我学物理的一些有用经验！。
《周易》：仁者见之谓之仁，智者见之谓之智。如果我们需要发表自己的见解，见解的来源就是自己的心得体会。小学中学阶段有一项重要的写作训练就是写心得体会，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，在写自己的心得体会时要注意些什么呢？以下是小编为大家收集的“我学物理的一些有用经验！”欢迎阅读，希望大家能够喜欢！
我上高中时，最好的科目便是物理了，其实无论初中，高中，这科学的都很好，我觉得很多人学习的时候有误区，其实如果你做到课后仔细把笔记吃透，我指的不是说你把公式都背下来，而是多问自己为什么，温习完笔记再开时做功课或者做一些习题，做题的时候也不能盲目追求对错，有时对的题目自己稍微有一点疑问，也要记下来，我记得当时自己的一个特点就是时时刻刻都有问题，然后就赶紧记得去问老师，老师很好，从来没厌烦过，但现在想来，当时也蛮辛苦，满脑子都是问题，有些很简单，有些非常复杂，但不能以容易简单来讨论，凡是你的问题就是盲点，不能忽略，其实当你解决问题，产生问题的时候，日积月累你的思路会是最宽的，解题的时候你就会有一种思如泉水的感觉，记住：踏实弄明白，多问问题，包括问自己，问老师同学，多思考，不仅仅是书本上的！ 你一定至少学的不赖！
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龙港学习的一些所得
龙港学习的一些所得
去龙港学习了三次，每一次都会学到一些东西，我相信其他同事也有这样的收获罢！
第一点：反思。在宣传方面，龙港经过一两年的对市场的轰炸，的确是起到了很好的效果，最起码打下了坚实的基础，对市场的冲击还是很大的，并且从校区自身的教学质量以及教师的服务意识来看，他们都做得很好，因此就有了比较好的口碑。口碑是一种很重要的品牌文化传播的渠道，通过家长的转介绍，补充校区生源，从而让校区更加壮大，也让更多家长了解到龙港校区的各个方面的优点，如此慢慢积累，才有了如今的“标杆”校区。
那么对于平阳人民路校区而言，我虽然没去经历过曾经的一切，但我想人民路校区的曾经也有过那么一段辉煌，也有过那么一段时间对市场进行过狂轰滥炸，可如今看来并未取得很好的效果，反而这边的市场更难做，口碑也比较差，原因不在于宣传方式上，真正核心的原因在于校区本身的文化以及服务意识。校区文化是校区的人所展现的，什么样的人就展现什么样的文化，什么样的文化就表现出什么样的风格，当然是一些不好的风格让校区的文化还有教学质量下降，从而导致口碑下降。再说到服务意识，我们做的是第三产业，教育服务业，服务对象是家长、学生，还有一个重点，我们同样为自己服务。首先为家长、学生服务是校区成立之所在，让学生成绩提高，学习习惯养成，性格的塑造与改进，让家长满意，让家长看到我们的用心程度，在此基础上，我们才有可能获得学生的喜欢与家长的好评，但我们并未做到这些，并且校区人员的不稳定也造成了很大影响，人心散了不是一两个人的问题，是所有人的问题，并且要从自我去找原因。然后说到位我们自己服务，我们工作的目的无非两个-成长和挣钱。从工作中锻炼自己，从工作中学习更多的知识与技能，再就是拿到薪水。那么我们要分清这是一个相辅相成的事情，而且在我看来成长比挣钱更为重要。从长远来看，在工作中磨练自己，提升自己的能力，对于未来自己独当一面至关重要。能力的提升自然相应的薪资也会提升，从而达到了一个双赢，薪水的提升也会促使我们内心的平衡，让我们更加努力的去工作，我们的所作所为不正是服务自己的一个过程吗？学习成长-能力提升-薪水上涨-生活水平上升-再学习成长，如此去循环，我们会变得越来越好！我们当下所做的工作即是为自己的生活所服务，服务态度积极、好，生活就积极就会好，服务态度消极、差，生活也会消极变得一团糟，最好摒弃那种总觉得自己在为别人打工、在为别人服务的心态，那样会让自己消沉下去，努力做好自己应负责的工作，在此基础上再不断的学习，总会有所收获的。
