幼儿园小班音乐教案:这是什么车。
老师在开学前需要把教案课件准备好,撰写教案课件是每位老师都要做的事。而写出优秀的教案课件,也能提升老师教学水平。如何才能写出好教案课件呢?下面是小编精心为你整理的“幼儿园小班音乐教案:这是什么车”,供有需要的朋友参考借鉴,希望可以帮助到你。
【活动目标】
1、理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
【活动准备】ppT
【活动过程】
一、游戏导入、理解歌词。
师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。
师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?
丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。
笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。
呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。
二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。
1、师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱
2、师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱
3、师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。
4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
5、学习一问一答的形式演唱歌曲。
(1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。
(2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。
三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。
1、师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?
2、幼儿说说做做。
师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
3、师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。
4、师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。
5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。
6、尝试交换进行演唱。
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幼儿园小班音乐优秀教案《这是什么车》
活动目标
1.知道歌曲的名称,帮助幼儿理解歌词内容。
2.引导幼儿熟悉歌曲旋律,学唱歌曲。
活动准备
几辆具有代表性的玩具小汽车。
活动过程
导入
1.组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
教师:你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)鼓励幼儿大胆讲述自己来园的方式。
2.教师出示玩具的小汽车,分别让幼儿大胆回答。
(1)教师:今天有好多车宝宝来找小朋友玩,我们来听听它们是谁?
叮铃铃,叮铃铃,这是什么车呀?
滴滴滴,滴滴滴,这是什么车呀?
呜呜呜,呜呜呜,这是什么车呀?
(2)师生随音乐演唱《这是什么车》。
3.幼儿学习歌曲《这是什么车》。
(1) 教师加动作表演《这是什么车》,幼儿欣赏。
(2) 教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作,边学习歌曲,可以变换多种方式来学习,提高幼儿对儿歌的兴趣。
(3)尝试加快速度,记忆儿歌内容。
4.音乐游戏:开汽车。
教师和幼儿一个跟着一个,围着小椅子一边念儿歌,一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱《这是什么车》,边做开汽车的动作。
活动结束。
幼儿园小班音乐欣赏教案《这是什么车》
【活动目标】
1、理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。
2、能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
【活动准备】ppT
【活动过程】
一、游戏导入、理解歌词。
师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,(教案出自:)好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。
师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?
丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。
笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。
呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。
二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。
1、师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱
2、师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱
3、师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。
4、幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
5、学习一问一答的形式演唱歌曲。
(1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?(教案出自:)你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。
(2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。
三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。
1、师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?
2、幼儿说说做做。
师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
3、师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。
4、师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。
5、尝试一问一答边唱边进行歌表演。
6、尝试交换进行演唱。
小班音乐教案及教学反思《这是什么车》
活动目标:
1.理解歌词,学习用一问一答的形式演唱歌曲。
2.能在游戏情境中体验歌唱的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
ppT
活动过程:
一、游戏导入、理解歌词。
1.师:今天老师和你们做个游戏,我来问,你们告诉我是什么车,好吗?丁零零、丁零零,这是什么车呀?根据幼儿回答出示相应车辆图片。
2.师:宝宝也要学一学这些车的声音,然后告诉我这是什么车,说两遍好吗?
丁零零、丁零零,这是什么车呀?丁零零、丁零零,这是自行车,自行车。
笛笛笛、笛笛笛,这是什么车呀?笛笛笛、笛笛笛,这是小汽车,小汽车。
呜呜呜、呜呜呜,这是什么车呀?呜呜呜、呜呜呜,这是小火车,小火车。
二、学唱歌曲,用一问一答的方式演唱。
1.师:有一首好听的歌也唱了这些车,听一听吧。教师范唱
2.师:你听到歌曲里唱了什么车?再来听听看这些车是怎么唱歌的?再次演唱
3.师:他们是怎么唱歌的?根据歌词出示图谱。
4.幼儿完整学唱歌曲。第一遍请幼儿跟着老师唱;第二遍根据幼儿演唱情况提具体要求。
5.学习一问一答的形式演唱歌曲。
(1)师:现在老师用唱歌的形式来问你们,宝宝们听听都是些什么车?你们仔细听好问题,然后也用唱歌的形式告诉我是什么车,老师问问题的时候,你们要唱吗?我们来试一试。
(2)老师唱问句,引导幼儿唱答句。利用图片提醒幼儿不漏句。
三、边唱边表演,体验歌唱的快乐。
1.师:这些车子,宝宝们会不会开啊?你会开哪辆车?
