探究性学习心得体会。
即使是读同一本书，不同的人都会不有不同的心得。对于自己阅读过的书籍或文章的内容，然后写出自己的意见或感想，我们称之为心得。很多人都经历过写心得体会这样的写作训练，写心得体会目的是提升我们的思考能力，指导我们的实践，你是否会写相关心得体会呢？经过整理，小编为你呈上探究性学习心得体会，欢迎大家参考阅读。
探究性学习即研究性学习，是本次课程改革中新开设的课程。但课改与教学实践中，对研究性学习的课程性质及特点还存在一些模糊认识或误区。探究性学习具有开放性、自主性、过程性、实践性和任务驱动性等特点。正确理解这些特点，对课程教学会产生积极导向作用。要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生通过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的能力，使自己的情感、态度、价值观．得到培养和提高。学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级安然死任务。学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。
上面的成功案例从一个侧面说明探究性学习有如下特点。
（一）开放性
探究性学习的目标在于：第一，发展学生的能力，包括发现问题的能力、制定计划的能力和解决问题的能力；第二，培养学生主动积极、科学严密、不折不挠的态度；第三，培养学生的问题意识和创新精神；第四，获得关于社会的、自然的、生活的综合知识，而不仅仅是学科知识。
（二）自主性
自主性是实现探究性学习的目标所必需的，只有这样才能实现探究性学习的目的。不论是探究的能力，主动积极、科学严密、不折不挠的态度，还是问题意识和创新精神，都是只有通过亲自实践才能逐步形成，就算是知识，也必须通过学生的主动建构生成，靠传授式的教学难以获得。
（三）过程性
探究性学习重在过程，因此在评价学生的学习成果时就不应以成败论英雄，更不应该以课题的学术价值和社会效益作为评价的主要依据，而是要看学生的态度和表现，要以形成性评价为主，以学生的自我评价和相互评价为主。对于那些完全不投入学习活动的学生，既要在成绩上有所表示，更要让他们自己找出差距。
（四）实践性
探究性学习不同于简单的学科知识传授，不能只是坐而论道，要实践，要活动，正如上面的案例一样。要注意的是，过去我们往往把实践狭隘地理解为与体力活动或动手技能相关的操作活动，如过去在理科的实验课强调的就是动手操作技能。现在随着自动化程度的不断提高，动手操作的技能在科学实验中的重要性相对下降，更重要的是能发现问题；能够制定一套方案去解决问题，技术的问题有专门人员去解决。实践并不等于操作，而包括从提出问题到求得结论、做出评价的整个过程，除了操作之外，思考、计划、找资料、理论探讨、收集数据、分析整理、归纳总结、写报告、写文章，都是实践。所谓探究性学习的实践性就是强调探究性学习应以活动为主、让学生亲身经历探究过程、体验感受探究过程、在实践中创新。
（五）教学方式的任务驱动性
要体现上述四方面的特点，就应提倡以任务驱动的方式组织进行教学，即以课题任务为中心来组织教学，让学生通过完成课题任务的过程获得知识，发展自己的能力，使自己的情感、态度、价值观．得到培养和提高。学校应根据学生的年龄特点设置学习重点，不要给各个班级安然死任务。学习任务应由教师和学生自己提出、自己去完成、自己进行评价。
f132.cOm更多心得体会扩展阅读
数学教学中探究性学习的体会
《全日制义务教育数学课程标准》要求向学生提供现实、有趣的、富有挑战性的数学学习内容，倡导学生自主、合作、探究性的学习方式，关注每一个学生的情感、态度、价值观和一般能力的发展。为此，在教学中，教师应努力让学生自己发现问题、提出问题，自己探索规律，解决实际问题，要充分相信学生自己的能力，学生自己能想到的，能做到的，就放手让学生自己去解决，有困难的，教师适宜的点播指导，充分发挥学生的聪明才智，自主探究出新知，品尝到成功的快乐和学习的乐趣，使学生真正做学习的主人。
一、激发学生探究的兴趣，使学生乐于探究。
教育学家苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。针对学生的这种，我在教学中非常注意创设情境营造良好的探索氛围，激发学生的探究欲望，使他们乐于探究。因为兴趣是最好的老师。例如在教学游戏公平一课时，《数学课程标准》指出，教学注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。在这一理念的指导下，我首先通过同学们平时都喜欢玩什么游戏这个感兴趣的话题引入数学游戏，再由玩游戏中谁先开始的话题引入游戏的公平，从而使学生产生了情绪高昂的学习需求，积极投入到学习活动去。请看教学设计：
(一)首先怎样决定谁先玩
师：同学们平时都喜欢玩什么游戏?
生：扔沙包、踢毽子、跳皮筋
师：同学们在做游戏的时候是怎样决定的谁先玩呢?
生：猜拳最多、还有黑白配、抓阄
师：如果掷骰子(也就是平时说的掷塞子、)抛硬币可以吗?
生：都可以。
(二)接着分析笑笑掷骰子的规则合不合理
师：现在小明和小华要玩跳子游戏，笑笑为他们制定了一个决定谁先玩的规则是：笑笑说可以掷骰子：点数大于3，小明先行;点数小于3，小华先行;你认为这样公平吗?为什么?同学们掷一掷骰子试一试。
生开始掷骰子，交流汇报
生：不公平。骰子有六个面可以写1、2、3、4、5、6，因为点数大于3的有4、5、6三种情况，出现的可能性要大;点数小于3的只有1、2两种情况，出现的可能性要小。
在这个过程中学生积极性非常高，争论声不绝于耳，最后根本不需要老师的指点就知道了公平不公平，这就是兴趣的力量。
(三)然后修改笑笑的规则
师：既然不公平，怎样改，才公平呢?
生：要让每种情况的可能性一样大就公平了。
生：点数是单数的小明先行，点数是双数的小华先行;
生：大于3的小明先行，小于或等于3的小华先行;
生：每人就掷一次，谁的点数大谁先行。
这些事情本身就是学生非常感兴趣的事情，在拿到数学课上郑重其事的讨论，学生的激情更高涨。
第四个环节的解释抛硬币的公平性和第五个环节的根据学生自己的理解设计转盘游戏的设计，让学生能够自主积极的参加活动，而且在活动中有留出自主探索的时间和空间，每个学生都表现出了积极的自我表现的欲望，这就是利用了学生的兴趣和意愿，不仅激发了学生学习的热情，同时达到了培养学生的主动性和创造性的目的。
二、在动手操作中，鼓励学生勇于探究
数学教学的一个极其重要的任务就是发展学生的智力，培养学生的能力。一堂好的课必须遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程。小学生的思维是以形象思维为主的，对他们来讲，思维离不开形象和动作，所有知识的获得和结论的概括都是与对研究对象的操作活动之中。因此在课堂教学中，从操作直观学具入手，引导学生积极思考，把动手动脑动口有机的结合起来，使学生实现直观形象思维向抽象逻辑思维过渡，这样既有利于加深对所学知识的理解，又有利于发展学生的思维能力。所以在教学时教师一定要有目的的让学生借助学具教具进行操作，启动思维，鼓励学生勇于探索。
例如在教学方程的意义时，我是这样做的：把学生分成八个人一小组
第一步：桌子上放着教师已经调好的天平，天平的左右两边都放着20克的砝码。
师：看到桌子上的天平的状态，你能提出出什么数学问题?
生：天平左右两边保持平衡，说明了什么?
