家访领会：爱在细微处。
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一颗幼小的心灵就如许承载着如斯之多的创伤，实在令人肉痛。作为教师，我有职责让她走出心灵的暗影，让她象其他孩子一样健康快活的成长。为了让她可以或许感触感染母爱，我当即拨通了她妈妈的德律风，讲述了孩子如今的情况，并提示妈妈：“不要因忙而忽视家中孩子，不要因累而对孩子力不大年夜心，不要用钱来代替母爱”。同时请求家长做到“三个一”，即每月给她打一个德律风，每学期至少与师长教师接洽一次，每年至少回家一次。别的，我还与她舅舅、舅母进行了交换，欲望他们不要过于姑息、姑息孩子，要经常向孩子的妈妈反竽暌功其情况，并提示他们要时刻留意孩子的安然问题，要关怀她的生活，存眷她的心理健康，合营为孩子健康成长尽一份力。
本年暑假（7月11日）黉舍安排“千名教师访万家”晃荡，我和配班教师陈师长教师又一次到她家访问，当时只有她舅妈在家，经由过程和她舅妈的交谈，我才知道她父母因为情感不合而离异，她随母亲生活，母亲为了生计外出打工过年都没有回家。舅舅、舅母认为孩子可怜，一家对她特别偏爱，处处姑息她，但在她幼小的心里，这一切的好都无法替代母爱。每当她看到别人的父母来黉舍看孩子时，她就会认为孤单、无助。看到别家孩子幸福的样子，她爱慕极了，抱怨过、忧?过……，父母的爱对她来说的确是一种奢跋扈，可欲而弗成求。
跟着父母外出务工，把正在接收教导的孩子留在家中，使得家庭教导主体的角色产生了重大年夜改变，取而代之的是隔代监护——宠爱；寄养监护——偏爱；无人监护——掉爱等。多年的教授教化实践，让我深深领会到留守儿童问题的严重与急切，也亲自感触感染了教导这类儿童的复杂性、艰苦性和重要性。
客岁秋季我接办了二年级2班，班上的一位高个后代生引起了我的留意，大年夜与她谈话中知道，她叫陈晓梅，已经十岁了，是一名留守生。她很腼腆，穿戴也较朴实。大年夜成就申报册上，我发明她照样个进修较好的学生，仁慈懂事，乖巧可爱。与她接触一段时光后，认为她特别爱劳动，每次班上有劳动义务时，她老是冲在最前面，同窗们推荐她为劳动委员，她对班级工作卖力负责，成了师长教师的得力助手。一个周末，我走进了她的家，得知她被寄养在家庭比较贫苦的舅舅家，其父母一年可贵回来一次。当时她坐在椅子上，头垂到了膝盖下，两只手一向地在地上往返摸着，连跟我对话都不肯抬开妒攀来。她恐怖、自卑的表示让我心酸，我走到她身边拉起她的双手和她交谈起来，个中最核心的一个话题是“若何当一个小主人”大年夜整顿房子、倒茶到与客仁攀礼貌交谈等等我们谈了好一会儿，我起成分开时，孩子竟站在门口，有礼貌地跟我挥陈述袈滟见了。经由过程此次的家访拉近了我们之间的距离，她似乎很愿意与我亲近，老是寻找机会表示本身。
可到了二年级下学期，就经常有人向我申报：“陈晓梅打斗了”。“ 陈晓梅又欺负小同窗了”。经由查询拜访，我发明她有一次是因为拿别人的钱被揭穿了，她便着手打人；还有一次是为了向其他同窗讨要玩具，而别人没有给她，她认为别人瞧不起她而与他人产生吵嘴，总之，我认为她与二年级上学期比拟，似乎变了一小我。于是我再一次走进了她舅舅家，懂得她的情况，并和她一路制订了进修目标，还吩咐她：如不雅进修上、生活上有什么艰苦，就告诉师长教师或同窗们，我们会尽力赞助她的，让她感触感染到集体的暖和。当发明她的点滴进步，我会及时予以表扬，赞助她建立信念。在师生们爱的润泽津润下，她取得了较大年夜的进步。在本学期泼末测试中，语文、数学均取得了95分以上的好成就，还被评为“优良班干部”。