第二点：执行。三次的学习大家都有收获，收获表现在哪？表现在改变之上，但改变不是嘴上说出了不足而无动于衷，这样无异于浪费时间。制度的执行，计划的执行，都不是只停留在白纸黑字之上，而是要在于行动。龙港校区的执行力我从他们的签到表上就能得到答案，而且我觉得而不只是制度的约束，更是大家自我习惯的养成，是大家积极的心态以及严格的执行所得到的，战胜慵懒最好的方法就是立即行动，否则只会坐以待毙，等待被淘汰。我听见很多人说这样的话（包括我自己）：大道理谁都懂，可是就是坚持不下来。的确如此，我们懂很多的道理，了解该怎么做，但就是迈不出去，不能持之以恒，形成了这样一种局面：明白了一些道理，制定了计划，坚持了几天，然后松懈，继而作废……过了一段时间，又明白了一些东西，又觉得要改变自己了，于是又制定出自己要干嘛干嘛的，又做了几天，有感觉不行了，于是又放弃了……这样的往复只会让自己身心俱疲，并且严重挫伤自己的积极性，记得好像是亦舒说过这样的一句话：一个人借故堕落总是不值得原谅的。不管出于什么原因，消极对待生活，只会把自己的生活弄得更加糟糕。我想，学习的目的是为了改进，改进从改变开始，改变又从行动开始，行动要靠坚持进而得到你所想要的改变，从而才有所改进。先知先觉而无所行动，不如后知后觉而立即行动，我看到校区有所变化，这是好事，说明有人行动了，但还是有人没有任何改变。对于我自身，也应该是说到做到。理论的东西是支配行动方向的，只有行动了，这个方向才能延续的走下去，理论很重要，行动也很重要，这就是我们为什么一开始就读书，学习理论的知识，在慢慢用时间去检验，进而灵活运用并且有所产出。
第三点：发展。发展需要改变，自身的改变。我一直记得我的高中说的一句话：Attitude is everything ! 改变什么？改变态度！心态好，做事的出发点不一样了，自然会更加积极。发展需要好的服务意识，服务意识来自用心与否。校区学生的维护就像谈恋爱一样，你用心对孩子，家长看到了自然会一直和你在一起，不离不弃，你不用心，家长感觉到你在欺骗她的感情，自然马上提出分手，不和你玩儿了。恋爱是美好的，但前提是要用心经营。做一对一教育也是一样的，学生在这里，跟着你学，你拿工资了，心情自然舒畅，但你要维系这样的感觉，必然要付出更多，必然要用心去对待你带的学生。发展需要大家齐心，齐心协力才能让校区发展，我之前也讲过我们是很单纯的同事，没有什么利益冲突，大家是好朋友，在一起工作，一起生活，这样是很美好的一个事情，但大家在一起工作就应该坦诚相对，互相协助。做好本分的工作，把每一个环节做好，这样整个校区就会有活力，就会给学生、家长一个好的印象，我们自身也会感觉很棒。
我不知道是不是人自己不知不觉的要让自己间断的痛苦一阵子，但或许生活规律如此，人性之天性在于此，让快乐多于痛苦总也是大众化的价值取向罢！
老师心态的转变，老师的用心，同事们的齐心，校区必然会有更好地发展，希望大家在人民路校区每天脸上都洋溢着幸福的微笑。大家一起努力奋斗罢！
龙文教育第一届“龙文杯”教育大赛入选作品
原标题：《龙港学习的一些所得》
作者： 王智华
原创歌曲的一些心得
原创歌曲的一些心得
带学生2年多总会遇到问有没有天赋的问题，那么我们此刻讨论一下，到底什么是天赋？
我自我打小就喜欢拆东西，但是老是分不清几号螺丝等等，比如一个常见的6号螺丝，10多年我每次都是拿8号的扳手，但是每一个修理师，看一眼就会正确的决定用多大的扳手。这是不是我的天赋比较低呢？又比如拧螺丝，估计大家都遵守左松右紧的原则（包括我，虽然我明白右是按顺时钟方向，左是按逆时钟方向），如果这个螺丝是从一个物体的下方往上方拧的，（一些面包车的备胎螺丝就是这样设计的），虽然明白理论知识，但每次我还是会弄反，但是我相信每一个补胎的师傅绝对不会搞错！那这是不是他们的天赋比我们要高很多很多呢？