师：好，天平左右两边保持平衡，说明了什么?
生：天平左右两边物体的质量是相等的。
师：你可以用一个算式来表示吗?
生：可以写成20=20，
师：像这样表示相等关系的的算式就是等式。
师：你能在天平的左右两边再放一些砝码，使天平仍然保持平衡吗?
学生根据自己的喜好和砝码的多少添加砝码，可以逐渐增多，可以逐渐减少。
师：通过操作你能得出什么结论?
生：在天平的左右两边再放一些质量相等的砝码，天平仍然保持平衡。
师：你能写出几个等式吗?
生：20+10=20+10
20+20=20+20
20+50=20+50
第二步：
师：你还能做哪些尝试?
学生看到托盘里放着一些标有X克的砝码。生又提出：如果在天平的左边放一个X克的砝码，右边放一个10克的砝码，仍然保持平衡吗?
提出了问题就生操作，结论：天平仍然保持平衡。
师：天平仍然保持平衡。说明了什么?
生：天平左右两边物体的质量是相等的。
师：你能写出一个等式吗?
生：20+X=30。
第三步：让学生用弹簧秤称一些物体的质量，并用语言叙述等量关系。
生边操作边说：三个小瓜的质量是500克，4本数学书的质量是450克
师：一个小瓜的质量、一本数学书的质量直接告诉你了吗?能不能用含有字母的式子来表示?
生：一个小瓜的质量为Y克，3Y=500
一本数学书的质量Z克，4 Z=450
师：像一个小瓜的质量、一本数学书的质量可不可以用26个字母里的a bc来表示?
第四步：桌子上放着一个 盛满水的大水瓶，两个大杯和一个小杯
师：你认为老师会让你做什么?
生：让把一个大水瓶里的水，分别倒入两个大杯和一个小杯里，看能得出什么等量关系?
生操作，得出：一个大水瓶里的水，正好能倒入两个大杯和一个小杯
师：假设一个大水瓶里的水有200毫升，一小杯有80毫升，能不能用含有字母的式子来表示它们的等量关系?
生：假设一大杯有a毫升，2a+80=2000
这样通过以上的几个具体操作过程，学生更好的理解了方程的意义，最重要的是学生在操作过程中积极参与、积极思考、积极探索，教学效果非常好。
三、灵活运用教材，使学生善于探究
最有效的学习是学生主动探索，教师在设计教学过程时，要注意为学生留有探索和交流的空间，灵活利用教材和调整教材的内容，使学生各展才智个施其长，顺利开展观察、操作、推理等一系列的活动。如在教学数图形中的学问时，教材是这样设计的，让学生一步一步一个一个知识块进行
第一步：让学生数一数图中共有几个角?怎样数的?(图1)
第二步：让学生数一数图中共有几个三角形?怎样数的?(图2)
第三步：让学生数一数图中共有几个长方形?怎样数的?(图3)
1 2 3
我们在教学时是这样进行的：
师：数一数下图中有几条线段?怎样数的?
4
生：有10条线段。先数单个的4条，接着数两个的3条，再数三个的2条，最后数四个的1条。
师：能不能在这条线段上的基础上设计一些新的图形?
学生设计出下列图形
5 6 7
师：第5个图中有几个长方形?怎样数的?第6个图中有几个平行四边形?怎样数的?第5个图中有几个三角形?怎样数的?
生的回答省略
师：你发现这些图形中有什么共同点?
生：每种图形的个数都与第4个图的线段的条数相等，数法也可以一样。
师：既然他们都有这么多的共同点，同学们能不能研究一下不用数，怎样计算呢?
学生兴致勃勃的开始讨论研究
生：先数单个的就有4个，其余的就不用数了，用4+3+2+1=10。
生：线段共有5个点，每个点与另一个点连上都有4条线段，一共就有54=20条，但是有重复的一半，再除以2，也就是542=10条，图5图6图7中的长方形、平行四边形、三角形的计算方法相同。
师：同学们发现的非常重要也非常正确!其实好多图形都有这样的特点。能不能用含有字母的式子表示计算的方法呢?
生：用a表示点数，a(a-1)2
生：用b表示点数，b(b-1)2
生：用c表示点数，c(c-1)2
这样由简单到复杂，有一般到特殊，学生乐此不倦的探索研究，通过教师不断的引导，学生不断的探索与研究，终于自己研究出了其中的规律，看到学生按耐不住的兴奋，我在想：仅仅改变了一些更符合学生思考的设计，灵活运用教材知识，学生的学习兴趣、探究的热情如此高涨，教师在今后的教学中一定要动一些脑筋呀!
四、大胆猜测想象，利于学生探究
数学方法理论的倡导者波利亚曾将说过，在数学领域中，猜想是合理的，值得尊重的，是负责任的态度。他认为在有些情况下，教猜想比教证明更为重要。
在教学三角形的内角和是180度这节课时，我深有感触：
(一)让学生质疑--猜想的开始
学生都知道常用的三角板有两种，一种是90度、60度、30度的，一种是90度、45度、45度的，我让学生用这两种三角板画出两个三角形，并标出每个角的度数，再让学生计算两个三角形的三个内角的度数，计算得出都是180度。
这时学生会猜想是不是所有的直角三角形的内角和都是180度呢?那锐角三角形、钝角三角形呢?大三角形的内角和是不是比小三角形的内角和大呢?
