)
7、小鸟看 到叶子鸟的舞蹈，就去请爸爸来看，叶子鸟怎么都躺在了地上不动了?
三、再次欣赏大图书，幼儿和教师一起讲述故事。
1.小结：风起了，叶子鸟就跳起了舞。风停了，叶子鸟就躺在地上不动了。
2.请幼儿创编叶子鸟舞蹈的动作。
3.故事好听吗?听了这个故事你有什么感觉?
四、随音乐，教师当秋风，幼儿当叶子鸟。
1.要求动作优美，风越大叶子鸟就跳得越高兴，风小了叶子鸟就慢慢地舞蹈。
2.教师提醒叶子鸟可以一个人跳也可以两个或者几个人一起合作舞蹈。
五、秋风将叶子鸟扫出活动室，活动结束。
幼儿园小班语言教案：小猴请客
【活动目标】
1.学习词汇：“又红又大”。
2.知道故事名称，了解故事主要情节及人物间的对话。
3.知道要向小猴学习，做有礼貌的小主人。
【活动准备】
1.多媒体课件一套
2.小猴胸饰
3.塑料水果一套
【活动过程】
一、激发兴趣，引入主题。
T：老师今天带来了一个好朋友，你们瞧瞧是谁？（出示小猴教具）
T：今天天气真好，小猴子邀请了好朋友们来做客，小猴子想请好朋友们吃桃子，小猴子想请你们帮忙一起摘桃子吧，你们愿意吗？（愿意）
T：今天真开心，我们摘了好多的桃子是什么颜色的？（红色的）
（引导幼儿说出：又大又红）
二、欣赏故事，理解情节。
1.欣赏故事1—2段
（播放ppT1）提问：
T：是谁呢？谁来迎接客人？小猴子是怎么说的呢？（你好，小兔子，请进）
（依次出现小兔、熊猫）
2.欣赏故事3—6段
（播放ppT2）提问：
T：三个朋友都给小猴子有礼貌的请进来了，小猴子作为主人，要做些什么呢?
（幼儿自由讨论，并练习：***，我送给你又打又红的桃子。）
T：小猴请大象、小熊、小兔吃桃子时，它们是怎样说的？
（练习礼貌语“谢谢！”“不用谢”）
3.创编情节，进一步练习句式
（播放ppT3）提问：
T：那还会有哪个小动物来小猴子家做客呢？小猴子又会怎么做呢？谁来猜一猜？
（1）出现客人：机器猫、小老虎、小青蛙。
（2）提出要求：说话声音响亮，小动物们会张大嘴巴。
三、延伸经验，扩展思维。
T：我们是主人，他们是客人，为什么要先给客人吃呢？
四、师幼互动，结束活动。
T：小动物们都说你们真棒！妈妈也要给你们送水果，送送送，送水果，送给你一个大水果，谢谢你，不用谢，你是我的好朋友。
（引导幼儿唱，互送水果）
音乐声中活动结束。
附：故事《小猴请客》
多么美丽的树林啊！草儿绿了，花儿开了，小鸟在树上吱吱喳喳地唱着。
今天小猴特别高兴，朋友们要到家里做客，“笃笃笃”，大象、熊猫、小白兔都来了。
小猴有礼貌地请客人们坐下，把篮子里的桃子拿出来请朋友们吃。
小猴先拿了一只又红又大的桃子请大象吃，大象说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”小猴又拿了一只又红又大的桃子请小白兔吃，小白兔说：“谢谢！”小猴说：“不用谢！”
最后，小猴才拿了一个又红又大的桃子给自己吃。大象问小猴：你为什么最后才吃呀？”小猴说：“又大又红的桃子应该客人吃。”
朋友们都说：“小猴真好！”
幼儿园小班语言教案设计：小熊请客
这篇《幼儿园小班语言教案设计：小熊请客》是小编为大家整理的，希望对大家有所帮助。以下信息仅供参考！！！
【设计思路】
幼儿的情感体验是需要具体的形象材料的。通过直接感知才能理解为什么要这样做?怎样做?最后才能主动地去做。本活动的设计旨在利用幼儿所熟悉的生活内容，从正面引导幼儿积极地感知怎样做客?激发幼儿说话的兴趣，并学会在使用礼貌用语的过程中，感受同伴友好相处的快乐，实现德育过程和情境的化，以提高体验理解的效果。
【活动目标】
1、了解几种动物的食性，喜欢听故事。
2、引导幼儿感受朋友友好相处的快乐。
【重难点分析】
重点：了解几种动物的食性，喜欢听故事。
难点：了解几句常用的礼貌用语并学会运用。
【活动准备】
1、小熊、小猫、小狗、小兔头饰和图片;小熊玩具一个
2、了解有关动物习性。
3、创设小熊请客的场景：一张桌子，上面摆放用盘子盛好的食物(小鱼、肉骨头、萝卜图片)
4、小鸡、小鸭、小羊等动物图片及相应的食物图片
【活动过程】
一、导入：出示小熊图片及各种食物图片。激发幼儿对故事的兴趣
师：小朋友，看，谁来了?
幼儿：小熊
师：今天小熊请客，他准备了这么多好吃的，请你们猜猜他要请谁呢?
幼儿自由猜测
让我们一起听听故事，看看到底请的谁?
(根据小班幼儿年龄特点，本环节采用直接导入的方法，直接出示小熊玩具。并引导幼儿猜一猜，激发他们听故事的兴趣。)
二、引导幼儿看挂图、听故事，了解故事内容。
1、教师利用动物玩具完整讲述故事一遍。
提问：故事的名字?故事中有谁?
2、教师利用挂图边讲故事边根据故事情节提问。
(1)小猫来了，小猫怎样对小熊说呢?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小猫，请你吃鱼”边把小鱼图片贴在小猫图片的下面。
(2)小狗来了，小狗怎样说?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小狗，请你吃肉骨头”边把肉骨头图片贴在小狗图片的下面。
(3)小兔来了，小熊怎样说?小熊要请他吃什么?
引导幼儿边学说“小兔，请你吃胡萝卜”边把胡萝卜图片贴在小兔图片的下面。
(4)三个小动物最后对小熊说什么?为什么要这样说?
3.分别出示小鸡、小鸭、小羊等动物及食物图片，试着续编故事内容。
它们三个谢过小熊以后，听，谁又来了“叽叽叽”……
1、幼儿积极发言讨论这三种动物喜欢吃什么?根据幼儿回答出示相应的食物图片
2、引导幼儿正确使用礼貌用语及角色对话。
(本环节通过讲边故事，边操作使幼儿更加形象的了解到不同动物的食性;小鸡、小鸭、小羊等动物的出现更增加了幼儿的兴趣，同时拓展了幼儿的知识)
三、分角色表演，学说礼貌用语。发散幼儿思维(3分钟)
1、教师分别扮演小猫、小狗、小兔……等动物，幼儿集体扮演小熊进行表演
2、教师扮演熊，分别让幼儿当小猫、小狗、小兔表演故事，引导幼儿主动使用礼貌用语“你好”、“谢谢”
(本环节通过对扮演各种角色，多方位的使幼儿复习巩固角色对话内容)
四、听音乐学小动物走路活动结束。(1分钟)
【活动延伸】
1、在角色区组织幼儿玩“娃娃请客”的游戏。
2、回家请爸爸妈妈帮助了解更多小动物的食性。
感谢您拜读范文资讯网教案频道的“幼儿园中班语言教案范文：鸟王请客”一文，希望“幼儿园中班语言教案范文：鸟王请客”能解决您的教案需求，同时，Fwr816.com还为您精选准备的幼儿园语言教案专题！