参加优质课评课活动的几点体会。
一念成佛，一念成魔，每个人都有不一样的想法，一千个读者就有一千个哈姆雷特，心得也不例外，写作训练中有一项重要的事情，那就是写心得体会，心得体会比较多地倾向于个人的主观感受和体会，我们写心得体会时需要注意哪些问题呢？小编特意为大家收集整理了“参加优质课评课活动的几点体会”，欢迎阅读，希望对你有帮助。
许多教学都是以教师讲述为主，甚至满堂灌，学生并未真正参与。学生们每天都有六到七节45分钟的课，在哪里老师告诉自己和学生，我们已经完成了“所有教学内容”，并且还自认为已经较好地完成了教学任务，测验学生之后，发现学生学到的知识很少，老师会非常失望，还会指责学生缺乏学习动力。这种只为教师教而设计的课堂教学，学生不喜欢，自己也不愿意为之，尝试着改变一下课堂设计，设计以学生为主体的课堂学习模式。因为学生的学习发生在学生反思教师教了什么的时候，发生在学生与同伴一起学习建构自己的理解的时候，或者发生在课堂之外学生应用新知识的时候。相反学生脱离互动或缺少想法反馈的前提下，理解可能就不会发生。重要的是学校领导对课堂教学改革的要求和决心，还有领导们对课堂教学的深切关注、指导和帮助。基于上述想法，决定尝试为学生设计课堂学习体验，或者说组织学生学习。通过学校领导组织参观学习以及借鉴好的课堂教学模式，更好的充分发挥学生主题地位，把课堂还给学生，让学生们张扬个性，学会与别人交流，学会倾听，学会听取不同意见，学会发表自己的观点，学会让别人信服自己的观点，学会自我设计，自己把握自己的命运，明白一个好汉三个帮等等。自己设计了以“自主学习，小组交流讨论，课堂展示，学习总结，分配任务”为主的课堂学习模式。自主学习这个环节学生根据老师要求的任务自主学习，在其中发现问题，提出自己困惑或不理解的问题，并自主解决一些自己能解决的问题，不能自行解决的留到下一环节，初步构建自己的知识体系。小组交流讨论这个环节主要是学生带着自己的困惑核问题，同小组内的伙伴进行交流，发表自己的观点看法，在这些交流中解决困惑和问题，并在交流互动中发现新问题，新想法，实现思维碰撞，产生新思想、新方法、新观点，使自己的困惑和问题得到解决，理念得到升华，进一步巩固自己更加开放更加牢固的知识体系。课堂展示是在完成以上环节后，学生们按照老师分配的专项任务，也就是整个学习任务中的一部分内容，发表自己小组的观点和想法，集中展示给其他同学；还有什么困惑，也要说出来。其他同学和教师对小组发表的意见进行评估或者补充自己的看法。教师适时点评，做出评价。学生总结课堂学习内容的目的是结构化本堂课知识，因为只有结构化了的知识才有利于学生掌握。教师布置下一堂课每个同学需要完成的学习任务，安排各小组主要完成的专项任务，开始下一轮自主学习。安排任务的时候要兼顾学习个体的能力，使之容易完成，又能发挥个体特点。用成功促成功，用闪光点点燃更亮的闪光点。
按上面的方式组织学生学习存在的困惑：
如何组织这样的课堂才能使自己的设计与教学结果或课程标准相一致，并适应现在的应试教育与素质教育转轨或过渡时期的要求，感觉是十分困难的一件事。
在上述组织学习的各个环节中，教师怎么掌控每个个体的学习状况，包括他们的进度，任务完成质量，学习态度，与同伴合作是否顺利，互动交流讨论问题的有效性指向性，遇到的其他困难等，还有学生展示讲解不到位的问题，课堂教学时间的调控问题，课堂出现的“突发“问题等都影响教学任务的完成，课堂发散开来易，收不易。