每个学生在已有的知识经验能力水平和的基础上提出了不同的问题并进行积极的猜想，提高了学生的学习兴趣，活跃思维，非常有利于促进智力的发展与提高。
(二)让学生假设――猜想的深入。
假设，从思维角度讲，就是一种猜想。这样的思维过程，是充分发挥学生创新能力和主体意识的过程。上面的一些问题提出后，学生经过反复思考、联想，结合已有知识和生活经验提出自己的假设：所有的三角形内角和都是180度。
(三)让学生实践――猜想的验证。
只有猜想没有行动，那只能是空想。把猜想与探索实践紧密结合，可以产生猜想的良性循环。而且不同的学生会有不同的猜想验证，但都是学生的主动思维过程，都包含着创新因素。
有的学生这样验证：用量角器量出每一种三角形的所有内角的度数在加起来，得出结论：所有的三角形内角和大约都是180度。大小三角形的内角和是一样的。
有的学生这样验证：把每一种三角形的所有的角都折在一起，形成一个平角。因为一个平角的度数是180度，所以三角形的所有的角的和也是180度。
有的学生这样验证：把每一种三角形的所有的角都撕下来拼在一起，形成一个平角。因为一个平角的度数是180度，所以三角形的所有的角的和也是180度。
有的学生这样验证：在验证直角三角形时，把直角三角形的锐角都撕下来拼在一起，形成一个直角。因为一个直角的度数是90度，两个直角就是180度，所以三角形的所有的角的和也是180度。
猜想是一项思维活动，包含了理性的思考和直觉的判断。因此学生的猜想可能是经过反复思考的，符合逻辑的，但更可能是稚嫩无据的异想天开。不管是哪一种情况，教师都应给与鼓励，精心保护学生积极猜想的精神，并引导他们享受猜想的成功体验，更好的发挥他们的创造力。
初中化学几个探究性学习的体会
化学是一门以实验为基础的学科，实验过程中的现象不仅可以激发学生的学习兴趣，更重要的是可以激发他们的科学探究欲。化学新课程将科学探究作为课程改革的突破中。以探究性学习代替传统的接受性学习，探究性学习是以构建主义理论基础为指导方式，是以每一个学生的学习都是在一定的社会文化背景下，借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资料，通过人际间的协作活动，依据已有知识和经验，主动在加以意义建构。其实质是不直接把教学目标的有关概念和认知直接告诉学生，而是老师创造一种智力的社会交往环境，让学生通过探索，发现有利于开展这种探索的学科内容要素和认知策略。初中化学教学中开展探究性学习的一般和序为：创设情景，激发探究欲分析起疑，提出假设讨论探究，丰富感知自我评价，归纳达标。现以我在教学中的几个实用事例供同行们探讨。
一、改进实验方案，创设有价值的问题再实验探究
教学中要鼓励学生大胆地提出问题，大胆作出设想，提出解决方案，选择合理方案进行实验，而其中提出问题是最为关键，提出的问题要科学性可行性，提出问题不可行，或难以实施，就失去了探究性价值。
例一：1我在教灭火原理时，问：点有高低不同的两根蜡烛，如果用烧杯罩上，是哪根先熄灭?学生讨论热烈，让学生充分讨论后，让学生代表发言，认为哪个先灭的说出理由。两种意风分歧就很明显而且多数认为矮的先灭，理由是生成的二氧化碳密度比空气大;也有少数同学认为是高的先灭，理由是热的二氧化碳密度比空气小。好的大家动手试一下，结果一出恍然大悟，不信真的是高的先灭，再来一次，结果还是一样。又问能举出哪些应用的例子来吗?学生很快就能说出：孔明灯，热气球的升空原理就是根据热空气密度小而能升空。
2又问：在烧杯中点有高低不同的蜡烛，先在杯中加点碳酸钠，再加点稀盐酸。又是哪个先灭呢?学生讨论同样热烈，不过这次多数认为是矮的先灭了，理由是生成 的二氧化碳密度比空气大。通过实验探究，验证了设想是正确的，进一步加深了对知识点的认识，还拓展了知识结构。
在理解了燃烧和灭火原理的基础上进一步探讨，问：你家里是用什么时候作用燃料?怎样才能使它充分燃烧?如果引起了火灾如何灭火?如何逃生?等问题，加强知识的应用能力，把课堂学到理论基础和实际相结合起来，更有利于学生建立探究性学习习惯。
通过实验不仅激发了学生的学习积极性，更重要的是激发了他们的探究欲，并要求多次探究的欲望。鼓励学生大胆提问，猜想，探究，分析。
例3在探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理时，问：有哪些反应可以生成二氧化碳?写出有关的化学方程式，然后讨论分析每个反应的优劣，不难得出实验室制取二氧化碳的化学反应原理。还可以得出实验室制取其它气体的方法：从制成本，原料获得的难易，反应条件是否可以更低些，容易达到，制得气体是否易收集等
二、实验探究培养学生的严密的科学精神
通过实验不尽是为了知识的掌握，还能培养学生的缜密的科学素养。如点燃氢气〈或氢气还原氧化铜时〉，用干冷的烧杯罩上有水洙为什么?很多同学不加思考就会说出生成了水。又有没有不科学的不严密的地方?为什么?只有少数同学能分析出是由于生成的氢气含有水份，没有用干燥剂把生成的氢气干燥。
三、实验探究还可培养学环境保护意识
环境污染并不是化学诺的祸，而大多数是人为的环保意识不强所导致的，不仅要求人们在生活、生产中要有环保意识，尽力避免破坏生态环境，而在我们做实验时也要做到环境保护，例1一氧化碳还原氧化铜时，就要求把尾气进行处理，以免造成环境污染。问是把尾气点好还是收集好?哪种更环保节能?同学讨论不难回答。又如在做硫燃烧实验时，问生成的二氧化硫会不会造成空气污染?例2何改进实才更环保?学生讨论后提出很多识方案，选其中更好的，是在集气瓶内先装点氢氧化钙溶液就可以吸收。
例3在我们的校园生活中怎样做到节能环保?从用水用电用纸等等角度发表各自意见，并要求做些社会调查，还可培养合作创新精神。
总之通过实验不仅是传授知识，掌握一些仪器的使用，更重要的是的掌握和培养学生的实验技能，观察方法，现象描述，思维能力 分析归纳，判断能力。更重要的是能培养学生的科学的学习能力和，集体合作，创新能力。
在数学课堂进行探究性学习的体会
新课程改革很关注对学生探索能力的培养，注重培养学生探索性学习；认为学生学习数学的过程应该是一个学生亲自参与、丰富、生动的思维过程；要让学生经历一个实践和创新的过程。那么如何使探索性学习成为农村小学学生学习数学的主要学习方式呢？
一、利用好问题的形成，激发学生探索的欲望
教学中我们会提各种各样的问题，问题可以说充斥学生学习的全过程。学研究表明：合理的质疑是学生思维的起点，是学生学习的内驱力，它能使学生的探索欲望从潜伏状态迅速转入活跃状态。如果我们设计好教学中的提问，提出符合学生认知水平和富有启发性的问题，就可以把学生引入探索的学习状态中，让学生明确探索的目标，激发强烈的探索欲望。什么是好的提问呢？我认为问题能直接给出的话最好，如果能让学生在学习中自己去发现问题，提出问题，那么探索学习就成功了一大半了。因为学生自己提出的问提要贴近学生自己的思维实际，更能引发其探究的欲望。如能被3整除的数的教学中，我们在学习前可以让学生随便说几个数，然后师生之间比一比，谁先得出答案。老师的神速一定会让学生提出为什么的问题，然后激发学生自己去探求，这实际就是激发了学生探索的强烈欲望。