本年8月5日，市、区、镇教导界引导一行访问了陈晓梅，市教导局樊局长等引导亲切地慰劳了她，在懂得她的进修和生活后，亲手为她奉上了书包、书等学惯用品。现场的她热忱有礼，落落大年夜方，一会儿向客人们问好，一会儿为客人们搬凳子，倒茶……对引导们的问题对答如流。最后还表决心， “我必定要好好进修，以优良的成就回报社会，感谢您们对我的鼓励与赞助。” 措辞时，她脸上绽开了自负与幸福的笑容，我心坎认为无比欣慰。
留守儿童并不是生成的油滑，不是生成的孤介。只因父母的外出，幼稚的心里承担不起孤单和寂寞，因而有的会变得自由涣散，有的则变得沉默少言。他们是缺乏成人的┞俘确引导，做师长教师的决不克不及推辞义务，在留守生教导问题上，必定要有细心、爱心，要看重以下几个方面的工作：
一、带着爱心走近留守生 做近距离的交换与沟通
留守生往往因为各类各各样的原因，例如父母在家的孩子经常会在每个周获得一次两次，甚至多次的看望，而留守生却在这一点上获得的甚少，于是留守生的自卑心理在潜意识中赓续产生，大年夜而使一些留守生逐渐变得难以接近，更难以走进他们的心坎深处，于是，这就给教师提出了一个古老而又全新的课题——走近学生身边，懂得他，和他做同伙，并想尽一切办法走进留守生的心坎深处。
在留守生教导工作中，教师要有母亲般的慈爱，同伙般的┞锋诚，同窗般的友情，兄长般的交往，同志般的交换。以本身的为人师表，发挥榜样的感化，教会学生若何面对鲜花与荆棘，教会学生若何面对成功的喜悦，领会背后的辛酸，碰到挫折要倔强、不雅断、大胆地去面对......
让我们用师爱去润泽津润学生的心坎，爱在细微处，大年夜小事做起，合营存眷特别群体，引导学生寻求更高的精力境界，教给学生一小我生的支点，绕揭捉生在自由、调和生活中健康成长。
人都是有情感的。动之以情，胜过很多说教，也能拉近师生之间的距离，触及了学生的心灵，教导工作就轻易得多了，甚至收到事半功倍的效不雅。是以，我们不仅要走近学生身边，经常懂得、关怀他们，更要走进学生的心里，其实，学生的心灵是最敏感的，他们可以或许经由过程师长教师对本身的立场来断定师长教师是否真心爱本身。同时，他们也欲望师长教师可以或许不时刻刻关怀爱护本身。只要教师真心爱学生，并让他们感触感染到这种爱，他们就能以极大年夜的尽力向着教师所期望的偏向成长。
二、捧着真心走进留守生心里 实现心与心的交换
三、留着细心做留守生的榜样 伴他们一同健康成长
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班主任工作该从细微处做起
班主任工作该从细微处做起
开学了，忙碌的时候也就到来了。作为教育工作者，在接下的四个月的时间里，忙碌将伴随我们每一天。
班主任工作是学校教育教学工作中最基本、最琐碎、最操心的工作，大凡有一天班主任经验的老师都深刻清楚这一点。所以也有个别不愿意做班主任工作的老师，当然在我们队伍里，有很多优秀的班主任。在这些优秀班主任当中，我们不难发现，他们的班主任工作之所以优秀，并不是他们做了什么轰轰烈烈的大事，让学校、让班级、让学生争光，也不是把学生教育得多么的优秀，胸怀远大理想、懂得人生大道理等，而是他们在班主任工作中能够把工作做到细微处，从最小处做起、从自我做起，让学生每天接受老师的感染，从而养成良好的习惯。
从我们的平时观察中发现，我们总有一些班主任在班级管理中不太愿意做好一些小事，总喜欢不分时间、不分对象，把一些自己观念强加于学生，总抱怨自己的学生教不好，不懂得帮老师排忧解难，班上什么事情都得自己亲力亲为，自己少看一眼都会一团糟。