So，个人觉得天赋一词只是一个借口或者是一根引线，某钢琴大师说：你们都只看到我的天赋，却没有看到我弹了多少个音阶！[由整理]
我的架子鼓启蒙老师说我乐感不好，所以我弹起吉他，当我的一位吉他老师说我节奏感不强时，我又开始学习架子鼓了，有一段时光我也在犹豫，是不是真的我没那所谓的天赋？浪费了几年的光阴后才真正的开始去研究它们，才发现一切是那么的平淡！所以一切的一切都需要时光去沉淀，比如技术与原创！
感性是创作的源泉，理性的技巧是服务和协助
助!这样的句子虽然很漂亮，但是会不太实用。
我感觉是天赋和理论都是很重要的，在创作中，灵感先于理论到达，但是不能说明灵感比理论更有分量。好比你选取一个女朋友，长相是门槛，但是并不是最重要的，性格可能才是你最终选定的最重要因素（当然是在长相贴合你的标准的状况下)
创作也是这样，灵感或者说感性的东西就是一个门槛，没有这个门槛什么也别谈，但是过了这个门槛就要看大家的功力的深厚了，这个功力是日积月累的音乐鉴赏，听力和理论各方面的沉淀。比如我有时会有很好的动机，很好的感情，很好的灵感，但是没有办法继续完和这个灵感同样出色的余下部分的创作，就是因为理论沉淀还跟不上。而真正领悟透的艺术创作家总是能够抓住一个小小的动机把它发展的十分感人和出色。
实际上大家对理论有些误解，喜欢把它书本化，其实它恰恰就是发挥听觉的艺术一把利器，把最好听的音符给挖掘了出来。而很多时候，这些音符光凭一腔热情是找不到的。所谓的音乐大师哪个不是高深的理论大师，他们是天赋和深厚基础的完美结合。
过于强调天赋和灵感很容易让人对理论产生排斥，觉得凭自我的小聪明不需要个性用到什么理论也能够写出不错的作品。但实际上仔细听过这些作品以后，发现艺术性还是
不够，走的路子比较野（当然有人会说比较自由），但是长此以往，很容易走入死胡同，创作生命不够长久。在国内，能谈的上创作生命长久的音乐人少之又少，为什么？都是灵感突发类型的，总有江郎才尽的一天。而如果有个深厚的音乐沉淀状况就不一样，一个小小的灵感能够充分扩展成一首完整的曲子，不需个性的再灵感突发把余下部分完成，否则会是相当累的。
我很欣赏国外的流行乐创作是百花齐放的，既有学院派的（比如很多电影插曲），也有很多野路子的（比如摇滚类的）。但即使是野路子的创作者也是有着深厚音乐沉淀的，只是风格不一样于学院派的套路而已。但是他们通通都是理论的大师，加上他们的音乐创作理念比较受听众的认可，所以出名，而且能够水平不降低的一张接一张出专辑，这种现象跟国内是两回事。pS:汪峰在学院主修的是提琴，他的老师说他那些都是野路子，但我们此刻听到的都是老师所谓的野路子。
总而言之，感觉国内流行乐还是比较轻理论和偏商业化的，踏踏实实学习的人少，想立刻写好歌出名的人多。跟学术界一样，浮夸。
一家之言，或许有偏颇，但这些都是我的切身感受。当然我也见过理论基础很深厚的（他扒谱而且是Jazz类作品，只听一遍就直接在白纸上写出和声和根音）但是他写
的歌不太好听，确切的说，不难听，但是也没什么出彩的地方。你不能说他没天赋，他的吉他弹的十分有味道，配器也很牛b，录音技术很好，家里有一套价格不菲的专业设备，他本人的经历也不能不说很坎坷。但是在创作上，确实感觉少了点什么。由此个案，我觉得创作的天赋和学习音乐演奏技巧的天赋还是有所区分的。也就是说，演奏家和创作家还是不一样的，不要认为自我演奏的东西又多又好，而创作出的东西就必须好。比如复制和新建毕竟是两个不一样的功能。
还有一点，体验生活到底是体验到了什么？
我有一些看法，实际上体验的对象并不重要，重要的是你的世界观变了。透过体验，你更加的感性，更加容易的进入感性的状态，让自我的情感更细腻，更容易抓住你需要的那种感觉。这正是能够帮忙你到达真正的艺术所需要的那种极致，完美。这样，一个没有经历过战争的艺术家能够去写关于反战的作品，只要他的体会能够到达厌恶战争的程度。没经历过感情的人能够写感情，只要他的对感情的渴望能够细腻到那个程度。