二、提供给学生充分的探究时间和探索空间，引导学生探究性学习
学习是一个过程，探索性学习更应是一个充满着观察、实验、模拟和推断的过程。因此，教师作为这个过程的组织者、合作者和引导者，更应为学生的探究活动提供充分的时间和空间。如在小组学习中，我们应给小组中的每一位学生发表意见和思考的机会。引导学生积极投入到自主探索的学习活动中，在教学中特别要强调学生为主的意识，不要让探索学习过程匆匆而过。当孩子围绕着任务要求正热烈讨论时，千万不要因为教学计划而中断学生的学习过程。苏霍姆林斯基曾说过：自由支配的时间是学生个性发展的必要条件。他所说的自由支配的时间实际上就是学生自主学习的时间，同样，它也是探究的必要条件。有了时间保障，我们还要给学生营造一个宽松、民主、和谐、合作、交流的学习氛围，让学生有探究的空间。
三、不断创造机会，引导学生在合作交流中学会探究。
有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，在教学过程中，我们应创造机会，让学生在合作中探索知识，获得知识。在合作交流中根据学生的反应及时调控教学策略，引导学生更好、更深入地进行探究，并让学生在合作交流中学会对自己的学习过程的调节和学习效果的恰当评价。如在教学条形统计图中收集信息资料的过程，像让学生收集零花钱的情况、调查兴趣小组的人数情况、学生的体重情况，都可以指导学生采用合作的方式收集。在制作统计图时，我们让学生根据出示的统计表制成条形统计图。然后反馈交流，让学生展示自己的作品；再让学生在小组内交流。我们还可以让学生根据自己的制作提出问题，看统计图考考自己组内的同学。这样的过程鼓励了学生在合作交流的学习中产生思维碰撞，从而达到培养发展学生探索性学习的效果。
李红
合作性学习心得体会
从新课标的出台到实施已经几年了，作为在教育第一线的美术教师来说，心境可谓是瞬息万变，通过参加各级的培训学习，使自己对新一轮的课改有了更深一层的领悟，现代教育要求教师必须转变思想，教师不仅成为教育的执行者、落实者还要成为教育的研究者。
美术教育有人把他比喻成“t”型结构，“—”横线代表教育功能，“|”竖线代表学科主体，他的标准应该是等长的，但长期以来都是竖线过长，过于强调学科技能技法的知识而忽略了教育功能的作用出现了失衡现象。以至于有这样一个关于美术的教育故事：
中国、日本、美国三个国家的孩子上绘画课，都是画苹果，中国的老师在黑板上师范，再让孩子照着画；日本的老师带去一个真苹果要求孩子去写生；美国的老师则带去一筐苹果，给每个孩子发一个，然后大家高高兴兴做关于苹果的游戏、谈论苹果的话题，直到快乐地把苹果吃掉，最后才画苹果，结果是中国的孩子都把苹果大致差不多地画出来，日本的孩子还可以，美国的孩子则可想而知，都画得一塌糊涂，结论是怎样呢？中国说，美国的孩子太弱智，老师也太不负责任，美国人说，中国孩子虽然都画像了苹果，但只是照抄老师的苹而已，美国孩子虽然画不象，都是从创造苹果开始呀。
我觉得新课标就是转变这种传统的教育观念，扭转“t”字结构失衡的状态。现在美术教学强调学习方式的转变，学习方式的变革给课堂带来了许多新鲜的活力，学习方式具有自主性，探究性学习、合作性学习等特征，他们之间不是孤立的，而是相互作用的。在合作学习中有自主性学习和探究性学习的渗透，合作学习不能孤立地进行新的教学理念使我们认识到教学本质之一就是交往，没有交往没有互动就不存在发生教学，如何实现这种交往合作学习就是一种比较理想的方式。合作学习是指以小组学习、自由组合等形式出现的一种崭新的学习方式，是对班级学习方式的补充和改进。下面我针对合作学习
教学实践中的应用谈谈自己的体会。
在以往的小学美术教育中，为了讲清一个知识，教师往往掰开了、揉碎了，使劲全身解数，但是效果往往不如人意，其实主要的原因：由于儿童特点、注意力集中的时间有限，教师又没有引导他们深层次的参与（如一些情感体验等）到课堂中去，另一方面由于学生的智力理解能力有差异、教师这种教学方式难以适应每一位学生的学习，合作性学习恰恰从这两方面改变了学生的这种学习态度。例如，在上《下雨中》一课在进行创作表现时我采用了分组合作的方式：有的小组喜欢用拓印的方法表现雨；有的小组擅长用撕纸的形式表现；有的小组喜欢选择以前学过的刮画法来表现，还有的小组喜欢用表演的形式展现立体的对雨的感受。有时候，我们往往低估了学生的能力，这组同学自己设计的情节、动作、语言、道具真是出乎了我的意料，学生在小组合作中，广泛地参与、高涨的热情，通过讨论、表演，在活动中获得深层次的情感体验，在组内的合作中，将个人独立思考转化为小组的共识，提高了学习效率，培养了合作精神。
在美术教学中，我常常发现，有的学生不能将见到的有趣的事情叙述的很生动，但他们能在画面上表现的活灵活现。相反，有的同学虽然某件事情表达的淋漓尽致，让他们在纸上画却感到无能为力，这就是学生间的差异，我觉得合作学习可以使学生的优势互补，可根据各自的特点，扬长避短，分工合作，使每位同学都可以得到成功的悦，获得最大限度的发展。合作学习是现代教育思想下的一种学习方式，它不是每节课必用的形似，如何使合作学习更有时效性呢？体会有四个方面：
（一） 恰当地选准合作内容和时机
这是指在教师备课中，根据教学的重点、难点安排合作时机，如在《拓印——动物》一课什么是拓印？直接讲知识，学生理解有限，可以用这样的方法：发给每个同学一个小纸袋，让学生猜里面是什么？学生用手摸感觉是硬币，那么如何在不撕坏纸袋的情况下用最简便的方法知道里面的面值图案？这时分组进行讨论，讨论结果选择蒙上一层纸用铅笔均匀的涂抹，就会得到硬币的图案、面值，这个原就是拓印，使这节课的教学重点在小组的合作中得以突破。
（二） 教师要有意识地营造小组学生相互依赖的氛围
在教学中，教师要有意识地营造同一组学生彼此依赖的氛围，组内要有明确的分工使学生都能参与即使画得差一点的或平时不爱发言的学生也尽其所能，能为集体做出贡献。比如设立一个目标，使学生之间心往一处想、劲往一处使团结协作，在合作中迸发出新的火使知识得到提升。
（三） 变换讨论形式
合作学习中，小组讨论的形式可以多种多样，比如：大家就一个问题从不同的角度发表自己的看法，还可以用辩论的形式，各小组分别就一个问题进行辩论，也可以采用互相提问的形式等。多样的小组讨论形式更容易调动学生合作学习的积极性、培养学生的合作精神与合作意识。
（四） 教师要善于调控是小组合作学习的保证学生的合作学习离不开老师的指导。教师注意发现合作学习中的问题及时引导，深入小组中了解学生的情况，克服学习中遇到的困难，同时在合作过程中常常有个别的同学无事可做，不愿意参加集体论，教师要引导他们积极地参与到小组学习发挥自己的作用。
总之，合作学习这种学习方式对于教师要求更高，驾驭课堂的难度更大，另外，合作学习这种学习方式能促进学生的发展。但并不是所有的学习领域和学习主题都适用于这种方式，教师应根据教学中的实际使学生的合作学习进行得更有意义，这也是在今后的教学中，断丰富和完善的教学实践。
纯洁性学习心得体会
篇一：保持党的纯洁性学习心得体会