但是我们没有更深入的思考，自己的学生之所以没有像别的学生一样养成良好习惯、自主管理的能力，最大的失误不在学生，而在自己。开学了，班级文化建设如何；上课了，学生到位情况如何；下课了，班级卫生、桌椅摆放情况如何；（班主任工作 ）天黑了，班级照明情况如何；刮风了，班级门窗关得如何；学生病了，在家情况如何、、、、、、，所有这些都是我们每天的工作，但又是容易给我们忽视的工作。正因为我们忽视了这些看似不起眼的细微处，往往成为我们班主任工作的关键。
美国著名成功学教育家卡耐基曾经说过，一个人的成功，往往是从小事做起，注重细节的人更容易成功。这些话，相信很多人都懂，但是往往我们都没有留心去做好自己应该做好的每一件小事。小事做不好，更不能提大事了。注重细节，留心细节，往往你就比别人更容易成功。
在教育学生的过程中，每一位教师，尤其是班主任，关注细节是成功的秘诀。班级无小事，事事要关心。班主任只有花大力气做好每一件小事情，把小事做细，才能使班级管理工作卓有成效。
常听一些名师介绍他们的带班经体验，经常谈到带一个新班级在第一次与学生会面时，就能一个个准确地叫出学生的名字学生们听到新老师叫出自己名字时那欣喜的表情，和被老师重视的满足感，拉近了师生间的情感距离，对班主任的敬佩之情油然而生。
如果老师能像父母一样对孩子嘘寒问暖，关注着他们的喜怒哀乐，相信孩子们也会把你当作贴心人，向你打开自己的心扉，诉说自己心中不想让外人知道的秘密，并希望得到班主任的理解和帮助。若班主任能利用好这一机会，以长者或者朋友的身份给其回应，细心答复学生的每一个问题，并在往后的工作中细心关注，为其排忧解难，学生将会对你信任有加，对你倍加敬爱，这种无声的语言换来的教育效应是许多当众的说教无法比拟的。
著名教育家叶圣陶先生曾说：什么是教育？简单地说就是养成习惯。而习惯则是日积月累的细节。当这些小小的细节变成了一种习惯，聚沙成塔，集腋成裘，细节就会造就一个学习上成功，人格、精神都健全的学生。对一个班级而言，培养学生良好的行为习惯又是形成良好班风、学风的着力点，而习惯又往往体现在细节之中，因此班主任作为班级的管理者，应关注细节管理，努力培养学生良好的行为意识和行为习惯，建立良好的班级风貌。
班主任是学生的一面镜子，班主任的行为对学生有着潜移默化的影响作用。班主任工作是以班主任整个人格形象来教育和影响学生的，班主任在学生心目中的形象，不仅是无字之书，也是无言之教。学高为师，身正为范，作为班主任更要时刻注意自己的一言一行对孩子们产生的影响。在行为和制度面前，老师不应该只是指挥者，更应该是学生的榜样，无声的行为是最好的教育手段。
孩子是一张白纸，可以画最美的图画，但也可以画最糟糕的图画。这就要看我们如何去引领他，影响他。身教重于言教用你的行动为孩子做一个榜样，为孩子创造一个洁美的学习环境。相信在这样的环境中熏陶的孩子，一定也会像你一样去做的。
班级管理是一项长期、复杂而又繁琐的工程。这个工程虽然庞大而复杂，却也是由一个一个小细节组成的。细节虽小，却在其中隐含了教育的大道理。作为一个班级管理者班主任，需要做一个有心而用心的人，一定要关注细节,并善于利用细节去感染、教育和管理我们的学生。相信，讲求细节的班主任，也将会成为一个成功的班级管理者。
严在当严处 爱在细微中
严在当严处 爱在细微中文章标题：严在当严处 爱在细微中