2.幼儿说说做做。(.来源教案网)师:怎么开?做给大家看一看。个别幼儿动作表演。
3.师:我们一起来学一学他的样子。集体学习。
4.师:我们一起边开车边唱歌吧!集体边唱边表演。
5.尝试一问一答边唱边进行歌表演。
6.尝试交换进行演唱。
活动反思:
《这是什么车》是一节比较有趣的音乐活动,其歌词内容以汽车的标志性声音构成。因此,对孩子而言歌词的记忆并不是很困难。在活动准备中,我就已经带领孩子听过各种交通工具的声音了,为开展本次活动做好经验准备。在整个活动中,我一直围绕目标展开活动,整个活动的设计能够适合小班幼儿的年龄特点,思路清晰,层层展开。在教具的准备上,我准备了图片,操作卡,目的是让幼儿更生动形象地感受歌词内容。
幼儿园小班音乐教案《这是小兵》
幼儿基础与教材分析:
小班幼儿具有动作发展快、爱模仿、认知依赖于行动等特点,从这些特点来看,律动是一种符合小班幼儿学习需要、深受孩子们喜爱的活动类型。在创造性韵律活动中,幼儿自身对做的过程比做的结果更感兴趣,因为做的过程给幼儿带来了很大的满足感,他们的许多创造性行为就表现在尝试和熟悉事物的活动过程中。幼儿创造性韵律的开展,能够更好地促进幼儿的创新能力的发展,能激发幼儿的创造欲望,我们应当接受每一位幼儿的不同的,多角度的创意。只有这样幼儿对创造的兴趣和创造能力才能得到更好的发展。因此在本节课中,第一段将会采用模仿的形式教学,第二段则会让幼儿自主创编相对应音乐的动作。
活动目标:
1.初步感受和表现进行曲的力度和均匀的节奏。(根据小班艺术领域中的感受与欣赏中的目标,喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。)
2.学习随音乐模仿解放军的动作。(根据小班艺术领域中的表现与创造中的目标,具有初步的艺术表现与创造能力。)
活动准备:
1.在电视上看过解放军操练。
2.配套音乐CD或磁带。
活动重点:
幼儿能够初步感知进行曲的力度和均匀的节奏。
活动难点:
能够模仿解放军走步,并且能够根据音乐旋律变幻出不同的动作。
活动过程:
一、听音乐,感知节拍。
--幼儿完整的听音乐《这是小兵》。
--教师鼓励幼儿自主随音乐拍拍小手,合节拍。
--教师带领幼儿随乐曲合拍的拍手,熟悉旋律,初步感知乐曲的力度。
--这一个环节是让幼儿自由思考,自主感知节拍韵律。
二、介绍歌曲,让幼儿熟悉歌曲。
--师:你们知道这是谁的歌吗?(教师适当模仿解放军走路,引导幼儿说出这是写给解放军叔叔的歌曲)--(教案出自:)这一个环节可以采用集体思考,独立表达的方式,这样可以丰富幼儿的想象力,给幼儿一个点集中起他们的注意力。在独立表达时,是为了让幼儿能够认真听取其他人的想法。
三、随音乐做模仿解放军的动作。
--组织幼儿讨论:解放军叔叔是怎样走路的?用动作表现出来。如:有精神的踏步走、扛枪走等。
--组织幼儿讨论:解放军叔叔是怎样打击敌人的?用动作表现出来。如吹号、开枪、开炮等。
--这一个环节可以采用集体思考,集体表现。引导幼儿正确做出这些动作。
四、随音乐练习。
--教师带领幼儿随音乐合拍的做解放军操练的动作,如:第一遍的第一、二句吹号,第三、四句起步;第二遍的第一、二句开枪,第三、四句开炮等。
--教师提问:你们还知道解放军叔叔会做哪些动作吗?让幼儿自由想象动作。
--再次随着音乐做动作,这次的动作可以让幼儿自主创编。
--这个环节是本节课的重点,也是相对来说一个难点。让幼儿体现出他们自己的艺术表现能力与创编能力。
注意点:
1.在幼儿熟悉音乐的基础上,教师可以变化音乐的弹奏速度,让幼儿感受音乐的速度变化,(教案出自:)并相应地用走步、跑步等动作表现出来。
2.本活动可分两次进行:第一次欣赏,并学习随音乐合拍的拍手;第二次学做解放军操练动作。
3.在体育活动中,可多组织幼儿练习走步。
幼儿园小班优秀游戏教案《:这是什么样的沙发垫》
活动目标:
1、鼓励幼儿大胆尝试,探索沙发垫的多种游戏方法
2 在游戏中发展幼儿合作交往能力,启发幼儿的创新思维
活动准备:
小动物沙发垫若干;录音机等。
活动过程:
一、进入活动场地:教师与小朋友边走边唱进入活动区(地上散放着沙发垫)
二、认识沙发垫,激发游戏兴趣
1、 小朋友你们看(指沙发垫)活动室里有什么?