在党的十八大前夕，集团公司党委进行了共产党员保持党的纯洁性学习教育活动，我认为非常及时，非常必要。这既是党员自我反省、自我提高的有益载体，更是党要管党、从严治党、保持党的执政地位的得力举措，可谓意义重大，影响深远。
首先，这次纯洁性学习教育活动，重温了党员课程，纯洁了党员思想，使全体党员在历史使命和思想行为上看到了自身不足，明确了今后努力方向，从而更加坚定了共产主义信念，并始终成为科学发展观的坚定实践者，使我们的党永远充满生机和活力，永远保持党的纯洁性和先进性。
其次，通过纯洁性学习，广大党员认识到：保持党的纯洁性，是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容，是密切党同人民群众血肉联系、巩固党的执政基础、实现党和国家兴旺发达、长治久安的重要条件，也是我们党在新形势下化解各种风险、应对各种挑战、适应各种考验、不断夺取党和国家事业发展新胜利的基本要求。
第三，全面建设更高水平的小康社会，缩小贫富差距，是党现阶段的历史任务。开展纯洁性教育活动，把广大共产党员的积极性充分调动起来，就为实现全面建设小康社会的宏伟目标提供了更加可靠的组织保证。
只有每个党员始终保持自身的先进纯洁，才能确保整个党组织始终保持先进纯洁。只有始终保持党组织的先进纯洁，我们的党才能始终走在时代前列，引领中国走向更深层次的进步发展。为了保持一个共产党员的纯洁性，我们每个共产党员都要从新形势下党面临的风险和挑战出发，不断增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识。
在这次教育活动以后，我一定要坚持党的理论学习，及时“充电”，始终用与时俱进的进步思想武装自己，与组织坚决保持同心同德、同向同行，不论在哪个岗位，不管身居何职，始终把公司利益和群众利益放在第一位，以企为家，大公无私，团结拼搏、积极进取，不该说的话不说，不该做的事不做，勤勤恳恳工作，老老实实做人，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，以实际行动发挥党员的先锋模范作用。
只要我们开展好党的纯洁性教育活动，并且能够持之以恒地坚持下去，我坚信，我们的党一定会具有更加强大的感召力和执政力，一定会实现中华民族的伟大复兴。
篇二：保持党的纯洁性学习心得体会
这段时间开展的“保持党的纯洁性”主题学习活动，让我受益匪浅，感受良多，以下是我这段时间学习的一点心得体会！
要做一个纯粹的共产党人，就必须始终牢记、践行党-----全心全意为人民服务的宗旨，才能保持自己的纯洁性。保持党的纯洁性，始终是加强党的执政能力建设和先进性建设的重要内容，是密切党和人民群众血肉联系、巩固党的执政基础、实现党和国家兴旺发达、长治久安的重要条件，更是我们党在新形势下化解各种风险、应对各种挑战、适应各种各种考验、不断夺取党和国家事业发展新胜利的基本要求。
可见，全面开展保持党的纯洁性的教育活动，对于全面提高党员队伍素质，充分发挥党员先锋模范作用，全面推进党的建设工作，有着非常重要的意义！
首先，作风纯洁是衡量检验党的纯洁性最直接最现实的原则和标准。作风纯洁是党员干部政治素质、个人品德和精神境界的深刻反映，是党的纯洁性的具体体现。
保持作风纯洁，就是要密切联系群众；就是要自觉弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统；就是要真抓实干，开展批评与自我批评。
保持作风纯洁，就是要自觉弘扬勤俭节约、艰苦奋斗的优良传统和作风。党员干部必须带头坚持厉行节约、反对浪费的方针，时刻牢记“两个务必”，树立社会主义荣辱观，形成以节约为荣、以浪费为耻的良好风气。坚持反对形式主义和铺张浪费，加强监督和自律，革除大手大脚的毛病。做到精打细算，严格把关，把有限的资金和资源都切实用在刀刃上。
保持作风纯洁，就是要真抓实干，开展批评与自我批评。全省开展的治庸问责活动，是加强作风建设的一个突破口，要常抓不懈，治庸提能，治懒提效，治散提神，治软提劲。要务实求实，做到“四比四不比”，即比发展不比数字，比成效不比形式，比可持续不比一时之功，比实干不比套路。要大兴创先争优之风，党员干部要做表率，当标杆，不计个人得失，不做表面文章，不怕得罪人，不回避矛盾，光明磊落，一身正气。
执政党的作风，关系党的形象，关系人心向背，关系事业的兴衰成败。党的辉煌历程证明，纯洁的作风是我们党凝神聚力、克服万难，从胜利走向胜利的重要法宝。密切联系群众是保持作风纯洁的核心，也是我们党的最大政治优势，脱离群众是我们党最大危险。在工作中要多深入群众，及时解决实际问题。与群众接触多了，官僚主义就会减少；与实际接触多了，主观主义就会减少；与民情接触多了，形式主义就会减少。要把人民放在心中最高位置，尊重人民主体地位，尊重人民首创精神，拜人民为师，把政治智慧的增长、执政本领的增强深深扎根于人民的创造性实践中。
做为一名共产党员，我认识并体会到，应始终保持头脑清醒、警觉，始终清醒地认识到自己是党员，党员在工作面前怎样去想，怎样去说，怎样去做，要认真履行党员的权力、义务，更应该勇立潮头，勤于思索，敢于实践，做改革开放的弄潮儿，而不能成为观望者和懦夫。在当前的经济体制转换过程中，两种价值观、人生观一碰撞，必然会产生一些消极因素，这时候就更要求自己要发挥榜样的作用，冲锋陷阵，吃苦在前，处处起表率作用，教育和影响周围的群众。只有这样，工作才会出成效，党员的形象才能树的起来。
那么，在日常工作生活中如何保持党员的纯洁性？
第一、不论到什么地方，党员的身份不能丢。作为党的喉舌，媒体的宣传报道要始终跟随党的政策方针路线，我们主持人的工作是把好最后一道关，不论是配音还是直播中，要始终崩好这根弦！始终按照党员的标准要求自己，勤勤恳恳工作，本本分分做人，力争把自己平凡的工作做好。第二、作为一名新时期的党员，始终坚持学习，活到老，学到老，努力提高自己的素质，无论对人、对事，始终不消极、不气馁，客观公正！不断加强政治理论学习，党的方针政策学习，加强自身修养以及党性教育！第三、牢记为人民服务的宗旨，无论什么时候，都要把集体的利益、人民群众的利益放在第一位，大公无私、克己奉公。这既是新时期党对全体党员的要求，也是我们党区别于其它政党的根本所在。不论上级布置什么任务，一定要冲锋在前，才能体现共产党员的先进性，才能时刻走在前头！
第四、必须妥善处理好各种利益关系，正确把握价值取向。党的利益、国家的利益、民族的利益高于一切，这是任何时候都必须遵循的原则！
此次难得的主题学习教育机会，使我更加坚持了走群众路线，树立公仆意识，心为民所思，利为民所谋，情为民所系的必要性。同时，也为在今后的工作中应对各种考验挑战，锐意进取、牢记使命，永葆共产党人的政治本色！今后在面对各种问题时，都应从党和人民事业发展的高度，从新形势下应对党面临的风险和挑战，努力学习，增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，团结拼搏，切实做好党的纯洁性的各项工作以反腐倡廉的新成效，为迎接党的十八大胜利召开，打下了扎实的政治基础！