改革开放使中国打开了国门，也推动了社会的流动。在改革的潮流中企业是推波助澜的主力军，企业的建设是力量的瞬间爆发，企业生存与发展却是管理起着滴水穿石之力。企业要发展，要与时俱进，要在竞争中搏得一席之位就必须有自己的管理理念，有企业文化，有一套基本法，让企业的每个入职员工对企业的定位一目了然。这些基础“设施”完备后，要做到依法可行，有法必遵，“严”字当头则是重点，所以我们的企业在建立初期就适时、适势提出“从严管理”，这是符合公司发展，符合时代要求的。一、从严管理，从我做起企业的生命决定于创新能力，管理能力与分享能力，以及对变革的适应能力。而从严管理正是以不变应万变的真理，无论一个企业如何有潜力，有创新，一旦管理不严、散乱经营，都会如同一盘散沙，无所事处。将散沙凝聚一处的力量不是外加的“约束力量”而是发自内在的自我约束力，众心所向，才能移山填海。这就是说从严管理表现在个人工作中，应该是务实敬业的精神与自我约束能力；表现在集体中，应该是团队的协作能力与包容度，使每个人都融入企业生存发展的命脉中，将这种自我管理的力量扩散到团队的协作与企业的管理理念中，直至发挥出更强大的凝聚力，这样才真正实现了岗位中的人性化管理。提高员工的自我管理意识首先应从思想认识上下手，让员工明确管理严格正是为了扶正压邪，更好的保护每个员工的平等权力，个人利益。让员工意识到从严管理应该“从我做起，从小事做起”。而完成自我管理就应从约束自己一言一行的小事做起，建立一套符合企业管理要求与企业文化的自我工作原则，做到事事讲原则，这样不仅为企业的发展创造了机会，更为我们员工创造了自我发展的良好机遇。为了使从严管理真正透射“人性化”的管理理念，我们更应做到“严在当严处，爱在细微中”。。从严管理使我们能够更好的完成本职工作，实现自身价值，完善自我，严格遵守岗位职则，杜绝工作中“人情面子好说话”的现象。这在物资部门的表现应是最为彰显的，物资部门作为企业的后勤补给部门，其重要性不言而表，从它的职能特点上看，很多人在背后讲这应该是“人情衙门”。事实上，我们物资部门的同事从始至终都是秉公办事，依章而循，严格遵守岗位规范，无论是熟人，生人或是亲朋好友都是一视同人。多年来物资部门本着企业生产中“轻重缓急”的原则，视各岗位需要为已任，努力满足各个岗位的后勤补给及供料工作，做到“不误公、不误事、不误人”，“帐目清、货单明”，以他们的实际行动证明物资部门是“清明衙门”，物资部的人员个个是按章办事，工作中不惰、不怠，不讲人情的“铁面衙役”。物资管理上更是严格把关，不营私舞弊，不滥用职权，同时努力提高工作效率，以最快的速度，最高的质量完成对各部门的物资供应工作。二、创新理念，实现人性化管理现实世界中的万事万物都是有其生存、发展的客观规律的，而且万事万物都必须严格遵循这一规律。自然界如此，经济社会如此，企业管理也如此，我们需要有自己的发展规律，管理制度。一项制度的健全不仅表现在它的内容上，更重要的是它的执行、实施是否有效，它的管理约束机制是否有效。一项好的规章制度不是内容上无懈可击、形式上花样繁多，而是它的约束力是否符合一个企业的实际情况，实施运做中是否具有公正性、人性化。管理从严不仅仅是从严管理纪律，更重要的是从严管理思想，从严管理风气。从严管理的程序要公开，公正，是现代企业人性化管理角逐的前提。只有公正程序，服从程序，尊重程序才能使企业的管理秩序有条不紊。这不仅能够提高管理制度约束机制的有效性，也是管理制度是否健全的衡量标准。现代企业的从严管理已经不仅仅是“不迟到、不早退……”简单的纪律约束，而是更深入企业的深处、细处，触其要害，治其根源，将人性化管理融入到管理理念中；从严管理更多的表现在生产、服务质量当严；人员心理、思想素质当严；工作效率、成绩当严；领导作风、机构风气当严……从公司领导到公司职员做到相互监督，自我约束，明确自己担负的职责，勇于对自己的工作，对自己的行为负责。