音乐中感性和理性哪个占第一位的问题有点象唯心和唯物主义关于物质和精神哪个第一的争论。似乎公说公有理，婆说婆有理。其实这是事物不可割裂的两个方面。一个音乐作品在必须的框架内
构成，在这个框架内有着自我的思想。拿开框架谈思想或者离开思想去搭框架都是毫无好处的。去强调任何一方的重要性都是正确的观点。但是需要警告的是，不能够轻视任何一方，如果你忽略了对感性或者理性任何一方的培养，它必将成为创作当中的瓶颈。照理说，我对这两方面的发言就应是平均用力的，但是我没有这么做。我个性强调理论是基于此刻某些普遍现象的思考。这些现象需要解释一下，大家就自然明白我的用意了。
从我的亲身经历出发。我教吉他，也教过不少学生，大家明白，初级当中学习乐理的重要性和练习弹奏的重要性是一样的，双方就应平均用力。但是如果给必须时光的练习时光让学生自我去练，绝大多数学生必须是选取练习弹奏吉他，而不是视唱练耳这样的音乐内功的练习。所以我都是前期给学生们学习一些乐理知识。学习乐理及听音的基本功显然更象是一种脑力劳动。当他们将时光用来练习弹奏时，实际上是不想动脑筋（尽管他们可能意识到学习乐理和视唱能够使他们事半功倍）。所以我都会做个性的强调，如果不强调双方的重要性，导致的结果很有可能就会到最后不懂音乐只懂弹奏。于是我每次都会把乐理和视唱提高到超过练习弹奏的高度上来，要求他们全力重视（当然我不会担心他们不
练习弹奏）
实际上大家也会发现类似的现象，很多人弹吉他或打鼓，但是却总合不上拍子，弹的没有音乐的感觉，这就是所谓的脑子跟不上手。他们对于技巧的练习并不缺乏，甚至是饶有兴趣。但是他们却厌恶乐理，即使明白这样不对，他们也不愿意花大力气来改观。这才是我所说的懒，仅仅只是脑子上的懒惰。
联系到创作音乐上来，很多人自诩为有天赋，有感觉，有经历等等一切的感性元素。强调感性是主要的，理性是次要的或者是辅助的。我看到的却是另一层意思，是他们想避开缺乏理论基础的现实。其实天赋和感觉是摆在那里的，烙在你身上的，有多少就是多少，生活体验也是随着时光的推移就慢慢沉淀下来的，不需要个性费力的去学习。反而是音乐内功这种东西，不静下心来，没有学习的精神和毅力就不会进步的东西是最难于突破的。那么我不强调这些动脑的，和毅力有关的东西还能强调什么呢？
大家不要把音乐看成是简单的发挥自我才华（客观）的工具，它也是你学习精神（主观能动性）的一种体现。如果你能写的出真正的艺术作品，那不仅仅是你天赋的体现，更加是你努力学习音乐的结果。音乐不是投机，是踏踏实实的学习。
最后要说的是，大家听着自我喜欢的音乐，感叹这样的音乐真正是感性的作品，
能够如此的打动自我。但是请不要忘记作者在写这首作品以前做的超多的理性准备工作，他们都是经过辛勤的脑力劳动，听音，扒谱，学习，体会等等之后，才结合自我的个人经历写出这么一首动人的作品的。有谁见过天赋很高，但是音乐内功差的人写出很动人的作品吗？这不难推理出，音乐创作的水平和音乐修养的水平是成正比的。天赋再高，体验再多的人，如果他不继续补充音乐内功，也很快陨落下去。
总结我的观点，感性和理性对于音乐都是重要，但是需要个性强调理性，因为它是真正的音乐家和音乐投机分子的分水岭。
上党课的一些感触