篇三：党员纯洁性学习心得体会
一、忠诚于党
对党忠诚是一个党员的基本素质。除了爹娘给了我们一个身体，作为一名共产党员，我们所拥有的一切，哪个不是党给的？所以我们每一位干部无论职位高低、条件好坏都要对党有一片赤诚，坚持共产党人的奋斗目标和根本宗旨不能变，共产党人的理想信念不能变，同人民群众的血肉关系不能变。一般群众且
能理解没有党的好政策，没有改革开放，就没有社会主义的新农村，而我们干部职工的条件比他们不知要好多少，在夏凉冬暖的空调间，不思群众苦，不念党的关怀情，满口扯闲篇，因此，我们要万分珍惜自己的岗位，刻苦学习，勤奋工作，说话维护党，办事想着党，工作为着党。“反对自由主义”应该成为各干部职工的座右铭。全体党员干部要倡导“以官为轻、以民为重，以权为轻、以责为重，以名为轻、以德为重”的公仆意识，时时处处为党旗添光彩，为组织增光辉。
二、真心为民
“关心党和群众比关心个人为重,关心他人比关心自己为重。这样才算得一个共产党员。”要在广大干部中真正树立起为民作风，取决于正确的群众观念，取决于深厚的群众感情。自由主义的十一种表现中有两种（第七种、第八种）直指凌驾于群众之上及损害群众利益的表现，老死不相往来，只会制造隔阂误会。要尊重群众，相信群众，依靠群众。做到心里装着群众，凡事想着群众、一切为了群众，以群众拥护不拥护、赞成不赞成、高兴不高兴、答应不答应为工作是否正确、是否有成效的最高标准。要倡导亲民作风，应当把群众当亲人、当朋友、多走动，群众利益无小事，凡是涉及群众切身利益和实际困难的事情，都要看成大事、要事、急事，以真诚的态度抓紧研究解决，竭尽全力去办。
三、恒心实干
空谈误国，实干兴邦。说得好只有感染力，落实了才出生产力。实干是社会的动力。停着的车子没有阻力，车子一启动便有了阻力，跑得越快阻力越大。同理，我们不干工作没有困难，一干工作就会遇到困难，要干一流工作遇到的困难更大。难道我们怕困难就不干工作了吗？非也。明知征途有艰险，越是艰险越向前。工作中要拿出一颗恒心，发扬革命和拼命精神，发扬严守纪律和自我牺牲精神，发扬大公无私和先人后己精神，发扬压倒一切敌人和压倒一切困难的精神，发扬革命乐观主义和排除万难去争取胜利的精神。要干就干一流的工作，要做就做一个合格的共产党员。
要坚持一切从实际出发，把执行上级要求与创造性地开展工作结合起来，把执行文件规范与本地、本单位实际结合起来，把执行程序规定与营造宽松环境结合起来。必须做的事，顶着压力也要干；必须负的责，迎着风险也要担。坚决同一切自由主义的思想和行为作斗争。
篇四：党员干部保持党的纯洁性学习心得体会
今年党第十八次全国代表大会召开之年，又是实施“十二五”规划承上启下的重要一年，光荣的使命和艰巨的任务，对加强和改进党的建设、做好保持党的先进性和纯洁性工作提出了新的要求。我们要认真学习贯彻***同志在十七届中心纪委七次全会上的重要讲话精神，坚持党要管党、从严治党，大力保持党员干部思想纯洁、队伍纯洁、作风纯洁和清正廉洁，以应对精神懈怠的危险、能力不足的危险、脱离群众的危险、消极***的危险，不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我进步能力，始终保持党的性质与宗旨，永葆共产党人政治本质，以优良成绩迎接党的十八大成功召开。
一、保持党的纯洁性是马克思主义政党的本质要求
中国共产党作为马克思主义政党，在中国革命、建设、改革各个历史时期，始终把保持党的纯洁性作为党的建设的根本题目和重要目标。伟人的同道早就明确指出，我们要建设的是“一个有纪律的、思想上纯洁的、组织上纯洁的党，合乎同一标准的党”。始终保持党的纯洁性，是由我们党的性质和宗旨决定的。我们党是中国工人阶级的先锋队、同时是中国人民和中华民族的先锋队，党除工人阶级和最广大人民群众的利益没有自己特殊的利益，党在任甚么时候候都把人民群众的利益放在第一位，全心全意为人民服务。党的这类性质和宗旨，既决定了党的先进性，也决定了党的纯洁性。党的纯洁性同党的先进性相辅相成、密不可分。纯洁性是先进性的条件和基础，先进性是纯洁性的体现和保证，二者在本质上是一致的。
现在，我们党的队伍整体上是纯洁、团结、有战争力的，这是中国特点社会主义事业不断取得伟大成绩的根本保证。但是也要看到，在深进变化的国内外环境中，管党治党的任务越来越艰巨，如何保持党的纯洁性也面临很多新情况、新题目。我们要从保证党永不变色、保证国家长治久安的高度，从应对新情势下党面临的风险和挑战动身，充分熟悉保持党的纯洁性的极端重要性和紧急性，不断增强党的意识、政治意识、危机意识、责任意识，为保持党的纯洁性而不懈努力。
二、保持党的纯洁性重在思想学习教育
坚持以思想教育、正面教育、自我教育为主，在岗位作奉献、发展上水平、推动转型逾越中做出新的成绩。带头学习进步、带头查找题目、带头展开批评与自我批评、带头展开“下基层、联农户、解民困”活动，争做引领发展的带头人、保持党的纯洁性的示范者。
强化学习、进步熟悉，深进领会学习重要篇目内容，明确目标要求、重要意义和方法步骤，确保学习教育活动取得实效。认真学习《党章》、《中国共产党党员领导干部廉洁从政若干准则》等党内法规和规定，学习胡锦涛同志在庆祝中国共产党成立90周年大会和十七届中心纪委七次全会上的重要讲话精神，坚定理想信念，增强政治意识、大局意识和责任意识，确保党的纯洁性。
同时，对照《廉政准则》“52个不准”，在理想、信仰、信念、党性、党风、廉政等方面，认真“扪心自问”，深进检讨反思。重温一次进党誓辞，牢记党的根本宗旨，进一步坚定理想信念，真正成为党的线路方针政策的模范执行者，成为信念操守的带头实践者，成为增进科学发展的全力推动者。认真展开批评与自我批评，认真做好“六查六看”：查思想差距，看信念坚定不坚定；查政治差距，看态度坚定不坚定；查道德差距，看本质保持没保持；查作风差距，看联系群众密切不密切；查廉洁差距，看律已严格不严格；查工作差距，看业绩明显不明显。三、始终保持党在思想上、作风上的纯洁性
保持党在思想上的纯洁性，是保证党的正确政治方向和党的团结同一的思想基础。思想是导向，是灵魂。假如我们的党员和党的领导干部思想不纯洁，理想信念不可能坚定，是非熟悉必定模糊，政治态度很轻易动摇。保持思想纯洁，最重要的是保持对***主义的坚定信仰、对中国特点社会主义的坚定信念。我们既要脚踏实地地办好今天的事情，又不能忘记远大目标。党员和党的干部有了这样的理想信念，不管从事甚么样的工作，都会有一种崇高的使命感和神圣感。在国家、人民和社会、个人的多层次利益格式中，党员和党的干部固然也有个人的正当利益，实现本身价值应当遭到尊重。但是，我们共产党人的最高利益和核心价值是全心全意为人民服务、诚心诚意为人民谋利益。作为党员和党的干部，都要经常思考和解决好进党为了甚么、当干部干些甚么、身后留下甚么的题目，决不可为个人或少数人谋私利，而应当始终坚守共产党人全心全意为人民服务的精神家园。