对于自己不成熟的想法和做法，专家和老师们给与了实事求是的、真诚、准确的评价，自己知道这是专家们对我殷切的期望和鼓励，同时深感自己理论的不足，实践的欠缺，组织学生课堂学习的某些随意，对此深感惭愧。也感到实现一种符合客观规律的素质教育课堂学习模式的艰难。但是从专家们的讲话中、行动中，感到他们很高的教育理论修养，对祖国教育的责任感使命感，更可贵的是能把他们宝贵的、成功的教育实践经验给予我们坚定的、基础性的、基于可操作层面的指导，从宏观和微观上明了我们未来教学的大方向和实践的要点。朱校长提出要把握好课堂时间分配，关注更多知识点，更多学生，检查方式面要广等都会为进一步改进课堂学习设计，细化、深化学习环节有帮助。应教授站在理论的高度提出了从课标出发设计课堂学习，整合学习资源使知识的重难点相结合，按考纲要求发展学生的能力。注重组织学生学习的有效性，多了解学生的具体情况，从学生出发引导学生，改造学生，创建再学习过程，把组织学生学习的课堂组织成从学生中来而高于学生的再学习过程。细节上应教授还指出要有机的梳理知识，加强知识间的联系，对组织学习各环节进行合理筛选明确学生的主要任务，那些内容学生讨论讲解，那些老师讲解，还要求所筛选内容要符合课标符合考纲能力要求，筛选内容要有基础性、延伸性、拓展性、可选择性、创新性等。同时告诫克客服随意性，多使用多媒体技术，注重教育理论的学习实践，积累经验进行教育科研研究。应教授的谈话不仅给我一鼓舞，震撼。还删除了我许多困惑的问题，可以说是一种穿透心灵的帮助。消除了自己的彷徨犹豫，存储了一份坚定了信心，也在自己的心底永存了一份感激。胡博士有要深刻了解学生的鼓励，也有女性特有的关注学生个体全面状况的细腻提醒，更有走科研治教、想更高层次发展的期望。我会在课堂实践中珍存这一份关爱，在聆听了专家的讲话之后，释疑解惑，有豁然开朗之感。
以上想法肯定有不当之处，恳请专家斧正。领导老师们指导，恳切的盼望专家给予更多这样的指导和帮助。
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参加省优质课大赛心得
面对电脑，回想起过去一个月的点点滴滴，似乎充满了疲惫、艰辛、批评与无数次的修改，但就是在这样的过程中，身为党员的我却又真正体会到紧张、成长与学习的无比快乐。我把整个过程分成三个阶段：
第一阶段：准备的艰辛
正式接到参加省优质课比赛时八月初的时候，当时炙热的太阳与繁忙的高三使得我月底才开始真正准备，而且自己对新课程的不熟悉，加上自己喜欢迎接“挑战”，选择了一堂科技文的语言使用课，到9月8号，自己把一切初稿设计好，等待高二英语组的课程安排，决定上一遍。11号在文科班试讲，王欣芳、丁静芸等优秀党员老师与我们组里的其他老师开始对我的教案与课程设计进行分析，自己又开始重新设计，重新找寻资料，推翻了初稿，第三天进行了第二次试讲，效果有进步，但是还是细节出现许多问题，眼看周四的南昌市公开课就要来到，忙了一个晚上，本着体现新课标精神，又进行创新设计的原则，进行了第三稿修改。
周四下午，我用了高二2班进行市公开课，没有提前与学生讲，硬是把课上了下来。但是之后的评课过程，着实让我学习到很多，洪都中学的 廖剑，师大附中的 付国珍等老师提出了非常宝贵的建议，加上省教研室的专家周传联的当场指导，王、乔校长与罗书记的鼓励，让自己感到了压力，也充满了动力。
第二阶段 比赛过程
比赛是周三开始的，我是下午第一个，说实在话，顺序不是很好，党员不需要有任何任何抱怨，铆劲上课才是本色。上午的课我没有去听，而在反复听取两位师傅的理念与反复地在她们面前演练。当走上比赛的讲台，心里的紧张莫名的上涌，在人群中，突然看到学校熟悉的脸孔，他们用微笑与鼓励的眼神在无形地支持我。开始了，按照两位师傅的叮嘱与设计，众多同事的建议，周老师的理念，最后加上自己的风格，课在紧张有趣的互动中结束。当台下老师的掌声响起时，当同事亲切的眼神投来时，当时一切的疲惫全然消失。课，还是存在些瑕疵，但已经过去，展示了自己党员自身的风格与对新教材的理解，渗透以及延伸。