在这短短的一周里，我学到了很多有价值的内容，使我受益匪浅，也使我对翅膀了更深刻的熟悉。上党课不仅是对中国汗青的回望，对如今中国的思虑，并且照样对中国将来的┞饭望。经由过程对党的汗青的懂得，我深感中国共产党的巨大年夜，中国能有今天如许飞速成长的局面，没有共产党的┞俘确引导是弗成能实现的，所以说，没有共产党就没有新中国。大年夜新平易近主主义概绫屈时代开端，党经由过程深刻分析中国国情，制订出了弘统滦国国情的┞服策，深受人平易近群众的支撑，中国人平易近深刻的熟悉到，只有中国共产党人、无产阶层才是真正代表他们好处的人，才是真正能抢救中国的人。新中国的建立，颠覆了帝国主义、封建主义、官僚本钱主义三座大年夜山，大年夜个中国人平易近真的┞肪起来了。中国共产党是一个成熟的党，又是一个年青而又充斥活力的党，她在汗青的选择中出生，在大年夜革射中初显身手，在愈搓愈奋中走向成熟，在送往迎来中稳定政权，在艰辛摸索中曲折进步，在平易近族抗战的烽火中强大年夜成长，在与xx力量的决战中迎接成功，在改革开流放开创局面，在社会主义市场经济中再创光辉。
作为一名新世纪的大年夜学生，我们的人生要有所寻求，就应当以马克思主义、人生不雅、价值不雅为指导，赓续的完美本身，实现本身的人生价值，要确立我们的人生寻求、就应当起首使本身成为一个果断的爱国主义者，以本身对巨大年夜故国的忠诚和酷爱之情，以高度义务感和献身精力，为故国的自由、自力、同一、强大而斗争。经由党课的进修，对翅膀了更深刻的熟悉之后，我把参加党组织作为本身的┞服治选择和进步目标。她为我们平常的生活带来了肃静与神圣，使我们年青的生命搜寻有了旗号和明灯。让我们着眼于如许的选择寻求，果断崇高的幻想和信念，大年夜大年夜处着眼、小处着手，大年夜我做起，大年夜如今做起。
当今中国正处在经济飞速成长的阶段，这离不开中国共产党的┞俘确引导。中国共产党用接洽、成长、抵触的眼光看问题，是中国工人阶层的前锋队，是中国各族人平易近好处的忠诚代表，是中国特色社会主义事业的引导核心。中国共产党以现代先辈临盆力的代表作为本身的阶层基本，并且由工人阶层中具有共产主义觉悟的先辈分子构成的，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为本身的行动指南，按照平易近主集中制原则组织起来的同一整体。
我们应当用党员标准严格请求本身，实践四个同一，保持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导思想经心全意地为人平易近办事，时刻把党和人平易近的好处放在第一位，密切接洽群众，精确保护群众好处，接收群众监督，积极介入社会工作，在实践中锤炼成长，关怀集体和同窗，严于律己，经常用党员的标准来对比本身，经常总结，看看本身是否在赓续进步，看看本身还存在哪些不足，以本身的实际施动接收党组织的考验，争夺成为一名合格的共产党员。
教育孩子的一些心得
教育孩子的一些心得
如今，对孩子的教育是所有做家长最头疼的事，家长往往是付出了很多就是看不到成效。社会学家分析：对孩子的教育可以简称为“三点一线”既家庭教育、社会教育和学校教育是分不开的。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，学习成绩的好坏。孩子的身心健康教育也很重要;家庭教育包括情感教育;社会道德;意志品质等非智力因素的教育。随着孩子的成长，知识教学、智力开发这些一定要由专业教师来完成，即学校教育。即便家长懂得这些知识，也可能奔奔love不懂得解决问题的方法，甚至和专业老师的方法相矛盾，所以作为家长做好家庭教育就是对老师工作的支持。下面，介绍教育孩子的一些心得。
一、要注重发挥自身的表率作用。
家长的言行对孩子的教育非常重要，因为孩子的第一任老师就是家长，家长的思想水平、文化修养、道德情操、言谈举止、衣着打扮等都会在孩子心灵上留下印迹，有些甚至是永远无法改变的。所以家长无论孩子是做事做人，还是言谈举止都要给孩子树立一个好的榜样。要注意通过言传身教培养孩子的良好品格。
二、努力培养良好的习惯。