保持党在作风上的纯洁性，是保持党同人民群众血肉联系和不断从人民群众实践中吸取经验、聪明和气力的固本之道。加强和改进党的作风，坚持发扬党的良好作风，保持党的作风纯洁，核心是密切联系群众，始终与人民群众同呼吸、共命运，始终代表人民群众的意志和利益，始终依托人民群众来推动历史前进。这是保证党永不变色的根本所在。假如我们的党员和党的领导干部高高在上，不关心群众的生产和生活，不了解群众的需求和愿看，不虚心向群众学习，不总结群众在实践中创造的经验，关起门来想题目、作决策，就会犯主观主义、官僚主义、情势主义的错误，就会给党和人民事业造成极大的损失。批评和自我批评是我们党的良好传统和作风，一定要结合新的实际长时间坚持、不断发扬光大，以不断增强党内生活的政治性和原则性。
我们国家正处在改革开放和社会主义现代化建设伟大进程中，机遇与挑战并存，困难与希看同在，任重而道远。很多新的题目需要在探索中解决，很多重要工作需要在创新中发展。这就要求党的各级领导干部必须始终认真地履行自己的领导职责，始终自觉地担当作好改革发展稳定工作的领导责任，不可有任何懈怠和摇摆。
全体党员干部要进一步强化全心全意为人民服务的宗旨意识，加强党性修养，宏扬良好作风，保持清正廉洁，进一步增强党同人民群众的血肉联系，努力实现好、维护好、发展好人民群众的根本利益。
党的纯洁性同党的先进性一样，都不是静止的，也不可能一劳永逸，其内容和要求都是随着时代的前进、随着党和人民事业的发展而发展的。加强党的本身建设，保持党的纯洁性，是一篇永无止境、在实践中常做、常新的大文章。
篇五：保持党的纯洁性教育活动心得体会
近期，全党上下正在开展学习保持党的纯洁性学习教育活动，我作为一名共产党员，特别是作为一名党务工作者，通过参加单位组织的集体学习、专题讲座，个人写心得、记笔记等形式，对党员的纯洁性有一点自己的感受，现结合自己的本职工作汇报如下：
一、开展纯洁性教育活动是保证党员干部队伍纯洁的需要
今年，党的十八大即将胜利召开，党中央之所以在这个关健时刻安排这次保持党的纯洁性学习教育活动，我想必定有其非常重要的深远意义。作为学习教育活动的主体，党员是党的肌体细胞和活动主体，党的干部是事业骨干和人民公仆。党员干部队伍是否纯洁，关系党的事业兴衰成败。当前，我们的党员干部队伍整体状况是好的，但也存在一些具体的问题。这里我想说说入党动机的问题。我参加工作十余年来一直搞的是党员干部的学习培训工作，这其中每年一期的市直机关入党积极分子培训工作我是年年都参与，年年都要接触一批入党积极分子。这其中大多数学员的入党动机是比较正确的，坚定党的信念，要为共产主义奋斗终身，要有全心全意为人民服务的宗旨等等。也有一部分学员的入党动机就复杂了，比如有的是为了面子上好看，有的是为了提拔的快点，有的是为了调整个好工作，还有的可能是为了找个好对像等等。这些从对学习的认真态度上就可以看出来，入党动机不纯洁的学员每天不想来上课，总想着迟去一会儿，早走一会儿，作业少写一些，千方百计拖关系说好话，想把考试过了。而入党动机纯洁的学员不论条件多么艰苦，工作多么繁忙，他们都能按时到场，认真听讲，积极完成作业。让我印象最深刻的有两个人，一位是年过花甲，已经退休的老职工，每天背着一个很旧的包包前来上课，他每次来的都很早，目的是要在前几排占一个座位，课后总要等到把笔记记完，不懂的问题问完才走；另一位是一位双目失明的残疾人，每天都是被别人扶着上楼梯，进教室，最后到自己的座位上。因为行动不方便，不像别的学员一会儿要出去抽烟，一会儿要出上厕所，他一坐就是几个小时，而且始终就一个姿势，原因是他既看不见黑板，也不能记笔记，只能坐在那里用心慢慢的听。我想都是坐在同一个教室里上课，而且这两位学员也是很平凡的人，但他们对党的信仰，对党的热爱，对党的渴望让我很敬佩，你能说他们的入党动机不纯洁吗？
二、开展纯洁性教育活动是做好反腐倡廉工作的需要
腐败现象与我们党的性质和宗旨是水火不相容的，是对党的纯洁性最严重的伤害。历史和现实都表明，一个政党，如果不坚决反对和有效预防腐败，听任腐败现象在党内滋长漫延，自身就不能保持纯洁，就不可能取得政权，即使取得政权后也不可能保持政权稳定。因此，我们要从保持纯洁性的高度深刻认识党风廉政建设的重要性和紧迫性，以旗帜鲜明地反腐败作为维护党的纯洁性的重要手段，有力地保持党的肌体健康。在这方面，首先我们要始终保持惩治腐败的高压态势，突出查办案件的重点，抓住工程建设、房地产开发、土地管理和矿产资源开发等重点领域的反腐败工作；第二，进一步加强预防腐败工作，抓好廉洁从政教育和领导干部廉洁自律，加强对权力运行的制约和监督，深化体制机制制度改革；第三要推进廉政文化建设，要以党政机关和领导干部为重点，着力加强公职人员从政道德建设，突出“廉洁从政、执政为民”这八个字的核心。具体到我本人，这两年的主要工作是党校的基建工作，在别人眼里这肯定是一份“肥差”，经常和开发商、施工队们在一起接触。尽管和他们一起在到一些职能部门办事时，免不了要请吃请喝，但这两年来我认为自己还是能够严格要求，严于律己，以集体的利益为重。对待开发商，不该提的要求一个字也不提，不该拿的东西一样也不拿，不该去的地方一次也不去，这也是我做人的基本原则，基本态度，我个人认为在这方面是能够经得住考验和监督的。
总之，做为一名党员干部，特别是一名党务工作者，我始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，自己也深深体会到，在当今大千世界中，应始终保持头脑清醒、警觉，始终清醒地认识到自己是共产党员。而作为党员要怎样去想，怎样去说，怎样去做，我认为最基本的是要认真履行党员的权力、义务。我相信通过参加这次学习教育活动，对我本人在政治上会更坚定，思想会上更提高，认识上会更到位，行动上会更努力。请领导和同志们放心，我在今后的学习和工作中一定会加倍努力，始终保持自身的纯洁，圆满完成各项学习工作任务。近期，全党上下正在开展学习保持党的纯洁性学习教育活动，我作为一名共产党员，特别是作为一名党务工作者，通过参加单位组织的集体学习、专题讲座，个人写心得、记笔记等形式，对党员的纯洁性有一点自己的感受，现结合自己的本职工作汇报如下：
一、开展纯洁性教育活动是保证党员干部队伍纯洁的需要
今年，党的十八大即将胜利召开，党中央之所以在这个关健时刻安排这次保持党的纯洁性学习教育活动，我想必定有其非常重要的深远意义。作为学习教育活动的主体，党员是党的肌体细胞和活动主体，党的干部是事业骨干和人民公仆。党员干部队伍是否纯洁，关系党的事业兴衰成败。当前，我们的党员干部队伍整体状况是好的，但也存在一些具体的问题。这里我想说说入党动机的问题。我参加工作十余年来一直搞的是党员干部的学习培训工作，这其中每年一期的市直机关入党积极分子培训工作我是年年都参与，年年都要接触一批入党积极分子。这其中大多数学员的入党动机是比较正确的，坚定党的信念，要为共产主义奋斗终身，要有全心全意为人民服务的宗旨等等。也有一部分学员的入党动机就复杂了，比如有的是为了面子上好看，有的是为了提拔的快点，有的是为了调整个好工作，还有的可能是为了找个好对像等等。这些从对学习的认真态度上就可以看出来，入党动机不纯洁的学员每天不想来上课，总想着迟去一会儿，早走一会儿，作业少写一些，千方百计拖关系说好话，想把考试过了。而入党动机纯洁的学员不论条件多么艰苦，工作多么繁忙，他们都能按时到场，认真听讲，积极完成作业。让我印象最深刻的有两个人，一位是年过花甲，已经退休的老职工，每天背着一个很旧的包包前来上课，他每次来的都很早，目的是要在前几排占一个座位，课后总要等到把笔记记完，不懂的问题问完才走；另一位是一位双目失明的残疾人，每天都是被别人扶着上楼梯，进教室，最后到自己的座位上。因为行动不方便，不像别的学员一会儿要出去抽烟，一会儿要出上厕所，他一坐就是几个小时，而且始终就一个姿势，原因是他既看不见黑板，也不能记笔记，只能坐在那里用心慢慢的听。我想都是坐在同一个教室里上课，而且这两位学员也是很平凡的人，但他们对党的信仰，对党的热爱，对党的渴望让我很敬佩，你能说他们的入党动机不纯洁吗？