第三阶段 所感所得反思
1，学校领导前所未有的支持，从几位校长与罗书记的关心到教务处的极力配合，甚至总务处也进行了细致的后勤支持，党员老师的细致知道与集体的智慧与关心，是我比赛的动力源泉。我们学校的英语组是个党员大组，很有思想与理念，很有集体意识，很有凝聚力。王欣芳与丁静芸两位师傅的不倦教诲与无比的耐心与宽容，还有组内各位老师的关心，胡先春的电脑制作，都是比赛的坚实后盾。
2，自我提高与升华-----仔细观看了比赛老师的设计与过程，还有在场专家与资深教师的评价，加深了自己对于新课标与新课改的理解深度，巩固了自己的理论基础，提高了自己的上课与评价水平。使得身为党员的我，更应该在以后的教学中起到模范带头作用。
3，以后的教学中，更应该关注细节，如：学生的反应，活动实施的成效，学生积极性的合理调动，课堂的操控、学生语言学习的阶段结果评价，以学生为中心与从使用中学习英语的体现等等。
4，收获了自信与经验的积累。
过程甚是痛苦，结果却有如此收获！重在参与，学习与经验的积累才是此次比赛的最终也是最大收获。虽然这次拿到了一等奖第一名，但相信自己还有更远的路，更大的目标在前方，而我会以此为新的基点，面对新的挑战，取得更大更多的收获！Be myself and from good to better!
参加优质课比赛心得体会
优质课比赛心得体会
上个星期为了参加学校优质课比赛而备战，是最充实的一个星期，是压力最大的一个星期，但却又是收获最大的一个星期。虽然已经讲过好几次市优质课，但是学校里的优质课还是第一次参加，心情很忐忑。我准备讲《全神贯注》一课，从备课的第一天起，自己就开始慢慢得到收获。我一遍遍看着于永正、王春燕等名家的讲课视频，在学习中不断完善着自己的教案，在反复的听课过程中，我吸取了很好的经验，同时，也开阔了自己的眼界，增长了自己的见识。自己的教态不完美，慢慢改正，自己的语言不够简练，就尝试灵活贯通运用实用的教学用语。虽然比赛只有一节课，但是我却有了一个星期充实自己的时间。
通过这次讲课比赛，受益匪浅：
一、因为很久没有参加过讲课比赛，所以学校领导一宣布要比赛时，就感到有压力。其实有了压力，应该看成动力。只用勇敢地迎上去，才可以让自己更自信。
二、要想给学生一碗水，自己必须有一桶水。“唯有好学的先生，才会有好学的学生。”现在上课我们提倡学生一课一得，那我们就必须要求自己一日几得。只有老师学的多，学生才会有更大的收获！
小学科学优质课听课评课心得体会
小学科学优质课听评课心得体会
在我校组织的为期三周的优质课评选活动中，全校老中青教师积极参与取长补短。我听了十多位教师的课后，感受颇深，受益匪浅。现谈谈我听课后的一点感想。
一 教师的基本素质高
各位教师在授课过程中表现的解决问题，处理问题的能力很高。教学理念先进灵活，面向全体。在基本功和技能方面展示出了教师的综合能力。
二 精心设计教学课堂
教师的准备十分充分，不仅备教材备学生特别是教具的准备相当好。充分体现了教师的责任心。
三 教学过程精致
纵观整个过程，每一个问题，每一个步骤，都设计的恰到好处，都能根据自己学生的认知水平采取灵活的方法。
突出重点，解决难点，让学生在玩的过程中形成科学的价值观。
通过听课使我对科学课有了新的认识：
一 注重教法，多激励少批评，提高学习积极性。
二利用教学资源创设教学情境，发挥最佳效果。
在今后的工作中。我将汲取其中的精华，进一步丰富自己的教学经验，争取取得更好的成绩。