习惯可分为学习习惯和生活习惯。现在的孩子智商都较高，大多数孩子学习较差都因习惯不良引起。如一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在学习非常好，到以后的学习都非常麻烦。所以，我提倡在最短的时间内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，提高学习效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，被动学习而厌学的心理。21天养成习惯，培养一种习惯试着让她坚持21天，基本上一个好的习惯就养成了。
三、培养孩子对学习的兴趣，而不是枯燥的学习。
爱因斯坦有句名言：“兴趣是最好的老师”!兴趣是我们做一切事动力的最好来源。兴趣不仅是我们学习的动力来源，它更能使我们在学习过程中，坚定克服困难的信心和决心。“兴趣是最好的老师”这话一点都不假。我们要耐心地培养孩子的兴趣，又要小心地呵护他的这点点兴趣。千万不要给生生地挤压抹煞了去。这才是教育的立足之本发展之路啊!
四、时刻注意恰如其分的夸奖。
孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我们首先不能忽视这些问题的存在，然后要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让她向我倾诉烦恼的原因，然后总有一句话：“你一定行的，自己的事情自己能解决，妈妈相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。“夸”要注意技巧，也要注重方式、方法。孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子世界末日之感，多帮孩子找一些原因，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。
五、要注重与孩子的交流沟通，与孩子交朋友，做到平等对待。
沟通是家长与孩子联系的桥梁和纽带。不一定要谈大道理，讲大道理有时反而会让孩子对你产生隔阂，以致无法沟通。让孩子喜欢自己、贴近自己，这是沟通的第一要素。我的孩子与其他所有的孩子一样都有天生贪玩的毛病，我呢经常会陪他一起玩，一起疯。无论是玩什么游戏，在玩的过程当中寻找机会达到教育和培养的目的。不讲大道理，让他亲身体会一些人生哲理。
以上是我在教育孩子过程中的心得体会，各位家长可以借鉴和应用。但不一定每种方法都适合您的孩子所以在教育孩子的时候还是要结合孩子本身的特点。
我学物理的秘诀
［廖旭红，北京师范大学物理系01级学生，毕业于福建省上杭一中，高考总分：724分］
我偏爱物理，因为我生于农村，农村落后的耕作器械，让我萌发了以后成为工程师的梦想。因此在未学物理前，我就对物理抱着很大的兴趣。
学习物理我不喜欢大量作题，因为物理题都是对知识点进行考察，关键在于对基础知识正确掌握。如力学里的摩擦力，考的就是物理概念，必须要把握如下几个条件：
1） 两个物体必须相互接触；
2） 接触面必须是非光滑的；
3） 两个物体接触面间必须有正压力作用；
4） 两个物体必须有运动或相对运动趋势。
结论就是：以上条件如果不满足其中任何一个，摩擦力就不存在。
还有摩擦力的作用定义：阻碍相对运动或相对运动趋势。所以，只要我见到与摩擦力相关的题，都会紧紧围绕这几个方面来考虑。如“一个木块沿竖直的粗糙墙壁下滑（忽略空气阻力），请问它是否受到摩擦力的作用？”答案是否定的，因为接触面间正压力不存在，其它就不用考虑了。