三、从严管理的榜样效应我们提倡创新管理，实现人性化管理，否认管理只是领导对职员，上级对下级，管理与被管理的同时，做为现代企业领导，我们又不能忘记美国著名企业家李﹒艾柯卡的话“领导就意味着树立榜样，人们都会模仿你，下面人的眼睛都看着你”。所以领导干部在从严管理中的表率作用是不容忽视的，同样一位著名企业家也说过“我比别人（员工）更有能力，不仅表现在我对他们的管理上，更重要的是我能管理和约束自己”。无数成功者的经验是我们迈向成功的扶梯。正是因为管理上有严格的约束机制，工作中有自觉的管理意识，使我们用无言的默契，沟通的心灵，灿烂的笑容，理解的目光代替贪图私利，勾心严在当严处 爱在细微中
严在当严处 爱在细微中斗角,尔虞我诈，趋言附势。正是因为从严管理是尊重他人和享受他人尊重保障，所以使我们省去耗费精力的烦恼，全身心投入企业生产中，投入到岗位工作中，使企业具备更强的竞争力和生产力。
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严在当严处 爱在细微中
家访心得领会
为了促进教授教化与治理，我校组织教师对学生进行了家访。在家访的过程中，我们和学生家长进行了面对面的交换，真正懂得到了家长们的心声：有对我们的肯定，也有我们须要改进的处所。
在与家长的沟经由过程程中，有时也会听到一些建议，我们都及时髦了笔录：学生的成就下滑了；孩子花钱很厉害，经常吃零食；学生回家不做功课等。这些个别属实现象，我们会在今后的教授教化治理中卖力开展教导，践行对家长典范诺。
家访时，大年夜多半家长对我们黉舍赐与了高度评价，这些评价重要表示在如下几个方面：一、黉舍的饭菜质量不错。有些家长说道，在黉舍里天天都能吃上肉，比农村吃的要好。孩子恰是长身材的时刻，黉舍能不吝财力购买肉质食物表现了以工本钱、对学生成长负责的立场。二、师长教师关爱学生，家长宁神。家长们说道：孩子回家后会告诉他们哪哪师长教师爱生如子，家长在诉说的过程中泄漏出来的是真诚、感激、宁神。三、学生成就优良，家长知足。作为家长，在普及九年义务教导的今天，他们可以或许舍弃近在身边的黉舍花费较高的膏火来我校就读，个一一个重要的原因就是对孩子的成就抱有必定的期望。学生自负年夜来到黉舍后，成就有了好转，家长们认为欣慰。四、学发展大年夜了，能谅解父母，能帮他们做些力所能及的家务，家长很冲动。据很多家长反竽暌钩孩子回家后能主动地赞助家长承担家庭义务，如：扫地、烧锅、叠被子等，这减轻了父母的包袱，家长们好评惹潮。这验证了犹太的一句经典语录：父亲给儿子器械的时刻，儿子笑了；儿子给父亲器械的时刻，父亲哭了。大年夜教导学生感恩父母的角度讲，有个别黉舍让孩子给家长洗脚，作为家长会有若何感触感染？不问可知！
此次家访之所以能取得美满的成功得益于我们黉舍平实的工作做得扎实到位。贵在平实，在往后的教授教化治理中，我必定会切记并付诸于实践。
家访工作领会
很荣幸有这个机会与学院引导、系引导和全系教师谈谈我在学生家访工作中的一些领会很和感触。今天我要向大年夜家报告请示的主题就是在义务中关爱，在关爱中成长。