2、 这叫沙发垫,你们想不想有一个这样的沙发垫--脱掉鞋子,到地毯上来吧!
3、 你们手里有几个沙发垫?压一压、拍一拍有什么感觉?
4、 请幼儿坐在地毯上这是什么样的沙发垫?(启发幼儿从形状、颜色、图案等多方面观察)
5、 你还见过什么样的沙发垫?在哪里?
6、 沙发垫可以用来做什么?我们试一试(靠、抱、躺、坐等)
三、 游戏:
1、 沙发垫不但可以抱、靠、躺,还可以玩,看谁玩得最开心。
2、 幼儿伴随欢快的音乐进行游戏,教师适时的参与并鼓励幼儿大胆尝试多种方法,(教案出自:)在游戏中与同伴合作、交流、学习。
小班上学期语言教案《这是什么声音》
活动目标:
1.引出幼儿对声音的好奇,提高对声音的辨别能力。
2.幼儿能完整的语句表达对声音的感受与联想。
活动准备:ppt,声音,图片
活动过程:
1.教师问与小朋友们打招呼
师说小朋友上午好,小朋友们喜欢大森林么?
幼儿说:喜欢!
2.导入活动
师说:好!老师今天带你们去大森林里看动物,(教案出自:)大森林里面有许许多多的小动物,小动物今天在开大会,但是小朋友们都知道小动物的声音么?下面,我们一起来找一找哪个是小动物的声音好不好?
3.活动难点,引导幼儿主动发出动物的声音
ppT点小喇叭,分别有 小狗,小猫,小鸭子,小青蛙的声音。
每个声音之后,幼儿回答正确会有相应的小动物出现。
师说:小朋友们真聪明!
播放ppT,师说:那上面的小动物的声音你们知道么?
(让幼儿活跃的发言,并表扬他们)
师说:你们真棒!你们还知道有哪些动物的声音么?
播放ppt点击声音
幼儿园小班教案 :幼儿园小班音乐教案
幼儿老师必须有非常的才艺,才会与孩子们真正完全打成一片。今天小鱼哥哥再和大家共同分享一下小班音乐活动,拍手点头。
一,音乐选择
《如果感到幸福你就拍拍手》,节奏很好,而且配合拍手与点头,非常适合小班的孩子们进行音乐教学。
二,工具选择
会乐器的老师可以选择自己会的乐器,不会乐器的老师,也可以选择用伴奏带。
三,授课过程
事先让孩子按一定的间距站好位。
让同时授课的老师与孩子们一起做动作,也是起到了带头引导的作用。
会弹乐器的老师开始弹奏音乐,当音乐起来,带头的老师听歌词的引导,然后做出相应的东西。包括拍拍手,跺跺脚。
孩子们也开始跟着老师做同样的动作。
等孩子们的动作做得差不多了,熟悉得差不多了,引导的老师,就停止动作,让孩子们自己听歌词,听音乐,自己来做动作。
四,创新过程
对于这个歌曲来讲,主要的动作就是让孩子们来拍手,动作过于简单,而且重复,不利于锻炼孩子的音乐节奏和肢体动作。因此,可以更好地丰富一下游戏的过程。
老师弹奏音乐,然后自己唱歌词,告诉孩子们,要按照老师唱的歌词里的动作来做动作。例如,老师要唱,如果感到幸福,你就点点头,这样孩子们就需要点头,而不是拍手了。
因为老师歌唱的时候,其歌词是可变的,可以让孩子不断地去做不同样的动作,对于孩子的音乐节奏,听力锻炼,以及肢体语言的培养来讲,有极好的效果。
五,课程验收
最后,老师可以问一下小朋友,有谁已经学会唱这首歌了,看看到底有没有小朋友已经学会了如此朗朗上口的节奏,如果孩子学会了,老师则可以让孩子演唱一下,也可以让会唱的小朋友唱,并带动其他的小朋友继续做动作。
中班优秀科学教案《这是什么声音》
幼儿园中班科学教案:这是什么声音
活动目标:
1、在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。
2、体验寻找、猜测的乐趣。
活动准备:
各种声音录音带(日常生活中声音、说话声、水声、声音来源图片。
活动过程:
1、声音导入法。
利用各种声音引起幼儿兴趣,请幼儿猜猜看是什么声音?为什么认为是这种声音?
2、图片对照法。
放各种声音请幼儿辨认,请幼儿先闭上双眼,仔细聆听声音,鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源,教师给予简单的提示,最后展示图片让幼儿对照,加深印象。
3、语言描述法。
请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉
活动延伸:带幼儿到户外感受各种各样的声音。
带回家的活动:
家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。
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