二、开展纯洁性教育活动是做好反腐倡廉工作的需要
腐败现象与我们党的性质和宗旨是水火不相容的，是对党的纯洁性最严重的伤害。历史和现实都表明，一个政党，如果不坚决反对和有效预防腐败，听任腐败现象在党内滋长漫延，自身就不能保持纯洁，就不可能取得政权，即使取得政权后也不可能保持政权稳定。因此，我们要从保持纯洁性的高度深刻认识党风廉政建设的重要性和紧迫性，以旗帜鲜明地反腐败作为维护党的纯洁性的重要手段，有力地保持党的肌体健康。在这方面，首先我们要始终保持惩治腐败的高压态势，突出查办案件的重点，抓住工程建设、房地产开发、土地管理和矿产资源开发等重点领域的反腐败工作；第二，进一步加强预防腐败工作，抓好廉洁从政教育和领导干部廉洁自律，加强对权力运行的制约和监督，深化体制机制制度改革；第三要推进廉政文化建设，要以党政机关和领导干部为重点，着力加强公职人员从政道德建设，突出“廉洁从政、执政为民”这八个字的核心。具体到我本人，这两年的主要工作是党校的基建工作，在别人眼里这肯定是一份“肥差”，经常和开发商、施工队们在一起接触。尽管和他们一起在到一些职能部门办事时，免不了要请吃请喝，但这两年来我认为自己还是能够严格要求，严于律己，以集体的利益为重。对待开发商，不该提的要求一个字也不提，不该拿的东西一样也不拿，不该去的地方一次也不去，这也是我做人的基本原则，基本态度，我个人认为在这方面是能够经得住考验和监督的。
总之，做为一名党员干部，特别是一名党务工作者，我始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，自己也深深体会到，在当今大千世界中，应始终保持头脑清醒、警觉，始终清醒地认识到自己是共产党员。而作为党员要怎样去想，怎样去说，怎样去做，我认为最基本的是要认真履行党员的权力、义务。我相信通过参加这次学习教育活动，对我本人在政治上会更坚定，思想会上更提高，认识上会更到位，行动上会更努力。请领导和同志们放心，我在今后的学习和工作中一定会加倍努力，始终保持自身的纯洁，圆满完成各项学习工作任务。近期，全党上下正在开展学习保持党的纯洁性学习教育活动，我作为一名共产党员，特别是作为一名党务工作者，通过参加单位组织的集体学习、专题讲座，个人写心得、记笔记等形式，对党员的纯洁性有一点自己的感受，现结合自己的本职工作汇报如下：
一、开展纯洁性教育活动是保证党员干部队伍纯洁的需要
今年，党的十八大即将胜利召开，党中央之所以在这个关健时刻安排这次保持党的纯洁性学习教育活动，我想必定有其非常重要的深远意义。作为学习教育活动的主体，党员是党的肌体细胞和活动主体，党的干部是事业骨干和人民公仆。党员干部队伍是否纯洁，关系党的事业兴衰成败。当前，我们的党员干部队伍整体状况是好的，但也存在一些具体的问题。这里我想说说入党动机的问题。我参加工作十余年来一直搞的是党员干部的学习培训工作，这其中每年一期的市直机关入党积极分子培训工作我是年年都参与，年年都要接触一批入党积极分子。这其中大多数学员的入党动机是比较正确的，坚定党的信念，要为共产主义奋斗终身，要有全心全意为人民服务的宗旨等等。也有一部分学员的入党动机就复杂了，比如有的是为了面子上好看，有的是为了提拔的快点，有的是为了调整个好工作，还有的可能是为了找个好对像等等。这些从对学习的认真态度上就可以看出来，入党动机不纯洁的学员每天不想来上课，总想着迟去一会儿，早走一会儿，作业少写一些，千方百计拖关系说好话，想把考试过了。而入党动机纯洁的学员不论条件多么艰苦，工作多么繁忙，他们都能按时到场，认真听讲，积极完成作业。让我印象最深刻的有两个人，一位是年过花甲，已经退休的老职工，每天背着一个很旧的包包前来上课，他每次来的都很早，目的是要在前几排占一个座位，课后总要等到把笔记记完，不懂的问题问完才走；另一位是一位双目失明的残疾人，每天都是被别人扶着上楼梯，进教室，最后到自己的座位上。因为行动不方便，不像别的学员一会儿要出去抽烟，一会儿要出上厕所，他一坐就是几个小时，而且始终就一个姿势，原因是他既看不见黑板，也不能记笔记，只能坐在那里用心慢慢的听。我想都是坐在同一个教室里上课，而且这两位学员也是很平凡的人，但他们对党的信仰，对党的热爱，对党的渴望让我很敬佩，你能说他们的入党动机不纯洁吗？
二、开展纯洁性教育活动是做好反腐倡廉工作的需要
腐败现象与我们党的性质和宗旨是水火不相容的，是对党的纯洁性最严重的伤害。历史和现实都表明，一个政党，如果不坚决反对和有效预防腐败，听任腐败现象在党内滋长漫延，自身就不能保持纯洁，就不可能取得政权，即使取得政权后也不可能保持政权稳定。因此，我们要从保持纯洁性的高度深刻认识党风廉政建设的重要性和紧迫性，以旗帜鲜明地反腐败作为维护党的纯洁性的重要手段，有力地保持党的肌体健康。在这方面，首先我们要始终保持惩治腐败的高压态势，突出查办案件的重点，抓住工程建设、房地产开发、土地管理和矿产资源开发等重点领域的反腐败工作；第二，进一步加强预防腐败工作，抓好廉洁从政教育和领导干部廉洁自律，加强对权力运行的制约和监督，深化体制机制制度改革；第三要推进廉政文化建设，要以党政机关和领导干部为重点，着力加强公职人员从政道德建设，突出“廉洁从政、执政为民”这八个字的核心。具体到我本人，这两年的主要工作是党校的基建工作，在别人眼里这肯定是一份“肥差”，经常和开发商、施工队们在一起接触。尽管和他们一起在到一些职能部门办事时，免不了要请吃请喝，但这两年来我认为自己还是能够严格要求，严于律己，以集体的利益为重。对待开发商，不该提的要求一个字也不提，不该拿的东西一样也不拿，不该去的地方一次也不去，这也是我做人的基本原则，基本态度，我个人认为在这方面是能够经得住考验和监督的。
总之，做为一名党员干部，特别是一名党务工作者，我始终把耐得平淡、舍得付出、默默无闻作为自己的准则，自己也深深体会到，在当今大千世界中，应始终保持头脑清醒、警觉，始终清醒地认识到自己是共产党员。而作为党员要怎样去想，怎样去说，怎样去做，我认为最基本的是要认真履行党员的权力、义务。我相信通过参加这次学习教育活动，对我本人在政治上会更坚定，思想会上更提高，认识上会更到位，行动上会更努力。请领导和同志们放心，我在今后的学习和工作中一定会加倍努力，始终保持自身的纯洁，圆满完成各项学习工作任务。