XX年1月21日我与学生处副处长刘研于王振武书记、丁鹤鸣师长教师一道前去08商务英语01班郑美玉家进行了访问。郑美玉同窗家住沈阳市于洪区千山西路，父母病故多年，入校前常年与姑姑和或大年夜爷住在一路，靠孤儿福利证保障金和亲戚同伙的救济生活，生活十分的艰辛。放假时代因为郑美玉暂住的大年夜爷家全家外出，她只能在父母留下的房子栖身。当我们达到他家中时，我实袈溱不忍心拿起手中的摄像机拍下家里的场景。一张旧床、一套很旧的被褥、一张很旧的书桌和一个破旧的衣柜是一个破旧的小单间里的全部摆设。床四周的墙壁因为破损糊上了报纸，家里独一的电器就是一个小收音机。看到这种栖身情况，我们的心境都异常沉重，我们深切感触感染到了一个孤儿生活的艰辛。王书记看到这种情景默默的掏出钱塞到郑美玉手中，并鼓励她尽力进修。大年夜和她姑姑的交谈中我们懂得到孩子生活的不易，也领会到她姑姑的辛苦，姑姑家里也有一个孩子在上学，单位下岗后为了持续供郑美玉上大年夜学又在外面找了一份工作。而郑美玉并未是以认为自卑而影响进修和生活，相反她异常乐不雅尽力进修、积极参加黉舍组织的各项晃荡。在家时赞助家人做些力所能及的工作，业余时光在黉舍的阳光超市做兼职赚些补贴。姑姑说“选择我们学院就是为了让孩子今后能有一门技巧找到一个好工作。”看到郑美玉同窗的家庭状况，懂得到姑姑为了供给郑美玉生活和进修费用的辛苦付出，听到姑姑对选择我们学院的期望，我们的义务感怎能不被唤醒？我们还有什么来由不去关爱关怀关怀每名信赖我们的学生和家长？
林肯曾经说过如许一句话：每一小我都应当有如许的信念良士所能负的义务，我必能负；人所不克不及负的义务，我亦能负。如斯，你才能锤炼本身，求得更高的常识而进入更高的境界。我很爱好这句话。义务心，是一种舍己为人的立场。作为一逻辑学生工作者，义务心意味着容身岗亭，敬业奉献。家访工作自XX年寒假开端已经在各喷鼻魅展开，学办的全部指导员分别于XX年寒假、XX年暑期、XX年寒假美满完成了学院布署的三次家访工作义务。经由过程家访我们深切感触感染到了学生工作者所肩负义务的重大年夜。因为这份对学生深深的义务心使我们可以或许放弃歇息时光，冒着凛冽北风，顶着炎炎骄阳走到学生家中。也正因为这份对学生深深的义务心我们每小我都能真心的与学生和家长沟通交换，将关怀关爱融入到学生心中。
李彬璠08旅游英语一班学生，家住沈阳市铁西区艳欣街，1月19日我与王书记和指导员曹丹进行了访问。李彬璠父母离异多年，母亲因患小儿麻痹腿有残疾，靠最低生活保障金生活，母女俩人借住在亲属的一个小插间，房间面积也就在七八平阁下，除了一张双人床和一个打扮桌外，根本没有其他空间，家庭前提十分艰苦。但给我们感触感染就是家里整顿的很整洁，学生将家里外窗户擦的异常亮，家庭的氛围很温馨。就是在如许一个家庭情况下，李彬璠异常乐不雅向上，给人感到很阳光。她爱好跳舞，担负班级的技艺委员工作，积极组织并参加班级和学院的各项晃荡。在假期李彬璠主动承担了家务并预备出去打工。走出李彬璠的家，我和王书记说了如许一句话：“看到如许的学生，我们还能有什么工作值得抱怨，我们还有什么来由吝啬付出？”
经由过程家访晃荡，我和所有介入家访的学生工作人员都有诸多感触，也受到了深刻的教导。师长教师对学生的爱获得晋升，工作义务加倍明白，深切领会到每逻辑学生都是一个家庭100%的欲望。学生对黉舍的爱获得晋升，果断了进修信念，决心用本身的实际施动回报黉舍，回报家庭，回报社会。同时也深刻熟悉到作为一名指导员、一名教导工作者身上的义务重大年夜，要真正大年夜学生实际出发做好学生工作还有很大年夜差距，往后的工作任重而道远。我们带着作为一名教导工作的义务为学生送去了关爱，被访问的学生也必定在关爱中赓续成长，而成长的过程又意味着我们身大将凝集更多的义务，让我们将义务与任务落实袈溱工作中，为了合营的育人目标而不懈斗争。
感谢大年夜家