我高中时，最喜欢的便是高教出版社的《高中物理读本》，因为它讲解知识更深入，不会让我一知半解，让我学习看书时有满足感。平时有空时我就翻翻书，对概念进行体会，研究物理现象，考虑物理条件，想想如果我是老师会怎样考学生——无外乎几个知识点而已。对概念的“抠”让我发现了一些书上的许多问题，如有些定义不确切。有一回，我在一本书上发现这样描述匀速（速度）运动：在相同的时间内经过相同的位移。当时我就想，如果我让两个物体，一个速度始终不变，一个时快时慢，只要我调整好速度，就可以保证在某段时间内，让两物体通过相同的位移。那谁是匀速运动呢？答案是显然的。也就是书上说得不够准确。我觉得应说“任意相同的时间”，当时特有成就感。
所以学物理，我认为关键在于对基础知识的掌握，对基础概念的理解。题做得多，也只是治标不治本，也有没见过的题，到时还是碰壁。与其抓题、压题，不如踏踏实实地掌握基础知识，到时把所学知识点调出来，挨个分析，运用自如。
教师的一些学习体会
小编最近发表了一篇名为《教师的一些学习体会》的文章，好久没看到这么好的文章，这里给大家转摘到小编，觉得好就请收藏下。
师训工作应在区域内整体规划，以免学校与区域教培中心主题和内容等活动安排重复或资源浪费。
培训活动的课程化、项目化。从的角度来看，重点应放在师德与素养、实践体验方面。
手册是很有意思的东西，虽然增加了些工作量，但是只要能真正为教师的专业培训提供帮助，让教师们感到温馨，还是会受欢迎的。
提高教师培训的实效，除了要关注活动的设计和培训的过程外，还应有个牵牛鼻子的东西，那就是机制的保障，比如上海的学分制。要建立教师培训效果的评价，也要对培训活动本身进行评价，以不断改进。
校本研修的培训者更多的是学校管理者和骨干教师、富有教学经验的教师，但他们都不是专业的培训者，有必要进行适度的培训者培训，以保障培训质量。
项目培训的设计需要有很强的专业性，作为培训工作者应不断加强专业理论学习，并不断开发教师教育资源，改变教师研训方式，特别是设计好与教师的互动，使教师更乐于培训，真正感受到培训带来的过程快乐与看得到的发展，各种日常写作指导,教您怎样写范文 使教师培训更具生命力。
教师培训计划的制定应该从顶层开始，具科学性、系统性规划，直到落实到一个个小的培训方案。
茅台酒的启示揭示了校本培训特色乃至学校特色创建的内涵，本土的，别人拿走的只是外在的形式，但却永远得不到其实质，因为它有一方的土壤的滋润。讲到底，特色的创建不是照搬先进、不是稼接移植，而是让先进的技术为我所用，使我自身的优势得以强化和放大。
教学就是一种点亮的艺术，点燃学习者的热情、点亮学习的路径，让孩子们愿意去学，知道怎样去学，能够对自己的学习过程和结果进行适度评价。
赞可夫的五大教学原则：
美国pDS教师发展学校为学校教师培训工作提供许多操作层面的借鉴。教师专业发展坊、教师专业发展日，教师讲坛、论坛、学术沙龙等。
教师个人自我专业发展规划与组织分层发展规划相结合，写作网,教您怎样写范文 个人教育教学改进手册记录教师专业发展的过程。
校本研训中系统思维与细节思维相结合的思想很有指导意义，如：课标研读的主题教学培训活动非常扎实，盯住关键一点不放才能掘出泉水。
人有时候换个角度思考特别是逆向思维会让人有全新的想法，有时候自己都觉得不可思议。如：你觉得孩子学得好影响最大的是教育还是教学?你想过多年来教师课堂教学的基本结构(复习-导入-新课-练习)与学生的课堂学习认知心理结构(注意力前15分钟比较注意-注意分散-下课前10分钟比较注意)是正好相反的?因此，有专家认为课堂教学结构应调整为：前15分钟上新课-?-后5分钟生自我梳理总结(练习评价)，且一定要课前先学，而不是课上先学。良好的师生关系远比好的教学成绩更重要。(例：教师足球赛无学生围观、给住校生彻夜网游道歉事件)
困惑：校本研训应扎根教师专业发展的内在需求、实践反思，但是有些教师的内心甚至连专业发展的需求都没有，也不愿反思，这时的教师发展应该怎么做?
为什么《学会生存》这本书会让一位教师培训工作的专家如此推崇?
《教师的一些学习体会》是篇好文章，涉及到教师、培训、专业、发展、教师培训、教学、活动、不是等方面，觉得好就按CTRL+D收藏下。