许莹，08级文秘2班学生，家住沈阳市大年夜东区毛巾屯小区，性格有些内向，不大年夜愿意与人沟通，尤其是家庭情况更是不肯让外人知道。曾经有两次与指导员一路等298路公交车，因不想与指导员多聊竟然没有上车而是等下一辆，学籍卡家长信息项为空白。我们做控制的信息肮脏道她与年迈多病的奶奶一路生活，家庭的经济来源依附最低生活保障金和奶奶的退休金，生活十分拮据，为节俭费用没有在黉舍住宿，天天换车走读。经由指导员前期思想工作，许莹同窗勉强赞成我们前去家访。XX年1月21日我与曹丹一道来到许莹家，房子固然显得破旧却整顿得窗明几净，许莹的奶奶哭着向我们介绍了许莹的情况。本来许莹同窗三岁时父母离异，父亲后来竽暌怪因触犯司法进了监牢，许莹同窗大年夜小就跟奶奶一路相依为命，不仅要买菜、做饭、做家务，并且要照顾体弱多病的奶奶。小小年纪就把家里打理得有条不紊。这一行让我的心中有说不出的滋味。但令人认为高兴的是：经由过程家访许莹同窗在人际沟通上有了大年夜幅度的改变。春节时还主动给曹丹师长教师打德律风拜年。开学后，与指导员的沟通和班级同窗的交换也有极大年夜改不雅，在我的职业生活课程中每次都坐在最前面，并且表示异常积极，贰言踊跃，是小组琅绫擎的核心人物，许莹已经彻底向我们敞开了心扉，我深切地感触感染到了学生的成长，我因她的改变而无比欣慰。
家访工作心得领会
家庭是学生第一教室，父母是与学生的进修生活有着最密切关系的人，是以要把一个学生教导成一个有幻想、有道德、有文化、针砭律的人，除了在黉舍接收精确的教导之外，优胜的家庭教导也是必弗成少的。也就是说，家访工作是班主任工作的延长，为了学生的进步，班主任应与家龟龄符合营，绕揭捉校教导与家庭教导双管齐下，把学生培养成将来对社会有效的人才。
二、讲究谈话艺术。我们进内行访时，要留意谈话艺术。因为有很多家长尤其是落后生的家长，他们对班主任的家访都持有防备的心理，认为班主任是“来者不善”。如不雅班主任在家访时只是一味的责备学生的缺点，家长的不负义务，那将引起身长的反感，导致家访工作不克不及进行下去，大年夜而也达不到两边互相合营教导好学生的效不雅。是以，班主任进内行访时，应以天然的、平和的、亲切的、诚恳的语气向家长解释学生的实际情况，以磋商的语气与家长商讨管教授教化生的办法，此外还需班主任对于本身教导学生过程中所出现的缺点敢于自我批驳和敢于承担义务的精力。信赖如许的家访方法能使家长与班主任在一种平等、信赖、调和的氛围中商讨出更多更好的教导办法。
一、尊敬家长。我们在家访时应当把家长放在平等地位与他们交谈，尊敬他们，虚心听取他们的看法，诚恳的与他们交换教导学生方法，以便往后能更好的教导好学生，使他们能茁壮成长。
三、做一个有预备、有筹划、有明白目标的家访。班主任进内行访时，应量力而行的向家长介绍学生各方面的情况，说清跋扈学生的长处在哪里、缺点在哪里，不要为了引起身长看重而过分夸大年夜学生的长处或缺点，如许做是起不稻锬教导效不雅的。别的，班主任除了向家长反竽暌钩学生实际情况外，还应把你对学生的教导筹划以及欲望达到的教导目标向家长解释，如许能使家长满怀信念的合营你的工作。
四、讲究教导方法。大年夜多家长认为“棍棒下出孝子”，“严师出高徒”，由此他们对孩子的教导方法不是打就是骂，使孩子处在一种担心害怕的情况中进修生活，其拭魅如许晦气于孩子很好的进修常识，晦气于孩子身心健康成长，是以我们在家记时要向家长解释精确的教导方法，对孩子的体罚或宠爱的教导方法都不精确，而应是对孩子多一些鼓励和关怀，当孩子出现缺点时，应平心静气的坐下来竽暌闺孩子一路分析、找出原因，以便改┞俘。
家访是班主录用切与家长接洽的最常用的方法，让我们好好应用这一方法，教导好我们的学生，让我们的学生茁壮成长。
若何才能使家长和班主任更好的合营呢？那就须要班主任家访时要讲究办法。